Рабочая программа по английскому языку

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования

Колледж декоративно-прикладного искусства № 36

имени Карла Фаберже

«УТВЕРЖДАЮ» 

Директор КДПИ  № 36 им. К.Фаберже

___________________ М.И. Никулаева

«  » августа  2015 г.

Дополнительная образовательная программа

«Разговорный английский язык (Elementary)»

На 56 часов

На один год обучения

Возраст обучающихся – от 15 лет

Москва 2015

ОДОБРЕНА
ПЦК   № ______
__________________________ __________________________
Председатель ______________
(_____________)
«_____» ____________ 2015 г.

Автор:	Ахмерова Р. А.
Рецензенты:	­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________________

Пояснительная записка

Образовательный стандарты нового поколения по иностранному языку предусматривают “развитие речевых умений в целях дальнейшего формирования способности и готовности общаться на иностранном языке”. Общение – вид деятельности, направленный на обмен информацией между людьми. Ее цель – установить взаимоотношения.

Общение как коммуникация протекает в двух основных формах: речевой и неречевой. На занятиях большое внимание уделяется “развитию коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении,  аудировании, чтении, письме)”, в то время как развитию у обучающихся умений выходить из положения при дефиците языковых средств  при получении и передаче информации”, т. е., неречевым средствам придается второстепенное значение. Однако,  психологами установлено, что с помощью слов передается лишь 7% информации, с помощью звуковых средств (включая интонацию, тон голоса и т. п.) – 38%, мимики, жестов, позы – 55%. Таким образом, эффективность общения зависит не только от содержания, но и от эмоциональной насыщенности высказывания, от мимики и жестов, которые говорящий использует для установления контакта. Иностранный язык имеет широкие возможности для развития социокультурной компетентности, предполагающей знание норм и правил поведения страны,  в котором находится гражданин. Это помогает нам узнать мотивы поведения людей, в некоторых случаях предсказать их поведение, установить полноценные взаимоотношения в группе. Уровень адаптации в  иноязычном обществе зависит не только от знания языка, но и от знания  социокультурных особенностей того государства, в котором находится гражданин.

Курс «Разговорный английский язык (Elemenyaty)» раскрывает особенности речевого и неречевого поведения в рамках межличностного и межкультурного общения и помогает восполнить пробел во владении навыками коммуникации.

Направленность программы.

Курс носит личностно – ориентированную направленность. Обучающиеся являются главными участниками процесса обучения, проявляя свои интересы, удовлетворяя свои потребности, развивая и реализуя индивидуальные особенности посредством коммуникации с другими участниками учебного процесса, а также посредством аутентичного материала, используемого на уроках иностранного языка.

Новизна программы.

Новизна программы заключается в том, что процесс изучения английского языка совмещает множество речевых ситуаций, речевых имитаций, повторений.  Исследователями доказано, что лучшее усвоение любого предмета  происходит при обширном использовании ситуативного подхода. 

Актуальность.

В условиях становления информационного общества владение английским языком помогает развиваться современному молодому человеку в разных областях. С помощью английского языка можно:

• Развивать память и кругозор

• Расширить области поиска информации

• Применять знания английского языка в повседневной жизни

Программа позволяет  последовательно развивать языковые навыки и умения, идти от простого  к сложному, от одной ступеньки знаний и умений к следующей с постоянным введением новой лексики и отработкой ее на занятиях, пополняет пассивный словарь и активизирует активный. Поэтому программа дополнительного образования «Разговорный английский язык (Elementary)» является актуальным и необходимым звеном в целостном развитии обучающегося.

Цели и задачи программы:

Основная цель курса – развитие коммуникативной социо – культурной компетентности учащихся, а также формирование интереса и положительной мотивации к  изучению английского языка.

Задачи:

- формирование практического опыта межличностного общения;

- развитие коммуникативных навыков учащихся – навыков неречевого поведения;

- активизация учебно-познавательной деятельности, расширение общеобразовательного кругозора учащихся;

- развитие навыков аудирования, чтения, говорения, лексико-грамматических навыков учащихся.

- развитие критического мышления.

Ожидаемые результаты

Получая знания, обучающиеся могут в дальнейшем применять накопленные знания, умения, навыки,  учатся справляться с поставленной перед ними задачей, учатся преодолевать трудности и доводить до конца начатое дело.

Обучающиеся должны знать:

·        Технику безопасности.

·        Минимум 400-600 лексических единиц, речевые обороты, элементарные грамматические правила.

Должны уметь:

·        Применять на практике накопленные знания, умения, навыки.

Организационно - педагогические основы образовательного процесса

Дополнительная образовательная программа «Разговорный английский язык (Elementary)» является адаптированной программой, относится к социально – педагогической направленности.

Возраст обучающихся - в группы по дополнительной образовательной программе «Разговорный английский язык (Elementary)» принимаются обучающиеся от 15 лет.

Пол обучающихся – смешанный.

Принцип набора в объединение свободный.

Количество обучающихся в группе – 5  человек.

Режим проведения занятий - занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.

Срок реализации– 7 месяцев (по 2 часа в неделю), всего 56 часов.

Продолжительность учебного часа 90 минут.

Формы проведения занятий: беседы, упражнения, практические занятия (тренировки), консультации.

Виды деятельности по программе: работа в группе; индивидуальная работа; практические занятия.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения: тесты, квесты.

По целевой направленности программа развивающая и корригирующая. Форма общения - рассказ, беседа.

Каждое занятия по темам программы, как правило, включает в себя теоретическую часть - это объяснение нового материала.

Основное место на занятиях отводится практическим работам, которые включают в себя, как повторение, говорение, распознавание букв, слов, речевых конструкций.

Примерная структура занятия:

1.  Организационный момент

2.  Практическое занятие

3.  Физкультминутка

4.  Практическое занятие

5.  Подведение итогов занятия

Методы и приемы работы на занятии

1.Словесный:

·       Рассказ

·       Беседа

2.Практический:

·       Практическая работа

3.Наглядный:

·       Демонстрация

4.Метод проблемного обучения:

·       Проблемное изложение материала

·       Создание проблемных ситуаций

Учитывая психические и интеллектуальные особенности обучающихся, цели и задачи программы, занятия можно проводить, применяя разнообразные методы обучения с использованием наглядных материалов и образцов. Основная форма проведения занятий - практическая работа.

Формы подведения итогов.

Итоговое занятие проходит в форме квеста, что показывает соответствие полученных знаний необходимому уровню овладения английским языком.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор КДПИ № 36 им. К.Фаберже

  ___________________ М.И. Никулаева

«     » августа 2015 г.

Учебно-тематический план

«Разговорный английский язык (Elementary)»

на 56 часов.
Первый год обучения

Возрастная категория от 15 лет

Разработчик: Ахмерова Р. А.

Продолжительность занятий 2 часа, один раз в неделю.

№ п п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе
			теория	Практические занятия
	Раздел 1.	8		8
1	Тема 1. Приятно познакомиться.	2		2
2	Тема 2. Я не англичанин, я шотландец.	2		2
3	Тема 3. Его имя, ее имя.	2		2
4	На борту самолета.	2		2
	Раздел 2.	8		8
5	Тема 1. Каппучино и чипсы.	2		2
6	Тема 2. Художник и музыкант.	2		2
7	Тема 3. Знаменитые родственники.	2		2
8	В отеле.	2		2
	Раздел 3.	8		8
9	Тема 1. Симпатичная девушка.	2		2
10	Тема 2. Просыпайся, вставай…	2		2
11	Тема 3. Остров с секретом.	2		2
12	В кафе	2		2
	Раздел 4.	8		8
13	Тема 1. Я не умею танцевать.	2		2
14	Тема 2. Шоппинг.	2		2
15	Тема 3. Музыка.	2		2
16	В магазине одежды.	2		2
	Раздел 5.	6		6
17	Тема 1. Кто были они?	2		2
18	Тема 2. Сидней. Отдых.	2		2
19	В магазине подарков.	2		2
	Раздел 6.	8		8
20	Тема 1. Дом.	2		2
21	Тема 2. Чудоковатые соседи.	2		2
22	Тема 3. Когда устаешь от Лондона.	2		2
23	На улице.	2		2
	Раздел 7.	8		8
24	Тема 1. Еда.	2		2
25	Тема 2. Вода.	2		2
26	Тема 3. Каникулы.	2		2
27	В ресторане.	2		2
28	Итоговая зачетная работа	2		2
	Итого	56		56

Календарно-тематический план

 «Разговорный английский язык (Elementary)»

Первый год обучения на 56 часов

Возраст от 15 лет

2015-2016 учебный год

Продолжительность занятий 2 академических часа, один раз в неделю.

№ п.п.	Наименование и содержание разделов.	Всего часов	даты
1.1.	Раздел 1. Техника безопасности. Тема 1. Приятно познакомиться.	2
1.2.	Тема 2. Я не англичанин, я шотландец.	2
1.3.	Тема 3. Его имя, ее имя.	2
1.4.	На борту самолета.	2
1.5.	Раздел 2. Тема 1. Каппучино и чипсы.	2
1.6.	Тема 2. Художник и музыкант.	2
1.7.	Тема 3. Знаменитые родственники.	2
1.8.	В отеле.	2
1.9.	Раздел 3. Тема 1. Симпатичная девушка.	2
1.10.	Тема 2. Просыпайся, вставай…	2
1.11.	Тема 3. Остров с секретом.	2
1.12.	В кафе	2
1.13.	Раздел 4. Тема 1. Я не умею танцевать.	2
1.14.	Тема 2. Шоппинг.	2
1.15.	Тема 3. Музыка.	2
1.16.	В магазине одежды.	2
1.17.	Раздел 5. Тема 1. Кто были они?	2
1.18.	Тема 2. Сидней. Отдых.	2
1.19.	В магазине подарков.	2
1.20.	Раздел 6. Тема 1. Дом.	2
1.21.	Тема 2. Чудоковатые соседи.	2
1.22.	Тема 3. Когда устаешь от Лондона.	2
1.23.	На улице.	2
1.24.	Раздел 7. Тема 1. Еда.	2
1.25.	Тема 2. Вода.	2
1.26.	Тема 3. Каникулы.	2
1.27.	В ресторане.	2
1.28.	Итоговая зачетная работа	2

Содержание предмета на 56 часов первого года обучения

Раздел 1. Техника безопасности.

Тема 1. Приятно познакомиться.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том, как:

- начать беседу, познакомиться,

- правильно произнести слова приветствия и прощания, соблюдать правильную интонацию,

- благодарить,

- правильно обращаться к незнакомым и знакомым людям.

Знать:

- правильное произношение звуков

- как начать знакомство

- как представиться и спросить имя

- как поблагодарить и закончить разговор

- употребление глагола to be

- личные местоимения

- числительные до 20

Уметь:

- начать беседу, представиться, спросить имя

- отвечать на вопросы об имени

Содержание. Говорение: Приветствие. Прощание. Грамматика: глагол to be,  личные местоимения. Фонетика. Лексика: Числительные.

Тема 2. Я не англичанин, я шотландец.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том, как:

- как называются страны и национальности в английском языке,

- как назвать, откуда человек и какой он национальности,

Знать:

- речевые клише

- лексику по теме

Уметь:

- назвать свою страну, национальность,

- спросить о стране, национальности

Содержание. Лексика: Страны и национальности.

Тема 3. Его имя, ее имя.

Обучающийся (слушатель)  должен:

Иметь представление о том, как:

- заполнять анкету

- как отвечать на элементарные вопросы

Знать:

- ответы на вопросы по биографии,

- как заполнить анкету,

- притяжательные местоимения английского языка

Уметь:

- отвечать на вопросы о себе,

- заполнить анкету.

Содержание. Говорение: Интервью.  Грамматика: притяжательные местоимения.

На борту самолета.

Обучающийся (слушатель)  должен:

Иметь представление о том:

- как задать вопрос и отвечать на вопросы  на борту самолета,

- как пройти регистрацию при прилете в пункт назначения

Знать:

- как задавать вопросы и отвечать на вопросы на борту самолета,

- как нужно отвечать при прохождении регистрации,

Уметь:

- отвечать и задать на вопросы на борту самолета,

- пройти регистрацию.

Раздел 2.

Тема 1. Каппучино и чипсы.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том:

- какими типичными характеристиками обладают британцы,

- лексика для описания типичной семьи,

- фразовых глаголах английского языка,

- настоящем простом времени английского языка

Знать:

- как рассказать о типичных чертах британцев,

- как описать семью,

- употребление фразовых глаголов,

- употребление настоящего простого времени.

Уметь:

- рассказать о британцах, о семье,

- употребить в речи фразовые глаголы,

- употребить настоящее простое время

Содержание. Лексика: Фразовые глаголы. Чтение: Типично британское. Грамматика: Настоящее простое время. Произношение. Говорение и письмо:

Тема 2. Художник и музыкант.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том, как:

- отвечать на вопросы про работу,

- какие профессии бывают,

- об употреблении определенного артикля с профессиями,

Знать:

- как отвечать на вопросы про работу,

- о профессиях,

- случаи употребления определенного артикля с профессиями

Уметь:

- отвечать на вопросы о работе,

- рассказать, какие бывают профессии,

- употребить определенный артикль с профессиями

Содержание.  Чтение: Интервью. Лексика: Профессии. Грамматика: определенный артикль и профессии. Произношение. Аудирование и говорение.

Тема 3. Знаменитые родственники.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том, как:

- называются члены семьи

- как описать своих родственников

Знать:

- как рассказать о своих родственниках,

- употреблять притяжательный падеж существительных,

Уметь:

- рассказать о своих родственниках,

- правильно употребить притяжательный падеж существительных.

Содержание.  Грамматика: Притяжательный падеж существительных. Лексика: Семья. Произношение. Аудирование. Говорение.

В отеле.

Обучающийся (слушатель)  должен:

Иметь представление о том:

- как пройти регистрацию в отеле,

- как спросить о том, как пройти в нужное место.

Знать:

- как нужно отвечать при прохождении регистрации,

- как спросить о том, как пройти в нужное место.

Уметь:

- отвечать и задать на вопросы при регистрации в отеле.

Раздел 3.

Тема 1. Симпатичная девушка.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- типичных чертах американцев,

- прилагательные качества

Знать:

- о том, какими чертами обладают американцы,

- употребление прилагательных качества

Уметь:

- рассказать о типичных чертах американцев,

- употребить в речи прилагательные качества.

Содержание.  Лексика: Прилагательные. Грамматика: Прилагательные. Аудирование и говорение.

Тема 2. Просыпайся, вставай…

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- распорядке дня,

- отвечать на вопросы, используя обозначение времени,

Знать:

- как рассказать о распорядке дня,

- как спросить и сказать о времени

Уметь:

- рассказать о распорядке дня,

- спросить и сказать, сколько время

Содержание. Грамматика: Обозначение времени. Чтение и говорение: Распорядок дня. Говорение.

Тема 3. Остров с секретом.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- необычных людях, живущих на острове Окинава,

- об обстоятельствах времени

Знать:

- как рассказать о необычных людях острова Окинава,

- как использовать в речи обстоятельства времени

Уметь:

- рассказать о необычных людях острова Окинава,

- использовать в речи обстоятельства времени.

Содержание. Грамматика: Обстоятельства времени. Чтение и говорение: остров Окинава. Лексика: Обозначение времени.

В кафе.

Обучающийся (слушатель)  должен:

Иметь представление о том:

- как сделать заказ в ресторане, кафе,

Знать:

- как сделать заказ в ресторане, кафе.

Уметь:

- сделать заказ в ресторане, кафе.

Раздел 4.

Тема 1.  Я не умею танцевать.

 Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- модальном глаголе can,

- фразовых глаголах английского языка,

- ударении в предложении

Знать:

- случаи употребления модального глагола can,

- фразовые глаголы английского языка,

 - как правильно произнести предложение

Уметь:

- употребить модальный глагол can в предложении,

- употребить фразовые глаголы в английском языке,

- правильно произнести предложение.

Содержание. Грамматика: Модальный глагол can/can’t.Произношение: Ударение в предложении. Лексика: Фразовые глаголы.

Тема 2. Шоппинг.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

-  как отвечать на вопрос про поход по магазинам,

- употреблении глагола like

Знать:

- как отвечать на вопросы и задавать вопросы по поводу походов по магазинам,

- случаи употребления глагола like

Уметь:

- задать вопрос и ответить на вопрос о походе в магазин,

- cоставить предложение с глаголом like

Содержание. Аудирование: В магазине. Грамматика: Глагол like. Чтение: Шоппинг.

Тема 3. Музыка.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- музыкальных инструментах, выражениях с музыкальными инструментами,

- притяжательных местоимениях

Знать:

- названия музыкальных инструментов, выражения с музыкальными инструментами,

- притяжательные местоимения английского языка

Уметь:

- назвать музыкальные инструменты,

- употребить в речи выражения с музыкальными инструментами,

- употребить в речи притяжательные местоимения.

Содержание. Говорение: Музыка. Грамматика: Притяжательные местоимения. Аудирование.

В магазине одежды.

Обучающийся (слушатель)  должен:

Иметь представление о том:

- спросить о нужной вещи, сказать свой размер, цвет вещи, которую желают купить.

Знать:

- как спросить о нужной вещи, сказать свой размер, цвет вещи, которую желают купить.

Уметь:

- общаться с продавцом-консультантом в магазине.

Раздел 5.

Тема 1. Кто были они?

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- о президентах США,

- известных памятниках мира,

- глаголы в прошедшей форме to be

Знать:

- как рассказать о президентах США,

- как рассказать об известных памятниках мира,

- как употребить в речи глагол в прошедшей форме to be

Уметь:

- рассказать о президентах США,

- рассказать о памятниках мира,

- строить предложения с глаголом to be в прошедшей форме.

Содержание. Аудирование: Тур по Америке. Грамматика: was/were. Чтение: Лексика: Словообразование.

Тема 2. Сидней.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- об особенностях города Сиднея,

- о прошедшем простом времени с правильными глаголами,

Знать:

- как рассказать об особенностях города Сиднея,

- употребление простого прошедшего времени с правильными глаголами

Уметь:

- рассказать об особенностях города Сиднея,

- употребить простое прошедшее время с правильными глаголами.

Содержание. Чтение: Сидней. Грамматика: Простое прошедшее время (правильные глаголы). Лексика и говорение.

На улице.

Обучающийся (слушатель)  должен:

Иметь представление о том:

- как попросить помощи на улице,

- как спросить о том, как добраться до нужного места.

Знать:

- как попросить помощи на улице,

- как спросить о том, как добраться до нужного места.

Уметь:

- общаться с людьми на улице,

- просить помощи, если нужно добраться до нужного места.

Раздел 6.

Тема 1. Дом с историей.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- том, как расспросить о доме и отвечать на вопросы,

- конструкции there is/are

Знать:

- как расспросить о доме и отвечать на вопросы,

- употребление конcтрукции there is/are

Уметь:

- спросить и ответить на вопрос про дом,

- правильно употребить конструкцию there is/are.

Содержание. Лексика: Обстановка и мебель. Аудирование. Грамматика: Конструкция there is/there are.

Говорение.

Тема 2. Чудоковатые соседи.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- том, как рассказать о соседях,

- глаголах движения,

- употребление настоящего длительного времени

Знать:

- как описать соседей,

- глаголы движения,

- употребление настоящего длительного времени

Уметь:

- описать соседей,

- употребить глаголы движения,

- употребить настоящее длительное время.

Содержание. Лексика и говорение: Глаголы движения. Грамматика: Настоящее длительное время. Говорение.

Тема 3. Когда устаешь от Лондона.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- достопримечательностях Лондона,

- сравнительном употреблении настоящего простого и настоящего длительного времени,

- том, как обозначит места в городе

Знать:

- достопримечательности Лондона,

- сравнительное употребление настоящего простого и длительного времени,

- обозначение мест в городе

Уметь:

- рассказать о достопримечательностх Лондона,

- правильно употребить настоящее простое или длительное время,

- правильно назвать места в городе.

Содержание. Грамматика: Сравнение Настоящее простое время и Настоящее длительное время. Чтение: Лондонское колесо обозрения. Лексика: Обозначение мест в городе. Говорение.

Раздел 7.

Тема 1. Еда.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- лексике по теме «Еда»,

- местоимения some any

Знать:

- лексику по теме «Еда»,

- употребление местоимений some и any

Уметь:

 - употребить в речи лексику по теме «Еда»,

- употребить местоимения some any  с существительными по теме «Еда»

Содержание. Лексика: Еда. Грамматика: Some и any. Аудирование и говорение.

Тема 2. Вода.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- о фактах и мифах о воде,

- вопросительные конструкции how much how many

Знать:

- лексику по теме,

- вопросительные конструкции how much how many

Уметь:

- рассказать о фактах и мифах о воде,

- составить вопросы с конструкцией how much how many

Содержание. Говорение. Грамматика: How much или how many. Чтение: Вода. Факты и мифы.

Тема 3. Каникулы.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- том, как рассказать о каникулах,

- способах выражения будущего времени

Знать:

- лексику по теме,

- способы выражения будущего времени

Уметь:

- рассказать про свои каникулы,

- составить предложения в будущем времени.

Содержание. Чтение: Обмен каникулами. Грамматика: выражение будущего времени. Аудирование и чтение: Каникулы.

В ресторане.

Обучающийся (слушатель)  должен:

Иметь представление о том:

- как сделать заказ в ресторане, кафе,

Знать:

- как сделать заказ в ресторане, кафе.

Уметь:

- сделать заказ в ресторане, кафе.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Техническое оснащение:

Реализация программы курса «Дополнительная образовательная программа социально – педагогической направленности «Разговорный английский язык (Elementary)» требует наличия учебного кабинета:

1.                 Кабинет английского языка.

Оборудование учебного кабинета:

·               Комплект учебно-методической документации;

·               Наглядные пособия (методический фонд);

·               Презентационный материал;

·               Аудиоматериал.

Технические средства обучения:

·                   Телевизор;

·                   Компьютер;

·                   Наушники;

·                   Аудиосистема.

Дидактические и методические материалы:

§  Методические указания о последовательности выполнения отдельных элементов.

Список используемой литературы.

Основная литература:

1.       Сlive Oxenden, Christina Latham-Koenig, New English File, Oxford          University Press, 1997.Струмпэ Н.В. Оператор ЭВМ. Практические задания: учеб. пособие для нач. проф. образования – М. : Издательский центр «Академия», 2006.

2.       C. Oxenden, Seligson P, Hudson J. new English File. Workbook. Oxford university press, 1997.

Дополнительная литература:

1.    Т. Н. Игнатова «Английский \зык для общения». Интенсивный курс. М.:

Диск – ТМ, 2006 г.   

Интернет-ресурсы:

www.macmillanenglish.com Английский по Макмиллану, 28.08.2012

www.prosv.ru/umk/sportlight Английский в фокусе, 28.08.2012

www.standart.edu.ru Федеральный государственный образовательный стандарт, 28.08.2012

www.internet-school.ru ДО Телешкола, 28.08.2012

www.onestopenglish.com One Stop English, 28.08.2012

www.macmillan.ru Английский по Макмиллану, 28.08.2012

www.longman.com Лонгман, 28.08.2012

www.oup.com/elt/englishfile English File, 28.08.2012

www.bbc.co.uk/skillswise N/ Английский и математика для взрослых, 28.08.2012

www.bbclearningenglish.com BBC Learning English, 28.08.2012

www.cambridgeenglishonline.com Cambridge English On-line, 28.08.2012

www.teachitworld.com Teachitworld, 28.08.2012

www.teachers-pet.org Teacher’s Pet, 28.08.2012

www.pearsonIongman.com Лонгман,28.08.2012

www.teacherweb.com Вебсайты для учителей, 28.08.2012

www.nationalgeographic.com National Gegraphic, 28.08.2012