Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку для 6 класса
  • Иностранные языки

Рабочая программа по английскому языку для 6 класса

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НИКИТСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЯЛТА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ


УТВЕРЖДАЮ

решением педагогического совета

от______2015 года протокол №1

Председатель ______________Касаткина Н.В.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

уровень образования (класс) основное общее образование 6 класс

количество часов 3ч (102) (начальное общее, основное общее образование с указанием классов)

учитель Туровникова Анна Леонидовна


Программа разработана на основе примерных программ по иностранным языкам основного общего образования ФК ГОС

















ЯЛТА

2015

Пояснительная записка


Рабочая программа по иностранному языку для 6 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, основной образовательной программы МКОУ Никитский УВК, программы по английскому языку «Английский в фокусе 6 класс» Ю.Е. Ваулина, В. Эванс, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, Москва «Просвещение» 2012 год.

Программа обеспечена учебно-методическим комплектом: «Английский в фокусе 6 класс» Ю.Е. Ваулина, В. Эванс, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, буклетами с тестами, книгой для домашнего чтения, рабочей тетрадью и языковым портфолио, Москва «Просвещение» 2012 год.

Данная программа конкретизирует содержание образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.

Задачи программы :

  • формирование представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и англоговорящих стран и языке как основе национального самосознания;

  • развитие монологической и диалогической устной и письменной речи, коммуникативных умений нравственных и эстетических чувств, способностей и творческой деятельности;

  • учёт психологических и возрастных особенностей обучаемых.

Общая характеристика учебного предмета.

Вторая ступень общего образования является важным звеном, которое соединяет все три ступени общего образования: начальную, основную и старшую. Данная ступень характеризуется наличием значительных изменений в развитии школьников,  так как к моменту начала обучения в основной школе у них расширился кругозор и общее представление о мире, сформированы элементарные коммуникативные умения на иностранном языке в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходимые для изучения иностранного языка как учебного предмета; накоплены некоторые знания о правилах речевого поведения на родном и иностранном языках. На этой ступени совершенствуются приобретенные ранее знания, навыки и умения, увеличивается объем используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшается качество практического владения иностранным языком, возрастает степень самостоятельности школьников и их творческой активности.

В 6 классе продолжается развитие иноязычной коммуникативной компетенции в единстве всех ее составляющих: языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций. Это придает обучению ярко выраженный практико-ориентированный характер, проявляющийся в том числе в формировании надпредметных ключевых компетенций — готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач и развития творческого потенциала..

Первой содержательной линией учебного предмета «Иностранный язык» являются коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности, второй — языковые средства и навыки оперирования ими, третьей — социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, что обусловлено единством составляющих коммуникативной компетенции как цели обучения: речевой, языковой, социокультурной.

Цели обучения

Изучение иностранного языка направлено на достижение следующих целей: - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в  совокупности ее составляющих, а именно:

речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;

социокультурная/межкультурная компетенция — приобщение к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения;

компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий; - развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:

формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном, полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;

развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;

— осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

Содержание учебного предмета.

Содержание обучения английскому языку в 6 классе отражает требования Примерной программы начального общего образования по английскому языку в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по английскому языку.

Содержание обучения в начальных классах построено по концентрическому принципу и включает следующие разделы:


Предметное содержание речи

1. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Поздравления. Написание открытки.

2. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.

3. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.

4. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

5. Мир профессии. Профессии родителей. Роль иностранного языка в планах на будущее.

6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.

7. Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет).

8. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи

Речевые умения.

Говорение: Уметь вести диалоги этикетного характера диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями, комбинированные диалоги Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка. Объем диалога – от 3 реплик (5–7 классы) со стороны каждого учащегося. Продолжительность диалога – 1,5–2 мин (5 класс)

Уметь составлять небольшиемонологические высказывания: рассказ о себе, своем друге, своей семье; описание предмета, картинки; описание, сообщение, рассказ (включающий эмоционально-оценочные суждения), рассуждение (характеристика) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию. Объем монологического высказывания – 5-6 фраз. Объем монологического высказывания–8–10фраз(5–7 классы).

Слушание (аудирование). Уметь воспринимать на слух с полным пониманием содержания осуществляется на несложных текстах, построенных на полностью знакомом учащимся языковом материале. Время звучания текстов для аудирования – до 1 мин. с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичном материале, содержащем наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений. Время звучания текстов для аудирования – до 2 мин; с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких аутентичных коротких текстах прагматического характера, опуская избыточную информацию. Время звучания текстов для аудирования – до 1,5 мин.

Чтение. Уметь читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Письмо и письменная речь. Уметь писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес); заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес); писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо). Объём личного письма – около 100–110 слов, включая адрес; составлять план, тезисы устного или письменного сообщения кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковые знания и навыки (практическое усвоение). Знание правил чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи. Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка в потоке речи, соблюдение ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений

Лексическая сторона речи. Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации общения в пределах тематики основной школы, в объеме 1200 единиц (включая 500, усвоенных в начальной школе). Лексические единицы включают устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка, знать основные способы словообразования: аффиксация: глаголов -dis- (disagree), -mis- (misunderstand), -re- (rewrite); ize/ise (revise); существительных -sion/-tion (conclusion/celebration), -ance/-ence (performance/influence), -ment (environment), -ity (possibility), -ness (kindness), -ship (friendship), -ist (optimist), -ing (meeting); прилагательных un- (unpleasant), im-/in- (impolite/independent), inter- (international); -y (buzy), -ly (lovely), -ful (careful), -al (historical), -ic (scientific), -ian/-an (Russian), -ing (loving); -ous (dangerous), -able/-ible (enjoyable/responsible), -less (harmless), -ive (native); наречий -ly (usually); числительных -teen (fifteen), -ty (seventy), -th (sixth) словосложение: существительное + существительное (peacemaker); прилагательное + прилагательное (well-known); прилагательное + существительное (blackboard); местоимение + существительное (self-respect); конверсия: образование существительных от неопределенной формы глагола (to playplay); образование прилагательных от существительных (cold cold winter). Распознавание и использование интернациональных слов (doctor). Представления о синонимии, антонимии, лексической сочетаемости, многозначности.

Грамматическая сторона речи Нераспространенные и распространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке (We moved to a new house last year); предложения с начальным ‘It’ и с начальным ‘There + to be’ (It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. It was winter. There are a lot of trees in the park). Сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so Сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so, that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that. Сложноподчиненные предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever, все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Continuous). Побудительные предложения в утвердительной (Be careful) и отрицательной (Don’t worry) форме. Предложения с конструкциями as ... as, not so ... as, either ... or, neither ... nor. Конструкция to be going to (для выражения будущего действия) Конструкции It takes me ... to do something; to look/feel/be happy. Конструкции be/get used to something; be/get used to doing something. Конструкц She seems to be a good friend. Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple; Present, Past Perfect; Present, Past, Future Continuous; Present Perfect Continuous; Future-in-the-Past). ии с инфинитивом типа I saw Jim ride/riding his bike. I want you to meet me at the station tomorrow. Глаголы в видо-временных формах страдательного залога (Present, Past, Future Simple Passive; Past Perfect Passive). Модальные глаголы и их эквиваленты (can/could/be able to, may/might, must/have to, shall/should, would, need). Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени. Согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого. Причастия настоящего и прошедшего времени. Неличные формы глагола (герундий, причастия настоящего и прошедшего времени) без различения их функций. Фразовые глаголы, обслуживающие темы, отобранные для данного этапа обучения. Определенный, неопределенный и нулевой артикли (в том числе c географическими названиями. Неисчисляемые и исчисляемые существительные (a pencil, water), существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени (a burning house, a written letter). Существительные в функции прилагательного (art gallery). Степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образованных не по правилу (little – less – least). Личные местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме (mine).Неопределенные местоимения (some, any). Возвратные местоимения, неопределенные местоимения и их производные (somebody, anything, nobody, everything, etc.). Наречия, оканчивающиеся на -ly (early), а также совпадающие по форме с прилагательными (fast, high). Устойчивые словоформы в функции наречия типа sometimes, at last, at least, etc Числительные для обозначения дат и больших чисел.

Распределение содержательных линий программы по модуля:

Модуль 1 Кто есть кто: грамматика: to be, to have, possessive adjectives, possessive case, pronouns лексика: age, aunt, curly, fat, middle -aged,straight, twins, wavy, late sixties, facial features, nationality, surname, alarm clock, driving license, identity card, membership, register a library, expiry date, identification number, compass, east, north, south, west, east, , compass, east, exactly, north, northeast, southwest, south, west, Brazil/Brazilian, Chile/Chilean, Poland/Polish, Spain/Spanish Population, as well, as, Edinburgh, Ireland, Scotland, Wales Earth, greet, per cent, total, solar system currency, Belfast, Cardiff diameter, distance, conditions, suitable for life, surface area

Модуль 2 Вот и мы: грамматика: possessive pronouns; possessive adjectives/case a/an/some/any; ordinal numbers предлоги места лексика:, at midnight, at midday, event, graduation, invitation, noon, take place, Halloween basin, bathtub, carpet, ceiling, cooker, cushion, expensive, fireplace, mirror, sink, study, vase, do one`s best, move a house, give sb a hand expiry date, identification number compass, east, exactly, north, northeast, southwest, south, west, Brazil/Brazilian, Chile/Chilean, Poland/Polish, Spain/Spanish desert, include, location, valley, a scale of a map, heel and toe, measure the distance, requiring services, the map of leaking.

Модуль 3 Поехали: грамматика: the imperative Can в значении способности, запрета, разрешения;: предлоги места: лексика: clear, cross dangerous, enter, flow of, park, push, safe, bike, lane, bicycle, helmet, lean out of the window, look both ways, on foot, parking zone, seat belt, traffic sign, traffic warden, zebra crossing, annoy, block, brakes, (handgrip, kerb, pedestrian, tyre careful, excellent, gallery, perfect, go straight, go towards, turn green, turn right/left annoy, block, brakes, handgrip, kerb, pedestrian, tyre city centre, get around, luggage, underground, a nice view, double-decker (bus) careful, excellent, gallery, perfect, go straight, go towards, turn green, turn right/left.

Модуль 4 День за днем: грамматика: Present Simple Present Simple(yes/no questions) linkers лексика: be on, comedy, disgusting, drama, dull, enjoyable, horrible, sitcom, teenager, terrible, thriller, windsurfing, eat out, reality show climb, movie, put up, set off, arrive in Moscow/at the airport, build a fire, leisure, scout club, the rest, tie knots disagree, get along with, playstation, pocket money, surf the net, soap opera appointment, cancel, definitely, worry, feel better, have got a cold, pass along.

Модуль 5 Праздники: грамматика: Present Continuous; (affirmative) Present Continuous

(negative and interrogative): лексика: grapes, as for, be busy, be excited, do the dusting, do the gardening, do the shopping, do the washing up, Good luck!, make preparations, make a cake, make tea wish, blow a horn, council workers, play the drams clean up, cool, costume, dress up, quest, offer, run out off, Thanksgiving Day, bobbing for apples, Guy Fawkes Day, St. Patrick`s Day, St. Valentine Day gang, pumpkin, terrify, witch, wreath, perform tricks, throw steamers, toffee apple colourful, festive, finally, last, pray, whole, have a meal, a speech, put in order, put up decorations annual, athlete, before, compete, competition, crowd, pull over, rope, sell off, traditional, try, towards, take place.

Модуль 6 .На досуге, грамматика: compound nouns, linking sentences; Present Simple Present Continuous; лексика: brilliant, brochure, learn, novel, PC, photography, print, art museum, be good at, be fond of, be keen on, be mad about, be interested in, go cycling, go on trips, go wind s urfing, have fun, acting, leaflet, tiring, Let the good time rock! agree, backgammon, billiards, chess, darts, dominoes, enjoy, marbles, monopoly, permanent, prefer, Scrabble, board game, for a change, in the end, jigsaw puzzle, wait for sb, annoyance, argue, arrangement, fair points, suggest, I bet, I don`t care, dice, grow, island, lonely, parrot, rice, Snakes and Ladders, aim, as much as possible, be/become a success, come up with, at random, customer, discover, design, invent, property, release weapon, bonus points, solve a crime, the scene of crime.

Модуль 7 Вчера: грамматика: Past Simple (regular and irregular verbs); лексика: ago, crowded, deserted, empty, mine, modern, quiet, ruined, wealthy, ghost town, last night/week creature, knock, miserable, naughty, puzzled, rush, shout, stairs, stressed, suddenly, worried, by the time biography, death, die, garage, live on, receive, in his lifetime, sound film adult, bullet, cape, helpless, just, invisible, make up, powerful, rescue, smart, superhero, trunks, fight, criminals, gain, strength, in order to alive, cartoon, generation, sketch, studio, academy award, in total, adult, bullet, cape, helpless, just, invisible, make up, powerful, rescue, smart, superhero, trunks, fight, criminals, gain, strength, in order to, century, common, familiar, poor, build, bricks, rocking horse, run a home.

Модуль 8 Правила и инструкции: грамматика: must/mustn’t/can’t; have to – don’t have to/needn’t; comparisons: лексика: campus, cottage, tidy, get permission, it`s forbidden, it`s (not) allowed, kitchen appliances, remove sth from, types of dwelling accommodation, barefoot, premise, squirrel, outdoor area, overnight quest, halls of residence aquarium, relax, serve, stadium, Are you joking?, A you serious? Come on!, department store, have a snack, What do you feel like doing? colleague, experienced, glamorous, intelligent, smoked salmon historic, metre, observatory, occasion, visitor office, space complete, depending on the occasion performance, row, show, book tickets, ticket counter broken, graffiti, litter, questionnaire, out of order, rubbish bins, you`re on the right track

Модуль 9 Еда и прохладительные напитки: грамматика: исчисляемые/неисчисляемые существительные, выражение количества, have to Present Simple vs. Present Continuous: лексика: bitter, cereal, home-made, honey, poultry, pudding, salty, sour, spicy, starter, bacon and eggs, main course, roast beef, spaghetti bolognaise cuisine, gravy, trifle, chilli con carne, shepherd`s pie celery, crisps, diet, greens, melon, mushroom, steak, waiter, add, boil, dice, fry, peel, pour, preheat, stir, be on a diet, chef`s salad, milk shake

Модуль 10 Каникулы. грамматика: be going to\ will, Present Continuous ( future meaning) союзы связки, лексика:caviar, terrific, attend, a performance, go on a boat, go\do sightseeing, hire a car, next month, post letters, stay in luxurious hotel, taste local food, travel abroad, couple, exotic, food, flood, tomb, species, borrow, chilly, cloud, coldly, fog, foggy, hurry, rainy, sandal, scarf, snowy, storm, stormy, sunny, sweater, top, wet, windy, boiling, hot, day off, freezing, cold, get soaked, brand, new, fabulous, head back, admire, architecture, band, childhood, fire, piper, provide, tour, range from, remind smb of sth, tunnel, folk music, accurate, bagpipers, except, kilt, object, transparent, treasure, tricycle, crown jewels, hot air balloon, single/ double room, check in/ out, reservation, crash, dunes, grind, stretch.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение английского языка в 6 классе в объёме: 105 часов в год, 3 учебных часа в неделю.

В соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием учебных занятий на 2013-2014 учебный год на изучение английского языка в 6 а классе отводится 3 часа в неделю, 104 часа в год.

Учебно-тематический план

п\п

Разделы учебной программы и основные содержательные линии

Кол-во

часов

тесты

проекты

1

Модуль 1 Кто есть кто

11

2

1

2

Модуль 2 Вот и мы!

10

1

1

3

Модуль 3 Поехали!

10

1

1

4

Модуль 4 День за днем.

10

1

1

5

Модуль 5 Праздники

10

1

1

6

Модуль 6 На досуге.

10

1

1

7

Модуль 7 Вчера, сегодня, завтра.

10

1

1

8

Модуль 8 Правила и инструкции.

10

1

1

9

Модуль 9Еда и прохладительные напитки

10

1

1

10

Модуль 10 Каникулы.

13

1

1


ИТОГО

104

11

10

Оценка и самооценка достижений учащихся в процессе обучения способствует формированию чувства успешности, повышению мотивации к изучению английского языка, развитию стремления демонстрировать свои способности.

Формы и способы контроля и самоконтроля:

Portfolio: письменные и устные задания в учебнике, обобщающие пройденный материал.

BoardGame: игра в Рабочей тетради на закрепление пройденного языкового материала.

I Love English: раздел в рабочей тетради на закрепление пройденного языкового материала во всех видах речевой деятельности.

Now I Know: задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала модуля

Языковой портфель: творческие работы к каждому модулю.

Progress Check/ Modular Test/Exit Test: тесты из Сборника контрольных заданий.

Progress Report Card: карточка оценки учителем знаний учащихся по каждому модулю (для каждого учащегося).

Formative Evaluation Chart: карточки оценки степени активности учащихся в выполнении отдельных видов упражнений и заданий.

Comulative Evaluation Chart: карточка итоговой оценки знаний учащихся по каждому модулю (для группы).

Student’s Self-Assessment Form: карточка самооценки знания материала модуля. Заполняется каждым учащимся индивидуально


Требования к уровню подготовки обучающихся за курс английского языка

6 класса.

Завершив работу над каждым модулем, учащиеся должны уметь следующее:

знать/понимать

-основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);

-основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);-особенности структуры простых и сложных предложений;

-(видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

-основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика),

уметь

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, -отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную -тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов до 4-х реплик со стороны каждого учащегося.

-рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения

-описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного,

-выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; использовать перифраз, синонимичные средства

-объем монологического высказывания – до 8-10 фраз.

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни

  • устного общения с носителями английского языка в доступных школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

  • преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

  • ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

  • более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Критерии и нормы оценки знаний учащихся по английскому языку.

Оценка устного ответа учащихся

Отметка "5" ставится в случае:

1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.

2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.

3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи.

Отметка "4":

1. Знание всего изученного программного материала.

2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.

3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры устной речи.

Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):

1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.

2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.

3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

Отметка "2":

1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.

2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы. 3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

Отметка "1" – ответ отсутствует вообще.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Отметка "5" ставится, если ученик:

1. выполнил работу без ошибок и недочетов;

2) допустил не более одного недочета.

Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

2. или не более двух недочетов.

Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:

1. не более двух грубых ошибок;

2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

3. или не более двух-трех негрубых ошибок;

4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Отметка "2" ставится, если ученик:

1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

2. или если правильно выполнил менее половины работы.

Отметка "1" ставится, если ученик полностью не выполнил работу

Выведение итоговых оценок

За учебную четверть и учебный год ставится итоговая оценка. Она является единой и отражает в обобщённом виде все стороны подготовки ученика по предмету, усвоение теоретического материала, овладение умениями, речевое развитие.

Решающим при определении итоговой отметки считается фактическая подготовка ученика по всем показателям ко времени выведения этой оценки с учетом текущей успеваемости.






















Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

  1. Печатные пособия

    п/п

    авторы

    Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

    Год издания

    Издательство

    1.


    Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования

    2010 г.

    Вестник образования № 3.


    2.


    Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык 5-9 класс.


    2011г.


    3.

    Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е.,

    Эванс В.

    УМК «Английский в фокусе» для6 класса. Книга для учителя.

    2011 г.

    М.: Express Publishing Просвещение


    4.

    Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е.,

    Эванс В.

    УМК «Английский в фокусе» для 6 класса. Учебник, рабочая тетерадь

    2011 г.

    М.: Express Publishing Просвещение


    5.


    УМК «Английский в фокусе» для 6 класса. Книга для чтения.

    2011


    6.


    Портфолио к УМК «Английский в фокусе» для 6 класса.

    2011


    7.


    Двуязычные словари.




    8.


    Сборник контрольных заданий


    2011


  2. Экранно-звуковые пособия\Цифровые образовательные ресурсы

CD для занятий в классе

CD для самостоятельных занятий дома

DVD-video

Презентации по темам учебника

3.Технические средства обучения (ИКТ)

  • Телевизор.

  • Видеомагнитофон/видеоплеер.

  • Интерактивная доска.

  • Магнитофон.

  • Компьютер.

  • Мультимедийный проектор.

  • Экспозиционный экран.

4.Цифровые и электронные образовательные ресурсы

Сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в фокусе» http://www.prosv.ru/umk/spotlight

http://www.schoolenglish.ru Dave's ESL Cafe on the web. Сайт для изучающих английский язык

http://www.eslcafe.com/ Education Systems Anri. Интернет_программа для изучения английского языка

http://www.anriintern.com Изучение английского языка: статьи, тесты, игры, идиомы, пословицы, программы, аудиокниги, фильмы

http://www.fluent_english.ru Стихи, песни, дидактические игры, словарик, статьи, уроки, международные проекты на английском языке

http://lessons.study.ru Уроки английского языка

http://www.anriintern.com Изучение английского языка: статьи, тесты, игры, идиомы, пословицы, программы, аудиокниги, фильмы.


3.Демонстрационные пособия

Набор таблиц по грамматике

Карты

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Английский в фокусе 6 (Spotlight 6)

*Лексика для продуктивного и рецептивного (активного и пассивного) усвоения выделена в учебнике с учетом работы по УМК Английский в фокусе. В планировании приведены новые лексические единицы для продуктивного освоения. Вся лексика к модулю включена в Word List.

**Урок 12 каждого модуля вместе с разделом Progress Check включает работу над материалом вводной (модульной) страницы следующего модуля.

***задание по выбору



Номер урока

Урока по УМК

Сроки прохождения

Тема Урока

Тип Урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Используемое оборудование

План

Факт

Лексика

Грамматика

Чтение


Аудирование


Устная речь


Письмо


Модуль 1. WHOS WHO? (КТО ЕСТЬ КТО?)

1




Вводный урок


с. 5 ознакоми­тельно:


по заданиям с. 5 на базе 5-14




2



Family Members (Члены семьи) с. 6-7. Введение лексики.

Усвоение новых знаний и умений.

Активная:

age, aunt, cousin, curly, fat, grey, height, husband, middle-aged, parents, straight, twins, uncle, wavy, wife, be in one's early/fnid/late sixties, be married, facial fea­tures

Possessive adjectives, Possessive case: упр. 7, Game

Просмотровое и поисковое чтение -письмо другу о своей семье: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Описание внешности: упр. б

Письмо другу о себе и своей семье: упр. 8

CD –проигрыватель, компьютер

3

1b



Who are you? (Кто ты?) с. 8-9. Развитие навыков употребления новой лексики.

Актуализация знаний и умений.

Активная:

nationality, postcode, skateboard, surname, alarm clock, credit card, date of birth, driving licence, identity card, join a club, membership card, register a library Пассивная: expiry date, identification number

Possessive pronouns: упр. 3, 4

Прогнозирова­ние содержа­ния текста, поисковое чтение - диа­лог: -запись в видеоклуб: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Предоставле­ние/запрос информации личного харак­тера: упр. 6 Представление человека по его удостове­рению личнос­ти: упр. 7

Библиотеч­ный

формуляр друга: упр. 9

Проигрыватель компакт дисков. Компьютер, проектор.

4



My country (Моя страна) с. 10. Развитие навыков чтения, аудирования.

Комплексное применение знаний умений.

Активная:

compass, east, exactly, north, northeast, southwest, south, west, Brazil/Brazilian, Chile/Chilean, Germany/German, Poland/Polish, Spain/Spanish Пассивная: desert, include, location, valley

Прогнозирова­ние содержа­ния текста, поисковое чтение -статья о Чили: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Описание местонахождения: упр. 2 Высказывание на основе прочитанного: упр. 4

Короткий текст о сво­ей стране: упр. 5

Проигрыватель компакт-дисков

5

1d



Culture Corner. The United Kingdom (Великобрита­ния) с. 11. Развитие навыков монологической речи.

Систематизация и обобщение знаний и навыков.

Активная:

population, as well as, Edinburgh, Ireland, Scotland, Wales Пассивная:

currency, Belfast, Cardiff

Поисковое чтение -краткие сведе­ния о Вели­кобритании: упр. 2а

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1Ь

Рассказ на основе прочи­танного с ис­пользованием географичесcкой карты: упр. 2с

Опорная схема к тексту: Study Skills

Краткие сведения и связный текст о сво­ей стране: упр. 3

Проигрыватель компакт-дисков, компьютер, проектор

6

Spotlight on Russia



Families (Семьи) Spotlight on Russia (Sp on R) c. 3. Совершенствование навыков диалогической и монологической речи, письма.

Комбинированный урок.


Изучающее чтение - ин­тервью


Сравнительное высказывание; обсуждение текста; ин­тервью

Словарный диктант


7

English in Use 1



Introducing & Greeting People (Знакомство, приветствия) с. 12. Развитие навыков диалогической речи.

Комбинированный урок.


Поисковое чтение - диа­логи: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Диалоги этикетного характера: упр. 3


Проигрыватель компакт-дисков

8

Extensive Reading



Across the Curriculum: Geography. The Earth (Земля) с. 13. Развитие навыков письменной речи.

Систематизация и обобщение.

Активная:

Earth, greet, per cent, total, solar system Пассивная:

diameter, distance, conditions, suitable for life, surface area

Поисковое чтение -текст, включающий таблицу: упр. 1-3


Рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты: упр. 4


Проигрыватель компакт-дисков, проектор, компьютер.

9

Progress Check



Рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 14)

Самоконтроль, самокоррекция



10




Тест по модулю 1.

Самостоятельное выполнение тестовых заданий.

Проигрыватель компакт-дисков.

11




Анализ и коррекция допущенных ошибок. Домашнее чтение: эпизод 1.

Коррекция знаний и умений.



МОДУЛЬ 2. HERE WE ARE! (Вот и мы!)

12



Happy Times (Время радости) с. 16-17. Введение лексики.

Усвоение новых знаний и умений.

Активная:

at midnight, at mid­day, event, graduation, invitation, noon, take place, Halloween Пассивная: occasion, Trick or treat! Ordinal numbers: упр. 3

Предлоги места: упр. 6, Game

Просмотро­вое,поисковое чтение — приглашение на праздник: упр. 1

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1

Микродиалог: о дате, време­ни, о дне рождения: упр. 4, 5, 7

Ordinal numbers: упр. 3

Компьютер, проектор, проигрыватель компакт-дисков.

13

2b



My place

(У меня дома) с. 18-19. Совершенствование лексических, развитие грамматических навыков.

Актуализация знаний и умений.

Активная:

basin, bathtub, carpet, ceiling, cooker, cushion, expensive, fireplace, mirror, sink, study, vase, do one's best, move a house, give sb a hand Пассивная: Watch out! Calm down!

А (an)/some/any: упр. 3

Предлоги места: упр. 4, 5

Ознакомитель­ное,.поиско­вое чтение — диалог: пере­езд в новый дом: упр. 6, 7

Аудиосопро-вождение текста: упр. 6

Диалог: пере­езд в новый дом: упр. 8

Описание своей гостиной: упр. 10

Проигрыватель компакт-дисков.

14



My neighbourhood (По соседству. Мой микро­район) с. 20. Развитие навыков аудирования.

Комплексное применение знаний и умений.

Активная:

bank, cafe, neighbourhood, coffee shop

Ознакомитель­ное, поисковое чтение -текст о микрорайоне: упр. 3

Аудирование с выбороч­ным понима­нием задан­ной информа­ции: упр. 2 Аудиосопро-вождение текста: упр. 3


Описание своего микрорайона: упр. 4

Проигрыватель компакт-дисков.

15

2d



Culture Corner. Famous Streets (Знаменитые улицы) с. 21. Развитие навыков чтения.

Систематизация знаний и умений, обобщение.

Активная:

avenue, boulevard, lane, road, pavement, narrow, power, store, fashionable, outdoor cafe


Ознакомитель­ное, поисковое чтение -текст о знаме­нитых улицах: упр. 1, 2


Раздел туристического путеводителя: упр. 3

Компьютер, проектор.

16

Spotlight on Russia



Dachas (Дачи) Sp on R с. 4. Развитие навыков монологической устной и письменной речи.

Комбинированный урок.



Изучающее чтение –статья.

Описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста

Текст для журнала: о своей даче**

Компьютер, проектор.

17

English in Use 2



Requesting services (Заявка на обслужива­ние) с. 22 Развитие навыков диалогической речи.

Комбинированный урок.

Активная:

come over Пассивная:

heating, plumber

Ознакомитель­ное, изучаю­щее чтение -диалоги: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Диалоги эти­кетного харак­тера: упр. 3


Проигрыватель компакт-дисков.

18

Extensive Reading 2



Across the Curriculum: Math. Draw a Map to Scale (Выполнение плана-чертежа в масштабе) с. 23. Развитие навыков письменной речи.


Комбинированный урок.

Активная:

measurements, at the bottom, What's up?

Пассивная:

a scale of a map, heel and toe, measure the distance, requiring services, the tap is leaking

Изучающее чтение -текст, включа­ющий план-чертеж: упр. 1-2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Рассказ на основе выпол­ненной графи­ческой рабо­ты: упр. 3

Графическая работа на основе про­читанного: упр. 3

Проигрыватель компакт-дисков.

19

Progress Check 2



Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 24)


20




Тест по модулю 2.

Проигрыватель компакт-дисков.

21




Анализ и коррекция допущенных ошибок. Домашнее чтение эпизод 2.

МОДУЛЬ 3. GETTING AROUND (Поехали!)

22



Road safety (Безопасность на дорогах) с. 26-27. Введение лескики.

Усвоение новых знаний умений.

Активная:

clear, cross, dangerous, enter, flow of, park, push, safe, traffic,, back seat, bike, lane, bicycle, helmet, lean out of the win­dow, look both ways, on foot, parking zone, seat belt, traffic lights, traffic sign, traffic war­den, zebra crossing Пассивная: annoy, block, brakes, handgrip, kerb, pedes­trian, tyre

Imperative (Пове­лительное на­клонение): упр. 3

Прогнозирова­ние содержа­ния текста, просмотровое, чтение - бук­лет по безо­пасности на дорогах: упр. 4

Аудиосопро-вождение текста: упр. 4 Аудирование с выбороч­ным понима­нием задан­ной информа­ции: упр. 8

Описание до­роги в школу и обратно: упр. 6 Рассказ на основе прочи­танного: Game


Проигрыватель компакт-дисков, компьютер, проектор.

23

3b



On the move (В движении) с. 28-29. Совершенствование лексических, развитие грамматических навыков.

Актуализация знаний и умений.

Активная:

careful, excellent, gallery, perfect, go straight, go towards, turn green, turn right/left Homographs

Can (в значении способности, зап­рета, разреше­ния): упр. 2, 3

Ознакомитель­ное, поиско­вое чтение -диалог: на уроке вожде­ния: упр. 5

Аудиосопро-вождение текста: упр. 5 Аудирование с выбороч­ным понима­нием задан­ной информа­ции: упр. 4

Диалог: на уроке вожде­ния: упр. 8

Диктант слов.

Проигрыватель компакт-дисков.

24



Hot wheels (С ветерком) с. 30. Развитие навыков аудирования, письменной речи.

Комплексное применение знаний и умений.

Активная:

bring, fast, occupation, be born, famous Пассивная:

deserve, fan, jogging, nickname, racing car, driver

Поисковое чтение - текст о Михаиле Шумахере: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1, 2

Рассказ о зна­менитости с опорой на ре­зюме

Резюме на основе про­читанного: упр. 2Ь Короткая статья об известном спортсмене: упр. 5

Компьютер, проектор, проигрыватель компакт-дисков.

25

3d



Culture Corner. Getting around in London (Виды транспорта в Лондоне) с. 31. Развитие навыков чтения.

Систематизация знаний и умений, обобщение.

Активная:

city centre, get around, luggage, underground, a nice view, double-decker (bus) Пассивная: amber, forget, black cab

Просмотровое, поисковое чтение - текст о видах транспорта в Лондоне: упр. 1

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1 Аудирование с выбороч­ным понима­нием задан­ной информа­ции: упр. 3

Диалог на основе прочи­танного: упр. 2


Проигрыватель компакт-дисков.

26

Spotlight on Russia 3



Metro (Метро) Sp on R с. 5. Развитие навыков монологической речи.

Комбинированный урок.



Изучающее чтение -статья

Описание, со­общение на основе прочи­танного; диа­лог: в моско­вском метро.



27

English in Use 3



Asking for/Giving directions (Как прой­ти...?) с. 32. Развитие навыков диалогической речи.

Комбинированный урок.

Пассивная:

townhall

Изучающее чтение - диа­логи: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Диалоги эти­кетного харак­тера: упр. 4


Проигрыватель компакт-дисков.

28

Extensive Reading 3



Across the Curriculum: Art & Design What does red. Совершенствование навыков чтения и диалогической речи.

Систематизация и обобщение.

Пассивная:

protection, respect, sol­dier, war, warn

(Что означае1 красный цвет?) с. 33

Интернациональные слова

Поисковое чтение: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Диалог -обмен мнени­ями: упр. 2 Сообщение на основе прочи-

танного. упр 5


Проигрыватель компакт-дисков.

29

Progress Check 3



Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 34)


30




Тест по модулю 3.

Проигрыватель компакт-дисков.

31




Анализ и коррекция допущенных ошибок. Домашнее чтение: эпизод 3.

МОДУЛЬ 4. DAY AFTER DAY (День за днем)


32

4a



Day in. Day out (День и ночь - сутки прочь) с. 36-37. Введение лескики.



Усвоение новых знаний и умений.

Активная:

catch, cook, fix, kick, kiss, laugh, lose, rarely, teach, go out, have a shower, once/twice a week

Пассивная:

dormitory, dungeon, habit, hide and seek, magic tricks

Present Simple: упр. 3, 4, 5 Adverbs of fre­quency, упр. 6

Ознакомительное, просмотровое

чтение - викторина про Гарри Потира: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Диалог-интервью о распорядке дня: упр. 8

Связный текст о своем распорядке дня: упр. 9

Проигрыватель компакт-дисков.

33

4b



How about...? (Как насчет...?) с. 38-39

Актуализация знаний и умений.

Активная:

be on, comedy, disgusting, drama, dull, enjoyable, horrible, sit­com, teenager, terrible, thriller, windsurfing, eat out, reality show

Present Simple (yes/no questions): упр. 8

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - диалог о вкусах и предпочтениях: упр. 6

Аудиосопро-вождение текста: упр. 6 Аудирование с выбороч­ным понима­нием основ­ной информа­ции: упр. 9

Выражение предпочтений и неприязни, внесение предложений: упр. 3, 4, 5

Диктант слов

Отчет о результатах опроса о любимых ТВ-программах: упр. 11

Проигрыватель компакт-дисков.

34

4c



My favourite day (Мой любимый день) с. 40

Комплексное применение знаний и умений.

Активная:

climb, movie, put up, set off, arrive in Moscow/at the airport, build a fire, leisure, scout club, the rest, tie knots

Linkers: упр. 3

Ознакомительное и просмотровое чтение: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Диалог о своем идеальном дне: упр. 4

Текст о своем идеальном дне: упр. 5

Проигрыватель компакт-дисков, компьютер, проектор.

35

4d



Culture Corner. Teenage Life in Britain (Жизнь подростков в Ве­ликобритании) с. 41

Систематизация знаний и умений, обобщение.

Активная:

disagree, get along with, playstation, pock­et money, semi­detached, surf the net, soap opera

Просмотровое, поисковое чтение - текст о жизни британских подростков: упр. 1, 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Сообщение на основе прочитанного: упр. 3

Короткая статья в журнал о жизни российских подростков: упр. 4

Проигрыватель компакт-дисков, компьютер, проектор.

36

Spotlight on Russia 4



Hi! (Привет!) Sp on R с. 6

Комбинированный урок.


Изучающее чтение -статья


Сообщение на основе прочитанного



37

English in Use 4



Making/ Cancelling an appointment (Назначение/ отмена встречи) с. 42

Комбинированный урок.

Активная:

appointment, cancel, definitely, worry, feel better, have got a cold, pass along

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2, 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Диалоги этикетного характера: упр. 4


Проигрыватель компакт-дисков.

38

Extensive Reading 4



Across the Curriculum: Maths.

Drawing numbers

(Вычерчиваем числа) с. 43


Систематизация и обобщение.

Активная:

chart, graph

Поисковое чтение: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Сообщение, диалог на основе прочитанного:

упр. 4, 5, 6

Связный текст по теме на основе самостоятельно собранного материала: упр. 7

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

39

Progress Check 4



Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 44)

Компьютер, проектор.

40




Тест №4.

Проигрыватель компакт-дисков.

41




Анализ и коррекция допущенных ошибок. Домашнее чтение: эпизод 4.

Компьютер, проектор.

МОДУЛЬ 5. FEASTS (Праздники)


42



Festive time (Время празд­ников) с. 46-47. Введение лексики.

Усвоение новых знаний и умений.

Активная:

grapes, as for, be busy, be excited, do the dusting, do the gardening, do the shopping, do the washing up. Good luck!, make prepara­tions, make a cake, make tea Пассивная: wish, blow a horn, council workers, play the drums

Present Continuous (affirmative): упр. 4, 5

Ознакомительное, просмотровое чтение -поздравительное сообщение по электронной почте: упр. 2, 3

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8

Описание события: упр. 6

Открытка-приглашение на праздник: упр. 9

Компьютер, проектор. Проигрыватель компакт-дисков.

43

5b



Let's celebrate (Отпразднуем!) с. 48-49. Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Актуализация знаний и умений.

Активная:

clean-up, cool, costume, dress up, guest, offer, run out of, Thanksgiving Day,

Present Continuous (negative and interrogative): упр. 7, 8

bobbing for apples, Guy Fawkes Day, St. Patrick's Day, St. Valentine's Day Пассивная: gang, pumpkin, terrify, witch, wreath, perform tricks, throw streamers, toffee apple

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение - диалог о

праздничном вечере: упр. 3, 5

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Обмен мнени­ями: упр. 6

Описание праздника: упр. 9


Диктант слов

Проигрыватель компакт-дисков.

44

5c



Special days (Особые дни) с. 50. Развитие навыков аудирования и монологической речи.

Комплексное применение знаний и умений.

WL 4 Активная:

colorful, festive, final­ly, last, pray, whole, have a meal, light lamps, make a speech, put in order, put up decorations Пассивная: display, goddess, wealth

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - речь о национальном празднике: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Выступление/речь о национальном празднике (на основе прочи­танного): упр. 5

Текст речи о национальном празднике: упр. 6

Проигрыватель компакт-дисков.

45

5d



Culture Corner. The Highland Games (Шотландские игры)

с. 51. Развитие навыков монологической речи.

Систематизация и обобщение знаний и умений.

Активная: annual, athlete, before, compete, competition,

crowd, pull over, rope, sell out, traditional, try, towards, take place Пассивная:

advertisement, available, upright, hill run, hammer throw, marching band, shot, tree trunk, tossing the caber, tug of war

Прогнозирова- ние содержания текста, поисковое чтение - статья о национальной традиции: упр. 2

Аудиосопро- вождение текста: упр. 3

Описание ил- люстраций к тексту, устное сообщение(на основе прочитанного): упр. 4, 5


Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

46

Spotlight on Russia 5 ; Extensive Reading 5



White Nights (Белые ночи) Sp on R c. 7 Across the Curriculum: Literature “В зазеркалье». Развитие навыков письменной речи.

Комбинированный урок.


Изучающее чтение –статья. Ознакомительное и поисковое чтение. Упр 1-3.

Аудиосопро- вождение текста: упр. 3

Описание иллюстраций к тексту, сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

Список подарков членам семьи Упр 4

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

47

English in Use 5



Ordering flowers (Как заказать цветы) с. 52. Развитие навыков диалогической речи.

Комбинированный урок.

Активная: carnation, daisy,

quantity, sunflower, tulip

Пассивная: have in mind.

include a card, including delivery, a/two dozen (roses)

Прогнозирова- ние содержа ния текста, ознакомитель- ное, поисковое чтение: упр. 3

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр. 3

Диалоги эти кетного характера упр. 4

Диктант слов

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

48

Progress Check 5



Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 44)


49




Тест по модулю 5.

Проигрыватель компакт-дисков.

50




Анализ и коррекция допущенных ошибок. Домашнее чтение: эпизод 5.


МОДУЛЬ 6. LEISURE ACTIVITIES (На досуге)


51



Free time (Свободное время) с. 56-57. Введение лексики.

Усвоение новых знаний и умений.

Активная:

brilliant, brochure, learn, novel, PC, photography, print, art museum, be good at, be fond of, be keen on, be mad about, be interested in, go cycling, go on trips, go windsurfing, have fun Пассивная: acting, leaflet, tiring, Let the good time rock!

Compound nouns: упр. 4

Linking sentences: упр. 6

Ознакомительное, просмотровое чтение - буклет английской школы: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Опрос о досуге, обобщение результатов опроса: упр. 6

Связный текст о любимых видах досуга: упр. 9

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

52

6b



Game on! (Игра!) с. 58-59. Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Актуализация знаний и умений.

Активная:

agree, backgammon, billiards, chess, darts, dominoes, enjoy, marbles, monopoly, permanent, prefer, Scrabble, board game, for a change, in the end, jigsaw puzzle, wait for sb.

Present Simple vs. Present

Continuous: упр. 5, 6, 7, 8

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение - диалог о выборе игры: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3 Аудирование с общим пониманием информации: упр. 9

Диалог: совместное принятие решения о выборе игры: упр. 4

Диктант слов

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

53

6c



Pastimes (Скоротаем время!) с. 60. Развитие навыков аудирования.

Комплексное применение знаний и умений.

Активная:

dice, grow, island, lonely, parrot, rice, Snakes and Ladders Пассивная:

corn, explore, miss, pawn

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение -инструкция к настольной игре: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2



Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

54

6d



Culture Corner. Board Games (Настольные игры) с. 61. Развитие навыков и письменной речи.

Систематизация и обобщение знаний и умений.

Активная:

aim, as much as possi­ble, be/become a suc­cess, come up with Пассивная: at random, customer, discover, design, invent, property, release weapon, bonus points, solve a crime, the scene of crime

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение -статья об английских/американских настольных играх: упр. 1, 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1

Сообщение по плану (на ос­нове прочитанного): упр. 4

Связный текст о популярной русской настольной игре: упр. 5

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

55

Spotlight on Russia 6



Free Time (Свободное время) Sp on R c. 8. Развитие навыков монологической речи.

Комбинированный урок.


Изучающее чтение -статья


Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста


Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

56

English in Use 6



Buying a present (Покупка подарка). Развитие навыков диалогической речи.

Комбинированный урок.

Активная:

wrap, chess board,

Прогнозирование содержания текста. Чтение упр. 2, 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Диалоги этикетного характера: упр. 4


Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

57

Extensive Reading 6



Across the Curriculum: Design & Technology. Puppet Show (Кукольный театр) с. 63.

Систематизация и обобщение знаний и умений.

Активная:

puppet, rubber,

wooden

Пассивная:

attach, glue, marionette, puppeteer, scissors, string

Ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2-3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2


Словарный диктант.

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

58

Progress Check 6



Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 44)

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

59




Тест №6.

Проигрыватель компакт-дисков.

60




Анализ и коррекция допущенных ошибок. Домашнее чтение: эпизод 6.


МОДУЛЬ 7. NOW & THEN (Вчера, сегодня, завтра)



61



In the past (В прошлом) с. 66-67. Введение лексики.

Усвоение новых знаний и умений.

Активная:

ago, crowded, deserted, empty, mine, modern, quiet, ruined, wealthy, ghost town, last night/week Пассивная: even, saloon

Past Simple (regu­lar verbs): упр. 4, 5

Ознакомительное поисковое чтение: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3 Аудирование с общим пониманием информации: упр. 9

Интервью о родном горо­де: упр. 8

Описание места: упр. 10

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

62

7b



Halloween spirit

(Дух Хеллоуина) с. 68-69. Развитие лексических и грамматических навыков.

Актуализация знаний и умений.

Активная:

creature, knock, miserable, naughty, puzzled, rush, shout, stairs, stressed, sud­denly, worried, by the time

Пассивная:

anyway, fortnight, huge owl, scream

Past Simple (irreg­ular verbs): упр. 4, 5


Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение -«страшный» рассказ: упр. 2, 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2 Аудирование с общим пониманием информации: упр. б

Устный рассказ по плану: упр. 7

Рассказ на конкурс «Памятный день»: упр. 8

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

63

7c



Famous Firsts (Они были первыми) с. 70. Развитие навыков аудирования и чтения.

Комплексное применение знаний и умений.

biography, death, die,

Поисковое чтение биографический текст о У. Диснее упр 1,2

Аудиосопро- вождение текста: упр. 1

Ролевая игра

(интервью): упр. 4

Краткая биография

Выдающегося деятеля прошлого: упр 5

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

64

7d



Culture Corner. The Man of Steel (Стальной человек) с. 71. Развитие навыков устной и письменной речи.

Систематизация и обобщение знаний умений.

Активная: adult, bullet, cape.

helpless, just, invisible, make up, powerful, rescue, smart, super­hero, trunks, fight, criminals, gain strength, in order to

Пассивная: adopt, fantasy, leap, rocket

Просмотровое и поисковое чтение - статья о

Супермене - американском киногерое-символе: упр. 3

Аудиосопро- вождение текста: упр. 3

Пересказ

текста: упр. 4

Связный текст о российском «герое нашего времени»: упр. 5

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

65

Spotlight on Russia 7



Fame (Слава) Sp on R c. 9. Развитие навыков монологической речи.

Комбинированный урок.


Изучающее чтение -статья о А. С. Пушкине


Сообщение на основе прочитанного

Викторина о жизни и творчестве А. С. Пушкина

Стихотворение**


66

English in Use 7



Reporting lost property (В бюро находок) с. 72. Развитие навыков диалогической речи.

Комбинированный урок.

Активная: report, lost property

Пассивная: handle, item, leather

Прогнозирование содержания текста. упр 2,3

Аудиосопро- вождение текста: упр. 3

Диалоги этикетного характера упр4


Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

67

Extensive Reading 7



History. Toying with the past (Играя в прошлое) с. 73. Совершенствование навыков диалогической и монологической речи.

Систематизация и обобщение.

Активная:

century, common, familiar, poor, build, bricks, rocking horse, run a home Пассивная: imagina­tion, at the touch, clay and wax, the Victorian times, throughout the ages, tool kit

Прогнозирование содержания текста. Поисковое чтение.

Упр 1, 2,3

Аудиосопро- вождение текста: упр. 1

Сообщение на основе прочитанного. Упр 4


Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

68

Progress Check 7



Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 44)

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

69




Тест по модулю 7.

Проигрыватель компакт-дисков.

70




Анализ и коррекция допущенных ошибок. Домашнее чтение: эпизод 7.


МОДУЛЬ 8. RULES AND REGULATIONS (Правила и инструкции)

71



That's the rule (Таковы пра­вила) с. 76-77. Введение лексики.

Усвоение новых знаний и умений.

Активная:

campus, cottage, tidy, get permission, it's forbidden, it's (not) allowed, kitchen appliances, remove sth from, types of dwelling Пассивная: accommodation, barefoot, premise, squirrel, outdoor area, overnight guest, halls of residence

must/mustn't/ can't: упр. 4

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: буклет с правилами летней школы английского языка: упр. 2, 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Диалог-выяснение правил школы: упр. 6

Плакат о правилах в своей комнате: упр. 7

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

72

8b



Shall we? (А давай...?) с. 78-79 Совершенствование лексических навыков. Введение грамматического материала.

Актуализация знаний и умений.

Активная:

aquarium, relax, serve, stadium, Are you jok­ing?. Are you serious?

Come on!, department store, have a snack, What do you feel like doing? Пассивная: colleague, experienced, glamorous, intelligent, smoked salmon

Comparisons: упр. 3, 4

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог -

приглашение к совместному действию: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2 Аудирование с понимани-

ем заданной информации: упр. 6

Предостережения, выдвижение/принятие/ отклонение предложений упр. 5: упр. 8

Написание правил поведения в общественных местах(в знаках):

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

73

8c



Rules & Regulations (Правила и инструкции) с. 80. Развитие навыков аудирования, диалогической речи.

Комплексное применение знаний и умений.

Активная:

bedsheet, own

have to/don't have to/needn't: упр. 4, 5

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - диалог: упр. 1, 2, 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1

Диалог о пра­вилах в туристическом ла­гере: упр. 6

Правила в туристическом лагере: упр. 7

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

74

8d



Culture Corner. Building Big (Вершины мира) с. 81. Развитие навыков монологической речи.

Систематизация и обобщение знаний и умений.

Активная:

historic, metre, observatory, occasion, visitor office, space Пассивная:

complete, depending on the occasion

Прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее чтение -статья о нью-йоркском небоскребе

Эмпайе Стейт: упр. 1, 2, 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Связное высказывание на основе прочитанного: упр. 4

Связный текст об известном здании в России: упр. 5

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

75

Spotlight on Russia 8



Moscow Zoo (Московский зоопарк) Sp on R c. 10. Развитие навыков письменной речи.

Комбинированный урок.


Изучающее чтение -статья о Московском зоопарке.


Сообщение на основе прочитанного

Словарный диктант.

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

76

English in Use 8



Booking theatre tickets (Заказ театральных билетов). Развитие навыков диалогической речи.

Комбинированный урок.

Активная:

performance, row,


Прогнозирование содержания текста, изучающее упр. 1, 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1

Диалоги этикетного характера: упр. 3


Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

77

Extensive Reading 8



Across the Curriculum: Social Sciences. Is your neighborhood neat & tidy? (Чисто ли в твоем микро­районе?) с. 83. Совершенствование навыков монологической речи.

Систематизация и обобщение знаний и умений.

Активная:

broken, graffiti, litter, questionnaire, out of order, rubbish bins, you're on the right track

Пассивная:

damaged, expire, messy, swing

Ознакомительное и изучающее чтение -анкета об экологии твоего микрорайона: упр. 2


Сообщение на основе прочитанного: упр. 3


Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

78

Progress Check 8



Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 44)


79




Тест № 8.

Проигрыватель компакт-дисков.

80




Анализ и коррекция допущенных ошибок. Домашнее чтение: эпизод 8.


МОДУЛЬ 9. FOOD & REFRESHMENTS (Еда и прохладительные напитки)


81



Food and drink (Еда и питье) с. 86-87. Введение лексики.

Усвоение новых знаний и умений.

Активная:

bitter, cereal, home-made, honey, poultry, pudding, salty, sour, spicy, starter, bacon and eggs, main course, roast beef, spaghetti bolognaise Пассивная: cuisine, gravy, trifle, chilli con came, shepherd's pie

Исчиспяемые/неисчисляемые су­ществительные: упр. 2, 3 Выражение коли­чества: упр. 4

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: статья о питании по-английски: упр. 7

Аудиосопро-вождение текста: упр. 7 Аудирование с пониманием заданной информации: упр. 5

Сообщение на основе прочитанного: упр. 8

Список покупок: упр. 9

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

82

9b



On the menu (Что в меню?) с. 88-89. Совершенствование лекс.нав.,

Актуализация новых знаний и умений.

Активная:

celery, crisps, diet, greens, melon, mush­room, steak, waiter, add, boil, dice, fry, peel, pour, preheat,

Present Simple vs. Present

Continuous: упр. 6, 7, 8

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - диалог -заказ блюд по меню. Упр 4

Аудиосопро-вождение текста: упр. 4 Аудирование с пониманием заданной информации: упр 10

Заказ еды и напитков: упр. 5, 7

Написание рекламного объявления ресторана: упр. 11

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

83

9c



Let's cook! (Давай готовить!) с. 90. Развитие навыков аудирования и чтения.

Комплексное применение знаний и умений.

7 Активная:

melt, mixture, muffin, portion, raisin, recipe, tablespoon, teaspoon Пассивная: degree, baking pow­der, baking soda

have to: упр. 4a

Поисковое и изучающее чтение - кулинарный рецепт: упр. 2, 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Инструкция по приготовлению блюда: упр. 6

Написание кулинарного рецепта: упр. 5

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

84

9d



Culture Corner. Places to eat in the UK(Кафе и закусочные в Великобритании) с. 91

Систематизация и обобщение знаний.

Пассивная:

anniversary, pastries, vinegar, herb sauce

Прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее чтение -статья о местах общественного питания в Великобритании: упр. 1, 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1

Обсуждение темы на осно­ве прочитанного: упр. 4

Связный текст о популярных местах общественного питания в России: упр. 5

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

85

Spotlight on Russia 9



Mushrooms (Грибы) Sp on R с. 11

Комбинированный урок.


Изучающее чтение - текст о грибах


Сообщение на основе прочитанного


Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

86

English in Use 9



Booking а table at a restaurant (Заказ столика в ресторане) с. 92

Комбинированный урок.

Активная:

reserve a table

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение: упр 1,2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1

Диалоги эти­кетного харак­тера: упр. 3


Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

87

Extensive Reading 9



Across the Curriculum: Food/ Кулинария стр. 93

Систематизация и обобщение.


Ознакомительное чтение и изучающее чтение- статья о здоровом питании: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Сообщение на основе прочитанного упр. 3

Меню дня:

упр. 4

Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор.

88

Progress Check



Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 44)

89




Тест №9.

Проигрыватель компакт-дисков.

90




Анализ и коррекция допущенных ошибок. Домашнее чтение: эпизод 9.


МОДУЛЬ 10. HOLIDAY TIME (Каникулы)


91

10a



Holiday plans (Планы на каникулы) с. 96-97

Усвоение новых знаний и умений.

Активная:

caviar, terrific, attend a performance, go on a boat, go/do sightseeing, hire a car, next month, post let­ters, stay in a luxuri­ous hotel, taste local food, travel abroad Пассивная: couple, exotic, flood, species, tomb

be going to: упр. 5

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение -текст о каникулах в горо­де: упр. 2, 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2 Аудирование с понимани­ем заданной информации: упр. 8

Высказывания о планах и намерениях: упр. 6, 7, Game

Письмо о каникулах в любимом городе: упр. 9


92

10b



What's the weather like? (Какая погода?) с. 98-99

Актуализация знаний и умений.

Активная:

borrow, chilly, cloud, cloudy, fog, foggy, hurry, rainy, sandal, scarf, snowy storm, stormy, sunny, sweater, top, wet, windy, boil­ing hot, day off, freez­ing cold, get soaked Пассивная: brand new

Present Continuous (future meaning) -be going to/will: упр. 7, 8, 9

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - диалог о погоде, одежде, ближайших планах: упр. 4, 5

Аудиосопро-вождение текста: упр. 4

Как спросить разрешения -дать/отказать в разрешении: упр. 6

Прогноз погоды на завтра в разных городах страны (таблица): упр. 10


93

10c



Weekend fun(Выходные с удовольствием!) с. 100

Комплексное применение знаний и умений.

Активная: fabulous

Пассивная: head back, home, look forward to sth/ doing sth, run errands

Союзы-связки(because - so): упр. 3


Поисковое чтение - email-

сообщение о планах - на выходные: упр. 2

Аудиосопро- вождение текста: упр. 2

Высказывания о планирова- нии выход ных: упр. 1



94

10d



Culture Corner. The Edinburgh Experience (В Эдинбург на каникулы!) с. 101

Систематизация и обобщение знаний и умений.

Активная: admire, architecture. band, childhood, fire, musician, piper. provide, tour, tunnel, folk music, range from, remind sb of sth Пассивная: accurate, bagpipes, except, experience, kilt, military, object, transparent, treasure, tricycle, crown jewels, hot air balloon, multiplication table


Прогнозирова- ние содержания, поисковое и изучающее чтение - статья о достопримечательностях Эдинбурга: упр. 1, 2, 3

Аудиосопро- вождение текста: упр. 1,2

Высказывания на основе прочитанного: упр. 4


95

Spotlight on Russia 10



Sochi (Сочи) Sp on R с. 12

Комбинированный урок.


Изучающее чтение - текст о Сочи - столице российских курортов


Обсуждение прочитанного.

Рассказ о своих лучших каникулах**


96

English in Use 10



Бронирование номера в гостинице.

Комбинированный урок.

Активная: single/double room

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение: упр 1,2

Аудиосопро- вождение текста: упр. 2

Диалог этикетного характера

упр 4



97

Extensive Reading 10



Across the Curriculum: Geography. Coast to Coast (Пляжи) с. 103

Систематизация и обобщение знаний и умений.

Пассивная: crash, dunes, grind, pebbles, stretch, ulti­mate, volcano

Чтение - статья о побережьях и пляжах: упр. 2, 3, 4

Аудиосопро- вождение текста: упр. 2


98

Progress Check 10



Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 44)






99




Тест №10.


100




Анализ и коррекция допущенных ошибок. Домашнее чтение: эпизод 10

101




Повторение и обобщение изученного материала.







102




Резервный урок







































Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров145
Номер материала ДВ-177169
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх