Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку Биболетова

Рабочая программа по английскому языку Биболетова

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Ивотская средняя общеобразовательная школа

Дятьковского района Брянской области



Рассмотрено на методическом «Утверждаю»

объединении и рекомендовано Директор МАОУ Ивотская СОШ

к утверждению ______________Л.В.Ефремова

протокол №____от______2015 года Приказ №____от______2015 года
















Рабочая программа

по английскому языку

для 7-х классов

на 2015-2016












Составитель:

Полесская Анна Николаевна

учитель английского языка











п.Ивот

2015 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Обучение английскому языку по курсу «EnjoyEnglish»в основной школе обеспечивает преемственность с начальной школы, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсанаторной компетенций.

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.

Настоящая рабочая программа по английскому языку для 7 класса разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования; Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык); Базисного учебного плана; авторской программы курса английского языка к УМК «EnjoyEnglish» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск:Титул,2010).

Рабочая программа предназначена для изучения английского языка по УМК «EnjoyEnglish7 класс» авторов М.З. Биболетовой, Н.В. Добрыниной, Н.Н. Трубаневой при начале обучения со второго класса. Тематическое планирование рассчитано на 105 часов из расчета 3 часа в неделю.

Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению   английскому языку.

В соответствии с особенностями и целями данного этапа обучения программа на основе УМК «EnjoyEnglish» строится на преемственности по отношению к начальному курсу английского языка и с учетом следующих методических принципов:

1. Приоритет коммуникативной цели в обучении английскому языку.

2. Соблюдение деятельностного характера обучения иностранному языку.

3. Сбалансированное обучение устным и письменным формам общения.

4. Ориентация на личность учащегося.

5. Дифференцированный подход к овладению языковым материалом.

6. Опора на опыт учащихся в родном языке.

7. Привлечение различных методов, приемов и средств.

8. Преимущественное использование аутентичных текстов.

9. Социокультурная направленность.


Задачи программы:

  • показать учащимся роль иностранного языка в их жизни и в окружающем мире;

  • обеспечить возможность разных тактических решений при достижении конечных целей обучения - с учетом индивидуальных особенностей учащихся, условий обучения;

  • формирование умений и навыков самостоятельной работы;

  • стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме;

  • Формирование умения работать с двуязычным и толковым словарями;

  • умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы.


В процессе обучения по курсу «EnjoyEnglish» реализуются следующие цели.

Цели обучения:

Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме с тем, чтобы школьники по окончании 9 класса достигли общеевропейского допорогового уровня обученности;

языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих интересам подростков 10-11 лет и соответствующих их психологическим особенностям; развивается их умение представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Воспитательная цель обучения английскому языку заключается в формировании у школьников положительного отношения к языку и культуре народов, говорящих на этом языке; происходит развитие речевой культуры школьников

Развивающая цель представляет собой развитие личности школьника, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в овладении им.


Учебно-методический комплект «Английский с удовольствием»/«EnjoyEnglish» включает следующие компоненты:

  1. Биболетова, М. 3. Английский язык: Английский с удовольствием / EnjoyEnglish: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева. - Обнинск: Титул, 2012 год.

  2. Биболетова, М. 3 Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием / EnjoyEnglish для 7 класса общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2013 год.

  3. Биболетова, М. 3. Английский язык: CD МР3 / М. 3, Биболетова. - Обнинск: Титул, 2012 год.

  4. Биболетова, М. 3. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish для 7 класса общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2013 год.

  5. Биболетова, М. 3. Программа курса английского языка к «УМК» «Английский с удовольствием» / EnjoyEnglish для 2 -11 классов общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2010 год.















СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА


1. Речевая компетенция.

1.1. Предметное содержание устной и письменной речи.

Предметное содержание устной и письменной речи, предлагаемое в авторской программе, полностью включает темы, предусмотренные стандартом по иностранным языкам. Ряд тем рассматривается более подробно.

Учащиеся учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

Я, моя семья, мои друзья. Члены моей семьи (внешность, черты характера, профессии, хобби). Взаимоотношения в семье. Семейные праздники. Дом. Помощь по дому. Покупки. Еда. Моя одежда. Молодежная мода. Здоровый образ жизни: посещение врача. Спорт. Правильное питание. Отказ от вредных привычек. Характер и увлечения друзей. Взаимоотношения с друзьями.

Мир моих увлечений. Любимые занятия и увлечения (спортивные увлечения, чтение, телевидение, участие в викторинах и конкурсах, компьютер, Интернет). Животные на воле и в неволе. Путешествия.

Школьное образование. Школьная жизнь: взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися. Правила поведения в школе, наказания, школьная форма. Учебные предметы и отношение к ним. Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы. Каникулы. Международные школьные обмены. Роль английского и русского языка в современном мире.

Мир вокруг меня. В городе и за городом. Ориентация в городе. Транспорт, достопримечательности родного города. Средства коммуникации (телефон, компьютер). Будущее нашей планеты: техногенные катастрофы, научно-технический прогресс.

Страны изучаемого языка и родная страна.Географические и природные условия, погода, население, столицы, денежные единицы, официальные языки в Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии и России. Достопримечательности Лондона и Москвы. Некоторые праздники и традиции. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру. Мои зарубежные сверстники (их увлечения, любимые писатели и книги/сказки).

1.2. Продуктивные речевые умения.

Умения диалогической речи.

При овладении диалогической речью в рамках обозначенной тематики, а также в связи с прочитанным или прослушанным материалом школьники учатся вести следующие виды диалогов, используя необходимые речевые клише:

- диалог этикетного характера;

- диалог-расспрос;

- диалог побудительного характера;

- диалог-обмен мнениями.

Умения монологической речи.

При овладении монологической речью школьники учатся: описывать иллюстрацию, высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, высказываться в связи с ситуацией общения, делать краткое сообщение на заданную тему, передавать содержание прочитанного или прослушанного текста, давать характеристику героям прочитанного или прослушанного текста.

Умения письменной речи.

При овладении письменной речью школьники учатся: заполнять таблицы по образцу, составлять вопросы к тексту и отвечать на них, заполнять анкету, писать поздравления к праздникам, писать личное письмо зарубежному другу/отвечать на письмо, делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.

1.3. Рецептивные речевые умения.

Умения аудирования.

При овладении аудированием школьники учатся:

- воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника, а также тексты в видео- и аудиозаписи с различной глубиной: пониманием основного содержания и извлечением необходимой информации. При этом учащиеся опираются на догадку и контекст, стараются игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания;

- воспринимать на слух и выделять необходимую/интересующую информацию в аутентичных прагматических текстах.

Умения чтения.

При овладении чтением школьники:

- совершенствуют технику чтения вслух и про себя;

- учатся читать выразительно вслух небольшие тексты;

- учатся читать с пониманием основного содержания аутентичные тексты разных типов.

В ходе ознакомительного чтения школьники учатся:

- определять тему/основную мысль;

- выделять главные факты;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

- догадываться о значении отдельных слов;

- пользоваться сносками, лингвострановедческим справочником, словарем.

В ходе изучающего чтения школьники учатся:

- читать несложные аутентичные и адаптированные тексты разных типов;

- устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста;

- оценивать полученную из текста информацию, выражать свое мнение.

В ходе просмотрового/поискового чтения школьники учатся:

- выбирать необходимую/интересующую информацию, просмотрев один текст.


2. Социокультурная компетенция.

К концу обучения в 7 классе школьники смогут:

- составить представление о роли английского языка в современном мире как средстве международного общения;

- познакомиться с социокультурным портретом англоговорящих стран и родной страны;

- познакомиться с культурным наследием англоговорящих стран и России;

- познакомиться с некоторыми образцами национального английского фольклора;

- научиться представлять свою страну на английском языке.


3. Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция.

К концу обучения в 7 классе учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- пользоваться такими приемами мыслительной деятельности, как группировка, сравнение, анализ, синтез;

- передавать количественные, пространственные и временные представления изученными средствами английского языка;

- разыгрывать воображаемые ситуации;

- работать в различных режимах: индивидуальном, парном, групповом;

- пользоваться справочным материалом УМК.


4. Языковая компетенция.

4.1. Графика и орфография, произносительная сторона речи.

Школьники учатся:

- применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного на первой ступени и нового лексического материала, изучаемого в 6 классе;

- адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать ударение в слове и фразе; соблюдать правильную интонацию в повелительных, утвердительных, вопросительных и восклицательных предложениях.

4.2. Лексическая сторона речи.

Учащиеся должны овладеть следующими словообразовательными средствами для создания и расширения потенциального словарь:

а) аффиксацией:

суффиксами имен существительных: -ist, -ian, -ect, -er(or), -tion/-sion, -ment, -ity, -ance/-ence, -ing;

префиксами и суффиксами имен прилагательных: un-, in-, im-, -non-, ir-, -al/-il, -able/-ible, -ous, -ful, -ly, -y, -ic, -(i)an, -ing;

префиксами и суффиксами глаголов: un-, re-, mis-, dis-, -ize (-ise), -en;

префиксами и суффиксами наречий: un-, -ly;

б) конверсией:

прилагательными, образованными от глаголов: toclean – a cleanroom;

прилагательными, образованными от существительных: cold – coldwinter;

в) словосложением типа:

прилагательное + существительное: blackboard;

прилагательное + прилагательное: well-known, good-looking.

4.3. Грамматическая сторона речи.

Школьники учатся употреблять в речи:

- артикли: определенный и нулевой артикли с названиями планет, сторон света, океанов, морей, рек, горных цепей, государств, городов, улиц и площадей, с названиями национальностей и языков; исторических достопримечательностей; с именами собственными;

- существительные в функции прилагательного (например, teenagefashion, artgallery);

- глаголы в действительном залоге в PresentContinuous, PresentPerfect; глаголы в пассивном залоге Present, Past, FutureSimple; эквиваленты модальных глаголов (haveto, should); конструкцию tobegoingto для выражения будущего действия; конструкцию thereis/thereare в PastSimple.

- причастия I и II дляобразования Present Continuous Active и Present Perfect Active, Present/Past/Future Simple Passive;

- числительные: большие количественные числительные (100 – 100 000 000), даты;

- специальные вопросы;

- альтернативные вопросы;

- разделительные вопросы.
























ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ


В результате обучения английскому языку в 7 классе ученик должен:

Знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования;

- особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений;

- основные нормы речевого этикета;

- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.


Уметь:

в области говорения:

вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие, используя соответствующие обращения; начинать, вести и заканчивать разговор по телефону; высказать вежливую просьбу и реагировать на просьбу партнера;

вести диалог-расспрос: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов; самостоятельно запрашивать нужную информацию;

составлять монологическое высказывание (описание иллюстрации, краткое сообщение на заданную тему, высказать собственное мнение на определенную тему);

в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника, а также тексты видео- и аудиозаписи с полным пониманием услышанного либо для поиска необходимой информации;

в области чтения:

выразительно читать вслух небольшие тексты;

читать с пониманием прочитанного аутентичные тексты разных типов;

в области письменной речи:

заполнять таблицы по образцу;

заполнять формуляр, анкету;

писать поздравление с Рождеством, Новым Годом;

писать небольшое личное письмо другу и отвечать на него.

Игра способствует интенсивной языковой практике. Они могут использоваться в начале урока или в конце для стимуляции, уменьшения напряжения после контрольной, для смены деятельности на уроке. Одним из преимуществ игр, является то, что все ученики работают одновременно. Участие в играх развивает способность сотрудничать, соревноваться, не проявляя агрессии, уметь проигрывать, брать на себя ответственность.

Проектная методика – эффективное средство организации творческой и учебной деятельности. Являясь личностно ориентированным видом работы. Проекты обеспечивают благоприятные условия для самопознания, самовыражения и самоутверждения. Проекты предполагают активизацию их деятельности.

Тестирование становится неотъемлемой частью учебного процесса. Тесты развивают аналитические способности учащихся; умение выделять главное, обобщать и делать выводы; дисциплинируют мышление; развивают логику; выявляют качество усвоения языкового материала и помогают прогнозировать будущие учебные результаты.


Использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

- осознания места и роли родного и изучаемого языков в полиязычном мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

- развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

- преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения.



















































УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



уроки

Лексические зачеты, проекты и аудирование

Контрольные работы

1

Международный конкурс подростков.

27

25

1

1

2

Знакомимся с победителями международного конкурса.

22

20

1

1

3

Посмотрим на проблемы подростков: школьное образование.

28

27

-

1

4

Спорт-это удовольствие.

28

25

2

1


Итого:

105

97

4

4





































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


7 - А КЛАСС


п/п

Поурочное планирование с указанием контрольных работ, лексических зачетов, проектов и аудирований

Количество часов

Дата проведения

по плану

фактически

Международный конкурс подростков (27 часов).

1

Введение новой лексики по теме: «Добро пожаловать на международный конкурс подростков».

1



2

Международный конкурс.

1



3

Участие в международном конкурсе.

1



4

Суффиксы прилагательных.

1



5

Учимся описывать людей.

1



6

Что ты хочешь изменить в себе?

1



7

Изучаем времена глагола.

1



8

Будущее глазами британцев.

1



9

Планы на будущее.

1



10

Будущее нашей планеты.

1



11

В каком конкурсе ты участвовал?

1



12

Учимся заполнять анкету для конкурса.

1



13

Учимся читать числа и даты.

1



14

Интересные факты о городах.

1



15

Известные люди планеты.

1



16

Изучаем герундий.

1



17

Поговорим о суевериях.

1



18

Страшные истории. Традиции и праздники в России и Британии.

1



19

Средства связи.

1



20

Какие средства связи ты предпочитаешь?

1



21

Разговор по телефону.

1



22

Разговор по телефону: за и против.

1



23

Компьютер в нашей жизни.

1



24

Лексический зачет по теме «Международный конкурс подростков».

1



25

Подготовка к контрольной работе. Повторение грамматического материала.

1



26

Контрольная работа №1 «Международный конкурс подростков».

1



27

Анализ контрольной работы.

1



Знакомимся с победителями международного конкурса (22 часа).

28

Введение новой лексики по теме «Познакомимся с победителями международного конкурса».

1



29

Страны и континенты.

1



30

Языки и национальности.

1



31

Английский язык в современном мире.

1



32

Язык эсперанто.

1



33

Англоговорящие страны.

1



34

Расскажи о своей стране.

1



35

Мотивы изучения английского языка.

1



36

Почему ты изучаешь английский язык?

1



37

Роль иностранных языков в современной жизни.

1



38

Способы изучения иностранного языка.

1



39

Изучение русского языка.

1



40

Трудности русского языка.

1



41

Учимся выразительно читать стихотворение.

1



42

Изучаем страдательный залог.

1



43

Путешествие по англоговорящим странам.

1



44

Различные виды транспорта. Какой вид транспорта лучше?

1



45

Подготовка к проекту «Путешествие по англоговорящим странам».

1



46

Защита проекта «Путешествие по англоговорящим странам».

1



47

Повторение изученного материала. Подготовка к контрольной работе.

1



48

Контрольная работа №2 «Страдательный залог».

1



49

Анализ контрольной работы.

1



Посмотрим на проблемы подростков: школьное образование (28 часов).

50

Введение новой лексики по теме «Посмотрим на проблемы подростков: школьное образование».

1



51

Что нам можно и нельзя.

1



52

Проблемы подростков.

1



53

Дорога в школу.

1



54

Учимся объяснять маршрут.

1



55

Встречаем гостей нашего города. Карта города.

1



56

Школа в нашей жизни.

1



57

Изучаем модальные глаголы.

1



58

Учимся составлять диалоги. Диалоги о школе.

1



59

Школьные годы чудесные.

1



60

Идеальная школа.

1



61

Школа моей мечты.

1



62

Притяжательные местоимения.

1



63

Образование в англоговорящих странах.

1



64

Школьная форма.

1



65

Пассивный залог.

1



66

Книги о жизни подростков.

1



67

Различные виды наказания.

1



68

Кодекс правил поведения.

1



69

Условные придаточные предложения.

1



70

Наши мечты о будущем.

1



71

Как распознать настоящего друга?

1



72

Трудно ли быть настоящим другом?

1



73

День друзей.

1



74

Проблемы подростков. Возможные пути решения проблем.

1



75

Подготовка к контрольной работе. Повторение лексического и грамматического материала.

1



76

Контрольная работа №3 «Проблемы подростков».

1



77

Анализ контрольной работы.

1



Спорт - это удовольствие (28 часов).

78

Введение новой лексики по теме «Спорт-это удовольствие». Виды спорта.

1



79

Причины популярности спорта.

1



80

Мой любимый вид спорта.

1



81

Здоровый образ жизни.

1



82

Составление диалогов по теме «Здоровый образ жизни».

1



83

Занятия спортом.

1



84

Фольклор на тему «Здоровый образ жизни».

1



85

Витамины в жизни людей.

1



86

Здоровье дороже богатства.

1



87

Посещение аптеки.

1



88

Посещение доктора.

1



89

Неудачи в спорте.

1



90

Рассказы о спорте.

1



91

Олимпийские игры.

1



92

Олимпийские чемпионы.

1



93

Степени сравнения прилагательных.

1



94

Всемирные юношеские игры.

1



95

Письмо из Древней Греции.

1



96

Аудирование текста «Опасные виды спорта».

1



97

Выполнение упражнений по тексту «Опасные виды спорта».

1



98

Повторение по теме «Спорт». Подготовка к контрольной работе.

1



99

Повторение грамматических времен.

1



100

Контрольная работа №4 «Спорт-это удовольствие».

1



101

Анализ контрольной работы.

1



102

Подготовка к проекту «Здоровый образ жизни».

1



103

Защита проекта «Здоровый образ жизни».

1



104

Контроль чтения.

1



105

Контроль говорения.

1




































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


7 - Б КЛАСС


п/п

Поурочное планирование с указанием контрольных работ, лексических зачетов, проектов и аудирований

Дата проведения

по плану

фактически

Международный конкурс подростков (27 часов).

1

Введение новой лексики по теме: «Добро пожаловать на международный конкурс подростков».



2

Международный конкурс.



3

Участие в международном конкурсе.



4

Суффиксы прилагательных.



5

Учимся описывать людей.



6

Что ты хочешь изменить в себе?



7

Изучаем времена глагола.



8

Будущее глазами британцев.



9

Планы на будущее.



10

Будущее нашей планеты.



11

В каком конкурсе ты участвовал?



12

Учимся заполнять анкету для конкурса.



13

Учимся читать числа и даты.



14

Интересные факты о городах.



15

Известные люди планеты.



16

Изучаем герундий.



17

Поговорим о суевериях.



18

Страшные истории. Традиции и праздники в России и Британии.



19

Средства связи.



20

Какие средства связи ты предпочитаешь?



21

Разговор по телефону.



22

Разговор по телефону: за и против.



23

Компьютер в нашей жизни.



24

Лексический зачет по теме «Международный конкурс подростков».



25

Подготовка к контрольной работе. Повторение грамматического материала.



26

Контрольная работа №1 «Международный конкурс подростков».



27

Анализ контрольной работы.



Знакомимся с победителями международного конкурса (22 часа).

28

Введение новой лексики по теме «Познакомимся с победителями международного конкурса».



29

Страны и континенты.



30

Языки и национальности.



31

Английский язык в современном мире.



32

Язык эсперанто.



33

Англоговорящие страны.



34

Расскажи о своей стране.



35

Мотивы изучения английского языка.



36

Почему ты изучаешь английский язык?



37

Роль иностранных языков в современной жизни.



38

Способы изучения иностранного языка.



39

Изучение русского языка.



40

Трудности русского языка.



41

Учимся выразительно читать стихотворение.



42

Изучаем страдательный залог.



43

Путешествие по англоговорящим странам.



44

Различные виды транспорта. Какой вид транспорта лучше?



45

Подготовка к проекту «Путешествие по англоговорящим странам».



46

Защита проекта «Путешествие по англоговорящим странам».



47

Повторение изученного материала. Подготовка к контрольной работе.



48

Контрольная работа №2 «Страдательный залог».



49

Анализ контрольной работы.



Посмотрим на проблемы подростков: школьное образование (28 часов).

50

Введение новой лексики по теме «Посмотрим на проблемы подростков: школьное образование».



51

Что нам можно и нельзя.



52

Проблемы подростков.



53

Дорога в школу.



54

Учимся объяснять маршрут.



55

Встречаем гостей нашего города. Карта города.



56

Школа в нашей жизни.



57

Изучаем модальные глаголы.



58

Учимся составлять диалоги. Диалоги о школе.



59

Школьные годы чудесные.



60

Идеальная школа.



61

Школа моей мечты.



62

Притяжательные местоимения.



63

Образование в англоговорящих странах.



64

Школьная форма.



65

Пассивный залог.



66

Книги о жизни подростков.



67

Различные виды наказания.



68

Кодекс правил поведения.



69

Условные придаточные предложения.



70

Наши мечты о будущем.



71

Как распознать настоящего друга?



72

Трудно ли быть настоящим другом?



73

День друзей.



74

Проблемы подростков. Возможные пути решения проблем.



75

Подготовка к контрольной работе. Повторение лексического и грамматического материала.



76

Контрольная работа №3 «Проблемы подростков».



77

Анализ контрольной работы.



Спорт - это удовольствие (28 часов).

78

Введение новой лексики по теме «Спорт-это удовольствие». Виды спорта.



79

Причины популярности спорта.



80

Мой любимый вид спорта.



81

Здоровый образ жизни.



82

Составление диалогов по теме «Здоровый образ жизни».



83

Занятия спортом.



84

Фольклор на тему «Здоровый образ жизни».



85

Витамины в жизни людей.



86

Здоровье дороже богатства.



87

Посещение аптеки.



88

Посещение доктора.



89

Неудачи в спорте.



90

Рассказы о спорте.



91

Олимпийские игры.



92

Олимпийские чемпионы.



93

Степени сравнения прилагательных.



94

Всемирные юношеские игры.



95

Письмо из Древней Греции.



96

Аудирование текста «Опасные виды спорта».



97

Выполнение упражнений по тексту «Опасные виды спорта».



98

Повторение по теме «Спорт». Подготовка к контрольной работе.



99

Повторение грамматических времен.



100

Контрольная работа №4 «Спорт-это удовольствие».



101

Анализ контрольной работы.



102

Подготовка к проекту «Здоровый образ жизни».



103

Защита проекта «Здоровый образ жизни».



104

Контроль чтения.



105

Контроль говорения.



































УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


Год

издания

1

Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием / EnjoyEnglishдля 2-11 классов общеобраз. учрежд.

7

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.

Титул

2010

2

Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish: Учебник для 7кл. общеобраз. учрежд.

7

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.

Титул

2012

3

Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish: Учебник для 7кл. общеобраз. учрежд.

7

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.

Титул

2013

4

Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish: Учебник для 7кл. общеобраз. учрежд.


Аудиоприложение к учебнику английского языка Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish: Учебник для 7кл. общеобраз. учрежд.


Грамматика английского языка: проверочные работы: к учебнику М.З.Биболетовой и др. ЕnjoyEnglish


Современные интенсивные методики и технологии обучения иностранным языкам: Учебное пособие.


516 упражнений по грамматике английского языка


Английский язык. Страноведческий справочник.


Английский язык.

Аудирование.


Английский язык. Весь школьный курс в таблицах.


Английский язык. ГИА. Тренировочные варианты.

7






7






7





7



7



7



7



7



7

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.





Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.





Барашкова Е.А.





Щукин А. Н.



Кравченко О.Ф.

Ярмолюк А.В.


Шереметьева А.В.



Шереметьева А.В.



Лабода Т.Е.



Боброва Н.А.

Титул






Титул






Экзамен





Филоматис



Лист



Лицей



Лицей



Кузьма



Лицей

2013






2013






2008





2010



2003



2011



2010



2013



2012



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 18.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров32
Номер материала ДБ-159514
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх