Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа по английскому языку для 5-го класса. Кузовлев

Рабочая программа по английскому языку для 5-го класса. Кузовлев

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шатовская средняя школа»




«Согласовано»

Руководитель МО

___________Старостина И.А.



Протокол № ___ от

«____»__________2016 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Шатовская СШ»

_______Устимова Е.А.



«____»_______2016 г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ «Шатовская СШ»

_________ Верхова Е.Н.



Приказ № ___ от «___»____2016 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Филипповой Светланы Александровны

первая квалификационная категория

по учебному курсу «Английский язык»

5 класс

Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной программы по английскому языку (В.П.Кузовлев, Н.П.Лапа, Э.Ш.Перегудова «Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П.Кузовлева. 5-9 классы». – М.: Просвещение, 2011). Программа рассчитана на 1 год обучения при 3 учебных часах в неделю. При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение английского языка составит 102 часа в год.





Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № _________

от «__» ________ 2016 года


2016-2017 учебный год



Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты:

1) будут сформированы основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

2) будет сформирован социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) будет сформировано уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) будут сформированы навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) будут развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения;

6) будут развиты самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

7) будут сформированы эстетические потребности, ценности и чувства;

8) будут развиты этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

9) будут развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

10) будут сформированы установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.



Метапредметные результаты:

  1. овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

  2. сформируют умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  3. сформируют умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  4. освоят формы познавательной и личностной рефлексии;

  5. будут использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

  6. будут использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

  7. овладеют навыками смыслового чтения диалогов и художественных текстов в соответствии с целями и задачами; будут осознанно строить небольшое речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

  8. будут готовы слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

  9. смогут определять общие цели и пути их достижения; смогут договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  10. овладеют базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:


В коммуникативной сфере

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятель­ности:

Говорение. Диалогическая речь

Научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Получит возможность научиться брать и давать интервью


Говорение. Монологическая речь

Научится:

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

- давать краткую характеристику реальных людей и лите­ратурных персонажей;

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ключевые слова/план/вопросы.

Получит возможность научиться:

- делать сообщение на заданную тему на основе прочи­танного;

- комментировать факты из прочитанного/прослушан­ного текста, аргументировать своё отношение к прочи­танному/прослушанному;

- кратко высказываться без предварительной подготов­ки на заданную тему в соответствии с предложенной ситу­ацией общения;

- кратко излагать результаты выполненной проектной работы.


Аудирование

Научится:

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое коли­чество неизученных языковых явлений;

- воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/за­прашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержа­щих как изученные языковые явления, так и некоторое коли­чество неизученных языковых явлений.

Получит возможность научиться:

- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

- отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

- использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

- игнорировать незнакомые языковые явления, несуще­ственные для понимания основного содержания воспринима­емого на слух текста.

Чтение

Научится:

- читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество не­изученных языковых явлений;

- читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений

Получит возможность научиться:

- читать и полностью понимать несложные аутентич­ные тексты, построенные в основном на изученном языко­вом материале;

- догадываться о значении незнакомых слов по сходст­ву с русским/родным языком; по словообразовательным эле­ментам, по контексту;

- игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

- пользоваться сносками и лингвострановедческим спра­вочником.


Письменная речь

Научится:

- писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с упо­треблением формул речевого этикета, принятых в стране изу­чаемого языка.

Получит возможность научиться:

- делать краткие выписки из текста с целью их ис­пользования в собственных устных высказываниях;

- составлять план/тезисы устного или письменного со­общения;

- кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

- писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

 

Языковая компетентность (владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

Научится:

- различать на слух и адекватно, без фонематических оши­бок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

- соблюдать правильное ударение в изученных словах;

- различать коммуникативные типы предложения по ин­тонации;

- адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонацион­ных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Получит возможность научиться:

- выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;


Орфография

Научится правильно писать изученные слова.

Получит возможность научиться сравни­вать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.


Лексическая сторона речи

Научится:

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах изучаемой темагики;

- употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосоче­тания, реплики-клише речевого этикета), в том числе много­значные, в пределах изучаемой тематики в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;


Получит возможность научиться:

- употреблять в речи в нескольких значениях много­значные слова, изученные в пределах изучаемой тематики;

- находить различия между явлениями синонимии и ан­тонимии;

- распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);

- использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).


Грамматическая сторона речи

Научится:

распознавать и употреблять в речи:

 различные коммуникативные типы предложений: утвер­дительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудитель­ные (в утвердительной и отрицательной форме);

-- распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определён­ном порядке (We moved to a new house last year);

-- предложения с начальным It (It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. It’s winter);

-- предложения с начальным There + to be (There are a lot of trees in the park);

-- сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or;

-- имена существительные в единственном и множествен­ном числе, образованные по правилу и исключения;

-- имена существительные с определённым/неопределён­ным/нулевым артиклем;

-- личные, притяжательные, указательные, неопределён­ные, относительные, вопросительные местоимения;

-- имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и исклю­чения; а также наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little);

-- количественные и порядковые числительные;

-- глаголы в наиболее употребительных временных фор­мах действительного залога: PresentSimple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect;

-- различные грамматические средства для выражения бу­дущего времени: Simple Future, tobe going to, Present Continuous;

-- модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, be able to, must, have to, should, could).

Получит возможность научиться:

-- оперировать в процессе устного и письменного общения простыми синтаксическими конструкциями и морфологиче­скими формами английского языка в соответствии с коммуни­кативной задачей в коммуникативно-значимом контексте.



Социокультурная компетенция:

-- знать национально-культурные особенности речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого язы­ка;

-- распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные нормы речевого этикета, принятых в стра­нах изучаемого языка;

-- знать употребительную фоновую лексику и реалии стра­ны/стран изучаемого языка, некоторые распространенные об­разцы фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);

-- уметь работать с образцами художественной литературы;

-- знать особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

-- понимать сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

-- понимать роль владения иностранными языками в со­временном мире.


Компенсаторная компетенция

Будет уметь:

-- сравнивать языковые явления родного и ино­странного языков на уровне простых грамматических явле­ний, слов, словосочетаний, предложений;

-- владеть приемами работы с текстом, пользовать­ся определенной стратегией чтения/аудирования в зависимос­ти от коммуникативной задачи;

-- действовать по образцу/аналогии при выполне­нии упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой тематики;

-- осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

-- пользоваться справочным материалом (граммати­ческим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);

-- владеть способами и приемами дальнейшего самостоя­тельного изучения иностранных языков.

-- иметь представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

-- достигать взаимопонимания в процессе устного и пись­менного общения с носителями иностранного языка, установ­ления межличностных и межкультурных контактов в доступ­ных пределах;

-- иметь представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознавать место и роль родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, саморе­ализации и социальной адаптации;

-- приобщаться к ценностям мировой культуры через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные);

-- владеть «элементарными» средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

-- стремиться к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;

-- рационально планировать свой учебный труд;

-- работать в соответствии с намеченным планом;

-- стремиться вести здоровый образ жизни.
















Предметное содержание


Давайте дружить.


Рассказ о себе. Свободное время. Каникулы. Школьная жизнь. Планы на будущее.

11

2

Правила вокруг нас.

Правила дома и в школе. Клубы по интересам. В общественном месте.

13

3

Мы должны помогать окружающим нас людям

Мы и соседи. Помощь окружающим. Чем я занимаюсь

10

4

Каждый день и в выходные

Уэльс. Россия. Северная Ирландия. Путешествие по странам.


14

5

Мои любимые праздники

Праздники в России и Англии.

Отношение к праздникам.

10

6

Прекрасное путешествие по Англии

Путешествие в Англию. Шекспир. Экскурсии. Что я никогда не делал.

17

7

Мои будущие каникулы

Планы на каникулы. Морское путешествие.


10

8

Мои лучшие впечатления

Впечатления. Достопримечательности Лондона и Москвы. Мировые знаменитости.

Знаменитые люди России.

14

9

Обобщение пройденного.

Лексика и грамматика 5 класса.

3














Календарно-тематическое планироване к УМК «Английский язык»

5 класс под редакцией Кузовлева В.П.

Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее