Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку для 11 класса

Рабочая программа по английскому языку для 11 класса



  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ


Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 1155


123458, Москва, ул. Таллинская, дом 16, корпус 4

тел./факс: 8(495)756-62-90; E-mail: 1155@edu.mos.ru ; http://www.sch1155sz.mskobr.ru;

ОКПО 51246754; ОГРН 1037739097440; ИНН/КПП 7734233770/773401001








«СОГЛАСОВАНО»

Председатель методического объединения ______Л.М.Зорина

протокол от «__» ______2015г.

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УР _________ О.В. Горох

«___» __________2015г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБОУ СОШ №1155_____ К.В. Федулов

«__» ____________2015г.






Рабочая программа

по английскому языку для 11 класса

основного общего образования

на 2015 – 2016 учебный год


Данная Программа разработана на основе Примерных программ по иностранным языкам с учетом требований Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам для общеобразовательных школ (базовый уровень). Предлагаемая программа предназначена для 11 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями российских стандартов языкового образования.






Разработчик:

учитель английского языка

Зорина Людмила Михайловна









г. Москва, 2015

Пояснительная записка

к календарно-тематическому планированию для 11 класса.

Данная Программа разработана на основе Примерных программ по иностранным языкам с учетом требований Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам для общеобразовательных школ (базовый уровень). Предлагаемая программа предназначена для 11 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями российских стандартов языкового образования.


Цели программы

В процессе изучения английского языка, согласно данной рабочей программе, реализуются следующие цели. Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции:

-речевая компетенция — совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

-языковая компетенция — систематизация ранее изученного материала, овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объёма используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

-социокультурная компетенция — увеличение объёма знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

-компенсаторная компетенция — дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

-учебно-познавательная компетенция — развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;

-развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках, личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; социальная адаптация учащихся, формирование качеств гражданина и патриота.



Общая характеристика учебного предмета.


В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний учащихся, полученных в основной школе, продолжается овладение новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком.

Орфография

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.

Фонетическая сторона речи

Совершенствование слухопроизносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; совершенствование ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.

Лексическая сторона речи

Систематизация лексических единиц, изученных во 2—9 и 5—9 классах; овладение лексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения. Лексический минимум выпускника полной средней школы составляет 1400 лексических единиц.

Расширение потенциального словаря за счёт овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространённых устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей.

Грамматическая сторона речи

Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно, и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе.

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложений; систематизация знаний о сложносочинённых и сложноподчинённых предложениях в том числе условных предложениях с разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных (Conditional I, II, III).

Формирование навыков распознавания и употребления в речи предложений с конструкцией I wish ... (I wish I had my own room.), с конструкцией so/such + that (I was so busy that forgot to phone my parents.), эмфатических конструкций типа It's him who ..., It's time you did something.

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect; модальных глаголов и их эквивалентов.

Знание признаков и формирование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous и страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive.

Знание признаков и формирование навыков распознавания при чтении глаголов в Past Perfect Passive и Future Perfect Passive и неличных форм глагола (Infinitive, Participle I и Gerund) без различения их функций.

Формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени: Simple Future, Present Continuous, to be going to.

Совершенствование навыков употребления определённого/неопределённого/ нулевого артиклей, имён существительных в единственном и множественном числе (в том числе исключения).

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, указательных, неопределённых, относительных, вопросительных местоимений; прилагательных и наречий, в том числе наречий, выражающих количество (many/much, few/a few, little! a little); количественных и порядковых числительных.

Систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и совершенствование навыков их употребления: предлоги во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности, например наречий (firstly, finally, at last, in the end, however, etc.).




Описание места учебного предмета.


Количество часов на планируемые темы совпадает с количеством часов по программе курса английского языка под редакцией О. В. Афанасьева, Д. Дули,. Рабочая программа рассчитана на 102 часов (3 учебных часа в неделю).


Требования к уровню подготовки учащихся. Результативность


В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен знать/понимать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка; значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен); страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Уметь

говорение

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.


Личностные результаты:

-формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

-осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

-формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

-развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;

- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

-стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

- готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.
Метапредметные результаты:

-развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

-развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты:
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:
говорении:

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

-сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
аудировании:

-воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

-воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;
чтении:

-читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

-читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;
письменной речи:

-заполнять анкеты и формуляры;

-писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка.

Содержание учебного предмета.

Предметное содержание речи:

Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера. Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс.

Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен.

Знать/понимать:

-значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

-значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времён);

-страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнёра;

Уметь:

-вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); рассказывать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

-рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

-относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеоматериалов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

-читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

-писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире; получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования; расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности; изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах – побуждениях к действию, диалогах – обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Развитие умений: участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему; осуществлять запрос информации; обращаться за разъяснениями; выражать своё отношение к высказыванию партнёра, своё мнение по обсуждаемой теме. Объем диалогов – до 6–7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

Совершенствование умений выступать с устными сообщениями в связи с увиденным/прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом. Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать содержание полученной информации; рассказывать о себе, своём окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки; рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка. Объем монологического высказывания – 12–15 фраз.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержания аутентичных аудио- и видеоматериалов различных жанров и длительности звучания до 3 минут. Понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем; выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространённых стандартных ситуациях повседневного общения.

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учётом межпредметных связей): ознакомительное чтение – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера; изучающее чтение – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных); просмотровое/поисковое чтение – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Письменная речь

Развитие умений: писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста; расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.

Учебно-методическое обеспечение.


УМК «Английский в фокусе» для 11 класса состоит из следующих компонентов:

  1. Учебник;

  2. Рабочая тетрадь;

  3. Языковой портфель;

  4. Книга для учителя;

  5. Книга для чтения (с CD);

  6. Контрольные задания;

  7. CD для работы в классе;

  8. CD для самостоятельной работы дома.




























Содержание тем по английскому языку для 11 класса




Календарно-тематическое планирование 11 класс


Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

2

Работа с текстом об отношениях внутри семьи. (ЕГЭ 2)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

3

Аудирование диалога о отношениях между соседями. (ЕГЭ 3, ИКТ)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

4

Составление монологических высказываний о роли соседей в вашей жизни.(ЕГЭ1.2, ИКТ)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

5

Английские времена .(ЕГЭ 5.2)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

6

Фразовый глагол приходить.(ЕГЭ 5.3)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

7

Грамматические конструкции с глаголом использовать.(ЕГЭ,5.2)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

8

Знакомство с мировой классикой : «Преданный друг».( ИКТ)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

9

Составление описания людей.(ЕГЭ,4)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

10

Такая разная Британия.( ИКТ)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

11

Сделаем мир чище.

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

12

Тест о взаимоотношениях между людьми.

1



письменный контроль.

компьютер, CD / DVD.


У каждого свой путь.

12





13

Знакомство с лексикой о невербальном общении.

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

14

Работа с текстом о стрессе.(ЕГЭ.2)

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

15

Аудирование информации о проблемах людей.(ЕГЭ 3, ИКТ)

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

16

Составление диалога о проблемах в отношениях между людьми.(ЕГЭ 1.1, ИКТ)

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

17

Придаточные предложения.(ЕГЭ 5.1)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.


18

Фразовый глагол класть.(ЕГЭ 5.3)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

19

Придаточные предложения причины..(ЕГЭ 5.1)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

20

Знакомство с мировой классикой «Джейн Эйр».(ИКТ)

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

21

Личные и официальные письма.(ЕГЭ 4)

1



письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

22

Лексико-грамматический тест №1.

1



письменный контроль.

компьютер, CD / DVD.

23

Исследование нервной системы.

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

24

Поговорим об упаковках.

1



письменный контроль.

компьютер, CD / DVD.

25

Тест о различных видах стресса..

1



письменный контроль.

компьютер, CD / DVD.


Мы ответственны за этот мир.

12(2)





26

Знакомство с лексикой о преступлениях и наказаниях.

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

27

Работа с текстом о законе и порядке.(ЕГЭ 2)

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.


2-четверть

22






Мы ответственны за этот мир.

10





28/1

Аудирование информации о правах и обязанностях.(ЕГЭ 3, ИКТ)

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

29/2

Составление диалога о правонарушениях подростков.(ЕГЭ 1.1, ИКТ)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

30/3

Использование инфинитива..(ЕГЭ 5.2)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

31/4

Фразовый глагол хранить.(ЕГЭ 5.3)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

32/5

Знакомство с мировой классикой «Великое ожидание».(ЕГЭ, ИКТ)


1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

33/6

Знакомство с написанием эссе с высказыванием своего мнения..(ЕГЭ 4)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

34/7

Достопримечательности Америки. ( ИКТ)


1




Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

35/8

Природоохранные технологии.

1




Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

36/9

Тест о правонарушениях подростков.

1



письменный контроль.

компьютер, CD / DVD.

37/10

Повторение

1






Наш мир — опасное место.

12





38/11

Знакомство с лексикой об экстремальных увлечениях.

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

39/12

Работа с текстом об альпинизме .(ЕГЭ 2)

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

40/13

Аудирование информации о опасных местах на нашей планете.(ЕГЭ 3, ИКТ)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

41/14

Составление диалога о посещении врача.(ЕГЭ 1.1, ИКТ)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

42/15

Пассивный залог..(ЕГЭ 5.2)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

43/16

Модальный глагол идти.(ЕГЭ 5.2)

1



письменный контроль.

компьютер, CD / DVD.

44/17

Тест по аудированию № 1

1



письменный контроль.


45/18

Лексико-грамматический тест№2

1



письменный контроль.

компьютер, CD / DVD.

46/19

Тест по чтению№1

1



письменный контроль.

компьютер, CD / DVD.

47/20

Тест по говорению№1

1



письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

48/21

Повторение пройденного материала.

1




Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.


3-четверть

33






Кто вы?

12





49/1

Знакомство с мировой классикой «Приключение Тома Сойера». ( ИКТ)

1




Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

50/2

Знакомство с лексикой об обездоленных.

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

51/3

Работа с текстом о бездомных.(ЕГЭ 2)

1



Устный иконтроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

52/4

Аудирование информации о проблемных соседях.(ЕГЭ 3, ИКТ)

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

53/5

Составление диалога о проблемах с соседской собакой.(ЕГЭ 1.1, ИКТ)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

54/6

Модальные глаголы.(ЕГЭ 5.2)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

55/7

Фразовый глагол делать.(ЕГЭ 5.3)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

56/8

Логические умозаключения.

1




Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

57/9

Знакомство с мировой классикой «Тесс из рода Амбервилей».( ИКТ)

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

58/10

Знакомство с написанием отчетов.

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

59/11

Урбанизация в развивающемся виде..( ИКТ)

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

60/12

Зеленый пояс планеты.

1




компьютер, CD / DVD.

61/13

Тест о разнообразии нашей планеты.

1






Средства массововой коммуникации.

12





62/14

Знакомство с лексикой о космосе.

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

63/15

Работа с текстом «Одни ли мы во вселенной?» (ЕГЭ 2)

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

64/16

Аудирование информации о средствах массовой коммуникации..(ЕГЭ 3, ИКТ)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

65/17

Составление диалога о бульварной прессе.(ЕГЭ1.1, ИКТ)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

66/18

Согласование времен.(ЕГЭ 5.2 )


1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

67/19

Фразовый глагол говорить.(ЕГЭ 5.3)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

68/20

Предлоги после глаголов..(ЕГЭ 5.3)

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

69/21

Знакомство с мировой классикой «Белый клык».(ИКТ)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

70/22

Составление эссе с аргументацией за и против..(ЕГЭ 4)

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

71/23

Английский — язык мирового содружества.( ИКТ)

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

72/24

Проблема загрязнения океана.

1



письменный контроль.

компьютер, CD / DVD.

73/25

Тест о средствах массовой коммуникации.

1






Твои планы на будущее.

12(9)





74/26

Знакомство с лексикой о мечтах и надеждах.

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

75/27

Работа с текстом о мечтах.(ЕГЭ 2)

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

76/28

Аудирование информации о университетах.(ЕГЭ 3, ИКТ)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.


77/29

Составление диалога о планах на будущее.(ЕГЭ 1.1, ИКТ)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

78/30

Условные предложения(ЕГЭ 5.1)

1



письменный контроль.

компьютер, CD / DVD.

79/31

Лексико -грамматический тест №3

1



письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

80/32

Фразовый глагол нести.(ЕГЭ 5.3 )

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

81/33

Знакомство с творчеством Редьярда Киплинга. ( ИКТ)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

82/34

Написание коротких сообщений.(ЕГЭ 4)

1



письменный контроль.



4-четверть

18






Твои планы на будущее.

3





83/1

Как можно изменить этот мир.


1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

84/2

Защита редких животных. Жизнь вместе с орангутангами..

1




Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

85/3

Тест о наших планах на будущее.

1



письменный контроль.



Путешествия.

15





86/4

Знакомство с лексикой о путешествиях.

1



Устный контроль.


87/5

Работа с текстом об экзотических местах.(ЕГЭ 2)

1



Устный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

88/6

Аудирование информации о современных способах путешествия. (ЕГЭ 3, ИКТ)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.



89/7

Составление диалога о современных способах путешествия.(ЕГЭ1.1, ИКТ)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

90/8

Инверсия.(ЕГЭ 5.1)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

91/9

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.(ЕГЭ 5.3)

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

92/10

Фразовые глагол проверять.(ЕГЭ 5.3)

1




Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

93/11

Тест по аудированию№2

1



письменный контроль.

компьютер, CD / DVD.

94/12

Лексико-грамматический тест№4

1



письменный контроль.

компьютер, CD / DVD.

95/13

Тест по чтению №2

1



письменный контроль.

компьютер, CD / DVD.

96/14

Тест по говорению №2

1



письменный контроль.

компьютер, CD / DVD.

97/15

Причастие прошедшего времени.(ЕГЭ 5.2)

Поговорим о современном искусстве

1



Устный и письменный контроль.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

98/16

Знакомство с мировой классикой «Путешествие Гулливера». ( ИКТ)

1




Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

99/17

Путешествие в Америку. ИКТ)

1




Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.

100/18

Повторение

1




Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.



Количество часов на год – 100 Часов в неделю - 3 часа. Плановые контрольные работы - 10 тесты по чтению – 2; тесты по аудированию – 2; тесты по говорению – 2; лексико-грамматические тесты – 4.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. УМК «Английский в фокусе» для 11 класса/О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И. В. Михеева И. В. и др. –М.: Просвещение; UK: Express Publishing, 2009.

  2. Аудиодиски к учебнику «Английский в фокусе» для 11 класса О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И. В. Михеева И. В. и др. –М.: Просвещение; UK: Express Publishing, 2009.

  3. Рабочая тетрадь к учебнику «Английский в фокусе» для 11 класса О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И. В. Михеева И. В. и др. –М.: Просвещение; UK: Express Publishing, 2009.

  4. Аудио диски для работы дома к учебнику «Английский в фокусе» для 11 класса О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И. В. Михеева И. В. и др. –М.: Просвещение; UK: Express Publishing, 2009.

  5. Контрольные задания к учебнику «Английский в фокусе» для 11 класса О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И. В. Михеева И. В. и др. –М.: Просвещение; UK: Express Publishing, 2009.


Литература (основная и дополнительная)

  1. Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).

  2. УМК «Английский в фокусе» для 11 класса О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И. В. Михеева И. В. и др. –М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2011.

3. «Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку» - Елена Клековкина Мальком Манн, Стив Тейлор-Ноулс. Книга для учителя. Оксфорд, Макмиллан, 2011, 2012

4 . Примерная рабочая программа по английскому языку для основного общего образования , Апальков В.Г. – М.: Просвещение, 2011

5. Тесты – 11 класс Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж к «Английский в фокусе» - 2015


6. CD для работы в классе


Автор
Дата добавления 10.06.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров42
Номер материала ДБ-117964
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх