Рабочая программа по английскому языку для 3 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12

 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

140304, Российская Федерация, Московская область, г. Егорьевск, 1 микрорайон, д. 61

тел./факс: [phone], 3-67-05

E-mail: [e-mail]       http//:egorschool12.edumsko.ru

ОКПО 117 294 02,  ОГРН 1035002351240,  ИНН 5011005867,  КПП 501101001

«Рассмотрено» Руководитель ШМО ___________________ Вырва Ю.Е. Протокол № 1 от     30.08.2018г. Протокол заседания педагогического совета №8   от  31.08.2018г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР ____________________ Лаптева В.М.

Утверждено: Директор МОУ СОШ №12 с УИОП __________________ Быбина Н.С. Приказ №  158  от 31.08. 2018 г.

Рабочая программа по предмету «Иностранный язык (английский)» для параллели 3-х классов

(базовый уровень, ФГОС)

Составила:

Учитель английского языка  Вырва Ю.Е.

г.Егорьевск, 2018 год

I.                   Пояснительная записка

1.1.            Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык (английский)» для параллели 3-х классов составлена на основе следующих документов:

При реализации ФГОС НОО

-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в действующей редакции от 31.12.2015 № 1576)

- Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 12 с УИОП

 - Учебный план МОУ СОШ № 12 с УИОП на 2018-2019 учебный год.

- Примерная программа по английскому языку

- Авторская программа «Английский язык» (Английский язык. Рабочие  программы. Предметная линия учебников И.Н.Верещагиной. II-IV классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений и шк. с углуб.изучением англ. языка / И.Н.Верещагина, К.А.Бондаренко, Н.И.Максименко. – М.: Просвещение, 2012. – 96 с.)

1.2.  Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

1.                  Английский язык. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением англ.яз. с прил.на электрон. носителе. в 2 ч./ И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина (Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации) – М., Просвещение, 2013 г.

2.                  Аудиокурс к учебнику в двух частях  (CD MP3) -  И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина. Английский язык. 3 класс  – М., Просвещение, 2013 г.

3.                  Книга для учителя к учебнику для  3 класса для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением англ.яз./ Верещагина И.Н., Бондаренко К.А. – М., Просвещение, 2012  г.

4.                  Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И. Н. Верещагиной. II—IV классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений и школ с углубленным изучением англ. языка / И. Н. Верещагина, К. А. Бондаренко, Н. И. Максименко. — М.: Просвещение, 2012г.

1.3. Место учебного предмета в учебном плане

Учебный предмет «Иностранный язык (английский)» относится к образовательной области «Иностранные языки» .

В соответствии с  учебным планом начального  общего образования в 3  классе на учебный предмет «Иностранный язык (английский)» отводится  2 часа в  неделю. Всего за год 70 часов на основании приказа № 151 от 28.08.2018 по МОУ СОШ № 12 с УИОП «О календарном графике и режиме работы в 2018-2019 учебном году»

II.                Планируемые  результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык (английский)»

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы: 

·               готовность и способность к саморазвитию; 

·               внутренняя позиция на основе положительного отношения к школе; 

·               принятие образа «хорошего ученика»; 

·               самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; 

·             экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения; 

·             осознание ответственности человека за общее благополучие; 

·             осознание своей этнической принадлежности. 

Обучающийся получит возможность для формирования: 

·             гуманистическое сознание; 

·            социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам; 

·            начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире. 

У обучающегося будут сформированы: 

·            мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); 

·            самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; 

·            целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; 

·             эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. 

У обучающегося будут сформированы: 

·             уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; 

·             навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; 

·             эстетические потребности, ценности и чувства; 

·             этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

Метапредметные результаты

Регулятивные:

Целеполагание:

Обучающийся  научится:

•   формулировать и удерживать учебную задачу;

Обучающийся получит возможность научиться:

•     ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Планирование:

Обучающийся научится:

•     выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

•     определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата;

•     составлять план и последовательность действий;

Обучающийся  получит возможность научиться:

•     адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Осуществление учебных действий:

Обучающийся научится:

•     выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах;

•     использовать речь для регуляции своего действия.

Прогнозирование:

Обучающийся научится:

•     предвосхищать результат;

Обучающийся получит возможность научиться:

•     предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

Контроль и самоконтроль:

Обучающийся научится:

•     сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

•     различать способ и результат действия;

•     использовать установленные правила в контроле способа решения;

•     осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Обучающийся получит возможность научиться:

•     осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Коррекция:

Обучающийся научится:

•     вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок;

•     адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

Обучающийся  получит возможность научиться:

•     вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Оценка:

Обучающийся научится:

•     выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

•     устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

•     соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

Саморегуляция:

Обучающийся научится:

•     концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

•     стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;

Обучающийся получит возможность научиться:

•     активизация сил и энергии, к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта.

Познавательные:

Общеучебные:

Обучающийся научится:

•     самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

•     использовать общие приёмы решения задач;

•     применять правила и пользоваться инструкциями и освоенным закономерностями;

•     ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

•     осуществлять рефлексию способов и условий действий,

•     контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

•     ставить, формулировать и решать проблемы;

•     самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

•     осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

•     осуществлять смысловое чтение;

•     выбирать вид чтения в зависимости от цели;

•     узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов;

Обучающийся  получит возможность научиться:

•     выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Знаково-символические:

Обучающийся научится:

•     использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

Обучающийся получит возможность научиться:

•     создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

•     моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач.

Информационные:

Обучающийся научится:

•     поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);

•     сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников; дополнение таблиц новыми данными;

•     обработка информации (определение основной и второстепенной информации);

•     анализ информации;

•     передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

•     интерпретация информации (структурировать; переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);

•     применение и представление информации;

•     оценка информации (критическая оценка, оценка достоверности);

Обучающийся получит возможность научиться:

•     запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.

Логические:

Обучающийся научится:

•     подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

•     подведение под правило;

•     анализ; синтез; сравнение; сериация;

•     классификация по заданным критериям; установление аналогий;

•     установление причинно-следственных связей;

•     построение рассуждения; обобщение.

Коммуникативные

Инициативное сотрудничество:

Обучающийся научится:

•     ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

•     предлагать помощь и сотрудничество;

•     проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Планирование учебного сотрудничества:

Обучающийся научится:

•     задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

•     определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

•     договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Взаимодействие:

Обучающийся научится:

•     формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;

•     строить понятные для партнёра высказывания;

•     строить монологичное высказывание;

•     вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; слушать собеседника.

Управление коммуникацией:

Обучающийся научится:

•     определять общую цель и пути ее достижения;

•     осуществлять взаимный контроль;

•     адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

•     оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

Обучающийся получит возможность научиться:

•     аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

•     прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;

•     разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

•     координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Предметные результаты

Основными предметными результатами освоения предлагаемой рабочей программы являются формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка.

Ожидается, что обучающиеся 3 класса смогут демонстрировать следующие результаты в освоении иностранного языка.

Речевая компетенция

Говорение

Обучающийся научится:

·         участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

·         составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

·         рассказывать о себе, своей семье, друге;

·         кратко излагать содержание прочитанного текста.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы;

·          воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

·          составлять краткую характеристику персонажа;

·          кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Обучающийся научится:

·         понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;

·         понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на знакомом языковом материале;

·         использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;

·         использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некото­рые незнакомые слова.

Чтение

Обучающийся научится:

·         соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

·         читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

·         читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

·         находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

·         не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо и письменная речь

Обучающийся научится:

·         выписывать из теста слова, словосочетания и предложения;

·         в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

·         составлять рассказ в письменной форме по плану или ключевым словам;

·         заполнять простую анкету;

·         правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Обучающийся научится:

·         воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

·         пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

·         списывать текст;

·         восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

·         применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова английского языка;

·         отличать буквы от знаков транскрипции.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

·         группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

·         уточнять написание слова по словарю;

·         использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный язык и обратно).

Фонетическая сторона речи

Обучающийся научится:

·         различать на слух и адекватно произносить все звук и английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

·         соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

·         различать коммуникативные типы предложений по ин­тонации;

·         корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         распознавать связующее в речи и уметь его использовать;

·         соблюдать интонацию перечисления;

·         соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

• читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Обучающийся научится:

·         узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на ступени начального общего образования;

·         восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей;

·         оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         узнавать простые словообразовательные элементы;

·         опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Обучающийся научится:

·         распознавать и употреблять в речи основные коммуни­кативные типы предложений;

·         распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определённым/неопределён­ным/ нулевым артиклем, существительные в единственном и множественном числе; лич­ные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) чис­лительные; наиболее употребительные предлоги для выраже­ния временных и пространственных отношений.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         узнавать сложносочинённые предложения с союзами;

·         использовать в речи безличные предложения;

·         оперировать в речи неопределёнными местоимениями;

·         образовывать по правилу прилагательные в сравни­тельной и превосходной степени и употреблять их в речи;

·         распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагатель­ные, модальные/смысловые глаголы).

IV.        Учебно-тематический план

№	Наименование раздела, темы	Количество часов	Контрольные параметры оценки учебных достижений (контрольная, практическая, лабораторная работа, сочинение, изложение, диктант)
1	Раздел : «Повторение»	15	Контрольная
2	Раздел: « Еда»	12	Контрольная
3	Раздел : «Праздники»	6	Контрольная
4	Раздел: « Братья наши меньшие»	10	Контрольная
5	Раздел: « Одежда»	10	Контрольная
6	Раздел: « Времена года и погода»	8	Контрольная
7	Раздел: « Природа»	5	Контрольная
8	Раздел: « Обобщение изученного»	4
	Итого:	70	7

V.                Календарно-тематическое планирование

Планируемые сроки проведения	№ Урока в году	№ Урока в четверти	Наименование раздела Тема урока	Контрольные параметры оценки учебных достижений	Дата по факту
					3 «А»	3 «Б»	3 «В»
			Раздел 1. Повторение
1 четверть 03.09-07.09.2018	1	1	Моя семья
	2	2	Моя семья
10.09-14.09.2018	3	3	Профессии
	4	4	Давайте посчитаем!
17.09-21.09.2018	5	5	Телефонные номера
	6	6	Давайте поиграем!
24.09-28.09.2018	7	7	Куда убрать игрушки?
	8	8	Играем в парке
01.10-05.10.2018	9	9	Занимаемся спортом
	10	10	Твой любимый вид спорта
08.10-12.10.2018	11	11	Сколько у тебя родственников?
	12	12	Твоё семейное древо
15.10-19.10.2018	13	13	Который час?
	14	14	Твоё расписание
22.10-26.10.2018	15	15	Тест по темам «Семья», «Время», «Спорт»	контрольная
	16	16	Что было вчера?
			Раздел 2.
2 четверть 06.11-09.11.2018	17	1	Что было вчера?
	18	2	Что ты делал вчера?
12.11-16.11.2018	19	3	Что вчера делал Билли?
	20	4	Неправильные глаголы
19.11-23.11.2018	21	5	Что мы едим на завтрак?
	22	6	История чая
26.11-30.11.2018	23	7	Что мы едим на обед?
	24	8	Твоя любимая еда?
03.12-07.12.2018	25	9	Что любит Братец Кролик?
	26	10	Для чего мы едим?
10.12-14.12.2018	27	11	Все, что знаем о еде
	28	12	Как поздравить с Днем рождения?
			Раздел 3.
17.12-21.12.2018	29	13	День рождения Билли
	30	14	Рождество
24.12-28.12.2018	31	15	Рождество
	32	16	Новый год
3 четверть 10.01.-11.01.2019	33	1	Тест по теме «Праздники»
	34	2	Мой питомец	контрольная
			Раздел 4. Братья наши меньшие
14.01-18.01.2019	35	3	Смешное животное (часть 1)
	36	4	Смешное животное (часть 2)
21.01-25.01.2019	37	5	В зоопарке (часть 1)
	38	6	В зоопарке (часть 2)
28.01–01.02.2019	39	7	Слоник Гастон
	40	8	Случай в зоопарке
04.02-08.02.2019	41	9	Что ты знаешь о слонах?
	42	10	Домашние животные в Великобритании
11.02-15.02.2019	43	11	Опиши животное
	44	12	Почему у кролика короткий хвост?
			Раздел 5. Одежда
18.02-22.02.2019	45	13	В магазине
	46	14	Телевизор для кота
25.02-01.03.2019	47	15	Что ты носишь?
	48	16	Что будет завтра?
04.03-08.03.2019	49	17	Что можно купить в магазине?
	50	18	Друг познается в беде
11.03-15.03.2019	51	19	День рождения мамы
	52	20	Давайте повторим!
18.03-21.03.2019	53	21	Тест по теме «Одежда»
	54	22	Большой и маленький банан (часть 1)	контрольная
			Раздел 6. Времена года и погода
4 четверть 01.04-05.04.2019	55	1	Большой и маленький банан (часть 1)
	56	2	Английский год (часть 1 – зима)
08.04-12.04.2019	57	3	Английский год (часть 2 – весна)
	58	4	Английский год (часть 3 – лето)
15.04-19.04.2019	59	5	Английский год (часть 4 – осень)
	60	6	Все времена года прекрасны
22.04-26.04.2019	61	7	Лондонские парки
	62	8	На ферме
			Раздел 7. Природа
29.04-10.05.2019	63	9	Умная птичка
	64	10	В гостях у дедушки
13.05-17.05.2019	65	11	Планета Земля
	66	12	Тест по теме «Природа»
20.05-24.05.2019	67	13	Расскажи о любимом празднике	контрольная
			Раздел 8. Обобщение изученного
	68	14	Резерв
27.05 – 31.05.2019	69	15	Резерв
	70	16	Резерв
		17	Резерв
Всего:	70

VI. Приложения к программе.

6.1. Отчет об освоении программы.

Класс	1 четверть		2 четверть		3 четверть		4 четверть		Учебный год
	По плану	По факту	По плану	По факту	По плану	По факту	По плану	По факту	По плану	По факту
3 «А»
3 «Б»
3 «В»

6.2. Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу.

Дата	Содержание	Причина