Рабочая программа по английскому языку для 3 класса

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Верхне-Арбашская средняя школа им. А.Х. Газизуллина»

Кукморского муниципального района РТ

«Рассмотрено» Руководитель МО  _________/Гибадуллина Л.Г./ Протокол № ___от «___»_____________20___ г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР  ___________/Зиятдинова Р.К./ «___» __________ 20___ г.

«Утверждаю» Директор ___________/ Исламов Р.И./ Протокол педагогического совета  № __ от «___»___________20__ г. Приказ№___от «___»__________ 20___ г.

Рабочая программа

по английскому языку для 3 класса

учителя Гилязетдиновой Лилии Ильдаровны

2019-2020 учебный год

  Планируемые предметные результаты

Коммуникативные умения

Говорение

Учащийся научится:

–                     участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

–                     составлять небольшое описание предмета, картинки, пер
сонажа;

–                     рассказывать о себе, своей семье, друге.

Учащийся получит возможность научиться:

–                     воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

–                     составлять краткую характеристику персонажа;

–                     кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Учащийся научится:

–                     понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

–                     воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Учащийся получит возможность научиться:

–                     воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;

–                     использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Учащийся научится:

–                     соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

–                     читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

–                     читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

–                     читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

–                     догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

–                     не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо

Учащийся научится:

–                     выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

–                     писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец);

–                     писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.

Учащийся получит возможность научиться:

–                     в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

–                     составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

–                     заполнять простую анкету;

–                     правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Учащийся научится:

–                     воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

–                     пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

–                     списывать текст;

–                     восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

–                     отличать буквы от знаков транскрипции.

Учащийся получит возможность научиться:

–                     сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

–                     группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

–                     уточнять написание слова по словарю;

–                     использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и обратно).

Фонетическая сторона речи

Учащийся научится:

–                     различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

–                     соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

–                     различать коммуникативные типы предложений по интонации;

–                     корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико‑интонационных особенностей.

Учащийся получит возможность научиться:

–                     распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

–                     соблюдать интонацию перечисления;

–                     соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

–                     читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Учащийся научится:

–                     узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на уровне  начального образования;

–                     оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

–                     восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Учащийся получит возможность научиться:

–                     узнавать простые словообразовательные элементы;

–                     опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Учащийся научится:

–                     распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

–                     распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем; существительные в единственном и множественном числе; глагол­связку to be; глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временны´х и пространственных отношений.

Учащийся получит возможность научиться:

–                     узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;

–                     использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложения с конструкцией there is/there are;

–                     оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any);

–                     оперировать в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиями степени (much, little, very);

–                     распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

 Содержание курса

Знакомство.С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).    

Я и моя семья.    Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения / хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки

Мир моих увлечений.Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.          

Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.

Моя школа.Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

Мир вокруг меня.Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.          

Страна /страны изучаемого языка и родная страна.Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки). Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Дата проведения			Примечание
		План.		Факт.
Знакомство.
1	Знакомство с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст.	4.09.
2	Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета)	7.09.
Моя школа .Страна изучаемого языка .
3	Школьные принадлежности	11.09.
4	Учебные занятия на уроках. Классная комната.	14.09.
5	Учебные предметы	18.09.
6	Учебные предметы. Веселые дни в школе	21.09.
7	Небольшое произведение детского фольклора на изучаемом иностранном языке Английская сказка «Оловянный солдатик». Артур и Раскал	25.09.
8	Школы в Соединенном королевстве. Начальные школы в России Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения.	28.09.
9	Подготовка к самостоятельной работе по теме: «Моя школа».	2.10.
10	Члены семьи. Самостоятельная работа по теме «Моя школа»	5.10.
Я и моя семья.Страна изучаемого языка
11	Члены семьи. Работа над ошибками.	9.10.
12	Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера.	12.10.
13	Счастливая семья	16.10.
14	Повторение «Я и моя семья».	19.10.
15	Притяжательный падеж имен существительных . Контрольная работа по пройденным темам.	23.10.
16	Работа над ошибками. Счастливая семья.	26.10.
17	Небольшое произведение детского фольклора на изучаемом иностранном языке Английская сказка «Оловянный солдатик». Артур и Раскал	9.11.
Я и моя семья.Страна изучаемого языка
18	Семьи в Австралии и Соединённом королевстве. Семьи в России.	13.11.
19	Покупки в магазине: основные продукты питания. Любимая еда.	16.11.
20	Покупка продуктов питания.	20.11.
21	Семейные праздники: день рождения, подарки, любимая еда.	23.11
22	Покупки в магазине: продукты питания, одежда, обувь.	27.11.
23	Небольшое произведение детского фольклора на изучаемом иностранном языке Английская сказка «Оловянный солдатик». Артур и Раскал	30.11.
24	Семейный праздник: Новый год, Рождество. Национальная кухня Британии.	4.12.
25	Повторение «Любимая еда».	7.12.
26	Мои увлечения. Контрольная работа по пройденным темам.	11.12.
Я и мои друзья. Мир вокруг меня (3 часа). Страна изучаемого языка
27	Мои увлечения. Существительные с неопределенным, определенным  артиклем Работа над ошибками.	14.12.
28	Совместные занятия	18.12
29	Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.	21.12.
30	Мои любимые занятия. Весело в школе.	25.12.
31	Небольшое произведение детского фольклора на изучаемом иностранном языке Английская сказка «Оловянный солдатик». Артур и Раскал	11.01.
32	Письмо зарубежному другу.	15.01.
33	Гипермаркеты в Объединенном королевстве. Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения	18.01.
Я и мои друзья. Страна изучаемого языка
34	Дикие и домашние животные.	22.01.
35	Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.	25.01.
36	Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.	29.01.
37	Умные дикие и домашние животные.	1.01.
38	Небольшое произведение детского фольклора на изучаемом иностранном языке Английская сказка «Оловянный солдатик». Артур и Раскаль	5.02.
39	Животные в Австралии. Сказочная страна дедушки Дурова	8.02.
40	Природа. Любимое время года.	12.02.
41	Погода. Самостоятельная работа по теме: «Дикие и домашние животные».	15.02.
Мир вокруг меня. Страна изучаемого языка
42	Название комнат, их размер Моя комната. Работа над ошибками.	19.02.
43	Предметы мебели и интерьера.	22.02.
44	Мой дом.	26.02.
45	Небольшое произведение детского фольклора на изучаемом иностранном языке Английская сказка «Оловянный солдатик». Артур и Раскал	29.02.
46	Британские дома. Знаменитые дома в России Общие сведения: название, столица	4.03.
47	Повторение по теме: «Мир вокруг меня. Мой дом».	7.03.
48	Мои любимые занятия. Контрольная работа по пройденным темам.	11.03.
Мир моих увлечений. Страна изучаемого языка
49	Мои любимые занятия.	14.03.
50	Выходной день в зоопарке, цирке. Каникулы.	18.03.
51	Виды спорта и спортивные игры.	21.03.
52	Спортивные игры.  Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине)	1.04.
53	Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки) «Оловянный солдатик». Артур и Раскал	4.04.
54	Спортивные игры в США Общие сведения: название столица.	8.04.
55	Мои любимые сказки.	11.04.
56	Мои любимые сказки. Самостоятельная работа по теме: «Выходной день».	15.04.
57	Проект на тему: «Мой выходной день». Работа над ошибками	18.04.
58	Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Сказка «Миссис Мышка»	22.04.
Я и моя семья. Страна изучаемого языка
59	Мой день.	25.04.
60	Распорядок дня, домашние обязанности.	29.04.
61	Мои хобби	2.05.
62	Мой распорядок дня	6.05.
63	Небольшое произведение детского фольклора на изучаемом иностранном языке Английская сказка «Оловянный солдатик». Артур и Раскал	9.05.
64	Детский фольклор США. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера).	13.05.
65	Повторение. « Мой распорядок дня».	16.05.
66	Итоговая контрольная работа	20.05.
67	Обобщающий урок на тему Страны изучаемого язык). Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине.	23.05.
68	Презентация на тему «Я и моя семья. Распорядок дня»	27.05.
69	Повторение  Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине.	30.05.
70	Повторение «Я и моя семья. Распорядок дня»	30.05.

Примерные задания для промежуточной аттестации

I. Выберите правильний ответ на вопрос.

1. How old are you?             _____                a. Yes, I do.

2. What’s her name?             _____               b. I’m ten.

3. Does she like milk?          _____                c. Her name’s Lulu.

4. Do you like pizza?            _____               d. It’s Larry’s.

5. Whose is this train?          _____                e. No, she does not    (5 баллов)

II. Выберите правильну. букву

1. My boxes_____ green.

    a. is                   b. are      c.am

2. Larry______  in the garden.

    a. is                   b. are        c.am

3. There______ a dog and a cat.

    a. is                    b. are        c.am

4. He______ ice-cream.

    a. like                b. likes

5. I_______ pizza.

    a. like                b. likes

6. My brother and I_______ chicken.

    a. don’t like       b. doesn’t like                                                  (6 баллов)

III. Образуй из личного местоимения притяжательное.

She   -  Her  , we  , they, it, you                                                    (5 баллов)

IV. Образуйте множественное число

Mother-

Cow –

Box –

Boy-

Eraser -                                                                                     (5 баллов)

V. Переведите словосочетания

Green school –

Interesting book –

Favourite subject –

Grey cat –

Small boy -

                                                                                                       (5 баллов)

                                                                                                       (26 баллов)

Критерии оценивания.

Всего 5 заданий. За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов 26.

26-24 баллов- «5»

24-20 балла-«4»

20-14 баллов – «3»

13-0 баллов – «2»