Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку для 7 класса

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. УМК «New Millennium English» предназначен для учащихся 7 класса, изучающих английский язык шестой год. Тематика и языковое наполнение позволяет также повторить и расширить знания, полученные при использовании Милли-2,3,4; «New Millennium English 5,6» . Учебный комплект состоит из учебника, рабочей тетради, аудиоприложения, книги для учителя.

Общая характеристика учебного предмета

Иностранный язык наряду с русским языком и литературным чтением входит в предметную область «филология». В настоящее время обучение иностранному языку рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования. Иностранный язык стал средством, востребованым личностью, обществом и государством.

Иноязычная грамотность способствует:

-повышению конкурентоспособности государства, перестройке экономики внутри страны (самый большой барьер при осуществлении совместных международных проектов, создании совместных предприятий – языковой и культурный);

-вхождение, интеграции государства в мировое экономическое и культурное сообщество;

-доступу к информационной «вселенной» и новейшим информационным технологиям.

Иностранный язык открывает доступ к огромному духовному богатству другого народа, повышает уровень гуманитарного образования ученика, способствует будущему вхождению в мировое сообщество благодаря воспитанию уважения к иным культурам. Знакомство с культурой народов изучаемого языка способствует более глубокому осознанию своей родной культуры, воспитанию патриотизма и интернационализма. Знание иностранного языка и культуры устраняет барьеры недоверия, дает возможность нести и распространять свою культуру, создавать положительный образ своей страны за рубежом.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 102 часа (из расчёта 3 учебных часа в неделю) для обязательного изучения иностранного языка в 7 классе. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса Учебный курс 7 класса по программе «New Millennium English 5-11» предполагает 10 тем, в конце изучения каждого параграфа предлагается контрольная работа в виде теста для проверки знаний учащихся.


Структура курса

Рабочая программа по английскому языку включает следующие разделы: содержание курса, перечень учебно – методического обеспечения, учебно - тематический план, межпредметные связи, средства обучения, план тематики контрольных работ, развернутое тематическое планирование



Основная цель курса:

дальнейшее развитие коммуникативной компетентности учащихся на уровне , позволяющем успешно решать коммуникативные задачи в разнообразных ситуациях англоязычного общения. Выделяются такие сопутствующие цели: 1)развитие универсальных умений:

-учиться самостоятельно;

-исследовать и критически осмысливать явления действительности;

-проектировать собственную деятельность, т.е. анализировать ситуацию, принимать решение, осуществлять задуманное , оценивать результат.

2)формирование у учащихся гуманистических ценностей и норм поведения:

-ценность образования;

-демократические ценности;

-активная жизненная и гражданская позиция;

-уважение к собственной культуре и культуре других народов;

-бережное отношение к окружающей среде;

-семейные ценности;

-здоровый образ жизни как норма поведения.

Для достижения целей ставятся такие задачи:

-способствовать равномерному развитию всех компонентов коммуникативной компетентности учащихся: говорения, аудирования, чтения, письма;

-способствовать развитию представления о переводе как виде речевой деятельности;

-развивать умение использовать опыт родного языка для успешного овладения коммуникацией на иностранном языке;

-создать условия;

-способствовать приобретению учащимся знаний о культуре, истории, реалиях и традициях стран изучаемого языка;

-задать нормы уважительного отношения к человеку, к его мнению, к личности ученика и учителя;

-создать условия для первичного знакомства с некоторыми сферами профессиональной деятельности.

Цели и задачи данного курса выполняются при обучении отдельным аспектам языка, речевой деятельности и развития универсальных компетентностей. Общеучебные умения.

Умения диалогической речи.

При овладении диалогической речью в рамках обозначенной тематики, а также в связи с прочитанным или прослушанным текстом учащиеся учатся вести следующие виды диалогов, используя необходимые речевые клише:

-диалог этикетного характера;

-диалог-расспрос;

-диалог побудительного характера;

-диалог – обмен мнениями.

Умения монологической речи.

При овладении монологической речью учащиеся учатся:

-описывать иллюстрацию;

-высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы, план;

-делать краткое сообщение на заданную тему;

-передавать содержание прочитанного/прослушанного с опорой на ключевые слова и без опоры;

-давать характеристику героям текста.

Умения письменной речи.

При овладении письменной речью учащиеся учатся:

-заполнять таблицы по образцу;

-составлять вопросы к тексту;

-заполнять анкету;

-писать поздравление с Новым годом, Рождеством, днем рождением, выражая пожелания;

-писать короткое личное письмо зарубежному другу;

-делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.

Умения аудирования.

При овладении аудированием учащиеся учатся воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника, а также тексты в видео- и аудиозаписи с различной глубиной; пониманием основного содержания и извлечением необходимой информации. При этом учащиеся опираются на догадку и контекст, стараются игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания.

Умения чтения.

При овладении чтением учащиеся учатся читать аутентичные тексты, содержание которых соответствует коммуникативно – познавательным потребностям и интересам учащихся 7 класса, и понимать их с различной глубиной: с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), с полным пониманием (изучающее чтение), с извлечением нужной и требуемой информации (просмотровое или поисковое чтение).

Словарь используется по мере необходимости, независимо от вида чтения.

Приоритетные направления. При обучении иностранному языку определяется такое направление – формирование у учащихся гуманистических ценностей и норм поведения; способствование равномерному развитию всех компонентов коммуникативной компетентности учащихся; создание условий для осмысления учащимися роли образования в современном обществе; создание условий для критического осмысления окружающего мира и себя в нем.

Общеучебные умения: обучение аудированию:

  1. Работа над аудиотекстом происходит в три этапа:

- до прослушивания текста;

-во время прослушивания;

-после прослушивания.

2. Тип задания соответствует стадии работы с аудиотекстом.

3. Соблюдается баланс сложности.

4. При обучении аудированию нужно учитывать уровень подготовленности учащихся.

5. Учащиеся вовлекаются в обсуждение текста, выражают свое личное отношение к содержанию текста.

6. Проверка полноты понимания обязательна.

Обучение чтению:

  1. Работа над чтением текста происходит в три этапа - до прочтения текста; - во время чтения; - после чтения.

  2. Тип задания соответствует этапу работы над текстом.

  3. Соблюдается баланс сложности.

  4. Текстовый материал эксплуатируется максимально.

  5. Учащиеся должны уметь читать тексты с полным и специфическим пониманием содержания.

  6. Учащиеся должны уметь понимать детали читаемого текста и понимать общий смысл читаемых текстов.

Обучение говорению:

  1. Прежде чем учащийся сможет произнести высказывание, следует создать все необходимые условия: определить цель высказывания, поставить задачу, определить ситуацию и роли, оснастить необходимыми языковыми средствами, создать личностный мотив для участия в устной коммуникативной деятельности.

  2. Учащийся 7 класса участвует в кратких ролевых диалогах.

  3. Учащийся 7 класса участвует в кратких ситуативных высказываниях.

  4. Учащийся 7 класса должен делать краткие рассуждения, описание, задавать вопросы по теме.

Обучение письменной речи:

  1. Обучение письменной речи предполагает обучение процессу создания текста.

  2. Создание письменного текста учащимися подготовляется последовательно в ходе урока или серии уроков.

  3. Учащийся 7 класса должен определять:

-для кого пишется текст;

-с какой целью пишется текст.

4. Учащийся 7 класса должен уметь делать список покупок, записать рецепт, заполнить формуляры.


Ожидаемые результаты обучения.

По окончании курса 7 класса учащиеся смогут:

-понимать содержание несложных устных и письменных аутентичных текстов, а также выделять значимую информацию;

-общаться на английском языке, делая небольшие паузы, в рамках изученных тематик;

- вести краткие диалоги этикетного характера;

-использовать различные источники для поиска информации ( словари, страноведческий материал, учебники, компьютер, интернет).

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • значения новых лексических единиц;

  • значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (формы глагола, формы условного наклонения и др.);

  • страноведческую информацию из аутентичных источников;

уметь

говорение

  • вести диалог, беседовать о себе, о своих планах, участвовать в обсуждении проблем;

  • рассказывать о своем окружении, рассуждать и представлять социокультурный портрет своей страны;

аудирование

  • относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических(объявления, прогноз погоды), публицистических;

чтение

  • читать аутентичные тексты различных стилей;

письменная речь

  • писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иностранного текста;

использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • общения с представителями других стран;

  • получения сведений из иноязычных источников информации;

  • расширения возможности в выборе профессии;

  • изучения ценностей мировой культуры.

При выполнении данной программы учитель полагает возможным применение интерактивных коммуникативных технологий: работа с интерактивной доской, применение мультимедиа и презентаций, адекватных изучаемому материалу.

Литература:

1.Программа курса английского языка «New Millennium English 5-11» 2010

2.Книга для учителя курса 7 класса «New Millennium English»2009

3.Учебник для учащихся 7 класса «New Millennium English».2010

4.Рабочая тетрадь «New Millennium English».2010

5.Аудиодиск «New Millennium English» – Обнинск: Титул ,2012.


Дополнительная литература:

  1. Бондаренко Е.В.Английский язык в таблицах и схемах. – Москва: РАНОК, 2010г.

  2. Зайкова О.А. Увлекательный английский. –Волгоград: Учитель, 2010г.


Средства обучения:

  1. Диск «New Millennium English» – Обнинск: Титул ,2012.

  2. Плакаты по грамматике

Технические средства обучения:

  1. Компьютер

  2. Магнитофон

Критерии нормы оценки знаний навыков и умений:

Контроль развития рецептивных видов речевой деятельности и лингвистической компетентности в основном происходит в форме теста. Результат определяется процентом правильно выполненных заданий по отношению к общему числу заданий:

-90-100% - отличный результат.

-80-89% - хороший результат

-60-79% - удовлетворительный результат

- 59% и ниже низкий уровень выполнения заданий


Содержание рабочей программы

  1. Не теряйся (9 часов).

Школьная вежливость. Повторите, пожалуйста. Прочитай, внимательно. Кто сказала «мяу»? :-) or :-( ? Перезвони! Самопроверка усвоения материала. Проект «Языковая игра».

  1. На старт, внимание, марш (9 часов).

В спортивном центре. Познакомьтесь с чемпионкой. Почему я прогуливаю физкультуру. Футбольная горячка. Добро пожаловать на СИМ. Ты олимпийский болельщик? Самопроверка усвоения материала. Проект «Дебаты».

  1. Вот эта музыка ( 9 часов).

Наши музыкальные предпочтения. Юные музыканты. Познакомьтесь с музыкантами. Как давно вы вместе? Хит-парад. Самопроверка усвоения материала. Проект «Фан-клуб».

  1. Звезды и полосы ( 10 часов).

От Калифорнии до Нью-Йорка. Школьная дипломатия. Деловые подростки. Как появились джинсы. Торнадо. С днем рождения, Америка! Самопроверка усвоения материала. Проект « Что я знаю об Америке».

5.На экране (13 часов).

Любимые фильмы. Отзыв на фильм. Только для маленьких? Что такое storyboard? На скале Дьявола. Пишем сценарий. Самопроверка усвоенного материала. Проект «Свет, камера, начали!».

  1. Я в этом мире ( 11 часов).

Какой я на самом деле? Как найти друга? Как все началось. Настоящий друг. Как быть, если теб дразнят? Проигравших нет. Самопроверка усвоенного материала. Проект «Ток-шоу “Под маской”».

7.Из прошлого в будущее (10 часов).

Вещи из прошлого. Посмотри глазами историка. Хорошие манеры. Расскажи, как это было. Что день грядущий нам готовит? Какой была школа. Самопроверка усвоенного материала. Проект «прошлое, настоящее, будущее».

8. Исследования (9 часов).

Найти ключ к решению загадки. Сочини загадочную историю. Тайна реки Тунгуски. Необъяснимое. Кто построил пирамиды. Самопроверка усвоенного материала. Проект « Проведем расследование».

9. Космос зовет ( 11 часов).

Наша солнечная система. Что такое МКС? Жизнь в космосе. Пройти отбор. Выходные на орбите. Космические города. Самопроверка усвоенного материала. Проект «Наш космический дом».

Прекрасная и удивительная. Люди, которыми мы гордимся. Легенды и история. Мой город славится… Традиции и праздники. Хорошего отдыха! Самопроверка усвоения материала. Проект «Программа визита».

10.Добро пожаловать в Россию(12 часов). Прекрасная и удивительная. Люди, которыми мы гордимся. Легенды и история.Традиции и праздники. Хорошего отдыха.

Учебно-тематический план

раздела

Название раздела

Количество часов

1

Не теряйся!

9

2

На старт, внимание, марш!

9

3

Вот эта музыка!

9

4

Звезды и полосы

9

5

На экране

13

6

Я в этом мире

12

7

Из прошлого в будущее

10

8

Исследования

9

9

Космос зовет

11

10

Добро пожаловать в Россию

11




Тематика контрольно-измерительных материалов

Тема

Вид работы

урока

Не теряйся!

Контрольная работа №1

7

На старт, внимание, марш!

Контрольная работа №2

15

Вот эта музыка!

Контрольная работа №3

25


Итоговая контрольная работа за 1 четверть

27

Звезды и полосы

Контрольная работа №4

35

На экране

Контрольная работа №5

47


Итоговая контрольная работа за 2 четверть

49

Я в этом мире

Контрольная работа №6

60

Из прошлого в будущее

Контрольная работа №7

70

Исследования

Контрольная работа №8

79

Космос зовет

Контрольная работа №9

89

Добро пожаловать в Россию

Контрольная работа №10

101


Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • значения новых лексических единиц;

  • значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме (формы глагола, формы условного наклонения и др.);

  • страноведческую информацию из аутентичных источников;

уметь

говорение

  • вести диалог, беседовать о себе, о своих планах, участвовать в обсуждении проблем;

  • рассказывать о своем окружении, рассуждать и представлять социокультурный портрет своей страны;

аудирование

  • относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекствов: прагматических(объявления, прогноз погоды), публицистических;

чтение

  • читать аутентичные тексты различных стилей;

писменная речь

  • писать личное письмо, заполнять анету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иностранного текста;

использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • общения с представителями других стран;

  • получения сведений из иноязычных источников информации;

  • расширения возможности в выборе профессии;

  • изучения ценностей мировой культуры.

При выполнении данной программы учитель полагает возможным применение интерактивных коммуникативных технологий: работа с интерактивной доской, применение мультимедиа и презентаций, адекватных изучаемому материалу.

Литература:

1.Программа курса английского языка «New Millennium English 5-11» 2010

2.Книга для учителя курса 7 класса «New Millennium English»2009

3.Учебник для учащихся 7 класса «New Millennium English».2010

4.Рабочая тетрадь «New Millennium English».2010

5.Аудиодиск «New Millennium English» – Обнинск: Титул ,2012.


Дополнительная литература:

  1. Бондаренко Е.В.Английский язык в таблицах и схемах. – Москва: РАНОК, 2010г.

  2. Зайкова О.А. Увлекательный английский. –Волгоград: Учитель, 2010г.


Средства обучения:

  1. Диск «New Millennium English» – Обнинск: Титул ,2012.

  2. Плакаты по грамматике

Технические средства обучения:

  1. Компьютер

  2. Магнитофон

Критерии нормы оценки знаний навыков и умений:

Контроль развития рецептивных видов речевой деятельности и лингвистической компетентности в основном происходит в форме теста. Результат определяется процентом правильно выполненных заданий по отношению к общему числу заданий:

-90-100% - отличный результат.

-80-89% - хороший результат

-60-79% - удовлетворительный результат

- 59% и ниже низкий уровень выполнения заданий





Календарно – тематическое планирование 7 класса

Всего часов – 102 (3 часа в неделю)

Наименование раздела программы

Тема урока

Количество часов

Элементы содержания

Межпредментная связь

оборудование

Дата проведения

план

факт

1

§1.Не теряйся!

Школьная вежливость

1

Первый школьный день

аудио

03.09


2


Повторите, пожалуйста.

1

Вежливость во время разговора

этикет

05.09


3


Прочитай внимательно

1

Инструкции

Этикет,

06.09


4


Кто сказал «мяу»?

1

Научный текст

ОБЖ(знаки и символы)

09.09


5


СМС сообщения

1

Сообщения

Русский язык(притяжательные местоимения)

10.09


6


Перезвони

1

Диалоги

Телефонный этикет

12.09


7


«Первый день в школе».

1

Контроль лексико-грамм материала

аудио

17.09


8


Контрольная работа№1 по теме «Не теряйся!»

1

Краткие сообщения

Русский язык(сочинение-

Моя деревенская

школа)

18.09


9


Языковые знаки (Иероглифы)

1

Зашифрованные записи

История

19.09


10

§2. На старт, внимание, марш!

В спортивном центре

1

спорт

Физкультура(виды спорта), аудио

20.09


11


Познакомьтесь с чемпионкой

1

Известные чемпионы

Физкультура

(Известные российские и хакасские спортсмены),аудио

23.09


12


Почему я прогуливаю физкультуру

1

О роли спорта

Физкультура(О роли спорта)

24.09


13


Футбольная горячка

1

О равенстве в спорте

Спорт(Футбол)


25.09


14


Добро пожаловать в СМИ

1

Массмедиа и спорт

Спорт(Спортивные газеты)

01.10


15


Ты олимпийский болельщик

1

Олимпийские игры

Спорт(Олимпийское движение)

02.09


16


О роли спорта

1

Сообщение

Физкультура( О роли спорта)

03.10


17


Контрольная работа №2 по теме «На старт, внимание, марш!»

1

Контроль лексико-грамм материала

аудио

08.10


18


«Спорим о роли спорта»

1

Аргументы

Спорт,( о роли урока физкультуры)

20.10


19

§3. Вот эта музыка!

Наши музыкальные предпочтения

1

О музыкальных жанры

Аудио Музыка(о жанрах)

21.10


20-21


Юные музыканты

2

Интервью с молодым музыкантом

Аудио музыка(Молодые таланты )

22.10

23.10


22-23


Познакомьтесь с музыкантами

2

Сообщение биографического характера

Аудио Музыка (Известные музыканты Хакассии)

24.10

25.10


24


Как давно вы имеете?

1

Телефонный разговор

Аудио Русский язык(прошедшее время)

28.10


25


Хит - парад

1

Отзыв на музыкальное произведение

Музыка (Музыкальный рейтинг)

29.10


26


Контрольная работа №3 по теме «Вот эта музыка!»

1

Контроль лексико-грамм материала

аудио

30.10


27


«Я –фанат»

1

Сообщение о кумире

Русский язык(составление постера)

31.10










28

§4.Звезды и полосы

От Калифорнии до Нью-Йорка

1

Описание впечатлений о поездки

Аудио География(карта мира)

12.11


29


Школьная дипломатия

1

Правила поведения в школе

Аудио Обществознание (Наш школьный Устав)

13.11


30


Деловые подростки

1

О трудовой занятости подростков

Общесвознание (Первый трудовой опыт)

14.11


31-32


Как появились джинсы

2

Из истории одежды

История

(Из истории одежды)

19.11

20.11


33


Торнадо

1

Природные катаклизмы

География(Америка)

21.11


34


С днем рождения, Амрика!

1

Из истории Америки

История (О независимости Америки)


26.11


35


Контрольная работа №4 по теме «Звезды и полосы»

1

Контроль лексико-грамм материала

аудио

27.11


36


Проект «Что я знаю об Америке»

1

Сообщение

Русский язык (составление текста)

28.11


37-38

§5. На экране

Любимые фильмы

2

Обмен мнениями о фильме

Аудио Искусство (Жанры кинофильмов)

03.12

05.12


39-40


Отзыв на фильм

2

Развернутый отзыв на фильм

Искусство (Жанры кинофильмов

06.12 -10.12


41


Только для маленьких

1

Мультипликация, как вид искусства

Аудио Искусство(мультики)

11.12


42


Мой любимый мультфильм

1

Сообщение

Аудио Российская мультипликация

12.12


43


Что такое

1

Описание сцены и фильма

аудио

17.12


44


На скале дьявола

1

Драматическое повествование

Что такое киносценарий?

18.12


45


Пишем сценарий

1

Сценарий кинофильма

Литература (Учимся писать сценарий)

19.12


46


Кино – искусство для народа

1

Сообщение

Искусство(Из истории кино)

24.12


47


Контрольная работа №5 по теме «На экране»

1

Контроль лексико-грамм материала

аудио

25.12


48-49


«Свет, камера, начали!»

2

Составить небольшой сценарий

Литература(описываем действия при снятии фильма)

26.12-27.12


50-51


§6. Я в этом мире

Какой я на самом деле?

2

Описание характера

Аудио Обществознание(характер человека)

14.01

15.01




52


Как найти друга

1

Полезные советы

Аудио обществознание (Отношение к дружбе)



16.01


53


Как все началось

1

История начала дружбы

Аудио обществознание(Отношение к дружбе)

21.01


54


Настоящий друг

1

Описание верного друга

Литература( описание верного друга

22.01


55


Если друг, вдруг..

1

Описание ситуации

Обществознание (О дружбе)

23.01


56


Как быть, если тебя дразнят?

1

Описание ситуации

Аудио Обществознание (о проблемах подростков)

28.10


57


Проигравших нет

1

Способы разрешения конфликтной ситуации

Аудио обществознание(советы психолога)

29.01


58-59


О дружбе

2

Краткое сообщение о роли дружбы

Литература(о роли дружбы)

30.01

04.02


60


Контрольная работа №6 по теме «Я в этом мире»

1

Контроль лексико-грамм материала

аудио

05.02


61


Проект «Под маской»

1

Краткое сообщение

Описание проблемной ситуации

06.02


62

§7. Из прошлого в будущее

Вещи из прошлого

1

Исторический текст

Аудио История (обстановка дома в прошлом)

11.02


63


Исторические находки

1

Исторический текст

Аудио История (Исторические находки)

12.02


64


Посмотри глазами историка

1

Исторический текст

История(в музее)

13.02


65


Хорошие манеры

1

Из истории этикета

История (история этикета)


18.02


66


Расскажи, как было

1

Об истории англоязычных стран

Аудио История( прошлое наших близких)

19.12


67


Расскажи, как было

1

Об истории англоязычных стран

Аудио История( прошлое тех , кто рядом)

20.12


68


Что день грядущий нам готовит




1



Гипотетическое высказывание о будущем

Русский язык (будущее время)

25.02


69


Какой была школа?

1

Исторические изменения в быту

История

(Из истории системы школьного образования)

26.02


70


Контрольная работа №7 по теме «Из прошлого в будущее»

1

Контроль лексико-грамм материала

аудио

27.02


71


Прошлое, настоящее, будущее

1

Коллаж

Из истории в любой области по выбору

04.03


72-73

§8Исследования

Найти ключ к решению задачи

2

Детективный рассказ

Аудио Литература(криминальная ситуация)

05.03

06.03


74


Сочини загадочную историю

1

Загадочная история

Аудио Литература(криминальная ситуация)

11.03


75


Тайна реки Тунгуска

1

Газетная заметка

Аудио Из истории (Красноярского края)

12.03


76-77


Необъяснимое

2

Научно-популярная статья

Литература(чтение о необъяснимых вещах)

13.03

18.03


78


Кто строил пирамиды?

1

Научно-популярная статья (отрывок)

история»Древний Египет)

19.03


79


Контрольная работа №8 по теме «Исследования»

1

Контроль лексико-грамм материала

аудио

20.03


80


Проведем расследование

1

О критическом мышлении

Этапы расследования преступления, загадочной истории

01.04


81-82

§9. Космос зовет

Наша солнечная система

2

Названия планет солнечной системы

Аудио Астрономия

(наименования планет)

02.04

03.04


83


Что такое МКС?

2

Описание космических исследований

Космонавтика (МКС)

08.04

09.04


84


Жизнь в космосе

1

Интервью с американским астронавтом

Космонавтика ( американские и российские космонавты)

космонавты

10.04


85


Пройти отбор

1

Обсуждение профес-х качеств

Аудио Космонавтика

(Российские космонавты)

15.04



86


Выходные на орбите

1

Дневниковые записи

Аудио

Российские космонавты

16.04


87


Космические города

1

Фантастика

Фантастика ( о космических городах)

17.04


88


Будущее и космос

1

Научно-популяр-я статья

Космонавтика

22.04


89


Контрольная работа №9 по теме «Космос зовет»

1

Контроль лексико-грамм материала

аудио

23.04


90


Проект «Наш космический дом»

1

Коллаж

ИЗО (работа с фантазией)

24.04


91-92

§10 Добро пожаловать в Россию

Прекрасная и удивительная

2

Рассказ о малой родине

География

(карта России)

29.04

30.04


93-94


Люди, которыми мы гордимся

2

Биография известной личности

История(Герои России)

06.05

07.05


95-96


Легенды и история

2

Легенда о граде Китяже

Аудио История(История возникновения города)

08.05

12.05


97-98


Мой город славится

2

Описание ценностей малой родины

Искусство (Народный промысел: Палех, дымково,Вологда,Гжель)

12.05

13.05


99-100


Традиции и праздники

2

Народные традиции

Хакасские национальные традиции

14.05

19.05


101


Хорошего отдыха!

1

Обсуждение популярного отдыха

Места отдыха в Хакасии, в Сибирьском регионе

20.05


102


Контрольная работа №10 по теме «Добро пожаловать в Россию»

1

Контроль лексико-грамм материала

аудио

21.05


















Общая информация

Номер материала: ДA-044805

Похожие материалы