Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку для 5 класса

Рабочая программа по английскому языку для 5 класса

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №91

с углубленным изучением отдельных предметов» г. Ижевска




Составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и программы по английскому языку для общеобразовательных учреждений.

Автор: В.В.Сафонова






Рабочая программа

по английскому языку

5 класс








ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа написана на основе примерной программы по английскому языку, автором является В.В.Сафонова. – АСТ Астрель Москва, 2004г, которая соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, приказ №1089 от 05.03.2004г и соотносится с требованиями к обязательному минимуму, утвержденному приказом Министерства Образования Российской Федерации, а также построена с учетом общих тенденций модернизации образования в средней школе согласно ФГОС.

Рабочая программа по английскому языку ориентирована на использования учебно-методического комплекта “Happy English.ru для 5 класса (четвертый год обучения) под редакцией К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман.

Учебно-методический комплект является учебным курсом нового поколения. В основу учебника положен коммуникативно-когнитивный подход, реализация которого обеспечивает развитие креативного мышления и формирования коммуникативной компетенции школьников.

В УМК успешно решаются проблемы учета и формирования социолингвистического опыта учеников. Лексические единицы и грамматические формы вводятся в широком контексте реального речевого общения. Учебные задания и упражнения носят личностно-ориентированный характер. Характерными особенностями в обучении грамматики и лексики являются системность и последовательность.

Программа содержит следующие разделы:

- титульный лист;

- пояснительную записку;

- общую характеристику учебного предмета;

- описание места учебного предмета в учебном плане;

- описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

- личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета;

- содержание учебного предмета;

- учебно-тематическое планирование материала;

- учебно-методическое обеспечение.


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В настоящее время обучение английского языка рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации современного школьного образования.

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Роль английского языка как учебного предмета возрастает также в связи с введением ФГОС, где «развитие личности обучающегося на основе универсальных учебных действий, познание и освоение мира составляют цель и основной результат образования». «Английский язык» поистине уникален по своим образовательным возможностям и способен внести свой особый вклад в главный результат образования – воспитание гражданина России. Английский язык в данном курсе рассматривается как важнейшее средство воспитательного воздействия на личность. Будучи частью, инструментом культуры, английский язык формирует личность человека через заложенные в языке видение мира, менталитет, отношение к людям , то есть через культуру народа, пользующегося данным языком как средством общения. Английский язык открывает непосредственный доступ к огромному духовному богатству другого народа, повышает уровень гуманитарного образования ученика, способствует будущему вхождению в мировое сообщество благодаря воспитанию уважения к иным культурам. Знакомство с культурой народа (народов) изучаемого языка способствует более глубокому осознанию своей родной культуры, воспитанию патриотизма и интернационализма. Знание английского языка и культуры устраняет барьеры недоверия, даёт возможность нести и распространять свою культуру, создавать положительный образ своей страны за рубежом.



ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА

На этой ступени совершенствуются приобретённые ранее знания, навыки, умения, увеличивается объём использования языка и речевых средств, улучшается практическое владение языком, возрастает степень самостоятельности его использования.

Основные цели и задачи обучения английскому языку в рамках данного курса направлены на:

  • Развитие коммуникативной компетенции, то есть умения успешно общаться на английском языке.

  • Развитие информационной компетенции. Для успешного решения коммуникативных задач учащиеся учатся находить информацию и отбирать именно ту, которая является достоверной и необходимой для конкретной ситуации общения.

  • Развитие социокультурной компетенции. Знание иноязычной культуры необходимо для успешного общения. Ученики знакомятся с особенностями речевого этикета, с важнейшими событиями истории стран изучаемого языка, а также современными реалиями, которые формируют мировоззрение носителей языка и вызывают к жизни многочисленные ассоциации, прямо или косвенно влияющие на ход общения и определяющие его конечный результат. Одной из важнейших целей развития социокультурной компетенции является научить учащихся представлять свою культуру и свою страну на изучаемом языке, умение с уважением относиться к другим культурами, гордиться своей страной, умение сосуществовать в быстро изменяющемся мире, при этом оставаясь носителем культуры своей страны. Развитие социокультурной компетенцииучащихся является одним из ключевых факторов в воспитании патриотизма у школьников.

  • Реализация межпредметных связей на уроке английского языка способствует воспитанию гармоничной, всесторонне развитой личности. На уроках английского языка учащиеся получат дополнительные знания по другим предметам, например таким, как история, география, основы этики и эстетики, история мировой и отечественной художественной культуры.

Методические принципы, положенные в основу курса:

  • сознательность в изучении языковых и речевых особенностей иностранного языка;

  • посильность, что проявляется в строгом дозировании и поэтапности формирования навыков и умений;

  • образовательная и воспитательная ценность содержания предлагаемых упражнений и заданий;

  • социокультурная направленность;

  • развитие информационно-коммуникативных умений;

  • междисциплинарность в отборе учебного материала;

  • мыслительная активность учащихся в процессе выполнения учебных, коммуникативных, проблемных и проектных заданий;

  • дифференциация и интеграция, что определяет переход от простых изолированных навыков в отдельных видах речевой деятельности к более сложным и интегративным коммуникативным действиям;

  • автономия учащихся, их инициатива в поиске правильного решения при столкновении с трудностями и ошибками в процессе овладения иностранным языком;

  • многократность повторения изученных языковых структур и речевых моделей;

  • опора на родной язык (с последовательным уменьшением доли его использования в процессе изучения курса);

  • постоянная обратная связь.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта 9 приложение к приказу Министерства Образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312. Согласно федеральному базисному учебному плану в основной школе в 5 классах общеобразовательного изучения иностранного языка отводится 3 часа в неделю, в год – 102 часа.

ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Ценностные ориентиры составляют содержание, главным образом, воспитательного аспекта. В предлагаемом курсе воспитание связано с культурой и понимается как процесс обогащения и совершенствования духовного мира учащегося через познание и понимание новой культуры. Факты культуры становятся для учащегося ценностью, то есть приобретают социальное, человеческое и культурное значение, становятся ориентирами деятельности и поведения, связываются с познавательными и волевыми аспектами его индивидуальности, определяют его мотивацию, его мировоззрение и нравственные убеждения, становятся основой формирования его личности, развития его творческих сил и способностей.

Будучи связанным с культурой, основанный на ней, воспитательный аспект вытекает из сущности коммуникативной технологии, которая основана на системе функционально взаимообусловленных принципов, объединённых единой стратегической идеей: принципов овладения иноязычной культурой через общение, речемыслительной активности, личностной индивидуализации, ситуативности, функциональности и новизны. Все эти принципы несут в атмосфере иноязычного общения воспитательный заряд и поэтому вовлекают учителя и учащихся в глубинное и духовное общение, которое, в сущности, и является воспитательным процессом.

Воспитательный потенциал реализуется через культуроведческое содержание используемых материалов. Кроме того, учитель несёт в себе содержание образования, и именно это культурное, духовное содержание становится одним из главных компонентов образовательного процесса. Учитель как интерпретатор чужой культуры и носитель родной должен делать всё от него зависящее, чтобы сформировать у учащихся ту систему ценностей, которая соответствует идеалу образования – человеку духовному.



ЛИЧНОСТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ И МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА.

Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

  • осознание себя гражданином своей страны; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

  • знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • Развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младших школьников;

  • Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

  • Расширение общего лингвистического кругозора младших школьников;

  • Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьников; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

  • Овладение умением координированной работы разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудио-приложением и т.д.)



Предметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе является:

В коммуникативной сфере (т.е. во владении иностранным языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

Говорение: Обучение говорению на четвертом году опирается на умения и навыки говорения, сформированные ранее. К концу курса учащиеся должны уметь:

  1. осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со своими сверстниками и взрослыми в более широком круге тем и ситуаций, предусмотренных программой:

  • диалог этикетного характера (уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, вежливо попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться);

  • диалог-расспрос (уметь расспрашивать "кто?", "что?", "когда", "где?", "куда?");

  • диалог-побуждение к действию (уметь обратиться с просьбой, выразить готовность или отказ ее выполнить, пригласить к совместной деятельности);

  1. порождать элементарные связные высказывания о себе и о ближайшем окружении, выражая при этом свое отношение к предмету речи:

  • описать человека, животное, предмет, картину;

  • рассказать о ком-то, о происшедшем событии;

  • выразить мнение о прочитанном тексте или увиденном, аргументируя свою точку зрения.

Примерный объем диалогического высказывания: 7-9 реплик с каждой стороны при условии, что участники диалога справились с поставленной коммуникативной задачей. Планируемый объем монологического высказывания: 11-12 фраз, высказанных по предложенной теме, правильно оформленных в языковом отношении, достаточно логично выстроенных.



Аудирование.

На четвертом году обучения английскому языку совершенствуются навыки и умения понимания речи на слух, которые сформированы ранее: понимание детьми на слух распоряжений и кратких сообщений учителя, высказываний одноклассников и небольших фабульных текстов, построенных на знакомом лексико-грамматическом материале. Вместе с тем появляется качественно новая цель - научить детей использовать в процессе слушания компенсаторные стратегии, такие как:

а) умение догадываться о значении некоторых слов по контексту;

б) умение догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходному звучанию со словами родного языка;

в) умение "обходить" незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;

г) умение переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише типа: "Pardon?", "Excuse me!".

Длительность звучания текста для аудирования на четвертом году обучения не превышает 3 минуты в нормальном темпе.



Чтение.

Учащиеся продолжают овладевать техникой чтения, знакомятся с правилами чтения некоторых буквосочетаний (ear, air, eer, gh, ght, ph и др.), знакомятся с соответствующими знаками транскрипции. Предусматривается овладение тремя основными видами чтения: ознакомительным, изучающим и просмотровым. К концу данного курса учащиеся должны уметь:

  • читать вслух небольшие тексты, содержащие изученный материал, соблюдая правильное ударение в словах и фразах, правильную интонацию;

  • читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие изученный материал;

  • использовать двуязычный словарь учебника.



Письмо и письменная речь.

Закрепляются графические навыки, продолжают формироваться орфографические знания и навыки, что особенно важно для обучения письму и чтению, учитывая несоответствие графического и звукового образа слов в английском языке. Сложность и объем письменных заданий постепенно нарастает. Предполагается, что к концу начального этапа учащиеся смогут:

  • самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;

  • составлять подписи к картинкам;

  • письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);

  • составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки из текста;

  • писать краткое письмо или поздравление по образцу на доступном детям уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости.



СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

  • Адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного произношения в словах и фразах;

  • Соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

  • Применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;

  • Обучение лексической стороне речи происходит во взаимосвязи с обучением грамматике и произношению. Новые лексические единицы даются в речевых образцах, которые сразу же помогают ребенку составить представление о том, как и где, может быть использовано данное слово или словосочетание. Значительное количество лексики впервые поступает из текстов для чтения. К завершению учебника дети усваивают около 800 словарных единиц для говорения и около 900 для понимания на слух.

  • Обучение грамматической стороне речи продолжается с использованием грамматического моделирования. На четвертом году обучения повторяется и совершенствуется следующий грамматический материал: личные местоимения; количественные и порядковые числительные; модальные глаголы can, may, must; множественное число имен существительных; повелительное наклонение; притяжательный падеж; предлоги; оборот there is/there are; вопросительные местоимения и наречия; безличные предложения типа It's cold; оборот neithernor; Present Simple; Present Progressive. Также дети знакомятся с такими грамматическими явлениями как: степени сравнения прилагательных, местоимения some/any, Past Simple.



Социокультурная осведомленность

  • Знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в стране изучаемого языка.

  1. В познавательной сфере:

    • Умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

    • Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

    • Совершенствование приемов работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

    • Умение пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);

    • Умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

  2. В ценностно-ориентированной сфере:

  • Представление об изучаемом иностранном языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

  • Приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.

  1. В эстетической сфере:

  • Владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

  • Развитие чувств прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

  1. В трудовой сфере:

  • Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.

Обучение английскому языку по данной программе строится по коммуникативно-тематическому принципу, согласно которому совмещены наиболее типичные коммуникативные задачи, решаемые детьми обучаемого возраста, и наиболее близкие им сферы действительности, сформулированные в виде набора тем. Как языковой материал, так и социокультурные сведения, входящие в курс, отражают в основном особенности общения, культуры и быта Великобритании. Задача учебного курса развитие и воспитание коммуникативной культуры школьников, расширения коммуникативного опыта детей в новых ситуациях и в новом для них контексте общения. Авторы пытались придать содержанию курса современное и оптимистическое звучание, которое ориентировало бы детей на взаимопонимание, терпимость к различиям между людьми, сотрудничество, взаимодействие, в том числе и посредством английского языка как средства общения.

Согласно требованиям к содержанию учебного предмета, учебный курс состоит из следующих тем:

  1. «Я и моя семья» - 11 часов

  2. «Школьные предметы» - 10 часов

  3. «Подготовка к путешествию» - 6 часов

  4. «Дом, квартира» 6 часов

  5. «Домашние животные», «Одежда» - 15 часов

  6. «Распорядок дня» - 10 часов

  7. «Мои увлечения» - 12 часов

  8. «Города Великобритании и России» - 8 часов

  9. «Традиции и праздники»-11 часов

  10. «Погода. Достопримечательности Англии» - 13 часов

Формы организации учебного процесса:

Урочная: урок - игра, соревнование, путешествие, викторина, защиты проектов, библиотечный, коррекция и контроль, урок с использованием ИКТ.

Неурочная: участие в конкурсах, олимпиадах, научно-исследовательская деятельность.

Внеклассная работа: праздники, конкурсы, викторины.

Виды деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Контроль осуществляется с помощью различных письменных упражнений, тестов, фронтального опроса, а также в игровой форме.





УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

  • Учебник издательство «Титул» 2012 г., Кауфман К. И., Кауфман М.Ю.

  • Книга для учителя

  • Рабочие тетради № 1,2, с раздаточным материалом

  • Аудио-приложение

Литература для учителя:

  1. Английский язык: Тесты.- М.: Дрофа, 2000-160с.

  2. Грамматика английского языка. М.Г.Рубцова – М.: Дрофа, 2001-208с.

  3. "Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку."/М: АСТ Астрель, 2004 г

  4. Л.Р. Тагирова "Поурочные разработки по английскому языку"/ М: "Вако" 2005 г

  5. Галина Доля "Веселый английский"/ Дубна "Миг" 1991 г

  6. Сам себе грамматик: английский язык. Ижевск: - «Удмуртский университет», 2002г.





УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ МАТЕРИАЛА.

Срок

Последовательность урока в теме

Часы

Предметные образовательные результаты

Виды учебной деятельности

Виды контроля




выпускник научится

выпускник получит возможность



1 четверть 27 часов 1 неделя

1,2

Инструктаж по ОТ и ТБ.

Формирование лексических и фонетических навыков по теме: «Я и моя семья»

2

Ученик научится: правильно произносить звуки и читать новые слова, а также воспринимать на слух и понимать основную информацию из сообщений, построенных на языковом материале.

Ученик получит возможность научиться: создавать свою домашнюю страничку в Интернете.

Правильно употреблять личные и притяжательные местоимения в речи.

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Устный опрос

3

Формирование навыков монологической речи

1

Ученик научится: использовать разговорные фразы в речи, составлять рассказ на заданные темы

Ученик получит возможность научиться: использовать языковую догадку.

Работа в парах, игры

Опрос в парах

2 неделя

4

Формирование грамматических навыков в письменной речи

1

Ученик научится: узнавать и употреблять в письме глагол to be

Ученик получит возможность научиться: читать слова в закрытом слоге.

Урок - путешествие

Устный опрос

5

Совершенствование грамматических навыков

1

Ученик научится: составлять и употреблять вопросительные предложения с глаголом to be в простом настоящем времени.

Ученик получит возможность научиться: вести диалог-расспрос.

Работа в группах, парах

Фронтальный опрос

6

Формирование навыков диалогической речи

1

Ученик научится: понимать речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное высказывание; воспринимать на слух и понимать основную информацию из сообщений; участвовать в этикетном диалоге.

Ученик получит возможность научиться: участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы; соблюдать интонацию утверждения и вопроса.

Работа в парах

Опрос в парах

3 неделя

7

Формирование лексических навыков по теме «Знакомство»

1

Ученик научится: употреблять фразы и слова этикетного характера в речи, вести мини – диалоги по картинкам. Составлять письменные высказывания с опорой на ключевые слова.

Ученик получит возможность научиться: понимать речь учителя и одноклассников при непосредственном общении; воспринимать на слух аудио-текст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию; догадываться о значении незнакомых слов по контексту.

Работа в парах, индивидуальная работа

Диктант

8

Развитие умений чтения

1

Ученик научится: воспринимать на слух сообщения со знакомой лексикой; извлекать из текста необходимую информацию; отвечать письменно на вопросы; применять на практике правила чтения.

Ученик получит возможность научиться: догадываться о значении новых слов по контексту.

Библиотечный урок


9

Формирование навыков аудирования

1

Ученик научится: воспринимать на слух сообщения и выполнять задания на основе прослушанных текстов.

Ученик получит возможность научиться: использовать языковую догадку

Работа в парах, индивидуальная работа

Тест

4 неделя

10

Формирование навыков письма

1

Ученик научится: оформлять домашнюю страничку в Интернете и представлять ее виде компьютерной презентации.

Ученик получит возможность: познакомится с элементарными компьютерными технологиями.

Урок – проект «Моя страница в Интернете»

Защита проектов

11

Развитие грамматических умений

1

Ученик научится: распознавать в тексте и употреблять в речи глагол to have в настоящем простом времени, активно использовать его сокращенные формы.

Ученик получит возможность научиться: составлять письменное высказывание по картинкам.

Работа в группах,

в парах.


Устный опрос

12

Формирование навыков письменной речи

1

Ученик научиться: составлять и оформлять на письме свое школьное расписание; задавать вопросы с глаголом to have.

Ученик получит возможность научиться: читать и произносить распространенные буквосочетания.

Работа в группах

Устный опрос

5 неделя

13

Развитие умений диалогической речи

1

Ученик научится: вести диалог-расспрос; реагировать на вопросы, задавать вопросы.

Ученик получит возможность научиться: догадываться о значении незнакомых слов по контексту.

Работа в парах

Диалог

14

Формирование навыков аудирования

1

Ученик научится: воспринимать на слух основную информацию из сообщений, построенных на знакомом языковом материале; узнавать и употреблять активную лексику и грамматику(глагол to have, притяжательный падеж имен существительных).

Ученик получит возможность научиться: воспринимать на слух аудио-текст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию.

Работа в парах

Тест

15

Формирование умения поискового чтения

1

Ученик научится: читать про себя и понимать содержание текста; извлекать нужную информацию.

Ученик получит возможность научиться: кратко отвечать на вопросы к тексту в письменной форме; кратко излагать содержание прочитанного текста.

Работа в парах, индивидуальная работа

Устный опрос

6 неделя

16

Развитие умений диалогической речи

1

Ученик научится составлять и употреблять в речи специальные вопросы по теме «Семья»; участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы.

Ученик получит возможность научиться: соблюдать интонацию утверждения и вопроса.

Работа в парах

Контрольный диалог

17

Контроль навыков диалогической речи

1

Ученик научится активно употреблять изученную лексику и грамматику.

Ученик получит возможность научиться: соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

Работа в парах, индивидуальная работа

Устный опрос

18

Совершенствование навыков монологической речи

1

Ученик научится: употреблять в речи настоящее простое время; оперировать активной лексикой; вести разговор в соответствии с коммуникативной задачей по теме «Семья».

Ученик получит возможность научиться: создавать проекты, презентации по теме.

Урок – проект «Моя семья»


Защита проектов

7 неделя

19,20

Совершенствование навыков чтения

2

Ученик научится: переводить литературно; соблюдать правильное ударение при чтении; выполнять письменные задания на основе прочитанного текста.

Ученик получит возможность научиться: соблюдать интонацию.

Индивидуальная работа, фронтальная.

Тест

21

Формирование лексических навыков по теме «Подготовка к путешествию»

1

Ученик научится: узнавать лексику; употреблять лексику и грамматику в речи (неопределенная форма глагола); вести разговор на тему «Путешествия».

Ученик получит возможность научиться: соотносить графический образ слов со звуковым образом.

Работа в парах, индивидуальная работа.

Диктант

8 неделя

22

Формирование грамматических навыков

1

Ученик научится: распознавать и употреблять объектный падеж личных местоимений.

Ученик получит возможность научиться: соблюдать интонацию, правильное произношение.

Фронтальная работа, работа в группах

Устный опрос

23

Формирование навыков монологической речи

1

Ученик научится: оперировать активной лексикой; строить речевое высказывание по заданной теме на основе предложенного плана.

Ученик получит возможность научиться: соблюдать интонацию утверждения и вопроса.


Работа в группах

Рассказ

24

Развитие умений аудирования

1

Ученик научится: воспринимать и понимать на слух информацию.

Ученик получит возможность научиться: образовывать отрицательную форму повелительного наклонения.

Индивидуальная работа


Тест


9 неделя

25

Формирование лексических навыков по теме «Дом и квартира»

1

Ученик научится: употреблять лексику в устной речи.

Ученик получит возможность научиться: читать изучаемые слова по транскрипции.

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Устный опрос

26

Развитие грамматических умений

1

Ученик научится: распознавать и употреблять в речи оборот there is/there are, предлоги места; образовывать все типы предложений с данным оборотом.

Ученик получит возможность научиться: применять основные правила чтения и орфографии.

Индивидуальная работа

Тест

27

Закрепление лексико-грамматических навыков

1

Ученик научится: восстанавливать предложения, текст в соответствии с решаемой учебной задачей; распознавать и употреблять в речи оборот there is/there are в отрицательных предложениях.

Ученик получит возможность научиться: в письменной форме кратко отвечать на вопросы.

Урок - праздник

Викторина

2 четверть

21час.

10

неделя 28

Формирование грамматических навыков

1

Ученик научится: распознавать и употреблять в речи оборот there is/are в вопросительных предложениях.

Ученик получит возможность научиться: догадываться о значении незнакомых слов по контексту.

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Устный опрос

29

Формирование навыков диалогической речи

1

Ученик научится: понимать речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вести диалог согласно коммуникативной задаче.

Ученик получит возможность научиться: правилам чтения букв в открытом слоге.

Работа в парах

Опрос в парах

30

Развитие умений письменной речи


1

Ученик научится: оперировать активной лексикой и грамматикой при составлении рассказов о своем доме/квартире.

Ученик получит возможность научиться: реагировать на коммуникативную задачу, используя нужные фразы-клише.

Индивидуальная работа

Сочинение

11 неделя

31

Развитие умений проектной работы

1

Ученик научится: применять изученную лексику и грамматику на практике.

Ученик получит возможность научиться: участвовать в общении, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы; соблюдать нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Устный опрос

32,33

Развитие умений чтения

2

Ученик научится: понимать текст, искать в нем нужную информацию.


Ученик получит возможность научиться: излагать содержание прочитанного текста.

Работа в группах, парах

Опрос в парах

12 неделя

34

Формирование грамматических навыков

1

Ученик научится: распознавать и употреблять в речи глагола can.

Ученик получит возможность научиться: догадываться о значении незнакомых слов по контексту.

Работа в парах, игры

Тест

35,36

Совершенствование грамматических навыков


2

Ученик научится: строить высказывания при помощи модального глагола, составлять просьбы и разрешения.

Ученик получит возможность научиться: писать по образцу; высказывать свое мнение; воспринимать на слух и понимать основную информацию из сообщения.

Викторина

Устный опрос

13 неделя

37

Формирование лексических навыков

1

Ученик научится: произносить слова правильно, узнавать их в тексте.


Ученик получит возможность научиться: соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

Работа в парах, индивидуальная работа

Взаимопроверка

38

Развитие лексических умений

1

Ученик научится: понимать полностью речь учителя и одноклассников; реагировать на их высказывания; строить речевое высказывание по плану; активно употреблять изученную лексику.

Ученик получит возможность научиться: вести этикетный разговор, использовать клише.

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Индивидуальный опрос

39

Развитие умений диалогической речи


1

Ученик научится: участвовать в этикетном диалоге, диалоге-расспросе; оперировать активной лексикой в процессе общения в соответствии с коммуникативной задачей.

Ученик получит возможность научиться: соблюдать правила отсутствия ударения на служебных словах.

Работа в группах, парах

Опрос в парах

14 неделя

40

Административный контроль навыков чтения с пониманием

1

Ученик научится: читать про себя и понимать содержание текста; извлекать нужную информацию.

Ученик получит возможность научиться: оформлять письменные задания.

Контрольная работа

Индивидуальная работа

41

Формирование навыков монологической речи

1

Ученик научится: строить речевое высказывание на заданную тему по опорам.

Ученик получит возможность научиться: делать сообщение на заданную тему.

Работа в группах

Комбинированный опрос

42

Развитие страноведческих знаний


1

Ученик научится: произносить правильно географические названия; узнавать новую лексику; вести диалог-расспрос, беседу на заданную тему (Шотландские семьи).

Ученик получит возможность научиться: пользоваться лингвострановедческим справочником.

Работа в группах, парах

Устный опрос

15 неделя

43

Развитие умений монологической речи

1

Ученик научится: распознавать и употреблять в речи фразы-клише удивления.

Ученик получит возможность научиться: аргументировать свое отношение к услышанному высказыванию.

Фронтальная работа, работа в группах


Устный опрос

44

Развитие умений аудирования

1

Ученик научится: воспринимать на слух аутентичный текст; полностью понимать содержащуюся в тексте информацию по описанию людей в аэропорту.

Ученик получит возможность научиться: выполнять тест.

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Тест

45

Обобщение лексических навыков


1

Ученик научится: понимать речь учителя и одноклассников при непосредственном общении; применять основные правила чтения и фонетики; восстанавливать текст/предложение в соответствии с решаемой учебной задачей.

Ученик получит возможность научиться: использовать языковую догадку; воспринимать на слух и понимать основную информацию из сообщений.

Видео-урок

Пересказ


16 неделя

46

Совершенствование навыков монологической речи


1

Ученик научится: строить речевое высказывание на заданную тему; пересказывать прочитанный текст по плану.

Ученик получит возможность научиться: использовать технологии проектной работы.

Урок – проект

Электронные презентации

47,48

Совершенствование навыков чтения




2

Ученик научится: пересказывать прочитанный текст по опорам; вербально и невербально реагировать на услышанное высказывание; догадываться о значении незнакомых слов по контексту.

Ученик получит возможность научиться: соблюдать правильную интонацию.

Работа в парах, игры

Опрос в парах

3 четверть

30 часов

17 нед

49

Инструктаж по ОТ и ТБ.

Развитие умений аудирования.

1

Ученик научится: воспринимать на слух аутентичный текст; полностью понимать содержащуюся в тексте информацию.

Ученик получит возможность научиться: дискутировать, использовать фразы-клише.

Работа в парах, индивидуальная работа

Тест

50

Формирование лексических навыков по теме «Мой день»

1

Ученик научится: понимать речь учителя и одноклассников; узнавать и первично употреблять лексику; вести разговор на заданную тему; соблюдать правила фонетики.

Ученик получит возможность научиться: воспринимать на слух текст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию.

Работа в группах, парах

Устный опрос

51

Развитие грамматических умений

1

Ученик научится: распознавать и употреблять настоящее простое время в утвердительных и отрицательных предложениях

Ученик получит возможность научиться: правильной интонации отрицательных предложений.

Работа в парах, индивидуальная работа

Индивидуальный опрос

18 неделя

52

Формирование навыков письменной речи

1

Ученик научится: правильно оформлять письменную речь по теме; составлять разные типы предложений.

Ученик получит возможность научиться: выполнению различных видов тестов.

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Самопроверка

53

Формирование грамматических навыков

1

Ученик научится: распознавать типы предложений и строить предложения в настоящем простом времени.

Ученик получит возможность научиться: отвечать письменно на вопросы.

Работа в группах, парах

Тест


54

Совершенствование лексических навыков


1

Ученик научится: оперировать активной лексикой; читать текст со знакомой лексикой; выполнять задания по прочитанному тексту; понимать речь учителя и одноклассников при общении.


Ученик получит возможность научиться: распознавать и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Работа в группах, парах

Опрос в парах

19 неделя

55

Совершенствование грамматических навыков


1

Ученик научится: употреблять в речи и на письме порядковые числительные.

Ученик получит возможность научиться: соблюдать правильную интонацию.

Работа в парах, игры

Индивидуальный опрос

56

Совершенствование навыков аудирования


1

Ученик научится: воспринимать на слух основную информацию из сообщений, построенных в основном на знакомом языковом материале с опорой на иллюстрации.

Ученик получит возможность научиться: работать с автоответчиком.

Индивидуальная работа

Контрольная работа


57

Развитие умений чтения с пониманием

1

Ученик научится: соблюдать правильное ударение при чтении, незнакомых слов, не мешающих понимать основное содержание текста.

Ученик получит возможность научиться: опираться на языковую догадку.

Работа в группах, парах

Взаимопроверка


20 неделя

58

Развитие умений чтения с пониманием




1

Ученик научится: переводить литературно, соблюдать правильное ударение при чтении.

Ученик получит возможность научиться: выполнять презентации и представлять проект на основе прочитанного текста.

Урок – презентация прочитанной книги

Рассказ

59

Развитие страноведческих знаний

1

Ученик научится: строить высказывание на заданную тему; задавать альтернативные вопросы; вести разговор, соблюдая нормы языка.

Ученик получит возможность научиться: догадываться о значении незнакомых слов по контексту.

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Устный опрос

60

Контроль навыков аудирования

1

Ученик научится: воспринимать на слух основную информацию, выполнять тестовые задания.


Ученик получит возможность научиться: соблюдать интонацию.

Работа в группах, парах

Взаимопроверка


21 неделя

61

Формирование лексических навыков по теме «Мои увлечения»

1

Ученик научится: узнавать лексику, употреблять лексику в речи, вести разговор на тему.


Ученик получит возможность научиться: употреблять словообразование суффикса –ing.


Работа в парах, игры

Диктант

62

Совершенствование грамматических навыков






1

Ученик научится: распознавать и употреблять вопросительные формы настоящего простого времени; использовать разные типы коммуникативных предложений.

Ученик получит возможность научиться: составлять письменное высказывание, используя изученные грамматические структуры.

Работа в парах, индивидуальная работа

Тест


63

Совершенствование грамматических навыков

1

Ученик научится: распознавать и употреблять изученные грамматические структуры; образовывать разные типы коммуникативных предложений.

Ученик получит возможность научиться: английскому фольклору и выучить стихи.

Конкурс чтецов

Устный опрос

22 неделя

64

Формирование навыков поискового чтения

1

Ученик научится: понимать текст; искать в тексте нужную информацию.


Ученик получит возможность научиться: соблюдать правильную интонацию.

Работа в группах, парах

Тест

65

Совершенствование лексических навыков

1

Ученик научится: оперировать активной лексикой в процессе общения в соответствии с коммуникативной задачей по теме: Даты. Месяца; употреблять безличные предложения в речи.

Ученик получит возможность научиться: использовать языковую догадку.

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Диктант


66

Развитие умений письменной речи

1

Ученик научится: правильно читать и писать даты; воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы АЯ, применять правила орфографии.

Ученик получит возможность научиться: уточнять написание слова по словарю учебника.

Фронтальная работа, работа в группах


Взаимопроверка


23 неделя

67

Закрепление лексико-грамматических навыков


1

Ученик научится: узнавать и употреблять в письменном тексте лексические единицы, в соответствии с коммуникативной задачей; восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей; распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений.

Ученик получит возможность научиться: соблюдать произношение и интонацию.

Индивидуальная работа


Индивидуальный опрос

68

Совершенствование навыков монологической речи


1

Ученик научится: оперировать активной лексикой; строить речевое высказывание по заданной теме на основе предложенного плана (Мои увлечения).

Ученик получит возможность научиться: соблюдать интонацию утверждения и вопроса; участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы.

Урок – проект

Защита проектов

69

Развитие навыков чтения

1

Ученик научится: читать и понимать основное содержание аутентичного текста; применять основные правила чтения и орфографии.

Ученик получит возможность научиться: догадываться о значении незнакомых слов по контексту.


Фронтальная работа, работа в группах


Тест


24 неделя

70

Развитие умений чтения

1

Ученик научится: пересказывать прочитанный текст по опорам; вербально и невербально реагировать на высказывание о популярных спектаклях.

Ученик получит возможность научиться: вести разговор о театре, кино; строить речевое высказывание; соблюдать интонацию.

Театр

Устный опрос

71

Формирование грамматических навыков

1

Ученик научится: распознавать и употреблять в речи степени сравнения прилагательных.

Ученик получит возможность научиться: в письменной форме кратко отвечать на вопросы.

Работа в парах

Опрос в парах

72

Развитие лексических навыков в монологической речи

1

Ученик научится: оперировать активной лексикой в процессе общения в соответствии с коммуникативной задачей.

Ученик получит возможность научиться: составлять рассказ в письменной форме по ключевым словам.

Работа в парах, индивидуальная работа

Индивидуальный опрос

25 неделя

73

Совершенствование грамматических навыков

1

Ученик научится: восстанавливать текст/предложение в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; выполнять открытый тест.

Ученик получит возможность научиться: в речи употреблять сравнительные высказывания.

Фронтальная работа, работа в группах


Тест


74

Развитие страноведческих знаний

1

Ученик научится: строить высказывание на заданную тему; задавать вопросы; вести разговор, соблюдая нормы языка.

Ученик получит возможность научиться: пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником, а также извлекать полезную информацию.

Работа в группах, парах

Устный опрос

75

Совершенствование навыков монологической речи


1

Ученик научится: высказываться о своем городе, фактах и событиях на заданную тему; передавать основную мысль.

Ученик получит возможность научиться: аргументировать свое отношение к услышанному тексту.

Индивидуальная работа


Контрольная работа


26 неделя

76

Совершенствование лексических навыков

1

Ученик научится: оперировать активной лексикой; читать текст со знакомой лексикой; выражать свое отношение к прочитанному тексту.

Ученик получит возможность научиться: опираться на языковую догадку.

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Взаимопроверка


77

Развитие умений аудирования

1

Ученик научится: воспринимать на слух основную информацию из сообщений, построенных в основном на знакомом языковом материале с опорой на иллюстрации; выполнять тест.

Ученик получит возможность научиться: воспринимать на слух аудио-текст и полностью понимать содержащуюся в нём информацию.

Фронтальная работа, работа в группах

Тест


78

Формирование коммуникативных навыков

1

Ученик научится: оперировать активной лексикой в процессе общения в соответствии с коммуникативной задачей по теме: Мой город.

Ученик получит возможность научиться: соблюдать интонацию утверждения и вопроса; участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы.

Урок – путешествие

Взаимопроверка






4 четверть 24 часа

27 неделя

79





Формирование лексических навыков



1





Ученик научится: узнавать лексику; употреблять лексику в речи; вести разговор на тему «Праздники и традиции».





Ученик получит возможность научиться: соотносить графический образ слов со звуковым образом.





Фронтальная работа, работа в группах



Диктант


80

Формирование грамматических навыков

1

Ученик научится: распознавать настоящее длительное время; употреблять утвердительные предложения в речи.

Ученик получит возможность научиться: употреблять настоящее длительное время в письме.

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Устный опрос

81

Совершенствование грамматических навыков

1

Ученик научится: распознавать и употреблять изученные грамматические структуры; образовывать разные типы коммуникативных предложений.

Ученик получит возможность научиться: составлять рассказ в письменной форме по ключевым словам.

Фронтальная работа, работа в группах

Взаимопроверка


28 неделя

82

Развитие лексических умений в монологической речи


1

Ученик научится: оперировать активной лексикой в соответствии с поставленной задачей; составлять описание по предложенному плану

Ученик получит возможность научиться: Участвовать в общении, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы.

Работа в группах, парах

Диктант

83

Совершенствование грамматических навыков в диалогической речи

1

Ученик научится: распознавать и употреблять вопросительные формы простого длительного времени; использовать разные типы коммуникативных предложений; вести этикетный диалог по заданной теме.

Ученик получит возможность научиться: соблюдать правильную интонацию.

Работа в парах, игры

Опрос в парах

84

Закрепление грамматических навыков

1

Ученик научится: строить высказывание на заданную тему; аргументировать свое отношение; использовать изученные времена; воспроизводить предложения; раскрывать скобки.

Ученик получит возможность научиться: догадываться о значении отдельных слов.

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Тест


29 неделя

85

Обобщение лексических навыков

1

Ученик научится: строить речевое высказывание, используя активную лексику; реагировать на вопросы, отвечать на вопросы краткими и полными ответами.

Ученик получит возможность научиться: участвовать в элементарном общении с одноклассниками.

Урок - игра

Устный опрос

86

Развитие умений письменной речи

1

Ученик научится: соблюдать нормы письма; использовать страноведческую информацию; оформлять приглашение на праздник.

Ученик получит возможность научиться: уточнять написание слов по словарю.

Индивидуальная работа


Оформление открытки

87

Совершенствование навыков проектной работы

1

Ученик научится: применять изученную лексику и грамматику в речи.

Ученик получит возможность научиться: делать проекты по теме: Моя вечеринка.

Работа в группах, парах

Защита проектов

30 неделя

88

Административный контроль грамматических навыков


1

Ученик научится: применять полученные знания по грамматике; распознавать и употреблять на письме изученные типы предложений.

Ученик получит возможность научиться: догадываться о значении отдельных слов.

Индивидуальная работа

Контрольная работа

31 неделя

89,90

Развитие умений чтения

2

Ученик научится: читать и понимать основное содержание аутентичного текста; применять основные правила чтения и орфографии

Ученик получит возможность научиться: соблюдать интонацию.

Фронтальная работа, работа в группах

Индивидуальный опрос

91

Развитие умений говорения

1

Ученик научится: оперировать активной лексикой в процессе общения в соответствии с коммуникативной задачей.

Ученик получит возможность научиться: вести диалог этикетного вида о погоде

Фронтальная работа, работа в парах


рассказ


92

Развитие умений письма

1

Ученик научится: воспроизводить каллиграфически корректно все буквы АЯ; писать рассказ по теме: Времена года.

Ученик получит возможность научиться: уточнять написание слова в словаре.

Работа в парах, индивидуальная работа

Тест


93

Развитие грамматических умений в диалогической речи

1

Ученик научится: распознавать и употреблять конструкцию to be going to; вести этикетный диалог по заданной теме.

Ученик получит возможность научиться: использовать в речи безличные предложения.

Работа в парах

Диалог

32 неделя

94

Развитие страноведческих знаний


1

Ученик научится: высказываться о фактах и событиях на заданную тему; передавать основную мысль (Города Англии).

Ученик получит возможность научиться: дискутировать; использовать фразы-клише.

Урок - путешествие

Устный опрос

95

Развитие страноведческих знаний


1

Ученик научится: произносить правильно географические названия; узнавать новую лексику; вести диалог-расспрос, беседу на заданную тему

Ученик получит возможность научиться: высказывать свое отношение к прочитанному тексту.

Работа в парах, индивидуальная работа

Устный опрос

96

Развитие умений аудирования

1

Ученик научится: выражать свое мнение по обсуждаемой теме; воспринимать на слух аудио-текст и полностью понимать его; делать сообщения на заданную тему.

Ученик получит возможность научиться: опираться на языковую догадку.

Фронтальная работа, работа в группах


Тест


33 неделя

97

Совершенствование навыков письменной речи

1

Ученик научится: составлять письменное высказывание, используя изученные грамматические структуры по теме: Достопримечательности Лондона.

Ученик получит возможность научиться: уточнять написание слова по словарю учебника.

Индивидуальная работа

Самопроверка


98

Совершенствование навыков монологической речи

1

Ученик научится: строить речевое высказывание на заданную тему.

Ученик получит возможность научиться: переводить синхронно.

Фронтальная работа, работа в парах


Индивидуальный опрос

99

Развитие умений чтения

1

Ученик научится: соблюдать правильное ударение при чтении; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Ученик получит возможность научиться: опираться на языковую догадку.

Работа в группах, парах

Взаимопроверка


34 неделя

100

Развитие умений чтения

1

Ученик научится: понимать текст; искать в тексте нужную информацию.

Ученик получит возможность научиться: излагать содержание прочитанного текста.

Работа в группах, парах

Тест


101

Закрепление лексико-грамматического материала

1

Ученики научатся: Узнавать и употреблять в письменном тексте ЛЕ, в соответствии с коммуникативной задачей. Восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей. Распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений.

Ученики получат возможность научиться: Соблюдать произношение и интонацию.

Видео-урок

Взаимопроверка


102

Итоговый урок




1


Ученики научатся: Отгадывать загадки, собирать пазлы, рассказывать рифмовки.

Ученики получат возможность научиться. Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора.

Работа в группах

Игра- соревнование.




















УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.



Сроки



Тема



Количество часов



Контрольные работы

1 четверть

Unit 1 «Я и моя семья»

Unit 2 «Семья». «Школьные предметы»

Unit 3 «Подготовка к путешествию»

11

10

6



Контроль навыков диалогической речи

(6 неделя)

2 четверть

Unit 3 «Дом, квартира»

Unit 4 «Домашние животные», «Одежда»

6

15



Административный контроль навыков чтения с пониманием

(14 неделя)

3 четверть

Unit 5 «Распорядок дня»

Unit 6 «Мои увлечения»

Unit 7 «Города Великобритании и России»

10

12

8

Контроль навыков аудирования.

(20 неделя)




4 четверть

Unit 8 «Традиции и праздники»

Unit 9 «Погода. Достопримечательности Англии»


11

13



Административный контроль грамматических навыков

(30 неделя)







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров109
Номер материала ДВ-116190
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх