Рабочая программа по английскому языку для 7 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.ЕЛАНЬ-ЧИШМА МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЕРМЕКЕЕВСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Согласовано                                                                                                                         Утверждаю

Зам. директор по УВР                                                                                                          Директор школы

Павлова О.Д. __________                                                                                                    Дмитриева В. М. __________

«___» __________ 2015 г.                                                                                                     «___» __________ 2015 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку для 7 класса

Срок реализации: 1 учебный год.

Количество часов: 102.

Составитель:

учитель английского языка

Козик Мария Вячеславовна

2015 год

1.      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам.  (2004г.),
2. Примерной программы основного общего образования Министерства Образования РФ, издательство «Дрофа», Москва, 2008г.  Составители: Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.

3.      Учебный план общеобразовательного учреждения МАОУ СОШ №2 на 2013-2014 уч.год

4. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс. УМК «Английский в фокусе» для 7 класса. М.: Express Publish: Просвещение, 2007.

рекомендованного Министерством  образования РФ,  включающего следующие компоненты: рабочую тетрадь, книгу для учителя, контрольные задания, CD диски с аудиозаписями.

Тематическое планирование рассчитано на 105 часа в год 3 часа в неделю.

Плановых контрольных уроков: ___4___, тестов: __10__

Административных контрольных уроков:  ______2_____

Цели и задачи курса:

Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

    развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

– речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

– языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствие с темами,  сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знанийо языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

– социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны/стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

– компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

– учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Предметное содержание речи:

1.Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/ театра/ парка аттракционов). Покупки. Переписка.

2.Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года.

3.Родная страна и страна изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности. Городская / сельская среда проживания школьников.

4.Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей среды.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

В результате изучения английского языка ученик должен

знать/понимать:

·                    основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

·                    особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

·                    признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

·                    основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

·                    роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение

·                    начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

·                    расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

·                    рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

·                    делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

·                    использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

·                    понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

·                    понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

·                    использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

·                    ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

·                    читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

·                    читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

·                    читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

·                    заполнять анкеты и формуляры;

·                    писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·                    для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

·                    создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

·                    приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

·                    ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

2.      КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Обучение английскому языку по курсу "Spotlight" в основной школе обеспечивает развитие и со­вершенствование сформированной коммуникативной компетенции на англий­ском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультур­ную компетенции, а также развитие учебно-по­знавательной и компенсаторной компетенций.

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями об­щения в пределах следующих сфер общения: со­циально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.

Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся с учетом их инте­ресов и возрастных психологических особенно­стей на разных этапах основной школы. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях меж­культурного общения.

Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе обще­ния такие приемы, как языковая догадка, пере­спрос, перифраз, жесты, мимика и др.

Расширяется спектр общеучебных и специаль­ных учебных умений, таких, как умение пользо­ваться справочником учебника, двуязычным сло­варем, толковым англо-английским словарем, ин­тернетом, мобильным телефоном, электронной почтой.

В контексте формирования системы личност­ных отношений, способности к самоанализу и са­мооценке, эмоционально-ценностного отноше­ния к миру, происходящих на второй ступени, ав­торами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на стремлении к взаимопони­манию людей разных сообществ, осознании роли английского языка как универсального средства межличностного  и  межкультурного  общения практически в любой точке земного шара; на формирование положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говоря­щих на нем; понимании важности изучения анг­лийского и других иностранных языков в совре­менном мире и потребности пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализа­цией социальной адаптации.

Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользо­ваться английским языком, но и осознавать осо­бенности своего мышления на основе сопостав­ления английского языка с русским; формирова­ние знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, пред­ставлений о достижениях культуры своего и анг­логоворящих народов в развитии общечелове­ческой культуры.

Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения та­ких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режи­ме и сотрудничестве. Некоторые проекты носят межпредметный характер (например, общество­ведение / география / история).

В 7 классах круг интересов учащихся не только расширяется, но и диффе­ренцируется в зависимости от социальной среды, индивидуальных интересов и склонностей. При­чем это разделение становится с возрастом все более ощутимым.

Предметное содержание речи

1. Взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.

2. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.

3. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.

4. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

5. Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.

6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.

7. Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет).

8. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

3.      УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

1.      Ваулина.Ю.Е., Подоляко О.Е  «Английский в фокусе 7»  Просвещение, Express Publishing, М.2012

2.      Ваулина.Ю.Е., Подоляко О.Е Рабочая тетрадь к учебнику Английский в фокусе 7»  Просвещение, Express Publishing, М.2012

3.      Ваулина.Ю.Е., Подоляко О.Е сборник тестов к учебнику Английский в фокусе 7»  Просвещение, Express Publishing, М.2012

4.      Комплект CD для работы в классе.

5.      Апальков В.Г. рабочие программы. Английский язык. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы. Москва, Просвещение, 2012.

В рабочей программе учителем определён тематический план, способы работы и контроля по формированию УУД , критерии оценивания учащихся за письменную и устную работу на уроке, составлен развёрнутый календарно-тематический план, намечены ожидаемые результаты работы с т.зр формирования УУД

4.      МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Технические средства:

№	Основное средство	Количество
1	Интерактивная доска SMARTBoard	1
2	Проектор NEC Projector	1
3	Колонки DefenderAurora M35	1
4	Ноутбук Lenovo G570	1
5	Беспроводная мышь для ноутбука	1
6	Беспроводной микрофон Defender	1
7	Веб.камера Genius Face 2050AF	1
8	Система для голосования SMART	1
9	МФУ Canon лазерное	1

Программные инструменты:

• операционная система Windows 7;
• создание и редактирование текстов MicrosoftWord  2007;
• создание и редактирование электронных таблиц MicrosoftExcel 2007;
• создание и редактирование мультимедийных презентаций MicrosoftPowerPoint 2007;
• управление базами данных MicrosoftAccess  2007;
• вёрстка и подготовка публикаций MicrosoftPublisher 2007;
• управление электронной почтой и персональными контактами MicrosoftOutlook  2007;
• защита от вирусов и других вредоносных программ, хакерских атак, спама Kaspersky WorkSpaceSecurity;
• программа для управления интерактивной доской SmartNotebook, RMEasyTeach;
• графический редактор для обработки растровых изображений Gimp.

Компоненты на бумажных носителях:

1.        УМК: Английский язык. 7 класс: для общеобразовательных учреждений/[Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс]. –M: Express Publishing: Просвещение, 2014.- (Английский в фокусе/Spotlight).

2.        Английский язык: Тесты. 5-7 кл.: Учеб.-метод. пособие/Авт.-сост. Н.К. Малышева - М.: Дрофа, 2001.

3.         Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2009

4.        Материалы журнала «Иностранные языки в школе».

Компоненты на CD и DVD:

1.        Аудиоприложение к учебнику «Английский язык. 7 класс: для общеобразовательных учреждений»/[Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс]. –M: Express Publishing: Просвещение, 2014.- (Английский в фокусе/Spotlight).

2.        Тематические презентации.

5.      КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Наименование модулей и тем урока	Кол-во часов	Дата проведения		Примечания
			Предполагаемая	Фактическая
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (Starter Unit) стр. 10-24
1.	Вводный урок	1	01.09
2.	A city mouse or a country mouse? (Жизнь в городе и загородом)	1	02.09
3.	Better safe than sorry (Семь раз отмерь, один раз отрежь)	1	05.09
4.	Hanging out ( На досуге)	1	08.09
5.	Culture Corner. Landmarks of the British Isles (Главные достопримечательности Британских островов)	1	09.09
6.	Teens (Подростки)	1	12.09
7.	Buying an underground ticket (Покупка билета в метро)	1	15.09
8.	Across the Curriculum: Geography. Mexico City (Мехико)	1	16.09
9.	Progress Check 1	1	19.09
10.	Test 1	1	22.09
11.	Peter Pen. Part 1	1	23.09
Модуль 2. TALE TIME (Время рассказов)
12.	Bookworms (Книголюбы)	1	26.09
13.	A classical read (Читаем классику)	1	29.09
14.	Vanished  (Он исчез!)	1	30.09
15.	Culture Corner. The Gift of Storytelling (Дар рассказчика)	1	03.10
16.	Chekhov (A.П.Чехов)	1	06.10
17.	Narrating past events (Рассказ о событиях в прошлом)	1	07.10
18.	Across the Curriculum: Literature. The Canterville Ghost (Кантервилльское привидение по О.Уальду)	1	10.10
19.	Progress Check 2	1	13.10
20.	Контрольная работа	1	14.10
21.	Peter Pen. Part 2	1	17.10
Модуль 3. PROFILES (Внешность и характер)
22.	Lead the way! (Найди себя!)	1	20.10
23.	Who’s who? (Кто есть кто?)	1	21.10
24.	Against all odds (Вопреки всему)	1	24.10
25.	Culture Corner. The Yeoman Warders (На страже Тауэра)	1	27.10
26.	Activity Time (После уроков)	1	28.10
27.	Talking about hobbies/jobs (Разговор об увлечениях/работе)	1	07.11
28.	Across the Curriculum: History. Children in Victorian times (Дети во времена королевы Виктории)	1	10.11
29.	Progress Check 3	1	11.11
30.	Test 2	1	14.11
31.	Peter Pen. Part 3	1	17.11
Модуль 4. IN THE NEWS (Об этом говорят и пишут)
32.	News stories (Заметки в газету)	1	18.11
33.	Did you hear  about…? (А вы слышали о …?)	1	21.11
34.	Take action! (Действуй!)	1	24.11
35.	Culture Corner. British Teenage Magazines (Журналы для подростков в Великобритании)	1	25.11
36.	School Magazine (Школьный журнал)	1	28.11
37.	Deciding what to watch (Что посмотреть)	1	01.12
38.	Across the Curriculum: Media Studies. Turn on & Tune in (Включайся и настраивайся!)		02.12
39.	Progress Check 4	1	05.12
40.	Контрольная работа	1	08.12
41.	Peter Pen. Part 4	1	09.12
Модуль 5. WHAT THE FUTURE HOLDS (Что ждёт нас в будущем)
42.	Predictions (Взгляд в будущее)	1	12.12
43.	Gadget madness (Помешанные на электронике)	1	15.12
44.	What’s your opinion? (Каково ваше мнение?)	1	16.12
45.	Culture Corner. High-tech Teens! (Поколение высоких технологий!)	1	19.12
46.	Space Museum (Музей космоса)	1	22.12
47.	Giving instructions (Инструкции)	1	23.12
48.	Across the Curriculum: ICT. Simulating Reality (Симуляторы реальности)	1	26.12
49.	Progress Check 5	1	29.12
50.	Test 3	1	16.01
51.	Peter Pen. Part 5	1	19.01
Модуль 6. HAVING FUN (Развлечения)
52.	The fun starts here! (Здесь начинается удовольствие)	1	20.01
53.	Teen Camps (Лагеря отдыха для подростков)	1	23.01
54.	A whale of a time! (Замечательное время!)	1	26.01
55.	Culture Corner. Theme Parks: Legoland, California (Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния)	1	27.01
56.	Computer Camp (В компьютерном лагере)	1	30.01
57.	Reserving a place at a summer camp (Бронирование места в летнем лагере)	1	02.02
58.	Across the Curriculum: Physical Education Safe Splashing (Правила поведения в бассейне)	1	03.02
59.	Progress Check 6	1	06.02
60.	Test 4	1	09.02
61.	Peter Pen. Part 6	1	10.02
Модуль 7. IN THE SPOTLIGHT (В центре внимания)
62.	Walk of fame (Дорога славы)	1	13.02
63.	DVD frenzy! (DVD-мания!)	1	16.02
64.	In the charts! (На вершине рейтингов популярности)	1	17.02
65.	Culture Corner. The National Sport of England (Национальный вид спорта в Англии)	1	20.02
66.	TV (ТВ в России)	1	24.02
67.	Buying tickets at the cinema (Приобретение билетов в кино)	1	27.02
68.	Across the Curriculum: Music. Does this sound familiar? (Эта музыка вам знакома?)	1	01.03
69.	Progress Check 7	1	02.03
70.	Контрольная работа	1	05.03
71.	Peter Pen. Part 7	1	09.03
Модуль 8. GREEN ISSUES (Проблемы экологии)
72.	Save the Earth (Спасем нашу планету!)	1	12.03
73.	Eco-helpers (Помощники природы)	1	15.03
74.	Born free (Рожденные свободными)	1	16.03
75.	Culture Corner. Scotland’s natural world (Мир природы в Шотландии)	1	19.03
76.	Eco-camping (В экологичес-ком лагере)	1	22.03
77.	Donating money for a cause (Денежные пожертвования)	1	23.03
78.	Across the Curriculum: Science. The Food Chain (Пищевая цепь)	1	05.04
79.	Progress Check 8	1	06.04
80.	Test 5	1	09.04
81.	Peter Pen. Part 8	1	12.04
Модуль 9. SHOPPING TIME (Время покупок)
82.	You are what you eat (Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты)	1	13.04
83.	Can I help you? (Чем могу помочь?)	1	16.04
84.	Gifts for everyone! (Подарки всем!)	1	19.04
85.	Culture Corner. Let’s talk food! (Давай поговорим о еде!)	1	20.04
86.	Party Time (Прощальная вечеринка)	1	23.04
87.	Expressing thanks and admiration (Выражение благодарности восхищения)	1	26.04
88.	Across the Curriculum: Citizenship. Choices – you make them (Выбор за вами)	1	27.04
89.	Progress Check 9	1	30.04
90.	Test 6	1	03.05
91.	Peter Pen. Part 9	1	04.05
Модуль 10. HEALTHY BODY, HEALTHY MIND (В здоровом теле – здоровый дух)
92.	Stress free (Жизнь без стрессов)	1	07.05
93.	Accident-prone (Невезучий)	1	10.05
94.	Doctor, doctor! (Врача!)	1	11.05
95.	Culture Corner. RSDFA The Royal Flying Doctor Service of Australia (Королевская воздушная медицинская служба Австралии)	1	14.05
96.	Health Matters (Вопросы здоровья)	1	17.05
97.	At the school nurse (У школьного врача)	1	18.05
98.	Across the Curriculum: Literature. Daniel Defoe Robinson Crusoe. (Д. Дефо. Робинзон Крузо)	1	21.05
99.	Progress Check 10	1	24.05
91.	Контрольная работа	1	25.05
101.	Peter Pen. Part 10	1	28.05
102.	Резервный урок	1	31.05

6.      Список использованной литературы

1.     Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

2.     В. Г. Апальков  Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. 5 - 9 классы», М.: Просвещение, 2011.

3. Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе 6». Учебник для шестого класса (Student’sbook). М.: Просвещение, 2011.
4.  Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе 6». Рабочая тетрадь (Workbook). М.: Просвещение, 2011.
5. Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе 6». Языковойпортфель (MyLanguagePortfolio). М.: Просвещение, 2010.
6. Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе 6». Контрольные задания (Testbook). М.: Просвещение, 2011.
7. Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе 6». Книга для чтения (Reader). М.: Просвещение, 2011.
8. Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе 6». CD для самостоятельной работы дома. М.: Просвещение, 2010.
9. Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе 6». Книга для учителя (Teachersbook). М.: Просвещение, 2010.
10. Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе 6». Буклет с раздаточным материалом (Pictureflashcards). М.: Просвещение, 2010.
11. Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе 6». CD для работы в классе. М.: Просвещение, 2010.
12. Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе 6». CD к книге для чтения. М.: Просвещение, 2010.
13. Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе 6». DVD-видео. М.: Просвещение, 2010.
14. Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе 6». DVD-ROM.М.: Просвещение, 2010.

www.spotlightonrussia.ru

http://www.expresspublishing.co.uk/studentsroom_print_and_cut.html