Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку для 5 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по английскому языку для 5 класса

библиотека
материалов



урока

Дата

По плану

Дата

Фактически

Тема урока

Количество часов

Содержание урока

Планируемые результаты (УУД)

Домашнее

задание

Unit 1 Let’s make a magazine. Давай сделаем журнал. 5ч.


1



A school magazine. Школьный журнал

1 ч.

А/Ч/Г: этикетный диалог: разговор по скайпу (знакомство). Диалог-расспрос о летних каникулах. Ч/Г: составление диалога по образцу. Ч/Г/П: Identity card. Диалог-расспрос на основе identity card. П: дополнить предложения.


Личностные: развитие креативности и навыков коммуникативной компетентности. Формирование мировоззренческих понятий.


Регулятивные: определение цели учебной деятельности; умение работать индивидуально, в парах, в группе.


Познавательные: поиск и выделение информации, анализ прочитанного, построение логической цепи рассуждения; выдвижение гипотез и их обоснование.


Коммуникативные :инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

P. 6 ex.9, 10

2



Personal information

Личная информация

1ч.

А/Г/Ч: этикетный диалог the Past Simple Tense (введение), диалог – расспрос о событиях прошлого, о прошедшем лете (работа в парах). П: правильные и неправильные глаголы, таблицы правильных и неправильных глаголов, простое прошедшее время (изучение), дополнить предложения.

P.8 ex.13, 14

3



Личная информация


1ч.

Ч/ Г: The headlines. Словообразование, заполнение таблицы на основе прочитанного текста.

P. 10 ex.21, 22

4



Nursery rhyme: ”Mary had a little lamb” by Sarah J. Hale.

Детский стишок «У Мэри был маленький ягненок» автора Сары Дж. Хейл

1ч.

А/Ч/Г/П: аудиотекст-стихотворение Mary had a little lamb, текст To all good children in the United States, ответы на вопросы, написать предложения на основе прослушанного и прочитанного текста.

P.12 ex. 29, 30

5



Детский стишок «У Мэри был маленький ягненок» автора Сары Дж. Хейл

1ч.

А/П: аудиотекст и написание стихотворения на основе прослушанного текста Ч/П: рубрика Did you know? Заполнение карточки на основе текста, дополнить предложения информацией из текстов.

Г: чтение наизусть одного из стихотворений.

P.13 ex. 32, 33




Unit 2 The competition Соревнование (конкурс)







6



A photo competition.

Фото-соревнование (конкурс)

1 ч.

А/Г/Ч: аудиотекст-история A photo competition, Ч/Г: ответы на вопросы диалог- расспрос о картинках. А/Ч: этикетный диалог The Present Continuous Tense. Г: описание картинки.

.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции, осознание возможности самореализации средствами иностранного языка

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий).

Познавательные :построение логической цепи рассуждений.


Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

P. 15 ex. 4, 6

7



A day in the life of…

День из жизни…

1 ч.

Г/Ч: текст-история Dominos day. Заполнение таблицы. А/Г: прослушивание вопросов и самостоятельно ответить на вопросы. Ч/Грамматика: чтение предложений, настоящее продолженное время (изучение)

P. 18 ex. 14, 17

8



День из жизни…

1ч.

Ч: текст о распорядке дня Элисон. А/Г: аудиотекст и заполнение таблицы на основе прослушанного. П/Г: составление расписания на день, диалог-расспрос о распорядке дня. А/Ч/Г: аудиотекст A surpise for Kate, диалог-расспрос о соревновании.

P. 19 ex. 20, 21

9



Camera and Photography

Камера и фотография

1ч.

А/Ч: аудиотекст How do cameras work? Грамматика: Past Simple, Present Simple (употребление), формы глаголов в Past Simple, Present Simple.

P. 21 ex. 26

10



Камера и фотография

1ч.

Ч/Г: текст Ask uncle Harry, диалог-расспрос о фотографиях, обсуждение своих фотографий. А/Г: аудиотекст Say Cheese,ответы на вопросы, диалог-расспрос о каникулах.

P. 23 ex. 32, 33

Unit 3 At the film studio. В студии фильма. 4 ч.


11



A film studio.

В студии фильма.

1 ч.

А/Г/Ч: аудиотекст- история A film studio, ответы на вопросы, аудиотекст- беседа. Г: диалог- расспрос о Джози.


Личностные:оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей.

Регулятивные:составление плана и последовательности действий.

Познавательные:поиск и выделение информации, моделирование

Коммуникативные:умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

P. 25 ex. 6

12



The life of a stunt artist.

Жизнь художника -постановщика трюков

1 ч.

А/Г/Ч: аудиотекст Конструкция like/go/do + форма на –ing. Г: заполнение таблицы, ролевая игра: интервью между мужчиной/женщиной, постановщиком трюков и директором фильма. П: дополнить предложения.

P. 27 ex. 11,12

13



Жизнь художника -постановщика трюков.

1 ч.

Г/Ч: Конструкция would like to, диалог-беседа между детьми, диалог-расспрос что тебе хотелось бы сделать? А/Г: аудиотекст Warning signs, диалог об опасных знаках. Г/Ч: ответы на вопросы, текст о любимых фильмах. Ч: текст How do you make a film?А/Г: аудиотексты who are they? A young actress диалог- расспрос об актерах.

P. 30 ex. 19

14



Фильмы с участием животных

1 ч.

Ч/ Грамматика: диалог о студии фильма, конструкция to be going to. Ч/Г: текст о собаке в фильме, диалог – расспрос о собаках, ролевая игра: интервью между владельцем собаки и директором фильма. А/Г: аудиотекст о звуках, диалог-расспрос о создании звуковых эффектов.

P. 33 ex. 28,29


Unit 4 On the oil rig.На буровой вышке. 7 ч.



15



A trip to an oil rig. Поездка на буровую вышку.

1 ч.

А/Г: аудиотекст- история On the oil rig, ответы на вопросы (работа в парах). Ч/Г: работа с картинками и рассказ Что делают Элисон и Питер, диалог-расспрос об Элисон и Питер.


Личностные :развитие уровня мотивации учебной и познавательной деятельности.


Регулятивные: постановка учебной задачи


.Познавательные :поиск и выделение информации, анализ прочитанного.



Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

P. 36 ex.5, 6

16



Поездка на буровую вышку.

1 ч.

Грамматика: the Present Simple and the Present Continuous. П: выполнение упражнения по теме письменно. Ч: текст A newspaper story. Capsule lost. А/Г: аудиотекст история Capsule lost, диалог-расспрос о сокровищах, аудиотекст Многоязычные слова, ответы на вопросы.

P. 38 ex.13,15

17



Natural treasures. Природные сокровища.

1 ч.

А/Г: ответы на вопросы из прослушанного текста, аудиотекст об использовании вещей, диалог-расспрос о природных сокровищах.

P. 41 ex. 20

18



Природные сокровища.


1ч.

А/Г/Ч: аудиотекст о нефти, диалог-расспрос об использовании нефти, закончить предложения из текста, ответы на вопросы.

P. 42 ex. 24,25

19



Повторение по теме «На буровой вышке»

1 ч.

А/Г: аудиотекст-стихотворение A poetry competition, ролевая игра : интервью с Полом, победителем в поэтическом соревновании. Грамматика/ П: написание предложений в правильной форме, вставить в правильную форму to be going to. Грамматика/Г: составление диалога, используя грамматические правила времен Present Simple, Present Continuous,диалог-расспрос о фильмах, повторение грамматических правил о исчисляемых и неисчисляемых существительных, словосочетания с some, ролевая игра: делаем покупки. Диалог между покупателем и продавцом.

P. 46 ex. 9,10

20



Повторение по теме «Интервью с другом» Тест 1.

1 ч.

Ч/Г/П: текст-информация Roald Dahl, ответы на вопросы, диалог-обсуждение о Роальде Дал, дополнение предложений слов из рамки.


P. 47 ex. 12,13

21



Контрольная работа № 1

1 ч.



Unit 5 To America! В Америку! 6 ч.


22



To America!

В Америку!

1 ч.

А/Ч: аудиотекст В Америку, ответы на вопросы, аудиотекст о самолете. Г: диалог о прочитанной истории,

Личностные: оценивание содержания, исходя из личностных ценностей.


Регулятивные:выделение и сознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.


Познавательные:построение логической цепи рассуждений



.Коммуникативные:формирование умения взаимодействовать в парах и малых группах.

P. 49 ex.4

23



Going to a theme park. Поход в парк аттракционов.

1 ч.

А/Ч/Г: текст A theme park, диалог-расспрос что тебе хотелось бы делать. П: составление списка вещей, которые тебе нравиться делать, написание брошюры.


P. 50 ex. 8,9

24



Gulliver – Park (St. Petersburg). Гулливер парк.

1 ч.

Ч/Г: текст GulliverPark in St. Petersburg, ролевая игра: Вера и Максим в Гулливер-парке, диалог-обсуждение о Гулливер-парке.

P. 51 ex.11

25



Gulliver’s Travels” by Jonathan Swift. «Путешествия Гулливера»

Дж. Свифт

1 ч.

Ч: текст Gullivers Travels”, дополнить предложения, описание картинок по тексту, ответы на вопросы, написание предложений в Future Simple Tense.

P. 52

ex. 15

26



«Путешествия Гулливера» Дж.Свифт

1 ч.

Ч/П: текст “Gullivers Travels(вторая часть), ответы на вопросы. П: выполнение упражнения по образцу.

P.53 ex. 20

27



Gullivers Travelsby Jonathan Swift

«Путешествия Гулливера» Дж.Свифт

1ч .

Г/Ч: текст “Gullivers Travelsby Jonathan Swift (третья часть), ответы на вопросы, диалог-расспрос о вещах в кармане Гулливера. А/Ч/Г: аудиотекст Comparing things, аудиотекст-диалог Николы и Роберта When do you feel happy?диалог о Николае и Роберте, чувствах.


P. 54 ex. 25,28



Unit 6 Mr. Big makes plans. Мистер Биг планирует. 5 ч.


28



Giving orders and making plans. Отдавать приказы и строить планы.

1 ч.

А/Ч/Г: аудиотекст-история Mr. Big makes plans, аудиотекст Whose breakfast are these?, диалог-расспрос о твоем виде завтрака, ролевая игра: диалог между персонажами истории.


Личностные: формирование интереса к теме «солнечная система».


Регулятивные :формирование умения планировать свою деятельность.


Познавательные: выдвижение гипотез и их обоснование



.Коммуникативные :умение объяснять свой выбор

P. 57 ex.4

29



Describing a person: clothes and disguises. Описание человека: одежда и переодевание.

1 ч.

Ч/Г: текст The gangs disguises, диалог-расспрос о членах банды. Грамматика/П: Модальный глагол must , написание ответов на вопросы, используя модальный глагол must, Г: ролевая игра: рассказ о приказах Мистера Бига.

P. 58 ex. 8,9

30



A solar system.

Солнечная система.

1 ч.

А/Ч: аудиотекст –информация A solar system, аудиотекст A young astronomer.А/Г: слова, Ч: составление 5 вопросов.

P. 61 ex. 13,14

31



Russia explores space. Россия исследует космос.

1 ч.

Ч/Г: текст-информация Russia explores space, диалог-расспрос о космосе, используя Past Simple Tense.

P. 62 ex. 17

32



Россия исследует космос.


1 ч.

А/Г: аудиотекст A space hotel, ответы на вопросы, аудиотекст-песня о Земле. Грамматика/Г: конструкция to be going to и простое будущее время, ответы на вопросы, используя конструкцию.

P. 62 ex.21,22

Unit 7 Which way do we go? Какой дорогой мы пойдем?

5 ч.


33



Escaping from trouble.

Спрятаться от неприятности.

1 ч.

А/Ч: аудиотекст - история Which way do we go?А/Г: аудиотекст Which way did they go?, диалог-расспрос, ролевая игра: создание маршрута на карте, ответы на вопросы.


Личностные: формирование интереса к теме «подводный мир».

Регулятивные: составление плана и последовательности действий.


Познавательные: подведение под понятие, выведение следствий.


Коммуникативные: оценка действий партнера, умение выражать свои мысли

P. 65 ex. 5, 6

34



Following a route.

Следуя маршруту.

1 ч.

А/Ч/Г: аудиотекст-пьеса, ответы на вопросы. А/Ч: аудиотекст Употребление прилагательных и наречий. Грамматика/П: выбор правильного слова и написать предложения. Ч/Г: текст Kates drawings, ролевая игра: диалог с Кейт.

P. 67 ex.12,13

35



Under the sea.

Под водой.

1 ч.

А/Ч/Г: аудиотекст-информация Under the seа (части А, В), ответы на вопросы по тексту.

P. 69 ex.15

36



Под водой

1 ч.

А/Г/Ч: аудиотекст Under the seа (часть С), ответы на вопросы по тексту. Грамматика/П: степени сравнения прилагательных (введение, изучение, закрепление), дополнить предложения, используя степени сравнения прилагательных.

P. 70 ex. 18

37



Treasure ships. Сокровища кораблей.

1 ч.

Ч/Г: текст Treasure from the sea, ролевая игра: диалог между репортером и ныряльщиком. Грамматика: образование наречий от прилагательных

P.71 ex. 22,23

Unit 8 Holidays in the USA. Каникулы в США. 10 ч.


38



Trip abroad.

Поездка за границу.

1 ч.

А/Ч/Г: текст Holidays in the USA, ответы на вопросы к тексту, аудиотекст The Рresent Perfect Tense, дополнить предложения, используя активную лексику, аудиотекст-песня, диалог-расспрос о США.


Личностные: воспитание культуры языкового общения, умения слушать собеседника


.Регулятивные :составление плана и последовательности действий.


Познавательные: анализ с целью выделения существенных и несущественных признаков.


Коммуникативные: поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликтов.

P. 73

ex.5

39



Поездка за границу.

1 ч.

А/Ч/Г/П: аудиотекст the USA, ответы на вопросы, написать информационную листовку о России, диалог-расспрос об Америке.


P. 74 ex. 8

40



Describing a country: the USA.

Описание страны: США

1 ч.

Грамматика/П: Степени сравнения прилагательных (2), дополнить предложения в сравнительной и превосходной степенями прилагательных (письменно).

P.75 ex. 12

41



Описание страны: США

1 ч.

Г/Ч: текст the USA, ответы на вопросы.

P. 77 ex.15

42



Two Americans.

Два американца.

1 ч.

А/Ч/Г: аудиотекст- стихотворение Two Americans, ответы на вопросы (в форме теста), диалог-беседа о Трейси и Гленн, чтение диалога.

P. 78

ex.19

43



Christmas and New year celebrations.

Праздники Рождество и Новый Год.

1 ч.

Ч/П: заполнение таблицы, используя необходимую информацию. Г: ролевая игра: обсуждение Сэма, Веры, Максима и Кейт о том, куда им пойти.

P. 79 ex.22

44



Повторение по теме «Поездка за границу»

1 ч.

А/Ч/Г/П: аудиотекст, ответы на вопросы, диалог-расспрос о детях, которые хотели посетить США и Россию, ролевая игра: интервью Фила, Дэвида, Сэнди, Мэри о их интересах и планах на путешествие, написание своего мнения, куда дети хотели бы пойти в Америке. Грамматика/Г: диалог-приглашение о совместном походе.

P.81 ex.6,7

45



Повторение по теме «Солнечная система»

1 ч.

Грамматика/Г: обсуждение, что ты бы с собой взял на Черное море из багажа, диалог-расспрос о багаже, диалог о вещах Гулливера, ответы на вопросы по теме Знаки.. П: выбор правильного прилагательного в предложении.

P. 82 ex.12,13

46



Повторение по теме «Праздники». Тест №2.

1 ч.

Ч/Г: текст о праздновании нового года и Рождества в других странах, ответы на вопросы, диалог о праздновании Нового года в вашей семье.

P. 83 ex. 16,17

47



Контрольная работа №2

1 ч.



Unit 9 Where is the capsule? Где капсула? 7 ч.


48



The search for the space capsule.

Поиск космической капсулы.

1 ч.

А/Ч: аудиотекст –история Where is the capsule?, диалог0обсуждение об истории. А/Ч: аудиотекст Модальный глагол could для обозначения возможности, Г: диалог –расспрос о проблемах и решениях, ответы на вопросы.

Личностные :развитие уровня мотивации учебной и познавательной деятельности.

Регулятивные: постановка учебной задачи.

Познавательные: поиск и выделение информации, анализ прочитанного.


Коммуникативные :инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

P. 5 ex.4,5

49



Solving problems. Решение проблем.

1 ч.

Ч/Г: текст Problem page, диалог по тексту. Грамматика: The Present Perfect Tense (введение, изучение, обобщение, закрепление). Грамматика/Ч: выполнение упражнений по теме.

P. 8 ex.9

50



A day in the life of Rik Morell.

Один день из жизни Рика Морелла.

1 ч.

Ч/Г: текст At home with Rik Morell,ответы на поставленный вопрос к тексту. А/Г: аудиотекст о Рике, ответы на вопросы.


P. 9 ex.13

51



What kind of person are you?

Каким типом личности ты являешься?


1 ч.

Ч/Г: ответы ан вопросы, текст What kind of person are you?П/Г: составление предложений, соединяя обе части.

P.10 ex.16

52



The Adventures of Tom Sawyer” by Mark Twain

«Приключения Тома Сойера» М.Твейн

1 ч.

Ч: текстThe Adventures of Tom Sawyer” by Mark Twain.

P. 11 ex.18

53



«Приключения Тома Сойера» М.Твейн

1 ч .

Ч/Г: выбор правильного варианта ответа на поставленные вопросы. П: написание текста , заполняя пропуски. Г: рассказать историю в краткой форме от лица персонажей Тома Сойера/ Бена Роджерса/ Билли Фишера.

P. 11 ex.21

54



The Adventures of Tom Sawyer” by Mark Twain

«Приключения Тома Сойера» М.Твейн

1 ч.

Грамматика/Ч/П: употребление Present Perfect и Past Simple , выполнение упражнений по теме, составлений предложений, используя Present Perfect, повторение модального глагола could.

P. 13 ex.26,27

Unit 10 Interests and hobbies. Интересы и хобби. 7 ч.


55



Likes and dislikes.

Пристрастия и предубеждения.

1 ч.

Ч: текст- информация Did you know (1 и 2 часть) , ответы на вопросы. Г: диалог-обсуждение в парах.


Личностные: формирование интереса к теме «увлечения и хобби».


Регулятивные: составление плана и последовательности действий.


Познавательные: подведение под понятие, выведение следствий.



Коммуникативные: оценка действий партнера, умение выражать свои мысли

P. 15 ex. 2

56



Desires and ambitions

Желания и амбиции.

1 ч.

А/Ч: текст Did you know…(часть 3), аудиотекст Употребление глаголов в пассивном залоге Грамматика/Ч: выполнение упражнения по теме.

P. 15

ex. 7

57



Music and musical instruments.

Музыка и музыкальные инструменты.


1 ч.

А/Г: аудиотекст интервью Джоша и Клэр, ответы на вопросы. П: составление списка музыки, которая нравится. Г: диалог-расспрос о музыкальных инструментах. А/Ч: аудиотекст План на будущее. Ч/Г: ответы на вопросы (работа в парах). Грамматика: Придаточные предложения с союзом when. Игра: игра по цепочке: конец предложения должен быть началом нового предложения.

P. 17 ex.15

58



Музыка и музыкальные инструменты

1 ч.

А/Ч: аудиотекст Would you like to be a popstar?Грамматика/П: составление предложений, используя Активный залог. Г: диалог- интервью в роли видео директора, продюсера, технического персонала.


P. 18 ex. 19,20

59



Разговор о будущей профессии

1 ч.

А/Ч: аудиотекст Разговор о будущей профессии. Грамматика/Г: диалог-расспрос о будущей профессии, образование от глаголов существительные, диалог-расспрос о планах на будущее, игра: Какая моя работа? ответы должны быть только Да или Нет. Г/А: Чем интересуется Кэрен? аудиотекст и обсуждение в парах, аудиотекст What is Каren interested in?составление предложений о интересах с помощью Interest meter.

P.20 ex.31

60



Alexander Borodin

Александр Бородин

1 ч.

Ч/Г: текст Alexander Borodin, составление плана, ответы на вопросы по тексту. Грамматика: Прилагательные и наречия в английском языке..

P. 22 ex. 36

61



Александр Бородин

1 ч.

П: Словообразование (образование от прилагательных наречия и подбор антонимов), составление предложений, вставляя прилагательные и наречия. А/Г: аудиотекст A video storyboard. New world.

P.23 6 ч.ex. 40

Unit 11 Can we speak to Rik Morell, please? Можем ли мы поговорить с Риком Морелл, пожалуйста? 6 ч.


62



A chase across America

Погоня в Америку

1 ч.

А/Ч: аудиотекст-история Can we speak to Rik Morell, please?Г: описание картинок (работа в парах), ответы на вопросы и составление вопросов, дополнение предложений, диалог-обсуждение беседы между Кэйт, Сэм, Джози и Риком.


Личностные: развитие креативности и навыков коммуникативной компетентности.

Познавательные: поиск и выделение информации, анализ прочитанного, построение логической цепи рассуждения; выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;



Регулятивные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

P. 25 ex. 5, 6

63



Describing a house/location.

Описание дома/ местоположения..

1 ч.

А/Г: аудиотекст How can Rik Morell help them?, аудиотекст Riks house, ответы на вопросы. П: закончить письмо Кейт. Ч/Г: текст Home sweet home, ответы на вопросы по тексту.

P. 26 ex.10

64



Описание дома/местоположения

1 ч.

Ч/Г: текст Did you know… ,ответы на вопросы по тексту. Сопоставление английского и русского вариантов. диалог между Дашей, Коди, Тома и Алекса. Г/П: рассказ другу о доме, в котором ты живешь, написание письма Тому об этом.

P. 28 ex.17

65



Дом, в котором я живу

1 ч.

Игра: вопрос-ответ. А/Г: аудиотекст и ответы на вопросы по прослушанному тексту, аудиотекст-диалог Whos talking? Where are they?ответы на вопросы , ролевая игра: диалоги за других людей в парке. Г: рассказ классу о людях на картинке. А/Ч: аудиотекст Вежливые просьбы. Г: аудиотекст – диалог. П: написание вежливых просьб и вопросов с ответами. Ч: текст о разнице словарей и ответы на вопросы.

P. 31 ex.24

66



Holidays and festivals: Maslenitsa.

Праздники и фестивали: Масленица.

1 ч.

Ч/Г: текст Maslenitsa (1 часть), ответы на вопросы, значение употребление лексики по теме, упражнение на понимание содержания текста (Предложения с True or false).


P. 33 ex. 27

67



Праздники и фестивали: Масленица

1 ч.

Ч/Г: текст Maslenitsa (2 часть), ответы на вопросы, значение употребление лексики по теме.

P. 33 ex. 28

Unit 12 A glimpse of history. Быстрый взгляд на историю. 10 ч.


68



Independence Day.

День независимости.


1 ч.

А/Ч: аудиотекстистория A glimpse of history. Г: ответы на вопросы, диалог-расспрос об истории. П: написание правильных форм глаголов в таблице и составление предложений с этими глаголами.



Личностные: оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей.


Регулятивные: составление плана и последовательности действий.



Познавательные :поиск и выделение информации, моделирование




Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

P. 35 ex. 5, 8

69



День независимости


1 ч.

Ч/Г: текст-информация Did you know…, диалог- обсуждение об интересных фактах, ответы на вопросы, рассказ о путешествии Зои и Пола, ответы на вопросы, диалог-расспрос о видах транспорта. А/Г: аудиотекст о путешествии Зои и Поал, диалог-расспрос об их поездке, спланировать свое путешествие.

P. 37 ex. 10,13

70



Victory Day.

День победы.

1 ч.

А/Г: диалог-расспрос о фактах (работа с таблицей), аудиотекст Inventions in transport, диалог-расспрос об изобретениях, описание картинки, аудиотекст The car of the future,ответы на вопросы по тексту.

P. 38 ex.16

71



День победы

1 ч.

Грамматика: the Passive Voice, (введение, изучение, закрепление) упражнение по теме. П: заполнение пропусков из данных глаголов, используя Пассивный залог.

P. 39 ex. 22,23

72



Landmarks.

Ориентиры.


1 ч.

Ч/Г: текст Landmarks ответы на вопросы, (устно и письменно), диалог-расспрос куда бы ты хотел поехать и почему.

P. 41 ex. 25

73



Holidays and festivals: Pancake Day.

Праздники и фестивали: Блинный день

1 ч.

Ч/Г: текст Pancake Day, ответы на вопросы к тексту, обсуждение в парах, диалог-обсуждение о организации блинных гонок, текст Did you know..., ответы на вопросы. Грамматика: выполнение упражнений на употребление лексического материла по теме, повторение Страдательного залог и употребление его в тексте.

P. 43 ex. 32, 33,34

74



Повторение по теме «Хобби»

1 ч.

Ч/Г: текст и ответы на вопросы. А/Г: аудиотекст и ответы на вопросы из прослушанного текста. Г: ролевая игра: диалог между покупателем и продавцом. Грамматика/П: поставить предложения в отрицательную форму, употребление the Present Perfect Tense в предложениях.

P. 45 ex. 4, 5

75



Повторение по теме «Дом»

1 ч.

Грамматика/Г: диалог- обсуждение картинок, написание названий различных стран/городов на карточках, повторение грамматики, диалог-обсуждение по картинок, ответы на вопросы.

P. 46 ex.11

76



Повторение по теме «Блинный день» Тест№ 3.

1 ч.

Ч: текст Holidays and festivals, ответы на вопросы, диалог- расспрос о маме,, бабушке, сестре или тете.

P. 47 ex. 14

77



Контрольная работа №3.


1 ч.



Unit 13 Mr. Big’s island. Остров мистера Бига. 4 ч.


78



Getting close to Mr. Big.

Получение запрета у мистера Бига.


1 ч.

А/Г/Ч: аудиотекст-история Mr. Bigs island, ответы на вопросы, диалог- расспрос о инструкциях мистера Бига. П: написание параграфа о инструкциях мистера Бига.


Личностные: воспитание культуры языкового общения, умения слушать собеседника.


Регулятивные: составление плана и последовательности действий.



Познавательные: анализ с целью выделения существенных и несущественных признаков.


Коммуникативные :поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликтов.

P. 49 ex.6

79



Helping at home.

Помощь дома.


1 ч.

Ч/Г: текст-диалог Helping at home, ответы на вопросы. П/Г: сделать чарт в группах по образцу, диалог-расспрос о чарте. Грамматика/Г: Модальная конструкция to have to do, упражнение на употребление модального глагола to have to do, ролевая игра: диалог в роли папы/мамы и между детьми


P.51 ex.12,13

80



The story of Robinson Crusoe” by Daniel Defoe.

«История Робинзона Крузо» Д. Дефо


1 ч.

Ч/Г: текст-информация Did you know… , ответы ан вопросы к тексту и по содержанию текста.


P. 52 ex. 16

81



«История Робинзона Крузо» Д. Дефо

1 ч.

Ч/Г: текст “The story of Robinson Crusoeby Daniel Defoe, ответы ан вопросы по тексту, рассказ о Робинзоне Крузо, используя Past tense, обсуждение в группе по заданным темам.

P. 53 ex. 20,21

Unit 14 Islands of the South Pacific. Острова Южного Тихого океана. 6 ч.


82



The development of tourism.

Развитие туризма.

1 ч.

А/Ч: аудиотекст Islands of the South Pacific, ответы на вопросы к тексту.



Личностные:развитие уровня мотивации учебной и познавательной деятельности.


Регулятивные:постановка учебной задачи.


Познавательные:поиск и выделение информации, анализ прочитанного.




Коммуникативные:инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

P. 55 ex. 3

83



A message in the bottle.

Послание в бутылке.

1 ч.

Ч/Г: текст A message in the bottle, обсуждение письма, диалог расспрос.

P. 56 ex. 6

84



Жизнь на острове

1 ч.

А/Г: аудиотекст Islands of the South Pacific, ответы на вопросы из прослушанного текста, работа с картинкой, диалог-обсуждение о картинке, диалог-расспрос о хороших и плохих вещах на тропических островах, аудиотекст, диалог- расспрос о разнице между местом на картинке и местом, где ты живешь.

P. 56 ex.7,8

85



A message in the bottle.

Сообщение в бутылке.

1 ч.

Грамматика: Обозначение количества, Грамматика/Г: анализировать примеры в таблице и дополнить формулировку словами единственного /множественного., использовать слова many, much, a few, a little при описании картинки, упражнение на употребление many, much, Ч/Г: текст о комнате Максима., описание комнаты Максима, значение употребления слов house, home.

P. 58 ex.11,14

86



A glimpse of Russia. Взгляд на Россию

1 ч.

Ч/Г: текст A glimpse of Russia, ответы на вопросы к тексту и тест. Грамматика: Reading and writing numbers.

P. 60 ex.16

87



Взгляд на Россию


1 ч.

А/Г: аудиотекст диалога Зои и Пола, диалог-интервью со своим другом, песня Island with a blue lagoon, игра: игра на память (аудиотекст, вопросы), нарисовать картину своего дома и составить диалог-расспрос об этой картине.


P. 61 ex.20

Unit 15 Mr. Bigs cave. Пещера мистера Бига. 5 ч.

88



Mr. Bigs cave.

Мистер Биг пытается убежать.

1 ч.

А/Ч: аудиотекст-история Mr. Bigs cave, ответы на вопросы к тексту. А/Г: аудиотекст-вопросы Сэма и Кейт, диалог-расспрос об истории.


.Личностные: формирование интереса к теме «подводный мир».


Регулятивные: составление плана и последовательности действий.


Познавательные :подведение под понятие, выведение следствий.



Коммуникативные :оценка действий партнера, умение выражать свои мысли

P. 63 ex. 5

89



Мистер Биг пытается убежать

1 ч.

Грамматика: Способы выражения необходимости (введение, изучение, закрепление), Грамматика/Г: вставить правильный модальный глагол must или have to, упражнения на употребления модальных глаголов. Г: ролевая игра: роли Робинзон Крузо и Пятница на острове, что нужно делать, а чего не нужно делать на необитаемом острове.

P. 65 ex.8,9

90



Планы мистера Бига

1 ч.

А/Г: аудиотекст The changing islands, ответы на вопросы, создание плана нового курорта, аудиотекст об островах, представление своего плана классу, ответы на вопросы.

P. 66 ex. 13

91



The Worlds Craziest Hotels.

Самые известные мировые отели.

1 ч.

Ч/Г: текст-информация The Worlds Craziest Hotels, ответы на вопросы к тексту.

P. 67 ex.15

92



Vacation” by Mary Ann Hoberman

Отпуск Мэри Энн Хобберман.


1 ч.

А/Ч: песня “Vacation” by Mary Ann Hoberman. Г: обсуждение о мечтах/планах своей семьи. Игра: The magic castle.

P. 68 ex. 21

Unit 16 A goodbye party. Прощальная вечеринка 13 ч.

93



Celebration and memories.

Празднование и воспоминания.

1 ч.

А/Ч/Г: аудиотекст-история A goodbye party, ответы на вопросы, аудиотекст-беседа на вечеринке, составление своих вопросов, диалог- расспрос о вечеринке, аудиотекст и вопросы к тексту.


Личностные: развитие креативности и навыков коммуникативной компетентности.

Познавательные: поиск и выделение информации, анализ прочитанного, построение логической цепи рассуждения; выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;



Регулятивные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

P. 72 ex.8,9

94



Празднование и воспоминания

1 ч.

Грамматика/Г: диалог-обсуждение о самом лучшем и о самом худшем в своей жизни, ответы на вопросы. Ч/Г: текст Our memories, ответы на вопросы к тексту, диалог-обсуждение о своих воспоминаниях.

P. 73 ex. 12

95



Planning a party.

Планирование вечеринки.

1 ч.

Г: текст-диалог Over to you, ответы на вопросы.

P. 75 ex.14

96



Planning a party.

Планирование вечеринки.

Выполнение упражнений на употребление лексического материла по теме урока.

Р.75 ex.15

97



Comparing experiences.

Сравнивая опыты.

1 ч.

Ч: тексты-правила, ответы на вопросы.

P. 76 ex.1

98



Comparing experiences.

Сравнивая опыты.

1ч.

Диалог- расспрос

Сост. диалог

99



Повторение по теме «Путешествие»

1 ч.

Г/А/П: ответы на вопросы по теме Путешествия Зои и Пола, аудиотекст о планах Зои и Пола на следующий год, заполнение таблицы, обсуждение планов Зои и Пола, диалог- расспрос о своих планах на следующий год.

P. 77 ex. 6, 7

100



Повторение по теме «Знаменательные даты»

1 ч.

П: составление вопросов и ответов, используя слова, соотнесение вопросов и ответов. Ч/Г: чтение дат и рассказ событий, связанных с этими датами. Грамматика/Г: обсуждение в парах.

P. 79 ex. 11

101



Повторение по теме «Прощальная вечеринка».


1 ч.

Грамматика/П: повторение Present Perfect and Past Simple, составление предложений, используя модальные глаголы и слова с таблицы .Г: диалог-расспрос о будущей профессии.

P. 79 ex.13

102



Повторение по теме «Планы на будущее»Тест №4.


1 ч.



103



Контрольная работа №4.


1ч.



104



Урок чтения «Праздники».

1 ч.

Ч/Г: текст British holidays, ответы на вопросы по содержанию текста.

P. 82 ex.3

105



Урок чтения «Празднование и праздники.»

1 ч.

Ч/Г: текст о праздниках, ответы на вопросы, диалог-расспрос о своем любимом празднике.

P. 83 ex. 4




Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров218
Номер материала ДВ-323732
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх