Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа по английскому языку для 9 класса (Афанасьева О.В.)

Рабочая программа по английскому языку для 9 класса (Афанасьева О.В.)

Скачать материал

Негосударственное образовательное учреждение                                                                                      «Школа-интернат им. Преподобного Сергия»

д. Топорково

 

                                                                                                                                

УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                             Директор НОУ

                                                                                                        «Школа – интернат               им. Преподобного Сергия»                                                                                                                        

                                                                                                  __________________ Н.А.Лепорская                                                                                                                                    

                                                                            "____"______________________2015

                                                                                         приказ №___ от "___"_______2015

 

                                                                                

 

 

Рабочая программа по английскому языку

9 класс

 

 

 

 

 

Составитель: Первушина Марина Эдуардовна,

учитель первой квалификационной категории

 

 

 

 

2015г.

 

Пояснительная записка

           Данная рабочая программа по английскому языку для 9 класса соответствует требованиям федерального компонента нового государственного образовательного стандарта основного общего образования и разработана на основе:

         Основной образовательной программы основного общего образования НОУ «Школа-интернат им. Преподобного Сергия»

         Учебного плана на 2015-2016 учебный год НОУ «Школа-интернат им. Преподобного Сергия»

         авторской программы Афанасьевой О.В. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ»: 1-5-й год обучения. М.: Дрофа, 2010г.

         УМК Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. «Новый курс английского языка для российских школ»: 5-й год обучения.

           Данный курс изучения английского языка направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями подросткового периода, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию и самоопределению. Курс ориентирован не только на знаниевый, но и в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовывать способности, возможности, потребности и интересы ребенка.

            Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю (34 учебные недели). 
 

      В современной школе учебный предмет «Иностранный (английский) язык» входит в образовательную область «Филология» и является средством познания языка, родной культуры, а это, в свою очередь, предопределяет цель обучения английскому языку как одному из языков международного общения.

Изучение английского языка на данной ступени образования направлен на достижение следующих целей:

1)     Развитие у школьников коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

Речевая компетенция предполагает развитие коммуникативных умений в 4-х основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме.

Языковая компетенция связана с овладением новыми языковыми средствами общения (фонетическими, лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с тематикой, проблематикой и ситуациями общения, отобранными для основной школы, а также с расширением базовых знаний о системе изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и английском языках.

Социокультурная компетенция предполагает приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 8 классе; формирование умения представлять свою родную страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.

Компенсаторная компетенция связана с развитием умений выходить из положения в условиях дефицита языковых и речевых средств при получении и передаче информации.

Учебно-познавательная компетенция предполагает дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление учащихся с рациональными способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

2)     Развитие понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

3)     Воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Задачи:

1)     Формировать целостное представление о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности.

2)     Направить материал курса на типичные явления культуры.

3)     Учить выделять общее и специфичное.

4)     Развивать понимание и доброе отношение к стране, её людям, традициям.

5)     Развивать навыки аудирования, говорения, чтения аутентичных текстов с общим охватом содержания, с детальным пониманием, с пониманием особой информации; письма.

6)     Развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение.

7)     Ознакомить учащихся с основами грамматики, дать представления о некоторых отступлениях от правил, научить видеть различия.

8)     Помочь школьникам усвоить единство теории и практики в процессе познания.

9)     Развивать творческие способности у школьников, осознанные мотивы учения.

    

Федеральный компонент образовательного стандарта по иностранному языку позволяет успешно реализовать межпредметные связи и с другими учеб­ными предметами, чему способствует специфика иностранного языка как учеб­ного предмета: предметное содержание речи может затрагивать любые области знания (гуманитарные, естественнонаучные, прикладные), а иноязычная речь может быть использована в любых сферах деятельности.

Межпредметной взаимодействие иностранного языка с другими дисципли­нами гуманитарного цикла (например, историей, литературой) позволяет созда­вать интегративные иноязычные курсы (например, страноведческие и культуроведческие), элективные курсы по истории и литературе изучаемых зарубежных стран на профильном уровне в полной средней школе.  

В основной школе усиливается значи­мость принципов индивидуализации и дифференциации обучения, большее зна­чение приобретает использование проект­ной методики и современных технологий обучения иностранному языку (в том чис­ле информационных) таких как: технология деятельностного метода, проблемное обучение и др.

В контексте формирования системы личностных отношений, способности к самоанализу и самооценке, эмоционально-ценностного отношения к миру,  стремления к взаимопониманию людей разных сообществ, осознании роли английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения практически в любой точке земного шара; на формировании положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нем; понимания важности изучения иностранных языков в современном мире и потребности пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.

Согласно учебному плану негосударственного образовательного учреждения «Школа-интернат им. Преподобного Сергия» на изучение английского языка в 9-м классе отводится 102 часа в год (2 часа в неделю, 34 учебные недели).

Содержание учебного курса

Тема 1. Средства массовой информации. (20 часов)

Телевизионные программы. Телевидение в учебном процессе. Корпорация Би-би-си. Телевидение в нашей жизни. Телевизионное интервью. Влияние телевидения на жизнь семьи. Выбор телевизионного канала для просмотра.

Мое отношение к телевидению. Проблемы современного телевидения. Насилие на телеэкране.

Тема 2. Печатные издания: книги, журналы, газеты. (20 часов)

Книги для чтения. Читатели журналов. Библиотека в жизни

школьников. Самые известные библиотеки мира. Известные литераторы англоязычного мира. Британская пресса. Разновидности газет. Журналистика и различные журналы. Известные классики мировой литературы

Тема 3. Технический прогресс. (20 часов)

Какой смысл мы вкладываем в термины «наука» и «техника». Великие изобретатели и ученые. Важные открытия и изобретения. История развития техники. Орудия труда, современные бытовые приборы и механизмы. Человек и космос. Освоение космоса в России и США. Транспорт (в том числе городской).

Тема 4. Проблемы молодёжи. (20 часов)

Поведение подростков дома и в школе. Проблема карманных денег и их использование. Проблема отцов и детей. Занятия подростков в свободное от учебы время. Отношения подростков с родителями. Расизм и иммиграция. Расизм в Британии. Подростки и азартные игры. Детские и молодежные организации в России и других странах. Подростки и книги. Легко ли быть подростком.

Тема 5. Проблема выбора профессии. (20 часов)

Популярные профессии. Планирование будущей карьеры. Необходимые личностные качества для различной профессиональной деятельности. Образование после окончания школы. Претворение мечты в жизнь. Получение совета по поводу будущей профессиональной деятельности.

Гендерные различия в интеллектуальных способностях.

Повторение (2 часа)

 

 

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения английского языка в 9 классе ученик должен знать/понимать:

1)      основные значения лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

2)      особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

3)      признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

4)      основные формы речевого этикета (реплики – клише, оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; знание владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

 

Уметь:

В области говорения

5)      начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

6)      расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

7)      рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

8)      делать краткие сообщения, описывая события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного; высказываться о фактах и событиях; делать сообщения по результатам проведенной проектной работы;

выражать своё отношение к прочитанному или услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

9)      Использовать перифраз, синонимические средства в процессе устного общения.

В области аудирования

понимать основное содержание несложных аутентичных прагматических текстов и выделять значимую информацию;

10)  понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

11)  использовать переспрос, просьбу повторить.

В области чтения                                                                                                                                       

13)  ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по заголовку;

14)  читать аутентичные тексты разных жанров, преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

15)  читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, формировать своё мнение;

16)  читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.

В области письма

17)  заполнять анкеты и формуляры;

18)  писать поздравительные, личные письма с опорой на образец.

 

Контрольно-оценочная деятельность

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий (5 тестов) после каждого раздела и контрольных работ (5) по различным видам речевой деятельности в конце каждого блока (чтение, аудирование, говорение).

Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений   и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.

              Контроль за формированием граммати­ческих и лексических навыков, навыков аудирования и письма осуществляется также в ходе выполнения упражнений учебника, рабочей тетради.

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

Номер урока

Тема урока

Дата план

Дата факт

Тип урока

Вид урока

Контрольные мероприятия

Домашнее задание

 

Средства массовой информации.  (20 часов)

1

Телевизионные программы.

 

01.09

 

КУ

УОиСЗ

урок-практикум

Фронтальный и индивидуальный опрос

стр.7  № 6,

2

Страдательный залог в настоящем и  прошедшем продолженных временах.

03.09

 

УОНМ

КУ

урок-практикум

Фронтальный и индивидуальный опрос.

Чтение с пониманием основного содержания текста

стр.12-13  № 11,  12

3

Телевидение в учебном процессе. Введение новой лексики.

 

07.09

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

Урок-экскурсия

Монологическое высказывание с опорой на текст. Аудирова-ние  с пони-манием основного содержания текста.

 стр. 18

№ 6. Стр.22 №13

4

Корпорация Би-би-си.

Антонимы.

08.09

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

Урок-путешествие

Чтение текста с полным охватом содержания

стр.22  

12-13

5

Страдательный залог в настоящем совершенном времени.

Телефонный разговор.

Введение новой лексики.

10.09

 

УОНМ

КУ

УРР

Ролевая игра

Контроль понимания аудирования с пониманием основного содержания

Стр.27 №6, стр.29  №7

6

«Что мы смотрим по телевизору»

 

14.09

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

урок-практикум

Чтение с полным пониманием текста

стр.33 

№ 12-13

7

Телевизионное интервью.

Страдательный залог в прошедшем совершенном времени.

15.09

 

УОНМ

УПЗиУ

Ролевая игра

Аудирование с пониманием основного содержания

стр.39  № 7

8

Влияние телевидения на

жизнь семьи.

 

17.09

 

УОНМ

УОиСЗ

Ролевая игра

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам. Монологическое высказывание по опорам

стр.42-43  № 12,13

9

Мое отношение к телевидению. Введение новой лексики.

 

21.09

 

УОНМ

УОиСЗ

урок-практикум

Контроль понимания аудирован., заполнение таблицы

стр.47  № 7

10

Проблемы современного телевидения.

Насилие на телеэкране

22.09

 

УОиСЗ

 

урок-практикум

Чтение с полным пониманием текста.

стр.50  № 12, 13

11-12

Обобщение лексико-грамматического материала по теме «Средства массовой информации».

Речевые клише  (выражение несогласия)

24.09

 

УОиСЗ

КУ

 

урок-практикум

Контроль понимания аудирован., заполнение таблицы. Контроль чтения с различной глубиной проникновения в  содержание. Ведение  диалога— побуждения к действию

стр.58  № 12, 13

 

13

Развитие письменной речи. Абзац  - основная единица членения письменного текста.

28.09

29.09

 

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

урок-практикум

Написание собственных абзацев.

стр.62  № 9

14-17

Рабочая тетрадь.  Раздел 1.

Выполнение упражнений

Закрепление пройденного материала

01.10

05.10

06.10

08.10

 

 

 

УОиСЗ

урок-практикум

Контроль понимания аудирования (с опорой и без), чтения, орфографических навыков.

РТ с.5-31

18

Контрольная работа № 1 по теме «Средства массовой информации».              

12.10

 

УКЗ

 

Контрольная  работа

РТ с.32

19

Работа над ошибками. Подготовка к проектной работе.

13.10

 

УОиСЗ

 

 

РТ с.37

20

Проектная работа № 1.  Альманах «Жизнь подростков». Часть 1 «Телевидение»

15.10

 

 

Урок-защита творческой работы

Защита проектов

 

 

Печатные издания: книги, журналы, газеты. (20 часов)

 

21

Книги для чтения. Читатели журналов.

19.10

 

УОНМ

урок-практикум

Чтение с пониманием основного содержания текста

стр.71  №12

22

Письмо в газету. Слова-синонимы alone, lonely.

20.10

 

УОНМ

КУ

урок-практикум

Чтение с полным пониманием текста

стр.70  №11 пересказ

23

Самые известные библиотеки мира. Словообразование существительных с помощью суффиксов.

22.10

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

Урок-экскурсия

Аудирование с пониманием основного содержания

стр.79  № 9

24

Библиотека в жизни

школьников. Английские  причастия

 

26.10

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

урок-практикум

индивидуа

льный и групповой опрос

стр.79  № 10

25

Известные литераторы англоязычного мира.

 

27.10

 

УОНМ

КУ

УРР

урок-практикум

Аудирование  с целью извлечения конкретной информации и заполнение таблицы.

Стр.82 №4

26

Британская пресса.

Разновидности газет.

Введение новой лексики.

29.10

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

Урок-путешествие

Чтение с полным пониманием текста

стр.88   №11, 12а

 

27

Любимые книги, журналы, газеты. Причастие 1.

 

09.11

 

УОНМ

УПЗиУ

урок-практикум

Аудирование с выборочным пониманием

Стр.92 №4

28

Газеты.  Ing-forms (глагол + ing)

 

10.11

 

УОНМ

УОиСЗ

урок-практикум

 

Контроль чтения

стр.99  упр.10, 11а

 

29

Первые печатные издания. Фразовый глагол to look. Введение новой лексики.

12.11

 

УОНМ

УОиСЗ

урок-практикум

Контроль понимания аудирования с опорой.

Стр.107 №11

30

Журналистика и различные журналы.

 

16.11

 

УОиСЗ

Урок-экскурсия

Чтение с полным пониманием текста

Стр.107 №12

31-

 

 

 

 

 

 

 

 

Обобщение лексико-грамматического материала по теме «Печатные издания: книги, журналы, газеты».

 

 

 

17.11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УОиСЗ

 

 

 

 

 

 

 

 

урок-практикум

Чтение с полным охватом содер

Контроль понимания аудирован., заполнение таблицы.

Стр.114 №12

 

 

 

 

 

 

 

32

Известные классики мировой литературы.

Знакомство с речевым клише для сравнения.

 

19.11

 

 

УПиКЗ

 

Контроль чтения с различной глубиной проникновения в содержание. Ведение диалога-расспроса

Стр.115 №13

33

Развитие письменной речи. Параграф.

23.11

 

 

урок-практикум

Написание параграфа с вычленением центральной идеи, самопроверка

написанного

Стр.120 №12

34-37

Рабочая тетрадь.  Раздел 2.

Выполнение упражнений

Закрепление пройденного материала

24.11

26.11

30.11

01.12

 

 

УОиСЗ

урок-практикум

Контроль понимания аудирования (с опорой и без), чтения, орфографических навыков.

РТ с.39-70

38

Контрольная работа № 2 по теме «Печатные издания: книги, журналы, газеты».            

03.12

 

УКЗ

 

Контрольная  работа

РТ с.71

39

Работа над ошибками. Подготовка к проектной работе.

07.12

 

УОиСЗ

 

 

РТ с.78

40

Проектная работа № 2. Альманах «Жизнь подростков». Часть 2 «К книги, журналы, газеты книги, журналы, газеты»

08.12

 

 

Урок-защита творческой работы

Защита проектов

 

 

 Технический прогресс (20 часов)

 

41

Что такое наука и что такое технология?

10.12

 

УОНМ

урок-практикум

Чтение с выборочным пониманием нужной информации

стр.12

№ 3, стр.129 №9

 

42

Употребление  V ing после  глаголов с предлогами  или  глагольного оборота с предлогом

14.12

 

УОНМ

КУ

урок-практикум

Монологическое высказывание по опорам

стр.129 №10

 

43

Великие изобретатели и ученые. Введение новой лексики.

15.12

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

Урок-путешествие

Контроль понимания аудирования с опорой.

Стр.134 №7

44

История развития техники.

 

17.12

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

урок-практикум

 

Чтение с пониманием деталей

Стр.139 №12

45

Орудия труда, современные

бытовые приборы и механизмы.

21.12

 

УОНМ

КУ

урок-практикум

 

 

 

 

Контроль понимания аудирования с опорой.

Фронтальный опрос

Стр.143 №5

46

Введение новой лексики.

История развития техники.

 

22.12

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

Урок-экскурсия

 

Чтение с полным охватом содержания

стр.149

 № 13-14

 

47

Лев Ландау.

Изобретения.

24.12

 

УОНМ

УПЗиУ

 

 

 

 

 

Урок-экскурсия

Контроль аудирования с опорой.

Чтение с выборочным пониманием нужной информации

стр.153  № 4

стр.158

 № 11

48

Инфинитив.

29.12

 

УОНМ

УОиСЗ

Ролевая игра

Тестовые задания.

стр.158

 № 10,12

49

Человек и космос. Введение новой лексики.

 

11.01

 

УОНМ

УОиСЗ

урок-практикум

Аудирование с пониманием основного содержания

Стр.162 №4,5

50

Освоение космоса в России и США.

 

12.01

 

УОиСЗ

УПиКЗ

Урок-путешествие

Чтение с полным пониманием текста

стр.169 

12-13

 

51

 

 

 

 

 

 

 

 

Мобильные телефоны. Метро.

Космические исследования.

 

 

 

 

 

14.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УОиСЗ

 

 

 

 

 

 

 

 

урок-практикум

Чтение с пониманием основного содержания. Монологическое высказывание по картинкам.

Стр.179 №12

 

 

 

 

 

 

 

52

Речевые клише для выражения сомнения и уверенности.

 

18.01

 

 

 

УПиКЗ

 

Ведение диалога этикетного характера.

Стр.179 №13

53

Развитие письменной речи. Параграф.

19.01

 

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

урок-практикум

Написание параграфа, распространяя текст с

помощью деталей и примеров

Стр.181, № 6

54-57

Рабочая тетрадь.  Часть 3.

Закрепление пройденного материала, выполнение лексико-грамматических упражнений.

21.01

25.01

26.01

28.01

 

 

УОиСЗ

урок-практикум

Контроль понимания аудирования (с опорой и без), чтения, орфографических навыков.

РТ с.79-109

58

Контрольная работа № 3 по теме «Технический прогресс»

01.02

 

УКЗ

 

Контрольная  работа

РТ с.110

59

Работа над ошибками. Подготовка к проектной работе.

02.02

 

УОиСЗ

урок-практикум

 

РТ с.117

60

Проектная работа № 3. Альманах «Жизнь подростков». Часть 3. «Наука и технологии»

04.02

 

УОиСЗ

 

Защита проектов

 

 

 

Проблемы молодёжи (20 часов)

 

 

61

Поведение подростков дома

и в школе.

Введение новой лексики.

08.02

 

УОНМ

урок-практикум

 

 

Фронтальный и индивидуальный опрос

стр.186 

№ 5

62

Текст   “Холден навещает учителя”(p.1)

09.02

 

УОНМ

КУ

урок-практикум

 

 

Чтение с полным охватом содержания

стр.191  № 10 стр.192  № 11

63

Проблема карманных денег

и их использование.

Сложное дополнение.

11.02

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

урок-практикум

Контроль понимания аудирования с опорой.

стр.195 

5

64

Введение новой лексики. Текст   “Холден навещает учителя”(p.2)

15.02

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

урок-практикум

Чтение текста с полным охватом содержания.

стр.199 №10-11

 

65

Сложное дополнение. Питомцы.

16.02

 

УОНМ

КУ

урок-практикум

Аудирование с выборочн. пониманием

Чтение с полным охватом содержания

Стр.203 №6

66

Проблема отцов и детей.

 

18.02

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

урок-практикум

Чтение с пониманием деталей.

Восстановление текста

стр.205  № 11, 12

67

Введение новой лексики. Интервью со звездой. Сложное дополнение.

22.02

 

УОНМ

УПЗиУ

 

 

Ролевая игра

Аудирование с пониманием деталей.

стр.2106

 

68

Расизм в Британии.

 

23.02

 

УОНМ

УОиСЗ

урок-практикум

Чтение с  различной глубиной проникновения в  содержание текста

стр.215

 № 12-13

 

69

Подростки и азартные игры.

25.02

 

УОНМ

УОиСЗ

урок-практикум

Аудирование с выборочным пониманием Чтение с пониманием основного содержания

Стр.218 №6, стр.219 №7

70

Детские и молодежные организации в России и других

странах.

07.03

 

УОиСЗ

УПиКЗ

Урок-экскурсия

Чтение текста с выделением основной мысли.

стр.223

 № 12

 

71

 

 

 

Подростки и книги.

 

 

 

08.03

 

 

 

 

УОиСЗ

 

 

 

урок-практикум

Аудирование с выборочным пониманием

Стр.233 №11

72

Легко ли быть подростком?

 

Речевые клише для выражения запрета и предупреждения.

 

11.03

 

 

УПиКЗ

 

Чтение с различной глубиной проникновения в  содержание текстов.

Стр.233 №12

73

Развитие письменной речи. Письмо личного характера.

14.03

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

урок-практикум

Написание письма личного характера

Написать письмо личного характера

74-77

Рабочая тетрадь.  Часть 4.

Закрепление пройденного материала, выполнение лексико-грамматических упражнений.

15.03

17.03

21.03

22.03

 

УОиСЗ

урок-практикум

Контроль понимания аудирования (с опорой и без), чтения, орфографических навыков.

РТ с.118-144

78

Контрольная работа № 4 по теме «Проблемы молодежи»

24.03

 

УКЗ

 

Контрольная  работа

РТ с.145

79

Работа над ошибками. Подготовка к проектной работе.

28.03

 

УОиСЗ

урок-практикум

 

РТ с.150

80

Проектная работа № 4. Альманах «Жизнь подростков». Часть 4. «Проблемы молодежи»

29.03

 

УОиСЗ

урок-практикум

Защита проектов

 

 

Проблема выбора профессии (20 часов)

 

81

Популярные профессии.

Введение новой лексики.

31.03

 

УОНМ

урок-практикум

Фронтальный и индивидуальный опрос.

Монологическое высказывание по заданной ситуации.

стр.248

 № 12

 

82

Планирование будущей карьеры.

 

04.04

 

УОНМ

КУ

урок-практикум

Чтение с пониманием основного содержания Монологическое высказывание с опорой на текст

стр.249

 № 13

 

83

 Различие в употреблении слов maybe/may be, neither/ either/

 

 

05.04

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

урок-практикум

Чтение и аудирование с различными стратегиями Тестовые задания

Стр.252 №5

84

Введение новой лексики.

Выбирая карьеру. Личностные

качества для различной профессиональной деятельности.

07.04

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

урок-практикум

Чтение с пониманием основного содержания.

Монологическое высказывание по опорам

Стр.257 №12, 13

85

Профессии. Словообразование - суффиксы –er, -or, -ist в наименовании различных профессий.

 

11.04

 

УОНМ

КУ

урок-практикум

Аудирование с пониманием деталей. Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

Стр.262 №5, 7

86

Текст

“A Polite Traffic Policeman”

12.04

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

урок-практикум

Чтение с пониманием основного содержания.

стр.265

 № 10-11

 

87

Образование после окончания школы. Употребление аналогов русских слов никто/ни один; любой/всякий

14.04

 

УОНМ

УПЗиУ

 

 

 

урок-практикум

 

 

Аудирование текста с пониманием основного содержания. Фронтальный и индивидуальный опрос

стр.273  № 11

 

88

Введение новой лексики.

Текст  “My own way” (p.1).

18.04

 

УОНМ

УОиСЗ

урок-практикум

 

Чтение с полным охватом содержания.

стр.274 №12

 

89

Словообразование с помощью суффиксов.

19.04

 

УОНМ

УОиСЗ

урок-практикум

 

Аудирование с пониманием деталей

Стр.281 №12

90

Введение новой лексики.

Текст  “My own way” (p.2).

21.04

 

УОиСЗ

УПиКЗ

урок-практикум

 

 

Чтение с полным охватом содержания.

стр.282  № 13

 

91-92

Обобщение лексико-грамматического материала.

Текст «Р.Л. Стивенсон».

Текст «Девочки умнее мальчиков?»

25.04

26.04

28.04

09.05

 

УОиСЗ

УПиКЗ

урок-практикум

 

 

Чтение текстов с различной глубиной проникновения в их содержание

стр.289

 № 11-12

 

93

Развитие письменной речи.

Краткие записки и сообщения (thank you notes, invitations,

answering an invitation, e_mails)

10.05

 

УОНМ

КУ

УПЗиУ

урок-практикум

Написание приглашения и ответы на них, записки с выражением благодарности и иные краткие сообщения прагматического характера

стр.294 

7,9

 

94-97

Рабочая тетрадь.  Часть 5.

Закрепление пройденного материала, выполнение лексико-грамматических упражнений.

12.05

16.05

17.05

19.05

 

УОиСЗ

урок-практикум

Контроль понимания аудирования (с опорой и без), чтения, орфографических навыков.

РТ с.152-182

98

Контрольная работа № 5 по теме «Проблема выбора профессии»

23.05

 

УКЗ

 

Контрольная  работа

РТ с.183

99

Работа над ошибками. Подготовка к проектной работе.

24.05

 

УОиСЗ

урок-практикум

 

РТ с.189

100

Проектная работа № 5. Альманах «Жизнь подростков». Часть 5. «Мои планы на будущее»

 

26.05

 

УОиСЗ

 

Защита проектов

 

101-102

Повторение и закрепление пройденного материала (2 часа)

30.05

31.05

 

УОиСЗ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

1. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык» – 5 год обучения. –Дрофа- М.,2009

2. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык. Рабочая тетрадь» – 5год обучения - Дрофа- М.,2009

3. Аудиокурс: аудиоприложение (CD MP3) к учебнику «Английский язык» – 5 год обучения. О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой.

4. Верещагина И.Н., Рогова Г.В. Методика обучения английскому языку в средней школе. — М., 1988.

5.      Английский язык. 5-9 классы: программа к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. – Дрофа, 2010.

6.      Мультимедийный проектор.

7.      Ноутбук.

8.      Интерактивная доска.

 

 

Интернет-ресурсы:                     

 http://www.collection.edu.ru/                                                            .

 http://www.schoolenglish.ru

 http://www.native-english.ru/topics                                                                                   

http://englishgrammar.nm.ru/                                                                                                    http://www.english.language.ru/ 

http://festival.1september.ru                                                                                                       http://lib.ru/ENGLISH/

http://www.abc-english-grammar.com/

http://anglyaz.ru/

https://www.englishteachers.ru/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                  СОГЛАСОВАНО                                                    СОГЛАСОВАНО

                  Заместитель директора по УВР                             на заседании ШМО                                                                    

                  _____________ И.В.Каминская                             от "__"_________2015г

                   "____"________2015г                                            протокол №_________         

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по английскому языку для 9 класса (Афанасьева О.В.)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист сварочного производства

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 221 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.12.2015 544
    • DOCX 235.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Первушина Марина Эдуардовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Первушина Марина Эдуардовна
    Первушина Марина Эдуардовна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 6898
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение иностранным языкам как современный формат преподавания

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Английский язык" в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 133 человека из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Английский для специальных целей (ESP)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 115 человек из 46 регионов

Мини-курс

Эффективное планирование и управление временем

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы дизайна в Figma

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 20 регионов

Мини-курс

Цифровые компетенции и навыки: работа с презентациями

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 112 человек из 39 регионов