Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку для 5 класса (ФГОС)

Рабочая программа по английскому языку для 5 класса (ФГОС)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m20692925.jpg

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе ФГОС ООО (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 года № 1897) примерной программы по иностранным языкам из Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15).

На изучение предмета в соответствии с учебным планом отводится 3 часа в неделю.

В 5 классе совершенствуются приобретённые ранее знания, умения, навыки, увеличивается объем использования языка и речевых средств, улучшается практическое владение языком, возрастает степень самостоятельности его использования.

Основные цели и задачи обучения АЯ в 5 классе направлены на:

  • формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта использования АЯ как средства межкультурного общения, как инструмента познания мира и культуры других народов;

  • дальнейшее развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности;

  • дальнейшее развитие активной жизненной позиции;

  • дальнейшее развитие коммуникативной компетенции;

  • дальнейшее развитие основ коммуникативной культуры;

  • дальнейшее развитие способности представлять на АЯ родную культуру в письменной и устной формах общения;

  • достижение более высокого уровня положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», а также развитие необходимых УУД и специальных учебных умений.



Тематический план

99

Содержание тем учебного курса

  1. Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения. Взаимоотношения в семье. Занятия семьи в свободное время. Работа по дому. Распорядок дня в семье. Совместное проведение досуга. Покупки в магазине игрушек.

  2. Досуг и увлечения. Семейные путешествия. Морское путешествие. Путешествие по различным частям Великобритании. Посещение различных городов Великобритании, России и городов мира. Экскурсия по Лондону. Занятия в выходные дни. Летние каникулы. Выходные дни в семье зарубежного друга. Поход в парк / зоопарк. Посещение музеев.

  3. Школьное образование. Школьные предметы. Распорядок дня в школе. Внеклассные мероприятия. Правила безопасности школьников. Школьные благотворительные концерты.

  4. Человек и окружающий мир. Защита окружающей среды. Участие в экологических мероприятиях. Помощь инвалидам и пожилым людям.

  5. Средства массовой информации. Правила безопасности при пользовании Интернетом.

  6. Страны изучаемого языка и родная страна. Достопримечательности Великобритании, США, России, городов мира. Известные люди. Любимые праздники. Местные праздники.



Лексический запас составляет 196 лексические единицы (ЛЕ), предназначенные для рецептивного (88) и продуктивного (108) овладения и обслуживающие ситуации общения в пределах тематики 5 класса. В общий объем лексического материала, подлежащего усвоению, входят:

  • отдельные ЛЕ, обслуживающие ситуации общения в пределах предметного содержания речи;

  • устойчивые словосочетания (to take a photo, to make a trip, etc.);

  • интернациональная лексика (a puzzle, graffiti, etc.);

  • многозначные слова (sign, to fix);

  • фразовые глаголы (to pick up, to wash off, to get up);

  • речевые функции: вопрос о новостях (Whats the news? Is there anything new?), вопрос / ответ о предпочтениях (Do you like…? I (dont) like…), вопрос о совете (Shall I…?), запрос информации (What is…? Do you…?), объяснение своего выбора (…because… as for me…is my first choice), выражение согласия/несогласия (OK. I (don’t) think… I’m sorry, I can’t…), выражение отношения (How interesting! That’s great!), выражение возможности (It must be… He may / might…), выражение удивления (It can’t be so) совет (You should / shouldn’t, I think you can…) сообщение информации (This is…, Yes,…) приглашение / принятие (отклонение) приглашения (What about going…? Letsall right. Im sorry, I cant);

  • основные способы словообразования: аффиксация существительных и прилагательных, словосложение, конверсия.



Овладение грамматической стороной речи в 5 классе предполагает совершенствование грамматических навыков и расширение объема значений грамматических явлений, изученных в начальной школе, а также овладение новыми грамматическими явлениями.

  1. Имя существительное: притяжательный падеж имен существительных.

  2. Артикль: артикли с устойчивыми выражениями.

  3. Имя числительное: составные числительные, числительные для обозначения дат и больших чисел.

  4. Местоимение: неопределенные местоимения и их производные.

  5. Глагол: видовременная форма Present Simple с глаголами, которые не употребляются в Present Progressive; видовременная форма Present Progressive для описания будущих действий; видовременная форма Present Perfect в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях; модальные глаголы.

  6. Наречие: выражения частотности.

  7. Предлог: предлоги места и направления; предлоги времени.

  8. Простое предложение: простые распространенные предложения; порядок слов в повествовательном предложении.

  9. Сложное предложение: сложноподчиненные предложения с союзами while / when, since.



Обучение диалогической форме речи направлено на развитие умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и овладение для этого различными речевыми функциями, а обучение монологической форме речи – на развитие умения использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, утверждение с выражением своего мнения с опорой на заданную речевую задачу. Монологической и диалогической формам речи учащиеся обучаются с помощью высказываний по образцам.

Наряду с ранее сформированными навыками и умениями аудирования учащиеся овладевают следующими умениями: воспринимать и понимать на слух речь учителя и одноклассников; тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале; информацию с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основного содержания текстов, выбор необходимой информации, полное понимание прослушанных текстов; разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (сообщения, описания, диалоги и др.)

В 5 классе у учащихся совершенствуются техника чтения и навыки чтения по правилам. Происходит дальнейшее развитие умений читать про себя. Развивается умение читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание, в зависимости от цели / вида чтения.

Совершенствуются навыки каллиграфии, орфографии, пунктуации, развивается умение использовать письмо как средство овладения другими видами речевой деятельности.



Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе



В процессе воспитания пятиклассник достигнет определенных личностных результатов.

  1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам, обязанностям человека:

  • любовь к своей малой родине, народу, России;

  • знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним;

  • знание правил поведения в классе, школе, дома;

  • уважительное отношение к родному языку;

  • осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран;

  1. Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

  • представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

  • знание правил вежливого поведения, культуры речи;

  • гуманистическое мировоззрение; этические чувства: доброжелательность, уважение к окружающим;

  • уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к младшим;

  • уважительное отношение к людям с ограниченными физическими возможностями;

  • представление о дружбе и друзьях, внимательное отношение к их интересам и увлечениям;

  • стремление иметь собственное мнение, принимать собственные решения;

  • умение признавать свои ошибки.

  1. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

  • ценностное отношение к труду и достижениям других людей;

  • навыки коллективной учебной деятельности;

  • умение работать в паре / группе, взаимопомощь;

  • потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества;

  • умение вести обсуждение, давать оценки;

  • бережное отношение к результатам своего труда и труда других людей.

  1. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях:

  • умение видеть красоту в окружающем мире, в труде, творчестве;

  • мотивация к самореализации в творчестве, стремление выражать себя в доступных видах творчества;

  • положительное отношение к выдающимся личностям и их достижениям.

  1. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

  • знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

  • стремление к активному образу жизни: интерес к подвижным играм.

  1. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

  • бережное, уважительное отношение к природе и всем формам жизни;

  • понимание активной роли человека в природе.

  1. Воспитание уважения к культуре других народов:

  • интерес и уважительное отношение к языку и культуре других народов;

  • освобождение от предубеждений и стереотипов;

  • потребность и способность представлять на английском языке свою культуру;

  • стремление участвовать в межкультурной коммуникации, принимать решения, давать оценки, уважительно относиться к собеседнику, его мнению

  • стремление к мирному сосуществованию между людьми и нациями.

Метапредметные результаты в данном курсе достигаются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования.

  1. Положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ:

  • представление о ИЯ как средстве познания мира и других культур;

  • осознание роли ИЯ в жизни современного общества и личности;

  • обогащение опыта межкультурного общения;

  • осознание личностного смысла в изучении ИЯ, понимание роли и значимости ИЯ.

  • Языковые способности: слуховая и зрительная дифференциация; имитация; догадка; выявление языковых закономерностей; выявление главного, логическое изложение;

  1. Универсальные учебные действия:

  • регулятивные:

  • самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения;

  • соотносить свои действия с планируемым результатом, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • оценивать правильность выполнения учебной задачи;

  • владеть основами самоконтроля, самооценки.

  • познавательные:

  • использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

  • пользоваться логическими действиями анализа, сравнения, обобщения, классификации по различным признакам, становления аналогий и причинно-следственных связей;

  • строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

  • работать с текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку, ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

  • осуществлять информационный поиск;

  • выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

  • самостоятельно работать, рационально организовывать свой труд;

  • контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

  • коммуникативные: готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:

  • выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкльтурной коммуникации;

  • вступать в диалог;

  • использовать речевые средства для аргументации своей позиции;

  • уметь аргументировать свою точку зрения;

  • проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого.

  • специальные учебные умения:

  • читать на АЯ с целью поиска конкретной информации, а также детального понимания содержания;

  • понимать английскую речь на слух с целью полного, а также общего понимания содержания, извлечения конкретной информации;

  • работать с лексическими таблицами;

  • понимать отношения между словами и предложениями внутри текста; работать с функциональными опорами для овладения диалогической речью;

  • догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам, контексту;

  • организовывать работу по выполнению и защите творческого проекта;

  • работать с англо-русским словарем: находить значение многозначных слов, фразовых глаголов;

  • пользоваться лингвострановедческим справочником;

  • переводить с русского языка на английский; выполнять тесты в форматах «множественный выбор», «верно/неверно», «соотнесение», «заполнение».

Пятиклассниками будут достигнуты следующие предметные результаты:

  • находить на карте страны изучаемого языка и континенты;

  • узнавать достопримечательности стран изучаемого языка и родной страны;

  • понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;

  • понимать особенности образа жизни британских сверстников;

  • узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей.

В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В говорении: вести и поддерживать элементарный диалог; кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж; рассказывать о себе, своей семье, школе и т.д. (в пределах тематики 5 класса).

В аудировании: понимать на слух речь учителя, высказывания одноклассников, небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, содержание текста на уровне значения; понимать основную информацию услышанного; извлекать конкретную информацию из услышанного; вербально и невербально реагировать на услышанное.

В чтении: читать с помощью изученных правил чтения; прогнозировать содержание текста по вербальным опорам; определять основную мысль текста; выявлять главные факты.

В письме: заполнять анкету, формуляр; выполнять лексико-грамматические упражнения; делать подписи к рисункам.

Перечень учебно-методического обеспечения

  1. Английский язык. 5 класс учеб. для общеобразоват. организаций / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина и др.; - 5-е изд. – М.; Просвещение, 2015, - 207 с.

  2. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева. 5 – 9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова. – М.; Просвещение, 2012.

  3. Английский язык. 5 класс. Рабочая тетрадь к учеб. / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина ; – М.; Просвещение, 2015.

  4. Аудиоприложения в МР3-формате.

  5. Интернет-поддержка www.prosv.ru/umk/we

Список литературы

  1. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева. 5 – 9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова. – М.; Просвещение, 2012.



  1. www.prosv.ru/umk/we



Приложение 1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПРЛАНИРОВАНИЕ



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 15.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров39
Номер материала ДБ-156662
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх