Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку для 8 класса (ФГОС). УМК "English" В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса (ФГОС). УМК "English" В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ РП 8 кл.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования и составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по иностранному языку.

2. Сборник нормативных документов. Иностранный язык/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- 3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2014.

3. Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык.// Сборник нормативных документов. Иностранный язык/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- 3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2014.- С.92-112.

4. Рабочая программа авторов УМК «English» В.П.Кузовлев., Н.М.Лапа Английский язык, 5-9 классы - М. Просвещение, 2014г. 


Цели и задачи обучения

На ступени основного общего образования должна быть обеспечена преемственность в развитии приобретенных учащимися знаний, умений и навыков.
На этой ступени возможна предпрофильная ориентация учащихся средствами иностранного языка,

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
- речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
- социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран(ы) изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
- учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
- развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

В задачи обучения входят: не только задачи практического владения языком, но и воспитательные и общеобразовательные. Владея английским языком в должной степени, учащиеся приобретают умение разнообразить средства выражения своих мыслей через адекватное употребление различных синонимических единиц, перифраз и т. д. Данные умения оказывают определенное воздействие и на мыслительные процессы, развивают речевые способности учащихся и на родном языке. Фактически, изучая английский язык, школьники приобретают возможность лучше понимать родной язык. Они тренируют память, расширяют свой кругозор, развивают познавательные интересы, формируют навыки работы с различными видами текстов. Согласно современным воззрениям на обучение иностранным языкам в средней школе, все большее значение приобретает интегративный подход, который предполагает решение задач воспитательного, культурного, межкультурного и прагматического характера наряду с развитием умений иноязычного речевого общения.

Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 8 - го класса предусматривает обучение английского языка в объеме 3 часа в неделю (105 часов в год).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта.

В учебно-методический комплект (УМК) входят: 

Учебник: Кузовлев В. П., Лапа Н. М. и др. Английский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений // - 8-е изд.- М.: Просвещение, 2015. – 319 с. 

Рабочая тетрадь к учебнику 8 –го класса. Кузовлев В. П. и др. Английский язык.// - 8-е изд.- М.: Просвещение, 2015.

 Книга для чтения к учебнику 8 –го класса. Кузовлев В. П. и др. Английский язык.// - 8-е изд.- М.: Просвещение, 2015.

 Книга для учителя к учебнику 8-го класса. Кузовлев В. П. и др. Английский язык.// - 8-е изд.- М.: Просвещение, 2015.

Звуковое пособие к учебнику ( CD). УМК “English 8”


Планируемые образовательные результаты обучающихся 

В результате изучения иностранного языка в 8 классе учащиеся должны: 

знать / понимать: – основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); – особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных типов коммуникативных предложений; – признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов); – основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), принятую в стране изучаемого языка; – роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры англоговорящих стран (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих стран;

 уметь: в области говорения: – начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; – расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; – рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка; – делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; – использовать перефраз, синонимичные средства в процессе устного общения; в области аудирования: – понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле- и радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию; – понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные; – использовать переспрос, просьбу повторить; в области чтения: – ориентироваться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заголовку; – читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); – читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; – читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; в области письма: – заполнять анкеты и формуляры; – писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.


Содержание:
Unit 1 My country at a glance.
Unit 2 Is your country a land of traditions?
Unit 3 Do you like traveling?
Unit 4 Are you a good sport?
Unit 5 A healthy leaving guide.
Unit 6 Changing times, changing styles

Учебно-тематический план

п/п

Наименование

раздела и тем

Количество часов

Контрольные работы

проекты

1

Unit 1. Reading. Why not?

Досуг молодежи.



15



2



1

2

Unit 2. Let the music begin Музыка и музыканты. Лондон – музыкальный центр. Досуг и увлечения (музыка)



12



2



1

3

Unit 3. What’s the news? Телевидение в Великобритании и России. Любимая телепередача.Досуг и увлечения

(Радио, газеты – журналы)





21





2





1

4

Unit 4. What school do you go to? Традиции образования в разных странах. Роль иностранного языка в современном мире.



15





1


5

Unit 5. School - what the next? Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Планы на будущее, проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в современном мире.



16





2





1

6

Unit 6. My country in the world. Страна(страны) изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности. Путешествия по своей стране и за рубежом.



16



2



1

7

Unit 7. Our school year book. Межличностные отношения.



8




Итоговая контрольная работа


1



Резерв

2




Итого:

105 часов







Формы организации учебного процесса:

Индивидуальная работа, групповая, работа в парах, фронтальная, уроки – дискуссии, дебаты, работа в формате ОГЭ.

Технологии обучения, используемые в организации учебного процесса: технология деятельностного обучения, технология проблемного обучения, личностно - ориентированного и ИКТ.































ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс (105 часов)

Цикл 1

Britain and Its People at a Glance”

27 часов





3

Что ты знаешь о Британии?




3

Британия-это больше, чем Лондон.




3

Какие они, британцы?




2

Урок чтения.

Blacks and Whites… why Do They Fight?





2

Что разное?




2

Знакомство друг с другом.




2

Урок чтения. British History… Is It Interesting?







2

Повторение




3

Моя страна.





1

Урок самоконтроля.




1

Контроль чтения




1

Контроль аудирования





1

Контроль письма




1

Лексико-грамматический тест



Цикл 2 “Would You Like to Go to Britain?”

21 час





2

Зачем путешествовать в Соединенное Королевство Великобритании?




2

Что бы ты хотел увидеть в Соединенном Королевстве Великобритании?





3

Какой самый лучший способ увидеть Соединенное Королевство Великобритании?





2

Урок чтения. Travelling and Travellers





3

ПутешествиеЗачем




2

Всегда ли ты понимаешь англоговорящих людей?




2

Урок чтения. Discoveries in Transport






2

Ты бы хотел принять участие в программах обмена?





1

Урок самоконтроля.




2

Лексико-грамматический тест



Цикл 3

Traditions, Manners”

28 часов





3

Британия – страна традиций.





3

Избежать неприятностей.





3

Британцы дружелюбные, не так ли?





2

Урок чтения.

Better by Letter?






3

Праздновать или не праздновать?




2

Тебе нравится дарить или получать подарки7




2

Урок чтения.





3

Русские зимние фестивали.





2

Урок самоконтроля.




1

Контроль чтения

I Can’t Believe It until…”





1

Контроль аудирования




1

Лексико-грамматический тест




2

Обобщение темы



Цикл 4 “Be a Good Sport”

12






2

Спорт.





2

История спорта




2

Спорт. Захватывающий или опасный?





1

Урок чтения

Being a Sportsman Is Great but Hard




1

Смотреть или принимать участие?




2

Как в это играть?




1

Урок чтения.

How Old Is Football?






1

Контроль чтения



Цикл 5 “Changing Times, Changing Styles.

14 часов





1

Богатства прошлого и настоящего.





2

Может ли одежда рассказать нам о прошлом?





1

Что бы ты одел, если…?




1

Урок чтения.





1

Ты заботишься, что одеваешь?




1

«Ты выглядишь хорошо» - «Спасибо!»





1

Урок чтения.

Times and Styles





1

Что «модно», я что нет?





1

Повторение




1

Самоконтроль




1

Контроль аудирования




1

Контроль чтения




1

Контроль письма




Итого:

102 часа






Общая информация

Номер материала: ДБ-395894

Похожие материалы