Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа по английскому языку для 2 класса по учебнику Биболетовой М. 2016-2017 уч. год

Рабочая программа по английскому языку для 2 класса по учебнику Биболетовой М. 2016-2017 уч. год

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому для 6 класса на 2016-2017 учебный год составлена на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта ООО, утвержденного приказом от 17 декабря2010 г. N 1897,

- Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2015/2016 учебный год (приказ Минобрнауки от 31.03.2014 №253);

- ООП ООО МБОУ «Смоленская СОШ №2», утвержденной приказом № 234 А-р от 21.07.2015г.

- Учебный план МБОУ «Смоленская СОШ №2» на 2016-2017 учебный год, утвержденной приказом №178-р от 29.08.2016.

- Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов в МБОУ «Смоленская СОШ №2» , утвержденной приказом №177/1 р от 26.08.2016.

- Годового календарного графика образовательного процесса в МБОУ «Смоленская СОШ №2» на 2016-2017 уч. год, утвержденного приказом №_178-р от 29.08.2016г

-Примерной программы по английскому языку

- Авторской программы (Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н Рабочая программа курса английского языка к УМК ”Enjoy English” для учащихся 5-9 классов . Обнинск «Титул», 2013 г 

- УМК по английскому языку для 6 классов общеобразовательных учреждений под редакцией М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой, Обнинск «Титул», 2013 г.

Место предмета в базисном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 3 часа для обязательного изучения английского языка в 6 классе.По авторской программе на изучение английского языка в 6 классе отводится 105 ч.,но согласно Годовому календарному графику образовательного процесса в МБОУ «Смоленская СОШ №2» на 2016-2017 уч. год , утвержденного приказом №_178-р от 29.08.2016г. 34 учебных недели(102ч в год).Убраны 3 часа из резервного времени.

контрольно- измерительные

материалы

Английский язык

6

102

Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 6 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул,2012


Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.Рабочая программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений– Обнинск: Титул,2014.


Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Аудиоприложение к учебнику Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 6 класса. CD MP3


Биболетова М.З., Английский язык: книга для учителя к учебнику «Английский с удовольствием»; - Обнинск: Титул, 2013 г.




Планируемые результаты освоения учебного предмета


Личностные результаты:

формирование мотивации изучения иностранных языков, стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям
иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты:

В коммуникативной сфере (т. е. владении иностранным языком как средством общения):

говорение:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и
усвоенного лексико-грамматического материала;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

аудирование

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

воспринимать на слух и понимать основное содержание сложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные, прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/ необходимую информацию;

чтение:

читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

читать несложные аутентичные тексты разных жанров стилей с полным и точным пониманием и с использованием приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать личное мнение;

читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;
письменная речь:

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых странах изучаемого языка;

составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):
• применение правил написания слов, изученных в основной школе;

адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

распознавание и употребление в речи основных значимых лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик клише речевого этикета);

знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;


распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений,
числительных, предлогов);

знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

Социокультурная компетенция:


знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;


распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;


знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);

знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;


представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую
культуру);

представление о сходстве и различиях в традициях своей
страны и стран изучаемого языка;

понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция

умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при
получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

В познавательной сфере:


умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;

готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным I1 толковым словарями, мультимедийными средствами);

владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

В ценностно-ориентационной сфере:

представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

представление о целостном полиязычном, поликультурпом мире, осознание места и роли родного и иностранных языков В этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных туристических поездках, молодежных форумах.

В эстетической сфере:

владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;

развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

В трудовой сфере:

  • умение рационально планировать свой учебный труд;

  • умение работать в соответствии с намеченным планом.

В физической сфере:

стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).




Содержание учебного предмета


Тема 1. Виды отдыха, путешествия

Добро пожаловать в «Клуб международных путешественников». У карты мира. Где находятся эти страны? Что тебе нравиться делать, а что нет? Виды путешествий. Чудеса природы. Ниагарский водопад. Чудеса природы России. Добро пожаловать в мир приключений. Подготовка к походу. Приключения во время похода. Великие путешественники прошлого.Современные путешественники (Дмитрий Шпаро). Виды путешествий. Поездка за город.

Тема 2. Межличностные отношения в семье, со сверстниками, решение конфликтных ситуаций.

Знакомство с друзьями. Будь вежлив. Гостим в английской семье. Описываем наших друзей. Подарок бабушке.

Тема 3. Условия проживания в городской/сельской местности. Мой дом - моя крепость. Жизнь в городе и деревне. Типы домов. Описание своего дома /квартиры

Тема 4. «Страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, столицы и крупные города, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру)». Памятные дни в Британии. Особенный день для семьи. Британские праздники. Как отметить любимый праздник. Веселое время провождение (Домашнее чтение). Путешествия и клады. Клуб международных путешественников. Твое последнее путешествие./Твой любимый праздник. Угощение: разные продукты питания. Традиционный английский завтрак. Английская еда в сравнении с русской. Любимая еда. Участие в международном интернет-проекте. Вебсайт Международного клуба исследователей. Письмо команде сайта клуба. Карта Великобритании. Интересные факты о Великобритании. Флаг Великобритании. Традиции и обычаи Британии. Путешествие по Англии. Города Англии. Лексико-грамматический тест. Уэльс. Северная Ирландия. Викторина « Северная Ирландия». Шотландия. Чтение шотландской сказки «Я сам!» (2 части). Знаменитые люди Великобритании. Древний замок на западе Великобритании. Принцесса Диана и Даниел Рэдклифф. Джозеф Киплинг. Праздники и фестивали в Великобритании и России. Семейный праздник. Мой любимый праздник. Праздники России и Британии. Масленица в России. Добро пожаловать в Россию!

Тема 5. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка).

Мы обсуждаем, как провести выходные. Веселые выходные. Ваши планы на выходные. Виды отдыха. Увлечения и хобби британцев. Письмо Алисы. Проблемы с родственниками. Чтение отрывка из книги “Лев, колдунья и платяной шкаф” Кэролла Льюса). Любимый

жанр книг. Давай почитаем наши любимые английские книги! Проект «Давай почитаем наши любимые английские книги!» Твой любимый писатель. Внеклассное чтение «Кошка, гуляющая сама по себе»(2 части).

Тема 6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Разговор о животных: читаем и говорим о Лондонском зоопарке(2 части). Человек и звери, живущие в зоопарках. Проблемы животных: животные, находящиеся под угрозой

вымирания, места обитания животных. Природа и экология: вода на планете (океаны, моря, озера, реки).Великий исследователь Ж. Кусто и экспедиция его команды на озеро Байкал. Подводный животный мир.

Тема 7. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Разговор о британских школах. Употребление модальных глаголов в ситуации «Школьная жизнь». Типы школ в России и Британии: сравнение. Школьная жизнь. Внеклассное чтение.

Подготовка к проекту «Давайте приготовим специальное блюдо на Рождество!». Проектная работа «Давайте приготовим специальное блюдо на Рождество!»

Тема 8. Здоровый образ жизни. Спорт. Популярные виды спорта в Британии. Популярные виды спорта в России.













Распределение учебного материала в 6 классе


Уроки проверки коммуникативных умений учащихся

Проектные работы

1

Международный клуб путешественников


27


2


2

2

Проводим время вместе.



22


2


2

3

Узнаем больше о Великобритании


30


2


2

4

Разговор о приключениях.



23


2


2


Всего

102

8

8







































Календарно-тематическое планирование

Путешествие. Каникулы


7

16.9

19.09

Чудеса природы.

8

18.9

20.09

Российские чудеса природы.

9

21.9

21.09

Систематизация лексико-грамматического материала.

10

23.9

26.09

Повседневная жизнь семьи.

11

25.9

27.09

Межличностные отношения в семье.

12

28.9

28.09

Описание внешности и характера человека.

13

30.9

03.10

Жизнь в городе и сельской местности.

14

2.10

04.10

Дом, квартира.

15

5.10

05.10

Любимое место в доме.

16

7.10

10.10

Праздники в Великобритании и России.

17

9.10

11.10

День победы.

18

12.10

12.10

Систематизация лексико-грамматического материала.

19

14.10

15.10

Чтение художественного текста.

20

16.10

17.10

Чтение художественного текста.

21

19.10

18.10

Чтение художественного текста.

22

21.10

19.10

Проверка коммуникативных навыков учащихся.

23

23.10

24.10

Проверка коммуникативных навыков учащихся.

24

26.10

25.10

Проект «Международная конференция начинает работу».

25

28.10

26.10

Проект «Международная конференция начинает работу».

26

30.10

07.11

Резервный урок. Повторение лексики раздела.

27

9.11

08.11

Резервный урок. Повторение грамматики раздела.

Раздел 2 .ПРОВОДИМ ВРЕМЯ ВМЕСТЕ-22 ЧАСА

28

11.11

09.11

Свободное время: настольные игры, достопримечательности.

29

13.11

12.11

Правила путешественников.

30

16.11

14.11

Домашние обязанности.

31

18.11

15.11

Свободное время: зоопарки.

32

20.11

16.11

Московский и лондонский зоопарки.

33

23.11

21.11

Зоопарк и природный парк.

34

25.11

22.11

Систематизация лексико-грамматического материала.

35

27.11

23.11

Продукты. Приём пищи.

36

30.11

26.11

Любимые блюда.

37

2.12

28.11

Система обучения в школах России и Великобритании.

38

4.12

29.11

Учебный день.

39

7.12

30.11

Школьные правила, школьные истории.

40

9.12

05.12

Систематизация лексико-грамматического материала.

41

11.12

06.12

Чтение художественного текста.

42

14.12

07.12

Чтение художественного текста.

43

16.12

12.12

Чтение художественного текста.

44

18.12

13.12

Проверка коммуникативных умений.

45

21.12

14.12

Проверка коммуникативных умений.

46

23.12

19.12

Проект «Давайте приготовим рождественское блюдо».

47

25.12

20.12

Проект «Давайте приготовим рождественское блюдо».

48

28.12

21.12

Резервный урок Повторение лексики раздела.

49

11.01

26.12

Резервный урок Повторение грамматики раздела.

Раздел 3.Узнаем больше об Объединенном Королевстве-30 часов.

50

13.01

27.12

Досуг подростков.

51

15.01

28.12

Создание сайта о своей стране.

52

18.01

11.01

Создание сайта о своей стране.

53

20.01

16.01

Страна изучаемого языка.

54

22.01

17.01

Географическое положение, климат UK.

55

25.01

18.01

Символы, столица.

56

27.01

23.01

Англия.

57

29.01

24.01

Англия.

58

01.02

25.01

Англия.

59

03.02

30.01

Систематизация лексико-грамматического материала.

60

05.02

31.01

Уэльс.

61

08.02

01.02

Уэльс.

62

10.02

06.02

Шотландия.

63

12.02

07.02

Шотландия.

64

15.02

08.02

Шотландия.

65

17.02

13.02

Выдающиеся люди Британии.

66

19.02

14.02

Выдающиеся люди Британии.

67

22.02

15.02

Способы проведения досуга.

68

24.02

20.02

Межличностные отношения в семье.

69

26.02

21.02

Решения конфликтных ситуаций.

70

29.02

22.02

Систематизация лексико-грамматического материала.

71

02.03

27.02

Чтение художественного текста.

72

04.03

28.02

Чтение художественного текста.

73

07.03

01.03

Чтение художественного текста.

74

09.03

06.03

Проверка коммуникативных умений учащихся.

75

11.03

07.03

Проверка коммуникативных умений учащихся.

76

14.03

13.03

Проект «Давайте, почитаем любимые британские книги».

77

16.03

14.03

Проект «Давайте, почитаем любимые британские книги».

78

18.03

15.03

Резервный урок.

Повторение лексики раздела.

79

21.03

20.03

Резервный урок .

Повторение грамматики раздела.

Раздел 4.Разговор о приключениях-23 часа.

80

23.3

21.03

Досуг и приключения.

81

25.03

22.03

Подготовка к походу.

82

04.04

03.04

Приключения во время похода.

83

06.04

04.04

Великие путешественники прошлого.

84

08.04

05.04

Современные путешественники.

85

11.04

10.04

Виды путешествий.

86

13.04

11.04

Систематизация лексико-грамматического материала.

87

15.04

12.04

Популярные виды спорта России и Великобритании.

88

18.04

17.04

Популярные виды спорта России и Великобритании

89

20.04

18.04

Природа и экология.

90

22.04

19.04

Жан Жак Кусто и его экспедиция.

91

25.04

24.04

Байкал: подводный животный мир.

92

27.04

25.04

Праздники и фестивали Великобритании и России.

93

29.04

26.04

Семейный праздник.

94

04.05

02.05

Систематизация лексико-грамматического материала.

95

06.05

03.05

Чтение художественного текста.

96

11.05

10.05

Чтение художественного текста.

97

13.05

15.05

Чтение художественного текста.

98

16.05

16.05

Проверка коммуникативных умений.

99

18.05

17.05

Проверка коммуникативных умений.

100

19.05

22.05

Проект «Наш сайт добро пожаловать в Россию».

101

20.05

23.05

Проект «Наш сайт добро пожаловать в Россию».

102

23.05

24.05

Резервный урок. Повторение лексики.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.