Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа по английскому языку для 5 класса по учебнику О.В.Афанасьевой 2016-2017 уч. год

Рабочая программа по английскому языку для 5 класса по учебнику О.В.Афанасьевой 2016-2017 уч. год

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому для 5 класса на 2016-2017 учебный год составлена на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта ООО, утвержденного приказом от 17 декабря 2010 г. N 1897,

- Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2016/2017 учебный год (приказ Минобрнауки от 31.03.2014 №253);

- ООП ООО МБОУ «Смоленская СОШ №2», утвержденной приказом №46

- Учебный план МБОУ «Смоленская СОШ №2» на 2016-2017 учебный год, утвержденной приказом №178-р от 29 .08.2016г.

- Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов в МБОУ «Смоленская СОШ №2» , утвержденной приказом №177/1-р от 26.08.2016

- Годового календарного графика образовательного процесса в МБОУ «Смоленская СОШ №2» на 2016-2017 уч. год, утвержденного приказом № 178-р от29. 08.2016г

-Примерной программы по английскому языку

- Авторской программы (Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н Рабочая программа курса  английского языка к УМК ”Enjoy English” для учащихся 5-9 классов,   Обнинск «Титул», 2013 г 

  - УМК по английскому языку для 5 классов общеобразовательных учреждений под редакцией М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой, Обнинск «Титул», 2013г.









Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 3 часа для обязательного изучения английского языка в 5 классе. Авторская программа рассчитана на 90 часов, 12 часов резервное время (102ч.). Данная рабочая программа, рассчитанная на 102 учебных часа из расчета 34 учебных недель при 3 часах в неделю согласно Годовому календарному графику образовательного процесса в МБОУ «Смоленская СОШ №2» на 2016-2017 учубный год, утвержденного приказом №178 -р от 29.08.2016г. Количество учебных часов соответствует авторской программе.



Оценочные и методические материалы



Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул,2012




Авторскоая программа (Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н Рабочая программа курса  английского языка к УМК ”Enjoy English” для учащихся 5-9 классов .   Обнинск «Титул», 2013 г.


-Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Английский с удовольствием / Enjoy English для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2014


-Аудиоприложение к учебнику Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5 класса. CD MP3



-Биболетова М.З., Английский язык: книга для учителя к учебнику «Английский с удовольствием»; - Обнинск: Титул, 2013 г.











Планируемые результаты изучения английского языка в 5 классе


Личностные результаты:

формирование мотивации изучения иностранных языков, стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность,
креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям
иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.


Метапредметные (универсальные) результаты:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты,
опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты:

В коммуникативной сфере (т. е. владении иностранным языком как средством общения) :

Говорение

Диалогическая речь в 5 классе продолжает развитее таких речевых умений, как умение вести диалог этикетного характера, диалог- расспрос, диалог побуждение к действию, при этом по сравнению с начальной школой усложняется предметное содержание речи, увеличивается количество реплик, произносимых школьниками в ходе диалога, становится более разнообразным языковое оформление речи.

Объем диалога до 4 реплик.

Монологическая речь. Развитие монологической речи в 5 классе предусматривает овладение следующими умениями:

кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение;

передавать содержание, основную мысль прочитанного с порой на текст;

делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

Объем монологического высказывания – до 8 фраз

Аудирование

Дальнейшее развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудио- и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста

При этом предусматривается развитие умений:

  • выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

  • выбирать главные факты, опуская второстепенные

  • выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 5 классов и иметь образовательную и воспитательную ценность.

Время звучания текстов для аудирования – до 2-х минут.

Чтение

Умение читать и понимать тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информацией (поисковое/просмотровое чтение).

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 5 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность, воздействовать на эмоциональную сферу обучающихся. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.

Чтение с пониманием основного содержания текста – осуществляется на несложных аутентичных текстах с ориентацией на предметное содержание, выделяемое в 5 классах, включающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка

Объем текстов для чтения – до 400 слов

Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных текстах, построенных в основном на изученном языковом материале. С использованием различных приемов смысловой переработки текстов (языковой догадки, выборочного перевода) и оценки полученной информации.

Объем текстов для чтения до – 250 слов.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации осуществляется на несложных аутентичных текстах разных жанров и предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для обучающихся.

Объем текстов для чтения - до 250 слов

Письменная речь

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

  • делать выписки из текста;

  • писать короткие поздравления с днем рождения, другими праздниками, выражать пожелания (объемом до 30 слов, включая адрес).

  • Писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать тоже о себе, выражать благодарность, просьбы). Объем личного письма до 50 слов, включая адрес.

Языковые знания и навыки

  • графика и орфография

Знание правил чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.

  • Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка в потоке речи, соблюдение правильного ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений.

  • Лексическая сторона речи

Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 500 лексическим единицам усвоенным в начальной школе, добавляется около 150 новых лексических единиц, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики – клише речевого этикета

  • Знания основных способов словообразования:

аффиксации:

существительных с суффиксами – ness (kindness), - ship (friendship), - ist (journalist),

- ing (meeting)

наречия с суффиксом -ly (quickly)

числительные с суффиксами – teen (nineteen), - ty (sixty), -th (fifth)

словосложения: существительное +существительное (policeman)

конверсии (образование существительных от неопределенной формы глагола – to changechange).

  • Грамматическая сторона речи

Расширение объема значений грамматических средств, изученных в начальной школе, и овладение новыми грамматическими явлениями.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке; предложения с начальным It и с начальным There + to be; сложноподчиненных предложений с сочинительными союзами, and, but, or; сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, thats why, than, so; всех типов вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present Simple, Present Progressive, Present Perfect, Past Simple, Future Simple); побудительные предложения в утвердительной (Be careful!) и отрицательной (Dont worry) форме

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи конструкций с глаголами на – ing; to be going to (для выражения будущего действия);

Знание признаков и распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple, Present Perfect, Present Progressive); модальных глаголов и их эквивалентов.

Навыки распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артиклей; неисчисляемых и исчисляемых существительных (a flower, snow)существительных с причастиями настоящего и прошедшего времени (a writing student, a written exercise); существительных в функции прилагательного (art gallery), степеней сравнения прилагательных, в том числе образованных не по правилу (good- better-the best); личных местоимений в именительном (my) и объектном (me) падежах. А так же в абсолютной форме (mine); неопределенных местоимений (some, any); количественных числительных свыше 100; порядковых числительных свыше 20.

















Распределение учебного материала в 5 классе


ПРИВЕТ, РАД СНОВА ТЕБЯ ВИДЕТЬ


28

3

2.

МЫ СОБИРАЕМСЯ В ЛОНДОН


22

3

3.

ЛИЦА ЛОНДОНА


30

2

4.

УЗНАЕМ БОЛЬШЕ ДРУГ О ДРУГЕ.


22

4


Всего


102

12










Основное содержание предмета

Раздел 1 ПРИВЕТ. Рад тебя видеть снова-28 часов

Разговор о первом школьном дне. Я бы хотел побывать в России. Разговор о летних каникулах. Разговор о достопримечательностях. Разговор о школьных клубах. Создаем правила для студентов и учителей. Что мы знаем о британских школах. Читаем с удовольствием.

Раздел 2. Мы собираемся в Лондон-22 часа

Добро пожаловать в лондонскую школу. Что ты собираешься делать. Создание школьного альбома для британских друзей. Что ты собираешься делать на зимних каникулах. Читаем с удовольствием

Раздел 3 .Лица Лондона-30часов

Какие интересные места ты хотел бы посетить. Открытие интересных мест. Извините,могу я… Просто повеселимся. Вы гуляли в лондонских парках? Я бы хотел пригласить вас на вечеринку. .Разговор о знаменитых людях. Читаем с удовольствием.

Раздел 4 .Узнаем больше друг о друге-22 часа

Можно вас спросить … Мы ладим с нашей семьей. У вас есть домашнее животное? Унас одинаковые хобби. Кем ты собираешься стать?









Календарно-тематическое планирование



Раздел 1 ПРИВЕТ. Рад тебя видеть снова-28 ЧАСОВ

1.РАЗГОВОР О ПЕРВОМ ШКОЛЬНОМ ДНЕ-3 ЧАСА

1

05.09

03.09

Первый школьный день

1

2

06.09

06.09

Классная комната

1

3

07.09

07.09

Школьное расписание

1


2.Я бы хотел побывать в России-2 часа

4

12.09

10.09

Письмо – приглашение о школьном обмене

1

5

13.09

13.09

Ответное письмо из Великобритании

1

3. Разговор о летних каникулах-4 часа

6.

14.09

14.09

Досуг во время каникул. Часто посещаемые места

1

7

19.09

19.09

Часто посещаемые места отдыха

1

8

20.09

20.09

Факты из жизни известных людей

1

9

21.09

21.09

Планы на выходные и каникулы

1

4.Разговор о достопримечательностях-2 часа

10

26.09

26.09

Посещение достопримечательностей в России и Великобритании

1

11

27.09

27.09

Рекламный буклет для туристов

1

5. Разговор о школьных клубах-3 часа

12

28.09

28.09

Школьные клубы по интересам

1

13

03.10

03.10

Клубы для мальчиков и девочек. Символы клубов

1

14

04.10

04.10

Приглашение в клубы. Любимый школьный клуб

1

6.Создаем правила для студентов и учителей-3 часа

15

05.10

05.10

Правила поведения в школе

1

16

10.10

10.10

Правила для учеников и учителей

1

17

11.10

11.10

Правила для учеников и учителей

1

7.Что мы знаем о британских школах-3 часа

18

12.10

12.10

Британская школа

1

19

17.10

15.10

Отношение к школьной форме

1

20

18.10

17.10

Любимые предметы, школьные друзья

1

8.Читаем с удовольствием-1 час

21

19.10

18.10

Чтение и обсуждение художественного текста

1

22

24.10

19.10

Проверка коммуникативных умений учащихся

1

23

25.10

24.10

Проверка коммуникативных умений учащихся

1

24

26.10

25.10

Проект «Добро пожаловать на школьный сайт»

1

25

07.11

26.10

Проект «Добро пожаловать на школьный сайт»

1

26

08.11

07.11

Резервный урок

Повторение лексики

1

27

09.11

08.11

Резервный урок. Повторение грамматики

1

28

14.11

09.11

Резервный урок

Повторение грамматики

1

Раздел 2. Мы собираемся в Лондон-22 часа

1.Добро пожаловать в лондонскую школу-3 часа

29

15.11

12.11

Подготовка к школьному обмену

1

30

16.11

14.11

Условия школьного обмена

1

31

21.11

15.11

Распределение обязанностей перед школьной вечеринкой

1

2. Что ты собираешься делать-3 часа

32

22.11

16.11

Планы на ближайшее будущее

1

33

23.11

21.11

Семейные путешествия

1

34

28.11

22.11

Правила поведения в Англии и России


3. Создание школьного альбома для британских друзей-3часа

35

29.11

23.11

Создание школьного альбома

1

36

30.11

26.11

Обсуждение событий происходящих, в момент речи

1

37

05.12

28.11

Вечер в кругу семьи

1

4. Что ты собираешься делать на зимних каникулах-3 часа

38

06.12

29.11

Подготовка к празднованию Нового года и Рождества

1

39

07.12

30.11

Рождество в Великобритании

1

40

12.12

05.12

Дед Мороз и Санта Клаус

1

5 . Читаем с удовольствием -3 часа

41

13.12

06.12

Чтение и обсуждение художественного текста

1

42

14.12

07.12

Чтение и обсуждение художественного текста

1

43

19.12

12.12

Чтение и обсуждение художественного текста

1

44

20.12

13.12

Проверка коммуникативных умений учащихся

1

45

21.12

14.12

Проверка коммуникативных умений учащихся

1

46

26.12

19.12

Проект «Новогодний праздник»

1

47

27.12

20.12

Проект «Новогодний праздник

1

48

28.12

21.12

Резервный урок. Повторение лексики

1

49

11.01

26.12

Резервный урок. Повторение грамматики

1

50

16.01

27.12

Резервный урок. Повторение грамматики

1

Раздел 3 .Лица Лондона-30часов

1.Какие интересные места ты хотел бы посетить-3 часа


51

17.01

28.12

Пребывание российских школьников в британских семьях

1

52

18.01

11.01

Карта Лондона. Лондонский зоопарк

1

53

23.01

16.01

Факты о великих городах России

1

2. Открытие интересных мест-3 часа

54

24.01

17.01

Карта Лондона

1

55

25.01

18.01

Известные достопримечательности Лондона

1

56

30.01

23.01

Путешествие по Темзе

1

3. Извините, могу я…-3 часа

57

31.01

24.01

Ориентация в незнакомом городе. Правила вежливого обращения

1

58

01.02

25.01

Известные символы мира

1

59

06.02

30.01

Музеи Лондона

1

4. Просто повеселимся-3 часа

60

07.02

31.01

Лондонские развлечения

1

61

08.02

01.02

Останкинская башня

1

62

13.02

06.02

Чтение смешных историй

1

5. Вы гуляли в лондонских парках-3 часа

63

14.02

07.02

Парки Лондона – любимое место лондонцев

1

64

15.02

08.02

Парки родного села

1

65

20.02

13.02

Бытовые диалоги

1

6. Я бы хотел пригласить вас на вечеринку-3 часа

66

21.02

14.02

День рождения: организация досуга гостей

1

67

22.02

15.02

Столовые принадлежности. Меню

1

68

27.02

20.02

Чаепитие по-английски. Вежливая беседа

1

7.Разговор о знаменитых людях-3часа

69

28.02

21.02

Знаменитые люди англоговорящих стран

1

70

01.03

22.02

Факты биографий знаменитых людей

1

71

06.03

27.02

Известные литературные персонажи

1

8.Читаем с удовольствием-3 часа

72

07.03

28.02

Чтение и обсуждение художественного текста

1

73

13.03

01.03

Чтение и обсуждение художественного текста

1

74

14.03

06.03

Чтение и обсуждение художественного текста

1

75

15.03

07.03

Проверка коммуникативных умений учащихся

1

76

20.03

13.03

Проверка коммуникативных умений учащихся

1

77

21.03

14.03

Проект «Добро пожаловать в наше село»

1

78

22.03

15.03

Проект «Добро пожаловать в наше село»

1

79

03.04

20.03

Резервный урок. Повторение лексики

1

80

04.04

21.03

Резервный урок. Повторение грамматики

1

Раздел 4 .Узнаем больше друг о друге-22часа

  1. Можно вас спросить …-2 часа

81

05.04

22.03

Средняя школа в Лондоне: ученики, увлечения, предметы

1

82

10.04

03.04

Обмен впечатлениями о пребывании в Лондоне

1

  1. Мы ладим с нашей семьей-3 часа

83

11.04

04.04

Типичная английская семья

1

84

12.04

05.04

Отношения в семье

1

85

17.04

10.04

Семейные традиции

1

У вас есть домашнее животное? -2 часа

86

18.04

11.04

Любимое домашнее животное

1

87

19.04

12.04

Интервью о питомце

1

  1. У нас одинаковые хобби -3 часа

88

24.04

17.04

Хобби

1

89

25.04

18.04

Необычное хобби

1

90

26.04

19.04

Хобби твоих друзей

1

4.Кем ты собираешься стать -3 часа

91

02.05

24.04

Мир профессий

1

92

03.05

25.04

Характер и профессия

1

93

10.05

26.04

Идеальная работа

1

94

15.05

02.05

Читаем с удовольствием

1

95

16.05

03.05

Проверка коммуникативных умений учащихся

1

96

17.05

10.05

Проверка коммуникативных умений учащихся

1

97

22.05

15.05

Проект «Давай разыграем историю»

1

98

23.05

16.05

Проект «Давай разыграем историю»

1

99

24.05

17.05

Резервный урок. Повторение лексики

1

100

29.05

22.05

Резервный урок. Повторение грамматики

1

101

30.05

23.05

Резервный урок. Обобщающее повторение

1

102

31.05

24.05

Резервный урок. Обобщающее повторение

1

















9.Лист внесения изменений в рабочую программу.

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

МБОУ «Смоленская средняя

общеобразовательная школа № 2»

_________________ Е.Г.Казакова

Администрация Смоленского района Алтайского края

МБОУ «Смоленская средняя общеобразовательная школа №2»

Смоленского района Алтайского края.



Рассмотрено на педагогическом совете

____ «___»__________ 2016г.


Утверждаю:

Директор МБОУ «Смоленская средняя общеобразовательная школа №2» _________________ Н.А.Лукина Приказ № __ от «_» ____2016






Рабочая программа

по английскому языку

для учащихся 5А класса основного общего образования

(образовательная область «Филология»)

срок реализации программы 2016-2017 учебный год




Составитель:

Мурникова Ольга Владимировна,

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

Смоленское

2016 г




.



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.