Инфоурок Английский язык Рабочие программыРабочая программа по английскому языку для 7 класса по учебнику Spotlight

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса по учебнику Spotlight

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Пересвета»

 

 

 

 

Утверждено

приказом директора МБОУ «Средняя

общеобразовательная школа №8 г. Пересвета»

от 31.08.2017 № 126/1 - од

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по английскому языку

базовый уровень

7а класс

 

 

 

 

 

Составитель

учитель английского языка

Симонова Татьяна Григорьевна

 

 

 

 

2018

Пояснительная записка

Рабочая программа для  7а класса по английскому языку разработана в соответствии с требованиями:

-        Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят Государственной Думой 21.12.2012);

-        Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897);

-        федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;

-        действующих правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10");

-        учебного плана МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Пересвета» на 2018 – 2019 учебный год;

-        годового учебного календарного графика МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Пересвета» на 2018–2019  учебный год.

 

Рабочая программа разработана на основе:

-        основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Пересвета»;

-        авторской программы В.Г. Апалькова «Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе»». 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2016).

-        учебника «Английский в фокусе» для 7 класса В. Эванс, Д. Дули, Ю. В. Ваулина, О. Е. Подоляко, – М. : Просвещение, 2014.

Содержание программы, последовательность изложения учебного материала и тематическое планирование соответствуют авторской программе, за исключением:

-         за счет резервных уроков в авторской программе включены уроки: Проектная деятельность «Мой город», Проектная деятельность «Продолжи рассказ…»,  Проектная деятельность «Образец для подражания», Проектная деятельность «Радиопрограмма», Проектная деятельность: макет «Город будущего», Звуковой проект: «Радиореклама», Проектная деятельность «Мой любимый фильм», Проектная деятельность «Заповедник» (написание статьи), «Обобщение материала, изученного за учебный год», «Итоговый контроль», «Анализ результатов итоговой контрольной работы», «Анализ достигнутых результатов».

В соответствии с учебным планом (3 урока в неделю) и годовым учебным календарным графиком (34 учебные недели) МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Пересвета» программа рассчитана на 102 урока.

 

Личностные, метапредметные и предметные ре­зультаты освоения курса в 7а классе:

Личностные результаты:

- доброжелательность, доверие и внимательность к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

-  уважение к окружающим - умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решение с  учетом позиций всех участников;

- развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества, самовоспитание;

-умение учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке), будет развиваться самостоятельность, инициатива и ответственность личности как условия ее самоактуализации;

- развитие самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

- развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты;

- целеустремленность и настойчивость  в достижении целей, готовность к преодолению трудностей и жизненный оптимизм;

- умение противодействовать действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопасности личности и общества в пределах своих возможностей;

- создание целостной картины полиязычного, поликультурного мира;

- осознание места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

- приобщение к ценностям мировой культуры, используя разные источники информации, включая иноязычные;

- развитие умений по ознакомлению представителей других стран с культурой своего народа;

- осознание себя гражданином своей страны и мира.

Метапредметные результаты:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-  владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-  осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родо-видовых связей;

-  умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и выводы;

-  умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

-  умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владения устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

-  формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции).

-  развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

- развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметными ре­зультатами освоения курса английского языка в 7а классе являются следующие умения обучающихся:

В говорении:

- осуществлять спонтанное общение на языке в наиболее распространенных ситуациях  повседневного общения,

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

- сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

В аудировании:

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/ рассказ/интервью);

- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

В чтении:

- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных

приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

В письменной речи:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах

изучаемого языка;

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

 

В результате изучения предмета в 7 классе

Чтение

Обучающийся 7а  класса научится:

- ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

 - читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста).

Обучающийся 7а  класса получит возможность научиться:

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- прогнозировать и читать текст с выборочным пониманием  интересующей информации.

 

Говорение

Обучающийся 7а  класса научится:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.

Обучающийся 7а  класса получит возможность научиться:

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение, давать краткую характеристику персонажей;

- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения.

 

Аудирование

Обучающийся 7а  класса научится:

- понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию.

Обучающийся 7а класса получит возможность научиться:

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить.

 

Письменная речь

Обучающийся 7а  класса научится:

- заполнять анкеты и формуляры

Обучающийся 7а  класса получит возможность научиться:

- запрашивать необходимую информацию,   писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его     жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета.

 

Графика и орфография

Обучающийся 7а класса научится:

- выполнять подстановочные упражнения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала;

- сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их звуковое воплощение;

- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

Обучающийся 7а класса получит возможность научиться:

- уточнять написание слова по словарю;

- писать под диктовку;

- применять правила чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения.

 

Фонетическая сторона речи

Обучающийся 7а класса научится:

- использовать навыки адекватного произношения новых лексических единиц, а также в спонтанной речи (монологической или диалогической);

- соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах).

Обучающийся 7а класса получит возможность научиться:

- воспроизводить правильную интонацию в различных типах предложений;

- выделять в речи слова, несущие основную смысловую нагрузку.

 

Лексическая сторона речи

Обучающийся 7а  класса научится:

 - узнавать основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

 -  использовать особенности структуры простых и сложных предложений  английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

 - распознавать признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов).

Обучающийся 7а  класса получит возможность научиться:

 - употреблять в устной речи и письме основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  - понимать роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известны  достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

 

Грамматическая сторона речи

Обучающийся 7а  класса научится:

- распознавать и употреблять в речи нераспространенные и распространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке (We moved to a new house last year);

- распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It и с начальным There + to be (It's cold. It's five o'clock. It's interesting. It was winter. There are a lot of trees in the park);

- распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or;

- распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that's why, than, so;

- распознавать и употреблять в речи условные предложения реального (Conditional 1 -If I see Jim, I'll invite him to our school party) и нереального характера (Conditional II - If I were you, I would start learning French);

- распознавать и употреблять в речи все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple, Present Perfect, Present Continuous);

- распознавать и употреблять в речи побудительные предложения в утвердительной (Be careful!) и отрицательной (Don't worry.) формах;

- распознавать и употреблять в речи конструкции с глаголами на -ing: to be going to (для выражения будущего действия);

- распознавать и употреблять в речи to love/hate doing something; Stop talking. Конструкции It takes me ... to do something;

- распознавать и употреблять в речи to look/ feel/be happy;

- распознавать и употреблять в речи правильные и неправильные глаголы в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect Continuous);

- распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, can/be able to, must/ have to/should);

- распознавать и употреблять в речи причастия настоящего и прошедшего времени;

- распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы.

Обучающийся 7а класса получит возможность научиться:

- распознавать и употреблять в речи определенный, неопределенный и нулевой артикли;

- распознавать и употреблять в речи неисчисляемые и исчисляемые существительные (a flower, snow);

- распознавать и употреблять в речи существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени (a writing student/a written exercise);

- распознавать и употреблять в речи существительные в функции прилагательного (art gallery), степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образованных не по правилу (good - better - best);

- распознавать и употреблять в речи личные местоимения в именительном (ту) и объектном (те) падежах, а также в абсолютной форме (mine);

- распознавать и употреблять в речи неопределенные местоимения (some, any);

- распознавать и употреблять в речи наречия, оканчивающиеся на -ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными (last, high);

- распознавать и употреблять в речи количественные числительные свыше 100, порядковые числительные свыше 20.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

- осознания себя гражданином своей страны и мира.

 

 

 

 

 

 

Основное содержание программы обучения в 7а классе:

 

п/п

Название раздела/темы

Языковые и речевые средства

 

Коммуникативные задачи

Проектная деятельность

Контрольная работа

 

1

Образ жизни

 

- лексические единицы «Образ жизни»;

- речевые клише;

- настоящее простое и настоящее продолженное время;

- модальный глагол should/shouldnt;

- образование наречий от прилагательных с суффиксом –ly;

- фразовый глагол  «run».

-  рассказывать о разных стилях жизни в городе и деревне;

-  рассказывать о правилах личной безопасности в большом городе;

-  рассказывать о занятиях на досуге;

-   покупка билета в метро;

-  рассказывать о достопримечательностях родного города, страны.

 

«Мой город»

 

Входной контроль; Контрольная работа по теме «Образ жизни».

 

2

Литература

- лексические единицы «Литература»;

- глаголы в прошедшем простом времени   и used to;

- конверсия;

- словообразование;

- синонимы.

- вести разговор о писателях и литературных героях;

- рассказывать о событиях в прошлом;

- называть слова, обозначающие последовательность событий.

 

«Продолжи рассказ…»

Контрольная работа по теме «Литература».

 

3

Внешность и характер

 

- лексические единицы «Внешность и характер»;

- причастия –ed/-ing;

- порядок прилагательных в функции определения;

- фразовый глагол «give».

- рассказывать об увлечениях и интересах, своих кумирах, профессиях;

- описывать людей (внешность, характер);

- употреблять относительные местоимения и наречия;

- многозначные слова.

 

«Образец для подражания»

Контрольная работа по теме «Внешность и характер».

 

4

Средства массовой информации

- лексические единицы «Средства массовой информации»;

- прошедшее продолженное время и прошедшее простое время;

- фразовый глагол  «go»;

- образование прилагательных от глаголов с помощью суффиксов      -able, -ible, -ent.

- вести разговор о различных средствах массовой информации, ТВ программах, журналах для подростков;

- сообщать новости и реагировать на новости, выбирать ТВ программу для просмотра;

- давать заголовки новостным статьям и заметкам.

«Радио-программа» 

Контроль за I полугодие. Контрольная работа по теме «Средства массовой информации».

 

5

Высокие технологии

- лексические единицы «Технический прогресс»;

- образование прилагательных с помощью суффиксов –ous, -y, -al, -ful;

- будущее простое время в сложноподчинённых предложениях с придаточными времени и условия;

- фразовый глагол «look».

- вести разговор о современных технологиях и электронных новинках;

- выражать согласие и несогласие;

- запрашивать и давать инструкции;

- описывать предполагаемую будущую жизнь, выражая различные точки зрения.

Макет «Город будущего»

Контрольная работа по теме «Высокие технологии»

 

6

Места проведения досуга и отдыха

 

 

- лексические единицы «Места отдыха»;

- образование прилагательных с помощью отрицательных префиксов un-, il-, im-, in-, ir-;

- использование во всех видах речевой деятельности настоящего совершенного времени ;

- вести разговор о своих занятиях во время каникул (в спортивном лагере, в парке развлечений и т.д.);

- заказывать путёвку в летний лагерь;

- приглашать в кино, парк, на пикник и.т.д.;

- отвечать на приглашение .

Звуковой проект «Радио-реклама» 

 

Контрольная работа по теме «Места проведения досуга и отдыха»

 

7

Кино и знаменитости

 

- лексические единицы «Известные люди театра, кино, спорта»;

- образование прилагательных с помощью суффиксов –ful, -less;

- настоящее совершенное время в сравнении с прошедшим простым временем;

- фразовый глагол «turn».

- описывать людей;

- вести разговор о своих предпочтениях при выборе фильма или книги;

- отвечать на вопросы об известных людях страны;

- рассказывать о популярном виде спорта своей страны.

«Мой любимый  фильм» 

Контрольная работа по теме «Кино и знаменитости»

 

8

Проблемы экологии

 

 

- лексические единицы «Экология»;

- настоящее совершенное продолженное время в сравнении с настоящим совершенным;

- фразовый глагол «make»;

- образование глаголов от прилагательных (суффикса – en);

- разные способы выражения долженствования;

- явление омонимии.

- разговор об экологических проблемах;

- рассказывать о молодежных группах, заповедниках, помощи животным;

- аргументировано представлять разные точки зрения.

«Заповедник» (написание статьи)

Контрольная работа по теме «Проблемы экологии»

 

9

Еда и покупки

 

- лексические единицы «Покупки, магазины»;

- настоящее совершенное продолженное время в сравнении с настоящим совершенным;

- исчисляемые и неисчисляемые существительные;

- фразовый глагол «take».

- разговор о здоровой пище, подарках, необходимых покупках;

- рассказывать о своем путешествии и покупке сувениров;

- рассказывать о той или иной диете;

- называть пословицы и поговорки, связанные с едой.

 

Итоговый контроль.  Контрольная работа по теме «Еда и покупки»

 

10

Медицина и здоровье

 

- лексические единицы «Медицина и здоровье»;

- возвратные местоимения;

- фразовый глагол «fall»;

- образование прилагательных от глаголов с помощью суффиксов –ive,

- -ative.

- разговор о проблемах здоровья,

стрессах и способах борьбы с ним;

- несчастные случаи и их предупреждение, лекарства;

- сообщать (в т.ч. медицинскому работнику) о проблемах здоровья и травмах;

- расспрашивать о состоянии здоровья и приободрять заболевшего.

 

 

Контрольная работа по теме «Медицина и здоровье»

 

 

Формы организации учебных занятий

1. Общие формы организации учебных занятий:

-       Индивидуальная форма.

-       Групповая форма (в том числе парная и в малых группах, группах сменного состава).

-       Коллективная форма

-       Дистанционная форма.

2. Внешние формы организации учебных занятий

Основной формой организации учебных занятий является урок.

В обучении используются следующие формы урока:

-       лекция (вводная, информационная, обзорная лекция; при дистанционном обучении – видеолекция, мультимедиа лекция);

-       лекция – беседа;

-       беседа;

-       конференция;

-       игра (сюжетно-ролевая, ситуативная, театрализованная, викторина, игровые тренинги);

-       самостоятельная работа обучающихся;

-       урок – консультация (вторичный разбор учебного материала, слабо усвоенного, либо совсем не усвоенного обучающимися);

-       контрольная работа (самостоятельное решение учебных задач с целью контроля и коррекции, самоконтроля и самокоррекции). Одна из форм – тестирование.

Также учебные занятия организуются в таких интерактивных формах, как  урок-дискуссия, урок-презентация, урок защиты проектов или идей, урок решения практических задач, урок-экскурсия (познавательная, учебная).

3. Внутренние формы организации учебных занятий:

-       Урок формирования знаний

-       Урок формирования и совершенствования  знаний

-       Урок  совершенствования  знаний

-       Урок закрепления и  совершенствования  знаний

-       Урок обобщения и систематизации знаний

-       Урок контроля знаний, умений и навыков

-       Урок коррекции знаний, умений и навыков

-       Комбинированный урок

-       Интегрированный урок

Виды учебной деятельности обучающихся по каждому разделу курса:

1. «Образ жизни»:

-       расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывать свою точку зрения о различных стилях жизни;

-       начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги в стандартных ситуациях общения (выражение критики, извинений, недовольства);

-       анализировать, обобщать, представлять информацию по теме;

-       обсуждать проблемные вопросы и предлагать свои способы их решения;

-       воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

-       воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, выделяя нужную информацию;

-       воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов;

-       читать аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

-       оценивать прочитанную информацию, обобщать и выражать своё мнение;

-       писать электронное письмо о необычном случае;

-       распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

-       осуществлять контроль и взаимоконтроль.

 

 

 

2. «Литература»:

-       расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывать свою точку зрения о различных литературных произведениях;

-       начинать, вести/продолжать  и заканчивать диалоги в стандартных ситуациях общения (выражать предпочтения, выдвигать предложения, идеи, организовывать встречи, высказывать мнение, рекомендации);

-       по репликам прогнозировать содержание текста;

-       предлагать свои версии окончания рассказов;

-       составлять план, тезисы устного/письменного сообщения;

-       описывать события;

-       писать небольшой рассказ;

-       кратко излагать события, текст;

-       составлять опросник по теме;

-       осуществлять поиск информации в сети Интернет;

-       правильно употреблять в речи фразовые глаголы, предлоги;

-       изучать и тренировать способы словообразования причастий настоящего/прошедшего времени, глагола, конструкцию used to;       

-       осуществлять контроль и взаимоконтроль.

3. «Внешность и характер»:

-       расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о знаменитостях;

-       начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги в стандартных ситуациях общения;

-       анализировать, обобщать, представлять информацию по теме;

-       обсуждать проблемные вопросы и предлагать свои способы их решения;

-       воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

-       воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, выделять нужную информацию;

-       воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов;

-       по репликам прогнозировать содержание текста;

-       читать аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, анкеты, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

-       оценивать прочитанную информацию, обобщать и выражать своё мнение;

-       составлять план, тезисы устного/письменного сообщения;

-       писать краткое изложение текста;

-       писать сочинение-рассуждение;

-       распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

-       изучать порядок прилагательных в функции определения;

-       осуществлять контроль и взаимоконтроль.

4. «Средства массовой информации»:

-       расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывать свою точку зрения о событиях, происходящих в мире;

-       начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги в стандартных ситуациях общения;

-       анализировать, обобщать, представлять информацию по теме;

-       обсуждать проблемные вопросы и предлагать свои способы их решения;

-       воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

-       воспринимать на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

-       воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов;

-       по репликам прогнозировать содержание текста;

-       читать аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

-       составлять план, тезисы устного/письменного сообщения;

-       писать эссе;

-       распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

-       изучать способы выражения прошедшего времени  и практиковаться в их правильном употреблении в речи;

-       осуществлять контроль и взаимоконтроль.

5. «Высокие технологии»:

-       расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывать свою точку зрения о техническом прогрессе;

-       читать аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, письма) с разной глубиной понимания;

-       оценивать прочитанную информацию, обобщать и выражать своё мнение;

-       пользоваться различными стратегиями работы с письменным текстом или аудиотекстом;

-       выделять основную мысль, главные факты в тексте;

-       планировать своё речевое/неречевое поведение;

-       составлять план письменного сообщения;

-       осуществлять контроль и взаимоконтроль.

6. «Места проведения досуга и отдыха»:

-       расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывать свою точку зрения о том, где и как проводить свободное время;

-       начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги в стандартных ситуациях общения;

-       осуществлять поиск информации в сети Интернет, критически анализировать её, обсуждать;

-       воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

-       читать аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

-       пользоваться различными стратегиями работы с письменным текстом или аудиотекстом;

-       выделять основную мысль, главные факты в тексте;

-       планировать своё речевое/неречевое поведение;

-       составлять план, тезисы устного/письменного сообщения;

-       писать личные электронные письма по теме;

-       изучать способы образования прилагательных с отрицательным значением и практиковаться в их правильном употреблении в речи;

-       осуществлять контроль и взаимоконтроль.

7. «Кино и знаменитости»:

-       расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы об известных деятелях кино и театра;

-       начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги в стандартных ситуациях общения (предложение/реакция на способы решения проблемных ситуаций, выражение сомнения, способы выражения неуверенности, высказывание мнения);

-       анализировать, обобщать, представлять информацию по теме;

-       писать краткое изложение прочитанного текста;

-       изучать способы образования прилагательных, настоящее совершенное и простое прошедшее время и практиковаться в их использовании в речи;

-       осуществлять контроль и взаимоконтроль.

8. «Проблемы экологии»:

-       расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о проблемах экологии;

-       начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги в стандартных ситуациях общения (предложение/реакция на способы решения проблемных ситуаций, выражение сомнения, способы выражения неуверенности, высказывание мнения);

-       анализировать, обобщать, представлять информацию по теме;

-       писать эссе об экологическом состоянии планеты;

-       изучать способы образования глаголов от прилагательных, настоящее совершенное продолженное время, различные способы выражения долженствования и практиковаться в их использовании в речи;

-       осуществлять контроль и взаимоконтроль.

9. «Еда и покупки»:

-       воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

-       расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию;

-       описывать тематические картинки;

-       читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

-       писать электронные письма по предложенной тематике;

-       выполнять индивидуальные, парные и групповые проекты;

-       изучать настоящее совершенное продолженное время в сравнении с настоящим совершенным, исчисляемые и неисчисляемые существительные и практиковаться в их использовании в речи;

-       осуществлять контроль и взаимоконтроль.

10. «Медицина и здоровье»:

-       расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о проблеме здоровья;

-       начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги в стандартных ситуациях общения (предложение/реакция на способы решения проблемных ситуаций, выражение сомнения, способы выражения неуверенности, высказывание мнения);

-       анализировать, обобщать, представлять информацию по теме;

-       писать эссе об экологическом состоянии планеты;

-       изучать возвратные местоимения и практиковаться в их использовании в речи;

-       осуществлять контроль и взаимоконтроль.

 

Календарно-тематическое планирование  в 7а  классе:

 

№ урока

Тема урока

Сроки про­хождения темы

план

факт

  Модуль 1. Тема «Образ жизни»  (10 уроков). 

1

Жизнь в городе и за городом.

03.09-07.09

2

Жизнь в городе и за городом.

03.09-07.09

3

Правила безопасности.

03.09-07.09

4

Правила безопасности.

10.09-14.09

5

На досуге.

10.09-14.09

6

Главные достопримечательности Британских островов.  Жизнь подростков в России. Входной контроль.

10.09-14.09

7

Покупка билета в метро. Мехико.

17.09-21.09

8

Повторение материала по теме «Образ жизни».

17.09-21.09

9

Контрольная работа по теме «Образ жизни».

17.09-21.09

10

Проектная деятельность «Мой город».

24.09-28.09

Модуль 2. Тема «Литература» (10 уроков).

11

Известные писатели и их самые знаменитые литературные герои.

24.09-28.09

12

Известные писатели и их самые знаменитые литературные герои.

24.09-28.09

13

Читаем классику.

01.10-05.10

14

Читаем классику.

01.10-05.10

15

Рассказ для школьного конкурса.

01.10-05.10

16

Великий русский писатель A. П. Чехов. Ирландские народные сказки, мифы, легенды.

08.10-12.10

17

Рассказ о событиях в прошлом. «Кантервилльское привидение» по О.Уальду.

08.10-12.10

18

Повторение материала по теме «Литература».

08.10-12.10

19

Контрольная работа по теме «Литература».

15.10-19.10

20

Проектная деятельность «Продолжи рассказ…»

15.10-19.10

Модуль 3. Тема «Внешность и характер» (10 уроков) 

21

Характер человека и его увлечения.

15.10-19.10

22

Характер человека и его увлечения.

22.10-26.10

23

Описание людей.

22.10-26.10

24

Описание людей.

22.10-26.10

25

Человек, которым я восхищаюсь. Стивен Хокинг.

05.11-09.11

26

Бифитеры. Дети во времена королевы Виктории.

05.11-09.11

27

Разговор об увлечениях/работе. Внеурочная деятельность в России.

05.11-09.11

28

Повторение материала по теме «Внешность и характер».

12.11-16.11

29

Контрольная работа по теме «Внешность и характер».

12.11-16.11

30

Проектная деятельность «Образец для подражания».

12.11-16.11

Модуль 4. Тема «Средства массовой информации» (10 уроков).

 31

Заметка в газету.

19.11-23.11

32

Заметка в газету.

19.11-23.11

33

Сообщение новостей. Реакция на новости.

19.11-23.11

34

Сообщение новостей. Реакция на новости.

26.11-30.11

35

Статья в газету. Контроль за I полугодие.

26.11-30.11

36

Журналы для подростков в Великобритании. Школьные журналы в России. 

26.11-30.11

37

Телевидение и радио.

03.12-07.12

38

Повторение материала по теме «Средства массовой информации».

03.12-07.12

39

Контрольная работа по теме «Средства массовой информации».

03.12-07.12

40

Проектная деятельность: «Радиопрограмма».

10.12-14.12

Модуль 5. Тема «Высокие технологии» (10 уроков).

 41

Предсказания.

10.12-14.12

42

Предсказания.

10.12-14.12

43

Электронные устройства.

17.12-21.12

44

Электронные устройства.

17.12-21.12

45

Выражение своего мнения в эссе. 

17.12-21.12

46

Поколение высоких технологий. Музей космонавтики.

24.12-28.12

47

Инструкции. Симуляторы реальности.

24.12-28.12

48

Проектная деятельность: макет «Город будущего».

24.12-28.12

49

Повторение материала по теме «Высокие технологии».

14.01-18.01

50

Контрольная работа по теме «Высокие технологии».

14.01-18.01

Модуль 6. Тема «Места проведения досуга и отдыха» (10 уроков). 

51

Тематические парки развлечений.

14.01-18.01

52

Тематические парки развлечений.

21.01-25.01

53

Лагеря отдыха для подростков.

21.01-25.01

54

Лагеря отдыха для подростков.

21.01-25.01

55

Открытка с курорта.

28.01-01.02

56

Парк развлечений Леголэнд.  В компьютерном лагере в России.

28.01-01.02

57

Бронирование места в летнем лагере. Правила поведения в бассейне.

28.01-01.02

58

Повторение материала по теме «Места проведения досуга и отдыха».

04.02-08.02

59

Контрольная работа по теме «Места проведения досуга и отдыха».

04.02-08.02

60

Звуковой проект: «Радиореклама».

04.02-08.02

 Модуль 7. Тема «Кино и знаменитости» (10 уроков). 

61

Описание известных людей.

11.02-15.02

62

Описание известных людей.

11.02-15.02

63

Выбор фильма. Отзыв о фильме.

11.02-15.02

64

Выбор фильма. Отзыв о фильме.

18.02-22.02

65

Рецензия на музыкальный альбом.

18.02-22.02

66

Футбол - национальный вид спорта в Англии. Телевидение в России.

18.02-22.02

67

Приобретение билетов в кино. Музыкальные клише в кино.

25.02-01.03

68

Повторение материала по теме «Кино и знаменитости».

25.02-01.03

69

Контрольная работа по теме «Кино и знаменитости».

25.02-01.03

 70

Проектная деятельность «Мой любимый фильм».

04.03-07.03

Модуль 8. Тема «Проблемы экологии» (10 уроков). 

71

Кислотные дожди.

04.03-07.03

72

Кислотные дожди. 

04.03-07.03

73

Защитники окружающей среды.

11.03-15.03

74

Защитники окружающей среды.

11.03-15.03

75

Животные и их среда обитания.

11.03-15.03

76

Национальные заповедники Шотландии. В экологическом лагере.

18.03-22.03

77

Денежные пожертвования. Пищевая цепь.

18.03-22.03

78

Проектная деятельность: «Заповедник» (написание статьи).

18.03-22.03

79

Повторение материала по теме «Проблемы экологии».

03.04-05.04

80

Контрольная работа по теме «Проблемы экологии».

03.04-05.04

 Модуль 9. Тема «Еда и покупки» (12 уроков). 

81

Основы здорового питания. Полезные продукты.

03.04-05.04

82

Основы здорового питания. Полезные продукты.

08.04-12.04

83

Магазины и покупки.

08.04-12.04

84

Магазины и покупки.

08.04-12.04

85

Покупка сувениров и подарков.

15.04-19.04

86

Английские идиомы и поговорки, связанные с едой. Организация вечеринки в России.

15.04-19.04

87

Выражение благодарности, восхищения. Выбор товаров и разумное отношение к покупкам.

15.04-19.04

88

Повторение материала по теме «Еда и  покупки».

22.04-26.04

89

Контрольная работа по теме «Еда и покупки».

22.04-26.04

 90

Обобщение материала, изученного за учебный год.

22.04-26.04

91

Итоговый контроль.

29.04-03.05

92

Анализ результатов итоговой контрольной работы.

29.04-03.05

Модуль 10. Тема «Медицина и здоровье» (10 уроков) 

93

Способы справиться со стрессом.

29.04-03.05

94

Способы справиться со стрессом.

06.05-10.05

95

Несчастные случаи и травмы.

06.05-10.05

96

Несчастные случаи и травмы.

06.05-10.05

97

Симптомы болезней и лечение. На приёме у врача.

13.05-17.05

98

Королевская воздушная медицинская служба Австралии. Народная медицина в России.

13.05-17.05

99

Лекарства. Д.Дефо «Робинзон Крузо».

13.05-17.05

100

Повторение материала по теме «Медицина и здоровье».

20.05-24.05

101

Контрольная работа по теме «Медицина и здоровье».

20.05-24.05

102

Анализ достигнутых результатов.

20.05-24.05

 ИТОГО 102 УРОКА

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перечень учебно-методического обеспечения в 7а классе:

1.      Авторская программа В.Г. Апалькова « Английский язык. Рабочая программа. 5-9 классы. Английский в фокусе» - М.:Просвещение, 2016.

2.      Английский язык. 7 класс : учебник для общеобразоват. организаций (Ю. В. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс) . – М. : Просвещение, 2014. (Английский в фокусе).

3.      Ю. В. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс. Английский язык: рабочая тетрадь: пособие для учащихся 7 кл. общеобразоват. учреждений / . – М. : Просвещение, 2014. (Английский в фокусе).

4.      Ю. В. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский язык. 7 класс / (Ю. В. Ваулина, О. Е. Подоляко Д. Дули, В. Эванс) . – М. : Просвещение, 2014. (Английский в фокусе).

5.      Аудиоприложение к учебнику Английский язык. 7 класс /  [Ю. В. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс] . – М. : Просвещение, 2014. (Английский в фокусе).

6.      Ю. В. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс. Английский язык: Контрольные задания к учебнику Английский язык. 7 класс / [Ю. В. Ваулина, О. Е. Подоляко, Поспелова, Д. Дули, В. Эванс] . – М. : Просвещение, 2014. (Английский в фокусе).

7.      Интернет ресурсы:

http://prosv.ru/umk/spotlight, http:/ mioo.ru, http://englishteachers.ru, http://uroki.net, http://abc-english-grammar.com/, http://audio-class.ru/, englishexercises.org.

8.      Персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, магнитофон, таблицы по грамматике АЯ.

 

 

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания школьного методического объединения

учителей иностранного языка

от 28.08.2017 № 1

 

СОГЛАСОВАНО

Заместителем директора по учебно-воспитательной работе 30.08.2017

                               

                                               

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по английскому языку для 7 класса по учебнику Spotlight"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист сварочного производства

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 682 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.09.2018 578
    • DOCX 292 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Симонова Татьяна Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Симонова Татьяна Григорьевна
    Симонова Татьяна Григорьевна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 1223
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 391 человек из 74 регионов

Курс повышения квалификации

Повышение мотивации и эффективности обучения иностранному языку с помощью интерактивных тренажеров (на примере английского языка)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 272 человека из 55 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 284 человека из 61 региона

Мини-курс

Психология личности

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 21 региона

Мини-курс

Интегративные технологии в коррекции учебно-поведенческих нарушений

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Этапы развития речи: от первых звуков до полноценной коммуникации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 103 человека из 43 регионов