|
Содержание курса
|
Модуль учебника
|
Характеристика видов
деятельности обучающихся
|
|
Межличностные
взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций.
Внешность и черты характера человека (12 ч).
|
I’m from… (1 ч), My things (1 ч) (Module 2); My family (1 ч), Who is who (1 ч), Famous people
(1 ч), English in use 4 (1 ч),
Extensive reading 4 (1 ч)
(Module 4); Home-reading lessons (5 ч)
|
·
ведут
этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения;
·
расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и
лексико-грамматического материала;
·
рассказывают
о себе, своей семье, друзьях, своих интересах;
·
читают
аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
·
заполняют
анкеты, формуляры;
·
пишут
личные письма, поздравления;
·
составляют
список любимых вещей из своей коллекции;
·
кратко
описывают внешность и характер своих родственников;
·
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
·
употребляют
have got в утвердительной, вопросительной,
отрицательной форме;
·
изучают
и употребляют в речи указательные местоимения в форме единственного и
множественного числа (this/these, that/those); модальный глагол can, притяжательный падеж
существительного, притяжательные местоимения и прилагательные, местоимения в
начальной форме;
·
правильно
воспроизводят и произносят звуки /w/, /i:/;
·
знакомятся,
правильно употребляют в речи словообразовательные суффиксы -ish, -ian, -er, -ese
|
|
Досуг и увлечения (чтение,
кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода.
Покупки (17 ч).
|
My collection (1 ч),
English in use 2 (1 ч) (Module 2); Weekends (1 ч), English in use 6 (1 ч)
(Module 6); Dress right (1 ч),
English in use 7 (1 ч) (Module 7);
Going shopping (1 ч), Let’s go (1 ч), Don’t miss it! (1 ч), Extensive reading
9 (1 ч) (Module 9); Travel and leisure (1
ч), English in use 10 (1 ч) (Module 10); Home-reading lessons (5 ч)
|
·
воспринимают
на слух и повторяют числа;
·
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным
коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);
·
воспринимают
на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
·
ведут
диалог, высказывая свою просьбу, предложение;
·
ведут
диалог-расспрос о своей коллекции, о том, как проводят свободное время, о
том, какую одежду носят в разное время года;
·
расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
·
описывают
тематические картинки;
·
начинают,
ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в магазине;
·
читают
и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (электронное
письмо, рекламный буклет, диалоги по теме, описание фильма);
·
пишут
небольшой рассказ о своей коллекции, своём увлечении;
·
пишут
электронное письмо другу о том, как проводят свободное время;
·
пишут
личное письмо-открытку с опорой на образец с употреблением формул речевого
этикета;
·
кратко
описывают с опорой на образец и зрительную наглядность членов своей семьи;
·
создают
постер-афишу о предстоящем событии, рекламу достопримечательностей своей
страны с опорой на образец;
·
пишут
отзыв о своём любимом фильме с опорой на образец;
·
произносят
и различают на слух звуки /u:/,
/ö/, /O:/, /A:/, /aU/, /k/, /I/, /aI/, /Á/;
·
соблюдают
нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и
корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей;
·
правильно
употребляют в речи притяжательный падеж имени существительного; Present Simple, Present Continuous; определённый и неопределённый артикли a(n)/the; модальные глаголы must/mustn’t, can/can’t;
·
овладевают
новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
|
|
Здоровый образ жизни: режим
труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек
(13 ч).
|
Wake up! (1 ч) (Module 6); Celebrations (1 ч),
Master Chef (1 ч), It’s my birthday (1 ч), English in use 8 (1 ч), Extensive
reading 8 (1 ч) (Module 8); Just a note (1 ч), Extensive reading 10 (1 ч)
(Module 10); Home-reading lessons (3 ч), Online lessons (2 ч)
|
·
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным
коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);
·
воспринимают
на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
·
ведут
диалог, высказывая свою просьбу, предложение;
·
ведут
диалог-обсуждение списка покупок;
·
ведут
диалог-расспрос;
·
описывают
тематические картинки;
·
начинают,
ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в ресторане, при
необходимости аренды автомобиля/велосипеда;
·
читают
и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалог-образец, описание
праздников в Британии и Китае) по теме;
·
пишут
небольшой рассказ о празднике в своей стране, описывают распорядок дня,
кратко излагают план празднования дня рождения, пишут небольшую статью о
праздновании дня рождения в своей стране, записки;
·
произносят
и различают на слух звуки /Îk/, /Îg/, /g/, /³/;
·
соблюдают
нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и
корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей;
·
правильно
употребляют в речи наречия времени, предлоги времени, исчисляемые/неисчисляемые
существительные, some/any, how much/how many;
·
овладевают
новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
|
|
Школьное
образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка
с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года (12 ч).
|
School!
(1 ч), First day! (1 ч), Favourite
subjects (1 ч), English in use 1 (1 ч), Extensive reading 1 (1 ч) (Module 1);
It’s fun (1 ч) (Module 7); Summer fun (1 ч) (Module 10); Home-reading lessons
(3 ч); Video lessons (2 ч)
|
·
воспринимают
на слух и повторяют числа от 1 до 20;
·
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным
коммуникативным типам речи (диалоги разного типа);
·
воспринимают
на слух и правильно воспроизводят названия школьных предметов;
·
ведут
диалог, высказывая свою просьбу, предложение;
·
расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
·
описывают
тематические картинки;
·
начинают,
ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия/прощания;
·
читают
и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалоги-образцы, объявления,
открытка-письмо) по теме;
·
пишут
расписание;
·
заполняют
формуляр;
·
описывают
фотографию по образцу;
·
произносят
и различают на слух звуки /@/, /eI/, /T/, /aU/, /Á/;
·
соблюдают
нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и
корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей;
·
правильно
употребляют в речи неопределённый артикль a/an,
личные местоимения, глагол to be в форме настоящего времени
в утвердительной и отрицательной форме, Future Simple;
·
овладевают
новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
|
|
Мир
профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на
будущее (6 ч).
|
We learn English (1 ч)
(Starter unit); Extensive reading 2 (1 ч) (Module 2); At work (1 ч) (Module 6); Home-reading lessons (3 ч)
|
·
воспринимают
на слух и повторяют слова и фразы классного обихода;
·
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты;
·
воспринимают
на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога, названия профессий;
·
ведут
диалог, высказывая свою просьбу, предложение;
·
ведут
диалог-расспрос о своей семье, профессии родителей;
·
расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
·
описывают
тематические картинки;
·
читают
и полностью понимают содержание текста (диалоги-образцы, карту мира) по теме;
·
кратко
описывают с опорой на образец и зрительную наглядность;
·
произносят
и различают на слух звук /Î/;
·
соблюдают
нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и
корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей;
·
правильно
употребляют в речи Present Continuous;
·
овладевают
новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
|
|
Вселенная
и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей
среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности.
Транспорт (20 ч).
|
At home (1 ч), Move in (1 ч), My bedroom (1 ч),
English in use 3 (1 ч), Extensive reading 3 (1 ч) (Module 3); Amazing
creatures (1 ч), At the zoo (1 ч), My pet (1 ч), English in use 5 (1 ч),
Extensive reading 5 (1 ч), Furry friends (1 ч) (Module 5); Extensive reading 6
(1 ч) (Module 6); Year after year (1 ч), Extensive reading 7 (1 ч), The
Alaskan Climate (1 ч) (Module 7);
Going shopping (1 ч), It was great (1 ч) (Module 9); Home-reading lessons (3 ч);
|
·
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным
коммуникативным типам речи;
·
воспринимают
на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
·
ведут
диалог, высказывая свою просьбу, предложение;
·
ведут
диалог-расспрос о местности, месторасположении различных организаций, о
животных;
·
представляют
монологическое высказывание о своём питомце;
·
расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
·
описывают
тематические картинки, диких животных;
·
начинают,
ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в гостях, в зоопарке, в
ветеринарной клинике;
·
читают
и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалоги по теме,
описание квартиры, дома, Тадж-Махала, статья о животных, стихотворение и др.)
по теме;
·
пишут
небольшой рассказ о своей квартире, комнате, о диких животных, о домашнем
животном;
·
переписываются
в чате;
·
создают
постер о животных в своей стране;
·
произносят
и различают на слух звуки /T/, /D/, /Î/, /u:/, /U/, /s/, /z/, /Iz/, /e/, /O:/;
·
соблюдают
нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и
корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей;
·
правильно
употребляют в речи конструкцию there is/there are, притяжательные прилагательные,
предлоги места, Present Simple (affirmative, negative и interrogative);
·
изучают
и правильно употребляют в речи глаголы в простом прошедшем времени (Past Simple);
·
овладевают
новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
|
|
Страна/страны
изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и
крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности
(национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы
истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру (26 ч).
|
Schools in England (1
ч) (Module 1); UK souvenirs (1 ч) (Module 2); A Typical English House (1 ч)
(Module 3); American TV Families (1 ч) (Module 4); Landmarks (1 ч) (Module
6); Thanksgiving (1 ч), (Module 8); Busy spots in London (1 ч) (Module 9);
All aboard (1 ч) (Module 10); School life (1 ч) (Sp on R, Module 1); Our
country (1 ч) (Sp on R, Module 2); Homes (1 ч) (Sp on R, Module 3); Hobbies
(1 ч) (Sp on R, Module 4); Animals (1 ч) (Sp on R, Module 5); Fame (1 ч) (Sp
on R, Module 6); Seasons (1 ч) (Sp on R, Module 7); Festivals (1 ч) (Sp on R,
Module 8); Museums (1 ч) (Sp on R, Module 9); Holidays (1 ч) (Sp on R, Module
10); Home-reading lessons (8 ч)
|
·
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным
коммуникативным типам речи;
·
расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
·
описывают
тематические картинки;
·
представляют
монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;
·
читают
несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей c разной глубиной понимания,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;
·
узнают
об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;
·
формируют
представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого
языка;
·
понимают
роль владения иностранным языком в современном мире;
·
пишут
электронные письма по предложенной тематике;
·
выполняют
индивидуальные, парные и групповые проекты
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.