Рабочая программа по английскому языку для 6 класса "Spotlight" 6

Бюджетное муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная  школа № 29 г. Химки

Рассмотрено на заседании ШМО учителей ______________________ ________________ Ф.И.О. № протокола ______ «___»____________ 2016г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР __________________    Е.В. Байбуртянц «___» _______2016г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ № 29 ____________________        Н.Г. Каныгина «___»___________2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет:	Английский язык
Класс:	6 класс
Количество часов в год:	102 часа
Количество часов в неделю:	3 часа
Учебник:	«Английский в фокусе», Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс, Издательство «Просвещение», 2012

                                                                                                                                                                                                                                Учитель: Валиахметова Вероника Станиславовна

                                                                                              2016-2017

Настоящая рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе:

1.      Закона Российской Федерации «Об образовании»

2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1887 от 17.12.2010

3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год»;

4. Учебного плана МБОУ  СОШ № 29 г. Химки.

5. Рабочая программа на основе авторской рабочей программы В. Г. Апалькова для 5-9 классов, учебник для общеобразовательных учреждений «Английский в фокусе» для 6 класса. Авторы Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс, Издательство «Просвещение», 2012.

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
• речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
• языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
• социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
• компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
• учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;

развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

В основу серии УМК «Английский в фокусе» в целом положен коммуникативно-когнитивный подход к обучению иностранному языку, предполагающий поэтапное формирование знания и развитие всех составляющих коммуникативной компетенции обучающихся, а также личностно ориентированный и деятельностный подходы к обучению инностранному языку, обеспечивающие особое внимание интересам, возрастным и индивидуальным особенностям и реальным возможностям учащихся при организации работы по развитию способов деятельности. Это действует в полном соответствии с основополагающим для ФГОС системно-деятельностным подходом, который обеспечивает формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учётом индивидуальный возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

В соответствии с ФГОС, с фундаментальным ядром содержания образования, содержание курса создает основу для формирования теоретического рефлексивного мышления у школь- ников, обеспечивает постепенный переход от учебной деятельности как умения учиться в начальной школе к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития в основной школе. Ученик становится активным субъектом образовательного процесса, кото- рый приобретает деятельностную направленность, а это, в свою очередь, определяет и совре- менные технологии обучения, например метдпроектов. Результатом такого процесса обуче- ния должно стать формирование компетентного пользователя иностранного языка, готового осознанно и с желанием участвовать в диалоге и полилоге культур в современном развиваю- щемся мире

Содержание учебного предмета

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
2	Модуль 1. Кто есть кто?	9
3	Модульный тест №1 по теме «Кто есть кто?»	1
4	Модуль 2. Вот и мы!	8
5	Модульный тест № 2 по теме: «Вот и мы!»	1
6	Модуль 3. Поехали!	9
7	Модульный тест № 3 по теме: «Поехали!»	1
8	Модуль 4. День за днем	9
9	Модульный тест № 4 по теме: «День за днем»	1
10	Модуль 5. Праздники	10
11	Модульный тест № 5 по теме: «Праздники»	1
12	Полугодовая контрольная работа	1
13	Модуль 6. На досуге	9
14	Модульный тест № 6 по теме: «На досуге»	1
15	Модуль 7. Вчера, сегодня, завтра	9
16	Модульный тест № 7 по теме: «Вчера, сегодня, завтра»	1
17	Модуль 8. Правила и инструкции	9
18	Модульный тест № 8 по теме: «Правила и инструкции»	1
19	Модуль 9. Еда и прохладительные напитки	9
20	Модульный тест № 9 по теме: «Еда и прохладительные напитки»	1
21	Модуль 10.  Каникулы	10
22	Модульный тест №10 по теме: «Каникулы»	1
23	Итоговая контрольная работа	1

Электронные образовательные ресурсы

№ п/п	Название электронного образовательного ресурса	Вид электронного образовательного ресурса	Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях)	Ресурсы сети Интернет
1	Аудиокурс для работы в классе	ЭУМК	Просвещение	http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=16495
2	Аудиоприложение для контрольных заданий	ЭУМК	Просвещение	http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=16495
3	Презентация по теме: «Великобритания»	ЭУМ		http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2014/01/29/prezentatsiya-k-uroku-angliyskogo-1
4	Презентация по теме: «Знаменитые улицы»	Электронное методическое пособие		http://prezentacii.com/angliiskii_yazik
5	Презентация по теме: «Виды транспорта в Лондоне»	ЭУМК		http://prezentacii.com/angliiskii_yazik
6	Презентация по теме: «Жизнь подростков в Великобритании»	ЭУМК		http://prezentacii.com/angliiskii_yazik
7	Презентация по теме: «Мой любимый день»	ЭУМ		http://prezentacii.com/angliiskii_yazik/12007-my-favourite-day-moy-lyubimyy-den.html
8	Презентация по теме: «Шотландские игры»	Электронное методическое пособие		http://prezentacii.com/angliiskii_yazik
9	Презентация по теме: «Настольные игры»	Электронное методическое пособие		http://prezentacii.com/angliiskii_yazik
10	Презентация на тему: «Стальной человек»	Электронное методическое пособие		http://prezentacii.com/angliiskii_yazik
11	Презентация по теме: «Вершины мира»	Электронное методическое пособие		http://prezentacii.com/angliiskii_yazik
12	Презентация по теме: «Кафе и закусочные в Великобритании»	Электронное методическое пособие		http://prezentacii.com/angliiskii_yazik
13	Презентация по теме: «В Эдинбург на каникулы»	Электронное методическое пособие		http://prezentacii.com/angliiskii_yazik/7920-edinburgh.html

I.       Календарно-тематическое планирование предмета английский язык

                                               на 2015 – 2016 учебный год

№ пп	№ урока	Дата				Тема урока		УУД, развиваемые на  уроке	Электронные образовательные ресурсы
		план	факт
			6 а	6 б
Модуль 1. Кто есть кто? 10 ч
1	1	1 неделя				Вводный урок.		Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение
2	2					Члены семьи.			1
3	3					Кто ты?			1
4	4	2 неделя				Моя страна			1
5	5					Великобритания. Словарный диктант по изученной лексике.			1, 3
6	6					Россия в фокусе: «Семьи»
7	7	3 неделя				Знакомство, приветствия			1
8	8					Земля			1
9	9					Подготовка к тесту
10	10	4 неделя				Модульный тест №1 по теме: «Кто есть кто?»			2
Модуль 2. А вот и мы! 9 ч
11	1	4 неделя				Время радости		Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение	1
12	2					У меня дома			1
13	3	5 неделя				По соседству. Мой микрорайон.
14	4					Знаменитые улицы. Словарный диктант по изученной лексике.			1, 4
15	5					Россия в фокусе: «Дачи»
16	6	6 неделя				Заявка на обслуживание			1
17	7					Выполнение плана-чертежа в масштабе			1
18	8					Подготовка к тесту
19	9	7 неделя				Модульный тест №2 по теме : «А вот и мы!»			2
Модуль 3. Поехали! 9 ч
20	1	7 неделя				Безопасность на дорогах		Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение	1
21	2					В движении			1
22	3	8 неделя				С ветерком			1
23	4					Виды транспорта в Лондоне. Словарный диктант по изученной лексике			1, 5
24	5					Россия в фокусе «Метро»
25	6	9 неделя				Как пройти...?			1
26	7					Что означает красный цвет?			1
27	8					Подготовка к тесту
28	9	10 неделя				Модульный тест №3 по теме: «Поехали!»			2
Модуль 4. День за днем 10 ч
29	1	10 неделя				День и ночь-сутки прочь		Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение	1
30	2					Грамматика: настоящее простое время			1
31	3	11 неделя				Как насчет...?			1
32	4					Мой любимый день			1, 7
33	5					Жизнь подростков в Великобритании. Словарный диктант по изученной лексике			1, 6
34	6	12 неделя				Россия в фокусе «Привет!»
35	7					Назначение/отмена встречи			1
36	8					Вычерчиваем числа			1
37	9	13 неделя				Подготовка к тесту
38	10					Модульный тест №4 по теме: «День за днем»			2
Модуль 5. Праздники 12 ч
39	1	13 неделя				Время праздников		Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение	1
40	2	14 неделя				Грамматика: Настоящее длительное время			1
41	3					Отпразднуем!			1
42	4					Особые дни.			1
43	5	15 неделя				Шотландские игры. Словарный диктант по изученной лексике.			1, 8
44	6					Россия в фокусе: «Белые ночи»
45	7					Как заказать цветы			1
46	8	16 неделя				В Зазеркалье			1
47	9					Подготовка к тесту
48	10					Модульный тест №5 по теме: «Праздники»			2
49	11	17 неделя				Подготовка к полугодовой контрольной работе
50	12					Полугодовая контрольная работа			2
Модуль 6. На досуге 10 ч
51	1	17 неделя				Свободное время		Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение	1
52	2	18 неделя				Игра!			1
53	3					Грамматика: настоящее простое и настоящее длительное время			1
54	4					Скоротаем время!			1
55	5	19 неделя				Настольные игры. Словарный диктант по изученной лексике.			1, 9
56	6					Россия в фокусе: «Свободное время»
57	7					Покупка подарка			1
58	8	20 неделя				Кукольный театр
59	9					Подготовка к тесту
60	10					Модульный тест № 6 по теме: «На досуге»			2
Модуль 7. Вчера, сегодня, завтра 10 ч
61	1	21 неделя				В прошлом		Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение	1
62	2					Грамматика: простое прошедшее время			1
63	3					Дух Хеллоуина			1
64	4	22 неделя				Они были первыми			1
65	5					Стальной человек. Словарный диктант по изученной лексике.			1, 10
66	6					Россия в фокусе: «Слава».
67	7	23 неделя				В бюро находок			1
68	8					Играя в прошлое			1
69	9					Подготовка к тесту
70	10	24 неделя				Модульный тест №7 по теме: « Вчера, сегодня, завтра»			2
Модуль 8. Правила и инструкции 10 ч
71	1	24 неделя				Таковы правила		Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение	1
72	2					А давай...?			1
73	3	25 неделя				Грамматика: степени сравнения прилагательных.
74	4					Домашние правила			1
75	5					Вершины мира. Словарный диктант по изученной лексике.			1, 11
76	6	26 недел				Россия в фокусе: «Московский зоопарк»			1
77	7					Заказ театральных билетов			1
78	8					Чисто ли в твоем микрорайоне?
79	9	27 неделя				Подготовка к тесту
80	10					Модульный тест №8 по теме: «Правила и инструкции»			2
Модуль 9. Еда и прохладительные напитки 10 ч
81	1	27 неделя				Еда и питье		Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение	1
82	2	28 неделя				Грамматика: исчисляемые и неисчисляемые существительные
83	3					Что в меню?			1
84	4					Давай готовить!			1
85	5	29 неделя				Кафе и закусочные в Великобритании. Словарный диктант по изученной лексике.			1, 12
86	6					Россия в фокусе: «Грибы»
87	7					Заказ столика в ресторане.			1
88	8	30 неделя				Кулинария			1
89	9					Подготовка к тесту
90	10					Модульный тест №9 по теме: «Еда и прохладительные напитки»			2
Модуль 10. Каникулы 12 ч
91	1	31 неделя			Планы на каникулы			Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение	1
92	2				Какая погода?				1
93	3				Выходные с удовольствием!				1
94	4	32 неделя			В Эдинбург на каникулы! Словарный диктант по изученной лексике.				1, 13
95	5				Россия в фокусе: «Сочи»
96	6				Бронирование номера в гостинице				1
97	7	33 неделя			Пляжи
98	8				Подготовка к тесту
99	9				Модульный тест №10 по теме: «Каникулы»				2
100	10	34 неделя			Подготовка к итоговой контрольной работе
101	11				Итоговая контрольная работа				2
102	12				Анализ итоговой контрольной работы.

Приложение № 1

Электронные ресурсы.

·                    http://www.edu.ru   –каталог образовательных интернет-ресурсов;

·                    http://www.ege.edu.ru   - портал информационной поддержки единого государственного экзамена;

·                    http://www.profile-edu.ru   - сайт по профильному обучению;

·                    http://www.auditorium.ru   - Российское образование – сеть порталов

·                    http://www.teacher-edu.ru – научно-методический центр кадрового обеспечения общего образования ФИРО МОН РФ

·                    http://www.mon.gov.ru – сайт министерства образования и науки РФ

·                    http://www.apkro.ru – сайт модернизации общего образования РФ

·                    http://www.ed.gov.ru - сайт Министерства образования РФ

·                    http://school.edu.ru – российский образовательный портал

·                    http://www.fio.ru  - Федерация Интернет-образования

·                    http://eng.1september.ru - Сайт газеты "Первое сентября. Английский язык" /методические материалы/

·                    http://som.fsio.ru  – Сетевое объединение методистов

·                    http://it-n.ru  – Сеть творческих учителей

·                    http://www.lib.ru  - Электронная библиотека

·                    www.virlib.ru  – Виртуальная библиотека

·                    http://www.standart.edu.ru   - Новый стандарт общего образования

·                    http://school-collection.edu.ru  - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

·                    http://fsu-expert.ru  – портал по учебникам (Общественно-государственная экспертиза учебников)

·                    http://www.ug.ru   - Сайт Учительской газеты 

·                    http://www.fipi.ru  – сайт Федерального института педагогических измерений

·                    http://www.openclass.ru  Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества.

·                    http://www.prosv.ru/umk/spotlight - Учебно-методическая помощь по УМК «Английский в фокусе»

·                   http://www.titul.ru/central/index-  Учебно-методический журнал « Английский в школе»

·                    https://www.youtube.com/user/PortalUchmet- Учебно-методический портал

·                     http://www.correctenglish.ru/reading/- Учебная литература по английскому языку

·                    http://nsportal.ru- Социальная сеть работников образования «Наша сеть»

·                     http://prezentacii.com- Портал готовых презентаций