|
№
п/п
|
№
п/т
|
Тема
урока
|
Основное
содержание урока
|
Характеристика
деятельности обучающихся
|
|
Раздел 1: «Аэропорт» (20 часов)
|
|
1.
|
1
|
Знакомство
с главными героями учебника
|
Staff, to have
smth in common with smb, to describe, to improve, to give smb the opportunity
to do smth, to arrive in/at, rebellious, smart, height, w Повторение времен: Present
Simple, Present Progressive
|
знать/понимать
различия
в употреблении времен Present Simple и Present Progressive;
уметь
использовать видовременные формы глаголов в речи
|
|
2.
|
2
|
Международный
лагерь в Калифорнии. Система времен
|
A stopover, a
counsellor, a meeting point, a deal, to catch a flight, to save up money, to
turn up, to be responsible for.
Система
времен.
|
знать/понимать
различия видовременных форм глагола;
уметь
находить информацию в тексте
|
|
3.
|
3
|
Международный
лагерь в Калифорнии. Вопросы всех типов
|
An aisle, a
pocket, to be a pain in the neck, to get rid of, to keep, to empty, on time,
huge, We can do without one, I don’t mind, It’s our turn, a memory. Вопросы всех типов.
|
знать
лексику урока
уметь
задавать разные типы вопросов;
|
|
4.
|
4
|
Лагерь
«Сосновый бор». Информация о себе
|
Scissors, to
have access to the Internet, to interrupt, a queue, a trolley, a sign, a
written confirmation, scales, excess weight, departures.
Словообразование
|
знать/понимать
правила словообразования
уметь
рассказывать о себе, вести диалог
|
|
5.
|
5
|
Аэропорт
Хитроу. Повторение времен
|
A boarding pass,
a flight, liquids, passengers, sharp objects, a delay, an advantage, to make
a reservation, to check in, to charge, to unpack.
Повторение
времен.
|
знать/понимать
различия видовременных форм глагола;
уметь
использовать видовременные формы глаголов в речи
|
|
6.
|
6
|
Модальные
глаголы
(
повторение)
|
A pay phone, a
digit, a coin, change, a domestic call, to accept smth, to cost a fortune
Модальные
глаголы.
|
знать/понимать
различия в употреблении модальных глаголов;
уметь
читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию
|
|
7.
|
7
|
Аэропорт
Хитроу. Словообразование
|
I’m afraid he is
out at the moment. Can you call him back? Can I take a message? Hello, this
is…speaking. Could I speak to? Wait a minute. I’ll put you through. Just a
minute.I’ll connect you.
|
знать/понимать
различия в употреблении модальных глаголов; правила словообразования
уметь
использовать разные части речи, пользоваться телефонным этикетом
|
|
8.
|
8
|
Способы выражения будущего
|
The country
code, the area code, to get through, the line is busy, to dial, to phone
back.
Способы
выражения будущего.
|
уметь
выражать будущие действия с помощью разных грамматических структур; понимать
и оценивать услышанную информацию
знать
лексику по теме
|
|
9.
|
9
|
Аэропорт
в Сан-Франсиско
|
PIN code, cash,
a cash machine, to enter smth, to look away, to take out, to lend to, to
borrow from, Never mind.
|
знать/понимать
различия
в употреблении разных типов придаточных предложений;
уметь
пользоваться телефонным этикетом
|
|
10.
|
10
|
Как
снять деньги в банкомате
|
To insert the
card, to choose the language, to enter the PIN code, to swallow the card, to
press the confirm button, to have some cash on, to accept the PIN code, to
remember the PIN code by heart.
Придаточные
предложения времени и условия.
Правила
вежливого поведения в иноязычной стране.
|
знать/понимать
различия в употреблении разных типов придаточных предложений;
уметь
понимать и оценивать услышанную/прочитанную информацию
|
|
11.
|
11
|
Закон
Мерфи. Придаточные изъяснительные
|
Придаточные
изъяснительные.
|
знать/понимать
различия в употреблении разных типов придаточных предложений;
уметь
читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию
|
|
12.
|
12
|
Контроль
навыков по теме «Аэропорт»
|
изученный
материал
|
знать
ЛЕ по теме,
уметь
применять полученные з.у.н. в ситуациях контроля
|
|
13.
|
13
|
Анализ
теста. Умение вести диалог
|
изученный
материал
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь применять
полученные з.у.н. в ситуациях контроля
|
|
14.
|
14
|
Обучение
монологической речи
|
изученный
материал
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь применять
полученные з у.н.
|
|
15.
|
15
|
Подготовка
к проекту «В аэропорту»
|
изученный
материал
|
знать ЛЕ
по теме «Аэропорт»,
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка;
уметь читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию
|
|
16.
|
16
|
Работа
над проектом
|
изученный
материал
|
знать/понимать
необходимые речевые клише и ЛЕ,
уметь
делать краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое
отношение к прочитанному/услышанному
|
|
17.
|
17
|
Домашнее
чтение. Творчество О’Генри
|
Pardon, a
four-year sentence, a five-dollar bill, slide back, a set of burglar’s tools,
hard drinks, dime, to investigate.
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать/понимать:
особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
18.
|
18
|
Разработка
текста «Джимми Валентайн»
|
The phoenix,
ash, flourishing, a drinker, a bully, a sense of humour, well-mannered,
well-dressed, a burglar, likable, greedy.
|
читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать/понимать
особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
19.
|
19
|
Отработка
лексико-грамматического материала по тексту
|
Вопросительные
предложения
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать/понимать
особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
20.
|
20
|
Развитие
навыков чтения
|
ЛЕ по
теме, речевые клише
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать/понимать
особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
Раздел
2: «Взаимоотношения
подростков» (19 часов)
|
|
21.
|
1
|
Введение
ЛЕ по теме «Дружба»
|
A poster, to
feel awkward, to have a laugh, to turn to smb for help, to have a good sense
of humour, to whisper, to share smth with smb, obviously, since, as, to rely
on, breathtaking, to nod, to be about to do smth
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь
читать с целью понимания основного содержания и извлечения конкретной
информации
|
|
22.
|
2
|
Отработка
изученной лексики в упражнениях
|
To make up with
smb., to matter, to let smb down, to giggle, to miss, to show off, to bully.
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать ЛЕ
по теме
|
|
23.
|
3
|
Как установить хорошие взаимоотношения?
|
To have a
lifelong friendship, to click straight away, to agree with each other, to be
mean, to feel disappointed, to feel ashamed of, to fall out, to stick
together
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь
читать с целью понимания основного содержания и извлечения конкретной
информации
|
|
24.
|
4
|
Времена группы Past (сравнение)
|
Past Simple,
Past Progressive, Past Perfect
|
знать/понимать
различия видовременных форм глагола;
уметь
понимать и оценивать услышанную/прочитанную информацию
|
|
25.
|
5
|
Конструкция
Used
to (повторение)
|
Конструкция
Used
to.
|
знать/понимать
правила употребления конструкции,
уметь
использовать конструкцию в речи
|
|
26.
|
6
|
Как
установить доброжелательные отношения?
|
A cabin, a bunk,
a cabinmate, to cheer up, to belong to smb, to fit in
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь
читать с целью понимания основного содержания и извлечения конкретной
информации
|
|
27.
|
7
|
Сравнение времен группы Present
|
To split smb up,
to grin, honest, the Mohicans, the Cherokee, shabby, spare
Present Perfect,
Present Perfect Progressive.
|
знать
различия видовременных форм глагола;
уметь
задавать разные типы вопросов в прошедшем времени
|
|
28.
|
8
|
Правила написания
эссе на заданную тему
|
правила
написания, оформления эссе
|
знать ЛЕ
по теме, правила написания и оформления эссе
уметь
использовать полученные знания на практике
|
|
29.
|
9
|
Какими
качествами надо обладать, чтобы завести друзей
|
Spirit,
jealousy, to bump into, to shake hands, to hug, to clap, to get along with
smb, to sign up for, to sort out, to notice smb, miserable, trustworthy,
easygoing, shy, loyal, besides, instead.
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь
читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию
|
|
30.
|
10
|
Развитие
умений рассуждать по ситуации
|
To be herself,
to be fun to be around, to let people down, to learn the camp songs by heart,
to join clubs, to be friendly, to be active, to show her talents, to get jealous.
Особый
случай множественного числа имен сущ: существительное Advice
|
знать/понимать
различия частей речи, образование слов с помощью суффиксов, особенности
употребления неисчисляемых существительных
уметь
использовать в речи речевые клише
|
|
31.
|
11
|
Жизнь в
Американском молодежном лагере. Аудирование
|
Safety,
discipline, romance, camp history, camp traditions, her own childhood in the
camp, famous campers, the territory of the camp, cabins, camp activities.
Повторение
времен.
|
уметь
читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать
различия видовременных форм глагола;
|
|
32.
|
12
|
Традиции
и правила поведения в лагере
|
To fill smb in
on smth, young adults, to be aware of, to be out of bounds, cookout,
supervision, to value, personal growth.
|
знать/понимать
особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка;
уметь читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию
|
|
33.
|
13
|
Подготовка
к тесту. Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
Повторение
грамматических времен.
|
уметь
использовать видовременные формы глагола;
знать/понимать
различия видовременных форм глагола;
|
|
34.
|
14
|
Контроль
уровня обученности по теме «Дружба»
|
изученный
материал
|
знать/понимать
ЛЕ по теме,
уметь
применять полученные з.у.н. в ситуациях контроля
|
|
35.
|
15
|
Анализ
теста. Разработка проекта «Как стать настоящим другом»
|
изученный
материал
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь делать
краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое отношение к
прочитанному
|
|
36.
|
16
|
Защита
проекта. Совершенствование умения устного выступления
|
изученный
материал
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь делать
краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое отношение к
прочитанному/услышанному
|
|
37.
|
17
|
Творчество
английского писателя А.К. Дойла
|
A stock
exchange, a stockbroker, a vacancy, an application, a branch, a managing director,
an advance, a salary, an engagement, a depot, a fool, to fool, to resign,
bonds, securities, a purchase, an employer, a directory.
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать/понимать
особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
38.
|
18
|
Разработка текста «Биржевой брокер»
|
A capture, a
criminal, an experience, astonishment, an appearance, an attempt, hardware, a
specimen, handwriting, to go bankrupt, to bet, to suspect, to commit a crime,
to murder, to wire, suspicious, beggarly, to be engaged.
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать/понимать
особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
39.
|
19
|
Отработка
лексико-грамматического материала по произведению А.К.Дойла
|
ЛЕ из
произведение А.К.Дойла
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
Раздел 3: «Клуб
«География» (20 часов)
|
|
40.
|
1
|
Что бы
ты рассказал о России? Страдательный залог
|
Страдательный
залог.
|
знать ЛЕ
по теме, общие правила употребления страдательного залога,
уметь
читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию
|
|
41.
|
2
|
Закрепление
страдательного залога
|
Страдательный
залог.
|
знать/понимать
структуру пассивных конструкций и их употребление;
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации
|
|
42.
|
3
|
Социокультурный
портрет России
|
A block of
flats, to establish, to populate, to award, to border, to comprise, to found,
to govern, to rule, to observe, to design, to situate, to introduce,
according to.
Словообразование
(конверсия).
|
знать/понимать
структуру пассивных конструкций и их употребление;
уметь
строить словосочетания, использовать их в предложениях
|
|
43.
|
4
|
Развитие
навыков монологической речи по теме «Расскажи о своей стране»
|
изученная
лексика по теме «Россия»
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь
задавать вопросы и отвечать на них;
делать
краткие сообщения, использовать дополнительную информацию
|
|
44.
|
5
|
Познакомьтесь
с Канадой. История, география
|
Gas, nickel,
aluminum, climate, immigration, an exporter, a prarie, a province, a
federation, a parliamentary democracy, a constitutional monarchy,
multicultural, federal
Coюзы.
|
уметь
использовать разные союзы;
знать ЛЕ
по теме,
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
45.
|
6
|
Социокультурный
портрет и культурное наследие Канады
|
Whatever,
volume, a waterfall, a citizen, natural resources, oil, an igloo, timber,
lead, a tribe, population density, presence, independence, exploration,
unity, a dominion, government, to survive.
Coюзы.
|
уметь
использовать разные союзы;
знать ЛЕ
по теме,
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
46.
|
7
|
Систематизация
и отработка грамматического материала по теме «Союзы»
|
Coюзы.
|
уметь
использовать разные союзы;
знать/понимать
союзы и правила их употребления
|
|
47.
|
8
|
История
создания гимнов России и Канады
|
A national
anthem, to be second to none, to perform a song, a theme, to proclaim.
Эмфатические
конструкции.
|
знать/понимать
эмфатические конструкции;
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации
|
|
48.
|
9
|
Эмфатические
конструкции – введение нового грамматического материала
|
A peacekeeper, a
rainforest, an African American, a law enforcement officer, a differently
abled person, a Native American, a differently sized person, a mentally
challenged person, a letter carrier, a newcomer.
Эмфатические
конструкции.
|
знать/понимать
структуру эмфатических конструкций и их употребление;
уметь
отвечать на вопросы
|
|
49.
|
10
|
Познакомьтесь
с Австралией – социокультурный аспект страны
|
The bush, the
outback, a snowflake, the Southern hemisphere, a convict, a background, an
understatement, the rainforest, an appearance, a descendant
|
уметь
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации,
знать ЛЕ
по теме
|
|
50.
|
11
|
Обучение
составлению презентаций на английском языке
|
To fascinate, to
judge, to emphasize, tough, awesome, vast, giant, amazingly, by far.
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь
делать краткие сообщения
|
|
51.
|
12
|
Совершенствование
навыков диалогической речи
|
An achievement,
a spaceship, a foster family, a missionary, a generation, a society, slavery,
an orphan, a value, to abolish smth.
|
знать/понимать
разные части речи;
уметь
отвечать на вопросы, различать части речи
|
|
52.
|
13
|
Совершенствование
навыков монологической речи
|
To raise smb, to
wipe smth out, to integrate, legal/illegal, shameful, equal, a touchy subject
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь
делать краткие сообщения
|
|
53.
|
14
|
Подготовка
к тесту. Выполнение лексико-грамматических заданий
|
изученный
материал
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь применять
полученные з.у.н.
|
|
54.
|
15
|
Контроль
знаний по теме «Австралия»
|
изученный
материал
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь применять
полученные з.у.н. в ситуациях контроля
|
|
55.
|
16
|
Анализ
теста. Разработка проекта по теме «Англоязычные страны»
|
изученный
материал
|
уметь делать
краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое отношение к
прочитанному/услышанному,
знать ЛЕ
по теме
|
|
56.
|
17
|
Защита
проекта. Совершенствование умения устного выступления
|
изученный
материал
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь делать
краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое отношение к
прочитанному/услышанному
|
|
57.
|
18
|
Творчество
английского писателя Джерома К. Джерома (часть I-II)
|
A pipe, spirit, perspiration,
a rat, fraud, readiness, to intend, to irritate, to strap, to haunt.
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать/понимать
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
58.
|
19
|
Разработка
текста Трое в лодке, не считая собаки» ( часть Ш-IV)
|
To upset, to
encourage, to land, to waste time, to chuckle, to get soaked, to scrape,
light-hearted, unbearable, precisely.
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать/понимать
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
59.
|
20
|
Отработка
лексико-грамматического материала по творчеству Д.К. Джерома
|
ЛЕ из
произведение Д.К.Джерома
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать/понимать
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
Раздел 4: «Клуб «Любители
природы» ( 20 часов )
|
|
60.
|
1
|
Организация
работы клубов по интересам
|
An issue, a
highlight, wilderness, a heart-throb, Yosemite National Park, to chat, to be
around, to go out with smb.
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации
|
|
61.
|
2
|
Инфинитив. Функции
инфинитива
|
To be in love
with smb, to make up for smth, to swap, to drag, to give away, to be
delighted, to care about/for smth,casually.
Инфинитив.
|
знать/понимать
формы и функции инфинитива;
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации
|
|
62.
|
3
|
Способы
перевода инфинитива в функции обстоятельства и определения.
|
Употребление
инфинитива.
Развитие
грамматических навыков.
|
знать/понимать
формы и функции инфинитива
уметь
употреблять формы инфинитива в речи и на письме
|
|
63.
|
4
|
Интересные
эпизоды лагерной жизни – активизация ЛЕ
|
Употребление
инфинитива.
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать/понимать
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
64.
|
5
|
Инфинитивный
оборот. Сложное дополнение
|
Инфинитивный
оборот: Сложное дополнение.
|
знать/понимать
структуру сложного дополнения и его употребление,
уметь
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
уметь
отвечать на вопросы
|
|
65.
|
6
|
Национальный
парк Йосемити – отработка ЛЕ по теме
|
ЛЕ по
теме «Национальный парк»
Инфинитивный
оборот: «Сложное подлежащее»
|
знать/понимать
структуру сложного подлежащего и его употребление;
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
уметь
отвечать на вопросы
|
|
66.
|
7
|
Правила
поведения в парке. Проблемы и опасности
|
ЛЕ по
теме «Национальный парк»
|
знать/понимать
ЛЕ по теме,
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
уметь
отвечать на вопросы
|
|
67.
|
8
|
Разработка
аутентичных текстов рекламного характера
|
A tick, a
cougar, dehydration, a rattlesnake, lightning, wilderness, regulations,
drowning.
|
знать/понимать
ЛЕ по теме,
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
уметь
составлять рекламный проспект
|
|
68.
|
9
|
Формы
инфинитива. Отработка грамматического материала в упражнениях
|
A waterfall, a
sequoia, a redwood, facilities, a conservationist, moisture, to preserve,
John Muir, Sierra Nevada, Glacier Point, Half Dome, Wawona, Yosemite Valley,
Bridal Veil, Mariposa Grove.
Формы
инфинитива.
|
знать/понимать
и различать сложные формы инфинитива, уметь их использовать;
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации
|
|
69.
|
10
|
Развитие
навыков монологического высказывания по теме
|
Формы
инфинитива.
|
знать/понимать
и различать сложные формы инфинитива,
уметь отвечать
на вопросы,
уметь
соотносить перевод в английском и русском языках
|
|
70.
|
11
|
Модальные
глаголы в значении предположения, сомнения, удивления
|
Rafting, a raft,
a rapid, a life-jacket, a wave, a stretch, a disaster, a canoe, a kayak, a
current.
Модальные
глаголы.
|
знать/понимать конструкцию «модальный глагол +инфинитив» уметь использовать конструкцию «модальный глагол +инфинитив» |
|
71.
|
12
|
Опасности,
подстерегающие при сплаве на байдарках
|
A bank, to
rescue smb/smth, to experience, to admit smth, to shoot rapids, to paddle,
downstream, overturned, upstream, to cling, to unclasp, half-conscious.
Модальные
глаголы.
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации
|
|
72.
|
13
|
Подготовка
к ЕГЭ. Развитие навыков работы с текстом
|
изученный
материал
|
знать ЛЕ
и речевые клише,
уметь
понимать и оценивать услышанную информацию
|
|
73.
|
14
|
Подготовка
к тесту. Выполнение упражнений
|
Модальные
глаголы.
|
знать/понимать
конструкцию «модальный глагол +инфинитив»;
уметь
понимать и оценивать услышанную информацию
|
|
74.
|
15
|
Контроль
знаний по теме «Любители природы»
|
изученный
материал
|
знать
ЛЕ по теме,
уметь
применять полученные з.у.н. в ситуациях контроля
|
|
75.
|
16
|
Анализ
теста. Разработка проекта «Сохраним природу»
|
Вся
лексика раздела.
|
знать
ЛЕ,
уметь делать
краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое отношение к
прочитанному/услышанному
|
|
76.
|
17
|
Защита
проекта. Совершенствование умения устного выступления
|
изученный
материал
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь делать
краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое отношение к
прочитанному/услышанному
|
|
77.
|
18
|
Творчество
новозеландской писательницы К. Мэнсфилд
|
A trick, a
beast, a dill pickle, a muff, a human being, a peasant, a glove, a memory,
perfume, a bill, to interrupt, to exasperate, to bear smth, to drum, to
glance, to stare.
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать/понимать
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
78.
|
19
|
Разработка
текста «A Dill Pickle» (
часть I-III)
|
To stuck in, to
purr, to fade, to stroke, to dare, to murmur, marvelous, velvet, far,
splendid, peculiar, sensitive, thunder-struck, rapped up in oneself, curious.
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать/понимать
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
79.
|
20
|
Отработка
лексико-грамматического материала по текстам К.Мэнсфилд
|
ЛЕ из
произведений Кэтрин Мэнсфилд
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать/понимать
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
Раздел 5: «Клуб «Театр» (23 часа)
|
|
80.
|
1
|
Модальные
глаголы should, could, ought to в
значении порицания
|
To be the life
and soul of the party, to pretend, a serenade, to collapse, to cry oneself to
sleep
Модальные
глаголы в значении порицания.
|
знать/понимать
модальные глаголы
уметь
использовать модальные глаголы в речи и на письме
|
|
81.
|
2
|
Взаимоотношения подростков. Диалогическая речь
|
A cub, a coward,
a bandage, consciousness, to hug, to blush, to catch up with smb., modest,
embarrassed,firmly.
Модальные
глаголы в значении порицания.
|
знать/понимать
модальные глаголы;
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
уметь
отвечать на вопросы
|
|
82.
|
3
|
Отработка
лексико-грамматического материала в упражнениях
|
Модальные
глаголы в значении порицания.
|
знать/понимать
модальные глаголы;
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
|
|
83.
|
4
|
Употребление
артикля с существительными, обозначающими части суток
|
Употребления
артикля с частями суток.
|
знать/понимать
артикли ,
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
|
|
84.
|
5
|
Употребление
артиклей с существительными, обозначающими времена года
|
Сравнение
качества предметов, действий и явлений с помощью the…the.
Употребление
артикля с сезонами.
|
знать/понимать
артикли;
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
уметь
отвечать на вопросы
|
|
85.
|
6
|
Введение
лексики по теме «Театр»
|
A row, a duke,
the stalls, the dress circle, the upper circle, the balcony, stage design, a
performance, a premiere, a playwright, a director, a play, a rehearsal, a
production, a master class, a drag.
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
уметь
отвечать на вопросы
|
|
86.
|
7
|
Выдающиеся
театральные деятели России
|
A theatergoer,
to stage, to be on, to be sold out, to fly by, in advance, retired, creative,
spring,.
|
знать/понимать
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка (всемирно известные
достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру);
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
|
|
87.
|
8
|
Развитие
умений групповой работы
|
A comedy, a
tragedy, a script, creative, a plot, a musical, a pantomime, an opera, a
dancer, a ballet, a seat, a make-up artist, applause, the audience,
thrilling, moving, disappointing, torn.
|
знать/понимать
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка (всемирно известные
достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру)
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию; уметь
совместно работать над заданием
|
|
88.
|
9
|
Роль
английского языка в современном мире
|
A message, a
myth, an interpretation, a limitation, snobbery, dignity, to consider, to
despise.
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать/понимать
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
89.
|
10
|
Знакомство
с национально-культурными особенностями страны изучаемого языка
|
ЛЕ и
речевые клише, отражающие национально-культурные особенности страны
изучаемого языка.
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать/понимать
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
90.
|
11
|
Глагол to be в
значении долженствования
|
Ostrich
feathers, an apron, a broomstick, a sleeve, a handkerchief, property, a
shilling, an ambassador, expenses, a pebble, prudery, a military man, a
stepmother, a duchess, income, to hesitate, to jot down, to occur, to afford.
Глагол to be в
значении долженствования
|
знать/понимать
особенности
употребления
глагола to be для
выражения долженствования
уметь
употреблять глагол to be в речи
|
|
91.
|
12
|
Отработка
изученного грамматического материала
|
Модальные
глаголы.
|
знать/понимать
модальные глаголы;
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
|
|
92.
|
13
|
Обучение
информационной переработке иноязычных текстов
|
To whimper, to
belong, to interfere, to be ashamed, common, dreadful, shoddy, saucy,
genteel, ignorant, handsome, enormous, irresistible, reassured, reasonable,
wicked/
|
знать
ЛЕ по теме,
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
|
|
93.
|
14
|
Разработка
проекта на основе мюзикла «Моя прекрасная леди»
|
Вся
лексика раздела.
|
знать ЛЕ
по теме,
уметь делать
краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое отношение к
прочитанному/услышанному
|
|
94.
|
15
|
Защита
проекта. Совершенствование умения устного выступления
|
изученный
материал
|
знать ЛЕ
по теме,
делать
краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое отношение к
прочитанному/услышанному
|
|
95.
|
16
|
Домашнее
чтение. Творчество Б.Шоу
|
At-home day, a
soiree, small talk, a skill, to offend, to ensure, to tempt.
|
уметь
понимать и оценивать услышанную информацию; читать текст с выборочным
пониманием нужной или интересующей информации
знать/понимать
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка;
|
|
96.
|
17
|
Разработка
отрывка из пьесы «Пигмалион»
|
Dismayed,
sulkily, cordially, conversationally, darkly, at ease.
|
уметь читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
делать
краткие сообщения, передавать основное содержание, основную мысль
прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному
знать/понимать
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка;
|
|
97.
|
18
|
Отработка
лексико-грамматического материала по произведению Бернарда Шоу
|
ЛЕ из
произведения Бернарда
Шоу
|
уметь читать
тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;
знать/понимать
особенности
образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка
|
|
98.
|
19
|
Обобщающее
повторение
|
изученный
материал
|
знать
ЛЕ по теме,
уметь
применять полученные з. у. н.
|
|
99.
|
20
|
Контрольная
работа за год
|
изученный
материал
|
знать
ЛЕ по теме,
уметь
применять полученные з. у. н. в ситуациях контроля.
|
|
100.
|
21
|
Мои планы
на лето. Диалогическая речь
|
изученный
материал
|
знать
ЛЕ по теме,
уметь
применять полученные з. у. н.
|
|
101.
|
22
|
КВН
(урок -игра)
|
изученный
материал
|
знать
ЛЕ по теме,
уметь
применять полученные з. у. н.
|
|
102.
|
23
|
Просмотр
фильма на английском языке
|
изученный
материал
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.