Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку для 4 класса (3-й год обучения) по учебнику Афанасьевой (ФГОС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по английскому языку для 4 класса (3-й год обучения) по учебнику Афанасьевой (ФГОС)

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Чойская средняя общеобразовательная школа»





Согласована

с методическим советом

Протокол

от 27 августа 2015 г. № 5

Утверждена

Директор школы

__________ Г.Г. Колупаева

Приказ от 30 августа 2015 г. № 125












Рабочая программа учебного предмета

«Английский язык»

4 класс







Составитель: Шипунова Ольга Михайловна,

учитель английского языка




Рассмотрена

на ШМО учителей

английского языка

Протокол

от 27 мая 2015 г. № 4





Чоя 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» создана для 4 класса на основе:

  • Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009г. № 373 (с изменениями от 26 ноября 2010г. № 1241, от 22 сентября 2011г. № 2357, от 18 декабря 2012 г. № 1060);

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (с изменениями от 29 декабря 2014г. № 1644);

  • Устава муниципального общеобразовательного учреждения «Чойская средняя общеобразовательная школа», утверждённого Постановлением Главы муниципального образования «Чойский район» Республики Алтай от __ ___ ____ г. № …;

  • Положения о рабочей программе по учебному предмету, курсу МОУ «Чойская СОШ», утверждённого приказом от … № …

  • Учебного плана МОУ «Чойская СОШ» на 2015 – 2016 учебный год.

  • Авторской программы курса английского языка к УМК «Английский язык» серии «Rainbow English» для 2-4 классов общеобразовательных учреждений / авт.- сост. О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова, Е. А. Колесникова. – М.: Дрофа, 2012. – 112 с.


Целью учебного предмета в учебных комплексах серии “Rainbow English” является формирование элементарной коммуникативной компетенции в совокупности пяти ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

Коммуникативная цель. Коммуникативная цель является ведущей на уроках английского языка на основе учебно-методических комплексов серии “Rainbow English”. Однако в процессе ее реализации осуществляется воспитание, общее и филологическое образование и личностное развитие школьников.

Воспитательная цель. В процессе соизучения языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей, представленных в содержании учебников, осуществляется духовно-нравственное воспитание младших школьников, предусматривающее принятие ими моральных норм и нравственных установок. Благодаря совместной деятельности, межличностному общению формируется эмоционально-оценочное отношение к миру, развивается культура общения.

Образовательная цель. Использование иностранного языка как средства получения информации способствует расширению общего кругозора младших школьников, достижению образовательной цели. Наряду с общим образованием (приобретением знаний об окружающей их действительности посредством иностранного языка) младшие школьники расширяют свой филологический кругозор, знакомятся с новыми лингвистическими явлениями и понятиями.

Развивающая цель. Процесс изучения английского языка организован таким образом, что он способствует развитию интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, которые учатся воспринимать, запоминать, осмысливать новую информацию. В процессе участия в моделированных ситуациях общения, ролевых играх у младших школьников развиваются речевые способности, личностные качества, а также творческое мышление и воображение.


Задачи:

  1. Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения.

  2. Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке; расширение лингвистического кругозора.

  3. Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.


Для реализации программного содержания используется учебно-методический комплект издательства «Дрофа» авторов О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова, Е. А. Колесникова

  1. Афанасьева, О.В., Михеева И.В. Учебник «Rainbow English. Радужный английский для 4 класса» / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. – М.: Дрофа, 2015. – 136 с.

  2. Афанасьева, О.В., Михеева И.В. Рабочая тетрадь к учебнику «Rainbow English. Радужный английский для 4 класса» / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. – М.: Дрофа, 2013. – 119 с.

  3. Афанасьева, О.В., Михеева И.В. Книга для учителя к учебнику «Rainbow English. Радужный английский для 4 класса» / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. – М.: Дрофа, 2014. – 198 с.

  4. Афанасьева, О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Аудиоприложение к учебнику «Rainbow English. Радужный английский для 4 класса» / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, Вертикаль, 2014.


Данная программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).


График контрольных (самостоятельных, тестовых), практических (проектных) работ


Виды контроля

Дата

Контрольная работа по теме "Джон и его семья".


Контрольная работа по теме "Мой день".


Контрольная работа по теме "Дома".


Контрольная работа по теме "Я иду в школу".


Контрольная работа по теме "Еда".


Контрольная работа по теме "Погода".


Контрольная работа по теме "На выходных".


Защита проектов.



Образовательный процесс осуществляется через урок. В процессе изучения предмета предусмотрена подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельностной форме (уроки 15-16, 31—34). Текущий контроль образовательных результатов осуществляется с помощью устных и письменных методов (индивидуальный и фронтальный опрос, самостоятельная работа, тестирование).


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Обучение английскому языку в начальной школе строится на основе преимущественного использования активных и интерактивных форм работы, призванных не только способствовать коммуникативному развитию школьника, но и создавать условия для развития его свободы в общении на английском языке и в деятельности с помощью этого языка, его положительных эмоций и позитивного настроения.

Учебный процесс призван развить у школьников на доступном для них уровне системные языковые представления об английском языке, расширить их лингвистический кругозор, приобщить их к новому для них миру, развить их эмоционально-чувственную сферу, а также познавательные и креативные способности. При этом их новый социально-коммуникативный опыт приобретается ими средствами игры, драматизации, фольклора, песни, моделирования типичных и адекватных возрасту жизненных ситуаций, а также в ходе групповой и проектной работы.

Большое значение на начальном этапе играют:

  • обязательность повторения фонетического, орфографического, лексического и грамматического материалов;

  • постепенное нарастание сложности изучаемого материала;

  • взаимосвязь и единство фонетического, орфографического, лексического, грамматического, аудитивного аспектов;

  • ориентация на современный английский литературный язык в его британском варианте;

  • многообразие типов упражнений, развивающих творческий потенциал учащихся;

  • коммуникативно-когнитивная направленность всех компонентов.


Выбор данной программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что методическая система, реализованная в программе и УМК, позволяет использовать педагогические технологии, развивающие систему универсальных учебных действий, создаёт механизмы реализации требований ФГОС и воспитания личности, отвечающей на вызовы сегодняшнего дня и имеющей надёжный потенциал для дня завтрашнего.

  • Данная программа реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества и составлена для реализации курса английского языка в 4 классе, который является частью основной образовательной программы по английскому языку со 2 по 11 класс.


Виды контроля.

  • Текущий контроль позволяет судить об успешности овладения определенной части учебного материала.

  • Промежуточный контроль проводится по завершению темы и позволяет судить об эффективности овладения разделом программного материала (проводится в конце каждой четверти). Данный контроль осуществляется с целью проверки усвоения основных языковых навыков (чтения, аудирования, письма, говорения), а также знание грамматики и лексики.

  • Итоговый контроль направлен на установление уровня владения языком, достигнутого в результате освоения значительного по объему материала (проводится в конце учебного года).

  • Формы промежуточного и итогового контроля: лексико-грамматические тесты, письменные контрольные работы, устный опрос, зачеты, проекты, презентации, диктанты.

Ведущий вид контроля – тестирование.

  • Цель – научить учащихся правильному и грамотному оформлению ответов по требованиям ГИА и ЕГЭ.

  • Рабочая программа предусматривает систему контроля всех видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения и письма. Текущий контроль осуществляется на каждом уроке. После изучения каждой темы проводятся контрольные работы по всем видам речевой деятельности, что позволяет оценить коммуникативные умения обучающихся в аудировании, говорении, чтении и письме и убедиться в том, что языковой и речевой материал ими усвоен.


ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ


Образовательная программа по учебному предмету «Английский язык» реализуется на уровне начального общего образования (2-4 классы). На изучение в 4 классе отводится 68 часов в год (2 часа в неделю).


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


В результате изучения английского языка в 4 классе у ученика будут сформированы следующие компетенции:


Речевая компетенция

Говорение

Выпускник научится:

  • участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

  • составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

  • рассказывать о себе, своей семье, друге;

  • кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

  • понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;

  • понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на знакомом языковом материале;

  • использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

  • соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

  • читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

  • читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

  • находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.

Письмо и письменная речь

Выпускник научится:

  • выписывать из теста слова, словосочетания и предложения;

  • в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

  • писать поздравительную открытку (с опорой на образец);

  • писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).


Языковая компетенция

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник начальной школы научится:

  • воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); устанавливать звуко-буквенные соответствия;

  • пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

  • списывать текст;

  • отличать буквы от знаков транскрипции; вычленять значок апострофа;

  • сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка;

  • группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

  • оформлять орфографически наиболее употребительные слова (активный словарь).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

  • различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными);

  • находить в тексте слова с заданным звуком;

  • вычленять дифтонги;

  • соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе, не ставить ударение на служебных словах (артиклях, предлогах, союзах);

  • соблюдать основные ритмико-интонационные особенности предложений (повествовательное, побудительное, общий и специальные вопросы);

  • членить предложения на смысловые группы и интонационно оформлять их;

  • различать коммуникативные типы предложений по интонации;

  • соотносить изучаемые слова с их транскрипционным изображением.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

  • узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы (приблизительно в объеме 500 единиц), обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в соответствии с коммуникативной задачей;

  • использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

  • использовать в речи элементы речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка;

  • узнавать простые словообразовательные деривационные элементы (суффиксы: -er, -teen, -y, -ty, -th, -ful), префиксы -un;

  • узнавать сложные слова, определять значение незнакомых сложных слов по значению составляющих их основ (bedroom, apple tree etc);

  • узнавать конверсивы, выводить их значение (chocolate — chocolate cake, waterto water);

  • опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования.

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

  • использовать в речи основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, побудительное, вопросительное), соблюдая правильный порядок слов;

  • оперировать вопросительными словами (who, what, when, where, why, how) в продуктивных видах речевой деятельности (говорении и письме);

  • оперировать в речи отрицательными предложениями;

  • формулировать простые (нераспространенные и распространенные) предложения, предложения с однородными членами, сложноподчиненные предложения;

  • оперировать в речи сказуемыми разного типа— а) простым глагольным (He reads); б) составным именным (He is a pupil. He is ten.); составным глагольным (I can swim. I like to

  • swim.);

  • оперировать в речи безличными предложениями (It is spring.);

  • образовывать формы единственного и множественного числа существительных, включая случаи man — men, womanwomen, mousemice, fishfish, deerdeer, sheep— sheep, goose— geese;

  • использовать в речи притяжательный падеж имен существительных;

  • использовать прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях сравнения, включая и супплетивные формы (goodbetterbest; badworseworst);

  • выражать коммуникативные намерения с использованием грамматических форм present simple, future simple, past simple (включая правильные и неправильные глаголы) — оборота to be going to, конструкции there is/there are, конструкции I’d like to... модальных глаголов can и must;

  • использовать вспомогательные глаголы to be и to do для построения необходимых вопросительных, отрицательных конструкций;

  • оперировать в речи наречиями времени (always, often, sometimes, never, usually, yesterday, tomorrow), степени и образа действия (very, well, badly, much, little);

  • использовать наиболее употребительные предлоги для обозначения временных и пространственных соответствий (by, on, in, at, behind, in front of, with, from, of, into);

  • использовать в речи личные, указательные, притяжательные и некоторые неопределенные местоимения.


Социокультурная компетенция

Выпускники начальной школы знакомятся с названиями стран изучаемого языка, приобретают элементарные страноведческие знания о них, получают представление о реалиях и культуре носителей изучаемого языка. Также учащиеся овладевают элементарными нормами речевого этикета, распространенного в англоязычных странах, учатся опираться на эти нормы в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения. Младшие школьники учатся представлять свою культуру посредством изучаемого иностранного языка.

Компенсаторная компетенция

Выпускники начальной школы умеют опираться на зрительную наглядность, языковую и контекстуальную догадку при получении информации из письменного или звучащего текста, переспрашивают в случае непонимания собеседника, могут заменить слова средствами невербальной коммуникации (жестами, мимикой).


Учебно-познавательная компетенция

Результатами овладения учебно-познавательной компетенцией является формирование следующих специальных учебных умений:

  • пользоваться двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией);

  • пользоваться справочными материалами, представленными в виде таблиц, схем и правил;

  • вести словарь для записи новых слов;

  • систематизировать слова по тематическому принципу;

  • находить расхождения и сходства между родным и изучаемым языком на уровне отдельных грамматических явлений (например, употребление артиклей, структура предложения и т. д.);

  • извлекать нужную информацию из текста на основе имеющейся коммуникативной задачи.


Кроме того, ученики смогут использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • умения ставить цели и планировать свой учебный труд.

  • умения действовать по образцу при выполнении упражнений и построении самостоятельных письменных и устных высказываний;

  • умения работать с текстом с опорой на приобретенные умения (например, прогнозировать содержание текста по заголовку, составлять план текста, выделять основную информацию).

  • представления о языке как средстве выражения чувств, эмоций, суждений, основе культуры мышления;

  • приобщения к национальным ценностям, ценностям мировой культуры, ценностям других народов.

  • овладения элементарными средствами выражения чувств, эмоций и отношений на иностранном языке;

  • развития чувства прекрасного, ощущения красоты в процессе знакомства с плодами культуры родной страны и страны изучаемого языка.


К результатам освоения программы курса следует отнести


Личностные результаты:

  • В результате изучения английского языка в начальной школе у учащихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и его важности для современного поликультурного мира. Школьники приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.

  • Содержание учебно-методических комплексов “Rainbow English” позволяет заложить основы коммуникативной культуры у младших школьников. Они учатся самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, при этом адекватно используя имеющиеся речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет. Содержание обучения представлено в учебно-методических комплексах занимательно и наглядно, с учетом возрастных особенностей младших школьников.

  • Работа по УМК данной серии будет способствовать дальнейшему формированию у учащихся интереса к английскому языку, к истории и культуре страны изучаемого языка. Это будет способствовать развитию познавательных мотивов, поможет усилить желание изучать иностранный язык в будущем.

Предметные результаты:

  • Формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании.

  • Приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями. Знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка.


Метапредметные результаты:

  • Разделы учебников «Учимся самостоятельно» развивают умение учиться, приучают самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов.

  • Способы презентации нового языкового материала показывают учащимся, каким образом необходимо структурировать новые знания, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию, самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов.

  • Наибольшее внимание в данных учебно-методических комплексах уделяется развитию коммуникативных универсальных учебных действий, а именно: формированию умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладению монологической и диалогической формами речи, инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым поведением.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, учитывает интересы младших школьников, их возрастные особенности и включает в себя следующие темы:

Джон и его семья (9 часов).

Джон и его семья.

Джон и его семья. Вопросительные предложения.

Джон и его семья. Специальные вопросы.

Джон и его семья. Притяжательный падеж имен существительных.

Джон и его семья. Притяжательный падеж имен существительных.

Джон и его семья.

Урок повторения по теме "Джон и его семья".

Мой день (9 часов).

Типичные занятия людей в воскресный день.

Занятия людей в момент речи. Настоящее продолженное время.

Типичное утро школьника. Настоящее простое время.

Настоящее продолженное время: отрицательные предложения.

Настоящее продолженное время: вопросительные предложения.

Повседневные занятия в различные дни недели.

Урок повторения по теме "Мой день".

Дома (9 часов).

Повседневные домашние дела. Личные местоимения.

Типичное жилище англичанина. Предлоги направления.

Квартира и комнаты. Притяжательные местоимения.

Мебель.

Мебель.

Строения на улице.

Урок повторения по теме "Дома".

Я иду в школу (9 часов).

Описание классной комнаты.

Описание классной комнаты. Конструкция there is/there are.

Школьная столовая. Конструкция there is/there are.

Сборы в школу. Конструкция there is/there are.

Описание классной комнаты. Конструкция there is/there are.

Описание классной комнаты. Конструкция there is/there are.

Урок повторения по теме "Я иду в школу".

Еда (9 часов).

Вежливые просьбы.

Напитки и еда. Словообразование: конверсия.

Завтрак дома. Безличные предложения.

В кафе. Степени сравнения прилагательных.

Традиции питания в Англии.

В школьной столовой.

Урок повторения по теме "Еда".

Погода (9 часов).

Степени сравнения односложных прилагательных.

Степени сравнения прилагательных. Слова-исключения.

Погода в разное время года. Степени сравнения многосложных прилагательных.

Погода в разных городах. Глагол to be в прошедшем времени.

Какая сегодня погода?

Погода в разных городах сегодня и вчера.

Урок повторения по теме "Погода".

На выходных (9 часов).

Поход в магазин. Простое прошедшее время.

Прошлые выходные. Простое прошедшее время.

Прошлые выходные. Неопределенная форма глагола.

Путешествия по городам и странам. Простое будущее время.

Оборот to be going to...

Путешествие в Москву.

Урок повторения по теме "На выходных".

Резервные уроки (5 часов).

Повторение по теме: "Моя семья. Мой день".

Повторение по теме: "Дома".

Повторение по теме: "Я иду в школу".

Повторение по темам: "Еда", "Погода".

Повторение по теме: "На выходных".

Контрольные работы по темам:

"Джон и его семья". "Мой день". "Дома". "Я иду в школу". "Еда". "Погода". "На выходных".



















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



Кол-во ч.

Тема урока

Тип урока

Содержание деятельности учащихся

Виды контроля

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

Домашнее задание

личностные

метапредметные

предметные

По план

По факту


I

Meet John Barker and His Family. (9ч)










1/1

Джон и его семья.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений, знакомство с новой лексикой


Развитие навыков сотрудничества

читать с оценкой полученной информации. использовать новую лексику

Соблюдение словесного и фразового ударения, членение предложения на смысловые группы.




Задания 2-5 в рабочей

тетради

2/1

Джон и его питомцы.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



- читать про себя и вслух с извлечением информации

Вопросительные предложения в

Present Simple



Задания 1-5 в рабочей

тетради

3/1

Джон и спорт.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



развитие коммуникативных способностей

Место наречий в Present Simple



Задания 2-5 в рабочей

тетради

4/1

Джон и другие виды деятельности.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Развитие навыков сотрудничества

учить координировать работу

Притяжательный падеж имен существительных



Задания 2-5 в рабочей

тетради

5/1

Преференции Джона.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



развитие коммуникативных способностей

Притяжательный падеж имен существительных со словами-исключениями



Задания 2-5 в рабочей

тетради

6/1

Выражения категории обладания и его отсутствия.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



. написать безличные предложения,

Овладение навыками смыслового чтения текстов



Задания 2-5 в рабочей

тетради

7/1

Ежедневные занятия людей.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



- читать про себя и вслух с извлечением информации

освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей

тетради Повторить

лексику 1 раздела

8/1

Словарный диктант

Урок контроль

Письменная работа

Словарный диктант

Развитие самостоятельности

Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия




Подготовить-ся к

проверо-чной работе

9/1

Проверка знаний.

Урок контроль

Письменная работа

Контрольная работа.

Развитие самостоятельности






II

My day. (9ч)










1/1

Повседневные задания членов семьи.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Развитие навыков сотрудничества

Овладение навыками смыслового чтения текстов

Present Simple and Present Progressive



Задания 2-5 в рабочей

тетради

2/1

Занятия спортом членов семьи.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



учить координировать работу

Present Simple and Present Progressive



Задания 2-5 в рабочей

тетради

3/1

Занятия людей в момент речи.


Выполнение упражнений по теме



развитие коммуникативных способностей




Задания 2-5 в рабочей

тетради

4/1

Типичные занятия людей в воскресный день.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Отрицательные предложения в Present Progressive



Задания 2-5 в рабочей

тетради

5/1

Типичное утро школьника.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Развитие навыков сотрудничества

учить координировать работу

освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей

тетради

6/1

Повседневные занятия в различные дни недели.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Развитие навыков сотрудничества

Овладение навыками смыслового чтения текстов

освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей

тетради

7/1

Жилища британцев.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;


развитие коммуникативных способностей

освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей

тетради Повторить

лексику 2 раздела

8/1

Словарный диктант.

Урок контроль

Письменная работа

Словарный диктант

Развитие самостоятельности

Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия




Подготовить-ся

к проверо-чной работе

9/1

Проверка знаний

Урок контроль

Письменная работа

Контрольная работа

Развитие самостоятельности






III

At Home. (9ч.)










1/1

Повседневные домашние дела.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Развитие навыков сотрудничества

развитие коммуникативных способностей

Притяжательная форма личных местоимений



Задания 2-5 в рабочей

тетради

2/1

Типичное жи-лище англи-чанина.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;


учить координировать работу

Притяжательная форма личных местоимений



Задания 2-5 в рабочей

тетради

3/1

Наш дом.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



Овладение навыками смыслового чтения текстов

освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей

тетради

4/1

Местоимения

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Притяжательная форма личных местоимений



Задания 2-5 в рабочей

тетради

5/1

Квартира и комната.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме




освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей

тетради

6/1

Строения на улице.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



развитие коммуникативных способностей

освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей

тетради

7/1

Мебель.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



учить координировать работу




Задания 2-5 в рабочей

тетради Повторить лексику

3 раздела

8/1

Словарный диктант.

Урок контроль

Письменная работа

Словарный диктант

Развитие самостоятельности

Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия




Подготовить-ся к

проверо-чной работе

9/1

Проверка знаний.

Урок контроль

Письменная работа

Контрольная работа.

Развитие самостоятельности






IV

Go to School (9 ч.)










1/1

Описание классной комнаты.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Развитие навыков сотрудничества

Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия

освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей

тетради

2/1

Конструкция there is, there are

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



развитие коммуникативных способностей

Учить приминять конструкцию there is, there are



Задания 2-5 в рабочей

тетради

3/1

Школьный день.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



Овладение навыками смыслового чтения текстов




Задания 2-5 в рабочей

тетради

4/1

Вопросы с конструкциями there is, there are

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



учить координировать работу

Учить составлять вопросы с конструкциями there is, there are



Задания 2-5 в рабочей

тетради

5/1

Сборы в школу.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме







Задания 2-5 в рабочей

тетради

6/1

Школьная столовая.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия




Задания 2-5 в рабочей

тетради

7/1

Моя школа.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Развитие навыков сотрудничества

развитие коммуникативных способностей

освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей

тетради Повторить лексику

4 раздела

8/1

Словарный диктант.

Урок контроль

Письменная работа

Словарный диктант

Развитие самостоятельности

Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия




Подготовить-ся к

проверо-чной работе

9/1

Проверка знаний.

Урок контроль

Письменная работа

Контрольная работа.

Развитие самостоятельности






V

I Love Food (9ч.)










1/1

Напитки и еда.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



учить координировать работу

освоение правил речевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей

тетради

2/1

Завтрак дома.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;


Уметь планировать, /контролировать и оценивать учебные действия

освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей

тетради

3/1

Традиции питания в Англии.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Развитие навыков сотрудничества

Овладение навыками смыслового чтения текстов




Задания 2-5 в рабочей

тетради

4/1

В кафе.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме




освоение правил речевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей

тетради

5/1

В школьной столовой.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



развитие коммуникативных способностей




Задания 2-5 в рабочей

тетради

6/1

На кухне.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия

освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей

тетради

7/1

Что у нас есть в холодиль-нике.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Развитие навыков сотрудничества

учить координировать работу




Задания 2-5 в рабочей

тетради Повторить лексику

5 раздела

8/1

Словарный диктант.

Урок контроль

Письменная работа

Словарный диктант.

Развитие самостоятельности

Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия




Подготовить-ся к

проверо-чной работе

9/1

Проверка знаний.

Урок контроль

Письменная работа

Контрольная работа.

Развитие самостоятельности






VI

The Weather We Have (9ч.)











1/1

Погода в разных городах.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;


развитие коммуникативных способностей

освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей

тетради

2/1

Неправильные глаголы.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



учить координировать работу

Знакомство с неправильными глаголами



Задания 2-5 в рабочей

тетради

3/1

Степени прилагательных


Выполнение упражнений по теме




Умение применить степени прилаг. в речи



Задания 2-5 в рабочей

тетради

4/1

Погода в разное время года.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;


Овладение навыками смыслового чтения текстов




Задания 2-5 в рабочей

тетради

5/1

Словосочетание I would like

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Развитие навыков сотрудничества

Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Правильно применить словосочетание I would like



Задания 2-5 в рабочей

тетради

6/1

Занятия людей и погода.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;



освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей

тетради

7/1

Проектная работа

Комбини-рованный

урок

Самостоятельная работа


Развитие навыков сотрудничества

Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия




Повторить лексику 7 раздела

8/1

Словарный диктант

Проверка знаний

Письменная работа

Словарный диктант

Развитие самостоятельности

Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия




Подготовить-ся к проверо-чной работе

9/1

Проверка знаний

Урок контроль

Письменная работа

Контрольная работа.

Развитие самостоятельности






VII

At the Weekend (ч.)










1/1

Поход в мага-зин.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



развитие коммуникативных способностей

освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей тетради

2/1

Путешествия по городам и странам.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;


учить координировать работу

освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей тетради

3/1

Погода.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме







Задания 2-5 в рабочей тетради

4/1

Прошлые выходные.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме



Овладение навыками смыслового чтения текстов




Задания 2-5 в рабочей тетради

5/1

Выходные дни в семье Баркеров.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;


Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия

освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей тетради

6/1

Путешествие в Москву.

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;


Овладение навыками смыслового чтения текстов




Задания 2-5 в рабочей тетради

7/1

Проектная работа


Проектная работа


Развитие навыков сотрудничества

развитие коммуникативных способностей

освоение правил речевого и неречевого поведения;




Задания 2-5 в рабочей тетради Повторить лексику 7 раздела

8/1

Словарный диктант

Урок контроль

Письменная работа

Словарный диктант

Развитие самостоятельности

учить координировать работу




Подготовить-ся к проверо-чной работе

9/1

Проверка знаний

Урок контроль

Письменная работа

Контрольная работа.

Развитие самостоятельности






10/1

Повторение пройденных

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Развитие самостоятельности

Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия




Подготовиться к контрольной работе

11/1

Годовая кон-трольная ра-бота.

Урок контроль

Письменная работа

Контрольная работа

Развитие самостоятельности






12/1

Проектная работа

Комбини-рованный

урок

Проектная работа


Развитие навыков сотрудничес

Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия

освоение правил речевого и неречевого поведения;





13/1

Повторение пройденных

Комбини-рованный

урок

Выполнение упражнений по теме


Развитие самостоятельности






14/1

Экскурсия




Развитие самостоятельности








УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Учебно-методическое обеспечение:


Основная литература

  1. Примерные основные образовательные программы образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2013. – (Стандарты второго поколения).

  2. Афанасьева, О.В., Михеева И.В., Языкова Н.В., Колесникова Е.А. Рабочая программа курса английского языка к УМК «Английский язык» серии «Rainbow English» для 2-4 классов общеобразовательных учреждений. / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова, Е. А. Колесникова. – М.: Дрофа, 2012. – 112 с.

  3. Афанасьева, О.В., Михеева И.В. Учебник «Rainbow English. Радужный английский для 4 класса» / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. – М.: Дрофа, 2015. – 136 с.

  4. Афанасьева, О.В., Михеева И.В. Рабочая тетрадь к учебнику «Rainbow English. Радужный английский для 4 класса» / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. – М.: Дрофа, 2013. – 119 с.

  5. Афанасьева, О.В., Михеева И.В. Книга для учителя к учебнику «Rainbow English. Радужный английский для 4 класса» / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. – М.: Дрофа, 2014. – 198 с.

  6. Афанасьева, О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Аудиоприложение к учебнику «Rainbow English. Радужный английский для 4 класса» / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, Вертикаль, 2014. – CD MP3.


Дополнительная литература

  1. Афанасьева, О.В., Михеева И.В. Английский язык. 4 класс. Лексико-грамматический практикум к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, 2014. – 137 с.

Материально-техническое обеспечение


  1. Афанасьева, О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Аудиоприложение к учебнику «Rainbow English. Радужный английский для 4 класса» / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, Вертикаль, 2014. – CD MP3.

  2. Компьютер.

  3. МФУ Samsung SCX-3405.

  4. Демонстрационные материалы (плакаты).








21


Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1236
Номер материала ДA-044288
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх