Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку для 1 курсов СПО.

Рабочая программа по английскому языку для 1 курсов СПО.

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение Свердловской области

«Уральский техникум автомобильного транспорта и сервиса»





СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ

Зав. методическим кабинетом Зам. директора по НМР

________________ Ю.Ф. Собянин _______________ И.Ю. Лебединец

«____» августа 2015г. «____» августа 2015г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»


Специальность

23.02.01 « Организация перевозок и управление на транспорте» (по видам)

23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

38.02.03 «Операционная деятельность в логистике»

38.02.04 «Коммерция» (по отраслям)

46.02.01 « Документационное обеспечение управления и архивоведение»

1 курс





Рассмотрено на заседании ПК (ЦК)

Председатель ПК (ЦК)

____________________ Е.Я. Прудникова

«_____» августа 2015г









2015 г.Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» разработана для специальностей:

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта техник

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте ( по видам)

38.02.03 «Операционная деятельность в логистике»

38.02.04 «Коммерция» (по отраслям)

46.02.01 « Документационное обеспечение управления и архивоведение»


Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение «УрТАТиС»


Разработчики: Георгиу Лидия Ивановна – преподаватель английского языка


Рекомендована ___________________________________________________

Заключение №____________ от «____»__________20__ г.



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК


1.1. Область применения программы:

Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальностям СПО

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)

38.02.03 «Операционная деятельность в логистике»

38.02.04 «Коммерция» (по отраслям)

46.02.01 « Документационное обеспечение управления и архивоведение»

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Дисциплина способствует формированию следующих общих компетенций (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен:

знать/понимать:

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

- языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

- новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

- лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

- тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;

уметь:

говорение

- вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

- рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

- создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

- понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

- понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

- оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

- читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

- описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

- заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

- использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента – 175 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента – 117часов;

самостоятельной работы студента – 58 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

Тематический план и содержание учебной дисциплины: АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (1 курс)


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся

объем часов

уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Вводно-коррективный курс

 


Тема 1.1: Алфавит, транскрипция, фонетические упражнения, правила чтения

Содержание учебного материала

4

Ауд.

1

Понятия о звуках и буквах английского языка.

2

2

2

Правила чтения гласных букв и их сочетаний. Четыре типа чтения.

2

2

Самостоятельная работа: Работа текстами, выписать слова на каждый тип чтения

6


Тема 1.2: Существительное

Содержание учебного материала

6

Ауд.

3

Единственное и множественное число существительных

2

2

4

Исчисляемые и неисчисляемые существительные

2

2

5

Притяжательный падеж имени существительного

2

2

Тема 1.3: Артикль

Содержание учебного материала

6

Ауд.

6

Артикли «a (an)», «the» и нулевой артикль в английском языке

2

2

7

Использование артиклей перед именами собственными, географическими названиями

2

2

Самостоятельная работа: Работа текстами, выписать предложения по 4-5 на каждый вид грамматики

6


Тема 1.4: Местоимение

Содержание учебного материала

8

Ауд.

8-9

Личные, притяжательные, возвратные, указательные местоимения

4

2

10-11

Неопределенные местоимения в английском языке. (many, much. little, few)

4

2

Самостоятельная работа: Составление 10 предложений с использованием всех изученных ранее типов местоимений

4


Раздел 2.

Моя семья

 


Тема 2.1: Моя семья

Содержание учебного материала

12

Ауд.

12-13

Составление лексического словаря по теме. Введение новой лексики

4

2

14

Составление диалогов на предложенную тему

2

2

15

Глагол «to be» (все времена)

2

2

16

Все виды вопросов

2

2

17

Зачет по теме «Моя семья»

2

3

Самостоятельная работа: Прочитать текст, задать и ответить на вопросы по тексту

4


Раздел 3.

Мой выходной день

 


Тема 3.1: Мой выходной день

Содержание учебного материала

12

Ауд.

18

Составление лексического словаря по теме. Введение новой лексики

2

2

19

Составление диалогов на предложенную тему

2

2

20

Глагол «to have»

2

2

21

Обороты «there is (are)», «be going to do something»

2

2

22

Сравнение to be с другими глаголами

2

2

23

Зачет по теме «Мой выходной день»

2

3

Самостоятельная работа: Прочитать текст, задать и ответить на вопросы по тексту

4


Раздел 4.

Путешествие

 


Тема 4.1: Путешествие

Содержание учебного материала

12

Ауд.

24

Работа с лексикой

2

2

25-26

Группа Present Tenses (Present Simple, Present Continuous, Present Perfect)

4

2

27

Составление диалогов на тему «Мое первое путешествие», «Страна, которую я хочу посетить», «Город моей мечты»

2

2

28

Сравнение времен группы Present

2

2

29

Зачет по теме «Путешествие»

2

3

Самостоятельная работа: Прочитать и перевести текст «Famous travellers», задать вопросы, пересказать

4


Раздел 5.

Моя квартира

 


Тема 5.1: Моя квартира

Содержание учебного материала

8

Ауд.

30

Работа с новой учебной лексикой

2

2

31

Составление диалогов на тему «Моя квартира», «Квартира моего друга», «Комната моей мечты»

2

2

32

Степени сравнения прилагательных

2

2

33

Предлоги места и пространства

2

2

Самостоятельная работа: Описание своей комнаты с использованием предлогов пространства и места, степеней сравнения прилагательных

6


Раздел 6.

Соединенное королевство Великобритании и Северная Ирландия

 


Тема 6.1: Соединенное королевство Великобритании и Северная Ирландия

Содержание учебного материала

10

Ауд.

34

Работа с новой учебной лексикой

2

2

35

Чтение, перевод обучающих текстов о географическом и экономическом положении Великобритании

2

2

36

Группа Past Tenses (Past Simple, Past Continuous, Past Perfect)

2

2

37

Составление диалогов на тему «Достопримечательности Лондона», «Монархия: за и против»

2

2

38

Зачет по теме «Соединенное королевство Великобритании и Северная Ирландия»

2

2

Самостоятельная работа: Придумать туристический маршрут по Британским островам

5


Раздел 7.

Российская Федерация

10

Ауд

Тема 7.1:

Содержание учебного материала

39

Работа с новой учебной лексикой.

2

2

40

Чтение, перевод обучающих текстов о географическом и экономическом положении Российской Федерации.

2

2

41

Фразовые глаголы to take, to come

2

2

42

Cоставление презентаций на тему « Москва – столица РФ», « Достопримечательности России»

2

2

43

Зачет по теме « Российская Федерация».

2

2


Самостоятельная работа: Составить туристический маршрут по городам Золотого кольца.

5


Раздел 8.

Музыка в нашей жизни.

10

Ауд

Тема 8.1

Содержание учебного материала



44

Работа с лексикой по теме.

2

2

45

Чтение, перевод обучающих текстов по теме: Мой любимый певец/композитор/песня.

2

2

46

Модальные глаголы и их эквиваленты.

2

2

47

Составление рефератов, сообщений ,проектов на тему: «Музыка в жизни человека

2

2

48

Защита проектов по теме.

2

2


Самостоятельная работа: Составление сценария музыкального вечера: Песни о маме.

5


Раздел 9.

Защита окружающей среды.

10

Ауд

Тема 9.1

Содержание учебного материала.



49

Работа с лексикой по теме.

2

2

50

Чтение, перевод обучающих текстов по темам: «Загрязнение воздуха, воды», «Проблемы экологии»

2

2

51

Типы вопросительных предложений.

2

2

52

Составление монологов « Защита окружающей среды в нашем крае»

2

2

53

Зачет по теме «Защита окружающей среды»

2

2


Самостоятельная работа: Составить проекты: « Международные организации- в защиту экологии»

5


Раздел 10

Средства массовой информации.

9

Ауд


Содержание учебного материала.




54. Работа с лексикой по теме.

2

2

Тема 10.1

55. Чтение, перевод обучающих текстов по теме.

2

2


56. Словообразование в английском языке.

2

2


57. Составление рекламы, объявлений для газеты, журнала

или телевидения.

2

2


58. Дифференцированный зачет. Выполнение заданий по билетам

1

1


Всего

117






Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)


3. Условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Английский язык».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- наглядный материал по темам:

- учебные пособия;

- раздаточный материал по темам:

- доска;

- мел.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

Агабекян И.П. Английский язык. –Ростов- на- Дону: Феникс, 2013

Бонк НА., Памухина Л.Г. Учебник английского языка в 2-х частях. Переиздание. - М., 2010

Васильев К. Живой английский. - М, 2005

Галицинский Ю.Б. Грамматика КАРО. - Санкт-Петербург, 2006

Глазунов С.А. Новый англо-русский словарь современной разговорной лексики. -М., 2005

Дж. М. Хокинс. Оксфордский толковый словарь английского языка. - М, 2007

Занина Е.Л. 95 устных тем по английскому языку. - 3-е изд., испр. - М.: Айрис-пресс, 2008

Коваленка П.Н., Агабекян И.П. Англияский язык для секретарей и референтов. Серия «Учебники и учебные пособия». - Ростов н/Д.: Феникс, 2005

Мелех И.Я. Как говорить по телефону по-английски: Справочно-учебное пособие/И.Я. Мелех, Т.Г. Шелкова. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательсво ACT», 2008

Мелех И.Я. Как писать письма на англияйском языке: Справочно-учебное пособие/И.Я. Мелех, Т.Г. Шелкова. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательсво ACT», 2008

Дополнительные источники:

Ободина Г.А. Английский язык для экономистов. Часть 1, - Екатеринбург, 2006

Цибуля Н.Б. Повседневное и деловое общение на английском языке: Учебное пособие . - М.: Ин. язык, 2007

Шелкова Т.Г., Лясецкая Л.А. Деловой английский, части 1, 2 и 3. Вече, 2006

Sarah Jones-Macziola with Greg White Further Ahead, Cambridge University Press, 2006

4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, письменного и устного опроса, практических работ, выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


говорение

вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

Сообщение по теме, практические задания

рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

Сообщение о прочитанном или услышанном, практические задания

создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

Сообщение по теме, практические задания

аудирование

понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

Самостоятельная работа, практические задания по передаче услышанного

понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

Самостоятельная работа, практические задания

письменная речь

описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

Знания:


значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

Контрольная работа

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Проявление индивидуального стиля познавательной деятельности в процессе освоения профессии

Наблюдение за признаками проявления индивидуального стиля познавательной деятельности

Демонстрация интереса к содержанию профессиональных знаний

Наблюдение, опрос на тему мотивации к приобретению профессиональных знаний

Демонстрация интереса к применению приобретенных профессиональных знаний на практике

Наблюдение, экспертная оценка мотивации к применению профессиональных знаний

Демонстрация интереса к получению знаний в результате практической деятельности, теоретическому осмыслению ее результатов.

Наблюдение, анализ документации.

Демонстрация мотивационно - ценностного отношения к содержанию профессионального обучения

Рефлексивное эссе

Теоретическое осмысление основ профессиональной деятельности

Опрос по результатам изучения разделов, тем

Участие в тематических профессионально-ориентированных мероприятиях

Наблюдение, экспертная оценка результатов участия в мероприятиях

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Обоснование выбора и применение методов и способов решения профессиональных задач

Решение проблемных ситуаций, моделирование

Качественное выполнение профессиональных задач

Анализ продуктов деятельности

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Выявление (распознавание) проблемы, определение возможных причин проблем

Анализ продуктов деятельности; решение проблемных ситуаций

Нахождение оптимального решения в нестандартной ситуации

Наблюдение и экспертная оценка на основе устных и письменных самоотчетов, тестирование

Реализация принятого решения

Наблюдение и экспертная оценка по результатам выполнения заданий

Проявление осознанной готовности к работе в условиях неопределенности

Наблюдение за действиями в моделируемых ситуациях

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Определение направления поиска необходимой информации

Анализ продуктов деятельности

Фильтрация потока информации: эффективное распознавание проблемы, отбор нужных данных, вычленение значимой информации

Владение основными способами поиска информации

Анализ продуктов деятельности, оценка результатов выполнения работ

Использование различных информационных ресурсов

Анализ продуктов деятельности, оценка докладов, презентаций, эссе

Сбор важной информации в процессе устного общения и «активного» слушания

Анализ и оценка результатов квазипрофессиональной деятельности

Анализ информации на основе критического мышления

Решение проблемных ситуаций

Оценивание необходимости той или иной информации для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Анализ продуктов деятельности (резюме, самоотчеты и т.п.)

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Демонстрация целостного представления о целесообразности и эффективности использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности учителя

Наблюдение и экспертная оценка

Проектирование способов решения профессиональных задач с использованием средств информационно-коммуникационных технологий

Анализ продуктов деятельности

Планирование профессионального саморазвития с применением Интернет-технологий

Анализ продуктов деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация знания методов, форм и приемов взаимодействия с членами трудового коллектива, представителями руководства

Опрос и анализ

Применение разнообразных методов, форм и приемов взаимодействия с членами трудового коллектива, представителями руководства

Наблюдение и экспертная оценка

Владение профессиональной лексикой

Наблюдение, опрос

Соблюдение субординационных отношений

Наблюдение за действиями в моделируемых и реальных ситуациях взаимодействия

Продуктивное взаимодействие с членами группы (команды), решающей общую задачу

Наблюдение, выполнение практических заданий

Построение продуктивного процесса общения, толерантное восприятие позиции субъекта взаимодействия

Наблюдение и экспертная оценка

Использование делового стиля общения

Принятие конструктивных решений, высказывание своего мнения, при осуществлении действий и берет на себя обязательства

Наблюдение, моделирование ситуаций

Соотнесение своих устремления с интересами других людей и социальных групп

Привлечение других субъектов трудового процесса к решению поставленных задач

Наблюдение и экспертная оценка

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Мотивирует на деятельность коллег. Ставит четкие цели деятельности членов команды. Организует и контролирует работу членов команды. Проявляет ответственность за работу подчиненных, результат выполнения заданий.

Экспертное наблюдение и оценка

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Определение конкретных задач, направлений профессионального и личностного развития с учетом выявленного проблемного поля в ходе самоанализа деятельности. Определение конкретных способов профессионального и личностного саморазвития, самообразования. Самостоятельное планирует повышение личностного и квалификационного уровня, составляет программы личностно-профессионального саморазвития, самообразования

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности. Целесообразно обновляет содержание и технологий организации профессиональной деятельности.

Использование в практике современные технологии.

Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ


Разработчик:

ГБОУ СО «УрТАТиС» преподаватель Л.И.Георгиу

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


Эксперты:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)



Автор
Дата добавления 02.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров73
Номер материала ДБ-002804
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх