Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку для начальной школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по английскому языку для начальной школы

библиотека
материалов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку 2, 3, 4 класс

Учитель: Арасланова Эльвира Зуфаровна, высшая категория МБОУ Озерненская СШ Смоленская область Духовщинский район

Иностранный язык как предмет характеризуется межпредметностью, многоуровневостью и полифункциональностью.

Рабочая программа нацелена на реализацию межпредметно- ориентированного, коммуникативно- когнитивного, социокультурного подхода к обучению английскому языку.

Цели: формирование умений общаться на иностранном языке, развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания мышления, памяти и его воображения; освоение элементарных лингвистических представлений, приобщению к новому социальному опыту, формирование общеучебных умений. В результате обучения иностранному языку на конец 2 класса начальной школы ученик должен: знать/понимать алфавит, буквы, словосочетания, звуки, основные правила чтения и орфографии, наизусть рифмованные произведения детского фольклора. Уметь понимать на слух речь учителя (в области аудирования), в области говорения участвовать в этикетном диалоге, кратко рассказывать о себе, семье, друге; читать вслух и про себя, пользоваться словарём. В области письма – списывать текст, вставляя в него пропущенные буквы и слова с опорой на зрительную наглядность.

Элементы механического содержания.

Обучение механической стороне во взаимосвязи с обучением грамматики. Вся изучаемая лексика усваивается двусторонне: для понимания при чтении и на слух и для использования в собственных устных и письменных высказываниях. Небольшая часть лексики усваивается рецептивно – это отделенные слова и выражения, которые встречаются в песнях, стихах и рифмовках. Большое место отводится упражнениям на выработку умения сочетать лексические единиц принадлежащее к разным классам слов (существительное и прилагательное, глагол и существительное, числительное и существительное, глагол и наречие). Продуктивный лексический минимум составляет около 130 лексических единиц, рецептивный лексический запас около 160 лексических единиц, включая продуктивную лексику, а именно лексика, обозначающая слова приветствия, прощания, счёт до десяти, названия животных; модальный глагол в утвердительном и отрицательном предложении, глаголы, глаголы движения и состояния.

Учащиеся изучают школьно – письменные принадлежности, цвета, названия членов семьи, спортивные игры и увлечения, домашних птиц и диких зверей. Кроме этого, ученики знакомятся с прилагательными, помогающими описывать внешность людей и животных; узнают названия праздника – Новый год.

Учащиеся изучают лексику, которая помогает им пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности и отреагировать на приглашения, расспросить его о друге; семье, рассказать о своём друге, отдать распоряжение, выразить просьбу, одобрение тому, что сделали другие, поблагодарить, описать предмет, животное, называя его цвет, возраст, местожительство, рассказать о себе.

Дома учащиеся регулярно выполняют упражнения из рабочей тетради и учебника, учат и повторяют слова, читают вслух, переводят, отвечают на вопросы, составляют небольшие рассказы и пишут небольшие проекты. Контроль. В конце каждой четверти предусмотрено выполнение учащимися проверочных заданий, которые позволяют оценить умения в аудировании, чтении, письме и устной речи. Все задания построены на изученном материале, а предпологаемый формат проверочных работ и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся. Проверка умений в аудировании и чтении, а также проверка лексико – грамматических навыков осуществляется с помощью заданий на выбор ответов. При обучении учащиеся должны научиться распознавать и употреблять в речи: артикли, существительные в ед. и мн. числе, притяжательный падеж, глагол – связку в настоящем простом времени, местоимения, качественные прилагательные, количественные числительные 1 – 10, предлоги места и направления, типы простого предложения, предложения с простым глагольным сказуемым, предложения с однородными членами.













Статус рабочей программы.

Рабочая программа по английскому языку разработана на основе Федерального государственного стандарта, рабочей программы курса английского языка. К УМК «Английский с удовольствием» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений. Курс соответствует современным потребностям личности и общества, реализует принцип непрерывного образования и гарантирует достижение результатов обучения английскому языку обозначенных в ФГОСе нового поколения. ФГОС начального общего образования устанавливает требования к результатам обучающихся на 3-х уровнях – личностном, метапредметном и предметном. В процессе обучения важно реализовать следующие задачи: формирование умений общаться на языке с учётом речевых возможностей, потребностей и интересов в плане решения коммуникативных задач. Упражнения в рабочей тетради проверяются на уроках совместно с учителем, ошибки анализируются. Учитель по своему усмотрению может вносить изменение в домашние задания; предстоящие домашние задания разбираются. В конце каждой четверти предусмотрен контроль коммуникативных умений в аудировании, чтении, письме и устной речи. Контроль направлен на выявление достижений школьников. Лексико – грамматическое содержание направленно на решение коммуникативных задач благодаря речевым и языковым средствам… 1 цикл «Говори о временах года и погоде» включает лексику, позволяющую учащимся рассказывать о занятиях в разные времена года времена года, воспринимать информацию и текста и выражать своё понимание в требуемой форме; рассказывать о погоде, делать её прогноз; узнавать у одноклассников планы на завтра и на выходные дни. Цикл 2 «Радуйся своему дому» включает овладение грамматической структуры «есть, находится», общий вопрос и отрицательное предложение с данным оборотом. Лексические единицы помогают описать свою квартиру, комнату, расспросить одноклассника об этом, сравнить на слух воспринимать информацию из текста, помочь мисс Чэттер обустроить гостиную, рассказать о том, что Саймон любит делать на ферме, кто стал его новым другом. Цикл 3 – «Быть счастливым в городе и в деревне» включает лексику, позволяющую рассказать о России, своём посёлке, Великобритании, поддерживать диалог о погоде, на слух воспринимать информацию из текста, обсудить, как можно сделать родной посёлок лучше, расспросить о питомце, рассказать, что животные делают для людей и что делают люди для животных. Цикл 4 «Рассказываем истории» включает основные формы неправильных глаголов, там нам учащиеся рассказывают о том, что делали прошлым лесом, что делал Санта – Клаус вчера, восстанавливают текст, вставляя глаголы в простом прошедшем времени, придумывают и рассказывают смешную небылицу. Цикл 5 «Хорошо проводим время с семьёй» включает лексику, знакомящую с членами семьи, новые неправильные глаголы и предложения, выражающие просьбу о помощи, согласи выполнять работу. Учащиеся рассказывают о том, что любят делать по воскресеньям, разыгрывают с партнёром разговор по телефону, беседу за столом, восстанавливают текст, разыгрывают о домашних обязанностях. Цикл 6 «Покупки» знакомит с названиями предметов одежды в единственном и множественном числе, словами: «фунт стерлингов», «носить», «надевать», «сколько это стоит?» и т.д. На уроках учащиеся разыгрывают беседу между продавцом и покупателем в магазине, называют цвета одежды героев, читают текст про слонёнка с полным пониманием; рассказывают, что обычно едят в английских семьях на завтрак. Цикл 7 «Школа – весело». Данный цикл включает название школьных – письменных принадлежностей, названия предметов, оборудования в классе, классно – школьного обихода, указательные местоимения. Школьники сравнивают свою классную комнату, с изображённой на рисунке; рассказывают, что должны и не должны делать на уроках, что обычно делают на уроках английского языка. Учащиеся рассказывают, какой предмет им нравится и почему, читают сказку и выражают своё мнение о ней, отвечают на вопросы в анкеты, заполняют анкету для поездки я в летнюю языковую школу и пишут письмо Тайни о своей школе. Грамматическое содержание курса включает повторение утвердительных и вопросительных предложений в настоящем простом времени, безличные предложения, повторение будущего простого времени и спутников будущего времени, предложения с оборотами there is, there are, повествовательные, вопросительные и отрицательные предложения с этими оборотами, множественное число существительных, исключения. Также школьники повторяют формы глагола «быть» в настоящем и прошедшем простом временах, степени сравнения прилагательных, спутники прошедшего времени, повелительные предложения, краткие отрицательные формы, наречия, личные и притяжательные местоимения, предлоги местоимения, неопределённые местоимения, модальный глагол «должен». Уроки строятся с учётом речевых и психологических способностей учащихся.











































Дополнительная литература



  1. Английский язык для детей. В.И.Скультэ, Москва «Кангел», 2006

  2. Подсчитай-ка, очки! И.А. Морева , Москва «Просвещение», 2007

  3. Книга для чтения. И.И. Верещагина, Москва «Просвещение», 2006

  4. Стихи и пьесы для детей . И.А. Родкина, Москва «Просвещение», 2008



Дополнительная литература для учителя



  1. Книга для учителя к пособию для обучения английскому языку в начальной школе. В.П. Кузовлев Москва, Изд-во «Просвещение», 2015

  2. Обучающие игры на уроке английского языка. М.Ф.Стронин, Москва «Просвещение», 2010

  3. Журналы «Иностранные языки в школе»



Учебная литература: Учебник Английский язык 2 класс Учебник для общеобразовательных организаций в двух частях 5-е издание Москва «Просвещение» 2015 Авторы: Кузовлев Владимир Петрович, Перегудова Эльвира Шакировна















Содержание программы 2 класса 1. Давайте устроим парад (33 урока) 2. Давайте отправимся в путешествие (35 уроков) I четверть 1 – 16ур. II 17-28ур. III четверть 29 – 44ур. IV четверть 45 – 68ур.





























































Содержание программы 1. Добро пожаловать в Зеленую школу. (18 уроков) 2. Счастливые зеленые уроки. (14 уроков) 3. Говорим о новом друге. (20 уроков)

4. Рассказываем истории и пишем письма друзьям. (16 уроков)









































Планирование уроков по английскому языку в 3 классе

Цикл 1 «Добро пожаловать в зеленую школу». 18 часов.




1

1

Знакомство. Имя, возраст умения.

Ответ на приветствие, повторение знаков транскрипции

С 3 у 4

01.09

2

2

Обучение знакомству с собеседником

Составление мини - диалогов по предложенной теме

С 4 у 4

03.09

3

3

Обучение составлению рассказа о друге.

Составление рассказа о друге с опорой на речевые образцы

С 5 у 3

08.09

4

4

Выражение просьбы, распоряжения.

Использование в речи новой лексики

С 6 у 4

10.09

5

5

Мое любимое животное.

Ответы на вопросы анкеты, викторины

С 7 у 4

15.09

6

6

Отвечаем на вопросы

Работа над составлением диалога

С 8 у 4

17.09

7

7

Любимые виды спорта моих одноклассников

Выражение и обоснование своего мнения

С 9 у 3

22.09

8

8

Выражения согласия, несогласия с мнением собеседника.

Диалог – расспрос. Повторение общих и специальных вопросов

С 10 у 3

24.09

9

9

Приглашение партнера к совместной деятельности.

Закрепление в речи реплик – клише, предлагающих разыграть сюжетную ситуацию

С 11 у 4

29.09

10

10

Прием и угощение гостей, поведение за столом.

Знакомство с правилами поведения за столом, принятыми в англо - язычных странах

С 12 у 4


11

11

Расспрос партнера о любимой еде.

Предложение угощения, выражение благодарности и отказа.

С 13 у 4

01.10

12

12

Покупка продуктов в магазине. Диалог с продавцом.

Диалог – расспрос на тему «В магазине»

С 14 у 4

06.10

13

13

Работа над техникой чтения.

Чтение с извлечением полной информации, работа со словарем

С 15 у 2

08.10

14

14

Обучение чтению с полным пониманием.

Отработка умений пользования англо-русским словарем

С 16 у 4

13.10

15

15

Обучение восприятию текста на слух.

Слушание тематического рассказа и демонстрация его понимания

С 17 у 3

15.10

16

16

Контроль лексики и грамматики по теме «Добро пожаловать в зеленую школу».

Выполнение самостоятельной работы по теме «Добро пожаловать в зеленую школу»

С 18 у 2

20.10

17

17

Обучение пользованию планом высказывания в виде моделей.

Заполнение таблицы по результатам опроса одноклассников

С 19 у 1

22.10

18

18

Проектная работа «Меню».

Работа с инструкцией, подбор материала (в том числе из Интернета)

С 20 у 2

27.10



Цикл 2 «Счастливые зеленые уроки» 14 часов



29.10

19

1

Вежливый разговор за столом.

Инсценирование с партнером вежливого разговора за столом

С 23 у 3


20

2

Мои друзья: внешность, характер, умения.

Чтение и ответы на вопросы

С 24 у 3

10.11

21

3

Составление загадки – описания.

Повторение лексики по теме «описание внешности человека»

С 24 у 3

12.11

22

4

Любимое животное. Расспрос одноклассника.

Моделирование кратких утвердительных и отрицательных ответов на вопросы

С 26 у 3

17.11

23

5

Здоровый образ жизни, правильное питание.

Чтение с детальным пониманием прочитанного

С 27 у 3

19.11

24

6

Привитие привычки занятий физкультурой.

Ответы на вопросы, соотнесение картинок с предложениями и фразами

С 28 у 3

24.11

25

7

Обучение предложению помощи.

Составление предложений, выражающих предложение помощи.

С 29 у 4

26.11

26

8

Диалогическое общение: занятия в разные дни недели.

Рассказ о себе с сообщением в какие спортивные игры умеет играть школьник

С 30 у 3

01.12

27

9

Развитие эмоциональной стороны учащихся «По дороге в школу».

Чтение и беседа по тексту

С 31 у 3

03.12

28

10

Обучение прогнозированию содержания прочитанного текста.

Выполнение дотекстовых и послетекстовых заданий

С 32 у 1

08.12

29

11

Обучение чтению связных текстов разных жанров и стихов.

Чтение с детальным пониманием прочитанного

С 33 у 3

10.12

30

12

Семейные праздники: Рождество, Новый год.

Краткие высказывания по содержанию текстов, выражение своего мнения

С 34 у 2

15.12

31

13

Культурные праздники Англии. Контроль чтения.

Выполнение самостоятельной работы. Осуществление самооценки

С 35 у 1

17.12

32

13

Проект «Поздравляю с Новым годом!»

Работа в группах и парах при выполнении проекта

С 36 у 3

22.12



Цикл 3 «Говорим о новом друге» 22 часа



24.12

33

1

Описание внешности героя известной сказки.

Монологические высказывания по теме с использованием опоры – плана

С 39 у 3

29.12

34

2

Характеристика героя сказки.

Составление характеристики героя с использованием ключевых слов

С 40 у 1


35

3

Составление рассказа о любимом времени года по картинке.

Монологические высказывания с использованием картинок

С 41 у 1


36

4

Обсуждение с одноклассниками занятий в разное время года

Построение высказываний на тему «Занятия в разное время года»

С 42 у 1


37

5

Мои друзья и я. День рождения друга.

Чтение с детальным пониманием содержания

С 43 у 1


38

6

Подарок и поздравления для друга.

Составление рассказа по опорным словам

С 44 у 1


39

7

Расспрос одноклассников об их желаниях

Диалог в режиме «Ученик – ученик» с использованием специальных вопросов

С 45 у 3


40

8

День рождения питомца.

Чтение и перевод текста, ответы на вопросы

С 46 у 1


41

9

Знакомство с традициями страны изучаемого языка.

Слушание с целью понимания содержания

С 47 у 3


42

10

Обучение диалогу – обмену мнениями.

Составление диалога - обмена мнениями с использованием устойчивых выражений

С 48 у 1


43

11

Формирование лексических навыков по теме «Почта»

Знакомство с новой лексикой, закрепление ее в речи



44

12

Сказка о волшебном почтовом ящике «Умная Миранда».

Чтение и перевод со словарем

С 51 у 4


45

13

Притяжательный падеж имен существительных.

Распознование и употребление в речи притяжательного падежа имен существительных

С 52 у 3


46

14

Чтение писем с полным охватом содержания

Чтение и перевод, выполнение послетекстовых заданий

С 53 у 3


47

15

Составление вопросов с вопросительными местоимениями.

Осуществление самооценки на основе выполненной проверочной работы


С 54 у 3


48

16

Обучение ответу на письмо друга по переписке.

Выполнение письменных упражнений в рабочей тетради

С 55 у 3


49

17

Чтение рассказа с извлечением полной информации.

Работа над техникой чтения; перевод со словарем

С 56 у 4


50

18

Контроль усвоения лексики и грамматики по теме «Говорим о новом друге».

Выполнение самостоятельной работы с последующей самооценкой

С 57 у 1


51

19

Обучение ответам на вопросы викторины.

Тренировка кратких и полных утвердительных и отрицательных ответов

С 58 упр 2


52

20

Проект «Поздравляю с днем рождения».

Индивидуальная и парная работа над содержанием проекта

С 59 у 3


53

21

Составление рассказа о Тайни.

Монолог с использованием речевых клише

С 63 у 3


54

22

Разговор с зарубежным сверстником

Диалог – расспрос на основе изученного лексико – грамматического материала.

С 64 у 3




Цикл 4 «Рассказываем истории и пишем письма друзьям»




55

1

Мой день. Распорядок дня.

Усвоение новой лексики. Установление логической последовательности основных фактов текста

С 65 у 7


56

2

Описание жителя далекой планеты.

Составление рассказа по картинке с использованием ключевых слов

С 66 у 3


57

3

Диалог – расспрос. Разговор с инопланетянином.

Разыгрывание диалога – расспроса «Встреча с инопланетянином»

С 67 у 4


58

4

Привитие навыков работы с компьютером: описание героя сказки.

Отработка в речи изученной лексики, монологические высказывания

С 70 у 7


59

5

Обучение рассказу о том, что школьник делает в разное время дня.

Называние времени, построение предложений и составление небольшого рассказа

С 74 у 6


60

6

Развитие умений анализировать и сравнивать явления действительности.

Установление логической последовательности основных фактов рассказа

С 76 у 5


61

7

Множественное число имен существительных.


Распознование и употребление в речи множественного числа имен существительных

С 80 у 5


62

8

Чтение с извлечением полной информации.

Работа со словарем, нахождение в тексте нужной информации.

С 85 у 4


63

9

Английская сказка «Юфо и его друзья».

Чтение с извлечением полной информации

С 89 у 4


64

10

Инсценирование сказок.

Групповая работа: отработка материала, разучивание и воспроизведение.

С 98 у 7


65

11

Контроль лексико – грамматического материала по теме «Письмо другу».

Осуществление самооценки на основе выполненной проверочной работы.

С 104 у 4


66

12

Формирование понятия многозначности слов в английском языке.

Распознование и употребление в речи многозначных слов.

С 108 у 7


67

13

Развитие умений диалогической речи: диалог – расспрос.

Составление и инсценирование диалога

С 112 у 4


68

14

Проект «Давайте напишем письмо».

Групповая работа над проектом. Обоснование мнения.































Дополнительная литература для учеников 3 класса



  1. Читаем сами. И.И. Верещагина, Т.А.Притыкина. Москва «Просвещение», 2011

  2. Стихи и пьесы для детей. К.А.Родкина, Москва «Просвещение», 2010

  3. Книга для чтения. И.И .Верещагина, Москва «Просвещение», 2012



Дополнительная литература для учителя





  1. Книга для учителя к пособию для обучения английскому языку в начальной школе. М.З.Биболетова, Москва. Изд-во «Новая школа», 2013

  2. Журналы «Иностранные языки в школе»

  3. Обучающие игры на уроке английского языка. М.Ф.Стронин, Москва «Просвещение», 2010



















Содержание программы.

  1. Говорим о временах года и погоде 9 уроков

  2. Радуйся своему дому 9 уроков

  3. Будь счастлив в деревне и в городе 7 уроков

  4. Рассказываем истории 8 уроков

  5. Хорошо проводим время с семьей 14 уроков

  6. В магазин за всем 8 уроков

  7. Школа – весело 13 уроков

















































Календарно - тематическое планирование уроков по английскому языку в 4 классе




1

1

Любимые спортивные занятия в разное время года.

Знакомство и отработка в речи новых лексических единиц


С 6 у 5

01.09

2

2

Формирование лексических навыков. Диалог – расспрос.

Расспрос одноклассников о том, чем можно заниматься


С 7 у 8

03.09

3

3

Обучение восприятию на слух на слух информации из текста.

Восприятие на слух информации, передаваемой с помощью несложного текста


С 10 у 16

08.09

4

4

Любимое время года. Погода.

Составление рассказа о погоде в разное время

С 11 у 20

10.09

5

5

Обучение высказыванию о возможной

погоде в будущем.

Шутливое прогнозирование погоды для предстоящей зимы

С 13 у 25

15.09

6

6

Чтение текста с пониманием основного содержания.

Работа с англо-русским словарем


С 14 у 30

17.09

7

7

Сказка о лягушке – путешественнице.

Чтение с полным пониманием и нахождение в тексте запрашиваемой информации

С 16 у 38

22.09

8

8

Сказка о временах года.

Работа над техникой чтения, выполнение послетекстовых заданий

С 18 у 1

24.09

9

9

Выходной день: пикник. Контроль лексико – грамматического материала

по теме «Погода».

Осуществление самооценки на основе выполненной самостоятельной работы


С 19 у 7

29.09



Цикл 2 «Радуйся своему дому» 9 часов




10

1

Формирование лексических навыков.

Употребление в речи новой лексики, построение предложений

С 21 у 4

01.10

11


Английский дом.

Восстановление целостности высказываний путем добавления пропущенных лексических единиц

С 22 у 7

06.10

12

12

Описание своей квартиры, комнаты.

Монологические высказывания по теме с опорой на план

С 22 у 8

08.10

13

13

Диалог – расспрос партнера о его квартире, комнате.

Составление диалога – расспроса на заданную тему


С 24 у 16

13.10

14

14

Сказка о приключениях английского мальчика «Большой секрет».

Чтение с извлечением полной информации, работа со словарем


С 25 у 19

15.10

15

15

Обучение восприятию текста на слух.

Чтение вслух, перевод текста, ответы на вопросы

С 28 у 24

20.10

16

16

Развитие умений сравнивать предметы и явления.

Выполнение задания на сравнение: сравнения: сравнениря своей комнаты и комнаты одноклассника с комментарием

С 29 у 29

22.10

17

17

Чтение текста с полным пониманием.

Чтение текста с пониманием и выражением своего понимания в требуемой форме

С 30 у 4,5

27.10

18

9

Проект «Мы посетим волшебную страну на следующих каникулах!

Работа в сотрудничестве над созданием проекта по заданной теме

С 31 у 6

29.10



Цикл 3 «Будь счастлив в деревне и в городе» 7 часов






19

1

Жизнь в городе и селе. Введение новой лексики.

Знакомство с новой лексикой и употреблением ее в речи

С 34 у 3

10.11

20

2

Обучение рассказу о своей родной стране, поселке.

Составление связного высказывания с опорой на речевые обзадцы


С 35 у 8

12.11

21

3

Сказка о погоде «Солнце и ветер».

Чтение, перевод, обсуждение, с одноклассником, как можно сделать лучше свой поселок

С 38 у 17

17.11

22

4

Диалог – обмен мнениями «Улучшим свой поселок».

Чтение сказки с полным пониманием, выражение понимания в требуемой форме


С 40 у 22

19.11

23

5

Чтение сказки «Зеленый сад» с полным пониманием.


С 42 у 26, 27

24.11

24

6

Дикие и домашние животные. Помощь друг другу.

Осознание образования и

С 46 у 41

26.11

25

7

Контроль усвоения лексики и грамматики по теме «Степени сравнения прилагательных

Осуществление самооценки на основе выполненной самостоятельной работе




С 48 у 4» 5


01.12



Цикл 4 Рассказываем истории» 8 часов.



03.12

26

1

Обучение рассказу о прошлых событиях.

Составление рассказа с использованием грамматического времени: прошедшее простое


С 50 у 1

08.12

27

2

Анализирование новых грамматических явлений.

Выполнение грамматических упражнений на порядок слов в вопросительном предложении


С 52 у 6, 7

10.12

28

3

Мир моих фантазий.

Спонтанное изложение мыслей на английском языке с целью развития организации и воображения

С 53 у 12

15.12

29

4

Формирование навыка образования и употребления глаголов в прошедшем времени простом времени.

Восстановление логики текста с использованием формы




С 55 у 16

17.12

30

5

Английская сказка Умная маленькая птичка».

Чтение с полным пониманием читаемого


С 56 у 19

22.12

31

6

Волк и ягненок.

Соотнесение иллюстраций с логикой текста; ответы на вопросы

С 59 у 31

24.12

32

7

Восстановление логики текста. «Санта

клаус».

Тренировка умения образовывать по правилу и употреблять в речи глаголы в прошедшем простом времени

С 61 у 36

29.12

33

8

Проект «Давайте напишем сказку!»

Написание сказки с опорой на изученный материал

С 63 у 6




Цикл 5 «Хорошо проводим время с семьей». 14 часов.






34

1

Аудирование. Выражение понимания в требуемой форме.

Восприятие на слух информации, передаваемой с помощью несложного текста

С 66 у 6


35

2

Восстановление текста с использованием иллюстрации.

Чтение и перевод текста, работа с иллюстративным материалом


С 68 у 9


36

3

Выходные в кругу семьи.

Употребление речевых клише для диалога на заданную тему

С 68 у 11


37

4

Любимые занятия членов семьи.

Извлечение требуемой информации из текста и выражение своего понимания по теме

С 69 у 15


38

5

Мои любимые занятия.

Рассказ о любимых занятиях в будние и выходные дни

С 72 у 19


39

6

Вербальные и невербальные коды передачи информации.

Составление коротких рассказов, развивающих фантазию детей


С 72 у 23


40

7

Помощь родителям по дому.

Рассказ о том, как распределены обязанности между членами семьи, выражение мнения

С 73 у 26


41

8

Английская сказка «Я не хочу».

Чтение с пониманием основного содержания

С 75 у 29


42

9

Краткие отрицательные личные формы глаголов.

Распознование и употребление в речи и на письме отрицательных форм глаголов

С 77 у 38


43

10

Английская сказка «Почему коты умываются после обеда?»

Чтение текста со словарем с полным пониманием


С 79 у 42


44

11

Диалог – расспрос партнера о его прошедших выходных.

Составление диалога - расспроса в прошедшем простом времени


С 80 у 48


45

12

Чтение текста с пониманием общего содержания.

Выполнение послетекстовых заданий с предварительным чтением и переводом текста


С 81 у 51


46

13

Вежливый телефонный разговор. Поведения в семье и гостях.

Разыгрывание с партнером телефонного разговора с использованием речевых клише


С 82 у 3»4


47

14

Контроль лексико – грамматического материала, по теме «Время с семьей.

Систематизация изученных грамматических явлений и повторение лексики по заданной теме


С 83 у 10




Цикл 6 «В магазин за всем» 8 часов.




48

1

Формирование лексических навыков.

Знакомство и употребление новой лексики в речи

С 86 у 5


49

2

В магазине «Одежда и обувь». Вежливый разговор с продавцом

Диалог в форме беседы. Самооценка выполненной самостоятельной работы по теме «Время с семьей»

С 87 у 7


50

3

Урок практической грамматики.

Выполнение упражнений на употребление личных и притяжательных глаголов

С 88 у 5


51

4

Английская сказка «Слоненок и его новая одежда».

Чтение с извлечением полной информации, работа со словарем


С 91 у 20


52

3

Покупка продуктов в разных упаковках.

Знакомство с названиями упаковок для продуктов, составление рекламного объявления для магазина

С 93 у 26


53

4

Вежливый разговор за столом.

Разыгрывание с партнером беседы за столом - предложение угощения, благодарности за угощение, вежливого отказа

С 95 у 35


54

5

Типичный английский завтрак.

Знакомство с правилами поведения в гостях и за столом, разыгрывание коротких сценок

С 96 у 5


55

6

Проект «Современный журнал мод для звезд».

Использование творческих способностей в процессе выполнения проекта

С 99 у 1




Цикл 7 «Школа – весело» 13 часов.




56

1

Введение новой лексики по теме «Моя школа».

Знакомство и употребление новой лексики в речи; узнавание ее на письме

С 100 у 2


57

2

Моя классная комната.

Сравнение новой классной комнаты, изображенной на рисунке, описание с использованием вербальных средств

С 101 у 6


58

3

Занятия в школе (на уроке и перемене).

Построение лексических сочетаний из предложенных слов, принадлежащих к разным лексико - грамматическим классам

С 102 у 8


59

4

Прогнозирование содержания текста по началу.

Продолжение рассказа с опорой на начало и на иллюстрацию с предварительным прогнозированием содержания текста


С 102 у 11


60

5

Школьные принадлежности.

Составление диалогов в соответствии с правилами этикета: выражения просьбы одолжить школьные принадлежности

С 103 у 16


61

6

Школьные учебные предметы.

Составление коротких сообщений о школьных предметах, которые нравятся школьному с обоснованием выбора.

С 104 у 18


62

7

«Джейсон и Бекки в школе».

Чтение текста с общим пониманием и выражение своего мнения

С 105 у 23


63

8

«Лучшее время для яблок». Контроль чтения.

Чтение с пониманием, выбор нужного ответа, выполнение самостоятельной работы с самооценкой


С 106 у 28


64

9

Обучение сравнению явлений действительности.

Восстановление порядка слов в английском предложении; составление сравнительной таблицы


С 109 у 38


65

10

Английская сказка «Король и сыр»

Выражение мнения и прочитанной истории с ее предварительным чтением

С 110 у 42


66

11

Мир моих увлечений сказки, песни, стихи.

Исполнение детских песен, декламирование стихов и чтение английской сказки


С 112 у 45


67

12

Инсценирование сказок и рассказов.

Работа с англо – русским и русско – английским словарем

С 115 у 4


68

13

Проект «Диплом».

Индивидуальная работа над созданием обобщающего проекта.

















Дополнительная литература для учеников 4 класса



  1. Стихи и пьесы для детей. И.А.Родкина,Москва «Просвещение», 2003

  2. Подсчитай-ка, очки!И.А.Морева, , Москва «Просвещение», 2006

  3. Английский язык для детей В.И.Скультэ, Москва «Пангея», 2006

  4. Книга для чтения. И.И .Верещагина, Москва «Просвещение», 2005



Дополнительная литература для учителя



1.Книга для учителя к пособию для обучения английскому языку в начальной школе. М.З.Биболетова, Москва. Изд-во «Новая школа», 2003

2.Журналы «Иностранные языки в школе»

3.Обучающие игры на уроке английского языка. М.Ф.Стронин, Москва «Просвещение», 2004















Автор
Дата добавления 10.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров178
Номер материала ДБ-022000
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх