90997
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа по английскому языку для начальной школы

Рабочая программа по английскому языку для начальной школы

библиотека
материалов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку 2, 3, 4 класс

Учитель: Арасланова Эльвира Зуфаровна, высшая категория МБОУ Озерненская СШ Смоленская область Духовщинский район

Иностранный язык как предмет характеризуется межпредметностью, многоуровневостью и полифункциональностью.

Рабочая программа нацелена на реализацию межпредметно- ориентированного, коммуникативно- когнитивного, социокультурного подхода к обучению английскому языку.

Цели: формирование умений общаться на иностранном языке, развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания мышления, памяти и его воображения; освоение элементарных лингвистических представлений, приобщению к новому социальному опыту, формирование общеучебных умений. В результате обучения иностранному языку на конец 2 класса начальной школы ученик должен: знать/понимать алфавит, буквы, словосочетания, звуки, основные правила чтения и орфографии, наизусть рифмованные произведения детского фольклора. Уметь понимать на слух речь учителя (в области аудирования), в области говорения участвовать в этикетном диалоге, кратко рассказывать о себе, семье, друге; читать вслух и про себя, пользоваться словарём. В области письма – списывать текст, вставляя в него пропущенные буквы и слова с опорой на зрительную наглядность.

Элементы механического содержания.

Обучение механической стороне во взаимосвязи с обучением грамматики. Вся изучаемая лексика усваивается двусторонне: для понимания при чтении и на слух и для использования в собственных устных и письменных высказываниях. Небольшая часть лексики усваивается рецептивно – это отделенные слова и выражения, которые встречаются в песнях, стихах и рифмовках. Большое место отводится упражнениям на выработку умения сочетать лексические единиц принадлежащее к разным классам слов (существительное и прилагательное, глагол и существительное, числительное и существительное, глагол и наречие). Продуктивный лексический минимум составляет около 130 лексических единиц, рецептивный лексический запас около 160 лексических единиц, включая продуктивную лексику, а именно лексика, обозначающая слова приветствия, прощания, счёт до десяти, названия животных; модальный глагол в утвердительном и отрицательном предложении, глаголы, глаголы движения и состояния.

Учащиеся изучают школьно – письменные принадлежности, цвета, названия членов семьи, спортивные игры и увлечения, домашних птиц и диких зверей. Кроме этого, ученики знакомятся с прилагательными, помогающими описывать внешность людей и животных; узнают названия праздника – Новый год.

Учащиеся изучают лексику, которая помогает им пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности и отреагировать на приглашения, расспросить его о друге; семье, рассказать о своём друге, отдать распоряжение, выразить просьбу, одобрение тому, что сделали другие, поблагодарить, описать предмет, животное, называя его цвет, возраст, местожительство, рассказать о себе.

Дома учащиеся регулярно выполняют упражнения из рабочей тетради и учебника, учат и повторяют слова, читают вслух, переводят, отвечают на вопросы, составляют небольшие рассказы и пишут небольшие проекты. Контроль. В конце каждой четверти предусмотрено выполнение учащимися проверочных заданий, которые позволяют оценить умения в аудировании, чтении, письме и устной речи. Все задания построены на изученном материале, а предпологаемый формат проверочных работ и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся. Проверка умений в аудировании и чтении, а также проверка лексико – грамматических навыков осуществляется с помощью заданий на выбор ответов. При обучении учащиеся должны научиться распознавать и употреблять в речи: артикли, существительные в ед. и мн. числе, притяжательный падеж, глагол – связку в настоящем простом времени, местоимения, качественные прилагательные, количественные числительные 1 – 10, предлоги места и направления, типы простого предложения, предложения с простым глагольным сказуемым, предложения с однородными членами.













Статус рабочей программы.

Рабочая программа по английскому языку разработана на основе Федерального государственного стандарта, рабочей программы курса английского языка. К УМК «Английский с удовольствием» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений. Курс соответствует современным потребностям личности и общества, реализует принцип непрерывного образования и гарантирует достижение результатов обучения английскому языку обозначенных в ФГОСе нового поколения. ФГОС начального общего образования устанавливает требования к результатам обучающихся на 3-х уровнях – личностном, метапредметном и предметном. В процессе обучения важно реализовать следующие задачи: формирование умений общаться на языке с учётом речевых возможностей, потребностей и интересов в плане решения коммуникативных задач. Упражнения в рабочей тетради проверяются на уроках совместно с учителем, ошибки анализируются. Учитель по своему усмотрению может вносить изменение в домашние задания; предстоящие домашние задания разбираются. В конце каждой четверти предусмотрен контроль коммуникативных умений в аудировании, чтении, письме и устной речи. Контроль направлен на выявление достижений школьников. Лексико – грамматическое содержание направленно на решение коммуникативных задач благодаря речевым и языковым средствам… 1 цикл «Говори о временах года и погоде» включает лексику, позволяющую учащимся рассказывать о занятиях в разные времена года времена года, воспринимать информацию и текста и выражать своё понимание в требуемой форме; рассказывать о погоде, делать её прогноз; узнавать у одноклассников планы на завтра и на выходные дни. Цикл 2 «Радуйся своему дому» включает овладение грамматической структуры «есть, находится», общий вопрос и отрицательное предложение с данным оборотом. Лексические единицы помогают описать свою квартиру, комнату, расспросить одноклассника об этом, сравнить на слух воспринимать информацию из текста, помочь мисс Чэттер обустроить гостиную, рассказать о том, что Саймон любит делать на ферме, кто стал его новым другом. Цикл 3 – «Быть счастливым в городе и в деревне» включает лексику, позволяющую рассказать о России, своём посёлке, Великобритании, поддерживать диалог о погоде, на слух воспринимать информацию из текста, обсудить, как можно сделать родной посёлок лучше, расспросить о питомце, рассказать, что животные делают для людей и что делают люди для животных. Цикл 4 «Рассказываем истории» включает основные формы неправильных глаголов, там нам учащиеся рассказывают о том, что делали прошлым лесом, что делал Санта – Клаус вчера, восстанавливают текст, вставляя глаголы в простом прошедшем времени, придумывают и рассказывают смешную небылицу. Цикл 5 «Хорошо проводим время с семьёй» включает лексику, знакомящую с членами семьи, новые неправильные глаголы и предложения, выражающие просьбу о помощи, согласи выполнять работу. Учащиеся рассказывают о том, что любят делать по воскресеньям, разыгрывают с партнёром разговор по телефону, беседу за столом, восстанавливают текст, разыгрывают о домашних обязанностях. Цикл 6 «Покупки» знакомит с названиями предметов одежды в единственном и множественном числе, словами: «фунт стерлингов», «носить», «надевать», «сколько это стоит?» и т.д. На уроках учащиеся разыгрывают беседу между продавцом и покупателем в магазине, называют цвета одежды героев, читают текст про слонёнка с полным пониманием; рассказывают, что обычно едят в английских семьях на завтрак. Цикл 7 «Школа – весело». Данный цикл включает название школьных – письменных принадлежностей, названия предметов, оборудования в классе, классно – школьного обихода, указательные местоимения. Школьники сравнивают свою классную комнату, с изображённой на рисунке; рассказывают, что должны и не должны делать на уроках, что обычно делают на уроках английского языка. Учащиеся рассказывают, какой предмет им нравится и почему, читают сказку и выражают своё мнение о ней, отвечают на вопросы в анкеты, заполняют анкету для поездки я в летнюю языковую школу и пишут письмо Тайни о своей школе. Грамматическое содержание курса включает повторение утвердительных и вопросительных предложений в настоящем простом времени, безличные предложения, повторение будущего простого времени и спутников будущего времени, предложения с оборотами there is, there are, повествовательные, вопросительные и отрицательные предложения с этими оборотами, множественное число существительных, исключения. Также школьники повторяют формы глагола «быть» в настоящем и прошедшем простом временах, степени сравнения прилагательных, спутники прошедшего времени, повелительные предложения, краткие отрицательные формы, наречия, личные и притяжательные местоимения, предлоги местоимения, неопределённые местоимения, модальный глагол «должен». Уроки строятся с учётом речевых и психологических способностей учащихся.











































Дополнительная литература



  1. Английский язык для детей. В.И.Скультэ, Москва «Кангел», 2006

  2. Подсчитай-ка, очки! И.А. Морева , Москва «Просвещение», 2007

  3. Книга для чтения. И.И. Верещагина, Москва «Просвещение», 2006

  4. Стихи и пьесы для детей . И.А. Родкина, Москва «Просвещение», 2008



Дополнительная литература для учителя



  1. Книга для учителя к пособию для обучения английскому языку в начальной школе. В.П. Кузовлев Москва, Изд-во «Просвещение», 2015

  2. Обучающие игры на уроке английского языка. М.Ф.Стронин, Москва «Просвещение», 2010

  3. Журналы «Иностранные языки в школе»



Учебная литература: Учебник Английский язык 2 класс Учебник для общеобразовательных организаций в двух частях 5-е издание Москва «Просвещение» 2015 Авторы: Кузовлев Владимир Петрович, Перегудова Эльвира Шакировна















Содержание программы 2 класса 1. Давайте устроим парад (33 урока) 2. Давайте отправимся в путешествие (35 уроков) I четверть 1 – 16ур. II 17-28ур. III четверть 29 – 44ур. IV четверть 45 – 68ур.





























































Содержание программы 1. Добро пожаловать в Зеленую школу. (18 уроков) 2. Счастливые зеленые уроки. (14 уроков) 3. Говорим о новом друге. (20 уроков)

4. Рассказываем истории и пишем письма друзьям. (16 уроков)









































Планирование уроков по английскому языку в 3 классе

Цикл 1 «Добро пожаловать в зеленую школу». 18 часов.




1

1

Знакомство. Имя, возраст умения.

Ответ на приветствие, повторение знаков транскрипции

С 3 у 4

01.09

2

2

Обучение знакомству с собеседником

Составление мини - диалогов по предложенной теме

С 4 у 4

03.09

3

3

Обучение составлению рассказа о друге.

Составление рассказа о друге с опорой на речевые образцы

С 5 у 3

08.09

4

4

Выражение просьбы, распоряжения.

Использование в речи новой лексики

С 6 у 4

10.09

5

5

Мое любимое животное.

Ответы на вопросы анкеты, викторины

С 7 у 4

15.09

6

6

Отвечаем на вопросы

Работа над составлением диалога

С 8 у 4

17.09

7

7

Любимые виды спорта моих одноклассников

Выражение и обоснование своего мнения

С 9 у 3

22.09

8

8

Выражения согласия, несогласия с мнением собеседника.

Диалог – расспрос. Повторение общих и специальных вопросов

С 10 у 3

24.09

9

9

Приглашение партнера к совместной деятельности.

Закрепление в речи реплик – клише, предлагающих разыграть сюжетную ситуацию

С 11 у 4

29.09

10

10

Прием и угощение гостей, поведение за столом.

Знакомство с правилами поведения за столом, принятыми в англо - язычных странах

С 12 у 4


11

11

Расспрос партнера о любимой еде.

Предложение угощения, выражение благодарности и отказа.

С 13 у 4

01.10

12

12

Покупка продуктов в магазине. Диалог с продавцом.

Диалог – расспрос на тему «В магазине»

С 14 у 4

06.10

13

13

Работа над техникой чтения.

Чтение с извлечением полной информации, работа со словарем

С 15 у 2

08.10

14

14

Обучение чтению с полным пониманием.

Отработка умений пользования англо-русским словарем

С 16 у 4

13.10

15

15

Обучение восприятию текста на слух.

Слушание тематического рассказа и демонстрация его понимания

С 17 у 3

15.10

16

16

Контроль лексики и грамматики по теме «Добро пожаловать в зеленую школу».

Выполнение самостоятельной работы по теме «Добро пожаловать в зеленую школу»

С 18 у 2

20.10

17

17

Обучение пользованию планом высказывания в виде моделей.

Заполнение таблицы по результатам опроса одноклассников

С 19 у 1

22.10

18

18

Проектная работа «Меню».

Работа с инструкцией, подбор материала (в том числе из Интернета)

С 20 у 2

27.10



Цикл 2 «Счастливые зеленые уроки» 14 часов



29.10

19

1

Вежливый разговор за столом.

Инсценирование с партнером вежливого разговора за столом

С 23 у 3


20

2

Мои друзья: внешность, характер, умения.

Чтение и ответы на вопросы

С 24 у 3

10.11

21

3

Составление загадки – описания.

Повторение лексики по теме «описание внешности человека»

С 24 у 3

12.11

22

4

Любимое животное. Расспрос одноклассника.

Моделирование кратких утвердительных и отрицательных ответов на вопросы

С 26 у 3

17.11

23

5

Здоровый образ жизни, правильное питание.

Чтение с детальным пониманием прочитанного

С 27 у 3

19.11

24

6

Привитие привычки занятий физкультурой.

Ответы на вопросы, соотнесение картинок с предложениями и фразами

С 28 у 3

24.11

25

7

Обучение предложению помощи.

Составление предложений, выражающих предложение помощи.

С 29 у 4

26.11

26

8

Диалогическое общение: занятия в разные дни недели.

Рассказ о себе с сообщением в какие спортивные игры умеет играть школьник

С 30 у 3

01.12

27

9

Развитие эмоциональной стороны учащихся «По дороге в школу».

Чтение и беседа по тексту

С 31 у 3

03.12

28

10

Обучение прогнозированию содержания прочитанного текста.

Выполнение дотекстовых и послетекстовых заданий

С 32 у 1

08.12

29

11

Обучение чтению связных текстов разных жанров и стихов.

Чтение с детальным пониманием прочитанного

С 33 у 3

10.12

30

12

Семейные праздники: Рождество, Новый год.

Краткие высказывания по содержанию текстов, выражение своего мнения

С 34 у 2

15.12

31

13

Культурные праздники Англии. Контроль чтения.

Выполнение самостоятельной работы. Осуществление самооценки

С 35 у 1

17.12

32

13

Проект «Поздравляю с Новым годом!»

Работа в группах и парах при выполнении проекта

С 36 у 3

22.12



Цикл 3 «Говорим о новом друге» 22 часа



24.12

33

1

Описание внешности героя известной сказки.

Монологические высказывания по теме с использованием опоры – плана

С 39 у 3

29.12

34

2

Характеристика героя сказки.

Составление характеристики героя с использованием ключевых слов

С 40 у 1


35

3

Составление рассказа о любимом времени года по картинке.

Монологические высказывания с использованием картинок

С 41 у 1


36

4

Обсуждение с одноклассниками занятий в разное время года

Построение высказываний на тему «Занятия в разное время года»

С 42 у 1


37

5

Мои друзья и я. День рождения друга.

Чтение с детальным пониманием содержания

С 43 у 1


38

6

Подарок и поздравления для друга.

Составление рассказа по опорным словам

С 44 у 1


39

7

Расспрос одноклассников об их желаниях

Диалог в режиме «Ученик – ученик» с использованием специальных вопросов

С 45 у 3


40

8

День рождения питомца.

Чтение и перевод текста, ответы на вопросы

С 46 у 1


41

9

Знакомство с традициями страны изучаемого языка.

Слушание с целью понимания содержания

С 47 у 3


42

10

Обучение диалогу – обмену мнениями.

Составление диалога - обмена мнениями с использованием устойчивых выражений

С 48 у 1


43

11

Формирование лексических навыков по теме «Почта»

Знакомство с новой лексикой, закрепление ее в речи



44

12

Сказка о волшебном почтовом ящике «Умная Миранда».

Чтение и перевод со словарем

С 51 у 4


45

13

Притяжательный падеж имен существительных.

Распознование и употребление в речи притяжательного падежа имен существительных

С 52 у 3


46

14

Чтение писем с полным охватом содержания

Чтение и перевод, выполнение послетекстовых заданий

С 53 у 3


47

15

Составление вопросов с вопросительными местоимениями.

Осуществление самооценки на основе выполненной проверочной работы


С 54 у 3


48

16

Обучение ответу на письмо друга по переписке.

Выполнение письменных упражнений в рабочей тетради

С 55 у 3


49

17

Чтение рассказа с извлечением полной информации.

Работа над техникой чтения; перевод со словарем

С 56 у 4


50

18

Контроль усвоения лексики и грамматики по теме «Говорим о новом друге».

Выполнение самостоятельной работы с последующей самооценкой

С 57 у 1


51

19

Обучение ответам на вопросы викторины.

Тренировка кратких и полных утвердительных и отрицательных ответов

С 58 упр 2


52

20

Проект «Поздравляю с днем рождения».

Индивидуальная и парная работа над содержанием проекта

С 59 у 3


53

21

Составление рассказа о Тайни.

Монолог с использованием речевых клише

С 63 у 3


54

22

Разговор с зарубежным сверстником

Диалог – расспрос на основе изученного лексико – грамматического материала.

С 64 у 3




Цикл 4 «Рассказываем истории и пишем письма друзьям»




55

1

Мой день. Распорядок дня.

Усвоение новой лексики. Установление логической последовательности основных фактов текста

С 65 у 7


56

2

Описание жителя далекой планеты.

Составление рассказа по картинке с использованием ключевых слов

С 66 у 3


57

3

Диалог – расспрос. Разговор с инопланетянином.

Разыгрывание диалога – расспроса «Встреча с инопланетянином»

С 67 у 4


58

4

Привитие навыков работы с компьютером: описание героя сказки.

Отработка в речи изученной лексики, монологические высказывания

С 70 у 7


59

5

Обучение рассказу о том, что школьник делает в разное время дня.

Называние времени, построение предложений и составление небольшого рассказа

С 74 у 6


60

6

Развитие умений анализировать и сравнивать явления действительности.

Установление логической последовательности основных фактов рассказа

С 76 у 5


61

7

Множественное число имен существительных.


Распознование и употребление в речи множественного числа имен существительных

С 80 у 5


62

8

Чтение с извлечением полной информации.

Работа со словарем, нахождение в тексте нужной информации.

С 85 у 4


63

9

Английская сказка «Юфо и его друзья».

Чтение с извлечением полной информации

С 89 у 4


64

10

Инсценирование сказок.

Групповая работа: отработка материала, разучивание и воспроизведение.

С 98 у 7


65

11

Контроль лексико – грамматического материала по теме «Письмо другу».

Осуществление самооценки на основе выполненной проверочной работы.

С 104 у 4


66

12

Формирование понятия многозначности слов в английском языке.

Распознование и употребление в речи многозначных слов.

С 108 у 7


67

13

Развитие умений диалогической речи: диалог – расспрос.

Составление и инсценирование диалога

С 112 у 4


68

14

Проект «Давайте напишем письмо».

Групповая работа над проектом. Обоснование мнения.































Дополнительная литература для учеников 3 класса



  1. Читаем сами. И.И. Верещагина, Т.А.Притыкина. Москва «Просвещение», 2011

  2. Стихи и пьесы для детей. К.А.Родкина, Москва «Просвещение», 2010

  3. Книга для чтения. И.И .Верещагина, Москва «Просвещение», 2012



Дополнительная литература для учителя





  1. Книга для учителя к пособию для обучения английскому языку в начальной школе. М.З.Биболетова, Москва. Изд-во «Новая школа», 2013

  2. Журналы «Иностранные языки в школе»

  3. Обучающие игры на уроке английского языка. М.Ф.Стронин, Москва «Просвещение», 2010



















Содержание программы.

  1. Говорим о временах года и погоде 9 уроков

  2. Радуйся своему дому 9 уроков

  3. Будь счастлив в деревне и в городе 7 уроков

  4. Рассказываем истории 8 уроков

  5. Хорошо проводим время с семьей 14 уроков

  6. В магазин за всем 8 уроков

  7. Школа – весело 13 уроков

















































Календарно - тематическое планирование уроков по английскому языку в 4 классе




1

1

Любимые спортивные занятия в разное время года.

Знакомство и отработка в речи новых лексических единиц


С 6 у 5

01.09

2

2

Формирование лексических навыков. Диалог – расспрос.

Расспрос одноклассников о том, чем можно заниматься


С 7 у 8

03.09

3

3

Обучение восприятию на слух на слух информации из текста.

Восприятие на слух информации, передаваемой с помощью несложного текста


С 10 у 16

08.09

4

4

Любимое время года. Погода.

Составление рассказа о погоде в разное время

С 11 у 20

10.09

5

5

Обучение высказыванию о возможной

погоде в будущем.

Шутливое прогнозирование погоды для предстоящей зимы

С 13 у 25

15.09

6

6

Чтение текста с пониманием основного содержания.

Работа с англо-русским словарем


С 14 у 30

17.09

7

7

Сказка о лягушке – путешественнице.

Чтение с полным пониманием и нахождение в тексте запрашиваемой информации

С 16 у 38

22.09

8

8

Сказка о временах года.

Работа над техникой чтения, выполнение послетекстовых заданий

С 18 у 1

24.09

9

9

Выходной день: пикник. Контроль лексико – грамматического материала

по теме «Погода».

Осуществление самооценки на основе выполненной самостоятельной работы


С 19 у 7

29.09



Цикл 2 «Радуйся своему дому» 9 часов




10

1

Формирование лексических навыков.

Употребление в речи новой лексики, построение предложений

С 21 у 4

01.10

11


Английский дом.

Восстановление целостности высказываний путем добавления пропущенных лексических единиц

С 22 у 7

06.10

12

12

Описание своей квартиры, комнаты.

Монологические высказывания по теме с опорой на план

С 22 у 8

08.10

13

13

Диалог – расспрос партнера о его квартире, комнате.

Составление диалога – расспроса на заданную тему


С 24 у 16

13.10

14

14

Сказка о приключениях английского мальчика «Большой секрет».

Чтение с извлечением полной информации, работа со словарем


С 25 у 19

15.10

15

15

Обучение восприятию текста на слух.

Чтение вслух, перевод текста, ответы на вопросы

С 28 у 24

20.10

16

16

Развитие умений сравнивать предметы и явления.

Выполнение задания на сравнение: сравнения: сравнениря своей комнаты и комнаты одноклассника с комментарием

С 29 у 29

22.10

17

17

Чтение текста с полным пониманием.

Чтение текста с пониманием и выражением своего понимания в требуемой форме

С 30 у 4,5

27.10

18

9

Проект «Мы посетим волшебную страну на следующих каникулах!

Работа в сотрудничестве над созданием проекта по заданной теме

С 31 у 6

29.10



Цикл 3 «Будь счастлив в деревне и в городе» 7 часов






19

1

Жизнь в городе и селе. Введение новой лексики.

Знакомство с новой лексикой и употреблением ее в речи

С 34 у 3

10.11

20

2

Обучение рассказу о своей родной стране, поселке.

Составление связного высказывания с опорой на речевые обзадцы


С 35 у 8

12.11

21

3

Сказка о погоде «Солнце и ветер».

Чтение, перевод, обсуждение, с одноклассником, как можно сделать лучше свой поселок

С 38 у 17

17.11

22

4

Диалог – обмен мнениями «Улучшим свой поселок».

Чтение сказки с полным пониманием, выражение понимания в требуемой форме


С 40 у 22

19.11

23

5

Чтение сказки «Зеленый сад» с полным пониманием.


С 42 у 26, 27

24.11

24

6

Дикие и домашние животные. Помощь друг другу.

Осознание образования и

С 46 у 41

26.11

25

7

Контроль усвоения лексики и грамматики по теме «Степени сравнения прилагательных

Осуществление самооценки на основе выполненной самостоятельной работе




С 48 у 4» 5


01.12



Цикл 4 Рассказываем истории» 8 часов.



03.12

26

1

Обучение рассказу о прошлых событиях.

Составление рассказа с использованием грамматического времени: прошедшее простое


С 50 у 1

08.12

27

2

Анализирование новых грамматических явлений.

Выполнение грамматических упражнений на порядок слов в вопросительном предложении


С 52 у 6, 7

10.12

28

3

Мир моих фантазий.

Спонтанное изложение мыслей на английском языке с целью развития организации и воображения

С 53 у 12

15.12

29

4

Формирование навыка образования и употребления глаголов в прошедшем времени простом времени.

Восстановление логики текста с использованием формы




С 55 у 16

17.12

30

5

Английская сказка Умная маленькая птичка».

Чтение с полным пониманием читаемого


С 56 у 19

22.12

31

6

Волк и ягненок.

Соотнесение иллюстраций с логикой текста; ответы на вопросы

С 59 у 31

24.12

32

7

Восстановление логики текста. «Санта

клаус».

Тренировка умения образовывать по правилу и употреблять в речи глаголы в прошедшем простом времени

С 61 у 36

29.12

33

8

Проект «Давайте напишем сказку!»

Написание сказки с опорой на изученный материал

С 63 у 6




Цикл 5 «Хорошо проводим время с семьей». 14 часов.






34

1

Аудирование. Выражение понимания в требуемой форме.

Восприятие на слух информации, передаваемой с помощью несложного текста

С 66 у 6


35

2

Восстановление текста с использованием иллюстрации.

Чтение и перевод текста, работа с иллюстративным материалом


С 68 у 9


36

3

Выходные в кругу семьи.

Употребление речевых клише для диалога на заданную тему

С 68 у 11


37

4

Любимые занятия членов семьи.

Извлечение требуемой информации из текста и выражение своего понимания по теме

С 69 у 15


38

5

Мои любимые занятия.

Рассказ о любимых занятиях в будние и выходные дни

С 72 у 19


39

6

Вербальные и невербальные коды передачи информации.

Составление коротких рассказов, развивающих фантазию детей


С 72 у 23


40

7

Помощь родителям по дому.

Рассказ о том, как распределены обязанности между членами семьи, выражение мнения

С 73 у 26


41

8

Английская сказка «Я не хочу».

Чтение с пониманием основного содержания

С 75 у 29


42

9

Краткие отрицательные личные формы глаголов.

Распознование и употребление в речи и на письме отрицательных форм глаголов

С 77 у 38


43

10

Английская сказка «Почему коты умываются после обеда?»

Чтение текста со словарем с полным пониманием


С 79 у 42


44

11

Диалог – расспрос партнера о его прошедших выходных.

Составление диалога - расспроса в прошедшем простом времени


С 80 у 48


45

12

Чтение текста с пониманием общего содержания.

Выполнение послетекстовых заданий с предварительным чтением и переводом текста


С 81 у 51


46

13

Вежливый телефонный разговор. Поведения в семье и гостях.

Разыгрывание с партнером телефонного разговора с использованием речевых клише


С 82 у 3»4


47

14

Контроль лексико – грамматического материала, по теме «Время с семьей.

Систематизация изученных грамматических явлений и повторение лексики по заданной теме


С 83 у 10




Цикл 6 «В магазин за всем» 8 часов.




48

1

Формирование лексических навыков.

Знакомство и употребление новой лексики в речи

С 86 у 5


49

2

В магазине «Одежда и обувь». Вежливый разговор с продавцом

Диалог в форме беседы. Самооценка выполненной самостоятельной работы по теме «Время с семьей»

С 87 у 7


50

3

Урок практической грамматики.

Выполнение упражнений на употребление личных и притяжательных глаголов

С 88 у 5


51

4

Английская сказка «Слоненок и его новая одежда».

Чтение с извлечением полной информации, работа со словарем


С 91 у 20


52

3

Покупка продуктов в разных упаковках.

Знакомство с названиями упаковок для продуктов, составление рекламного объявления для магазина

С 93 у 26


53

4

Вежливый разговор за столом.

Разыгрывание с партнером беседы за столом - предложение угощения, благодарности за угощение, вежливого отказа

С 95 у 35


54

5

Типичный английский завтрак.

Знакомство с правилами поведения в гостях и за столом, разыгрывание коротких сценок

С 96 у 5


55

6

Проект «Современный журнал мод для звезд».

Использование творческих способностей в процессе выполнения проекта

С 99 у 1




Цикл 7 «Школа – весело» 13 часов.




56

1

Введение новой лексики по теме «Моя школа».

Знакомство и употребление новой лексики в речи; узнавание ее на письме

С 100 у 2


57

2

Моя классная комната.

Сравнение новой классной комнаты, изображенной на рисунке, описание с использованием вербальных средств

С 101 у 6


58

3

Занятия в школе (на уроке и перемене).

Построение лексических сочетаний из предложенных слов, принадлежащих к разным лексико - грамматическим классам

С 102 у 8


59

4

Прогнозирование содержания текста по началу.

Продолжение рассказа с опорой на начало и на иллюстрацию с предварительным прогнозированием содержания текста


С 102 у 11


60

5

Школьные принадлежности.

Составление диалогов в соответствии с правилами этикета: выражения просьбы одолжить школьные принадлежности

С 103 у 16


61

6

Школьные учебные предметы.

Составление коротких сообщений о школьных предметах, которые нравятся школьному с обоснованием выбора.

С 104 у 18


62

7

«Джейсон и Бекки в школе».

Чтение текста с общим пониманием и выражение своего мнения

С 105 у 23


63

8

«Лучшее время для яблок». Контроль чтения.

Чтение с пониманием, выбор нужного ответа, выполнение самостоятельной работы с самооценкой


С 106 у 28


64

9

Обучение сравнению явлений действительности.

Восстановление порядка слов в английском предложении; составление сравнительной таблицы


С 109 у 38


65

10

Английская сказка «Король и сыр»

Выражение мнения и прочитанной истории с ее предварительным чтением

С 110 у 42


66

11

Мир моих увлечений сказки, песни, стихи.

Исполнение детских песен, декламирование стихов и чтение английской сказки


С 112 у 45


67

12

Инсценирование сказок и рассказов.

Работа с англо – русским и русско – английским словарем

С 115 у 4


68

13

Проект «Диплом».

Индивидуальная работа над созданием обобщающего проекта.

















Дополнительная литература для учеников 4 класса



  1. Стихи и пьесы для детей. И.А.Родкина,Москва «Просвещение», 2003

  2. Подсчитай-ка, очки!И.А.Морева, , Москва «Просвещение», 2006

  3. Английский язык для детей В.И.Скультэ, Москва «Пангея», 2006

  4. Книга для чтения. И.И .Верещагина, Москва «Просвещение», 2005



Дополнительная литература для учителя



1.Книга для учителя к пособию для обучения английскому языку в начальной школе. М.З.Биболетова, Москва. Изд-во «Новая школа», 2003

2.Журналы «Иностранные языки в школе»

3.Обучающие игры на уроке английского языка. М.Ф.Стронин, Москва «Просвещение», 2004















Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.