Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку для оу спо

Рабочая программа по английскому языку для оу спо


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки

Донецкой Народной Республики

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Донецкий электрометаллургический техникум»




СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по УР ДЭМТ директор ГПОУ ДЭМТ

___________Р.Н. Михненко ___________И.А. Караван

« 26 » августа 2016 г. « 30 » августа 2016 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ. 04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)

по специальности

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

09.02.02 Компьютерные сети

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

22.02.05 Обработка металлов давлением

20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных
комплексов











2016

Программа учебной дисциплины ОДБ.02.«Иностранный язык» разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего общего образования на 2015-2017гг., утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 17 июля 2015 года №325, зарегистрированного Министерством юстиции (рег. №336 от 06 августа 2015г.) и составлена на основе программы среднего общего образования по английскому языку (10-11 классы), утвержденной научно-методическим советом Донецкого ИППО (протокол №4 от 08.06.2015г.) и рекомендованной Министерством образования и науки ДНР (приказ №408 от 18.08.2015г.).

Организация-разработчик: Государственное профессиональное образовательное учреждение «Донецкий электрометаллургический техникум».

Разработчик:

Межанова И.А., преподаватель иностранного языка ГПОУ
«ДЭМТ», специалист высшей категории, преподаватель-методист.

Рецензенты:

1. Навричевская Т.Г., преподаватель иностранного языка ГПОУ «ДПТ»,
специалист высшей категории, преподаватель-методист.

2. Голубничая Е.И., преподаватель иностранного языка ГПОУ «ДЭМТ»,
специалист высшей категории.



Одобрена и рекомендована

с целью практического применения

цикловой комиссией филологических дисциплин

протокол № 1 от «26» августа 2016г.

Председатель ЦК_______________ И.А. Межанова


Рабочая программа переутверждена на 20___/20___учебный год

Протокол №___ заседания ЦК от «___»___________20___г.

В программу внесены дополнения и изменения

(см. Приложение___, стр.____)

Председатель ЦК _______________


Рабочая программа переутверждена на 20___/20___учебный год

Протокол №___ заседания ЦК от «___»___________20___г.

В программу внесены дополнения и изменения

(см. Приложение___,стр.____)

Председатель ЦК ___________________________________




Министерство образования и науки

Донецкой Народной Республики

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Донецкий электрометаллургический техникум»



СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР ДЭМТ и.о. директора ГПОУ ДЭМТ

___________Р.Н. Михненко ___________И.А. Караван

« 28 » августа 2015 г. « 31 » августа 2015 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ. 04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)

по специальности:

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

09.02.02 Компьютерные сети

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств
(по отраслям)

22.02.05 Обработка металлов давлением

20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных
комплексов












2015

Программа учебной дисциплины ОДБ.04.«Иностранный язык» разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего общего образования на 2015-2017гг., утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 17 июля 2015 года №325, зарегистрированного Министерством юстиции (рег. №336 от 06 августа 2015г.) и составлена на основе программы среднего общего образования по английскому языку (10-11 классы), утвержденной научно-методическим советом Донецкого ИППО (протокол №4 от 08.06.2015г.) и рекомендованной Министерством образования и науки ДНР (приказ №408 от 18.08.2015г.).

Организация-разработчик: Государственное профессиональное образовательное учреждение «Донецкий электрометаллургический техникум».

Разработчик:

Межанова И.А., преподаватель иностранного языка ГПОУ
«ДЭМТ», специалист высшей категории, преподаватель-методист.

Рецензенты:

1. Навричевская Т.Г., преподаватель иностранного языка ГПОУ «ДПТ»,
специалист высшей категории, преподаватель-методист.

2. Голубничая Е.И., преподаватель иностранного языка ГПОУ «ДЭМТ»,
специалист высшей категории.



Одобрена и рекомендована

с целью практического применения

цикловой комиссией филологических дисциплин

протокол № 1 от «27» августа 2015г.

Председатель ЦК_______________ И.А. Межанова


Рабочая программа переутверждена на 20___/20___учебный год

Протокол №___ заседания ЦК от «___»___________20___г.

В программу внесены дополнения и изменения

(см. Приложение___, стр.____)

Председатель ЦК _______________


Рабочая программа переутверждена на 20___/20___учебный год

Протокол №___ заседания ЦК от «___»___________20___г.

В программу внесены дополнения и изменения

(см. Приложение___,стр.____)

Председатель ЦК ___________________________________



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Иностранный язык (английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции обучающихся, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус дисциплины «Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Иностранный язык как учебная дисциплина характеризуется:

- многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными
языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим,

грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах

речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как
средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть
сведения из разных областей знания).

Междисциплинарные связи:

- обеспечивающие: русский язык, литература, история, география
и другие учебные дисциплины общеобразовательного и
профессионального циклов;

- обеспечиваемые: английский язык.

Иностранный язык (английский) является средством передачи культуры одного народа другому, способствует формированию у обучающихся целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования обучающихся, способствует формированию личности и её социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, многоязычного мира.

Иностранный язык (английский) способствует расширению лингвистического кругозора обучающихся, формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию обучающихся.

Программа по дисциплине ОДБ.04 «Иностранный язык» включает в себя пять разделов: пояснительную записку, паспорт программы учебной дисциплины, структуру и содержание, условия реализации рабочей программы, контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины.

Рабочая программа учебной дисциплины нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подхода к обучению иностранному языку.

Методы и виды учебной деятельности приобретают творческие, проектные, групповые, интерактивные формы работы обучающихся. Рабочая программа предполагает 176 часов максимальной учебной нагрузки при обязательной аудиторной учебной нагрузке 117 часов и самостоятельной внеаудиторной работы 59 часов в соответствии с требованиями учебного плана по специальностям.

Рабочая программа учебной дисциплины состоит из пояснительной записки, паспорта программы, структуры и содержания учебной дисциплины, условий реализации учебной программы, контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины.

Рабочая программа предполагает распределение тем и изучение материала по разделам:

Раздел 1. Вводно-коррективный.

Раздел 2. Межличностные отношения.

Раздел 3. Образ жизни и времяпрепровождение.

Раздел 5. Отдых и путешествие.

Раздел 6. Развлечения.

Раздел 7. Земля в опасности.

Раздел 8. Проблемы экологии и здоровье людей.

Раздел 9. Наука и технологии.

По окончании курса базовой подготовки обучающиеся должны достигнуть уровня В1 в основных видах речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование, письмо).

Итоговая аттестация проводится в форме дифференцированного контроля.















СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК………………………………………………………6

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………..… 10

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………16

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………18























































1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)



1.1.Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» является обязательной частью цикла базовых общеобразовательных дисциплин программы подготовки специалистов среднего звена ГПОУ «Донецкий электрометаллургический техникум» в соответствии с ГОС СПО по специальностям технического направления.

Программа учебной дисциплины может быть использована для изучения иностранного языка в учреждениях среднего профессионального образования, для разработки плана, как индивидуального обучения студентов, так и дополнительного образования при подготовке и переподготовке специалистов среднего звена в различных отраслях.

Программа учебной дисциплины составлена на основе следующих нормативных документов:

- Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании»
(Постановление НС №1 П-НС от 19.06.2015) ;

- приказ МОН ДНР «О порядке организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования» №328 от 20.07.2015г.;

- государственный образовательный стандарт среднего общего
образования на 2015-2017гг., утвержденный приказом Министерства
образования и науки ДНР от 17 июля 2015 года №325,
зарегистрированный Министерством юстиции (рег. №336 от 06
августа 2015г.);

- программа среднего общего образования по английскому языку (10-
11 классы), утвержденная научно-методическим советом Донецкого
ИППО (протокол №4 от 08.06.2015г.) и рекомендованная
Министерством образования и науки ДНР (приказ №408 от
18.08.2015г.);

- план учебного процесса ГПОУ «ДЭМТ» для ОПОП СПО по
специальностям технического направления.



1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к обязательной части общеобразовательного цикла ППССЗ.

Иностранный язык как учебная дисциплина характеризуется:

- многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными
языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим,

грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах

речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как
средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть
сведения из разных областей знания).

Междисциплинарные связи:

- обеспечивающие: русский язык, литература, история, география
и другие учебные дисциплины общеобразовательного и
профессионального циклов;

- обеспечиваемые: английский язык.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:



Изучение учебной дисциплины «Иностранный язык» направлено на достижение следующих целей:

- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции
(речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-
познавательной);

- речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений
в четырех основных видах речевой деятельности (говорении,
аудировании, чтении и письме); умений понимать аутентичные
иноязычные тексты (аудирование и чтение), в том числе
ориентированные на выбранный профиль; передавать информацию в
связных аргументированных высказываниях (говорение и письмо);
планировать свое речевое и неречевое поведение;

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в
соответствии с отобранными темами и сферами общения, навыками
оперирования этими средствами в коммуникативных целях; освоение
знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах
выражения мысли в родном и изучаемом языках;

- социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о
социокультурной специфике страны изучаемого языка,
совершенствование умений строить свое речевое и неречевое
поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять
общее и специфическое в культуре родной страны и страны
изучаемого языка; приобщение учащихся к культуре, традициям и
реалиям стран изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и
ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим
особенностям студентов, формирование умения представлять свою
страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного
общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из
положения в условиях дефицита языковых средств при получении и
передаче иноязычной информации;

- учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных
учебных умений; ознакомление с доступными студентам способами и
приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с
использованием новых информационных технологий;

- воспитание способности и готовности к самостоятельному и
непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему
самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка
в других областях знаний; способности к самооценке.

Изучение данной дисциплины направлено на формирование следующих общих и общеучебных компетенций:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1);

- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество (ОК 2);

- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность (ОК 3);

- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития (ОК 4);

- использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности (ОК 5);

- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями (ОК 6);

- брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), результат выполнения заданий (ОК 7).



В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:



говорение:

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование:

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение:

читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире; получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях; расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности; изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и культурных достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями родной страны.

знать:

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка; значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме; страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт студентов; сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.



1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 176 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 117 часов,
- самостоятельной работы обучающегося -59 часов



2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

практические занятия

117

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

59

в том числе:

проектная работа

составление диалогов

подготовка сообщений

подготовка презентаций

подготовка реферата

внеаудиторное чтение


3

13

19

9

5

10


Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОДБ.04 «Иностранный язык (английский)»

Объем часов


Уровень освоения


1

2

3

4


1 семестр



Модуль 1. Основной


Раздел 1. взаимоотношения.


Вводно-коррективный


2


Тема 1.1 Вводный курс




Английский язык-язык международного общения. Краткие сведения из истории развития языка. Алфавит. Фонетические особенности языка. Правила чтения.




2












1,2,3






Раздел 2.

Межличностные взаимоотношения

30


Тема 2.1. Моя семья и я.

Изучение новой лексики. Чтение, перевод текста. Выполнение грамматических и лексических упражнений по теме. Составление диалогов и монолога.

Грамматика. Глаголы to be, to have. Выполнение грамматических упражнений, тестов.

Самостоятельная работа обучающегося: составить диалог

4




2

2,3

Тема 2.2. Мой друг.

Изучение новой лексики. Чтение, перевод текста. Выполнение грамматических и лексических упражнений по теме. Составление диалогов и монолога.

Грамматика.Артикль (неопределенный, определенный). Выполнение грамматических упражнений, тестов .

Самостоятельная работа обучающегося: презентация по теме; подготовить внеаудиторное чтение.

4




2


Тема 2.3. Подростки и увлечения.

Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме. Проверка внеаудиторного чтения.

Грамматика. Множественное число и притяжательный падеж существительных.

Самостоятельна работа обучающегося: подготовить сообщение по теме

4



2


Тема 2.4. Молодежная мода в Британии.




Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме.

Грамматика. Личные и притяжательные местоимения. Выполнение грамматических упражнений, тестов.

Самостоятельна работа обучающегося: подготовить сообщение по теме

4




2


Тема 2.5. Дискриминация и защита прав.

Изучение новой лексики. Чтение, перевод текста. Составление диалогов, монолога. Лексико-грамматическая работа по теме.

Грамматика. Возвратные местоимения местоимения в объектном падеже. Выполнение грамматических упражнений, тестов.

Самостоятельная работа обучающегося: составить диалоги по теме; подготовить внеаудиторное чтение.

4




2



Раздел 3.

Образ жизни и времяпрепровождение

14


Тема 3.1. Как ответственно вы относитесь к деньгам.

Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Лексико-грамматическая работа по теме. Проверка внеаудиторного чтения.

Грамматика. Указательные местоимения: this, these. Местоимения many, much, few, little.Выполнение грамматических упражнений, тестов.

Самостоятельная работа обучающегося: составить диалог по теме

4




2


2




Тема 3.2.Спорт в моей жизни.

Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме.

Грамматика. Неопределенные местоимения some, any и их производные. Выполнение грамматических упражнений

Самостоятельна работа обучающегося: подготовить сообщение по теме

6




2


Раздел 4.

Образование и работа

22


Тема 4.1. Образование в нашей жизни.

Изучение новой лексики. Чтение, перевод текста. Составление диалогов, монолога по теме. Лексико-грамматическая работа.

Грамматика. Числительные. .Выполнение грамматических упражнений, тестов.

Самостоятельная работа обучающегося: составить диалог по теме; подготовить внеаудиторное чтение.

6



2






Тема 4. 2. Работа и профессия

Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Чтение и перевод текста. Лексико-грамматическая работа по теме.

Грамматика. Степени сравнения прилагательных и наречий. Выполнение грамматических упражнений, тестов.

Контрольная работа.

Самостоятельная работа обучающегося: составить диалог по теме;

4




2

2








Тема 4.3. Наш техникум.








Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Чтение и перевод текста. Лексико-грамматическая работа по теме. Проверка внеаудиторного чтения.

Самостоятельная работа обучающегося: составить сообщение по теме;



4



2





2























2 семестр



Раздел 5.

Отдых и путешествие

26


Тема 5.1.Путешествие по Британии.

Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Чтение и перевод текста. Лексико-грамматическая работа по теме. Подготовить внеаудиторное чтение.

Грамматика. Образование и употребление Present Simple. Выполнение грамматических упражнений, тестов.

Самостоятельная работа обучающегося: подготовить внеаудиторное чтение; презентация по теме.

6





3



Тема 5.2. Путешествие по моему родному городу.





Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Чтение и перевод текста. Лексико-грамматическая работа по теме. Проверка внеаудиторного чтения. Проверка внеаудиторного чтения.

Грамматика. Образование и употребление Past Simple. Выполнение грамматических упражнений, тестов.

Самостоятельная работа обучающегося: презентация по теме.

4





3


Раздел 6.

Развлечения

16


Тема 6.1. Кино. Театр. Музеи.

Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Чтение и перевод текста. Лексико-грамматическая работа по теме.

Грамматика. Образование и употребление Future Simple. Выполнение грамматических упражнений, тестов.

Самостоятельная работа обучающегося: подготовить сообщение и диалоги по теме.

6




3


Тема 6.2. Каникулы. Праздники..

Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Чтение и перевод текста. Лексико-грамматическая работа по теме.

Грамматика. Образование и употребление Present Continuous. Выполнение грамматических упражнений, тестов.

Самостоятельная работа обучающегося: подготовить внеаудиторное чтение; составить сообщение по теме

4




3








Раздел 7.

Земля в опасности

25


Тема 7.1. Проблемы экологии в современном мире.

Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме. Проверка внеаудиторного чтения.

Грамматика. Образование и употребление Past Continuous.

Самостоятельна работа обучающегося: подготовить реферат по теме

6



3



Тема 7.2. Защита окружающей среды.

Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме.

Грамматика. Образование и употребление Future Continuous.

Самостоятельна работа обучающегося: подготовить сообщение по теме

6



3


Тема 7.3. Времена года и погода.

Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме.

Грамматика. Образование и употребление Present Perfect.

Самостоятельна работа обучающегося: подготовить диалог по теме; подготовить внеаудиторное чтение.

4



3



Раздел 8.

Проблемы экологии и здоровье людей

25


Тема 8.1. Земля в опасности

Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Чтение и перевод текста. Лексико-грамматическая работа по теме. Проверка внеаудиторного чтения.

Грамматика. Образование и употребление Past Perfect. Выполнение грамматических упражнений, тестов.

Самостоятельная работа обучающегося: сделать проектную работу по теме.

6





3


Тема 8.2.Здоровое питание.

Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Чтение и перевод текста. Лексико-грамматическая работа по теме.

Грамматика. Образование и употребление Future Perfect. Выполнение грамматических упражнений, тестов.

Самостоятельная работа обучающегося: составить диалог по теме

4




3




Тема 8.3. Медицина и здоровье людей.

Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Чтение и перевод текста. Лексико-грамматическая работа по теме.

Грамматика. Образование и употребление Present Perfect Continuous. Выполнение грамматических упражнений, тестов.

Самостоятельная работа обучающегося: составить сообщение по теме; рефераты по теме.

6




3


Раздел 9.

Наука и техника

26


Тема 9.1.Гаджеты в современном мире.

Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Чтение и перевод текста. Лексико-грамматическая работа по теме. Проверка внеаудиторного чтения.

Грамматика. Образование и употребление Past Perfect Continuous. Выполнение грамматических упражнений, тестов.

Самостоятельная работа обучающегося: сообщение по теме; подготовить внеаудиторное чтение.

6





3


Тема 9. 2. Изобретатели Британии.

Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Чтение и перевод текста. Лексико-грамматическая работа по теме. Проверка внеаудиторного чтения.

Грамматика. Образование и употребление Future Perfect Continuous.. Выполнение грамматических упражнений.

Контрольная работа.

Самостоятельная работа обучающегося: подготовить сообщение по теме.

4





2

3



Тема 9.3. Выдающиеся ученые и изобретатели мира.

Изучение новой лексики. Составление диалогов, монолога по теме. Чтение и перевод текста. Лексико-грамматическая работа по теме. Проверка внеаудиторного чтения.

Грамматика. Повторение. Выполнение грамматических упражнений , тестов

Самостоятельная работа обучающегося: подготовить презентацию по теме.

Дифференцированный зачет

3




3

2


Всего:

176



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1-ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2-репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3-продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решения проблемных задач).

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Для реализации программы дисциплины имеется в наличии кабинет иностранного языка:

Оборудование учебного кабинета:

-посадочные места по количеству обучающихся;

-рабочее место преподавателя;

-комплект учебных пособий по английскому языку;

-плакаты по страноведению;

-грамматические таблицы;

-справочники;

-словари;

-технические средства обучения (персональные компьютеры).

Нормативно-техническая документация:

-паспорт учебного кабинета;

-план работы учебного кабинета;

-инструкция по ТБ.

Средства обучения:

Дидактические:

- УМК О.В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева. Английский в
фокусе. 10-11кл.;

-грамматические карточки-задания;

-контрольно-оценочные материалы по темам дисциплины;

-методические рекомендации по подготовке к зачету;

-методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы;

-цифровые образовательные ресурсы.

Технические:

-персональный компьютер;

-экран.

Средства телекоммуникации:

-локальная сеть;

-сеть интернет;

-электронная почта.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Основные источники:

  1. О.В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева. Английский в фокусе. 10-11кл.Москва: Просвещение, 2016.

  2. Выборова Г. и др. «Easy English». Базовый курс английского языка. – М.: АСТ – Пресс Книга, 2012.

  3. Голицынский Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений. Санкт-Петербург, КАРО, 2011.

  4. R. Murphy. English Grammar in Use. Cambridge, 2011.

Дополнительные источники:

  1. Выборова Г. и др. Тесты по английскому языку. – М.: АСТ – Пресс Книга, 2012.

  2. Ионина И., Саакян А. Английская грамматика. Теория и практика. – М.: Академия, 2011.

  3. Бережная О. О. Сборник новых тем современного английского языка. Донецк, 2011.

Справочники:

  1. Мюллер В. К. Англо-русский и русско-английский словарь. – М.: ЭКСМО, 2010.

  2. The Oxford – Duden Pictorial English Dictionary. – Oxford: Oxford University Press, 2008.

Интернет-ресурсы:

  1. Портал по изучению английского языка.

Форма доступа: http//www.englishlanguage.ru.

  1. Сайты для изучения английского языка.

Форма доступа: http://www.prosv/ru

http://www.bbc.co.uk.children

http://www.study.ru

http://www.homeenglish.ru

http://www.school.edu.ru/catalog

  1. Электронный оксфордский словарь.

Форма доступа: http://www.oxford.dictionary.online.

  1. Электронный кембриджский словарь.

Форма доступа: http://www.cambridge.dictionary.online.





4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ДИСЦИПЛИНЫ

говорение:

- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

- рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

-создавать словесный, социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование:

- понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

- понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

- оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

чтение:

- читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

- описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

- заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.



Оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы по дисциплине «Иностранный язык» - на практических занятиях:

- при выполнении самостоятельных индивидуальных работ (по карточкам);


- оценивание выполнения и защиты проектов, рефератов, докладов, презентаций;



- ведение диалога;


- общение на бытовые темы;




- прослушивание и понимание текстов, высказываний, общение по темам;












- чтение и разбор тематических инструкций;


- прослушивание важной информации и высказывание своего отношения к услышанному;




-закрепление лексического материала

- отработка навыков чтения;

- упражнения по совершенствованию навыков письменной речи, написание эссе аргументированного характера;

- оценка умения заполнять анкету на производстве при приеме на работу;

- деловые игры по темам;

- оценка умения общаться в предлагаемой ситуации.

Обучающийся должен знать:


- значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

- языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

- новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, личных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

- лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

- тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО

- отработка навыка аргументирования при обсуждении и обмене мнениями;


- оценка использования знаний идиоматических выражений, единиц речевого этикета;



- оценка знаний грамматики (глагольные формы);





- лингвострановедческий материал;



- оценка развития речевого этикета, повышения культуры речи, умение общаться друг с другом.


Итоговая аттестация в виде дифференцированного зачета












































Автор
Дата добавления 22.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров125
Номер материала ДБ-162195
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх