Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку для школ с углубленным изучением для 8 класса.

Рабочая программа по английскому языку для школ с углубленным изучением для 8 класса.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение к ООП НОО, (ООО, СОО)

утвержденной приказом от 11.06.2015 №02-05-197


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Предмет Английский язык

Уровень углубленный

Литовченко Ольга Валерьевна

Класс


2015-2016 учебный год






Количество часов:

всего 175 ч.; в неделю 5 ч.


Программа разработана на основе примерной программы федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы общеобразовательных учреждений 2-11 классы. Английский язык. / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова. – М. Просвещение, 2010г.



Сургут, 2015г.




Пояснительная записка


Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 8 класса (углубленное изучение) разработана на основе следующих нормативных документов:

  • Федерального закона от 29.12.2012 года № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

  • Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05.03.2004

  • Примерной учебной программы основного общего образования по английскому языку для общеобразовательных школ, лицеев, рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации;

  • Авторской программы общеобразовательных учреждений 2-11 классы. Английский язык. / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова. – М. Просвещение, 2010г., рассчитанной на 175 часов изучения предмета в 8 классе;

  • Учебного плана МБОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов на 2015 - 2016 учебный год.

  • Завершенная предметная линия учебников И.Н.Верещагиной, О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой.


Цели обучения английскому языку:

Основная цель изучения английского языка на данной ступени образования - развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира, т.е. развитие всех видов коммуникативной компетенции:

  • Речевая компетенция предполагает развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме;

  • Языковая компетенция связана с овладением новыми языковыми средствами общения (фонетическими, лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с тематикой, проблематикой и ситуациями общения, отобранными для основной школы, а также с расширением базовых знаний о системе изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и английском языках;

  • Социокультурная компетенция предполагает приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 8 классе; формирование умения представлять свою родную страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

  • Компенсаторная компетенция связана с развитием умений выходить из положения в условиях дефицита языковых и речевых средств при получении и передаче информации;

  • Учебно-познавательная компетенция предполагает дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление учащихся с рациональными способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

  • Билингвистическая компетенция - развитие билингвистических способностей у учащихся (двуязычной языковой, речевой и лингвострановедческой компетенции) с помощью подключения устного перевода-интерпретации и обучения основным видам

лексико-грамматических трансформаций при письменном переводе, основам перевода на уровне слова, предложения, текста.

Задачи изучения курса:

Чтение

  • Продолжить развитие навыков чтения, как ведущего средства формирования всего комплекса языковых (лексических, грамматических) и смежных речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений.

  • Читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

  • Предполагается формирование следующих умений:

- определять тему, основное содержание текста по заголовку, выборочному чтению фрагментов текста

- выделять основную мысль текста;

- выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

- вычленять причинно-следственные связи в тексте; кратко и логично излагать содержание текста; оценивать прочитанное, сопоставлять факты в рамках различных культур.

  • Пользоваться двуязычным словарем.

Письмо

  • Развивать и совершенствовать орфографические навыки и расширять спектр заданий, направленных на развитие письменной речи как самостоятельного вида речевой деятельности, а также различных форм записи как необходимого элемента информационно-коммуникативных умений.

  • Обучить эффективному заполнению формуляров, тренировать в сообщении сведений о себе, выражении благодарности, просьб, учить расспрашивать адресата о его жизни. Обучать эффективному заполнению бланков (библиотечные формуляры, анкеты и т.д.)

  • Обучать написанию эссе.

Аудирование

  • Развивать навыки аудирования на основе использования аудиодисков, речи учителя и одноклассников в ходе учебного общения на английском языке.

  • Стимулировать использование только английской речи на уроке.

Обучение говорению

  • Развивать навыки устной речи на основе использования комплексных проблемно-коммуникативных заданий как репродуктивного, так и продуктивного характера. При построении высказывания учащимся предлагаются опоры на устные и письменные тексты, акцент делается на осознанный выбор информации.

  • Обучать сжатию текста, расширению текста, замену слов на синонимы или антонимы, соединению информации нескольких текстов, изменению лица, от имени которого идёт повествование.

Монологическая речь

  • Развитие умений делать краткие сообщения о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение, описание;

  • Излагать основное содержание прочитанного с опорой на лексику текста и его структуру и аргументировать своё отношение к прочитанному; обосновывать или объяснять намерения, планы, поступки, излагать содержание полученной из текста для аудирования информации;

  • Кратко пересказывать сюжет фильма или книги, выражать своё мнение в связи с прочитанным и прослушанным текстом; рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; сопоставлять явления культуры контактируемых языков, пояснять различия в культурах,

  • Делать презентации результатов выполненного проектного задания

Диалогическая речь

  • Уделять больше внимания этому виду речи, чем монологу.

  • Продолжить знакомство с речевыми моделями и структурами, лежащими в основе таких типов диалогов, как диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, интервью.

  • Обучать осуществлять неподготовленное речевое взаимодействие с использованием адекватных ситуаций, реплик реагирования.

  • Развивать умения автоматического реагирования на слова собеседника в типичных ситуациях общения.

Отдельные диалоги на этой стадии являются продуктивными.


Место курса в учебном плане ОУ.

В Федеральном базисном учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации  на изучение английского языка в 8 классе отводится 3 часа. В МБОУ СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов в 2015-2016 учебном году выделено 5 часов в неделю: 3 часа инвариантной части базисного плана и 2 часа вариативной части для реализации программы углубленного изучения английского языка. Итого на изучение курса отведено 175 часов.


Общая характеристика учебного предмета:

Английский язык входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетентности школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета « Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетентности, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Иностранный язык (английский) как учебный предмет характеризуется: меж предметностью, многоуровневостью, полифункциональностью.

В 8 классе основное внимание уделяется выработке у учащихся правильного алгоритма действий при работе с текстовыми упражнениями для формирования стратегий чтения и продолжается планомерное развитие всех видов аудирования. В курс 8 класса включены основы написания эссе, а также приемы и способы обеспечения логической связанности текстов. В монологической речи основными видами по-прежнему остаются монолог-описание, монолог-сообщение и монолог-повествование, а также пересказ содержания прочитанного с выражением собственного мнения. Диалогическая речь является ведущей на данном этапе обучения, основное внимание уделяется обучению речевым моделям диалога-расспроса, диалога обмена мнениями, интервью и дискуссии, где высказывания каждого из учащихся являются мини-монологом.


Специфика данного курса:

Обучение в период с V по IX класс является второй ступенью общего образования и важным звеном, которое соединяет все три ступени образования: начальную, основную и старшую. Особенности содержания курса обусловлены спецификой развития школьников. Психологи выделяют два возрастных этапа: V–VII и VIII–IX классы. Личностно ориентированный и деятельностный подходы к обучению иностранному языку позволяют учитывать возрастные изменения учащихся основной школы, которые обусловлены переходом от детства к взрослению. Это даёт возможность включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные учащимся этой возрастной группы, интегрировать знания из разных предметных областей и формировать межпредметные учебные умения и навыки. При формировании и развитии речевых, языковых, социокультурных или межкультурных умений и навыков следует учитывать новый уровень мотивации учащихся, которая характеризуется самостоятельностью при постановке целей, поиске информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценки деятельности. Благодаря коммуникативной направленности предмета «Иностранный язык» появляется возможность развивать культуру межличностного общения на основе морально-этических норм (уважения, равноправия, ответственности и т. д.). При обсуждении специально отобранных текстов формируется умение рассуждать, оперировать гипотезами, анализировать, сравнивать, оценивать социокультурные и языковые явления.


Обоснование особенностей изучения данного УМК:

  • социокультурная направленность процесса обучения

  • реализация метапредметных связей

  • использование оригинальной сюжетной линии, которая связывает все уроки и обеспечивает высокий уровень мотивации учащихся, которым интересно следить за развитием сюжета.

  • интересный и познавательный страноведческий материал

  • личностно-ориентированный характер обучения

  • посильность усвоения учебного материала учащимися разного уровня подготовки

  • сознательное и взаимосвязанное обучение лексике и грамматике

  • сбалансированное обучение всем видам речевой деятельности

  • широкое использование необходимых справочных материалов, советов, инструкций.

  • учет опыта учащихся в родном языке и развитие их познавательной активности по отношению к явлениям в родном и английском языках.

Соотношение содержания программы и обязательного минимума содержания образования с 5 – 9 классы:

Программа соответствует обязательному минимуму овладения иностранным языком на базовом уровне и отличается практической направленностью в плане владения чтением и устной речью в рамках изученных тем.

Общение со сверстниками в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социокультурной сфер в рамках следующей примерной тематики:

    • Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба) Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка.

    • Школьное образование. Изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы. Международные школьные обмены. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.

    • Родная страна страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации.

    • Природа и проблемы экологии. Глобальные проблемы современности. Здоровый образ жизни.


Формы и методы работы:

В связи с гуманитаризацией и демократизацией школьного образования ведется поиск наиболее эффективных методов и форм работы с учащимися. В центре внимания ученик с его потребностями и интересами и такие виды деятельности, которые помогают учиться творчески и видеть результаты своего труда. Достижению поставленных целей и задач способствует применение учителем коммуникативно - деятельностного подхода в обучении языку и использование таких форм работы на занятиях, как:

  • работа в различных организационных режимах: в парах, группах, индивидуально;

  • различные способы работы: самостоятельная работа в рабочих тетрадях, с опорой на схемы, памятки, под руководством учителя, а также использование как современных, так и традиционных технологий:

  • технология разноуровнего обучения;

  • обучение в сотрудничестве;

  • технология учебной дискуссии и ролевой игры;

  • технология проектного метода;

  • технология критического мышления.




Формы и методы контроля:

Рекомендуется использовать разные виды контроля для выполнения разных функций и в зависимости от организационно-временных факторов:

  • Итоговый контроль и оценивание проводится один раз в четверти или в конце учебного года. Используются модельные тесты для контроля употребления языкового материала (лексика, грамматика), развития навыков аудирования, чтения, говорения и письма. Учитель может проводить контроль по тестам в книге для учителя или создать свои тесты, используя предложенные тесты как модель.

  • Промежуточный контроль и оценка деятельности учащихся осуществляются с помощью контрольных и тестовых заданий после каждой темы с целью проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений. Предлагаемые задания доступны учащимся и построены на пройденном и отработанном материале и имеют целью обеспечить необходимый уровень обратной связи для учителя, а также необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения иностранного языка для учащихся, показывая им реальный уровень их достижений и определяя проблемные области.

  • Текущий контроль представляет собой диктанты, устный опрос по изученной лексике; парная форма контроля (для контроля диалогической речи), письменная работа по карточкам, мини-тесты по лексике и грамматике, кконтрольные работы. Контрольные работы приведены в рабочих тетрадях и продублированы в книге для учителя. Задания для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений построены на пройденном и отработанном материале. Предлагаемые задания имеют целью обеспечить необходимый уровень обратной связи для учителя, а также необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения иностранного языка для учащихся, показывая им реальный уровень их достижений и определяя проблемные области. Контрольные работы комплексные, проверяют уровень сформированности речевых умений.


Выделяются три формы контроля:

  • Внешний контроль осуществляется учителем на разных этапах обучения. Целью его является предоставление мнения по поводу развития коммуникативной компетентности учащихся. Роль его в данном курсе меньше, чем обычно, так как большая роль отводится само- и взаимоконтролю.

  • Самоконтроль в основном осуществляется в конце каждого раздела на уроках типа Progress page. Эта форма контроля важна для развития самостоятельности и ответственности за собственное обучение.

  • Взаимоконтроль в основном осуществляется на последнем уроке каждого раздела. Выбираются только критерии по которым учащиеся смогут осуществить взаимоконтроль.

В зависимости от организации работы контроль может проводиться в форме: наблюдений, опроса, оценочных суждений, тестирования. Первые три формы применяются при внешнем контроле и при взаимоконтроле. Тестирование рекомендуется при проведении внешнего и самоконтроля.






Содержание курса



Раздел


Количество часов



Содержание


Повторение

3ч.

Повторение курса 7 класса. Входной контроль.

Выбор карьеры: Мир профессий.

19 ч

Описание профессий. Характер деятельности людей разных профессий. Требования к людям той или иной профессии. Любимые предметы, проблема выбора профессии. Использование в речи Present, Past Subjunctive. Востребованные профессии нашего времени. Профессиональная карьера знаменитого человека. Урок комплексного применения ЗУН. Будущие профессии моих одноклассников

Образование: Мир учения.

22 ч

Что характерно для хорошей школы. Преимущества и недостатки преподавания в школе. Различные типы школ в Британии и России. Система образования в США и Британии. Подготовка проекта «Нужна ли школьная форма?»

Покупки: Мир денег. 

24ч

Что можно купить в магазине. Магазины Британии. Где можно купить подарки и сувениры в Лондоне?

Степени сравнения прилагательных (не правильные формы. Модальные глаголы  can/could/be able to. Как правильно обратиться к продавцу? Покупки. Размеры одежды и обуви. Работа модельера. Показ мод.

Мир науки и техники.

33ч

Ученые и их изобретения. Великий изобретатель А. Белл. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Жизнь и деятельность английского ученого. Виртуальная реальность. Проблемы мира науки и техники. Хирург-робот. Реально? Роботы – зло или благо? Этапы освоения космоса человеком. О компьютерах «Мир науки и техники»

Мир путешествий.

33ч

Что необходимо для путешествия? Канада. Географическое положение. У карты Канады.

Что общего и чем различаются Канада и Россия? Правила для путешественников Впечатления о поездке в Канаду. Как найти дорогу в городе: ролевое проигрывание ситуаций общения Планы вашей поездки за рубеж Лондонское метро. Путешествие по Лондону Где можно остановиться? Поездка в Норвегию Что может сделать ваше путешествие комфортным? Северная страна-Норвегия. Правила проживания в гостинице. Преимущества и недостатки жилья на отдыхе. Составление плана поездки к острову. Знакомство с дорожными знаками в городе. Достопримечательности родного города. проект «Путешествие по России»

Газеты и телевидение. Мир средств массовой информации

29ч

Журнал, который я знаю лучше всего. Пресса в Британии и во всем мире. Газетные статьи. Британские газеты. Пресса в России и Британии. Сравнение. Интервью с принцем. Моё отношение к телевидению

Моя любимая телепередача Разговор по телефону: ролевое проигрывание ситуаций. Средства массовых коммуникаций. Роль и место средств коммуникаций в нашей жизни. Телевидение: благо или зло?

Кто делает программы на телевидении? Писательская деятельность Роалда Дала. Выбор карьеры известным человеком. Виды периодических изданий; рубрики в газете. Что любят читать в Британии?

Профессия – журналист. Контроль устной речи теме «СМИ в нашей жизни». Всемирная паутина.

Компьютерная революция

Повторение

12ч

Повторение: проблемы выбора профессии и роль иностранного языка

Повторение: покупки

Повторение: выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Повторение: средства массовой информации

Устный экзамен по билетам за курс 8 класса


Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате углубленного изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать:

• 210 новых лексических единиц, тематический словарь, фразовые глаголы: to hand, to break, to come, to see, to drop, to hold, сослагательное наклонение в настоящем и прошедшем временах, степени сравнения наречий, модальные глаголы: can, could, may, might, must, have to, should, ought to, to be to, need, модальные глаголы с перфектным инфинитивом, субстантивированные прилагательные, притяжательный падеж с неодушевленными предметами, ing – формы глагола, инфинитив, а также разговорные фразы и клише Social English.

• особенности употребления времен и формулы их образования; знать фразы формального и неформального общения (в рамках тематики).

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях формального и неформального общения.

• правила написания личного письма, сочинения, эссе.

Говорение:

• овладеть основами диалогического и монологического общения;

• уметь участвовать в беседе, дискуссии на знакомую тему, используя разговорные клише

• описывать особенности жизни и культуры своей страны и стран изучаемого языка

Аудирование:

• извлекать основное содержание аудиотекстов продолжительностью 2-3 минуты;

• выделять ключевую информацию;

• определять последовательность событий, действий, фактов.

Чтение:

• овладеть основами работы с различными видами письменных текстов аутентичного характера;

• уметь выразительно читать художественную прозу;

• использовать основные виды чтения: ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое.

Письменная речь:

• написание высказываний по учебным темам;

• писать личное письмо, эссе.


Учебно-тематическое планирование


п/п

Наименование раздела

Всего часов

Уроки

Проектные

Творческие работы

Контрольные

Аудирование

Примерное количество часов самостоятельной работы учащихся

1

Уроки повторения. Входной тест.

3

2


1

1

2

Выбор карьеры: мир профессий.

19

13

3

2

2

3

Образование: мир учебы.

22

19

2

1

3

4

Покупки: мир денег.

24

21

2

1

5

5

Очарование и вызов: мир науки и техники.

33

19

2

1

5

6

Поездки: мир путешествий.

33

29

2

2

5

7

Газеты и журналы: Средства массовой

информации.

29

28

1

3

5

8

Повторение.

12

8





1



1



Итого

Итоговый тест за год.

175 ч.

139

12

12

27


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Программа:

Авторская программа общеобразовательных учреждений 2-11 классы. Английский язык. / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова. – М. Просвещение, 2010г.

Учебно-методические пособия для учителя:

  1. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Программа по английскому языку для 8 класса (углубленный уровень), М.: «Просвещение».

  2. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. Student`s Book. VIII класс. Учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка – М.:, Просвещение.

  3. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. Книга для учителя. VIII класс. Пособие для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского – М.:, Просвещение.

  4. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. Контрольные и проверочные задания. VIII класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка – М.:, Просвещение.

  5. Голицынский Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: КАРО, 2003г.

  6. Мерфи Р. Учебник по грамматике, из-во «Кембридж Юниверсити Пресс», 2000г.

Дополнительная литература для учителя:

  1. Клементьева Т.Б. Повторяем времена английского глагола. – М.: Изд. дом «Дрофа», 2009г.

  2. Немыкина А.И., Ракова К.И. 120 устных тем по английскому языку 5-11 кл. – М.: Аквариум, 2006г.

  3. Рубцова М.Г. Грамматика английского языка. – М.: Изд.: Астрель, 2006г.

  4. Цебаковский С. Кто боится английской грамматики? – Обнинск: Титул, 2006г.

Учебные пособия для учащихся:

  1. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. Student`s Book. VIII класс. Учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка – М.: Просвещение.

  2. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. Книга для чтения для VIII класса для школ с углубленным изучением английского языка, М.: «Просвещение».

  3. Афанасьева О. В., Михеева И. В. Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для VIII класса для школ с углубленным изучением английского языка, М.: «Просвещение».

Интернет-ресурсы:

  1. www.tests.ru

  2. www.alleng.ru/english/engl.htm

  3. www.macmillandictionary.com

  4. http://www.findsounds.com

  5. http://www.lessonplanspage.com

  6. http://www.earhcam.com/

Лингафонный кабинет.


Календарно - тематический план 8 класс


п/п

Тема раздела. Тема урока

Кол-во часов

Дата план

Дата факт

Планируемые результаты

Формы контроля

Образовательный продукт

Подготовка к ЕГЭ

Освоение предметных знаний

(формирование базовых понятий, умений, навыков)

Универсальные учебные действия

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 1. Уроки повторения. Входной тест. 3ч.

1

Повторение изученного

1

 

 

Использование в
речи будущего совершенно- длительного времени,
фразовых глаголов to get, to set, to do использование в речи пассивного залога, сослагательного наклонения
Словообразование
: суффиксы, сложение основ; названия профессий
Использование в речи условных предложений 2 типа

Повторение и обобщение, систематизация материала за 7 класс

устная беседа

таблица

развитие грамматических навыков

2

Повторение изученного

1

 

 

Осуществление контроля знаний

проверочная работа

схема

3

Лексический практикум

1

 

 

Формирование интеллектуальных умений, работа с дефиницией

устная беседа

словарь

развитие лексико-грамматических навыков

Раздел 2. Выбор карьеры: мир профессий. 19ч.


4

Сослагательное наклонение

1

 

 

Формирование умений анализировать, сравнивать

грамматический практикум

комплекс упражнений

5

Необычные профессии

1

 

 

Развитие навыка аудирования, чтения с полным пониманием
Развитие навыков чтения с целью извлечения
Использование в речи Past Subjunctive Mood
использование в речи Present and Past
Subjunctive
Активизация новой лексики в речи, дифференциация слов stupid/ dump, silly/foolish; фразы, предложения
Активизация изученной лексики в речи, развитие навыков письма, развитие грамматического навыка
Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания

Формирование навыков работы с текстом

беседа

комплекс упражнений

развитие монологической речи

6

Текст «Маленький домик»

1

 

 

Развитие стратегий смыслового чтения при работе с информацией

чтение

комплекс упражнений

развитие навыков чтения с основным понимаем содержания, развитие диалогической речи

7

Сослагательное наклонение в прошедшем времени

1

 

 

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

грамматический практикум

комплекс упражнений

отработка грамматического материала (условные предложения)

8

Условные предложения 2 и 3 типов

1

 

 

9

Фразовый глагол «to hand»

1

 

 

Работа с дефиницией

устный опрос

словарь

отработка
грамматического материала, развитие навыков чтения
с полным понимаем содержания

10

Фразовый глагол « to hand»

1

 

 

11

Выполнение лексических упражнений

1

 

 

Формирование интеллектуальных умений, умений анализировать, сравнивать

речевой практикум

комплекс упражнений

развитие лексических навыков

12

Домашнее чтение

1

 

 

Осуществлять расширенный поиск информации

обсуждение

перевод, пересказ

развитие навыков аудирования, чтения с основным понимаем содержания

13

Развитие навыков аудирования

1

 

 

Умение написать короткую
заметку (100слов)
о происшествии на дороге в газету, развитие навыков монологической речи на основе текста
Развитие навыков аудирования с полным пониманием
Развитие навыков чтения с полным пониманием
Развитие навыков монологической речи, коммуникативных навыков, сообщение о своей будущей профессии
Активизация изученной лексики в речи, развитие навыков монологической речи
Развитие навыков монологической речи на основе образца (М.В. Ломоносова)

Формирование интеллектуальных умений, умений выделять главное

беседа

сочинение

14

Развитие навыков чтения

1

 

 

Развитие стратегий смыслового чтения при работе с информацией

чтение

комплекс упражнений

Понимать основное содержание текста

15

Развитие навыков говорения

1

 

 

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позиции партнеров в сотрудничестве

речевой практикум

рассказ

развитие монологической речи

16

Лексический практикум

1

 

 

Отработать умения и навыки работы с учебником, заполнить сравнительную таблицу

речевой практикум

комплекс упражнений

развитие лексических навыков

17

Лексический практикум

1

 

 

18

Профессиональные карьеры знаменитостей

1

 

 

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

беседа

рассказ

развитие навыков говорения

19

Домашнее чтение "Мир профессий"

1

 

 

Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания

Развитие творческих навыков умение обобщать и систематизировать

Система образования в Британии, развитие навыков аудирования


Развитие навыков работы по реконструкции текста,
использование фразового глагола To hand

Обобщать и систематизировать

Классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное.

обсуждение

монолог

развитие монологической речи

20

Проект "Востребованные профессии"

1

 

 

Работать в коллективе, аргументировать, доказывать, выступать перед аудиторией.

творческая работа

проект

развитие навыков говорения

21

Проект "Востребованные профессии"

1

 

 

22

Проект "Востребованные профессии"

1

 

 

Раздел 3. Образование: мир учебы. 22ч


23

Мир учебы

1

 

 

Планировать свою учебную деятельность, четко ставить систему задач

беседа

диалог, таблица

развитие монологической речи

24

Лексический практикум

1

 

 

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; развитие речевой догадки; слушать и понимать других, высказывать свою
точку зрения на
события, поступки.

беседа

модель общения

систематизация материала во время аудировании

25

Грамматический практикум

1

 

 

26

Среднее образование в Британии

1

 

 

Формирование социокультурных знаний по теме; Вести познавательную деятельность в коллективе, задавать уточняющие вопросы.

беседа

опорный конспект

развитие диалогической речи

27

Школа Хэмптон

1

 

 

Работа со страноведческим материалом

Работа со страноведческим материалом, чтение с извлечением конкретной информации, активизации лексики по теме

Использование в речи Present, Past Subjunctive в отрицательных предложениях

Умение образовывать степени сравнения наречий, определять их в роли обстоятельства

Активизация новой лексики в речи, дифференциация to disappear/to vanish, использование фраз Classroom English (просьба, инструкция, проблема)

Самостоятельно делать выводы перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, сообщений; сравнивать, обобщать.

беседа

таблица, исполнение песни

развитие навыков чтения

28

Сослагательное наклонение

1

 

 

Распознавать грамматические конструкции в тексте.

устный опрос

опорная схема

развитие грамматически х навыков

29

Степени сравнения наречий

1

 

 

30

Фразовый глагол «to break»

1

 

 

Аргументировать; Формирование лексических навыков

беседа

словарь с новой лексикой

развитие лексических навыков

31

Фразовый глагол «to break»

1

 

 

32

Лексический практикум

1

 

 

Активизация изученной лексики в речи дифференциация To learn/to study; развитие навыков письма, формирование грамматического навыка(артикли, глагол to be, наречия, структура but for)

Развитие навыков чтения с полным пониманием, умение написать краткую заметку (100 слов ) о празднике Рождества в колледже, развитие навыков монологической речи на основе текста

Развитие навыков аудирования с полным пониманием

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; развитие речевой догадки; слушать и понимать других, высказывать свою
точку зрения на
события, поступки.

беседа

модель общения

систематизация материала во время аудировании

33

Лексический практикум

1

 

 

34

Домашнее чтение «Бессмертный Бард»

1

 

 

Осуществлять расширенный поиск информации

обсуждение

перевод, пересказ

 Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного

35

Развитие навыков аудирования

1

 

 

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений.

творческая работа

фильм

развитие навыков аудирования

36

Развитие навыков чтения «Хогвартс»

1

 

 

Читать и переводить; составлять рассказ о друзьях.

чтение и обсуждение в парах

словарь с новой лексикой

развитие диалогической речи

37

Развитие навыков говорения

1

 

 

Формирование умений задавать уточняющие вопросы;

беседа

словарь с новой лексикой

развитие навыков говорения

38

Роберт Бернс и его произведения

1

 

 

Аудирование «A red, red rose», развитие творческих навыков – собственный перевод стиха

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

творческая работа

проект

развитие навыков говорения, развитие навыков аудирования

39

Домашнее чтение "Мир учебы"

1

 

 

Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного

Классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное.

обсуждение

монолог

развитие монологической речи

40

Тест за I четверть

1

 

 

Осуществление контроля знаний

Работать самостоятельно; Формирование умений анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале еѐ, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.

самостоятельная работа

комплекс упражнений

тестирование

41

Проект "Моя школа"

1

 

 

Умение обобщать, сравнивать: типы магазинов, денежные единицы в Британии, России
и США

активизация изученной лексики в речи, использование
фразового глагола to break, структуры but for, наречий

Работа со страноведческим материалом, чтение с извлечение конкретной информации, активизация лексики по теме

Умения образовать
степени-сравнения наречий- исключений

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

творческая работа

проект

развитие навыков говорения

42

Проект "Моя школа"

1

 

 

43

Проект "Моя школа"

1

 

 

44

Проект "Моя школа"

1

 

 

Раздел 4. Покупки. Мир денег. 24ч.


45

Мир денег

1

 

 

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; развитие речевой догадки; слушать и понимать других, высказывать свою
точку зрения на
события, поступки.

беседа

модель общения

систематизация материала

46

Выполнение упражнений

1

 

 

47

Магазины в Британии

1

 

 

48

Американская культура повсюду

1

 

 

Формирование навыков чтения; социокультурных навыков.

беседа

рассказ

развитие навыков говорения

49

Что делает деньги ценными?

1

 

 

50

Степени сравнения наречий - исключения

1

 

 

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

грамматический практикум

комплекс упражнений

развитие грамматических навыков

51

Модальные глаголы

1

 

 

Умения использовать глаголы в речи, дифференцировать употребление модальности
активизация новой лексики в речи, дифференциация funny/hilarious/ridi- culous, использование
фраз ситуации в магазине

Развитие навыков чтения , умение написать краткую заметку(100 слов) о брачной церемонии в газету, развитие навыков монологической речи на основе текста

Развитие навыков аудирования с полным пониманием Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного

52

Фразовый глагол «to come»

1

 

 

Аргументировать; Формирование лексических навыков

беседа

словарь с новой лексикой

развитие лексических навыков

53

Фразовый глагол «to come»

1

 

 

54

Практикум

1

 

 

Формирование лексико-грамматических навыков

практикум

перевод

развитие лексических навыков

55

Практикум

1

 

 

56

Домашнее чтение "Золушка"

1

 

 

Классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное.

обсуждение

монолог

развитие навыков чтения с основным пониманием содержания

57

Домашнее чтение "Золушка"

1

 

 

58

Развитие навыков аудирования «Жезлоносец»

1

 

 

Извлекать информацию из прослушанного текста.

письмо

рассказ

развитие навыков письменной речи

59

Развитие навыков чтения

1

 

 

Читать текст и отвечать на вопросы с опорой на текст; формирование умений аргументировать свою точку зрения.

обсуждение

монолог

развитие навыков чтения с основным пониманием содержания

60

Развитие навыков говорения

1

 

 

Развитие ситуативной диалогической речи «В магазине»

Формирование социокультурных знаний по теме; Вести познавательную деятельность в коллективе, задавать уточняющие вопросы.

беседа

диалог, таблица

развитие навыков говорения

61

Лексико-грамматический обзор

1

 

 

Использование изученной лексики с различными стратегиями, умение заполнять сравнительную таблицу по ситуации

Работать самостоятельно; Формирование умений анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.

обсуждение

комплекс упражнений

отработка лексического материала

62

Развитие навыков письма «Деньги и бизнес»

1

 

 

Развитие навыков письменной речи, письменная иллюстрация

письмо

рассказ

развитие навыков письменной речи

63

Мой любимый магазин

1

 

 

Развитие навыков монологической речи, умение комментировать пословицы. Аудирование стиха, развитие творческих навыков-собственный перевод

Формирование социокультурных знаний по теме; Вести познавательную деятельность в коллективе, задавать уточняющие вопросы.

беседа

рассказ

развитие навыков говорения

64

Творческая работа "Досуг"

1

 

 

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений.

творческая работа

сочинение, таблица

развитие навыков написания сочинений

65

Домашнее чтение "Покупки: мир денег"

1

 

 

Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания

Читать текст и отвечать на вопросы с опорой на текст; формирование умений аргументировать свою точку зрения.

письмо

рассказ

развитие навыков письменной речи

66

Проект «Создание рекламы»

1

 

 

Развитие творческих навыков-написать рекламный проспект для нового магазаина, банка, дома моды на основе изученной лексики

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

творческая работа

проект

развитие навыков говорения

67

Проект «Создание рекламы»

1

 

 

68

Проект «Создание рекламы»

1

 

 

Раздел 5. Очарование и вызов: мир науки и техники. 33ч.

69

Очарование и вызов: мир науки и техники

1

 

 

Развитие навыков чтения, аудирования; уметь назвать открытия, изобретения, фамилии изобретателей

Обсуждение выдающихся личностей

беседа

словарь с новой лексикой, опорная схема

развитие навыков аудирования, отработка грамматического материала

70

Практикум

1

 

 

Использование изученной лексики, артиклей, модальных глаголов в письменной и устной речи

Формирование интеллектуальных умений, умений анализировать, сравнивать

речевой практикум

комплекс упражнений

развитие лексических навыков

71

Работа с текстом «При свете луны»

1

 

 

Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания

Читать текст,
переводить,
систематизировать
материал.

чтение

перевод, таблица

систематизация материала при чтении

72

Человек и его работа

1

 

 

Работа со страноведческим материалом, развитие навыков чтения и аудирования с извлечением конкретной информации, активизация лексики по теме

Формирование навыков чтения; социокультурных навыков.

беседа

таблица

систематизация материала при чтении

73

Виртуальная реальность

1

 

 

Систематизировать материал;
развитие речевой догадки.

обсуждение

словарь

отработка
грамматического материала,
развитие навыков чтения с полным понимаем содержания

74

Виртуальная реальность

1

 

 

устный опрос

таблица

75

Наречия места, времени, частотности

1

 

 

Уметь использовать наречия согласно определенному порядку слов в предложении

Распознавать грамматические конструкции в тексте.

обсуждение

опорный конспект

отработка грамматического материала

76

Модальные глаголы

1

 

 

Уметь дифференцировать модальность

77

Грамматический практикум

1

 

 

Уметь использовать модальные глаголы

Анализировать, обобщать

обсуждение

комплекс упражнений

развитие грамматических навыков

78

Тест за 2 четверть

1

 

 

Осуществление контроля знаний

Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.

проверочная работа

комплекс упражнений

тестирование

79

Повторение

1

 

 

устный опрос

сборник тем

развитие навыков говорения

80

Субстантивированные прилагательные

1

 

 

Уметь образовывать прилагательные

Систематизировать материал;
развитие речевой догадки.

обсуждение

опорный конспект

отработка грамматического материала

81

Фразовый глагол «to see»

1

 

 

Активизация НЛЕ, фраз Social English Notices, Warnings; использование изученной лексики с различными стратегиями; дифференциация different/various; beside/besides

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; устанавливать причинно-следственные связи. В процессе коммуникации достаточно точно передавать необходимую информацию.

обсуждение

словарь

развитие лексических навыков

82

Cемантизация новой лексики

1

 

 

устный опрос

словарь с новой лексикой

83

Cемантизация новой лексики

1

 

 

беседа

отработка лексического материала

84

Практикум

1

 

 

Самостоятельно проводить исследование, ставить проблему, аргументировать ее актуальность.

обсуждение

комплекс упражнений

развитие лексико-грамматических навыков

85

Практикум

1

 

 

устный опрос

86

Домашнее чтение "Шпион"

1

 

 

Уметь написать краткую заметку (100 слов) о наказании в стране

Классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное.

обсуждение

монолог

развитие монологической речи

87

Аудирование: «Жизнь в космосе»

1

 

 

Уметь систематизировать материал на основе аудирования; уметь выражать свои интересы, используя лексику урока

Вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию.

обсуждение

монолог

развитие навыков аудирования

88

Работа с текстом "Хирург"

1

 

 

Развитие навыков чтения и аудирования с пониманием основного содержания

Формирование умений чтения
текста с основным понимание
содержания; рассуждать,
приводить доводы.

обсуждение

словарь

развитие навыков аудирования

89

Работа с текстом "Хирург"

1

 

 

90

Развитие навыков говорения

1

 

 

Уметь высказываться с опорой на текст: что такое роботы, в какой сфере жизни можно их использовать

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

устный опрос

рассказ

развитие навыков говорения

91

Развитие навыков говорения "Наука"

1

 

 

92

Развитие навыков говорения "Наука"

1

 

 

93

Лексико-грамматический обзор

1

 

 

Использовать изученную лексику в устной и письменной речи, уметь заполнять текст недостающей информацией

обсуждение

комплекс упражнений

отработка лексического материала

94

Работа с текстом "Компьютеры"

1

 

 

- уметь давать развернутый ответ на вопросы;
- уметь применять полученную информацию в речи.

Формирование умений читать текст с основным понимание содержания, переводить; аргументировать, понимать точку зрения другого.

беседа

конспект с новыми словами

95

Работа с текстом "Клонирование: за и против"

1

 

 

чтение текста

опорная
схема,
словарь с
новой
лексикой

отработка
грамматического материала,
развитие навыков чтения
с полным понимаем содержания

96

Актуальные проблемы современности

1

 

 

Работа в парах или группах, уметь обсудить проблемы ядерного оружия, новых информ-х технологий, компьютеризации, клонирования

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений.

обсуждение

конспект

развитие навыков говорения

97

Творческая работа "Облакомобиль"

1

 

 

Аудирование стихотворения, развитие творческих навыков-собственный перевод

творческая работа

макет

развитие навыков говорения

98

Домашнее чтение "Мир науки и техники"

1

 

 

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания

Читать текст и отвечать на вопросы с опорой на текст; формирование умений аргументировать свою точку зрения.

обсуждение

пересказ, словарь

развитие навыков чтения с основным пониманием содержания

99

Домашнее чтение "Мир науки и техники"

1

 

 

100

Домашнее чтение "Мир науки и техники"

1

 

 

101

Проектная работа

1

 

 

Развитие творческих навыков: подготовить тест по науке либо презентацию

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений.

творческая работа

презентация

развитие навыков говорения

Раздел 6. Поездки: мир путешествий. 33ч.

102

Поездки: мир путешествий

1

 

 

Развитие навыков аудирования, умения использовать лексику по теме "Путешествие", умение работать со страноведческой информацией. Аудирование текста "Австралия"

Развитие аудитивных навыков; слушать, задавать уточняющие вопросы.

речевой практикум

доклад

развитие навыков говорения, аудирования

103

Лексико-грамматический обзор

1

 

 

Использование изученной лексики с различными стратегиями

Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.

устный опрос

комплекс упражнений

развитие лексико-грамматических навыков

104

Развитие навыков чтения «Амиши»

1

 

 

Развитие навыков чтения с пониманием выборочной информации

Формирование навыков чтения; социокультурных навыков.

обсуждение

словарь

поисковое чтение

105

Работа с текстом «Канада»

1

 

 

Уметь давать развернутый ответ на вопросы;
- уметь применять полученную информацию в речи.

Формирование умений читать текст с основным понимание содержания, переводить; аргументировать, понимать точку зрения другого.

беседа

конспект с новыми словами

развитие навыков чтения
с полным понимаем содержания

106

Работа с текстом «Канада»

1

 

 

чтение текста

опорная
схема, словарь с
новой лексикой

107

Первые правила путешественников

1

 

 

Развитие навыков чтения с полным понимаем, уметь найти в тексте эквиваленты английских фраз

обсуждение

лексика

развитие навыков чтения
с полным понимаем содержания

108

Модальные глаголы

1

 

 

Формирование умения дифференцировать использование модальных глаголов to be, to need в речи

Формирование интеллектуальных умений, делать выводы, обобщать

обсуждение

опорный конспект

109

Модальные глаголы и Perfect Infinitive

1

 

 

устный опрос

опорный конспект

развитие лексико-грамматических навыков

110

Наречия и прилагательные

1

 

 

Формирование умения использовать наречия и прилагательные в речи

Умение заполнять текст недостающей информацией

беседа

опорный конспект

развитие лексико-грамматических навыков

111

Субстантивированные прилагательные и существительные

1

 

 

Уметь использовать субстантивированные прилагательные и существительные наций и национальностей

Формирование интеллектуальных умений, делать выводы, обобщать

устный опрос

опорный конспект

развитие лексико-грамматических навыков

112

Притяжательный падеж с неодушевленными предметами

1

 

 

Уметь использовать притяжательный падеж

обсуждение

опорный конспект

развитие лексико-грамматических навыков

113

Лексико-грамматический обзор

1

 

 

Использование изученной лексики с различными стратегиями

Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.

устный опрос

комплекс упражнений

развитие лексико-грамматических навыков

114

Фразы: спросить дорогу

1

 

 

Уметь использовать фразы в речи, развитие навыков диалогической речи по ситуации

Отработать умения и навыки работать с учебником. Формирование умений анализировать, сравнивать

беседа

опорный конспект

развитие лексических навыков

115

Фразовый глагол «to drop»

1

 

 

Активизация новой лексики в речи, дифференциация couple/pair

диктант

словарь

116

Выполнение упражнений

1

 

 

Использование изученной лексики, артиклей, модальных глаголов в письменной и устной речи

Формирование интеллектуальных умений, умений анализировать, сравнивать

речевой практикум

комплекс упражнений

развитие лексических навыков

117

Выполнение упражнений

1

 

 

118

Домашнее чтение "Слишком много яиц"

1

 

 

Развитие навыков чтения с полным понимаением прочитанного, уметь найти в тексте эквиваленты английских фраз, развитие навыков аудирования, говорения по тексту

Классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное.

обсуждение

монолог

развитие говорения

119

Аудирование "Поездка в автомобиле"

1

 

 

Развитие навыков аудирования с полным пониманием услышанного

Вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию.

обсуждение

монолог

развитие навыков аудирования

120

Работа с текстом "Едем в Норвегию"

1

 

 

Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания, уметь найти в тексте эквиваленты английских фраз, развитие навыков аудирования, говорения по тексту

Формирование умений читать текст с основным понимание содержания, переводить; аргументировать, понимать точку зрения другого.

обсуждение

комплекс упражнений

отработка
грамматического материала,
развитие навыков чтения
с полным понимаем содержания

121

Работа с текстом "Едем в Норвегию"

1

 

 

чтение текста

опорная
схема, словарь с
новой лексикой

122

Тест за III четверть

1

 

 

Осуществление контроля знаний

Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.

самостоятельная работа

комплекс упражнений

тестирование

123

Развитие навыков говорения "Путешествие"

1

 

 

Развитие навыков монологической речи на основе ситуации, уметь диффер-но использовать в речи travel/journey/voyage/trip

Формирование интеллектуальных навыков, умений выделять нравственный аспект, строить продуктивные речевые навыки, обеспечить социальную компетентность, умение слушать и вступать в диалог, монолог, участвовать в коллективном обсуждении

беседа

монолог

развитие монологической речи

124

Диалоги по теме "Путешествие"

1

 

 

Развитие навыков диалогической речи по ситуациям "В кассе", "На вокзале", "В отеле", "В аэропорту"

речевой практикум

диалог

развитие диалогической речи

125

Диалоги по теме "Путешествие"

1

 

 

126

Ситуативное говорение "Путешествие"

1

 

 

Развитие навыков монологической речи, уметь описывать преимущества и недостатки разных видов размещения, ранжировать по степени важности удобства и условия в отеле, комментировать правила в отеле

беседа

схема, таблица

развитие навыков говорения

127

Ситуативное говорение "Путешествие"

1

 

 

128

Контроль лексики и грамматики

1

 

 

Осуществление контроля знаний

Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.

устный опрос

комплекс упражнений

развитие лексико-грамматических навыков

129

Творческая работа.

1

 

 

Аудирование стихотворения, развитие творческих навыков-собственный перевод, аудирование песни "Pasadena"

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений.

творческая работа

сочинение, песня

развитие навыков написания сочинений

130

Проектная работа «Канада»

1

 

 

Развитие творческих навыцков: подготовить реферат или презентацию: Оттава-столица Канады", "Канада-живая природа", "Канадцы, которые создали историю".

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

творческая работа

реферат

развитие навыков говорения

131

Домашнее чтение "Поездки: мир путешествий"

1

 

 

Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного, уметь найти в тексте эквиваленты английских фраз

Читать текст и отвечать на вопросы с опорой на текст; формирование умений аргументировать свою точку зрения.

беседа

рассказ, словарь

развитие навыков чтения с основным пониманием содержания

132

Домашнее чтение "Поездки: мир путешествий"

1

 

 

133

Домашнее чтение "Поездки: мир путешествий"

1

 

 

134

Лексико-грамматический обзор

1

 

 

Использование изученной лексики с различными стратегиями

Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.

устный опрос

комплекс упражнений

развитие лексико-грамматических навыков

Раздел 7. Газеты и журналы: Средства массовой информации. 29ч

135

Газеты и телевидение: мир СМИ

1

 

 

Умение заполнять текст недостающей информацией, развитие навыка аудирования, уметь описывать популярные журналы, провести интервью в классе о ТВ предпочтениях, соотнести названия газет с заметками

Перерабатывать информацию, систематизировать материал.

беседа

рассказ

развитие навыков говорения, аудирования

136

Работа с текстом «Телевидение»

1

 

 

Развитие навыков чтения с полным понимаем содержания

Чтение и перевод текста, учатся пересказывать; развитие речевой догадки.

чтение и обсуждение в парах

словарь с новой лексикой

развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного

137

Лексико-грамматический обзор

1

 

 

Использование изученной лексики с различными стратегиями

Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.

устный опрос

комплекс упражнений

развитие лексико-грамматических навыков

138

Работа с текстом "ТВ с миллионером"

1

 

 

Развитие навыков чтения с основным понимаем содержания

Формирование умений чтения текста с основным понимаем содержания, умений переводить и обсуждать; составлять сложные предложения

чтение, обсуждение

словарь с новой лексикой

развитие навыков говорения, чтения с основным понимаем содержания

139

Пресса в Британии

1

 

 

Умение работать со страноведческой информацией, развитие аудитивных навыков

Формирование умений чтения текста с полным понимаем содержания; формирование умений пересказа.

беседа, викторина

словарь с новой лексикой

развитие навыков говорения, развитие навыков аудирования

140

Пресса в Британии

1

 

 

141

Работа с текстом "Интервью с принцем"

1

 

 

Развитие навыков чтения с полным понимаем содержания - выявить что за человек принц Уильям, уметь выразить свои впечатления об интервью

Чтение и перевод текста, учатся пересказывать; развитие речевой догадки.

чтение и обсуждение в парах

словарь с новой лексикой

развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного

142

Герундий

1

 

 

Уметь использовать формы V+ing, go+…have+N+Ving в комбинации с предлогами +Ving

Выдвигать и решать проблемы, предлагать возможные варианты.

обсуждение

опорный конспект

развитие лексико-грамматических навыков

143

Инфинитив глагола

1

 

 

Уметь использовать формы V+Vto, N+to Adj+Vto, V+wh+Vto, Why (not) + V в устной и письменной речи. Дифференцировать использование to offer/to suggest

обсуждение

опорный конспект

развитие лексико-грамматических навыков

144

Герундий и инфинитив

1

 

 

Уметь дифференцированно использовать в речи used to do smth, to be/get used to doing smth, remember/forget Ving, V to, stop Ving, Vto, regret Ving, Vto allow Ving, Vto

Перерабатывать информацию, систематизировать материал.

обсуждение

опорный конспект

развитие лексико-грамматических навыков

145

Грамматический практикум

1

 

 

Использование изученных форм в упражнениях

Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.

устный опрос

комплекс упражнений

развитие лексико-грамматических навыков

146

Фразы: позвонить, ответить на звонок

1

 

 

Уметь использовать фразы Social English: giving a call/receiving a call, инсценировка диалогов

Отработать умения и навыки работать с учебником. Формирование умений анализировать, сравнивать

обсуждение

словарь

развитие навыков говорения

147

Фразовый глагол «to hold»

1

 

 

Использовать в речи префиксы с отрицательным значением, дифференцировать to lie/to lay

обсуждение

словарь

развитие навыков говорения

148

Лексический практикум

1

 

 

Самостоятельно проводить исследование, ставить проблему, аргументировать ее актуальность.

обсуждение

комплекс упражнений

развитие лексических навыков

149

Лексический практикум

1

 

 

устный опрос

150

Аудирование "Упрямая Надя"

1

 

 

Использование изученной лексики с различными стратегиями

Вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию.

обсуждение

монолог

развитие навыков аудирования

151

Как я стал писателем

1

 

 

Развитие навыков аудирования с полным пониманием содержания

Формирование умений чтения текста с основным понимание содержания; обсуждать и аргументировать.

чтение, обсуждение

словарь с новой лексикой

развитие навыков аудирования, развитие навыков чтения с основным понимаем содержания

152

Как я стал писателем

1

 

 

153

Развитие навыков говорения

1

 

 

Уметь распознавать словообразовательные элементы, применять в речи An Arab, Arab, Arabic, Arabian в соответствии с лексическим значением

Классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное.

обсуждение

диалог

развитие диалогической речи

154

Обсуждение темы СМИ

1

 

 

Классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное.

обсуждение

рассказ

развитие навыков говорения

155

Телевизионная программа

1

 

 

Умение интерпретировать названия статей, объяснять различия относительно периодических изданий, ТВ программ

Читать и переводить; составлять программу.

чтение и обсуждение в парах

словарь с новой лексикой

развитие навыков говорения

156

Домашнее чтение

1

 

 

Чтение с целью извлечения необходимой информации, развитие языковой догадки

Классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное.

обсуждение

монолог

развитие монологической речи

157

Лексико-грамматический обзор

1

 

 

Использование изученной лексики с различными стратегиями

Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.

устный опрос

комплекс упражнений

развитие лексико-грамматических навыков

158

Лексико-грамматический обзор

1

 

 

159

Газеты и журналы

1

 

 

Расширение кругозора учащихся

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

обсуждение

монолог

развитие монологической речи

160

Развитие навыков аудирования

1

 

 

Аудирование стихотворение "If" by R.Kipling, оценить перевод Маршака, аудирование песни "I just called" by S. Wonder

Вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию.

обсуждение

монолог

развитие навыков аудирования

161

Домашнее чтение "Мир СМИ"

1

 

 

Чтение с целью извлечения необходимой информации, развитие языковой догадки

Читать текст и отвечать на вопросы с опорой на текст; формирование умений аргументировать свою точку зрения.

письмо, беседа

рассказ, словарь

развитие навыков чтения с основным пониманием содержания

162

Домашнее чтение "Мир СМИ"

1

 

 

163

Домашнее чтение "Мир СМИ"

1

 

 

Раздел 8. Повторение. 12ч.

164

Проект "Кто хочет стать миллионером?"

1

 

 

Развитие творческих навыков-написать рекламный проспект для нового магазина, банка, дома моды на основе изученной лексики

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

творческая работа

проект

развитие навыков говорения

165

Проект "Кто хочет стать миллионером?"

1

 

 

166

Контроль письма

1

 

 

Осуществление контроля знаний

Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.

самостоятельная работа

комплекс упражнений

развитие навыков письма

167

Повторение. Сослагательное наклонение

1

 

 

Использование изученных грамматических форм в устной и письменной речи, формирование навыка работы с тестом

Работать самостоятельно; анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

обсуждение

комплекс упражнений

развитие лексико-грамматических навыков

168

Повторение. Сослагательное наклонение

1

 

 

169

Повторение. Модальные глаголы

1

 

 

170

Повторение. Модальные глаголы

1

 

 

171

Итоговый тест за год

1

 

 

Осуществление контроля знаний

Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.

проверочная работа

комплекс упражнений

тестирование

172

Повторение. Инфинитив

1

 

 

Использование изученных грамматических форм в устной и письменной речи, формирование навыка работы с тестом

Работать самостоятельно; анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

обсуждение

комплекс упражнений

развитие лексико-грамматических навыков

173

Повторение. Инфинитив

1

 

 

174

Повторение. Степени сравнения наречий

1

 

 

175

Итоговый урок

1

 

 

Уметь рассказать о планах на лето, используя будущее простое и длительное времена.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу. Отстаивать свою точку зрения,
соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения

беседа

рассказ

развитие навыков говорения



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров188
Номер материала ДВ-038967
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх