Программа учебной дисциплины «ОГСЭ.03. Иностранный язык (английский)»
разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства
образования и науки ДНР от 17.09. 2015
г. № 525.
Организация-разработчик: Донецкий колледж технологий и
дизайна
Донецкого
национального университета экономики и торговли имени Михаила
Туган-Барановского.
Разработчик:
Короткая Л.Н., преподаватель Донецкого колледжа технологий и
дизайна Донецкого национального университета экономики и торговли имени Михаила
Туган-Барановского, специалист первой квалификационной категории.
Рецензенты:
1. Писачева С.И., преподаватель ГПОУ «Донецкий
промышленно-экономический колледж», специалист высшей квалификационной категории.
2. Прохорова В.Г., председатель цикловой
комиссии гуманитарных дисциплин, преподаватель Донецкого колледжа технологий и дизайна
Донецкого национального университета экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского, специалист высшей квалификационной
категории, преподаватель-методист.
Одобрена и рекомендована
с целью практического применения
цикловой комиссией гуманитарных дисциплин
протокол № 2 от «29» сентября 2015
г.
Председатель ЦК__________ В.Г. Прохорова
Рабочая программа
переутверждена на 20___ / 20___ учебный год
Протокол № ____
заседания ЦК от «____» _____________20___г.
В программу внесены
дополнения и изменения
(см. Приложение ____,
стр.____)
Председатель ЦК _______________________
Рабочая программа
переутверждена на 20___ / 20___ учебный год
Протокол № ____
заседания ЦК от «____» _____________20___г.
В программу внесены
дополнения и изменения
(см. Приложение ____,
стр.____)
Председатель ЦК
_______________________
Пояснительная
записка
Рабочая программа учебной
дисциплины «Иностранный язык (английский)» разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 17.09.2015
г. № 525, зарегистрированного в Министерстве юстиции ДНР от 29.09. 2015
г. № 561.
При освоении
профессий среднего профессионального образования гуманитарного профиля в
учреждениях СПО иностранный язык изучается как базовая учебная дисциплина в
объеме 118 часов.
Цели обучения
Курс иностранного языка в учреждениях среднего
профессионального образования направлен на достижение следующих целей,
обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного,
деятельностного подходов к обучению иностранному языку:
- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);
умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в
соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема
используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми
единицами в коммуникативных целях;
- социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной
специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое
речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений
выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого
языка;
- компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной
информации;
- учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений,
позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным
языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях
знания;
- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и
непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его
помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности
к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном
языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная
адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
Обучение иностранному языку рассматривается
современной методикой не просто как процесс овладения определенной суммой
знаний о языке и системой соответствующих умений и навыков, а как
процесс речевого, речемыслительного и духовного развития студента.
Основное
назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной
компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное
и межкультурное общение с носителями языка.
Иностранный
язык как учебный предмет характеризуется:
-
межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из
разных областей знания: литературы, искусства, истории, географии, математики и
др.);
-
многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми
средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим,
фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);
- полифункциональностью
(может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых
различных областях знания).
Являясь
существенным элементом культуры народа-носителя данного языка и средством
передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у студентов
целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень
гуманитарного образования студентов, способствует формированию личности и ее
социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного,
многоязычного мира.
Иностранный
язык расширяет лингвистический кругозор студентов, способствует формированию
культуры общения, содействует общему речевому развитию студентов. В этом
проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих
формированию основ филологического образования студентов.
Программа курса состоит из восьми разделов:
«Введение в экономику»; «Экономика и формы бизнеса англоязычных стран»;
«Рыночная система и маркетинг»; «Кредит и налогообложение. Финансовая
документация»; «Деньги и финансовые организации»; «Деловая корреспонденция»;
«Контракт»; «Устройство на работу».
Внутри каждого раздела указываются соответствующие
темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических
единицах), наименования необходимых практических занятий (отдельно по каждому
виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы.
Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3. Уровень освоения
проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4. Для характеристики
уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции
или под руководством); 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное
выполнение деятельности, решение проблемных задач).
Учебная дисциплина «Иностранный язык» рассчитана на 118 часов (практика). В
начале учебного года студенты пишут проверочную работу (вводный контроль
знаний), в конце каждого семестра - итоговую контрольную работу.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский)
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык
(английский)» является частью основной профессиональной образовательной
программы в соответствии с ГОС по специальности СПО 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учёт (по отраслям).
Программа учебной дисциплины может быть использована
для изучения иностранного языка в учреждениях среднего профессионального
образования, а также для разработки плана индивидуального обучения студентов.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы
Дисциплина «Иностранный язык» входит в общий
гуманитарный и социально-экономический цикл ОПОП СПО и является основной
программой освоения программ базового уровня (ОГСЭ.03).
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам
освоения дисциплины
Изучение данной дисциплины направлено на формирование
следующих общих и общеучебных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать
их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов
команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознано
планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены
технологий в профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на
профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарём) иностранные тексты
профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную
речь, пополнять словарный запас.
знать:
- лексический
(1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения
и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на
освоение программы дисциплины
Всего по программе предусмотрено 152 часа, в
том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки
обучающегося 118 часов;
- самостоятельной работы обучающегося 34 часа.
2. СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
152
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
118
|
в том числе:
|
|
лекции
|
0
|
лабораторные работы
|
не предусмотрены
|
практические занятия
|
110
|
контрольные работы
|
8
|
Самостоятельная
внеаудиторная работа студента (всего)
|
34
|
в том числе:
|
|
составление
кроссвордов
самостоятельная работа над индивидуальным проектом
подготовка
устных и письменных сообщений
составление деловой корреспонденции
подготовка
проектов, презентаций
|
2
4
8
4
16
|
Итоговая
аттестация
|
дифференцированный зачет
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Учебная дисциплина изучается в
кабинете английского языка.
Оборудование учебного
кабинета:
- рабочие места по количеству
обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий (грамматические
схемы, плакаты,
таблицы);
- наглядные и электронные пособия;
- методические разработки занятий и
мероприятий.
Технические средства
обучения:
1. Персональные компьютеры с
лицензионным программным обеспечением.
2. Лазерный принтер.
3. Устройства вывода звуковой
информации: звуковые колонки и наушники.
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Основная литература:
1. Агабекян
И. П., Коваленко П. И. Деловой английский. Ростов-на/Д: Феникс, 2011. – 267с.
2. Богацкий И.С., Дюканова И.Н.
Бизнес-курс английского языка. – Киев: ООО «ИП Логос», 2010. – 351с.
3. Буданов С. И., Борисова А. О.
Деловой английский язык. - Харьков, 2010. – 256с.
4. Выборова Г.А. Тесты по
английскому языку. – М.: АСТ-Пресс Книга, 2009. – 235с.
5.
Голицынский Ю.Б. Грамматика. Сборник
упражнений. – СПб: КАРО, 2012. – 576 с.
6.
Murphy
R. English Grammar in Use. - Cambridge. - 2011. – 348 р.
Дополнительная литература:
1. Агабекян И.П. Английский для средних специальных заведений.
Серия «Учебники и учебные пособия». - Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 342с.
2. Бережная О. О. Сборник новых тем современного английского языка.
Донецк, 2013. – 326с.
3. Ионина И., Саакян А. Английская грамматика. Теория и практика. – М.:
Академия, 2013. – 437с.
4. Колесникова Н.Н, Данилова Г.В., Девяткина Л.Н. Английский
язык для менеджеров. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 435с.
5. Уолден Дж.К. Библия деловых писем. – Лондон, 2014. – 267с.
Словари:
1. Мюллер В. К. Англо-русский и
русско-английский словарь. – М.: ЭКСМО, 2010.
2. The Oxford – Duden Pictorial English
Dictionary. – Oxford: Oxford University Press, 2008.
3. Осечкин
В.В., Романова И.А.
Англо-русский учебный словарь по экономике и бизнесу. – М.: Феникс, 2008.
Интернет - ресурсы:
1. Портал по изучению английского языка. [Офиц. сайт] http//www.english language.ru (Дата обращения
15.09.2015)
2. Сайты для изучения английского языка. [Офиц. сайт] http://www.study–English Info (Дата обращения
13.09.2015)
[Офиц. сайт] http://www.native-english.ru
(Дата обращения 15.09.2015)
[Офиц. сайт] http://www.study.ru
(Дата обращения 14.09.2015)
[Офиц. сайт] http://www.homeenglish.ru (Дата обращения 15.09.2015)
3. Электронный
оксфордский словарь. [Офиц. сайт] http://www.oxford. dictionary.online. (Дата обращения 12.09.2015)
4. Электронный
кембриджский словарь. [Офиц. сайт] http://www.cambridge. dictionary.online. (Дата обращения 10.09.2015)
4. Контроль и оценка
результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов
освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения
практических занятий, тестирования, а также выполнения студентами
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты
обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Обучающийся
должен уметь:
|
|
общаться (устно и
письменно) на иностранном языке н повседневные и профессиональные темы
|
Оценивание устного
опроса, письменного опроса, тестирования, контрольной работы, самостоятельной
работы.
|
переводить (со словарем) иностранные тексты
профессиональной направленности
|
Оценка устного и
письменного опроса по тексту, тестирования.
|
самостоятельно
совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас
|
Оценивание устного,
письменного опроса; внеаудиторной самостоятельной работы; монологической и диалогической
речи студентов.
|
Обучающийся
должен знать:
|
|
лексический
(1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для
чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной
направленности.
|
Оценивание текущего контроля, опроса лексики
по темам дисциплины, перевода профессиональных текстов, самостоятельной работы
|
Итоговая
аттестация
|
дифференцированный
зачет
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.