- 28.03.2016
- 1041
- 19
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
116
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталогМИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«ОКТЯБРЬСКИЙ АГРАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ
ПРОГРАММА
по дисциплине: «Иностранный язык»
ОГСЭ .03
для специальности: 23.02.03
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Профиль обучения - ТЕХНИЧЕСКИЙ
группа № ТО-1-15
2015г.
Рассмотрена «Утверждаю»
на заседании МК зам. директора по УР
«Общеобразовательных Степаненко О.Г.______________
дисциплин» «_____»_________2015г
Протокол №_1__
«_25___» ___августа_2015г.
Председатель методической комиссии
______________Задера М.И.
Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» разработана на основе требований:
- Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413);
- Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);
- Примерной программы общеобразовательной дисциплины «Английский язык», одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО» и рекомендованной для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 2 от 26. 03. 2015).
Организация-разработчик: ГБПОУ «Октябрьский аграрно-технологический техникум»
Разработчик: Макарова Н.И., преподаватель ГБПОУ РО «ОАТТ»
Рецензент::_________________ЗадераМ.И.,председатель МК, «Общеобразовательные дисциплины», преподаватель общеобразовательных дисциплин высшей квалификационной категории ГБПОУ РО «Октябрьский аграрно-технологический техникум»
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................……………..4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ......………………………………...5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ .................................……………...15
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...........……………….17
5. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ…………………………….18
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………………………….20
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина «Иностранный язык» входит в Общий гуманитарный и социально-экономический цикл (ОГСЭ.03)
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- лексический (1200– 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
-
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 186 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 166 часов; самостоятельной работы студента 20 часов.
Дисциплина изучается в течение 5 семестров. Текущий контроль осуществляется в виде контрольных работ, которые проводятся в форме тестовых заданий, контрольного чтения, перевода, пересказа текстов, монологические высказывания по теме.
Промежуточная аттестация осуществляется в форме дифференцированного зачета.
2. 1 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование раздела |
Максимальная учебная нагрузка |
Самостоятельная работа |
Количество часов |
||
Всего |
Контрольных работ |
Практич.работ |
|||
Раздел I. Иностранный язык для общих и образовательных целей |
|||||
Тема 1.1.Моя семья |
|
1 |
2 |
|
2 |
Тема 1.2.Почему я выбрал свою профессию |
|
1 |
4 |
|
4 |
Тема 1.3.Рабочий день |
|
1 |
2 |
|
2 |
Тема 1.4. Погода и климат |
|
1 |
4 |
|
4 |
Тема 1.5.Великобритания. Лондон. |
|
|
6 |
1 |
6 |
Тема 1.6.США. |
|
1 |
6 |
|
6 |
Тема 1.7. Пресса |
|
1 |
8 |
|
8 |
Тема 1.8 Известные зарубежные писатели |
|
1 |
7 |
1 |
7 |
Тема 1.9.Система образования в России. |
|
1 |
4 |
|
4 |
Тема 1.10. Система образования в США |
|
1 |
4 |
1 |
4 |
Тема 1.11.Традиции и обычаи. |
|
|
4 |
|
4 |
Тема 1.12.Выдающиеся деятели науки. |
|
1 |
6 |
1 |
6 |
Раздел 2. Иностранный язык для профессиональных целей и делового общения |
|||||
Тема 2.1. Моя будущая профессия. |
|
1 |
8 |
|
8 |
Тема 2.2. Достижения и инновации в области техники. |
|
1 |
10 |
1 |
10 |
Тема 2.3. Химические и физические свойства материалов |
|
|
8 |
1 |
8 |
Тема 2.4. .Машиностроение |
|
1 |
8 |
|
8 |
Тема 2.5. История автомобилестроения |
|
1 |
12 |
1 |
12 |
Тема 2.6. Устройство автомобиля |
|
1 |
12 |
1 |
12 |
Тема 2.7. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. |
|
1 |
12 |
1 |
12 |
Тема 2.8. Научно-технический прогресс. |
|
1 |
8 |
1 |
8 |
Тема 2.9. Транспорт в современном мире. |
|
1 |
10 |
1 |
10 |
Тема 2.10. Экология. |
|
1 |
10 |
1 |
10 |
Тема 2.11. Отраслевые выставки |
|
1 |
6 |
|
6 |
Тема 2.12. Устройство на работу. Составление резюме. |
|
|
7 |
|
7 |
Дифференцированный зачет. |
|
|
2 |
|
2 |
Всего: |
186 |
20 |
166 |
12 |
166 |
2.2. Содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа |
Объем |
Уровень |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Раздел I |
Иностранный язык для общих и образовательных целей |
|
|
|
Тема 1.1. Моя семья. |
Содержание учебного материала |
2
|
||
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи. Текст "My Family". Работа с текстом. Составление рассказа о своей семье. Словообразование: суффиксы существительных -ment, -ence/-ance Грамматика: глаголы be, have, вспомогательные глаголы. Общие сведения о местоимении. Разряды местоимений. Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Зависимая и абсолютная форма. Общие сведенья о числительном. Количественные, и порядковые числительные. Числительные, обозначающие год. Предлоги места. |
1,2,3 |
|||
|
||||
Практические занятия: |
2 |
|||
Самостоятельная работа: Изучение лексики, освоение грамматического материала, составление рассказа о своей семье. |
1 |
|||
Тема 1.2. Почему я выбрал свою профессию. |
Содержание учебного материала |
|
||
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи. Чтение и перевод текстов: “My future profession”, “Why do you choose your future professions”. Выполнение послетекстовых упражнений. Составление рассказа о своей будущей профессии. Словообразование суффиксы прилагательных –ant, -ent, en. Грамматика: Времена активного залога. Союзы. |
4 |
|||
Практические занятия: |
4 |
|||
Самостоятельная работа: Рассказ об особенностях профессии: “Механизация сельского хозяйства”. Чтение и перевод монологов по теме. |
1 |
|||
Тема 1.3. Рабочий день. |
Содержание учебного материала |
2 |
|
|
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи. Текст: «My working day”. Словообразование суффиксы прилагательных -ous, -able, -ible суффиксы существительных ness, -tion/-ation/-(s)ion. Грамматика личные местоимения в косвенном падеже. Определительные придаточные предложения. |
||||
Практические занятия: |
2 |
|||
Самостоятельная работа: Перевод статьи о рабочем дне Дэвида Пристли. |
1 |
|||
Тема 1.4. Погода и климат. |
Содержание учебного материала |
4 |
|
|
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи. Тексты “Seasons”, “The Weather”. Составление микро диалогов по теме. Грамматика Оборот there + to be в настоящем, прошедшем и будущем времени особенности перевода оборота на русский язык. Образование утвердительной, вопросительной и отрицательной формы настоящего длительного времени. Употребление глаголов и особенности перевода. |
|
|||
Практические занятия: |
4 |
|||
Самостоятельная работа: Упражнения к тексту “The Weather”. |
1 |
|||
Тема 1.5 Великобритания. Лондон.
|
Содержание учебного материала |
6
|
|
|
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи. Тексты “Great Britain”, “London”. Чтение других текстов по теме. Беседа по текстам, выполнение упражнений по текстам, подготовка монологических высказываний по теме. Рассказ о Великобритании. Модальные глаголы can, may, must и их эквиваленты. Образование утвердительной, вопросительной и отрицательной формы прошедшего длительного времени. Употребление глаголов и особенности перевода. Будущее длительное время. Неопределенные местоимения. Образование утвердительной, вопросительной и отрицательной формы будущего длительного времени. Употребление и особенности перевода. Неопределенные местоимения some, any, no, every и их производные. Словообразование суффиксы прилагательных -ful, -al, суффиксы существительных - ist, - ty, - ture. |
||||
Практические занятия: |
6 |
|||
Контрольная работа: «Контроль навыков письменной речи, перевод текстов, трансформация предложений». |
1 |
|||
Тема 1.6. США.
|
Содержание учебного материала |
6 |
|
|
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи. Текст “The USA”. Беседа о США и составление рассказа о стране изучаемого языка. Грамматика: Правила образования степеней сравнения прилагательных и наречий. Употребление сравнительных конструкций. Образование утвердительной, вопросительной и отрицательной формы настоящего неопределенного времени. Употребление и особенности перевода. Наречия неопределенного времени. Словообразование: – суффиксы наречий – ly; |
||||
Практические занятия: |
6 |
|||
Самостоятельная работа: Изучение лексики, освоение грамматического материала, подготовка реферата на одну из тем: достопримечательности США, чтение текстов - традиции и праздники в США, главные города США, политическая система США. |
1 |
|||
Тема 1.7 Пресса. |
Содержание учебного материала |
8 |
||
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи. Тексты “Press in the United Kingdom”, “Press in the USA”, “Newspapers of Russia”. Грамматика: Существительное. Словообразование: суффиксы –ure, -able. |
||||
Практические занятия: |
8 |
|||
Самостоятельная работа: Изучение новых Л.Е., чтение и перевод статей из зарубежных СМИ. |
1 |
|||
Тема 1.8 Известные зарубежные писатели. |
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи. Тексты: Charles Dickens, William Shakespeare, Edgar A.Poe, Walter Scott, Ray Bradbury, J. Swift. Грамматика: Наречия. Гласные буквы в неударных слогах. |
7 |
||
Практические занятия. |
7 |
|||
Самостоятельная работа: Чтение текста: «Записки Пиквикского клуба» Ч.Диккенс. |
1 |
|||
Контрольная работа: «Контроль умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка». |
1 |
|||
Тема 1.9. Система образования в России.
|
Содержание учебного материала |
4
|
||
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи. Тексты “Education in Russia”, “Our University”. Чтение текстов по теме. Беседа по текстам, выполнение упражнений по текстам, подготовка монологических высказываний по теме. Образование утвердительной, вопросительной и отрицательной формы прошедшего неопределенного времени. Употребление и особенности перевода. Неправильные глаголы. Словообразование префиксы отрицания dis-, un-, in-/im-; |
|
|||
Практические занятия. |
4 |
|||
Самостоятельная работа: Составить схему: Образование в России. Пересказ текста по схеме. |
1 |
|||
Тема 1.10. Система образования в США. |
Содержание учебного материала |
4
|
||
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи. Тексты “Education in the USA ”, “Higher Education in the USA”. Чтение текстов по теме. Беседа по текстам, выполнение упражнений по текстам, подготовка монологических высказываний по теме. Грамматика: Выражения долженствования в английском языке. Вопросительно-отрицательные предложения. Сложноподчиненные предложения. |
||||
Практические занятия. |
4 |
|||
Самостоятельная работа: Пересказ текста об университетах стран изучаемого языка. Cambridge university, Oxford university. |
1 |
|||
Контрольная работа: «Контроль использования определенной стратегии общения для письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике». |
1 |
|||
Тема 1.11. Традиции и обычаи. |
Содержание учебного материала |
4 |
||
Традиции и обычаи стран изучаемого языка. Чтение текстов на тему: “Bank Holidays in the United Kingdom”, “Customs and Traditions in Great Britain”, “Traditional Meals in Britain”, “Celebrations in the USA”. Словообразование: Суффиксы – ive, - ful, -age, -ize. Грамматика: Согласование времен. Расчлененные вопросы. Глаголы: to speak, to talk, to say, to tell. |
||||
Практические занятия: |
4 |
|||
Самостоятельная работа: Доклад на тему: “Праздники в Великобритании ”. |
1 |
|||
Тема 1.12. Выдающиеся деятели науки. |
Выдающиеся деятели науки, культуры. Доклады, сообщения о выдающихся личностях. М.Ломоносов, М.Фарадей, Т.Эдисон, Д.Менделеев, И.Ньютон, A.Линкольн, Мартин Лютер Кинг. Беседа по текстам, выполнение упражнений по текстам, подготовка монологических высказываний по теме. Грамматика: Выражение просьбы или приказа, обращение к 3-му и к 1-му лицу. Общие вопросы в косвенной речи. Сочетания a little, a few, much, many. |
6
|
||
Практические занятия. |
6 |
|||
Самостоятельная работа: Выпуск стенгазет, бюллетеней о выдающихся деятелях – юбилярах (презентация, иллюстрации о выдающихся деятелях). |
1 |
|||
Контрольная работа: «Контроль навыков устной и письменной речи по темам1.12, 1.11. |
1 |
|||
Раздел 2. |
Иностранный язык для профессиональных целей и делового общения |
|
||
Тема 2.1. Моя будущая профессия. |
Содержание учебного материала |
8 |
||
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи. История возникновения профессий, связанных с автомобилями. Востребованность профессии. Специфика работы в частной мастерской. Специфика деятельности на крупном предприятии. Правила поведения. Возможность продолжения образования в высшей школе. Все профессии важны, все профессии нужны.. Грамматика: Придаточные предложения следствия. Прошедшее и будущее время группы Continious. |
|
|||
Практические занятия: |
8 |
|||
Самостоятельная работа: Рассказ: «Что меня привлекает в данной профессии». Чтение и перевод. |
1 |
|||
Тема 2.2. Достижения и инновации в области техники |
Содержание учебного материала |
10 |
||
Роль технического прогресса. Индустриальная электроника. Метрическая система. Единицы измерения . Математические символы и их чтение. Фигуры. Материалы. Техническое черчение. Инструменты механика. Автоматизация и роботы. Что такое GPS? Современная машиностроительная индустрия. Эра космоса. Электрические автомобили. Основы технического перевода. Профессионально – ориентированная лексика. Развитие разных видов чтения. Страдательный залог. Перевод страдательного залога. Прямое дополнение
|
||||
Практические занятия: |
10 |
|||
Самостоятельная работа: Презентация: «Основатели автомобилестроения» |
1 |
|||
Контрольная работа: «Контроль навыков коммуникативной компетенции в деловой и профессиональной сфере по теме: «Достижения и инновации в области техники.»
|
1 |
|||
Тема 2.3. Химические и физические свойства материалов |
Содержание учебного материала |
8
|
|
|
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи Свойства металлов. Черные металлы и сталь. Металлы и неметаллы. Коррозия металлов. Горюче-смазочные вещества. Виды топлива. Типы масел..Новые источники энергии. Беседа по текстам, выполнение упражнений по текстам, подготовка монологических высказываний по теме. Грамматика: Понятие о причастии II. Образование утвердительной, вопросительной и отрицательной формы настоящего совершенного времени. Употребление и особенности перевода. |
|
|||
Практические занятия: |
8 |
|
||
Контрольная работа: «Контроль навыков освоения и закрепления грамматических и лексических структур профессиональной речи». |
1 |
|||
|
||||
Тема 2.4 Машиностроение |
Содержание учебного материала |
8 |
|
|
Беседа по текстам, выполнение упражнений по текстам, составление диалога. Машиностроение. Токарно-винторезный станок. Вертикальный токарный станок. Гидравлический агрегат. Сварка. Дуговая сварка. Лазерная сварка. Плазменная сварка. Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи. |
|
|||
Практические занятия: |
8 |
|||
Самостоятельная работа: Чтение текстов в СМИ, содержащих интересные факты о новинках машиностроения в России и странах изучаемого языка. |
1 |
|||
Тема 2.5. История автомобилестроения
|
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи. Автомобилестроение в современном мире. Компьютеризация. Заводы. История развития отрасли. Из истории русского автомобилестроения . Дизельные двигатели. Бензиновые двигатели. .Марки автомобилей. Модель «УАЗ» . «Тойота. «Volvo» .Генри Форд. Автомобили будущего. Грамматика: Образование утвердительной, вопросительной и отрицательной формы прошедшего совершенного времени. Употребление и особенности перевода. Времена группы Perfect в сравнении с временами группы Indefinite. Формы деловой коммуникации. |
12
|
|
|
Практические занятия: |
12 |
|||
Контрольная работа: Контроль навыков монологической речи по теме:«Защита докладов, сообщений, презентаций по теме». |
1 |
|||
|
Самостоятельная работа: Работа с текстом «Откуда появилось слово «автомобиль»». Составление глоссария профессиональной лексики. |
1 |
|
|
Тема 2.6 Устройство автомобиля. |
Содержание учебного материала |
12 |
|
|
Введение лексического материала по изучаемой теме и активизация в речи. Чтение текстов по теме.. Основные характеристики автомобилей. Составные части автомобиля. Виды двигателей. Принцип работы 4-цилиндрового двигателя..Шасси. Сцепление. Радиатор. Коробка передач. Способ переключения коробки передач. Рулевое управление. Ходовая часть. Топливная система. Рама. Тормозная система. Беседа по текстам, выполнение упражнений по текстам, составление диалогов. Электрооборудование. Прямая и косвенная речь. Особенности перевода прямой речи в косвенную. |
|
|||
Практические занятия: |
12 |
|||
Самостоятельная работа: Составить диалог « Покупка автомобиля» |
1 |
|||
Контрольная работа: «Контроль навыков освоения и закрепления грамматических и лексических структур профессиональной речи». |
1 |
|||
Тема 2.7 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. |
Содержание учебного материала |
12
|
|
|
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи. Чтение текстов по теме. Оборудование ремонтной мастерской. Балансировка колес. Ремонт ходовой части. Техническое обслуживание автомобиля. Ремонт двигателя и его систем. Ремонт электрооборудования. Ремонт кузовных частей. Нахождение других неисправностей в автомобиле. Ремонт отдельных узлов. Инструкция по постановке техники на хранение. Руководство по эксплуатации большегрузного автомобиля. Руководство по эксплуатации легкового автомобиля. . Техника безопасности во время ремонтных работ. Техника безопасности на заправочных станциях. Замена масла в двигателе. Замена охлаждающей жидкости. Беседа по текстам, выполнение упражнений по текстам, составление диалогов. Грамматика: строевые слова – средства связи между элементами предложения. |
1,2,3 |
|||
|
||||
Практические занятия: |
12 |
|||
Самостоятельная работа: Изучение лексики, освоение грамматического материала, перевод тематических текстов, подготовка устных сообщений. |
1 |
|||
Контрольная работа: «Контроль навыков извлечения нужной информации из текста без дословного перевода. |
1 |
|||
Тема 2.8. Научно-технический прогресс Компьютерные технологии.
|
Содержание учебного материала |
8 |
||
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи. Современные компьютерные технологии. Как работают транзисторы. Ядерная мощь. Искусственный интеллект польза или вред, Использование компьютеров в автомобилестроении. Системы управления автомобилем. Создание комфортных условий в автомобиле. Компьютерная диагностика. активизация в речи. Грамматика: Употребление отдельных предлогов совпадающих с ними по форме наречий. Герундий. Отглагольное существительное. |
||||
Практические занятия: |
8 |
|||
Самостоятельная работа: Составить диалог: «Как влияет научно-технический прогресс на нашу жизнь». |
1 |
|||
Контрольная работа: «Контроль навыков письменной речи, умения ориентироваться в тексте, содержащем профессиональную терминологию. |
1 |
|||
Тема 2.9. Транспорт в современном мире. |
Содержание учебного материала |
10 |
||
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи по теме: «Транспорт». Правила дорожного движения. Дорожные знаки. Особенности транспортной системы в странах Европы и Америки. Грузовые перевозки в Австралии. Проблема перегруженности автострад в современном мире. Безопасность движения. Правила безопасности на дорогах для пассажиров и пешеходов. |
||||
Практические занятия: |
10 |
|||
Самостоятельная работа: Перевод текста: «Сельскохозяйственный менеджмент». Ответы на вопросы. |
1 |
|||
Контрольная работа: «Контроль навыков построения неречевого поведения по теме». |
1 |
|||
Тема 2.10 Экология |
Содержание учебного материала |
8 |
|
|
Введение лексического материала по изучаемой теме и последующая его активизация в речи. Машины и окружающая среда.. Проблема загрязнения водоемов и атмосферы. Экологические виды топлива. Электромобили. Газовое оборудование автомобилей. Защита окружающей среды. Популярность велосипедов в странах Европы и Азии. . Грамматика: Сослагательное наклонение. Особенности перевода в английском языке. Порядок слов в английском предложении. |
||||
Практические занятия: |
8 |
|||
Самостоятельная работа: Чтение и перевод монологов по теме. Поиск интересных статей в сети Интернет. |
1 |
|||
Контрольная работа: «Контроль навыков чтения и перевода аутентичных текстов». |
1 |
|||
Тема 2.11 Отраслевые выставки. |
Содержание учебного материала. |
6
|
||
Концерны КАМАЗ / ВОЛЬВО. Представление новых моделей. Безопасность. Национальные и международные выставки.. Презентация своего товара (автомобиль). Деловая переписка. Диалоги по вышеуказанным темам. |
||||
Практические занятия: |
6 |
|||
Самостоятельная работа: Извлечение информации из текстов: “The history of cheese making”. |
1 |
|||
|
|
|||
|
Содержание учебного материала |
|
|
|
Тема 2.12. Устройство на работу. Составление резюме.
|
Современный мир профессий. Проблемы трудоустройства в области выбранной профессии. «Как пройти собеседование». «Первый рабочий день . Экономика и менеджмент. Бухгалтерский учет. Ситуации, связанные с деньгами. Работа над отчетом о работе ремонтной мастерской. Малый бизнес. Составление резюме. Грамматика: Сложное дополнение и подлежащее. Особенности употребления временных форм английского глагола при согласовании времен в сложном предложении. |
7 |
|
|
Практические занятия: |
7 |
|||
|
Дифференцированный зачет в форме: · чтение незнакомого текста, · извлечение основной информации, · выполнения грамматических упражнений, · краткое высказывание о содержании текста на английском языке, · монологического или диалогического высказывания о профессии. выполнение письменных заданий с использованием языкового и грамматического материала изученного на протяжении данного курса. |
2 |
||
|
Всего: |
186 |
Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3. Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в
столбце 4.
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации учебной дисциплины имеется в наличии «Лингафонный кабинет».
Оборудование учебного кабинета:
Лингафонный кабинет состоит из:
- 12 посадочных мест, по количеству обучающихся;
- 1 рабочее место преподавателя;
- пульта управления преподавателя – 1 шт.;
- компьютера SAMSUNG (SYNG MASTER 765 MB 1 шт).;
- колонок (SWEN 280 - 2 шт);
- кабели для подключения магнитофонов – 3 шт.
- блоков подключения двух учеников (рис.7) – 8 шт.;
- телефонно-микрофонных гарнитур M-750HV (рис.1) – 17 шт. (16 ученических и 1 преподавателя).
- комплекта соединительных кабелей - 8 шт.
- комплект учебно-наглядных пособий «Страноведение»; географические карты США, Великобритании;
3.2. Информационное обеспечение обучения: перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы, электронных учебников:
1.Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б. «Английский язык для технических специальностей», М.: ОИЦ «Академия», 2014 г.
2.Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. «Planet of English». Учебник английского языка для учреждений профессионального образования, М.: ОИЦ «Академия» 2015 г.
3.Кузовлев В.П. «Английский язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений», М.: «Просвещение», 2013 г.
4. Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 10-11 классов общеобразовательных учреждений», М.: «Просвещение» , 2013 г.
5.Кузовлев В.П. «Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 10-11 классов общеобразовательных учреждений», М.: «Просвещение» , 2013 г.
6.Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для учителя к учебнику для 10-11 классов общеобразовательных учреждений», М.: «Просвещение», 2013 г.
7. Фономатериалы.
8. Бонк Н.А., Котий Г.А, Лукьянова Н.А. Учебник английского языка – М.: Высшая школа, 2012
9. Е.Занина. 95 устных тем по английскому языку – М.: Айрис – пресс, 2013г.
10. Веренич Н.И., Беззубенок.В.Н, Евстратова И.В., Кудинова Е.В, Курачева А.Г.“Методическое пособие - Мн.: ИВЦ Минфина,2005г.
11. Н.О. Салливан, Д.Ж. Либбин, «Методическое пособие: Сельское хозяйство» М.: Экспресс Паблишинг,2011 г.
12. Португалов В.Д. Учебник по английскому языку. Economics – М.: ООО «Издательство АСТ», 2006г
13. Кравцова Л.И. Английский язык для средних профессиональных учебных заведений – М.: Высшая школа, 2007г.
14. Голицынский Ю. Грамматика. Сборник упражнений – СПб.: КАРО, 2010 г.
15. Комарова Г.Н, Е.В Глушенкова. Английский язык для средних профессиональных учебных заведений сельскохозяйственного профиля: Учеб. Пособие, М.: Высшая школа, 2006г.
16. Агабекян И.П. «Английский язык для обслуживающего персонала» - Ростов Н/Д; Феникс, 2007.
17. Адрианова Л.Н, Багрова Н.Ю, Ершова Э.В, ”Курс английского языка” (для вечерних и заочных технических вузов – М.: Высш. шк., 2002г.
18. Шляхова В.А, Любимова Т.Д. Английский язык. Контрольные задания для студентов технических специальностей высших учебных заведений: Учебно-методическое пособие.- М.: Высш. шк., 2000г.
19. Перова Т.И, Тростникова И.В, Тростников М.В. Учебное пособие по английскому (американскому) языку – М.: тип №9., 1997г.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения: общение (устно и письменно) иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; говорение: - вести диалог (диалог–расспрос, диалог –обмен мнениями/суждениями, диалог – побуждение к действию, этикетный - диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно- трудовой сферах, используя аргументацию,эмоционально-оценочные средства; |
-устный контроль – выполнение упражнений коммуникативного и творческого характера, составление и воспроизведение монологического диалогического высказывания по пройденным темам; - дифференцированный зачет.
|
- высказываться по изученной тематике и в связи с проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; - описывать события, излагать факты, делать сообщения; -самостоятельно совершенствовать устную речь. |
-устный контроль – выполнение упражнений коммуникативного и творческого характера, составление и воспроизведение монологического высказывания по пройденным темам; -письменный контроль – перевод текстов, отдельных предложений, фраз. - дифференцированный зачет. |
аудирование: - понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую инф-ю; |
- прослушивание аудиоматериалов, просмотр видеофильмов, беседа, выполнение тестов;
|
чтение: - читать иноязычные публицистические, научно-популярные и технические тексты, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи; - пополнять словарный запас; |
- просмотровое и поисковое чтение газетных, журнальных, профессионально ориентированных текстов (со словарѐм, без словаря); письменный контроль – перевод текстов, отдельных предложений, фраз; выполнение тестов. - дифференцированный зачет. |
письменная речь: - переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; - самостоятельно совершенствовать письменную речь, пополнять словарный запас; |
- письменный контроль – перевод текстов, отдельных предложений, фраз; выполнение тестов; - написание сочинений; написание писем делового и личного характера; - дифференцированный зачет. |
Знания: лексический (1200– 1400 лексических единиц) и грамматический минимум (видо-временные формы глагола, неличные формы глагола, местоимения, степени сравнения, категории существительного, способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия), необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности: |
- устный контроль – выполнение упражнений на усвоение лексического и грамматического материала; письменный контроль – перевод текстов, отдельных предложений, фраз; выполнение тестов; - дифференцированный зачет. |
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, выполнения студентами индивидуальных заданий и проектов, а также дифференцированного зачета.
5. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты (освоенные общекультурные компетенции) |
Основные показатели результатов подготовки |
Формы и методы контроля |
ОК-1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
- демонстрация интереса к будущей профессии при составлении диалогов по теме профессионального самоопределения (на иностранном языке); - демонстрация интереса к будущей профессии при составлении рассказов (на иностранном языке) о своей профессии, о профессиональных обязанностях, о месте профессии в развитии региона, страны. |
- наблюдение и оценка на практических занятиях, - тестирование, устный и письменный контроль - диф. зачет. |
ОК-2 Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и |
Выполнение заданий по решению проблемы в группе Демонстрация желания принимать участие в парной и групповой работе, проведение оценки выполнения заданий одногруппниками и самооценка |
наблюдение и оценка на практических занятиях, тестирование, устный и письменный контроль, диф. зачет. |
ОК-3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность |
Руководство работой в группе, внесение предложений, проявление инициативы. Активность при составлении диалогов, участие в проектной деятельности проведение заданий |
наблюдение и оценка на практических занятиях, тестирование, устный и письменный контроль оценки выполнения заданий одногруппниками и самооценка |
ОК-4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
перевод ориентированных текстов, владение различными видами чтения иноязычной литературы: ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое Выполнение заданий при помощи ПК, активное использование интернет - ресурсов, тестирование, устный и письменный контроль |
наблюдение и оценка на практических занятиях, иноязычной литературы: тестирование, устный контроль наблюдение и оценка, диф. зачет. |
ОК-5.Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникационных технологий. |
Выполнение заданий при помощи ПК, активное использование интернет- ресурсов, тестирование, устный и письменный контроль |
наблюдение и оценка на практических занятиях, диф. зачет. |
ОК 6. Работать в коллективе команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
Демонстрация желания принимать участие в парной и групповой работе, вносить предложения Активность при составлении диалогов, участие в проектной деятельности |
наблюдение и оценка на практических занятиях, тестирование, устный и письменный контроль |
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. |
Активность при чтении и переводе профессионально ориентированных текстов. Демонстрация желания принимать участие в парной и групповой работе, руководство работой в группе, внесение предложений, проявление инициативы. |
наблюдение и оценка на практических занятиях, тестирование, устный и письменный контроль |
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
Демонстрация интереса к собственному профессионально- личностному развитию при монологических и диалогических высказываниях устных и письменных по темам «Моя профессия», «Мой рабочий день», «Моя семья». |
наблюдение и оценка на практических занятиях, тестирование, устный и письменный контроль |
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
Демонстрация знаний современных методик и технологий, их сущности и назначения при чтении и переводе профессионально ориентированных текстов, при составлении монологических высказываний по изучаемым темам. |
наблюдение и оценка на практических занятиях, тестирование, устный и письменный контроль |
6. Основная литература
1.Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б. «Английский язык для технических специальностей», М.: ОИЦ «Академия», 2014 г.
2.Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. «Planet of English». Учебник английского языка для учреждений профессионального образования, М.: ОИЦ «Академия» 2015 г.
3.Кузовлев В.П. «Английский язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений», М.: «Просвещение», 2013 г.
4. Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 10-11 классов общеобразовательных учреждений», М.: «Просвещение» , 2013 г.
5.Кузовлев В.П. «Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 10-11 классов общеобразовательных учреждений», М.: «Просвещение» , 2013 г.
6.Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для учителя к учебнику для 10-11 классов общеобразовательных учреждений», М.: «Просвещение», 2013 г.
7. Фономатериалы.
8. Бонк Н.А., Котий Г.А, Лукьянова Н.А. Учебник английского языка – М.: Высшая школа, 2012
9. Е.Занина. 95 устных тем по английскому языку – М.: Айрис – пресс, 2013г.
10. Веренич Н.И., Беззубенок.В.Н, Евстратова И.В., Кудинова Е.В, Курачева А.Г.“Методическое пособие - Мн.: ИВЦ Минфина,2014г.
11. Н.О. Салливан, Д.Ж. Либбин, «Методическое пособие: Сельское хозяйство» М.: Экспресс Паблишинг,2011 г.
Дополнительная литература
1. Португалов В.Д. Учебник по английскому языку. Economics – М.: ООО «Издательство АСТ», 2006г
2. Кравцова Л.И. Английский язык для средних профессиональных учебных заведений – М.: Высшая школа, 2007 г.
3. Голицынский Ю. Грамматика. Сборник упражнений – СПб.: КАРО, 2010 г.
4. Комарова Г.Н, Е.В Глушенкова. Английский язык для средних профессиональных учебных заведений сельскохозяйственного профиля: Учеб. Пособие, М.: Высшая школа, 2006 г.
5. Агабекян И.П. «Английский язык для обслуживающего персонала» - Ростов Н/Д; Феникс, 2007.
6. Адрианова Л.Н, Багрова Н.Ю, Ершова Э.В, ”Курс английского языка” (для вечерних и заочных технических вузов – М.: Высш. шк., 2002г.
7. Шляхова В.А, Любимова Т.Д. Английский язык. Контрольные задания для студентов технических специальностей высших учебных заведений: Учебно-методическое пособие.- М.: Высш. шк., 2000г.
8. Перова Т.И, Тростникова И.В, Тростников М.В. Учебное пособие по английскому (американскому) языку – М.: тип №9., 1997г.
Интернет ресурсы
1. Обучение английскому по
интернету
Сведения о проекте: онлайновая система обучения, построенная на опыте практических
занятий с учениками. О методике: обучение ведется от простого к сложному, уроки
даются с использованием грамматического материала с последующей его проверкой,
разбором ошибок, допускаемых при выполнении задания. Сведения о форме обучения
- групповая или индивидуальная. Описание учебных пособий и учебников. Тесты on-line. Информация
об обучении за рубежом.
http://angl.visits.ru/.
2. Английский язык: практические
упражнения
Коллекция упражнений по английскому языку различной тематики и уровня, сборники
выражений, тестов, грамматических таблиц.
3. English
Idioms
http://www.eslcafe.com/idioms/ .
4.English Space
Специализированная аннотированная электронная библиотека для изучающих
английский язык. Описание нетрадиционных методик обучения, развития памяти и
многое другое. On-line курс английского (от алфавита до будущего в прошедшем) с
озвученными словами, снабженными транскрипцией. Поистине полезные советы для полноценного,
эффективного и быстрого изучения иностранного языка.
http://www.englspace.km.ru/.
5. История Великобритании, язык, народ, традиции
История и традиции народа, населяющего Великобританию
http://www.destination-uk.com/britain/britpeople.htm.
.
В нашем каталоге доступно 70 316 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 809 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Макарова Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.