Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку для СПО по профессии "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта" ( 1 курс)

Рабочая программа по английскому языку для СПО по профессии "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта" ( 1 курс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Министерство образования и науки калужской области





рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы

оуд.02 «Английский язык»


Общеобразовательного цикла основной общеобразовательной программы по специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» 190631

( технический профиль)




Первый курс



























г.Сухиничи


2015 г.

ОДОБРЕНА Разработана на основе Федерального

государственного образовательного стандарта по

Предметной (цикловой) профессии/специальности среднего

комиссией _______________ профессионального образования

наименование комиссии ________________________________________________________________

Протокол № _____________ код, наименование профессии/специальности

от «__ »_________20____г.


Председатель предметной (цик- Заместитель директора по учебно-методической

ловой) комиссии работе

_______________/___________ _______________/___________

Подпись Ф.И.О. Подпись Ф.И.О.







Составители (авторы) Зубилова Татьяна Вячеславовна, преподаватель высшей категории ГБОУ СПО «КТС»


























Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», примерной программы учебной дисциплины «Английский язык», утвержденной Директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г.



Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Колледж транспорта и сервиса»


Разработчики:

ГБОУ СПО «КТС» преподаватель Зубилова Т.В.

(место работы) (занимаемая должность)































СОДЕРЖАНИЕ

стр.


  1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины «Английский язык» 4

  2. Структура и содержание учебной дисциплины «Английский язык» 5

  3. Условия реализации учебной дисциплины «Английский язык» 25

  4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 26

«Английский язык»









































ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Иностранный язык (английский)


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности (специальностям) СПО, входящей в состав укрупненной группы специальностей 190000 «Транспортные средства», по специальности 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» с получением среднего (полного) общего образования.


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы СПО.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Учебная программа ориентирована на достижение следующих целей:

. дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенциядальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенцияразвитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

. развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.




В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

говорение

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;


1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:


аудиторной учебной нагрузки обучающегося ( обязательных учебных занятий) 78 часов;


внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося 39 часов.


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы


Объем часов


Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:


лабораторные работы

-

практические занятия

75

контрольные работы

3

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:


Самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

-

Перевод текстов, выполнение упражнений, реферирование текста, составление рассказов, сообщений, таблиц, подготовка рефератов, докладов.

39

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта















2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала,

самостоятельная работа

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

1. Основной модуль


51


1.1. Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)


5


Введение

Своеобразие английского языка. Его роль в современном мире как языка международного и межкультурного общения. Цели и задачи изучения английского языка в учреждениях начального и среднего профессионального образования.

1


Тема 1.1.1 Внешность и характер людей. Структура простого нераспространённого предложения.

Содержание учебного материала

2


1

2

3


Лексический минимум, необходимый для описания внешности и характера людей.

Составление словесного портрета члена своей семьи.

Изучение структуры простых нераспространённых предложений.

1




Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Внешность и характер людей






Тема 1.1.2 Личностные качества. Главные члены простого нераспространённого предложения. Профессии.

Содержание учебного материала

2

1

2

3

4



Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о личностных качествах и различных профессиях.

Заполнение таблицы «Профессии».

Составление монологических высказываний студентов и ведение мини-диалогов о содержании и значимости некоторых профессий.


2


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Личностные качества. Профессии»








Лабораторные работы

0

Практические занятия

5

Контрольные работы

0

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Выполнение заданий в тестовой форме на входной контроль.

2. Описание внешности своего друга.

3. Выполнение грамматических упражнений с простыми нераспространёнными предложениям.

4. Составление диалога-обмена мнениями, полилога.

2,5




1.2. Межличностные отношения



4


Тема 1.2.1 Я и моя семья. Второстепенные члены простого нераспространённого предложения.

Содержание учебного материала

2

1


2

3


4

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о межличностных отношениях в семье и социуме.

Составление устного высказывания о своей семье, представление отдельных членов семьи.

Работа с текстами о типах взаимодействий между людьми (сотрудничество, противоборство, конфликт, компромисс), видах малых групп.

Употребление нераспространённых предложений в устной и письменной речи.




2


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Я и моя семья»





Тема 1.2.2. Общение с друзьями. Распространённые предложения.

Содержание учебного материала

2

1


2


3

Изучение лексического минимума, необходимого для устного высказывания о видах общения (непосредственное и опосредованное, межличностное и массовое, монологическое и диалогическое).

Составление диалогов о типах взаимодействий между людьми (сотрудничество, противоборство, конфликт, компромисс), видах малых групп.

Изучение структуры распространённых предложений



3


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Общение с друзьями»







Лабораторные работы

0

Практические занятия

4

Контрольные работы

0

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Составление полилога по теме «Моя семья».

  2. Составление таблицы «Психологические качества личности».

2


1.3. Человек, здоровье, спорт


5

Тема 1.3.1. Спорт в

России. Порядок слов в английском предложении

Содержание учебного материала

1

1

2


3

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о спорте.

Работа с тематическими текстами, составление на их базе собственных монологических высказываний и диалогов.

Изучение порядка слов в английском предложении.


2


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Спорт в России»




Тема 1.3.2. Популярные спортивные игры в англоязычных странах.

Отрицательные

предложения.

Содержание учебного материала

2

1


2

3

Изучение лексического минимума, необходимого для устного высказывания о различных видах спорта, популярных в англоязычных странах молодёжных играх, об Олимпийском движении.

Составление монологических высказываний об отдельных видах спорта.

Изучение правил образования отрицательных предложений.

2




Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Популярные спортивные игры в англоязычных странах»




Тема 1.3.3. У врача. Вопросительные предложения.

Содержание учебного материала

2

1

2

3

4

5

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода ситуаций в кабинете врача

Составление устного высказывания о значимости здорового образа жизни

Употребление степеней сравнения прилагательных в устной и письменной речи.

Изучение структуры вопросительных предложений.

Разыгрывание ситуаций «В больнице».



2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «У врача»





Лабораторные работы

0

Практические занятия

5

Контрольные работы

0

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Составление кратких сообщений о спортивных играх.

  2. Составление таблицы «Правила здорового образа жизни.

  3. Выполнение лексических заданий.

2,5

1.4. Город, деревня, инфраструктура


4

Тема 1.4.1. Город. Инфраструктура. Типы безличных предложений.

Содержание учебного материала

2

1

2


3

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о жизни в городе.

Составление устного высказывания об инфраструктуре города и о функциях предприятий сферы обслуживания и сферы услуг, учреждений образования и медицины.

Изучение типов безличных предложений.

3




Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Город. Инфраструктура»




Тема 1.4.2. Деревня. Инфраструктура. Побудительные предложения.

Содержание учебного материала

2

1

2

3

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов об инфраструктуре деревни.

Составление таблицы «Преимущества и недостатки городской и сельской жизни».

Употребление побудительных предложений в устной и письменной речи.



2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Деревня. Инфраструктура»




Лабораторные работы

0

Практические занятия

4

Контрольная работа № 1: итоговая работа по теме № 1.4. Город, деревня, инфраструктура.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Выполнение грамматических заданий.

  2. Составление диалога о жизни в городе и на селе.

2

1.5. Природа и человек (климат, погода, экология)


5

Тема 1.5.1. Климат англоязычных стран. Предложения с оборотом there is

Содержание учебного материала

2

1


2

3

Изучение лексического минимума, необходимого для чтения и перевода текстов по теме «Природа и человек».

Составление сравнительной таблицы «Климат и погода Англии и США».

Изучение случаев употребления оборота there is.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Климат англоязычных стран»




Тема 1.5.2. Проблемы экологии мегаполиса. Предложения с оборотом there are.

Содержание учебного материала

2

1

2

3

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода диалогов о проблемах экологии мегаполиса.

Организация дискуссии по вопросам экологии

Употребление предложений с оборотом there are в устной и письменной речи.



2


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Проблемы экологии мегаполиса»





Тема 1.5.3. Климат в России. Сложносочинённые предложения.

Содержание учебного материала

1

1


2


Изучение лексического минимума, необходимого для составления диалогических и монологических высказываний обучающихся о климате в России.

Изучение структуры сложносочинённых предложений.



3


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Климат в России»





Лабораторные работы

0

Практические занятия

5

Контрольные работы

0

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Составление кратких сообщений о климате англоязычных стран.

  2. Составление кроссворда «Климат в Англии и в России».

  3. Составление плана пересказа текста о климате в России.

2,5

1.6. Научно-технический прогресс


3

Тема 1.6.1 Интернет для

всех. Сложносочинённые предложения.

Содержание учебного материала

1

1

2

3

Изучение терминов, связанных с достижениями научно-технического прогресса.

Составление устного высказывания об интернете.

Изучение структуры сложносочинённых предложений.



2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Интернет для всех»












Тема 1.6.2. Научно-технический прогресс. Сложноподчинённые предложения.

Содержание учебного материала

2

1

2

3


4

Изучение лексического минимума, необходимого для чтения и перевода научно-популярных текстов.

Реферирование статей из газет о научно-техническом прогрессе в области автомобилестроения.

Изучение структуры сложноподчинённых предложений

2


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Научно-технический прогресс»





Лабораторные работы

0

Практические занятия

3

Контрольные работы

0

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Составление плана пересказа текста об интернете.

  2. Составление диалогов о достижениях научно-технического прогресса.

1,5

1.7. Повседневная жизнь, условия жизни


4

Тема 1.7.1 Рабочий день. Функции имени существительного в предложении.









Содержание учебного материала

2

1


2


3



Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов об организации рабочего дня.

Составление монологических и диалогических высказываний о рациональном режиме дня обучающегося.

Изучение функций имени существительного в предложении.



2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Рабочий день»




Тема 1.7.2. Квартира. Дом. Множественное число имён существительных.

Содержание учебного материала

2

1

2

3

4

Изучение лексического минимума, необходимого для описания интерьера своей квартиры, дома.

Составление устного высказывания о доме своей мечты.

Изучение правил образования множественного числа имён существительных и исключений из правил.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Квартира. Дом»





Лабораторные работы

0

Практические занятия

4

Контрольные работы

0

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Составление диалога о распорядке дня.

  2. Выполнение грамматических упражнений на употребление множественного числа имён существительных.

2

1.8. Досуг




3

Тема 1.8.1. Свободное время. Неопределённый артикль

Содержание учебного материала

1

1


2


3

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о вариантах проведения свободного времени.

Составление диалога-расспроса с целью выяснения предпочтений собеседника или представителя другой группы в организации свободного времени.

Употребление неопределённого артикля в устной и письменной речи.



2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Свободное время»





Тема 1.8.2. Досуг молодёжи. Определённый артикль.

Содержание учебного материала

2

1


2

3

Изучение лексического минимума, необходимого для чтения и перевода сообщений об увлечениях молодежи.

Составление устного высказывания о своём хобби.

Изучение случаев употребления определённого артикля.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Досуг молодёжи»





Лабораторные работы

0

Практические занятия

3

Контрольные работы

0

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Составление диалога-расспроса

  2. Поиск в СМИ материала о досуге знаменитых людей

  3. Выполнение индивидуальных тестовых заданий

2

1.9. Новости, средства массовой информации


3

Тема 1.9.1 Средства массовой информации в Англии. Личные и притяжательные местоимения.

Содержание учебного материала

2

1


2

3

Лексический минимум, необходимый для реферирования статей из газет и журналов, рекламных проспектов.

Составление своих рекламных мини-проспектов.

Употребление личных и притяжательных местоимений в устной и письменной речи.



3

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Средства массовой информации в Англии»





Тема 1.9.2. Периодические издания в Англии. Указательные и неопределённые местоимения.

Содержание учебного материала

1

1


2

3


Изучение лексического минимума, необходимого для чтения и перевода текста «British Mass Media».

Составление устного высказывания о периодических изданиях в Англии.

Употребление указательных и неопределённых местоимений в устной и письменной речи.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Периодические издания в Англии»




Лабораторные работы

0



Практические занятия

3



Контрольные работы

0



Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Поиск интересной информации в СМИ и Интернете.

  2. Выполнение грамматических упражнений.

1,5


1.10. Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)







7



Тема 1.10.1. Правила поведения в общественных местах.

Содержание учебного материала

1

1


2

Изучение лексического минимума, необходимого для чтения и перевода текстов о правилах поведения в общественных местах.

Составление диалогических высказываний с использованием ситуаций, возникающих в общественных местах.



2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Правила поведения в общественных местах»





Тема 1.10.2. Основополагающие принципы поведения в повседневной жизни. Имя прилагательное.

Содержание учебного материала

2

1


2

3

Изучение лексического минимума, необходимого для составления монологических высказываний об основополагающих принципах поведения в повседневной жизни.

Составление диалога- обмена суждениями.

Изучение имён прилагательных.

3



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Правила поведения в общественных местах»








Тема 1.10.3. Правила хорошего тона в телефонном разговоре и бытовом общении. Словообразование прилагательных.

Содержание учебного материала

2

1


2

3

Изучение лексического минимума, необходимого для составления этикетных диалогов в ситуациях бытового общения.

Составление телефонного разговора.

Изучение правил словообразования имён прилагательных.

2



Практические занятия

1. Изучение лексико-грамматического материала по теме «Правила хорошего тона в телефонном разговоре и бытовом общении»





Тема 1.10.4. Профессиональные навыки и умения будущего техника. Качественные прилагательные.

Содержание учебного материала

2

1


2


3


Изучение лексического минимума, необходимого для характеристики профессиональных навыков и умений будущего техника.

Составление кратких монологических высказываний о необходимых профессиональных навыков и умений будущего техника.

Употребление качественных прилагательных в устной и письменной речи.

3


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Профессиональные навыки и умения будущего техника»





Лабораторные работы

0

Практические занятия

7

Контрольная работа № 2: итоговая работа по теме № 1.10. Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)

1

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Составление сообщения о правилах поведения в общественном транспорте.

  2. Составление мини-диалогов в ситуациях бытового общения.

  3. Составление словесного портрета будущего техника.

3,5

1.11. Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники


5

Тема 1.11.1 Религиозные и государственные праздники в Англии и США. Сравнительная степень сравнения имён прилагательных.

Содержание учебного материала

2

1


2

3

Лексический минимум, необходимый для ознакомительного, изучающего и поискового чтения и перевода текстов о праздниках в Англии и США.

Составление кратких монологических высказываний о праздниках англоязычных стран.

Изучение правил образования сравнительной степени имён прилагательных.



2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Религиозные и государственные праздники в Англии и США»





Тема 1.11.2. Традиции и обычаи в Англии и США. Превосходная степень сравнения имён прилагательных

Содержание учебного материала

2

1


2


3

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о традициях и обычаях в Англии и США.

Поиск интересной информации в газетах и журналах, сети Интернет, реферирование статей о традициях и обычаях англоязычных стран.

Изучение правил образования превосходной степени имён прилагательных.


2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Традиции и обычаи в Англии и США»




Тема 1.11.3. Праздники в России.

Наречия в сравнительной и превосходной степенях. Неопределённые наречия.

Содержание учебного материала

1

1


2

3

4

Лексический минимум, необходимый для создания социокультурного портрета своей страны.

Составление диалогических высказываний о праздниках в России.

Употребление степеней сравнения наречий в устной и письменной речи. Неопределённые наречия-образование.



2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Праздники в России»





Лабораторные работы

0

Практические занятия

5

Контрольные работы

0

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Написание рефератов о праздниках Англии и США.

  2. Составление монологического высказывания о традициях и обычаях Англии и США

  3. Выполнение грамматических упражнений на употребление степеней сравнения имён прилагательных.

2,5

1.12. Государственное устройство, правовые институты







2

Тема 12.1.1. Особенности государственного устройства Англии и США.

Содержание учебного материала

1

1


2

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о государственном устройстве Англии и США.

Составление диалога-обмена мнениями об особенностях государственного устройства Англии и США.

3


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Особенности государственного устройства Англии и США»





Тема 12.1.2. Органы государства России. Четыре формы английских глаголов.

Содержание учебного материала

1

1


2


3

Лексический минимум, необходимый для составления монологического высказывания об органах государства России.

Организация дискуссии о преимуществах и недостатках государственного устройства России, Англии и США.

Изучение формул образования четырёх форм английских глаголов.



3

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Органы государства России»





Лабораторные работы

0

Практические занятия

2

Контрольные работы

0

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Составление таблицы «Права человека»

1

2. Профессионально направленный модуль

28

2.1. Цифры, числа, математические действия


4

Тема 2.1.1 Порядковые числительные



Содержание учебного материала

1

1

2

3

Лексический минимум, необходимый для усвоения правил образования порядковых числительных.

Чтение и перевод текста об истории Великобритании в датах и цифрах.

Составление таблицы знаменательных дат из истории России.

2


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Порядковые числительные»





Тема 2.1.2. Количественные числительные. Время. Правильные глаголы.

Содержание учебного материала

2

1


2

3

Лексический минимум, необходимый для употребления в устной и письменной речи количественных числительных (десятки и составные числительные) и единиц времени.

Составление распорядка дня с называнием времени и действия.

Употребление правильных глаголов в устной и письменной речи.



2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Количественные числительные. Время»










Тема 2.1.3 Математические действия, дробные числительные. Неправильные глаголы.

Содержание учебного материала

1

1


2

3

Изучение лексического минимума, необходимого для решения примеров на сложение, вычитание, умножение, деление и составление задач.

Чтение и перевод текстов по теме «Цифры, числа, даты».

Составление таблицы наиболее употребляемых неправильных глаголов.

2




Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Математические действия, дробные числительные»




Лабораторные работы

0

Практические занятия

4

Контрольные работы

0

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Выполнение грамматических упражнений

  2. Выполнение упражнений на математические действия

2

2.2. Основные геометрические понятия и физические явления


4

Тема 2.2.1. Основные геометрические понятия.

Содержание учебного материала

1

1


2

Лексический минимум, необходимый для называния основных геометрических понятий на плоскости и в трёхмерном пространстве.

Поиск в текстах терминов, обозначающих геометрические понятия.




2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Основные геометрические понятия»








Тема 2.2.2. Физические явления. Активный залог английского глагола.

Содержание учебного материала

2

1

2

3

4

Изучение лексического минимума, необходимого для называния некоторых физических явлений.

Составление таблицы физических явлений и их условных обозначений.

Употребление активного залога английских глаголов в устной и письменной речи.


2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Физические явления»





Тема 2.2.3. Пассивный залог английского глагола.

Содержание учебного материала

1

1


2

Изучение формул образования и случаев употребления пассивного залога английских глаголов.

Составление предложений с глаголами в пассивном залоге.

3


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Пассивный залог английского глагола»





Лабораторные работы

0

Практические занятия

4

Контрольные работы

0

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Составление плана-пересказа текстов о геометрических понятиях и физических явлениях.

  2. Выполнение грамматических заданий на употребление пассивного залога английских глаголов.

2

2.3. Промышленность, транспорт; детали, механизмы











9

Тема 2.3.1. Особенности экономического развития Англии

Содержание учебного материала

1

1


2

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов об экономике Англии с извлечением главной информации из прочитанного.

Составление кратких монологических высказываний об отдельных отраслях британской экономики.




2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Особенности экономического развития Англии»



Тема 2.3.2. Наиболее развитые отрасли промышленности в США и в Канаде. Глаголы группы Present.

Содержание учебного материала

2

1

2

3

4

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о промышленности в США и в Канаде.

Составление сравнительной таблицы отраслей промышленности в США и в Канаде.

Изучение формул образования утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в Present tenses.



2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Наиболее развитые отрасли промышленности в США и в Канаде»


Тема 2.3.3. Промышленность в Австралии и Новой Зеландии. Глаголы группы Past



Содержание учебного материала

2

1


2


3


Лексический минимум для устного высказывания о промышленности в Австралии и Новой Зеландии.

Составление диалогов об основных отраслях промышленности англоязычных стран южного полушария.

Употребление глаголов группы Past в устной и письменной речи.

3


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Промышленность в Австралии и Новой Зеландии»









Тема 2.3.4. Транспортные средства. Глаголы группы Future

Содержание учебного материала

2

1


2


3


Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о транспортных средствах.

Организация дискуссии о недостатках и преимуществах отдельных транспортных средств.

Употребление глаголов группы Future в устной и письменной речи.

3

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Транспортные средства».





Тема 2.3.5. Основные компоненты и механизмы автомобиля. Глаголы группы Future-in-the Past

Содержание учебного материала

2


1


2

3

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов об основных компонентах и механизмах автомобиля.

Составление таблицы «Основные компоненты автомобиля и его механизмы».

Изучение формул образования и случаев употребления Future-in-the Past.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Основные компоненты и механизмы автомобиля»





Лабораторные работы

0

Практические занятия

9

Контрольная работа № 3: итоговая работа по теме 2.3. Промышленность, транспорт; детали, механизмы

1

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Составление мини-сообщений по темам уроков.

  2. Выполнение грамматических упражнений на употребление времён английских глаголов.

  3. Составление кроссворда «Транспортные средства».

4,5

2.4. Оборудование, работа

знать лексический минимум по оборудованию при охране труда на автомобильном транспорте, при



4

Тема 2.4.1. Оборудование при охране труда на транспорте. Употребление глаголов в Present Simple для выражения действий в будущем после if, when

Содержание учебного материала

2

1



2

3


4


5

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов об оборудовании при охране труда на транспорте, при организации рабочего места, при подготовке инструментов к работе, при диагностике технического состояния автомобиля и ремонтных работах.

Установление последовательности действий в диагностике и ремонте автомототранспортных средств.

Составление таблицы конкретных шагов при работе с автомобилем, результатов и возможных последствий этих действий.

Изучение случаев употребления глаголов в Present Simple для выражения действий в будущем после if, when

3



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Оборудование при охране труда на транспорте».





Тема 2.4.2. Инструменты и меры безопасности при проведении ремонтных работ на автомобильном транспорте.

Содержание учебного материала

2

1



2

3

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов об инструментах и мерах безопасности при проведении диагностики и ремонте автомобиля.

Работа с таблицей «Подготовка инструментов к работе».

Употребление глаголов в Present Simple для выражения действий в будущем после if, when в устной и письменной речи.


3

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Инструменты и меры безопасности при проведении ремонтных работ на автомобильном транспорте».





Лабораторные работы

0

Практические занятия

4

Контрольные работы

0

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Составление диалога-расспроса

  2. Составление монологического высказывания об инструментах и мерах безопасности при проведении ремонтных работ на автомобильном транспорте.

2

2.5. Инструкции, руководства



5

Тема 2.5.1 Инструкции и руководства при использовании приборов технического оборудования автомобиля. Модальные глаголы.

Содержание учебного материала

3

1


2


3

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о различных видах инструментов: колющих, режущих, ударных, крепежно-зажимных, измерительных.

Составление своих инструкций при проверке технического состояния автомототранспортных средств на предмет неисправности систем автомобиля.

Изучение случаев и правил употребления модальных глаголов.

3



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Инструкции и руководства при использовании приборов технического оборудования автомобиля»





Тема 2.5.2. Инструкции по технике безопасности при ремонте и вождении автомобиля

Содержание учебного материала

2

1


2


Лексический минимум фраз-клише, встречающихся в инструкциях по технике безопасности при ремонте и вождении автомобиля.

Составление списка основных инструкций при ремонте и вождении автомобиля.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Инструкции по технике безопасности при ремонте и вождении автомобиля»





Лабораторные работы

0

Практические занятия

5

Контрольные работы

0

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Выполнение грамматических упражнений на употребление модальных глаголов.

  2. Выполнение лексических заданий в тестовой форме

2

Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены)


Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены)


Зачёт

2

Всего

117



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»


3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • комплект учебно-наглядных пособий «Английский язык»;

  • аудиокассеты.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор



3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:


1. Карпова Т.А. Английский для колледжей. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и компания», 2011.

2. Рогова Г.В., Рожкова Ф.М. Английский язык за два года .12-е изд., М.: «Просвещение», 2003.

3. Литвинов П. Кратчайший путь к устной речи на английском языке, М.: Айрис пресс, 2008

4.Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский словарь, М.:Эксмо, 2011

Дополнительные источники:


1.. Кубарьков Г.Л., Тимощук В.А. Сборник новых тем современного английского языка.-Ростов-на Дону:ООО «Удача»,2008

2.Качалова К.Н.,Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка, М.: Юнвес,1995


Интернет ресурсы:

1.Сайт «Мой английский». Форма доступа -

http://my-english.ucoz.com/dir/sajty_izuchenija_anglijskogo_jazyka/1

2. Сайт «Native English» (родной английский). Форма доступа - www.native-english.ru












4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

Умения:


говорение

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

диалог

полилог

сообщение

воспроизведение

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

анализ

сообщение

доклад

диалог

полилог

план-пересказ

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

сообщение

сравнение

диалог

полилог

реферат

аудирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

диалог

полилог

тестирование

контрольное аудирование

воспроизведение

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

тестирование

контрольное аудирование

понимание

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;


сообщение

тестирование

контрольное аудирование

оценка

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

устный и письменный опрос диалогов, рассказов, устных сообщений, биографий, описаний кого-либо, чего-либо, рекламных проспектов

сообщений

индивидуальные лексические и грамматические задания

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

мини-сочинения

словарный диктант

кроссворд

тестирование

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

мини-сочинение

составление таблиц

индивидуальные лексические и грамматические задания

тестирование

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и бытовые темы

диалог

полилог

сообщение

Знания:


– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

контрольный перевод текстов, инструкций, аннотаций

словарный диктант

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

контрольный перевод текстов, инструкций, аннотаций

словарный диктант

тестирование

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

индивидуальные грамматические задания

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

реферат

диалог

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;

составление инструкций

тестирование



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров536
Номер материала ДA-047359
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх