Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа по английскому языку для СПО по профессии "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта" (2-4 курсы)

Рабочая программа по английскому языку для СПО по профессии "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта" (2-4 курсы)

Скачать материал

Министерство образования и науки калужской области

 

 

 

 

рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы

оуд.02 «Английский язык»

 

Общеобразовательного цикла основной общеобразовательной программы по специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» 190631

( технический профиль)

 

 

 

Второй, третий, четвёртый курс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г.Сухиничи

 

2015 г.


 

 

ОДОБРЕНА                                    Разработана на основе Федерального

                                                            государственного образовательного  стандарта по     

Предметной (цикловой)                       профессии/специальности среднего

комиссией  _______________                      профессионального образования

                             наименование комиссии                            ________________________________________________________________

Протокол №  _____________                      код, наименование профессии/специальности

от «__   »_________20____г.

 

Председатель предметной (цик-         Заместитель директора по учебно-методической

ловой) комиссии                                  работе

_______________/___________                   _______________/___________

Подпись                                 Ф.И.О.                                   Подпись                                     Ф.И.О.

 

 

 

 

 

 

Составители (авторы) Зубилова Татьяна Вячеславовна, преподаватель высшей категории ГБОУ                             СПО «КТС»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», примерной программы учебной дисциплины «Английский язык», Утвержденной Директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г.

 

 

 Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Колледж транспорта и сервиса»

 

Разработчики:

ГБОУ СПО «КТС»                  преподаватель                           Зубилова Т.В.           

     (место работы)                           (занимаемая должность)                              

 

 

 

 

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                                                                                 стр.

 

1.      Паспорт рабочей программы учебной дисциплины «Английский язык»          3

2.      Структура и содержание учебной дисциплины «Английский язык»                 5

3.      Условия реализации учебной дисциплины «Английский язык»                       23

4.      Контроль и оценка учебной дисциплины «Английский язык»                          24

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Иностранный язык (английский)

 

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО, входящей в состав укрупненной группы специальностей 190000 «Транспортные средства», по специальности 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»  с получением среднего (полного) общего образования.

 

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы СПО.

 

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Учебная программа ориентирована на достижение следующих целей:

 . дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

 речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

 компенсаторная компетенциядальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

 учебно-познавательная компетенцияразвитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

.  развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

 

 

 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

говорение

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

 - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и

 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

            – значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;

 

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 249 часов, в том числе:

 

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 166 часов;

 

самостоятельной работы обучающегося 83 часа.

 

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

 

Объем часов

 

Максимальная учебная нагрузка (всего)        

249

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

166

в том числе:  

 

лабораторные работы

-

практические занятия

144

контрольные работы

22

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)        

83

в том числе:

 

Самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

-

Перевод текстов, выполнение упражнений, реферирование текста, составление рассказов, сообщений, таблиц, подготовка рефератов, докладов, написание сочинений.

83

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»

 

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала,

самостоятельная работа

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

1. Выбор профессии

 

14

 

Тема 1.1.

 

Система временных форм английского глагола

Содержание учебного материала

4

 

1

2

3

4

 

5

Распределение лексических указателей по трём группам грамматических времён глагола.

Определение временных форм глагола.

Использование временных форм английского глагола.

Перевод предложений с целью тренировки использования временных форм английского глагола.

Анализ использования временных форм глагола в пословицах и поговорках.

1

 

 

Практические занятия

1 Изучение грамматического материала по теме «Система временных форм английского глагола»

 

4

 

 

 

 

 

Тема 1.2.

Хобби

 

Содержание учебного материала

2

1

 

 

 2

3

4

 

Изучение лексического минимума, необходимого для устного высказывания о видах хобби (непосредственное и опосредованное, межличностное и массовое, монологическое и диалогическое).

Составление диалогов о хобби

Работа с интернациональными словами

Части речи

 

 

2

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «хобби»

2

 

 

 

 

 

Тема 1.3.

Хобби в разных странах

Содержание учебного материала

2

1

 

 2

 

3

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о хобби в разных странах

Работа с тематическими текстами, составление на их базе собственных монологических высказываний о хобби в разных странах

Работа с временными формами английского глагола

 

 

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Хобби в разных странах»

 

2

 

 

Тема 1.4.

Выбор профессии

 

 

Содержание учебного материала

4

1

 

 2

 

 3

 4

Лексический минимум, необходимый для чтения, перевода иноязычных текстов о личностных качествах и различных профессиях.

Составление монологических высказываний студентов и ведение мини-диалогов о содержании и значимости некоторых профессий.

Заполнение таблицы «Профессии»

Вспомогательные глаголы

 

 

2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Выбор профессии»

4

 

 

Лабораторные работы

0

Практические занятия

12

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Выполнение грамматических упражнений на временные формы английского глагола

            2.Составление кратких сообщений о хобби в разных странах

7

2. Россия

 

12

Тема 2.1

Москва.

 

Содержание учебного материала

2

1

 

2

3

Изучение лексического минимума, необходимого для составления социокультурного портрета своей столицы.

Диалогические и монологические высказывания о Москве.

Географические названия

 

 

2

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Москва»

2

 

 

 

 

Тема 2.2.

Географическое положение России

Содержание учебного материала

2

1

 

2

3

 

Изучение лексического минимума, необходимого для чтения и перевода  текстов о географическом положении стран

Работа с синонимами и антонимами.

Артикли a, an, the.

2

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Географическое положение России»

 

 

 

 

Тема 2.3

История России

Содержание учебного материала

2

1

 

2

 3

Изучение лексического минимума, необходимого для чтения, перевода и аудирования текстов об истории России.

Ролевые диалоги «В туристическом агентстве в России»

Предлоги

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «История России»

 

 

 

 

Тема 2.4  

Государственная система Российской Федерации

Содержание учебного материала

2

1

 

2

 

 3

 

4

Лексический минимум, необходимый для составления монологического высказывания об органах государства России.

Составление диалога-обмена мнениями об  особенностях государственного устройства Российской Федерации.

Организация дискуссии о преимуществах и недостатках государственного устройства России.

Работа с зквивалентами.

 

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Государственная система Российской Федерации»

 

2

 

 

Тема 2.5.

Инфинитив

Содержание учебного материала

2

1

2

3

 

Что такое инфинитив.

Функции инфинитива в предложении

Употребление инфинитива в пословицах и поговорках.

2

 

Практические занятия

1 Изучение грамматического материала по теме «Инфинитив»

2

 

 

 

Лабораторные работы

0

Практические занятия

 

10

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Выполнение грамматических упражнений.

2        Составление диалога-расспроса

3         Выполнение индивидуальных тестовых заданий

4        Составление плана пересказа текста о Москве

6

3.Соединённое королевство Великобритании и Северной Ирландии

 

 

 

 

 

 

8

Тема 3.1.

Лондон

Содержание учебного материала

2

1

2

3

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о Лондоне.

Упражнения на фонетику.

Английские зквиваленты.

2

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Лондон»

2

 

 

 

Тема 3.2 Географическое положение Соединённого Королевства Великобритании и Северной Ирландии

Содержание учебного материала

2

1

 

 

2

3

 

Лексический минимум, необходимый для составления монологического высказывания о

географическом положении Соединённого Королевства Великобритании и Северной Ирландии.

Географические названия

Части речи.

 

 

2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Географическое положение Соединённого Королевства Великобритании и Северной Ирландии»

 

2

 

 

Тема 3.3

Герундий

 

 

Содержание учебного материала

2

 

1

2

3

Что такое герундий.

Функции герундия в предложении

Употребление герундия в пословицах и поговорках

2

 

Практические занятия

1 Изучение грамматического материала по теме «Герундий»

 

           2

 

 

 

Лабораторные работы

0

Практические занятия

6

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Написание рефератов о праздниках в Соединённом Королевстве
  2. Составление монологического высказывания о традициях и обычаях Англии

      3    Выполнение грамматических упражнений на употребление герундия

4

Тема 4

Соединённые Штаты Америки

 

12

 

Тема 4.1.

Соединённые Штаты Америки (географическое положение)

Содержание учебного материала

2

 

1

 

 2

 3

 4

Лексический минимум, необходимый для ознакомительного, изучающего и поискового чтения и перевода  текстов о  США.

Географические названия.

Правила чтения.

Суффиксы.

 

 

2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Соединённые Штаты Америки (географическое положение)»

 

 

2

 

 

Тема 4.2

Вашингтон.

Содержание учебного материала

2

1

 

 2

 3

Изучение лексического минимума, необходимого для чтения, перевода и аудирования текстов о Вашингтоне.

Чтение и перевод текстов по теме «Вашингтон».          

Ударение в интернациональных словах.

2

 

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Вашингтон

2

 

 

Тема 4.3

Климат США

Содержание учебного материала

2

1

 

2

 3

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о климате США с извлечением главной информации из прочитанного.

Составление сравнительной таблицы «Климат и погода в Англии и США»

Словообразование.

 

 

 

2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Климат США»

 

 

 

 

2

 

 

Тема 4.4

Причастия настоящего времени.

Содержание учебного материала

2

1

2

3

 

Функции причастия настоящего времени в предложении.

Причастия настоящего времени в пословицах и поговорках.

Перевод предложений с русского на английский с использованием причастий настоящего времени.

 

2

Практические занятия

Изучение лексико-грамматического материала по теме «Причастия настоящего времени.»

2

 

 

 

Тема 4.5.

Причастия прошедшего времени

Содержание учебного материала

2

1

2

 3

Функции причастия прошедшего времени в предложении.

Причастия прошедшего времени в пословицах и поговорках.

Перевод предложений с русского на английский с использованием причастий прошедшего  времени

2

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Причастия прошедшего времени»

 

2

 

 

Лабораторные работы

0

Практические занятия

10

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Составление диалога-обмена мнениями.
  2. Выполнение грамматических заданий на употребление причастий настоящего и прошедшего времени.
  3. Заполнение сравнительной таблицы по трём странам.

6

Тема 5

Образование

 

20

 

Тема 5.1

Официальное и неофициальное образование

Содержание учебного материала

2

1

 

 2

3

 4

Изучение лексического минимума, необходимого для чтения и перевода текстов об образовании.

Организация дискуссии по вопросам образования.

Английские эквиваленты интернациональных слов.

Составление таблицы «Преимущества и недостатки официального и неофициального образования»

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Официальное и неофициальное образование».

 

2

 

 

Тема 5.2 Общее и профессиональное образование

Содержание учебного материала

2

1

 

 2

3

Изучение лексического минимума, необходимого для составления диалогических и монологических высказываний студентов об общем и профессиональном образовании.

Вопросительные предложения.

Порядок слов в предложении.

 

2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Общее и профессиональное образование».

 

2

 

 

Тема 5.3.

Образование в Соединённом Королевстве

Содержание учебного материала

2

1

 

2

3

 

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов об образовании в Соединённом Королевстве.

Разыгрывание диалогов об образовании в Соединённом Королевстве.

Продолжить предложения в логической последовательности.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Образование в Соединённом Королевстве»

 

2

 

 

Тема 5.3

Образование в США

Содержание учебного материала

2

1

 

2

 

Изучение лексического минимума, необходимого для составления диалогических и монологических высказываний студентов об образовании в США.

Ролевые игры.

 

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Образование в США»

 

2

 

 

Тема 5.4

Образование в России

Содержание учебного материала

4

 

1

 

2

3

Изучение лексического минимума, необходимого для работы с текстами по теме «Россия».

Организация дискуссии по пословице «Учиться всегда пригодится»

Лайнворд.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Образование в России»

4

 

 

 

Тема 5.5

Сложное дополнение

Содержание учебного материала

6

 

1

2

3

4

5

Что такое «Сложное дополнение».

Сложное дополнение с «to»

Сложное дополнение без «to»

Перевод предложений со сложным дополнением

Составить предложения со сложным дополнением

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Сложное дополнение»

 

 

 

 

Лабораторные работы

0

Практические занятия

18

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Выполнение грамматических упражнений на употребление сложного дополнения.
  2. Заполнение сравнительной таблицы по теме «Образование в разных странах.
  3. Реферат «Образование в одной из англоязычных стран»

10

 

Тема 6

Наука и технология

 

14

 

Тема 6.1

Наука

Содержание учебного материала

4

 

1

2

3

4

Лексический минимум , необходимый для чтения и аудирония текстов о науке

Разделить слова по частям речи.

Лишнее слово в строчке.

Поисковое чтение.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Наука»

4

 

 

 

Тема 6.2

Технология

Содержание учебного материала

4

 

1

 

2

3

4

Изучение лексического минимума, необходимого для чтения, перевода и аудирования текстов, связанных с технологией.

Английские эквиваленты слов и словосочетаний.

Ответы на вопросы по тексту «Технология»

Чайнворд.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Технология»

4

 

 

 

Тема 6.3

Компьютеры

Содержание учебного материала

2

 

1

2

3

4

 

Изучение терминов, связанных с достижениями научно-технического прогресса.

Составление устного высказывания об интернете.

Обсуждение пословицы «Знание-сила».

Лайнворд.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Компьютеры»

 

4

 

 

Тема 6.4

Сложное подлежащее

Содержание учебного материала

2

 

1

2

3

4

Что такое «Сложное подлежащее».

Перевод предложений со сложным подлежащим.

Составить предложения со сложным подлежащим.

Сложное подлежащее в пословицах.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Сложное подлежащее».

 

 

 

 

Лабораторные работы

0

Практические занятия

12

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Выполнение грамматических упражнений на употребление сложного подлежащего.
  2. Составление кратких сообщений о науке и технологии.
  3. Поиск интересной информации в интернете.

7

 

Тема 7

Искусство

 

20

 

Тема 7.1

Театр

Содержание учебного материала

2

 

1

 

2

3

4

5

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о театре с извлечением главной информации из прочитанного.

Озоглавить части текста.

Подобрать существительные к глаголам.

Союзы.

Agree or disagree/

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Театр»

 

2

 

 

Тема 7.2

Музыка

 

Содержание учебного материала

2

 

1

 2

 3

 

 

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о музыке.

Грамматические формы с «ing», « ed», «s»

Процетировать предложения, в которых встречаются слова и словосочетания из упражнения17. 

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Музыка».

2

 

 

 

Тема 7.3

Живопись

 

Содержание учебного материала

2

 

1

2

3

 

Лексический минимум, необходимый для ведения диалогов о живописи.

Составление сообщения о любимой картине.

Общие и разделительные вопросы.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Живопись»

 

2

 

 

 

Тема 7.4

Кино

 

Содержание учебного материала

4

 

1

2

3

4

Лексический минимум, необходимый для ведения беседы о кино.

Определить функции глаголов «be», «have» в предложениях.

Чайнворд.

Лайнворд.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Кино»

 

4

 

 

Тема 7.5

Условные придаточные предложения. Сослагательное наклонение.

 

Содержание учебного материала

8

 

1

2

3

 4

5

Изъявительное наклонение.

Сослагательное наклонение 1.

Сослагательное наклонение 2.

Заполнение таблицы на условные предложения.

Сослагательное наклонение в придаточных предложениях после глагола wish.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Условные предложения. Сослагательное наклонение»

 

8

 

 

Лабораторные работы

0

Практические занятия

18

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Выполнение грамматических упражнений на условные предложения.
  2. Составление монологического высказывания о понравившемся фильме.
  3. Выполнение лексических заданий в тестовой форме.
  4. Составление кроссворда «Искусство»

10

 

Тема 8

Средства массовой информации

 

20

 

Тема 8.1

Прямая и косвенная речь.

Перевод прямой речи в косвенную.

 

Содержание учебного материала

6

 

1

 

2

 

 

 3

Что такое прямая и косвенная речь.

Обращение прямой речи в косвенную:

-повествовательное предложение;

-вопросительное предложение;

-повелительное предложение.

Правило согласования времён.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Прямая и косвенная речь.

Перевод прямой речи в косвенную.»

 

6

 

 

Тема 8.2

Газеты, журналы.

 

Содержание учебного материала

4

 

1

2

3

4

Лексический минимум, необходимый для реферирования статей из газет и журналов.

Составление своих рекламных мини-проектов.

Составление устного высказывания о периодических изданиях в России.

Знаки препинания.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Газеты, журналы»

4

 

 

 

Тема 8.3

Телевидение.

 

Содержание учебного материала

4

 

1

 

2

3

4

Лексический минимум, необходимый для чтения, перевода и аудирования текстов о телевидении.

Вопросно-ответная работа по тексту.

Телевидение в моей жизни.

Повелительные предложения.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Телевидение»

4

 

 

 

Тема 8.4

Радио

 

Содержание учебного материала

4

 

1

 

2

3

4

Лексический минимум, необходимый для составления монологических и диалогических высказываний по теме «Радио».

Поисковое чтение.

Сравнительная таблица «Средства массовой информации : преимущества и недостатки»

Междометие

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Радио»

 

4

 

 

Лабораторные работы

0

Практические занятия

18

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Выполнение грамматических упражнений на правило согласования времён.
  2. Написание реферата о любимой телевизионной передаче.
  3. Устное высказывание по теме : «Какой вид средств массовой информации мне нравится и почему».

10

 

Тема 9

Спорт

 

8

 

Тема 9.1

Спорт в США

 

Содержание учебного материала

2

 

1

 

2

 

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о спорте.

Работа с тематическими текстами, составление на их базе собственных монологических высказываний и диалогов.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Спорт в США»

 

2

 

 

Тема 9.2

Спорт в Англии

 

Содержание учебного материала

2

 

1

 

2

3

Изучение лексического минимума, необходимого для устного высказывания о различных видах спорта, популярных в Англии.

Составление монологических высказываний об отдельных видах спорта.

Заполнение анкет.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Спорт в Англии»

2

 

 

 

Тема 9.3

Спорт в России

 

Содержание учебного материала

2

 

1

 

2

 

Изучение лексического минимума, необходимого для устного высказывания о различных видах спорта, популярных в России.

Мой любимый вид спорта.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Спорт в России»

2

 

 

 

Лабораторные работы

0

Практические занятия

6

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Прокомментировать: В здоровом теле – здоровый дух»

4

 

Тема 10

Проблемы современного мира и человечества

 

12

 

Тема 10.1

Защита окружающей среды

 

Содержание учебного материала

2

 

1

 

2

3

4

Лексический минимум, необходимый для изучающего чтения и перевода текстов об окружающей среде

Составление кратких монологических высказываний об экологических проблемах.

Green Peace.

Организация дискуссии по вопросам экологии.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Защита окружающей среды»

 

2

 

 

Тема 10.2

Дети и токсикомания

 

Содержание учебного материала

2

 

1

 

2

 

Лексический минимум, необходимый для ознакомительного чтения и перевода текстов на тему «Дети и токсикомания»

Составление диалога-обмена суждениями.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Дети и токсикомания»

2

 

 

 

Тема 10.3

Наркотики

 

Содержание учебного материала

2

 

1

 

2

 

Лексический минимум, необходимый для поискового чтения и перевода текстов о наркотиках.

Составление диалога-расспроса.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Наркотики»

 

2

 

 

Тема 10.4

СПИД

 

Содержание учебного материала

2

 

1

 2

 

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о СПИДе.

Составление устного высказывания о СПИДе

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «СПИД»

 

2

 

 

Тема 10.5

Здоровая пища

 

Содержание учебного материала

2

 

1

 

2

3

Лексический минимум, необходимый для монологического и диалогического высказывания о здоровой пище.

Диеты.

Возвратные местоимения.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Здоровая пища»

 

2

 

 

Лабораторные работы

0

Практические занятия

10

Контрольные работы

2

 

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Написать сочинение об одной из проблем современного мира.

2. Поиск интересной информации в интернете о проблемах современного мира.

6

 

Тема 11

Транспорт; детали, механизмы, инструкции, руководства.

 

20

 

Тема 11.1

Транспортные средства.

 

Содержание учебного материала

4

 

1

 

2

 

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о транспортных средствах.

Организация дискуссии о недостатках и преимуществах отдельных транспортных средств.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Транспортные средства»

 

4

 

 

Тема 11.2

Основные компоненты и механизмы автомобиля.

 

Содержание учебного материала

4

 

1

 

2

 

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов об основных компонентах и механизмах автомобиля..

Составление таблицы «Основные компоненты и механизмы автомобиля».

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Основные компоненты и механизмы автомобиля»

 

4

 

 

Тема 11.3

Инструменты и меры безопасности при проведении ремонтных работ на автомобильном транспорте.

 

Содержание учебного материала

4

 

1

 

 

2

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов об инструментах и мерах безопасности при проведении диагностики и ремонте автомобиля.

Работа с таблицей «Подготовка инструментов к работе»

 

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Инструменты и меры безопасности при проведении ремонтных работ на автомобильном транспорте.»

4

 

 

 

Тема 11.4

Оборудование при охране труда на транспорте.

Содержание учебного материала

2

 

1

 

 

 

2

 

 3

 

 4

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов об оборудовании при охране труда на транспорте, при организации рабочего места, при подготовке инструментов к работе, при диагностике технического состояния автомобиля и ремонтных работах.

Установление последовательности действий в диагностике и ремонте автотранспортных средств.

Установление последовательности действий в диагностике и ремонте автомототранспортных средств.

Составление таблицы конкретных шагов при работе с автомобилем, результатов и возможных последствий этих действий.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме « Оборудование при охране труда на транспорте»

2

 

 

 

Тема 11.5

Инструкции и руководства при использовании приборов технического оборудования автомобиля

 

Содержание учебного материала

4

 

1

 

2

 

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о различных видах инструментов: колющих, режущих, ударных, крепёжно-зажимных, измерительных.

Составление своих инструкций при проверке технического состояния автомототранспортных средств на предмет неисправности систем автомобиля.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Инструкции и руководства при использовании приборов технического оборудования автомобиля»

 

4

 

 

Тема 11.6

Инструкции по технике безопасности  при ремонте и вождении автомобиля

 

 

Содержание учебного материала

2

 

1

 

2

 

Лексический минимум фраз-клише, встречающихся  в инструкциях по технике безопасности при ремонте и вождении автомобиля.

Составление списка основных инструкций при ремонте и вождении автомобиля.

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Инструкции по технике безопасности  при ремонте и вождении автомобиля»

 

2

 

 

Лабораторные работы

0

Практические занятия

20

Контрольные работы

0

 

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Написать сочинение на тему: «Автомобиль моей мечты»

10

 

Тема 12

Я хочу быть техником.

 

6

 

Тема 12.1

Профессиональные навыки и умения будущего техника.

 

Содержание учебного материала

4

 

1

 

2

 

3

Изучение лексического минимума, необходимого для характеристики профессиональных навыков и умений будущего техника.

Составление кратких монологических высказываний о необходимости профессиональных навыков и умений будущего техника.

Личное и деловое письмо

2

 

 

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Профессиональные навыки и умения будущего техника»

 

2

 

 

Лабораторные работы

0

Практические занятия

2

Контрольные работы – дифференцированный зачёт.

2

 

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Написать сочинение на тему: «Я - техник»

3

 

 

 

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

 

 

 

 

 


3. условия реализации программы дисциплины «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

 

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;
  • рабочее место преподавателя;
  • комплект учебно-наглядных пособий «Английский язык»;
  • аудиокассеты.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

 Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, интернет-ресурсов

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

 

1. Карпова Т.А. Английский для колледжей. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и компания», 2011.

2. Кубарьков Г.Л., Тимощук В.А. 1000. Сборник новых тем современного английского языка.- Ростов – на – Дону: ООО «Удача», 2008,-1184 с.

3. Бережная О.А., Кубарьков Г.Л., Куриленко Ю.В., Тимощук В.А. Темы по английскому языку для школьников, абитуриентов и студентов. – Москва: ЗАО «БАО-ПРЕСС», ООО «ИД «РИПОЛ классик», 2006.-672 с.

4. Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский словарь. – М.: Эксмо, 2008.- 720 с.

 

Дополнительные источники:

 

1.Рогова Г.В., Рожкова Ф.М., Английский язык за два года –Москва «Просвещение» 2003

2.Качалова К.Н., Израилевич Е.Е., Практическая грамматика английского языка. – ЮНВЕС Москва, 1995

3.Литвинов П.П. Кратчайший путь к устной речи на английском языке – М.:Айрис-пресс, 2008. – 304 с.

4.Дудорова Э.С. Практикум по разговорной речи. – СПб.: ООО «ИнЪязиздат»,2006.-128 с.

 

Интернет ресурсы:

1.Сайт «Мой английский». Форма доступа -  

http://my-english.ucoz.com/dir/sajty_izuchenija_anglijskogo_jazyka/1

2. Сайт «Native English» (родной английский). Форма доступа - www.native-english.ru

 

 

 

 

 

 

 

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

 

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

 

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

 

говорение

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

диалог

полилог

сообщение

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

 

сообщение

доклад

диалог

полилог

план-пересказ

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

сообщение

доклад

диалог

полилог

реферат

аудирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

диалог

полилог

тестирование

контрольное аудирование

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

тестирование

контрольное аудирование

 

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

 

сообщение

тестирование

контрольное аудирование

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

устный и письменный опрос диалогов, рассказов, устных сообщений, биографий, описаний кого-либо, чего-либо, рекламных проспектов

сообщений

индивидуальные лексические и грамматические задания

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

 мини-сочинения

словарный диктант

кроссворд

тестирование

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

мини-сочинение

составление таблиц

индивидуальные лексические и грамматические задания

тестирование

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и бытовые темы

диалог

полилог

сообщение

Знания:

 

 – значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

контрольный перевод текстов, инструкций, аннотаций

словарный диктант

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

контрольный перевод текстов, инструкций, аннотаций

словарный диктант

тестирование

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

индивидуальные грамматические задания

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

реферат

диалог

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;

составление инструкций

тестирование

            

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по английскому языку для СПО по профессии "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта" (2-4 курсы)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Консультант по финансам

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.09.2015 942
    • DOCX 452.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зубилова Татьяна Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зубилова Татьяна Вячеславовна
    Зубилова Татьяна Вячеславовна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 8191
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основные методики обучения немецкому языку

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 28 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Итальянский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель итальянского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Готовимся к ЕГЭ по литературе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление коммуникациями в кризисных ситуациях

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 15 регионов