Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку для СПО по профессии "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта" (2-4 курсы)

Рабочая программа по английскому языку для СПО по профессии "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта" (2-4 курсы)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Министерство образования и науки калужской области





рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы

оуд.02 «Английский язык»


Общеобразовательного цикла основной общеобразовательной программы по специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» 190631

( технический профиль)




Второй, третий, четвёртый курс




























г.Сухиничи


2015 г.


ОДОБРЕНА Разработана на основе Федерального

государственного образовательного стандарта по

Предметной (цикловой) профессии/специальности среднего

комиссией _______________ профессионального образования

наименование комиссии ________________________________________________________________

Протокол № _____________ код, наименование профессии/специальности

от «__ »_________20____г.


Председатель предметной (цик- Заместитель директора по учебно-методической

ловой) комиссии работе

_______________/___________ _______________/___________

Подпись Ф.И.О. Подпись Ф.И.О.







Составители (авторы) Зубилова Татьяна Вячеславовна, преподаватель высшей категории ГБОУ СПО «КТС»


























Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», примерной программы учебной дисциплины «Английский язык», Утвержденной Директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г.



Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Колледж транспорта и сервиса»


Разработчики:

ГБОУ СПО «КТС» преподаватель Зубилова Т.В.

(место работы) (занимаемая должность)

































СОДЕРЖАНИЕ

стр.


  1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины «Английский язык» 3

  2. Структура и содержание учебной дисциплины «Английский язык» 5

  3. Условия реализации учебной дисциплины «Английский язык» 23

  4. Контроль и оценка учебной дисциплины «Английский язык» 24










































ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Иностранный язык (английский)


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО, входящей в состав укрупненной группы специальностей 190000 «Транспортные средства», по специальности 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» с получением среднего (полного) общего образования.


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы СПО.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Учебная программа ориентирована на достижение следующих целей:

. дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенциядальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенцияразвитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

. развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.




В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

говорение

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 249 часов, в том числе:


обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 166 часов;


самостоятельной работы обучающегося 83 часа.


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы


Объем часов


Максимальная учебная нагрузка (всего)

249

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

166

в том числе:


лабораторные работы

-

практические занятия

144

контрольные работы

22

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

83

в том числе:


Самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

-

Перевод текстов, выполнение упражнений, реферирование текста, составление рассказов, сообщений, таблиц, подготовка рефератов, докладов, написание сочинений.

83

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта















2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала,

самостоятельная работа

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

1. Выбор профессии


14


Тема 1.1.


Система временных форм английского глагола

Содержание учебного материала

4


1

2

3

4


5

Распределение лексических указателей по трём группам грамматических времён глагола.

Определение временных форм глагола.

Использование временных форм английского глагола.

Перевод предложений с целью тренировки использования временных форм английского глагола.

Анализ использования временных форм глагола в пословицах и поговорках.

1



Практические занятия

1 Изучение грамматического материала по теме «Система временных форм английского глагола»


4






Тема 1.2.

Хобби


Содержание учебного материала

2

1



2

3

4


Изучение лексического минимума, необходимого для устного высказывания о видах хобби (непосредственное и опосредованное, межличностное и массовое, монологическое и диалогическое).

Составление диалогов о хобби

Работа с интернациональными словами

Части речи



2


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «хобби»

2






Тема 1.3.

Хобби в разных странах

Содержание учебного материала

2

1

2

3

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о хобби в разных странах

Работа с тематическими текстами, составление на их базе собственных монологических высказываний о хобби в разных странах

Работа с временными формами английского глагола



2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Хобби в разных странах»


2



Тема 1.4.

Выбор профессии



Содержание учебного материала

4

1


2

3

4

Лексический минимум, необходимый для чтения, перевода иноязычных текстов о личностных качествах и различных профессиях.

Составление монологических высказываний студентов и ведение мини-диалогов о содержании и значимости некоторых профессий.

Заполнение таблицы «Профессии»

Вспомогательные глаголы



2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Выбор профессии»

4



Лабораторные работы

0

Практические занятия

12

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Выполнение грамматических упражнений на временные формы английского глагола

2.Составление кратких сообщений о хобби в разных странах

7

2. Россия


12

Тема 2.1

Москва.

Содержание учебного материала

2

1


2

3

Изучение лексического минимума, необходимого для составления социокультурного портрета своей столицы.

Диалогические и монологические высказывания о Москве.

Географические названия



2


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Москва»

2





Тема 2.2.

Географическое положение России

Содержание учебного материала

2

1

2

3


Изучение лексического минимума, необходимого для чтения и перевода текстов о географическом положении стран

Работа с синонимами и антонимами.

Артикли a, an, the.

2


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Географическое положение России»





Тема 2.3

История России

Содержание учебного материала

2

1

2

3

Изучение лексического минимума, необходимого для чтения, перевода и аудирования текстов об истории России.

Ролевые диалоги «В туристическом агентстве в России»

Предлоги

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «История России»





Тема 2.4

Государственная система Российской Федерации

Содержание учебного материала

2

1


2


3


4

Лексический минимум, необходимый для составления монологического высказывания об органах государства России.

Составление диалога-обмена мнениями об особенностях государственного устройства Российской Федерации.

Организация дискуссии о преимуществах и недостатках государственного устройства России.

Работа с зквивалентами.


2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Государственная система Российской Федерации»


2



Тема 2.5.

Инфинитив

Содержание учебного материала

2

1

2

3


Что такое инфинитив.

Функции инфинитива в предложении

Употребление инфинитива в пословицах и поговорках.

2


Практические занятия

1 Изучение грамматического материала по теме «Инфинитив»

2




Лабораторные работы

0

Практические занятия


10

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Выполнение грамматических упражнений.

  1. Составление диалога-расспроса

  2. Выполнение индивидуальных тестовых заданий

  3. Составление плана пересказа текста о Москве

6

3.Соединённое королевство Великобритании и Северной Ирландии







8

Тема 3.1.

Лондон

Содержание учебного материала

2

1

2

3

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о Лондоне.

Упражнения на фонетику.

Английские зквиваленты.

2


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Лондон»

2




Тема 3.2 Географическое положение Соединённого Королевства Великобритании и Северной Ирландии

Содержание учебного материала

2

1



2

3


Лексический минимум, необходимый для составления монологического высказывания о

географическом положении Соединённого Королевства Великобритании и Северной Ирландии.

Географические названия

Части речи.



2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Географическое положение Соединённого Королевства Великобритании и Северной Ирландии»


2



Тема 3.3

Герундий



Содержание учебного материала

2


1

2

3

Что такое герундий.

Функции герундия в предложении

Употребление герундия в пословицах и поговорках

2


Практические занятия

1 Изучение грамматического материала по теме «Герундий»


2




Лабораторные работы

0

Практические занятия

6

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Написание рефератов о праздниках в Соединённом Королевстве

  2. Составление монологического высказывания о традициях и обычаях Англии

3 Выполнение грамматических упражнений на употребление герундия

4

Тема 4

Соединённые Штаты Америки


12


Тема 4.1.

Соединённые Штаты Америки (географическое положение)

Содержание учебного материала

2


1


2

3

4

Лексический минимум, необходимый для ознакомительного, изучающего и поискового чтения и перевода текстов о США.

Географические названия.

Правила чтения.

Суффиксы.



2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Соединённые Штаты Америки (географическое положение)»



2



Тема 4.2

Вашингтон.

Содержание учебного материала

2

1


2

3

Изучение лексического минимума, необходимого для чтения, перевода и аудирования текстов о Вашингтоне.

Чтение и перевод текстов по теме «Вашингтон».

Ударение в интернациональных словах.

2




Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Вашингтон

2



Тема 4.3

Климат США

Содержание учебного материала

2

1


2

3

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о климате США с извлечением главной информации из прочитанного.

Составление сравнительной таблицы «Климат и погода в Англии и США»

Словообразование.




2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Климат США»





2



Тема 4.4

Причастия настоящего времени.

Содержание учебного материала

2

1

2

3


Функции причастия настоящего времени в предложении.

Причастия настоящего времени в пословицах и поговорках.

Перевод предложений с русского на английский с использованием причастий настоящего времени.


2

Практические занятия

Изучение лексико-грамматического материала по теме «Причастия настоящего времени.»

2




Тема 4.5.

Причастия прошедшего времени

Содержание учебного материала

2

1

2

3

Функции причастия прошедшего времени в предложении.

Причастия прошедшего времени в пословицах и поговорках.

Перевод предложений с русского на английский с использованием причастий прошедшего времени

2


Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Причастия прошедшего времени»


2



Лабораторные работы

0

Практические занятия

10

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Составление диалога-обмена мнениями.

  2. Выполнение грамматических заданий на употребление причастий настоящего и прошедшего времени.

  3. Заполнение сравнительной таблицы по трём странам.

6

Тема 5

Образование


20


Тема 5.1

Официальное и неофициальное образование

Содержание учебного материала

2

1


2

3

4

Изучение лексического минимума, необходимого для чтения и перевода текстов об образовании.

Организация дискуссии по вопросам образования.

Английские эквиваленты интернациональных слов.

Составление таблицы «Преимущества и недостатки официального и неофициального образования»

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Официальное и неофициальное образование».


2



Тема 5.2 Общее и профессиональное образование

Содержание учебного материала

2

1


2

3

Изучение лексического минимума, необходимого для составления диалогических и монологических высказываний студентов об общем и профессиональном образовании.

Вопросительные предложения.

Порядок слов в предложении.


2

Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Общее и профессиональное образование».


2



Тема 5.3.

Образование в Соединённом Королевстве

Содержание учебного материала

2

1


2

3


Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов об образовании в Соединённом Королевстве.

Разыгрывание диалогов об образовании в Соединённом Королевстве.

Продолжить предложения в логической последовательности.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Образование в Соединённом Королевстве»


2



Тема 5.3

Образование в США

Содержание учебного материала

2

1


2


Изучение лексического минимума, необходимого для составления диалогических и монологических высказываний студентов об образовании в США.

Ролевые игры.


2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Образование в США»


2



Тема 5.4

Образование в России

Содержание учебного материала

4


1


2

3

Изучение лексического минимума, необходимого для работы с текстами по теме «Россия».

Организация дискуссии по пословице «Учиться всегда пригодится»

Лайнворд.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Образование в России»

4




Тема 5.5

Сложное дополнение

Содержание учебного материала

6


1

2

3

4

5

Что такое «Сложное дополнение».

Сложное дополнение с «to»

Сложное дополнение без «to»

Перевод предложений со сложным дополнением

Составить предложения со сложным дополнением

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Сложное дополнение»





Лабораторные работы

0

Практические занятия

18

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Выполнение грамматических упражнений на употребление сложного дополнения.

  2. Заполнение сравнительной таблицы по теме «Образование в разных странах.

  3. Реферат «Образование в одной из англоязычных стран»

10


Тема 6

Наука и технология


14


Тема 6.1

Наука

Содержание учебного материала

4


1

2

3

4

Лексический минимум , необходимый для чтения и аудирония текстов о науке

Разделить слова по частям речи.

Лишнее слово в строчке.

Поисковое чтение.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Наука»

4




Тема 6.2

Технология

Содержание учебного материала

4


1


2

3

4

Изучение лексического минимума, необходимого для чтения, перевода и аудирования текстов, связанных с технологией.

Английские эквиваленты слов и словосочетаний.

Ответы на вопросы по тексту «Технология»

Чайнворд.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Технология»

4




Тема 6.3

Компьютеры

Содержание учебного материала

2


1

2

3

4


Изучение терминов, связанных с достижениями научно-технического прогресса.

Составление устного высказывания об интернете.

Обсуждение пословицы «Знание-сила».

Лайнворд.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Компьютеры»


4



Тема 6.4

Сложное подлежащее

Содержание учебного материала

2


1

2

3

4

Что такое «Сложное подлежащее».

Перевод предложений со сложным подлежащим.

Составить предложения со сложным подлежащим.

Сложное подлежащее в пословицах.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Сложное подлежащее».





Лабораторные работы

0

Практические занятия

12

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Выполнение грамматических упражнений на употребление сложного подлежащего.

  2. Составление кратких сообщений о науке и технологии.

  3. Поиск интересной информации в интернете.

7


Тема 7

Искусство


20


Тема 7.1

Театр

Содержание учебного материала

2


1


2

3

4

5

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о театре с извлечением главной информации из прочитанного.

Озоглавить части текста.

Подобрать существительные к глаголам.

Союзы.

Agree or disagree/

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Театр»


2



Тема 7.2

Музыка


Содержание учебного материала

2


1

2

3



Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о музыке.

Грамматические формы с «ing», « ed», «s»

Процетировать предложения, в которых встречаются слова и словосочетания из упражнения17.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Музыка».

2




Тема 7.3

Живопись


Содержание учебного материала

2


1

2

3


Лексический минимум, необходимый для ведения диалогов о живописи.

Составление сообщения о любимой картине.

Общие и разделительные вопросы.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Живопись»


2




Тема 7.4

Кино


Содержание учебного материала

4


1

2

3

4

Лексический минимум, необходимый для ведения беседы о кино.

Определить функции глаголов «be», «have» в предложениях.

Чайнворд.

Лайнворд.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Кино»


4



Тема 7.5

Условные придаточные предложения. Сослагательное наклонение.


Содержание учебного материала

8


1

2

3

4

5

Изъявительное наклонение.

Сослагательное наклонение 1.

Сослагательное наклонение 2.

Заполнение таблицы на условные предложения.

Сослагательное наклонение в придаточных предложениях после глагола wish.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Условные предложения. Сослагательное наклонение»


8



Лабораторные работы

0

Практические занятия

18

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Выполнение грамматических упражнений на условные предложения.

  2. Составление монологического высказывания о понравившемся фильме.

  3. Выполнение лексических заданий в тестовой форме.

  4. Составление кроссворда «Искусство»

10


Тема 8

Средства массовой информации


20


Тема 8.1

Прямая и косвенная речь.

Перевод прямой речи в косвенную.


Содержание учебного материала

6


1


2



3

Что такое прямая и косвенная речь.

Обращение прямой речи в косвенную:

-повествовательное предложение;

-вопросительное предложение;

-повелительное предложение.

Правило согласования времён.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Прямая и косвенная речь.

Перевод прямой речи в косвенную.»


6



Тема 8.2

Газеты, журналы.


Содержание учебного материала

4


1

2

3

4

Лексический минимум, необходимый для реферирования статей из газет и журналов.

Составление своих рекламных мини-проектов.

Составление устного высказывания о периодических изданиях в России.

Знаки препинания.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Газеты, журналы»

4




Тема 8.3

Телевидение.


Содержание учебного материала

4


1


2

3

4

Лексический минимум, необходимый для чтения, перевода и аудирования текстов о телевидении.

Вопросно-ответная работа по тексту.

Телевидение в моей жизни.

Повелительные предложения.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Телевидение»

4




Тема 8.4

Радио


Содержание учебного материала

4


1


2

3

4

Лексический минимум, необходимый для составления монологических и диалогических высказываний по теме «Радио».

Поисковое чтение.

Сравнительная таблица «Средства массовой информации : преимущества и недостатки»

Междометие

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Радио»


4



Лабораторные работы

0

Практические занятия

18

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Выполнение грамматических упражнений на правило согласования времён.

  2. Написание реферата о любимой телевизионной передаче.

  3. Устное высказывание по теме : «Какой вид средств массовой информации мне нравится и почему».

10


Тема 9

Спорт


8


Тема 9.1

Спорт в США


Содержание учебного материала

2


1


2


Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о спорте.

Работа с тематическими текстами, составление на их базе собственных монологических высказываний и диалогов.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Спорт в США»


2



Тема 9.2

Спорт в Англии


Содержание учебного материала

2


1


2

3

Изучение лексического минимума, необходимого для устного высказывания о различных видах спорта, популярных в Англии.

Составление монологических высказываний об отдельных видах спорта.

Заполнение анкет.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Спорт в Англии»

2




Тема 9.3

Спорт в России


Содержание учебного материала

2


1


2


Изучение лексического минимума, необходимого для устного высказывания о различных видах спорта, популярных в России.

Мой любимый вид спорта.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Спорт в России»

2




Лабораторные работы

0

Практические занятия

6

Контрольные работы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

  1. Прокомментировать: В здоровом теле – здоровый дух»

4


Тема 10

Проблемы современного мира и человечества


12


Тема 10.1

Защита окружающей среды


Содержание учебного материала

2


1


2

3

4

Лексический минимум, необходимый для изучающего чтения и перевода текстов об окружающей среде

Составление кратких монологических высказываний об экологических проблемах.

Green Peace.

Организация дискуссии по вопросам экологии.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Защита окружающей среды»


2



Тема 10.2

Дети и токсикомания


Содержание учебного материала

2


1


2


Лексический минимум, необходимый для ознакомительного чтения и перевода текстов на тему «Дети и токсикомания»

Составление диалога-обмена суждениями.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Дети и токсикомания»

2




Тема 10.3

Наркотики


Содержание учебного материала

2


1


2


Лексический минимум, необходимый для поискового чтения и перевода текстов о наркотиках.

Составление диалога-расспроса.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Наркотики»


2



Тема 10.4

СПИД


Содержание учебного материала

2


1

2


Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о СПИДе.

Составление устного высказывания о СПИДе

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «СПИД»


2



Тема 10.5

Здоровая пища


Содержание учебного материала

2


1


2

3

Лексический минимум, необходимый для монологического и диалогического высказывания о здоровой пище.

Диеты.

Возвратные местоимения.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Здоровая пища»


2



Лабораторные работы

0

Практические занятия

10

Контрольные работы

2


Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Написать сочинение об одной из проблем современного мира.

2. Поиск интересной информации в интернете о проблемах современного мира.

6


Тема 11

Транспорт; детали, механизмы, инструкции, руководства.


20


Тема 11.1

Транспортные средства.


Содержание учебного материала

4


1


2


Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о транспортных средствах.

Организация дискуссии о недостатках и преимуществах отдельных транспортных средств.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Транспортные средства»


4



Тема 11.2

Основные компоненты и механизмы автомобиля.


Содержание учебного материала

4


1


2


Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов об основных компонентах и механизмах автомобиля..

Составление таблицы «Основные компоненты и механизмы автомобиля».

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Основные компоненты и механизмы автомобиля»


4



Тема 11.3

Инструменты и меры безопасности при проведении ремонтных работ на автомобильном транспорте.


Содержание учебного материала

4


1



2

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов об инструментах и мерах безопасности при проведении диагностики и ремонте автомобиля.

Работа с таблицей «Подготовка инструментов к работе»


2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Инструменты и меры безопасности при проведении ремонтных работ на автомобильном транспорте.»

4




Тема 11.4

Оборудование при охране труда на транспорте.

Содержание учебного материала

2


1




2


3


4

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов об оборудовании при охране труда на транспорте, при организации рабочего места, при подготовке инструментов к работе, при диагностике технического состояния автомобиля и ремонтных работах.

Установление последовательности действий в диагностике и ремонте автотранспортных средств.

Установление последовательности действий в диагностике и ремонте автомототранспортных средств.

Составление таблицы конкретных шагов при работе с автомобилем, результатов и возможных последствий этих действий.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме « Оборудование при охране труда на транспорте»

2




Тема 11.5

Инструкции и руководства при использовании приборов технического оборудования автомобиля


Содержание учебного материала

4


1


2


Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов о различных видах инструментов: колющих, режущих, ударных, крепёжно-зажимных, измерительных.

Составление своих инструкций при проверке технического состояния автомототранспортных средств на предмет неисправности систем автомобиля.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Инструкции и руководства при использовании приборов технического оборудования автомобиля»


4



Тема 11.6

Инструкции по технике безопасности при ремонте и вождении автомобиля



Содержание учебного материала

2


1


2


Лексический минимум фраз-клише, встречающихся в инструкциях по технике безопасности при ремонте и вождении автомобиля.

Составление списка основных инструкций при ремонте и вождении автомобиля.

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Инструкции по технике безопасности при ремонте и вождении автомобиля»


2



Лабораторные работы

0

Практические занятия

20

Контрольные работы

0


Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Написать сочинение на тему: «Автомобиль моей мечты»

10


Тема 12

Я хочу быть техником.


6


Тема 12.1

Профессиональные навыки и умения будущего техника.


Содержание учебного материала

4


1


2


3

Изучение лексического минимума, необходимого для характеристики профессиональных навыков и умений будущего техника.

Составление кратких монологических высказываний о необходимости профессиональных навыков и умений будущего техника.

Личное и деловое письмо

2



Практические занятия

1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Профессиональные навыки и умения будущего техника»


2



Лабораторные работы

0

Практические занятия

2

Контрольные работы – дифференцированный зачёт.

2


Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Написать сочинение на тему: «Я - техник»

3




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)






3. условия реализации программы дисциплины «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • комплект учебно-наглядных пособий «Английский язык»;

  • аудиокассеты.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, интернет-ресурсов


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:


1. Карпова Т.А. Английский для колледжей. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и компания», 2011.

2. Кубарьков Г.Л., Тимощук В.А. 1000. Сборник новых тем современного английского языка.- Ростов – на – Дону: ООО «Удача», 2008,-1184 с.

3. Бережная О.А., Кубарьков Г.Л., Куриленко Ю.В., Тимощук В.А. Темы по английскому языку для школьников, абитуриентов и студентов. – Москва: ЗАО «БАО-ПРЕСС», ООО «ИД «РИПОЛ классик», 2006.-672 с.

4. Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский словарь. – М.: Эксмо, 2008.- 720 с.


Дополнительные источники:


1.Рогова Г.В., Рожкова Ф.М., Английский язык за два года –Москва «Просвещение» 2003

2.Качалова К.Н., Израилевич Е.Е., Практическая грамматика английского языка. – ЮНВЕС Москва, 1995

3.Литвинов П.П. Кратчайший путь к устной речи на английском языке – М.:Айрис-пресс, 2008. – 304 с.

4.Дудорова Э.С. Практикум по разговорной речи. – СПб.: ООО «ИнЪязиздат»,2006.-128 с.


Интернет ресурсы:

1.Сайт «Мой английский». Форма доступа -

http://my-english.ucoz.com/dir/sajty_izuchenija_anglijskogo_jazyka/1

2. Сайт «Native English» (родной английский). Форма доступа - www.native-english.ru








4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


говорение

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

диалог

полилог

сообщение

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;


сообщение

доклад

диалог

полилог

план-пересказ

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

сообщение

доклад

диалог

полилог

реферат

аудирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

диалог

полилог

тестирование

контрольное аудирование

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

тестирование

контрольное аудирование


– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;


сообщение

тестирование

контрольное аудирование

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

устный и письменный опрос диалогов, рассказов, устных сообщений, биографий, описаний кого-либо, чего-либо, рекламных проспектов

сообщений

индивидуальные лексические и грамматические задания

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

мини-сочинения

словарный диктант

кроссворд

тестирование

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

мини-сочинение

составление таблиц

индивидуальные лексические и грамматические задания

тестирование

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и бытовые темы

диалог

полилог

сообщение

Знания:


– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

контрольный перевод текстов, инструкций, аннотаций

словарный диктант

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

контрольный перевод текстов, инструкций, аннотаций

словарный диктант

тестирование

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

индивидуальные грамматические задания

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

реферат

диалог

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;

составление инструкций

тестирование


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров343
Номер материала ДA-047361
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх