участвовать
в несложной
беседе
на темы повседневной
жизни,
учебы, отдыха;
делать
краткие сообщения по изучаемым темам;
рассказывать
о себе, своемокружении, своих планах, высказывать и
аргументировать
свою точку
зрения
на обсуждаемую тему;
рассуждать
о фактах,
событиях,
описывать
особенности
жизни и
культуры
своей страны и
страны изучаемого языка;
понимать
на слух речь
собеседника;
использовать
основные виды
чтения:
ознакомительное
чтение,
просмотровое/поисковое
чтение,
изучающее чтение;
определять
свое отношение к
прочитанному;
выделять
основные факты;
читать
и переводить со
словарем
тексты
страноведческого,
общенаучного
характера,
читать
и понимать без
словаря
тексты, содержащие
диалоги
по пройденной
тематике
и ситуациям
общения,
составлять
схему, таблицу,
сообщение
по прочитанному
материалу.
воспринимать
на слух и
узнавать
иностранную речь;
понимать
содержание
несложных
звучащих текстов
монологического
и
диалогического
характера в
рамках
изучаемых тем;
извлекать
из аудиоматериалов
интересующую информацию;
правильно
писать слова и
словосочетания,
входящие в
минимум,
определенный
программой;
писать
тезисы, конспект
сообщения,
в том числе на
основе
работы с текстом, составлять письма;
заполнять
анкету, бланк;
излагать
сведения о себе в
формах,
принятых в
европейских
странах
(автобиография,
резюме);
составлять план действий.
|
составление
диалога (диалог расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями,
диалог-побуждение
к действию) в
ситуациях
официального и
неофициального
общения в бытовой, социокультурной и учебно- профессиональной сферах, используя
аргументацию, эмоционально-
оценочные
средства;
составление
рассказов, суждений в
связи
с изученной тематикой,
проблематикой
прочитанных текстов; описание событий, изложение фактов,
подготовка
сообщений;
создание
словесного социокультурного
портрета
своей страны и стран
изучаемого
языка на основе
разнообразной
страноведческой и
культуроведческой
информации;
понимание
относительно полно
(общий
смысл) высказываний на
изучаемом
языке в различных
ситуациях общения;
понимание
аутентичных текстов
разных
стилей (публицистических,
художественных,
научно-популярных, технических), используя основные
виды
чтения: ознакомительное,
изучающее,
просмотровое/ поисковое, в зависимости от коммуникативной задачи.
понимание
основного содержания
аутентичных
аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы,
предлагаемые
в рамках курса
изложение
описанных явлений,
событий,
фактов в письме личного и делового характера;
заполнение
различных видов анкет,
сообщение
сведений о себе в форме,
принятой
в стране/странах изучаемого языка;
самостоятельный
поиск и обработка
иноязычной информации
|
экспертная
оценка
в
форме:
презентации
диалогов;
монологов;
представления
рассказов,
ответов
на
вопросы
по
теме,
высказываний;
чтения
текстов,
заданий
на
проверку
понимания;
аудирования
текстов
различной
сложности,
сочинений,
деловых
писем,
анкет,
резюме,
докладов;
проектов
презентаций;
заполнения
таблиц,
составления
плана;
экспертная
оценка
в
форме:
устного
и
письменного
контроля
в
различных
видах
речевой
деятельности;
тестов,
контрольных
работ,
контрольно-
измерительных
материалов.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.