Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Английский язык Рабочие программыРабочая программа по английскому языку 2018-19 гг. 8 класс

Рабочая программа по английскому языку 2018-19 гг. 8 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Школа № 78»


Рассмотрена

и рекомендована к утверждению

Рассмотрена

и рекомендована к утверждению

Утверждена

на заседании МО учителей

на заседании

приказом от 28.08.2018 г.№350

английского языка, истории и обществознания

методического совета

Директор МБОУ «Школа №78»

протокол от 27.08 2018 г. № 9

протокол от 27.08 2018 г .№11

___________

Председатель МО

Председатель МС

Тевосян Л.А.

___________ Самойлик А.Г.

___________ Левченко Н. П.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Предмет

Английский язык

Уровень образования


основное общее образование

Учебный год

2018-2019


Класс

8 «Б», «В»


Учитель

Самойлик А.Г.







Согласовано

зам. директора по УВР

Куркина Е.А.

___________________

«28» августа 2018г.








Ростов – на – Дону

2018г.


Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, основной образовательной программы МБОУ «Школа №78», Примерной программы по иностранному языку. Сборник программ для общеобразовательных школ. М., Просвещение, 2012 г. и авторской программы В. Г. Апальков «Английский язык». Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. М., Просвещение, 2014г.

Программа обеспечена учебником: «Английский в фокусе, 8 класс» Ю.Е. Ваулина, В. Эванс, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, Москва «Просвещение» 2014-2017гг.

Данная программа конкретизирует содержание образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.

В соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком и расписанием учебных занятий на 2018-2019 учебный год на изучение английского языка отводится 3 часа в неделю, 105 часа в год.

В 8 классе продолжается развитие иноязычной коммуникативной компетенции в единстве всех ее составляющих: языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций. В основной школе возрастает значение принципов дифференциации и индивидуализации обучения.,большое значение приобретает использование проектной методики и современных технологий обучения ия. В 8 классе реальной становиться предпрофильная ориентация обучающихся средствами английского языка. Учебник имеет модульное строение, каждый модуль имеет четкую структуру: - новый лексико-грамматический материал (уроки a, b, c); - урок English in Use (урок речевого этикета); - Уроки культуроведения (Culture Corner, Spotlight on Russia); - Уроки дополнительного чтения (Extensive Reading. Across the Curriculum); - Книга для чтения (по эпизоду из книги для каждого модуля); - Урок самоконтроля, рефлексии учебной деятельности (Progress Check);

Это придает обучению практико-ориентированный характер, проявляющийся в том числе в формировании готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения коммуникативных задач и развития творческого потенциала.


Содержание учебного предмета

Модуль 1. Общение, жизнь в коллективе

межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций, внешность и черты характера человека.

Лексика: Character adjectives. Body language. Idioms, phrasal verb - get, preposition, greeting cards.

Грамматические конструкции:Stative verbs, present tenses, adverb of degree comparisons -ful,-able. Аудирование\ говорение: Describing feelings, emotions, socialising, describing people, Dealing with conflict.

Основные виды учебной деятельности: ведение диалога этикетного характера, диалога-расспроса, диалога-побуждения к действию, чтение и понимание текстов с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

Модуль 2. Еда и покупки.:

досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки.

Лексика: Food, ways of cooking, shopping, a\an – the, quantitiers, prepositions, phrasal verb - go, idioms related to food. Грамматич. Конструкции: Present perfect, singular-plural nouns, order of adjectivesбhas gone to-has been to\in, present perfect cont. . Аудирование\ говорение: Food likes\dislikes, giving directions, ordering food, describing a visit to a restaurant.

Основные виды учебной деятельности: начать, поддержать и закончить разговор; поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; благодарность вежливо переспросить, выразить согласие /отказ Объем диалогов – до 4 реплик со стороны каждого учащегося, понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

Модуль 3. Великие умы.

здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.

Лексика: Fields of sсience, work, jobs, inventions, idioms, life events, stories, bring, verbs of action. Fields of sience, work, jobs, inventions, idioms, life events, stories, bring, verbs of action. Грамматические конструкции: Past perfect, past continious, adjectives\adverb prepositions,- ise, . Аудирование\ говорение: Describing parents’jobs, Marie Curie, giving news, discussing inventions.

Основные виды учебной деятельности: определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста. полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря); выражать свое мнение по прочитанному.

Модуль 4. Будь собой.

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

Лексика: Appearance, fashion, clothes, patterns, performances, teenage problems, phr. verb – put. . Грамматические конструкции: Too – enough, the passive, the causative, prepositions. Аудирование\ говорение: Eco-clothes, “Cats”, a letter of advice, discussing self-esteem, giving advice\possible results. Eco-clothes, “Cats”, a letter of advice, discussing self-esteem, giving advice\possible results.

Основные виды учебной деятельности: делать выписки из текста; писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 50 слов, включая адрес), выражать пожелания заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес); писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах сообщать то же о себе, выражать благодарность), объем личного письма – 60-80 слов.

Модуль 5. Глобальные вопросы

Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.

Лексика: Natural disasters, global concerns, experiences, weather, opinions, phrasal verb call. . Грамматические конструкции: Infinitive\-ing, used to – be used to, forming nouns from verbs, co-ordinate conjunctions. Аудирование\ говорение: Tornadoes \hail. Interviewing a tsunami victim, narrating a bad experience, an opinion essay about recycling.

Основные виды учебной деятельности: ведение диалога-расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов до 7-х реплик со стороны каждого учащегося. ведение диалога-побуждения к действию отрабатываются умения обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить дать совет и принять/не принять его; пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие. Объем диалогов – до 4-х реплик со стороны каждого учащегося. При обучении ведению диалога-обмена мнениями отрабатываются умения; выражать свою точку зрения выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера.

Модуль 6. Культурные обмены.

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.

Лексика: Holidays, travels, activities, holiday problems, host families, phrasal verb –set, means of transport. Грамматические конструкции: Reported speech, forming nouns –ness, -ment prepositions. . Аудирование\ говорение: Monuments in danger”, The world is your Oyster, a thank-you letter, describing experience, sympathizing, thanking. A semi-formal thank you letter.

Основные виды учебной деятельности: кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения; передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом. Объем монологического высказывания – до 12слов.

Модуль 7. Образование.

Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет).

Лексика: Technologie, media usage education, media jobs, idioms, phrasal verb – gue. Грамматические конструкции: Modals, making deduction. Linkers, compound nouns. Аудирование\ говорение: “Using a computer Network”, “Generation M”, The Italia Conti Academy, talking about your favourite gadgets, stress. Survey report. A for-end-against essay.

Основные виды учебной деятельности: выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста. полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря); выражать свое мнение по прочитанному.

Модуль 8. Времяпрепровождения.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.


Лексика: Interests& hobbies, sports, sport places, idioms related to sports, applications, phrasal verb: take. Грамматические конструкции: Conditionals: if, when, unless, compound adjectives\adverb prepositions. . Аудирование\ говорение: “Mascots”, jokes, “FIFA World Cup”, an email, talking about your interests, invitations, describing favourite team, completing application forms, a formal e-mail based on written input.

Основные виды учебной деятельности: развитие навыков произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложениях выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста. полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки.

Формы организации учебных занятий

урок-презентация

урок-диспут

урок-игра

урок-экскурсия

урок-интервью

урок-викторина

урок-конференция


Планируемые предметные результаты освоения английского языка в 8 классе

Ученик научится:

Говорение. Диалогическая речь

Ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка. Выражать благодарность.

Ученик получит возможность научиться

  • начать, поддержать и закончить разговор;

  • поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них, выразить благодарность;

  • вежливо переспросить, выразить согласие/ отказ.

Говорение. Монологическая речь

Ученик научится:

       - кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание,          повествование и сообщение;

  • передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

  • делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

Ученик получит возможность научиться:

• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Ученик научится:

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Ученик получит возможность научиться:

• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

• отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

      Чтение

Ученик научится:

• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

Ученик получит возможность научиться:

• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

• догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

• игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

• пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письменная речь

Ученик научится:

  • делать выписки из текста;

  • писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объёмом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания;

  • заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

       -    писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объём личного письма 50-60  слов, включая адрес.

Ученик получит возможность научиться:

• делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

• составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

       • писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Языковая компетентность (владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

• различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

• соблюдать правильное ударение в изученных словах;

• различать коммуникативные типы предложения по интонации;

Ученик получит возможность научиться:

• выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

• различать на слух британские и американские варианты английского языка.

Орфография

Ученик научится правильно писать изученные слова.

Ученик получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

а) аффиксации:

существительные с суффиксами –ness (kindness), -ship (friendship), -ist (journalist), - ing (meeting);

наречия с суффиксом - ly (quickly);

числительные с суффиксами – teen (nineteen), - ty (sixty), - th (fifth)

глаголы с префиксами re- (rewrite)

прилагательные с суффиксами –y (lazy), -ly (lovely), -ful (helpful), -al (musical), - ic (fantastic), -ian/an (Russian), -ing (boring), -ous (famous)

префиксом un- (unusual)

б) словосложению: существительное + существительное (football);

в) конверсии (образование существительных от неопределённой формы глагола – to change – change)

Распознавание  и  использование интернациональных слов (doctor).

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;

• употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

• соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

Ученик получит возможность научиться:

• употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

• находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

• распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);

• использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

  • работать с условными предложениями реального (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) и нереального характера (Conditional II – If I were you, I would start learning French);

  • употреблять правильные и неправильные глаголы в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous);

  • формам страдательного залога в Present, Past, Future Simple;

  • использовать модальные глаголы и их эквиваленты ( may, can/ be able to, must/have to/should);

  • причастия настоящего и прошедшего времени;

  • использовать фразовые глаголы.

  • использовать наречия, оканчивающиеся на –ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными (fast, high);

  • количественных числительных свыше 1000; порядковых числительных свыше 100.

Ученик получит возможность научиться:

  • распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that; распознавать в речи предложения с конструкциями as … as; not so … as; either … or; neither … nor;

  • распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would.

  • использовать в речи прямую и косвенную речь,

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,

используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ,

выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- определять тему/основную мысль;

- прогнозировать и читать текст с выборочным пониманием интересующей информации.

- запрашивать необходимую информацию, писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать

благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета.






















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 Б

урока

Дата

Тема урока

План

Факт


Модуль 1. Общение, жизнь в коллективе. (12 час.)

1

3.09



Общение, жизнь в коллективе. Аудирование текста учебника.

2

6.09



Общение, жизнь в коллективе. Черты характера.

3

7.09



Общение, жизнь в коллективе. Знакомство. Визитная карточка. Стартовый контроль (тест).

4

10.09



Общение, жизнь в коллективе. Настоящие времена английского глагола.

5

13.09



Общение, жизнь в коллективе. Твоя школьная жизнь-проект. Способы выражения будущих действий.

6

14.09



Общение, жизнь в коллективе. Кто есть кто? Родственные связи. Степени сравнения прилагательных.

7

17.09



Общение, жизнь в коллективе .Поздравительные открытки.

8

20.09



Общение, жизнь в коллективе Практический английский. Словообразование (-full,-able). Фразовый глагол to get.

9

21.09



Общение, жизнь в коллективе . Нормы поведения в обществе в Великобритании.

10

24.09



Общение, жизнь в коллективе. Как разрешить конфликт? Проект.

11

27.09



Общение, жизнь в коллективе. Обобщение и повторение материала модуля, подготовка к тесту

12

28.09



Общение, жизнь в коллективе Тест №1.


Модуль 2. Еда и покупки. (12 час.)

13

1.10



Еда и покупки. Еда, способы приготовления.

14

4.10



Еда и покупки .Здоровое питание. Что ты ешь в школе?-проект

15

5.10



Еда и покупки .Поход по магазинам.

16

8.10



Еда и покупки .Случаи употребления Present Perfect, Present Perfect Continuous

17

11.10



Еда и покупки. Употребление пределенного/неопределенного артиклей, выражение значения количества.

18

12.10



Еда и покупки .Пищевые/вкусовые привычки. Традиционная казачья кухня.

19

15.10



Еда и покупки .Правила написания неофициальных/электронных писем.

20

18.10



Еда и покупки. Практический английский. Фразовый глагол to go. Предлоги in, out, by.

21

19.10



Еда и покупки .Благотворительность начинается дома. Благотворительная деятельность учащихся нашей школы.

22

22.10



Еда и покупки .Бумажный пакет или пластиковый? Проект.

23

25.10



Еда и покупки. Обобщение и повторение материала модуля, подготовка к тесту

24

26.10



Тест №2 по теме «Еда и покупки»




Модуль 3. Великие умы (12 час.)

25

8.11



Великие умы .Воздушный шар..

26

9.11



Великие умы .Воздушный шар. История создания.

27

12.11



Великие умы. Кем работают твои родители?-проект

28

15.11



Великие умы .Случайные открытия.

29

16.11



Великие умы .Написание электронного письма. Прошедшие времена.

30

19.11



Великие умы. Мария Кюри. Известные люди Донского края. М.Шолохов.

31

22.11



Великие умы .Необычная галерея. Развитие устной речи.

32

23.11



Великие умы .Практический английский: словообразование, фразовый глагол to bring

33

26.11



Великие умы .Уголок культуры. Английские банкноты. Проект.

34

29.11



Великие умы .Интегрированный урок. История.

35

30.11



Великие умы. Обобщение и повторение материала модуля, подготовка к тесту

36

3.12



Тест №3 по теме «Великие умы»




Модуль 4. Будь собой (14 час.)

37

6.12



Будь собой .Есть ли у тебя недостатки?

38

7.12



Будь собой .Твое отношение к себе.

39

10.12



Будь собой .Какую одежду ты предпочитаешь?-проект

40

13.12



Будь собой. «Кошки»- знаменитый мюзикл.

41

14.12



Будь собой. Образование и употребление пассивного залога.

42

17.12



Будь собой .Почему люди хотят изменить свою внешность?

43

20.12



Будь собой .Письмо-совет. Развитие навыков письма.

44

21.12



Будь собой. Проблемы твоих одноклассников.

45

24.12



Будь собой. Словообразование прилагательных – антонимов. Фразовый глагол to put.

46

27.12



Будь собой .Традиционные костюмы в Великобритании.

47

10.01



Будь собой .Одежда из натуральных материалов.

48

11.01



Будь собой. Традиционная казачья одежда.Проект.

49

14.01



Будь собой. Обобщение и повторение материала модуля, подготовка к тесту

50

17.01



Тест № 4 по теме «Будь собой»

Модуль 5. Глобальные вопросы (13 час.)

51

18.01



Глобальные вопросы .Стихийные бедствия.

52

21.01



Глобальные вопросы .Стихийные бедствия.

53

24.01



Глобальные вопросы .Наша планета в опасности!

54

25.01



Глобальные вопросы .Животные – экстрасенсы. Употребление инфинитива и герундия.

55

28.01



Глобальные вопросы .Животные – экстрасенсы. Структура use to.

56

31.01



Глобальные вопросы .Погодные условия. Погодные условия в Ростове-на- Дону-проект

57

1.02



Глобальные вопросы .Решение проблем. Написание эссе.

58

4.02



Глобальные вопросы .Пробки в твоем городе.

59

7.02



Глобальные вопросы .Образование существительных от глаголов.

60

8.02



Глобальные вопросы .Шотландские коровы.

61

11.02



Глобальные вопросы .Торнадо, град. Проект.

62

14.02



Глобальные вопросы .Обобщение и повторение материала модуля, подготовка к тесту

63

15.02



Тест №5 по теме «Глобальные вопросы»




Модуль 6. Культурные обмены (13 час.)

64

18.02



Культурные обмены Фестивали и праздники.

65

21.02



Культурные обмены Как ты провел отпуск.

66

22.02



Культурные обмены Занимательная грамматика. Косвенная речь.

67

25.02



Культурные обмены Путешествия, поездки. Вопросы в косвенной речи.

68

28.02



Культурные обмены Виды транспорта.

69

1.03



Культурные обмены Благодарственные письма. Развитие навыка письма.

70

4.03



Культурные обмены Благодарственные письма. Семьи, принимающие студентов по обмену.

71

7.03



Культурные обмены Практический английский. Словообразование, фразовый глагол to set

72

11.03



Культурные обмены Река Темза. Река Дон.

73

14.03



Культурные обмены Всемирно известные памятники в опасности.

74

15.03



Культурные обмены Достопримечательности города Ростова-на-Дону- Проект.

75

18.03



Культурные обмены. Обобщение и повторение материала модуля, подготовка к тесту

76

1.04



Тест №6 по теме « Культурные обмены»




Модуль 7. Образование (13 час.)

77

4.04



Образование .Полезные изобретения-проект

78

5.04



Образование .Школьные годы. Учеба. Экзамены.

79

8.04



Образование .Праздники в твоей школе.

80

11.04



Образование .Правила поведения в твоей школе. Употребление модальных глаголов.

81

12.04



Образование .Разбираетесь ли вы в средствах массовой информации?

82

15.04



Образование .Использование Интернета. Эссе.

83

18.04



Образование .Дистанционное обучение – за и против.

84

19.04



Образование .Взаимоотношения в школе. Словообразование, фразовый глагол to give.

85

22.04



Образование .Тринити колледж – 400-летняя история.

86

25.04



Образование .Вузы Ростова-на-Дону.

87

26.04



Образование .Интернет в жизни твоих одноклассников. Проект

88

29.04



Образование .Обобщение и повторение материала модуля, подготовка к тесту

89

6.05



Тест №7по теме «Образование»




Модуль 8. Времяпрепровождения (14 час.)

90

13.05



Времяпрепровождения .Необычные увлечения

91

16.05



Времяпрепровождения .Виды спорта.

92

17.05



Времяпрепровождения .Спорт в нашем городе.

93

20.05



Времяпрепровождения .Занимательная грамматика. Придаточные условия.

94

23.05



Времяпрепровождения. Любимые виды спорта. Устройство на работу.

95

24.05



Тест №8.по теме « Времяпрепровождение»

96

27.05



Времяпрепровождения .Заполнение анкеты,

97

30.05



Времяпрепровождения. Составление заявления. электронные послания работодателю. Итоговый тест по материалу 8 класса. Проект.

98

31.05



Времяпрепровождения. Занятия спортом. Словообразование, фразовый глагол to take.





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 В

урока

Дата

Тема урока

План

Факт



Модуль 1. Общение, жизнь в коллективе. (12 час.)

1

4.09



Общение, жизнь в коллективе. Аудирование текста учебника.

2

5.09



Общение, жизнь в коллективе. Черты характера.

3

6.09



Общение, жизнь в коллективе. Знакомство. Визитная карточка. Стартовый контроль (тест).

4

11.09



Общение, жизнь в коллективе. Настоящие времена английского глагола.

5

12.09



Общение, жизнь в коллективе. Твоя школьная жизнь-проект. Способы выражения будущих действий.

6

13.09



Общение, жизнь в коллективе. Кто есть кто? Родственные связи. Степени сравнения прилагательных.

7

18.09



Общение, жизнь в коллективе .Поздравительные открытки.

8

19.09



Общение, жизнь в коллективе Практический английский. Словообразование (-full,-able). Фразовый глагол to get.

9

20.09



Общение, жизнь в коллективе . Нормы поведения в обществе в Великобритании.

10

25.09



Общение, жизнь в коллективе. Как разрешить конфликт?

11

26.09



Общение, жизнь в коллективе. Обобщение и повторение материала модуля, подготовка к тесту

12

27.09



Общение, жизнь в коллективе Тест №1.




Модуль 2. Еда и покупки. (12 час.)

13

2.10



Еда и покупки. Еда, способы приготовления.

14

3.10



Еда и покупки .Здоровое питание. Что ты ешь в школе?

15

4.10



Еда и покупки .Поход по магазинам.

16

9.10



Еда и покупки .Случаи употребления Present Perfect, Present Perfect Continuous

17

10.10



Еда и покупки. Употребление определенного/неопределенного артиклей, выражение значения количества.

18

11.10



Еда и покупки .Пищевые/вкусовые привычки. Традиционная казачья кухня.

19

16.10



Еда и покупки .Правила написания неофициальных/электронных писем.

20

17.10



Еда и покупки. Практический английский. Фразовый глагол to go. Предлоги in, out, by.

21

18.10



Еда и покупки .Благотворительность начинается дома. Благотворительная деятельность учащихся нашей школы.

22

23.10



Еда и покупки .Бумажный пакет или пластиковый? Проект.

23

24.10



Еда и покупки. Обобщение и повторение материала модуля, подготовка к тесту

24

25.10



Тест №2 по теме «Еда и покупки»



Модуль 3. Великие умы (12 час.)

25

6.11



Великие умы .Воздушный шар..

26

7.11



Великие умы .Воздушный шар. История создания.

27

8.11



Великие умы. Кем работают твои родители?-проект

28

13.11



Великие умы .Случайные открытия.

29

14.11



Великие умы .Написание электронного письма. Прошедшие времена.

30

15.11



Великие умы. Мария Кюри. Известные люди Донского края. М.Шолохов.

31

20.11



Великие умы .Необычная галерея. Развитие устной речи.

32

21.11



Великие умы .Практический английский: словообразование, фразовый глагол to bring

33

22.11



Великие умы.Уголок культуры. Английские банкноты. Проект.

34

27.11



Великие умы .Интегрированный урок. История.

35

28.11



Великие умы. Обобщение и повторение материала модуля, подготовка к тесту

36

29.11



Тест №3 по теме «Великие умы»



Модуль 4. Будь собой (14 час.)

37

4.12



Будь собой .Есть ли у тебя недостатки?

38

5.12



Будь собой .Твое отношение к себе.

39

6.12



Будь собой .Какую одежду ты предпочитаешь?-проект

40

11.12



Будь собой. «Кошки»- знаменитый мюзикл.

41

12.12



Будь собой. Образование и употребление пассивного залога.

42

13.12



Будь собой .Почему люди хотят изменить свою внешность?

43

18.12



Будь собой .Письмо-совет. Развитие навыков письма.

44

19.12



Будь собой. Проблемы твоих одноклассников.

45

20.12



Будь собой. Словообразование прилагательных – антонимов. Фразовый глагол to put.

46

25.12



Будь собой .Традиционные костюмы в Великобритании.

47

26.12



Будь собой .Одежда из натуральных материалов.

48

27.12



Будь собой. Традиционная казачья одежда.Проект.

49

9.01



Будь собой. Обобщение и повторение материала модуля, подготовка к тесту

50

10.01



Тест № 4 по теме «Будь собой»




Модуль 5. Глобальные вопросы (13 час.)

51

15.01



Глобальные вопросы .Стихийные бедствия.

52

16.01



Глобальные вопросы .Стихийные бедствия.

53

17.01



Глобальные вопросы .Наша планета в опасности!

54

22.01



Глобальные вопросы .Животные – экстрасенсы. Употребление инфинитива и герундия.

55

23.01



Глобальные вопросы .Животные – экстрасенсы. Структура use to.

56

24.01



Глобальные вопросы .Погодные условия. Погодные условия в Ростове-на- Дону-проект

57

29.01



Глобальные вопросы .Решение проблем. Написание эссе.

58

30.01



Глобальные вопросы .Пробки в твоем городе.

59

31.01



Глобальные вопросы .Образование существительных от глаголов.

60

5.02



Глобальные вопросы .Шотландские коровы.

61

6.02



Глобальные вопросы .Торнадо, град. Проект.

62

7.02



Глобальные вопросы .Обобщение и повторение материала модуля, подготовка к тесту

63

12.02



Тест №5 по теме «Глобальные вопросы»



Модуль 6. Культурные обмены (13 час.)

64

13.02



Культурные обмены Фестивали и праздники.

65

14.02



Культурные обмены Как ты провел отпуск.

66

19.02



Культурные обмены Занимательная грамматика. Косвенная речь.

67

20.02



Культурные обмены Путешествия, поездки. Вопросы в косвенной речи.

68

21.02



Культурные обмены Виды транспорта.

69

26.02



Культурные обмены Благодарственные письма. Развитие навыка письма.

70

27.02



Культурные обмены Благодарственные письма. Семьи, принимающие студентов по обмену.

71

28.02



Культурные обмены Практический английский. Словообразование, фразовый глагол to set

72

5.03



Культурные обмены Река Темза. Река Дон.

73

6.03



Культурные обмены Всемирно известные памятники в опасности.

74

7.03



Культурные обмены Достопримечательности города Ростова-на-Дону- Проект.

75

12.03



Культурные обмены. Обобщение и повторение материала модуля, подготовка к тесту

76

13.03



Тест №6 по теме « Культурные обмены»




Модуль 7. Образование (13 час.)

77

14.03



Образование .Полезные изобретения-проект

78

19.03



Образование .Школьные годы. Учеба. Экзамены.

79

20.03



Образование .Праздники в твоей школе.

80

2.04



Образование .Правила поведения в твоей школе. Употребление модальных глаголов.

81

3.04



Образование .Разбираетесь ли вы в средствах массовой информации?

82

4.04



Образование .Использование Интернета. Эссе.

83

9.04



Образование .Дистанционное обучение – за и против.

84

10.04



Образование .Взаимоотношения в школе. Словообразование, фразовый глагол to give.

85

11.04



Образование .Тринити колледж – 400-летняя история.

86

16.04



Образование .Вузы Ростова-на-Дону.

87

17.04



Образование .Интернет в жизни твоих одноклассников. Проект

88

18.04



Образование .Обобщение и повторение материала модуля, подготовка к тесту

89

23.04



Тест №7по теме «Образование»




Модуль 8. Времяпрепровождения (14 час.)

90

24.04



Времяпрепровождения .Необычные увлечения

91

25.04



Времяпрепровождения .Виды спорта.

92

30.04



Времяпрепровождения .Спорт в нашем городе.

93

7.05



Времяпрепровождения .Занимательная грамматика. Придаточные условия.

94

8.05



Времяпрепровождения. Любимые виды спорта. Устройство на работу.

95

14.05



Тест №8.по теме « Времяпрепровождение»

96

15.05



Времяпрепровождения .Заполнение анкеты,

97

16.05



Времяпрепровождения. Составление заявления. электронные послания работодателю.

98

21.05



Времяпрепровождения . Занятия спортом.

99

22.05



Времяпрепровождения. Словообразование, фразовый глагол to take.

100

23.05



Времяпрепровождения. Спортивные талисманы. Олимпийские атрибуты. Проект

101

28.05



Времяпрепровождения Проблемы экологии. Проект AWARE.

102

29.05



Итоговый тест по материалу 8 класса. Проект.

103

30.05



Проблемы экологии. Проект AWARE. Защита проекта.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

Номер материала: ДБ-272529

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.