Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная
школа №8 г. Клинцы Брянской области
|
Рассмотрено
|
Согласовано
|
|
на
заседании МО
|
Заместитель
директора по
|
|
«____»_________
2018 г
|
учебно-воспитательной
|
|
Протокол
№
|
работе
|
|
От
«___»________ 2018 г
|
«_____»_____________2018г.
|
|
|
|
|
/_______ / Е.А.Коновалова
|
/_________/
Н.В.Привалова /
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по английскому языку
(индивидуальное
обучение)
6 класс
Автор программы Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова
Учебник: Н.
И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс
«Английский в фокусе / Spotlight»
6 класс
35 часов
Учитель:
Киркоро Е.И.
Клинцы -2018
Пояснительная
записка
Данная рабочая программа разработана на
основе следующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный закон от 29.12.2012
№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Министерства образования
и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1577 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12.2010 №1897».
3. Приказ Министерства образования
и науки Российской Федерации от 17.07.2015 №734 «О внесении изменений в Порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
образовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015».
4. Приказ Министерства образования
и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования» (с изменениями).
5. Учебного плана МБОУ СОШ №8
г.Клинцы на 2018/2019 учебный год;
6. Постановления Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №
189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях»;
7. Авторской программы В. Г.
Апалькова. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9
классы., М.: «Просвещение», 2010.
8. Программа реализуется через
учебно-методический комплекс "Spotlight"
("Английский в фокусе"), рекомендованный Министерством образования РФ
и входящий в федеральный перечень учебников на 2016-2017 учебный год.
Данная рабочая программа
соответствует требованиям Федерального государственного стандарта образования
(ФГОС ООО) и согласно учебному плану МБОУ СОШ №8 на
2017/2018 учебный год рассчитана на 34 часа в год, 1 час в
неделю для осуществления индивидуального обучения.
Программа включает темы, предусмотренные федеральным государственным
образовательным стандартом основного общего образования по английскому языку и
раскрывает их с учетом индивидуально ориентированного обучения.
Основной целью программы
является формирование иноязычной коммуникативной компетенции у обучающихся.
Контроль знаний
обучающихся проводится в письменной форме в конце каждого модуля. Кроме того
проводится текущий и итоговый контроль по четырем видам деятельности (чтение,
говорение, письмо, аудирование).
Рабочая программа конкретизирует
содержание предметных тем Примерной программы, дает распределение учебных часов
по темам, последовательность изучения языкового материала с учетом логики
учебного процесса. При реализации программы большое внимание уделяется
использованию проектной методики и современных технологий обучения иностранному
языку (в том числе информационных). Это позволяет учащимся быть активными
участниками процесса обсуждения различных тем и проблем.
В программе большое внимание уделяется
развитию учебной компетентности, умениям работать в группе, оформлять и
представлять результаты работы. Программа расширяет связи английского языка с
другими учебными предметами. Данная программа
реализуется через учебно-методический комплекс «Spotlight»
(«Английский в фокусе»), рекомендованный Министерством образования РФ и
входящий в федеральный перечень учебников на 2016/2017 учебный год.
Данная программа
предназначена для обучающихся 6 класса основной школы, находящихся на
индивидуальном обучении. Сокращение основной программы и выбор тематики,
которая может в наибольшей степени заинтересовать шестиклассника, создаёт
благоприятную атмосферу и возможность для организации адресного,
индивидуализированного, дифференцированного подхода в обучении языку.
Программа базируется на таких
методологических принципах, как коммуникативно-когнитивный, личностно
ориентированный и деятельностный
Исходя из особенностей
программы, рассчитанной на индивидуальное обучение, следует ориентироваться на
соответствующие формы, методы и технологии организации учебного процесса.
Форма обучения:
индивидуальная
Традиционные методы
обучения:
1. Словесные методы;
рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником.
2. Наглядные методы:
наблюдение, работа с наглядными пособиями, презентациями.
3. Практические методы:
устные и письменные упражнения.
Активные методы обучения:
проблемные ситуации, обучение через деятельность,
проектная деятельность,
драматизация.
Средства обучения: -
для обучающегося: учебник, рабочая тетрадь, демонстрационные таблицы, раздаточный
материал, аудио диски, дидактические средства;
- для учителя: УМК,
методические рекомендации, учебно-тематический план, календарно-тематический
план, компьютер c выходом в
Интернет, технические средства обучения.
В программе учитываются
возрастные и психологические особенности детей, находящихся на индивидуальном
обучении. Материалы контроля представлены в таблице.
Требования
к уровню подготовки
В
результате изучения английского языка ученик 6 класса должен
знать/понимать:
·
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные
способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
·
особенности структуры простых и сложных предложений;
·
интонацию различных коммуникативных типов предложений;
·
признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов,
модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней
сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
распространенная
оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
уметь: говорение
- рассказывать о себе, своей
семье, друзьях, своих интересах сообщать краткие сведения о своем городе/селе,
о своей стране и стране изучаемого языка;
аудирование
- понимать основное содержание
кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя
значимую информацию;
- понимать основное содержание
несложных аутентичных текстов,
чтение
- читать аутентичные с
пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль,
выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных
фактов текста);
письменная речь
- заполнять анкеты и
формуляры;
- писать поздравления, личные
письма с опорой на образец.
Использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· создания целостной картины
полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли
родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
·
приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации,
в том числе мультимедийные;
·
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
· осознания себя гражданином своей страны
и мира.
Языковые
знания и навыки
Графика
и орфография
Знание
правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и
навыки их применения в рамках изучаемого лексико‐грамматического
материала.
Фонетическая
сторона речи
Навыки
адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка;
соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на
смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах
предложений.
Лексическая
сторона речи (300 ЛЕ)
Формирование
объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических
средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. включающих
устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики . Развитие навыков их
распознавания и употребления в речи.
Знание
основных способов словообразования:
а)
аффиксации:
б) словосложения: существительное + существительное
(football)
в)
конверсии (образование существительных от неопределенной формы глагола – to
change – change).Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).
Грамматическая
сторона речи
Знание
признаков и навыки распознавания и употребления в речи
·
предложений с начальным It и с начальным There + to be (It’s cold. It’s
five o’clock. It’s interesting. There are a lot of trees in the park);
·
сложносочиненных предложений с сочинительными союзами and, but, or;
сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами because, than;
·
различных типов вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный,
разделительный вопросы в Present Simple, Present Continuous, Past Simple);
- побудительных предложений в
утвердительной (Be careful!) и отрицательной (Don’t worry.) форме.
·
знание признаков и навыки распознавания и употребления модальных глаголов can,
must;
·
определенного, неопределенного и нулевого артиклей;
·
неисчисляемых и исчисляемых существительных (a flower, snow) существительных в
функции прилагательного (art gallery), притяжательного падежа имен
существительных,
·
степеней сравнения прилагательных, в том числе, образованных не по правилу (
good – better – the best);
·
личных местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах,
·
наречий, оканчивающиеся на –ly (early), а также совпадающих по форме с
прилагательными (fast, high);
·
количественных числительных свыше 100; порядковых числительных свыше 20.
Социокультурные
знания и умения
Учащиеся
продолжают знакомиться с отдельными социокультурными элементами речевого
поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций
общения «В семье», «В школе», «Проведение досуга» и др. Обучающиеся приобщаются
к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в
рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам,
психологическим особенностям учащихся, формирование умения представлять свою
страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.
Общеучебные
умения
Формируются
и совершенствуются умения:
–
работать с информацией: сокращение, расширение устной и письменной информации,
создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц;
–
работать с прослушанным/прочитанным текстом: извлечение основной информации;
–
работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами,
словарями, Интернет-ресурсами, литературой;
–разработка
краткосрочного проекта и его устная презентация
Учебно-тематический
план
|
№
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
Модуль 1: «Кто есть
кто»
|
4
|
|
2
|
Модуль
2: «Время радости.»
|
3
|
|
3
|
Модуль
3: «Безопасность на дорогах»
|
3
|
|
4
|
Модуль
4: «День и ночь - сутки прочь»
|
3
|
|
5
|
Модуль
5: «Время праздников»
|
3
|
|
6
|
Модуль
6: «Свободное время»
|
4
|
|
7
|
Модуль
7: «В прошлом»
|
3
|
|
8
|
Модуль
8: «Таковы правила»
|
4
|
|
9
|
Модуль
9: Еда и питье.
|
3
|
|
10
|
Модуль
10. Планы на каникулы.
Всего:
35 часов
|
5
|
Содержание
учебного предмета
|
№
|
Название темы
|
Краткое содержание каждого
раздела
|
|
1
|
Модуль 1. Кто есть кто?
|
Межличностные
взаимоотношения в семье, с друзьями
в школе.
Родная страна и страна
изучаемого языка.
• Страны и
национальности; Великобритания. Лондон
• Страна, где я живу
• Счастливые события.
|
|
2
|
Модуль 2. Время
радости
|
Досуг и увлечения
• Свободное время;
Игры
• Покупка подарка
|
|
3
|
Модуль 3. «Безопасность
на дорогах»
|
Основы безопасности на
улице.
• Основы безопасности
движения.
• Способы
передвижения
• Как добраться
до…?
|
|
4
|
Модуль 4. «День
и ночь - сутки прочь»
|
• Жизнь подростков в
Великобритании и России.
• Назначение и отмена
встречи.
• Мой любимый день…
|
|
5
|
Модуль 5. Время праздников
|
• Праздники в разных
странах. Праздники в Великобритании.
• Мой любимый
праздник.
• Заказ цветов
|
|
6
|
Модуль 6. Свободное
время.
|
Свободное время, настольные
игры, кукольный театр, день рождения и покупка подарка.
|
|
7
|
Модуль 7.
В прошлом
|
• Жизнь в прошлом
• Знаменитые люди.
• Обращение в стол
находок
• Игрушки в прошлом
|
|
8
|
Таковы правила
|
·
Правила и инструкции
·
Модальный глагол «должен» в
утвердительной и отрицательной формах.
·
Степени сравнения
·
Модальные глаголы «вынужден», «нужно» в
утвердительной и вопросительной
|
|
9
|
Модуль 9. Еда и питье
|
• Еда
• Вкус блюд, меню,
заказ еды; В ресторане.
• Давай готовить
• Здоровая еда
|
|
10
|
Модуль
10. Планы на каникулы.
|
Оборот
«собираться что-то сделать». Какая погода? Настоящее длительное время.
Выходные с удовольствием. Союзы-связки . В Эдинбург на Каникулы.
Бронирование номера в гостинице
|
Перечень обязательных
контрольных работ
1
четверть. Контроль аудирования, чтения и письма по
теме «1.Межличностные взаимоотношения»
2 четверть.
Контроль аудирования, чтения и письма по теме «Здоровый образ жизни»
3 четверть
. Контроль аудирования, чтения и письма по теме «Школьное образование»
4 четверть.
Контроль аудирования, чтения и письма по теме «Страна/страны изучаемого
языка.»
Описание
учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного
процесса
1. Аудио-приложение
к контрольным заданиям, заданиям учебника и рабочей тетради «Английский в
фокусе» для 6 класса Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. – М.: Express Publishing:
Просвещение, 2017.
2.
Книга для
учителя «Английский в фокусе» для 6 класса / Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д.
Поспелова, В. Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2015.
3.
Примерные программы основного общего
образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2012. – (Серия «Стандарты
второго поколения»).
4.
Рабочая тетрадь к учебнику «Английский в фокусе» для 6
класса / Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. – М.: Express Publishing:
Просвещение, 2015.
5.
Сборник контрольных заданий. Английский
язык. 6 класс / Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс – М.: Express Publishing:
Просвещение, 2015.
6.
Учебник
английского языка для общеобразовательных учреждений «Английский
в фокусе» для 6 класса Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. – М.: Express Publishing:
Просвещение, 2017.
7.
Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования (http://standart.edu.ru).
Список использованной
литературы
1. Быкова Н., Дули Д.,
Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для 6 класса. – М.: Express
Publishing: Просвещение, 2017.
2. Примерные программы
основного общего образования. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2009. – (Серия
«Стандарты второго поколения»).
3.Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования // Вестник образования. –
2010. – № 3.
Календарно-тематическое планирование
|
№ урока
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Домашнее задание
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
|
1 четверть. Модуль
1.Кто есть кто? (4 часа)
|
|
|
|
|
|
1
|
Моя семья
|
1
|
Учебник:
с. 5 упр. 3
Рабочая тетрадь:
с. 5
|
|
|
|
2
|
Члены
семьи
|
1
|
Учебник:
с. 7 упр. 8
Рабочая тетрадь:
с. 5
|
|
|
|
3
|
Кто
ты? Притяжательные прилагательные
и
местоимения
|
1
|
Учебник: с.
9 упр. 9
Рабочая тетрадь: с.
6
|
|
|
|
4
|
Великобритания.
Столица,
национальный флаг
|
1
|
Учебник: с.
10 упр. 3)
Рабочая тетрадь: с.
8
|
|
|
|
|
Модуль 2. Время
радости.(3 часа)
|
|
|
|
|
|
5
|
Время
радости.
Предлоги времени.
|
1
|
Учебник:
с. 17 упр. 8
Рабочая тетрадь:
с. 11
|
|
|
|
6
|
У меня дома.
|
1
|
Учебник:
с. 19 упр. 10
Рабочая тетрадь:
с. 12
|
|
|
|
7
|
Знаменитые
улицы.
Чтение текста.
|
1
|
Учебник:
с. 21 упр. 3
|
|
|
|
|
Модуль 3. Безопасность
на дорогах.(3 часа)
|
|
|
|
|
|
8
|
Безопасность
на дорогах. Введение
НЛЕ.
|
1
|
Учебник:
с. 27 упр. 9
Рабочая тетрадь:
с. 17
|
|
|
|
9
|
В
движении. Модальный глагол can/can’t.
|
1
|
Учебник:
с. 29 упр. 10 Рабочая тетрадь: с. 18
|
|
|
|
10
|
Виды транспорта в
Лондоне.
|
1
|
Учебник: с.
31 упр. 4
Рабочая тетрадь:
с. 20
|
|
|
|
|
Модуль 4. День и ночь –
сутки
прочь.(3 часа)
|
|
|
|
|
|
11
|
День
и ночь – сутки прочь.
Отработка
НЛЕ.
|
1
|
Учебник:
с. 37 упр. 9
Рабочая тетрадь:
с. 23
|
|
|
|
12
|
Мой любимый день.
Чтение текста.
|
1
|
Учебник:
с. 40 упр. 5
Рабочая тетрадь:
с. 25
|
|
|
|
13
|
Жизнь подростков в
Великобритании.
|
1
|
Учебник:
с. 41 упр. 4
Рабочая тетрадь:
с. 26
|
|
|
|
|
Модуль 5. Время
праздников.(3 часа).
|
|
|
|
|
|
14
|
Время праздников.
Пригласительная открытка.
|
1
|
Учебник:
с. 47 упр. 9
Рабочая тетрадь:
с. 29
|
|
|
|
15
|
Отпразднуем! Фразовые
глаголы.
|
1
|
Учебник:
с. 49 упр. 9
Рабочая тетрадь:
с. 30
|
|
|
|
16
|
Как
заказать
цветы. Отработка НЛЕ.
|
1
|
Рабочая тетрадь:
с. 33-34
|
|
|
|
|
Модуль 6. Свободное
время.(4 часа).
|
|
|
|
|
|
17
|
Свободное
времяпрепровождение.
Отработка НЛЕ.
|
1
|
Учебник:
с. 57 упр. 8
Рабочая тетрадь:
с. 35
|
|
|
|
18
|
Скоротаем
время! Настоящее
простое
и длительное время.
|
1
|
Учебник:
с. 60 упр. 3
Рабочая тетрадь:
с. 37
|
|
|
|
19
|
Свободное
Время. Короткое
сообщение.
|
1
|
Учебник:
SP on R, с. 8 –
написание статьи /
письма о своём досуге
|
|
|
|
20
|
Покупка
Подарки .Введение НЛЕ.
|
1
|
Учебник:
с. 62 упр. 4
Рабочая
тетрадь:
с.
39-40
|
|
|
|
|
Модуль 7. В прошлом.
(3 часа)
|
|
|
|
|
|
21
|
В прошлом. Употребление
в речи НЛЕ
|
1
|
Учебник:
с. 67 упр. 10
Рабочая тетрадь:
с. 41.
|
|
|
|
22
|
Дух
Хэллоуина. Отработка НЛЕ
|
1
|
Учебник:
с. 69 упр. 8
Рабочая тетрадь:
с. 42.
|
|
|
|
23
|
Слава. Хронология жизни А.С.Пушкина
|
1
|
Учебник:
SP
on
R,
с. 9 – написание стихотворении
Рабочая
тетрадь:
с. 45-46
|
|
|
|
|
Модуль 8. Таковы
правила. ( 4 часа).
|
|
|
|
|
|
24
|
Таковы правила.
Модальные
глаголы must,
mustn’t,
can’t.
|
1
|
Учебник:
с. 77 упр. 7
Рабочая тетрадь:
с. 47
|
|
|
|
25
|
А давай…? Места в
городе.
Отработка НЛЕ
|
1
|
Учебник:
с. 79 упр. 8
Рабочая тетрадь:
с. 48
|
|
|
|
26
|
Правила
и
инструкции Модальные
глаголы
have
to, don’t
have to
/ needn’t
|
1
|
Учебник:
с. 80 упр. 7
Рабочая тетрадь:
с. 49
|
|
|
|
27
|
Заказ
театральных
билетов
|
1
|
Учебник:
с. 82 упр. 3
Рабочая тетрадь:
с. 51-52
|
|
|
|
|
Модуль 9. Еда и
питье.(3 часа).
|
|
|
|
|
|
28
|
Еда и питье. Отработка
НЛЕ в речи.
|
|
Учебник:
с. 87 упр. 9
Рабочая тетрадь:
с. 53
|
|
|
|
29
|
Что в меню? Чтение
текста
|
1
|
Учебник:
с. 89 упр. 11
Рабочая тетрадь:
с. 54
|
|
|
|
30
|
Заказ
столика
в ресторане. Чтение
текста
|
1
|
Учебник:
с. 92 упр. 3
Рабочая
тетрадь:
с.
57-58
|
|
|
|
|
Модуль 10. Планы на
каникулы.(5 часов).
|
|
|
|
|
|
31
|
Планы на каникулы
Отработка НЛЕ
|
1
|
Учебник:
с. 97 упр. 10
Рабочая тетрадь:
с. 59
|
|
|
|
32
|
Какая погода? Фразы
этикетного
характера
|
1
|
Учебник:
с. 99 упр. 10
Рабочая тетрадь:
с. 60
|
|
|
|
33
|
Сочи. Мои лучшие
каникулы
|
1
|
Учебник:
SP
on R, c. 12.
Рабочая тетрадь:
с. 63-64
|
|
|
|
34
|
В
Эдинбург
на
каникулы! Чтение текста.
|
1
|
Учебник:
с. 101 упр. 5
Рабочая тетрадь:
с. 62
|
|
|
|
35
|
Пляжи. Типы пляжей.
Обучение пересказу
|
1
|
Индивид.
задание
на лето
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.