|
Наименование разделов
и тем
|
Содержание учебного материала, практические
работы, самостоятельная работа студентов
|
Объем
часов
|
Уровень
освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Раздел
1.
Основы
компьютерной грамотности
|
3
семестр
|
|
|
|
Тема 1.1. Что такое компьютер
|
Содержание учебного
материала
|
6
|
|
|
|
Основные термины -компьютерно- грамотный человек, компьютерная
грамотность в прошлом и сейчас; функции компьютера; три основные возможности
компьютера.
Грамматический материал: Сослагательное наклонение
|
|
|
|
Практическое
занятие
|
2
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков поискового чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Закрепление лексико-тематического
материала в упражнениях.
|
2
|
|
4
|
Введение и закрепление
грамматического материала.
|
1,2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Составления краткого сообщения «Роль компьютера в современном обществе.
|
1
|
|
|
Тема 1.2. Использование компьютера
|
Содержание учебного
материала
|
|
|
|
|
Использование
компьютера в различных областях человеческой деятельности- в бизнесе, дома, в
банковской сфере, в астрономии, в обучении, в медицине и т.д.
|
|
|
|
Практическое
занятие №1
|
2
|
|
|
1
|
Контроль
монологической речи- представление докладов «Роль компьютера в современном
обществе»
|
2,3
|
|
2
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие
навыков ознакомительного чтения.
|
1,2
|
|
4
|
Развитие
лексических и грамматических навыков говорения
|
1,2
|
|
Практическое
занятие №2 Работа с газетным материалом профессиональной направленности.
|
1
|
|
|
1
|
Развитие лексико-
грамматических навыков чтения
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков
составления аннотации
|
1,2
|
|
Контрольная работа
№ 1
|
1
|
|
|
Раздел
2. Микроэлектроника
|
|
6
|
|
|
Тема 2.1. Развитие электроники
|
Содержание учебного
материала
|
|
|
|
|
Области
электроники; использование электронных устройств; электронные лампы как
отправная точка в развитии электроники, транзистор и его преимущества;
интегральная электроника и полупроводниковые технологии.
Грамматический
материал: Сослагательное наклонение- повторение изученного материала.
|
2
|
|
|
Практическое занятие:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков изучающего чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие лексических и грамматических
навыков говорения
|
1,2
|
|
Тема 2.2. Микроэлектроника
|
Содержание учебного
материала
|
|
|
|
|
Определение электроники; использование электронных устройств; краткий
обзор развития электроники как области прикладной физики- изобретение
электронных ламп, изобретение транзистора и его преимущества над электронными
лампами, появление интегральных схем и как следствие новой области науки-
интегральной электроники.
|
2
|
|
|
Практическое занятие № 1:
|
1,2
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков поискового чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие лексических и грамматических
навыков говорения.
|
1,2
|
|
4
|
Активизация лексико-тематического
материала
|
2
|
|
5
|
Контроль монологической речи по теме
«Развитие электроники»
|
3
|
|
Практическое занятие №2: Работа с газетным материалом
профессиональной направленности.
|
1
|
|
|
1
|
Развитие лексико-
грамматических навыков чтения
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков
составления аннотации
|
1,2
|
|
Контрольная работа № 2
|
1
|
|
|
Раздел
3.
История
развития компьютеров
|
|
|
|
|
Тема 3.1. История компьютеров
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
|
|
Создание и использование первых
аналоговых компьютеров, история создания и использование цифровых компьютеров,
вклад Д. Ньюмана в историю развития компьютеров.
Грамматический материал: Participle
I
|
2
|
|
|
Практическое занятие:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков поискового чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие лексических навыков
говорения.
|
1,2
|
|
4
|
Введение и закрепление
грамматического материала
|
1,2
|
|
5
|
Развитие речевых навыков говорения
|
2
|
|
Тема 3.2. Четыре поколения компьютеров
|
Содержание учебного материала
|
2
1
|
|
|
|
Краткая характеристика четырех
поколений компьютеров, периоды их использования, преимущества и недостатки.
Грамматический материал: Participle
II
|
|
|
Практическое занятие:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков поискового чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие лексических навыков
говорения.
|
1,2
|
|
4
|
Введение и
закрепление грамматического материала
|
1,2
|
|
5
|
Контроль монологической речи по теме
«История компьютеров»
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка электронной
презентации одного из видов поколений компьютеров.
|
|
|
Тема 3.3. История развития компьютеров в
России.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Первые вычислительные устройства в России; характеристика
первых советских моделей компьютеров MESM и BESM; серийное производство компьютеров; компьютеры
первого поколения STRELA M -20; полупроводниковые компьютеры URAL BES и M- 220.
Грамматический материал: формы
причастий
|
|
|
Практическое занятие № 1:
|
|
|
1
|
Контроль
монологической и диалогической речи- представление презентаций одного из
видов компьютеров
|
3
|
|
2
|
Введение и закрепление новых лексических единиц
|
1,2
|
|
3
|
Развитие
навыков изучающего чтения.
|
1,2
|
|
4
|
Развитие лексических навыков
говорения.
|
1,2
|
|
5
|
Введение и
закрепление грамматического материала
|
1,2
|
|
Практическое занятие № 2: Работа с
газетным материалом профессиональной направленности.
|
1
|
|
|
1
|
Развитие лексико- грамматических навыков чтения
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков реферирования статьи.
|
1,2
|
|
Контрольная работа № 3
|
1
|
|
|
Раздел
4.
Обработка
данных как основная функция компьютера
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
|
Тема 4.1. Система обработки данных
|
Основные понятия обработки данных; основные операции
обработки данных; иерархия обработки данных.
Грамматический материал: Герундий.
|
2
|
|
|
|
Практическое занятие:
|
|
|
1
|
Введение и закрепление новых лексических единиц
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков изучающего чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие лексических навыков
говорения.
|
1,2
|
|
4
|
Введение и
закрепление грамматического материала
|
1,2
|
|
Тема 4.2. Преимущества компьютерной
обработки
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Возможности компьютерной обработки данных; основные
возможности компьютеров- точность, легкость передачи данных, объем памяти,
скорость.
|
|
|
Практическое занятие:
|
|
|
1
|
Введение и закрепление новых лексических единиц
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков изучающего чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Активизация лексико- тематического
материала
|
2
|
|
4
|
Закрепление
грамматического материала в упражнениях
|
2
|
|
5
|
Контроль монологической речи по теме «Система обработки
данных»
|
3
|
|
Раздел
5.
Аппаратное
и программное обеспечение компьютера
|
|
8
|
|
|
Тема 5.1. Архитектура компьютерных систем
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Различие между аналитиком и архитектором компьютерных
систем; функции компьютерной системы; типы компьютеров- аналоговые, цифровые
и гибридные.
Грамматический материал: Герундий и причастие- повторение
изученного материала
|
|
|
Практическое занятие:
|
|
|
1
|
Введение и закрепление новых лексических единиц
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков изучающего чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие лексических навыков
говорения.
|
1,2
|
|
4
|
Закрепление
грамматического материала в упражнениях
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: перевод и анализ доп.
литературы по теме- «Hybrid computers»
|
1
|
|
|
Тема 5.2. Аппаратное и программное
обеспечение компьютера
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Определение аппаратного обеспечения и программных средств;
задачи программного обеспечения; прикладные программы; встроенное программное
обеспечение.
|
|
|
Практическое занятие:
|
|
|
1
|
Контроль монологической речи – обсуждение текста «Hybrid computers»
|
2,3
|
|
2
|
Введение и закрепление новых лексических единиц
|
1,2
|
|
3
|
Развитие
навыков изучающего чтения.
|
1,2
|
|
4
|
Активизация лексико- тематического
материала
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка эл.
презентации нового аппаратного и программного обеспечения.
|
1
|
|
|
Тема 5.3. Функциональные блоки цифрового
компьютера
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Краткая характеристика функциональных блоков компьютера и
их функций; дополнительные функции устройств ввода/вывода.
|
|
|
Практическое занятие:
|
|
|
1
|
Контроль
монологической речи- представление презентаций нового аппаратного и
программного обеспечения.
|
3
|
|
2
|
Введение и закрепление новых лексических единиц
|
1,2
|
|
3
|
Развитие
навыков изучающего чтения.
|
1,2
|
|
4
|
Развитие лексических навыков
говорения
|
1,2
|
|
5
|
Развитие речевых навыков говорения
|
2
|
|
Контрольная работа № 4
|
2
|
|
|
|
Всего:
|
32
|
|
|
4
семестр
|
|
Раздел
1.
Запоминающее
устройство
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
|
Тема 1.1. Загрузка данных
|
Функциональные блоки компьютера; организация компьютерной
системы; два основных типа запоминающих устройств; первичные и вторичные
запоминающие устройства и их функции; основные определения загрузки данных.
Грамматический материал: Сложное подлежащее.
|
2
|
|
|
Практическое занятие № 1:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков изучающего чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Введение и закрепление
грамматического материала в упражнениях
|
1,2
|
|
4
|
Развитие
лексических и грамматических навыков говорения
|
1,2
|
|
Тема 1.2. Запоминающие устройства
|
. Содержание
учебного материала
|
2
|
|
|
|
Классификация запоминающих устройств; основные термины
запоминающих устройств; основные элементы первичных запоминающих устройств;
основные вторичные запоминающие устройства.
|
|
|
Практическое занятие № 1:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков
изучающего чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие лексических навыков
говорения.
|
1,2
|
|
4
|
Повторение и закрепление грамматического материала
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана к
тексту “Digital computer operations”.
|
1
|
|
|
Практическое занятие № 2:
|
2
|
|
|
1
|
Активизация лексико- тематического
материала
|
2
|
|
2
|
Развитие речевых навыков говорения
|
2
|
|
3
|
Контроль монологической речи- представление плана текста “Digital computer operations”.
|
3
|
|
Контрольная работа № 1
|
1
|
|
|
Практическое занятие № 3: Работа с
газетным материалом профессиональной направленности.
|
1
|
|
|
1
|
Развитие лексико- грамматических
навыков чтения
|
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков ознакомительного
чтения
|
|
1,2
|
|
3
|
Развитие навыков составления
аннотации статьи
|
|
1,2
|
|
Раздел
2.
Центральный
процессор и его компоненты
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
|
Тема 2.1. Центральный процессор
|
Основные компоненты центрального
процессора; функции центрального процессора; порядок операций выполняемых
процессором; основные компоненты функциональных блоков центрального
процессора; функции блока управления и арифметико- логического блока.
Грамматический материал: Сложное
дополнение.
|
2
|
|
|
Практическое занятие № 1:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков поискового и изучающего чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие лексических навыков
говорения.
|
1,2
|
|
4
|
Введение и закрепление грамматического
материала в упражнениях
|
1,2
|
|
Практическое занятие № 2:
|
2
|
|
|
1
|
Активизация лексико- тематического
материала
|
|
2
|
|
2
|
Развитие речевых навыков говорения
|
2
|
|
3
|
Закрепление грамматического
материала в упражнениях
|
2
|
|
Тема 2.2. Основные компоненты
центрального процессора
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
Функциональные блоки центрального
процессора и их функции; основные компоненты блока управления- счетчик,
устройство регистрации, дешифратор, часы- и их функции; компоненты
арифметико- логического блока управления- устройство суммирования, компаратор
и их функционирование.
Грамматический материал: Сложное
дополнение- повторение пройденного материала.
|
2
|
|
|
Практическое занятие:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков поискового и изучающего чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие лексических навыков
говорения.
|
1,2
|
|
4
|
Повторение и закрепление грамматического материала в упражнениях
|
2
|
|
Контрольная работа № 2
|
2
|
|
|
Раздел
3.
Устройства
ввода-вывода
|
|
12
|
|
|
Тема 3.1. Общая характеристика устройств
ввода-вывода
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Типы устройств
ввода-вывода; интерфейс ввода-вывода; различия между устройствами ввода-вывода;
классификация устройств ввода-вывода по скорости работы.
Грамматический
материал: Причастные обороты.
|
|
|
Практическое занятие:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков поискового чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие лексических навыков
говорения.
|
1,2
|
|
4
|
Введение и закрепление грамматического
материала в упражнениях
|
1,2
|
|
5
|
Активизация лексико- тематического
материала
|
2
|
|
Тема 3.2. Устройства ввода
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
Общая характеристика устройств ввода-
клавиатура, мышь, сенсорная панель, графический планшет, сканер, цифровая
видеокамера, звуковые карты- их описание, функционирование и области
использования.
|
2
|
|
|
Практическое занятие № 1:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков поискового чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие лексических навыков
говорения.
|
1,2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка презентации
устройств ввода.
|
1
|
|
|
Практическое занятие № 2:
|
2
|
|
|
1
|
Активизация лексико- тематического
материала
|
2
|
|
2
|
Развитие речевых навыков говорения
|
2
|
|
3
|
Контроль
монологической и диалогической речи- представление презентаций устройств
ввода.
|
3
|
|
Тема 3.3. Устройства вывода (принтеры)
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Классификация
принтеров по подходам в печати; контактные и бесконтактные принтеры.
|
|
|
Практическое занятие № 1:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков поискового и изучающего чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие лексических навыков
говорения.
|
1,2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: подготовка презентации устройств вывода.
|
1
|
|
|
Практическое занятие № 2:
|
2
|
|
|
|
Активизация лексико- тематического
материала
|
2
|
|
|
Развитие речевых навыков говорения
|
2
|
|
|
Контроль
монологической и диалогической речи- представление презентаций устройств
вывода.
|
3
|
|
Контрольная работа № 3
|
1
|
|
|
Практическое занятие № 3: Работа с газетным
материалом профессиональной направленности.
|
1
|
|
|
1
|
Развитие лексико- грамматических навыков чтения
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков составления аннотации
|
1,2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: реферирование текста “Modem”
|
1
|
|
|
Раздел
4.
Персональные
компьютеры
|
|
4
|
|
|
Тема 4.1. Персональный компьютер
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
История появления персональных компьютеров;
определение персонального компьютера; основные характеристики персонального
компьютера.
Грамматический материал: Сложные предложения:
бессоюзные и с сочинительной связью.
|
|
|
Практическое занятие:
|
|
|
1
|
Контроль
монологической речи при выполнении реферирования текста “Modem”
|
3
|
|
2
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие
навыков изучающего чтения.
|
1,2
|
|
4
|
Развитие лексических навыков
говорения.
|
1,2
|
|
5
|
Введение и закрепление грамматического
материала в упражнениях
|
1,2
|
|
Тема 4.2 .Использование персонального компьютера
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
Основные области применения персональных компьютеров:
для дома и хобби, для обработки текста, в профессиональной и образовательной
сферах.
|
2
|
|
|
Практическое занятие:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков поискового и изучающего чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Активизация лексико- тематического
материала в упражнениях
|
1,2
|
|
4
|
Развитие речевых навыков говорения
|
2
|
|
5
|
Закрепление грамматического материала в упражнениях
|
1,2
|
|
|
Итоговая аттестация ТВ форме дифференцированного
зачета
|
2
|
|
|
|
Всего:
|
36
|
|
|
5
семестр
|
|
Раздел
1.
Программное
обеспечение
компьютерных
сетей
|
|
16
|
|
|
Тема 1.1. Компьютерные сети
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Определение компьютерных сетей; основные типы
компьютерных сетей; распространенные сети- LAN, WAN, SAN и их краткая характеристика.
|
|
|
Практическое занятие № 1:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков ознакомительного и изучающего чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
2
|
|
Практическое занятие № 2:
|
2
|
|
|
1
|
Активизация лексико- тематического материала
|
2
|
|
2
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
3
|
Контроль
монологической речи по теме « Компьютерные
сети»
|
3
|
|
Контрольная работа № 1
|
2
|
|
|
Практическое занятие № 3: Работа с газетным
материалом профессиональной направленности.
|
2
|
|
|
1
|
Развитие лексико- грамматических навыков чтения
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков составления аннотации
|
1,2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: подготовить сообщение о компьютерных сетях колледжа.
|
1
|
|
|
Тема 1.2. Программное обеспечение
компьютерных сетей
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Различие между программным обеспечением и прикладными
программами; характеристика системного программного обеспечения и его составляющих-
операционной системы, компилятора, приспособлений для управления
компьютерными ресурсами (программы и устройства)
|
|
|
Практическое занятие № 1
|
|
|
1
|
Контроль
монологической речи: представление сообщений о компьютерных сетях колледжа
|
3
|
|
2
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие
навыков изучающего чтения.
|
1,2
|
|
4
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
1,2
|
|
Практическое занятие № 2
|
2
|
|
|
1
|
Активизация лексико- тематического материала
|
2
|
|
2
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
3
|
Контроль
монологической речи по теме «Программное обеспечение компьютерных сетей»
|
3
|
|
Практическое занятие № 3: Работа с газетным
материалом профессиональной направленности.
|
2
|
|
|
1
|
Развитие лексико- грамматических навыков чтения
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков составления реферирования текста
|
1,2
|
|
Контрольная работа № 2
|
2
|
|
|
Раздел
2.
Мульти-
медийные средства. Интернет.
|
|
6
|
|
|
Тема 2.1. Мультимедиа
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Определение мультимедиа; различные категории
мультимедиа; основные характеристики мультимедиа; использование мультимедиа;
требования к сайтам.
|
|
|
Практическое занятие:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков ознакомительного и изучающего чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
2
|
|
4
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: подготовить презентацию сайта с использованием мульти-
медийных средств
|
2
|
|
|
Тема 2.2. Интернет
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Понятие Интернет; история Интернета; технологии ,
услуги и проблемы Интернета.
|
|
|
Практическое занятие:
|
|
|
1
|
Контроль
монологической речи: представление презентаций сайта с использованием мульти-
медийных средств
|
3
|
|
2
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие
навыков ознакомительного и изучающего чтения.
|
1,2
|
|
4
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
2
|
|
5
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
Контрольная работа № 3
|
2
|
|
|
Раздел
3.
Деловая
корреспонденция
|
|
10
|
|
|
Тема 3.1. Электронная почта
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Определение электронная почта; электронный адрес;
сетевой этикет и его цель; проблемы системы электронной почты.
|
|
|
Практическое занятие:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков поискового и изучающего чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
2
|
|
4
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
Тема 3.2. Компьютерная обработка деловой
корреспонденции
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Правила
составления делового письма; структура делового письма; фразы используемые в
деловой корреспонденции.
|
|
|
Практическое занятие № 1:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков
ознакомительного чтения.
|
1,2
|
|
3
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
2
|
|
Практическое занятие № 2:
|
2
|
|
|
1
|
Активизация лексико- тематического материала
|
2
|
|
2
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
3
|
Контроль
монологической речи по теме – составление и перевод электронного письма
|
3
|
|
Практическое занятие № 3: Работа с газетным
материалом профессиональной направленности.
|
2
|
|
|
1
|
Развитие лексико- грамматических навыков чтения
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков составления аннотации к тексту
|
1,2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: аннотация газетного материала профессиональной
направленности.
|
1
|
|
|
Контрольная
работа № 4
|
2
|
|
|
|
Всего:
|
32
|
|
|
6
семестр
|
|
Раздел
1.
|
|
|
10
|
|
|
Тема 1.1. Характеристика информационных
систем по архитектуре
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Определение
термина информационные системы; локальные ИС и их системы; распределенные ИС
и их подвиды; файл- серверные ИС; клиент- серверные ИС.
|
|
|
Практическое
занятие:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков ознакомительного и изучающего чтения и навыков перевода
|
1,2
|
|
3
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
1,2
|
|
4
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: подготовить доклад об использовании ИС в образовании и
менеджменте.
|
1
|
|
|
Тема 1.2. Характеристика информационных
систем по степени автоматизации и характеру обработки данных.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Автоматизированные,
автоматические и ручные ИС и различия между ними; краткая характеристика
информационно- справочных или информационно- поисковых ИС и решающих ИС или
ИС обработки данных.
|
|
|
Практическое
занятие:
|
|
|
1
|
Контроль
монологической речи по теме «Характеристика информационных систем по
архитектуре»
|
3
|
|
2
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие
навыков ознакомительного и изучающего чтения и навыков перевода
|
1,2
|
|
4
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
1,2
|
|
5
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
Тема 1.3. Характеристика информационных
систем по сферам применения (экономика, медицина, география)
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Основные
функции ИС для управления на предприятии, для использования в лечебном или
лечебно-профилактическом учреждении, а так же характеристика функций
обеспечивающих сбор, хранение, обработку, доступ, отображение и
распространение пространственно- координированных данных (пространственных
данных)
|
|
|
Практическое занятие № 1:
|
|
|
1
|
Контроль
монологической речи : представление докладов об использовании ИС в
образовании и менеджменте.
|
3
|
|
2
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие
навыков ознакомительного и изучающего чтения и навыков перевода
|
1,2
|
|
4
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
1,2
|
|
5
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
Контрольная работа № 1
|
2
|
|
|
Практическое
занятие № 2: Работа
с газетным материалом профессиональной направленности.
|
2
|
|
|
1
|
Развитие лексико- грамматических навыков чтения
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков составления аннотации
|
1,2
|
|
Раздел
2.
Разработка
информационных систем
|
|
|
10
|
|
|
Тема 2.1. Разработка технического задания
и создание программного кода при разработке ИС
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Определение
термина «Техническое задание», его содержание и назначение; создание
программного модуля будущей информационной системы и ее кодирование.
|
|
|
Практическое
занятие:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков ознакомительного и изучающего чтения и навыков перевода
|
1,2
|
|
3
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
1,2
|
|
4
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
Тема 2.2. Тестирование и внедрение
информационной системы
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Стадии
тестировании: организация программно-аппаратного комплекса разработанной
информационной системы, определение перечня модулей и функции информационной
системы для тестирования, набора входных и выходных параметров, стадии
раннего и окончательного тестирования.
|
|
|
Практическое
занятие:
|
|
|
1
|
Контроль монологической речи по
теме «Разработка технического задания и создание программного кода при
разработке ИС»
|
3
|
|
2
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие
навыков ознакомительного и изучающего чтения и навыков перевода
|
1,2
|
|
4
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
1,2
|
|
5
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
Тема 2.3. Передача информационной системы
в эксплуатации
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Устранение
недостатков в работе информационной системы, выявленных на этапе тестирования
и внедрения; подготовка пакета технической документации (инструкция
администратора, инструкция пользователя); установка клиентских модулей на
рабочие места и обучение пользователей работе с системой.
|
|
|
Практическое
занятие № 1:
|
|
|
1
|
Контроль монологической речи по
теме «Тестирование и внедрение информационной системы »
|
3
|
|
2
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие
навыков ознакомительного и изучающего чтения и навыков перевода
|
1,2
|
|
4
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
1,2
|
|
5
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
Контрольная
работа № 2:
|
2
|
|
|
Практическое
занятие № 2: Работа
с газетным материалом профессиональной направленности
|
2
|
|
|
1
|
Развитие
лексико- грамматических навыков чтения
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков ознакомительного чтения
|
1,2
|
|
3
|
Развитие
навыков реферирования
|
1,2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: реферирование
газетного материала профессиональной направленности.
|
1
|
|
|
Раздел
3.
Эксплуатация
информационных систем
|
|
|
10
|
|
|
Тема 3.1. Специфика эксплуатации
информационных систем
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Уязвимость ИТ
компонентов и средств защиты; типичные проблемы безопасности: отсутствие
защиты, использование уязвимости, «слабые» настройки ИТ компонентов, действия
пользователей.
|
|
|
Практическое
занятие:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков поискового и изучающего чтения и навыков перевода
|
1,2
|
|
3
|
Активизация лексико- тематического материала в упражнениях
|
1,2
|
|
4
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: подготовить презентацию по теме «Использование ИС в
обучении в колледже»
|
|
|
|
Тема 3.2. Этапы эксплуатации
информационных систем
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Поддержка
средств защиты; мониторинг и анализ работы системы; контроль безопасности
системы; преодоление нештатных ситуаций.
|
|
|
Практическое
занятие:
|
|
|
1
|
Контроль
монологической речи по теме «Специфика эксплуатации информационных систем»
|
3
|
|
2
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
3
|
Развитие
навыков ознакомительного и изучающего чтения и навыков перевода
|
1,2
|
|
4
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
1,2
|
|
5
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
Тема 3.3. Сервисные услуги по
эксплуатации информационных систем
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Анализ и
контроль защитных ресурсов; мониторинг и поддержка комплексных систем защиты;
техническая поддержка средств защиты информации.
|
|
|
Практическое
занятие № 1:
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков поискового и изучающего чтения и навыков перевода
|
1,2
|
|
3
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
1,2
|
|
4
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
5
|
Контроль монологической речи:
представление презентаций по теме «Использование
ИС в обучении в колледже»
|
3
|
|
Контрольная
работа № 3:
|
2
|
|
|
Практическое
занятие № 2: Работа
с газетным материалом профессиональной направленности
|
2
|
|
|
1
|
Развитие лексико- грамматических навыков чтения
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков составления аннотации
|
1,2
|
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета.
|
|
|
|
|
Всего:
|
32
|
|
|
7
семестр
|
|
Раздел
1.
Информационная
безопасность
|
|
14
|
|
|
Тема 1.1. Информационная безопасность
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Определение
термина « безопасность»; методы идентификации личности при доступе к данным,
их достоинства и недостатки: подпись, фотография, отпечатки пальцев,
кодирование информации.
|
|
|
Практическое
занятие № 1
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков поискового и изучающего чтения и навыков перевода
|
1,2
|
|
3
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
1,2
|
|
Практическое
занятие № 2
|
2
|
|
|
1
|
Активизация лексико- тематического материала
|
2
|
|
2
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
3
|
Контроль
монологической речи по пройденной теме
|
3
|
|
Практическое
занятие № 3: Работа
с газетным материалом профессиональной направленности
|
2
|
|
|
1
|
Развитие лексико- грамматических навыков чтения
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков составления аннотации
|
1,2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: подготовить доклад к уроку- конференции на тему
«Информационная безопасность»
|
1
|
|
|
Тема 1.2. Компьютерные преступления
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Краткое
описание областей человеческой деятельности, которые более подвержены
компьютерным преступлениям: банковское дело, бизнес, использование кредитных
карт, компьютерное пиратство, телефонное мошенничество.
|
|
|
Практическое
занятие № 1
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков поискового и изучающего чтения и навыков перевода
|
1,2
|
|
3
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
1,2
|
|
Практическое
занятие № 2
|
2
|
|
|
1
|
Активизация лексико- тематического материала
|
2
|
|
2
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
3
|
|
3
|
Контроль
монологической речи по пройденной теме
|
|
|
|
Контрольная
работа № 1
|
2
|
|
|
Практическое
занятие № 3: Работа
с газетным материалом профессиональной направленности
|
2
|
|
|
1
|
Развитие
лексико- грамматических навыков чтения
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков ознакомительного чтения
|
1,2
|
|
3
|
Развитие
навыков реферирования
|
1,2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: подготовить доклад к уроку- конференции на тему
«Компьютерные преступления»
|
1
|
|
|
Раздел
2.
Способы
защиты информации
|
|
8
|
|
|
Тема 2.1. Защита информации
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Описание
наиболее действенных способов защиты компьютерной информации: хранение
данных, использование пароля, чистка браузера, антивирусное и анти -шпионское
ПО и т.д.
|
|
|
Практическое
занятие № 1
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков поискового и изучающего чтения и навыков перевода
|
1,2
|
|
3
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
1,2
|
|
4
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся: подготовить доклад к уроку- конференции на тему «Способы защиты компьютерной
информации»
|
1
|
|
|
Практическое
занятие № 2
|
2
|
|
|
1
|
Активизация
лексико- тематического материала
|
2
|
|
2
|
Контроль
монологической и диалогической речи при проведении конференции на тему
«Компьютерные преступления и способы борьбы с ними».
|
3
|
|
Контрольная
работа № 2
|
2
|
|
|
Практическое
занятие № 3: Работа
с газетным материалом профессиональной направленности
|
2
|
|
|
1
|
Развитие лексико- грамматических навыков чтения
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков составления аннотации
|
1,2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: аннотация газетного материала профессиональной
направленности.
|
1
|
|
|
|
Всего:
22
|
|
|
|
8
семестр
|
|
Раздел
1.
Языки
программирования
|
|
12
|
|
|
Тема 1.1. Программирование
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Определение
программирования; сущность программирования; определение программы и
инструкций; основные техники программирования: блок- схема и псевдокод;
основные структуры псевдокода.
|
|
|
Практическое
занятие № 1
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков ознакомительного и изучающего чтения и навыков перевода
|
1,2
|
|
3
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
1,2
|
|
Практическое
занятие № 2
|
2
|
|
|
1
|
Активизация лексико- тематического материала
|
2
|
|
2
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
3
|
Контроль
монологической речи по пройденной теме
|
3
|
|
Контрольная
работа № 1
|
1
|
|
|
Практическое
занятие № 3: Работа
с газетным материалом профессиональной направленности
|
1
|
|
|
1
|
Развитие лексико- грамматических навыков чтения
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков составления аннотации
|
1,2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: подготовить презентацию современных языков
программирования
|
2
|
|
|
Тема 1.2. Языки программирования
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
Процесс
написания инструкций; определение кода; проблемно- ориентированные языки
программирования – COBOL, FORTRAN,PL/1, PASCAL.
|
|
|
Практическое
занятие № 1
|
|
|
1
|
Введение и
закрепление новых лексических единиц.
|
1,2
|
|
2
|
Развитие
навыков ознакомительного и изучающего чтения и навыков перевода
|
1,2
|
|
3
|
Активизация лексико- тематического материала в
упражнениях
|
1,2
|
|
Практическое
занятие № 2
|
2
|
|
|
1
|
Развитие
речевых навыков говорения
|
2
|
|
2
|
Контроль
монологической и диалогической: представление презентаций современных языков
программирования
|
3
|
|
Контрольная
работа № 2
|
1
|
|
|
Практическое
занятие № 3: Работа
с газетным материалом профессиональной направленности
|
1
|
|
|
1
|
Развитие лексико- грамматических навыков чтения
|
1,2
|
|
2
|
Развитие навыков реферирования
|
1,2
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся: реферирование газетного материала профессиональной
направленности.
|
|
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета.
|
2
|
|
|
Всего:
|
14
|
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
192
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.