Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку (к учебнику English V)

Рабочая программа по английскому языку (к учебнику English V)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия имени Героя Советского Союза В.В.Талалихина

г. Вольска Саратовской области»


«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

____________/Полякова Е.А.

Протокол № 1

от «28» августа 2015 г.


«Согласовано»

Протокол МС №1

от «3» сентября 2015

___________/Жерихова И.Н.


«Утверждено»

Директор МОУ «Гимназия»

____________/Шешенева О.В.

Приказ № 298

от «3» сентября 2015г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Поляковой Екатерины Александровны,

учителя первой категории


по английскому языку, 51 класс























2015 - 2016 учебный год

Оглавление

1.Титульный лист

2. Оглавление

3. Пояснительная записка.

4. Учебно-тематическое планирование и содержание

тем учебного курса

5. Планируемые результаты обучения

6. Перечень учебно-методического обеспечения

7. Список литературы

8. Пояснительная записка по выполнению учебной программы по

предмету


































Пояснительная записка

Данная программа предназначена для обучения школь­ников в российских общеобразовательных учреждениях и школах с углублённым изучением английского языка на основе линии учебно-методических комплектов «Английс­кий язык» авторов И. Н. Верещагиной, Т. А. Притыкиной, О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой.

Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

  • Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

  • Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов САНПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утверждённых постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированных в Минюсте России 3 марта 2011 г. N 19993.

  • Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г.  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

  • Учебного плана МОУ "Гимназия г. Вольска Саратовской области" на 2014 – 2015 учебный год.

  • Авторской программы Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., Языковой Н.В. для общеобразовательных учреждений IIXI классов и школ с углубленным изучением английского языка. Издательство «Просвещение», 2012г.

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский язык» для 5 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка авторов И.Н.Верещагиной и О.В.Афанасьевой. Москва. "Просвещение», 2012 год. В состав УМК входит учебник, рабочая тетрадь, книга для чтения, тетрадь с проверочными работами по грамматике английского языка (автор Барашкова Е.А. Издательство «Экзамен», 2012г.)

Программа рассчитана на 175 часов учебного времени (5ч в неделю). Объём часов учебной нагрузки, отведённых на освоение рабочей программы, определён учебным планом МОУ «Гимназия г.Вольска Саратовской области» и соответствует базисному учебному (образовательному) плану примерной программы ФГОС ООО.

Цели обучения английскому языку

Согласно федеральному компоненту Государственного стандарта основного общего образования и принятому за основу межкультурному подходу изучение иностранных языков в этих школах направлено на формирование и развитие межкультурной коммуникативной компетенции, понимаемой как способность личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений и отношений в совокупности её составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций.

Задачи учебного курса

1. Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

2. Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.

3. Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров.

4. Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, художественных, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей).

5. Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.

На каждом уроке формируются следующие УУД: личностные (формирование внутренней позиции, развитие этических чувств, адекватная мотивация учебной деятельности), регулятивные (постановка учебной задачи в сотрудничестве со сверстниками, адекватная оценка правильности результатов, осуществления самоконтроля, познавательная инициатива), познавательные (поиск информации, знакомство с методами познания, работа с текстами, организация саморазвития познавательных процессов, осознанное и произвольное построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы), коммуникативные (умение организовывать и осуществлять инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценивать и точно выражать свои мысли).

Для достижения поставленных целей и задач во время учебного процесса широко используются электронно-образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, дидактический и раздаточный материал, а также карточки индивидуального контроля.

Учитывая невысокий уровень подготовленности части учащихся, необязательные для изучения темы будут скорректированы с учётом условий школы в процессе учебных занятий, что позволит реализовать дифференцированный подход. Кроме того планируемые результаты обучения также подразумевают разделение на базовую часть и часть повышенной сложности, что учтено в учебно-тематическом планировании.

Данный курс направлен на развитие универсальных учебных действий.

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Общеучебные:  самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; структурирование знаний;  осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;  рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера; умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Личностные: самоопределение, действия нравственно-этического характера, учебно-познавательный интерес; мотивация обучения.

Регулятивные: формирование всех типов учебной деятельности, направленных на организацию своей работы, умение планировать деятельность и действовать по плану, умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; оценка качества усвоения пройденного материала.


Класс 51

Учитель _ Полякова Екатерина Александровна____

Количество часов

Всего 175 час; в неделю 5 час.

Плановых контрольных уроков 7, зачетов - тестов - .

Административных контрольных работ 1 ч.

Планирование составлено на основе _Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования

Учебник И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева, Английский язык. 5 класс. Москва. Издательский центр «Просвещение», 2012.











п/п

Наименование раздела, темы урока

Дата

Дидактические

элементы

Виды деятельности

Наглядные пособия и ИКТ

Примечание

План

Факт

Повторение изученного (Round up lessons) 52ч

1

Почему мы любим лето.



Времена группы Simple, синонимы: say/speak/tell, модальные глаголы, разделительные вопросы, to have

Г. – обмениваться мнениями о первом дне после каникул; отвечать на вопросы по теме; составлять собственные диалоги; выражать своё мнение.

А. – понимать на слух тексты диалогического и описательного характера; отвечать на вопросы о прослушанном.

Ч. – читать с полным пониманием тексты; отвечать на вопросы к тексту.

П. - писать краткое изложение на заданную тему

Диск


2

Веселое лето.



Грамматич. таблицы


3

Глагол to have.



Презентация


4

Моя визитная карточка.



Магнитофон


5

В мире профессий.



Musician, poet, Science, Spanish, writer, timetable; borrow, creative, invite, return; responsible, famous.

Множественное число существительных, повелительное наклонение

Г. – разыгрывать диалоги по ролям.

А. – понимать на слух тексты описательного характера; отвечать на вопросы к прослушанному.

Ч. – читать с полным пониманием электронное письмо; пользоваться носками при чтении.

П. – писать ответное письмо.



6

Где ты живешь?



ЦОР


7

Дружная семья.



Магнитофон


8

Познакомьтесь, это моя семья.



Family, members of the family

Г. – аргументировать свое мнение в диалогах; составлять короткое монологическое высказывание.

А.- понимать на слух тексты диалогического характера; восполнять пропуски в прослушанном диалоге.

Ч. – читать краткие биографические тексты; отвечать на вопросы к тексту

П. – писать страничку дневника по образцу

ЦОР


9

Мой дом - моя крепость.





10

Сопоставление настоящего неопределенного и продолженного времени.



Грамматич. таблицы


11

Вопросительное предложение. Удобства.



Present Simple, Present Progressive

Г. – разыгрывать диалоги по ролям; составлять монологическое высказывание.

А. – понимать на слух основное содержание текстов.

Ч. – читать тексты с выборочным пониманием

П. – писать рекламу о достопримечательностях своего города

Магнитофон


12

Моя современная квартира.



Презентация


13

Почему важно знать иностранный язык.



Foreign language,

The Present Simple Tense

Г. – вести диалог по заданной теме; расспрашивать партнера о его увлечениях.

А. – понимать полностью на слух содержание текста

Ч. – читать прагматический текст; читать с выражением стихи

П. – писать рекламу; писать личное письмо

ЦОР


14

Мир хобби и увлечений.



ЦОР


15

Обобщающее повторение прошедшего неопределенного времени.



Грамматич. таблицы


16

Мир книг.



My hobby, sewing, reading, riding a bike

Г. – обсуждать правила; выражать свою точку зрения.

Ч. – читать текст с нужной интонацией.

П. – создавать постер

Грамматич. таблицы


17

Известные писатели -что вы о них знаете?



Past Simple

Novels, adventures, author

Г. – представляться зарубежному партнеру.

А. – понимать на слух интервью.

Ч. – читать газетную статью; читать высказывания подростков о школе.

П. – писать статью на заданную тему.

Магнитофон


18

Мир искусства. Куда пойдем сегодня вечером?



ЦОР


19

Входная диагностика




ЦОР


20

Мир спорта.



Cinema, theatre, museum



21

Британский музей.





22

Музеи России







23

Почему мы любим путешествовать?



To do sports, going for sport

П. – выполнение лексико-грамматических упражнений

Грамматич. таблицы




24

Обобщающее повторение настоящего завершенного времени.



The British Museum, Russian

Г. – разыгрывать диалоги по ролям.

А. – понимать на слух тексты описательного характера; отвечать на вопросы к прослушанному.

Ч. – читать с полным пониманием электронное письмо; пользоваться носками при чтении.

П. – писать ответное письмо.



25

Готовимся к путешествию.





26

Грамматико-ориентированный урок.



Travelling, to have a tour

Грамматич. таблицы


27

Отработка лексико-грамматического материала.



Past Perfect

Магнитофон


28

Работа с текстом. Обучение поисковому чтению.




ЦОР


29

В аэропорту. В отеле. Отработка лексического материала.



The airport, hotel, instructions

Грамматич. таблицы


30

Мой друг инопланетянин.



Магнитофон


31

«Денис Кук путешествует». Работа с текстом.



ЦОР


32

«Письмо из Ярославля». Урок домашнего чтения.




Г. – вести диалог по заданной теме; расспрашивать партнера о его увлечениях.

А. – понимать полностью на слух содержание текста

Ч. – читать прагматический текст; читать с выражением стихи

П. – писать рекламу; писать личное письмо

Грамматич. таблицы


33

Закрепление лексического и грамматического материала. Подготовка к контрольной работе.




Магнитофон


34

Контрольная работа №1




ЦОР


35

Что вы знаете о России?




Грамматич. таблицы


36

Что вы знаете об Англии?






37

Что вы знаете о США?




Г. – разыгрывать диалоги по ролям; составлять монологическое высказывание.

А. – понимать на слух основное содержание текстов.

Ч. – читать тексты с выборочным пониманием

П. – писать рекламу о достопримечательностях своего города, выполнять лексико-грамматические упражнения

Грамматич. таблицы


38

Обобщающее повторение будущего времени.



Future Simple

to be going to

Магнитофон


39

Структура to be going to.



ЦОР


40

Способы выражения будущего времени.



Грамматич. таблицы


41

Традиции.



Traditions, Russian traditions

Магнитофон


42

Что вы знаете о русских традициях?



ЦОР


43

Выдающиеся личности в истории.



Грамматич. таблицы


44

Больше фактов о британских и русских традициях.



Магнитофон


45

«Голубые джинсы». Развитие навыков аудирования.




ЦОР


46

Внеклассное чтение.





Грамматич. таблицы


Мир вокруг нас (The World Around Us) 44ч

47

Встреча.



Meeting,

Adj+suf=noun

Г. – разыгрывать диалог по ролям; высказываться по теме.

А. – понимать на слух запрашиваемую информацию

Ч. – читать рассказ с полным пониманием

П. – делать заметки

Магнитофон


48

Словообразование прилагательных от существительных



ЦОР


49

Мир вокруг нас.



Грамматич. таблицы


50

Структура used to



Propose, sound, stay, to take off, another, continents, countries

Словообразование. Used to

Г. – высказываться на заданную тему; комментировать страничку ежедневника; расспрашивать собеседника о его планах на вечер.

А. – восполнять фразы с опорой на прослушанный диалог

Ч. – читать художественный текст

П. – овладевать правилами письменного этикета



51

Беседуют дамы.





52

«Страны и континенты».





53

Путешествуем по странам и континентам.



ЦОР


54

Раньше все было иначе.



Грамматич. таблицы


55

Внеклассное чтение «Между солнцем и землей».



Arrange, decorate, leave

Present Simple/Present Continuous

Г. – составлять микродиалоги; разыгрывать диалог по ролям; обсуждать школьный альбом

А. – понимать на слух запрашиваемую информацию из текста диалогического характера

Ч. – читать с полным пониманием связный текст; читать личное письмо

П. – писать подписи к фотографиям; создавать личный альбом

Магнитофон


56

На каком языке ты говоришь?



Грамматич. таблицы


57

Расставание.



ЦОР


58

Прошедшее продолженное время.



English-speaking countries

Разделительные вопросы, Past Progressive

Г. – брать интервью у одноклассников; комментировать картинки к прочитанному; составлять диалоги по данной ситуации

А. – понимать на слух запрашиваемую информацию и фиксировать ее в таблице

Ч. – находить в тексте фразы, иллюстрирующие картинки; читать с полным пониманием диалогический текст

П. – делать заметки в процессе групповой работы

Грамматич. таблицы


59

Красота мира. Англо-говорящие страны.



Грамматич. таблицы


60

Сообразительный путешественник



ЦОР


61

Закрепление лексических и грамматических навыков. Подготовка к контрольной работе.



Traveler, to travell

Ч. – выразительно читать текст; отвечать на вопросы по прочитанному

Г. – передавать краткое содержание текста с опорой на план

Презентация


62

Контрольная работа №2





ЦОР


63

Работа над ошибками.




Активизировать лексико-грамматические навыки

Грамматич. таблицы


64

Сопоставление прошедшего неопределенного и продолженного времен.







65

Приглашение.




П. – выполнять лексико-грамматические упражнения

Грамматич. таблицы


66

Структура Neithernor




П. – выполнять лексико-грамматические упражнения



67

Животные в опасности.







68

День, когда я встретился лицом к лицу с тигром.



Past Simple/Past Progressive

Г. – брать интервью у одноклассников; комментировать картинки к прочитанному; составлять диалоги по данной ситуации

А. – понимать на слух запрашиваемую информацию и фиксировать ее в таблице

Ч. – находить в тексте фразы, иллюстрирующие картинки; читать с полным пониманием диалогический текст

П. – делать заметки в процессе групповой работы

Грамматич. таблицы


69

Принц Воробей. Внеклассное чтение.



Invitation, animals, endangered animals, face to face

Neither …nor, Passive Voice, Present Simple, Present Passive

Магнитофон


70

Благодарность.



ЦОР


71

Страдательный залог.



Грамматич. таблицы


72

В цветущем саду.



Магнитофон


73

Настоящее неопределенное в страдательном залоге.



ЦОР


74

Урок домашнего чтения.



Грамматич. таблицы


75

Восклицательные предложения.



Магнитофон


76

Приглашение на обед.



Г. – составлять микродиалоги; разыгрывать диалог по ролям; обсуждать школьный альбом

А. – понимать на слух запрашиваемую информацию из текста диалогического характера

Ч. – читать с полным пониманием связный текст; читать личное письмо

П. – писать подписи к фотографиям; создавать личный альбом

ЦОР


77

Прошедшее неопределенное в страдательном залоге.



Грамматич. таблицы


78

Внеклассное чтение «Мы врезались в землю».




Магнитофон


79

Человек и Земля.




ЦОР


80

Земля в опасности.



The Earth, danger, dangerous, human being

Грамматич. таблицы


81

«Ответ Бобби».




Магнитофон


82

Внеклассное чтение «Лысый орел».




ЦОР


83

В ожидании праздника.




Грамматич. таблицы


Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии (The Geography and Political Outlook of the UK)

84

Как Вам это нравится?



City/town, activity, adventure, place, palace, square

Wh-questions, Reported Speech

Г. – восполнять реплики в диалоге; отвечать на вопросы к картинке; составлять рассказ по карте

А.- понимать на слух текст диалогического/монологического характера

Ч.- читать научно-популярный текст; соотносить тексты с заголовками

П.- записывать составленные вопросы; писать о своем городе, опираясь на план

ЦОР


85

Вопрос к подлежащему.



Презентация


86

Косвенная речь.



ЦОР


87

Географическое положение Соединенного королевства.



Amazing, ancient, be famous for, be rich in, face-to-face, theatre, tower, visit

Present Continuous love, need, want

Г.- высказываться на заданную тему; комментировать картинки; рассказывать о достопримечательнос-тях

А.- воспринимать на слух объявления; понимать выборочно и полностью текст диалогического характера

Ч. – читать страноведческие тексты; пересказывать прочитанный текст

П.- восполнять пропуски в личном письме; писать рассказ о достопримечательнос-тях

ЦОР


88

Страна и население Великобритании.



Презентация


89

Что вы узнали о Соединенном королевстве?



Admire, chat, royal, be surprised, come true

Wh-questions, определенный артикль

Г. – разыгрывать диалог-расспрос; высказываться на заданную тему; восстанавливать диалог

А. – воспринимать на слух названия достопримечательнос-тей

Ч.- читать с полным пониманием текст страноведческого характера; пользоваться страноведческим справочником



90

Утвердительные предложения в косвенной речи.



ЦОР


91

Утвердительные предложения в косвенной речи.



ЦОР


92

«Я ударил его первым». Развитие навыков аудирования.



Презентация


93

Внеклассное чтение «Климат, погода, животный и растительный мир».



Ive been to

Participle I/II

Г. – составлять монологическое высказывание по теме; соотносить вопросы и ответы

Ч.- восстанавливать смысл прочитанного текста; читать, пользуясь сносками

П.- записывать образованные формы причастий

Грамматич. таблицы


94

Инверсия (so is his dog).



ЦОР


95

Косвенный вопрос.



Грамматич. таблицы


96

Политическая система Соединенного Королевства.



Be full of, be founded in, be proud of, take place

Формы глаголов

Г. – составлять подписи к картинкам; брать интервью у одноклассников

Ч.- анализировать прочитанный текст с грамматической точки зрения

П.- писать рассказ об одном из парков своего города

ЦОР


97

Употребление структуры Shall I …?



ЦОР


98

Королева и парламент.



Грамматич. таблицы


99

Внеклассное чтение

«Рамплстилтскин»ч.1.



Hospitable, royal, already, yet, never, ever, recently, host family

Present Perfect

Г. – составлять рассказ однерождения; вести вежливый диалог за столом; восполнять реплики за столом

А. – контролировать правильность выполнения задания; воспринимать на слух стихотворение

Ч. – читать небольшой юмористический текст с пониманием общего содержания

П. – составлять и писать рецепты блюд

ЦОР


100

Комплименты.



Грамматич. таблицы


101

Модальные глаголы should/must.



Презентация


102

Структура either…or.



ЦОР


103

Правила поведения за столом.



Biographies, novel, books

Past Simple/Present Perfect, should, must

Г. – высказываться о знаменитых людях, опираясь на ключевые слова; рассказывать о любимой книге; описывать свой любимый персонаж

Ч. – восполнять тексты биографического характера; читать биографию; читать выразительно текст; выполнять упражнения по прочитанному восстанавливать логику текста

П. – писать сочинение о любимой книге

ЦОР


104

Британский образ жизни.



Грамматич. таблицы


105

Мое путешествие в Британию.



Грамматич. таблицы


106

Знакомая и незнакомая Британия.



Презентация


107

Внеклассное чтение

«Рамплстилтскин» ч.2.



ЦОР


108

Обобщающее повторение темы

«Соединенное королевство».





Грамматич. таблицы


109

Закрепление лексических и грамматических навыков. Подготовка к контрольной работе.







110

Контрольная работа№3







111

Работа над ошибками







Проблема здравоохранения. Забота о здоровье человека. (Health and Body Care)

112

Прошу прощения и сожалею…



Families, characteristics, change, letter, athletic, humorous, smart, serious, wise, unforgettable

Разделительные вопросы, неправильные глаголы

Г. – рассказывать о содержании прослушанного текста; составлять связный рассказ о визите в Великобританию; отвечать на вопросы корреспондента

Ч. – читать интервью; читать связный текст в форме письма

П. – писать письмо родителям о своем пребывании в зарубежной поездке, опираясь на образец; записывать составленные ответы на вопросы

Грамматич. таблицы


113

Как ваше здоровье?



Грамматич. таблицы


114

Что у Вас болит?





115

Употребление косвенной речи в прошедшем времени.



School life, health, personal information

The Present Continuous Tense

Г. – описывать внешность персонажей прочитанного текста; воспринимать на слух и декламировать стихотворный текст; описывать своего друга

А. – воспринимать на слух и произносить многосложные слова с отрицательным аффиксом

Ч. – читать интервью с полным пониманием содержания; читать рассказ об английской семье; читать юмористический текст

П. – составлять и записывать рассказ о своей семье; создавать семейный альбом; сочинять и записывать рассказ о семейных традициях

ЦОР


116

У доктора.



Грамматич. таблицы


117

«Тим принимает лекарство».



Презентация


118

Диалог-расспрос с целью получения информации



ЦОР


119

Изменения указателей времени в косвенной речи.



Protect, be interested in, quiet, have an opportunity

Past Simple, Wh-questions

Г. – составлять короткое монологическое высказывание; участвовать в диалоге-обмене мнениями; обсуждать прочитанный текст

А. – воспринимать на слух и повторять скороговорки

Ч. – читать короткие фрагменты интервью; читать детективную историю

П. – письменно излагать краткое содержание прочитанного текста; писать рассказать о домашнем питомце

ЦОР


120

Неисчисляемые существительные.



Презентация


121

Словообразование при помощи суффиксов -able, -ness



Get on well with smb, be going to do smth

Present Simple/Present Continuous


Г. – брать интервью у своих одноклассников; задавать друг другу вопросы по содержанию прочитанного

Ч. – читать юмористические тексты; читать предложения и корректировать их в соответствии с содержанием прочитанного текста

П. – писать обобщенную информацию об увлечениях своего друга



Грамматич. таблицы


122

В магазине.



ЦОР






Презентация


123

Изменения в косвенной речи.



Словообразование: суффиксы –ist, -ian, -ect; shops, butcher, grocer

Г. – составлять короткое монологическое высказывание; рассказывать о профессии своих родителей; вести диалог, обмениваться мнениями

А. – воспринимать на слух беседу, извлекая запрашиваемую информацию

Ч. – читать в группе тексты; восполнять недостающую информацию

П.- фиксировать результаты обсуждения в виде таблицы; писать рассказ об идеальной профессии



124

Что вы знаете о здоровом питании?



Грамматич. таблицы


125

Здоровый образ жизни.



Грамматич. таблицы


126

Закрепление лексических и грамматических навыков. Подготовка к контрольной работе.



Health, beauty, care

Ч. – чтение текстов с извлечением необходимой информации



127

Контрольная работа№4



Г. – составлять рассказы по аналогии с прочитанным



128

Работа над ошибками




П. - выполнение лексико-грамматических упражнений

Грамматич. таблицы


129

Внеклассное чтение «Джорж Майкс и его книга».




П. - выполнение лексико-грамматических упражнений



Спорт в жизни человека (Sports and Games)

130

Притяжательные местоимения.



Possessive Case, subordinate clause

Г. – восполнять реплики в диалоге; отвечать на вопросы к картинке; составлять рассказ по карте

А.- понимать на слух текст диалогического/монологического характера

Ч.- читать научно-популярный текст; соотносить тексты с заголовками

П.- записывать составленные вопросы; писать о своем городе, опираясь на план

Грамматич. таблицы


131

Употребление притяжательных местоимений в речи



Магнитофон


132

Сложные предложения



ЦОР


133

Сложные предложения с придаточными времени и условия.



Грамматич. таблицы


134

Что мы знаем о спорте?



Sports, kind of sport, favourite

Магнитофон


135

Полезно или вредно заниматься спортом?



ЦОР


136

Спорт в твоей жизни.



Грамматич. таблицы


137

Спорт в жизни твоих друзей



Магнитофон


138

Популярные виды спорта в Британии.



Г. – составлять короткое монологическое высказывание; рассказывать о профессии своих родителей; вести диалог, обмениваться мнениями

А. – воспринимать на слух беседу, извлекая запрашиваемую информацию

Ч. – читать в группе тексты; восполнять недостающую информацию

П.- фиксировать результаты обсуждения в виде таблицы; писать рассказ об идеальной профессии

ЦОР


139

Возвратные местоимения.



Relatives pronouns

Грамматич. таблицы


140

Употребление возвратных местоимений в речи



Магнитофон


141

Внеклассное чтение «Из истории спорта».






142

Он ошибся только на 2.




Грамматич. таблицы


143

Спорт в России.




Магнитофон


144

Отличный студент.



Russian sport, the Olympic games

ЦОР


145

История возникновения Олимпийских игр



Грамматич. таблицы


146

Твой любимый вид спорта



Магнитофон






ЦОР


147

Закрепление лексических и грамматических навыков. Подготовка к контрольной работе.



Грамматич. таблицы


148

Контрольная работа №5





Грамматич. таблицы


149

Работа над ошибками





Магнитофон


150

Внеклассное чтение «Два способа считать до десяти».




Ч. – выразительно читать текст с полным пониманием прочитанного




Покупки (Shopping)

151

Структура Neither does she…



Neither does she…

At the butchery, products

Г. – составлять короткое монологическое высказывание; рассказывать о профессии своих родителей; вести диалог, обмениваться мнениями

А. – воспринимать на слух беседу, извлекая запрашиваемую информацию

Ч. – читать в группе тексты; восполнять недостающую информацию

П.- фиксировать результаты обсуждения в виде таблицы; писать рассказ об идеальной профессии

Грамматич. таблицы


152

По магазинам.



Магнитофон


153

Покупаем продукты.



ЦОР


154

В мясном магазине.



Грамматич. таблицы


155

Лаконичный ответ.




Магнитофон


156

Внеклассное чтение

«Путешествие в Британию».




ЦОР


157

Неопределенные местоимения one/ ones



one/ ones, in the market, to do shopping

Грамматич. таблицы


158

Употребление неопределенных местоимений в речи



Магнитофон


159

В универмаге.



ЦОР


160

Идем в магазин.



Грамматич. таблицы


161

Денежные системы Великобритании и США.




Магнитофон


162

Денежные системы России




Г. – восполнять реплики в диалоге; отвечать на вопросы к картинке; составлять рассказ по карте

А.- понимать на слух текст диалогического/монологического характера

Ч.- читать научно-популярный текст; соотносить тексты с заголовками

П.- записывать составленные вопросы; писать о своем городе, опираясь на план



163

«Миссис Грин или миссис Браун»






164

Внеклассное чтение «Шекспир»






165

Внеклассное чтение «Настоящая цена».







166

Закрепление лексических и грамматических навыков. Подготовка к контрольной работе.




Грамматич. таблицы


167

Контрольная работа №6




П. – выполнение лексико-грамматических упражнений

Магнитофон


168

Работа над ошибками





ЦОР


169

Составление диалогов-расспросов (повторение)




Г. – рассказывать о содержании прослушанного текста; составлять связный рассказ о визите в Великобританию; отвечать на вопросы корреспондента

Ч. – читать интервью; читать связный текст в форме письма

П. – писать письмо родителям о своем пребывании в зарубежной поездке, опираясь на образец; записывать составленные ответы на вопросы

Грамматич. таблицы


170

Совершенствование речевых умений.




Магнитофон


171

Обобщение и повторение по теме «Соединенное королевство»




ЦОР


172

Словообразование (повторение)




Грамматич. таблицы


173

Закрепление лексических и грамматических навыков. Подготовка к итоговой контрольной работе.





Магнитофон


174

Итоговая контрольная работа





ЦОР


175

Анализ работ. Работа над ошибками. Подведение итогов





Грамматич. таблицы


Содержание тем курса и учебно-тематическое планирование


Тема1. «Повторение изученного (Round up lessons

Я и моя семья (Personal Identification). Распорядок дня (Daily Life). Свободное время (Free Time). Путешествия (Travelling). Различные страны и традиции (So Many Countries So Many Customs)

Тема2. «Мир вокруг нас (The World Around Us)»

Континенты и страны; национальности; языки; столицы ведущих держав мира; англоязычные страны; английский язык – язык международного общения; некоторые особенности английского языка в США. Экологические проблемы окружающей среды; животный и растительный мир: исчезающие виды растений и животных; загрязнение воздуха, земли и воды, 22 апреля – день Земли.

Тема3. «Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии (The Geography and Political Outlook of the UK)»

Географическое положение; воды, омывающие островное государство; два главных острова Британских островов; основные части Британских островов и их столицы; нации, населяющие Соединенное Королевство; основные языки; флаг и основные символы королевства; политические институты Великобритании; монархия, королевская семья; парламент, его палаты; понятие «Содружество наций», правительство Соединенного Королевства; стиль жизни в Великобритании.

Тема4. «Проблема здравоохранения. Забота о здоровье человека. (Health and Body Care)»

Здоровье человека; симптомы болезней; части тела человека; посещение врача; название типичных недомоганий; обсуждение самочувствия; посещение аптеки; забота о здоровье; практические советы по поддержанию формы; занятия спортом как необходимая составляющая хорошей физической формы.

Тема5. «Спорт в жизни человека (Sports and Games

Виды спорта и спортивные игры, распространенные в России и Великобритании; национальные команды; известные спортивные турниры и соревнования; летние и зимние виды спорта

Тема 6. «Покупки (Shopping

Наименование продуктов; различные виды магазинов; меры веса; типичные упаковки (bar, carton, tin, jar etc.); поход в продуктовый магазин, общение с продавцом; британские деньги; американские деньги; российские деньги; поход в промтоварный магазин.



Планируемые результаты обучения

Различение синонимов, чтение с выборочным пониманием, осуществление самооценки на основе выполненной проверочной работы, выражение своей точки зрения

Чтение художественного текста, используя разные стратегии, делать заметки в процессе групповой работы, работать в парах, выделять в явлениях общее и различное, самооценка и рефлексия

Систематизировать правила, заполнять таблицу, обобщать правила по словообразованию, пользоваться сносками в процессе чтения, овладение правилами письменного этикета, сопоставление, соотнесение

Привитие чувства товарищества.

Расширение общего кругозора школьников. Развитие мышления, памяти.

Развивать инициативность, умение выражать и отстаивать свою точку зрения.

Воспитывать уважение к собеседнику

Развитие наблюдательности, умения сопоставлять, сравнивать предметы, выражать свое мнение об окружающей действительности.

Мир вокруг нас

Знать лексику по изученной теме; грамматический материал.

Уметь участвовать в простых диалогах, выполнять лексические упражнения.

Соединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии

Знать употребление временных форм глагола, правила поведения, устойчивые выражения, разделительные вопросы.

Уметь составлять диалог-расспрос, разыгрывать диалоги, писать письмо-приглашение по образцу, рассказывать о своих планах на неделю, обсуждать свое поведение и поведение окружающих

Спорт в жизни человека

Знать лексику по изученной теме; грамматический материал.

Уметь участвовать в простых диалогах, выполнять лексические упражнения.

Покупки

Знать лексику по теме, правила словообразования, временные формы глагола.

Уметь разыгрывать диалог по ролям; рассказать об идеальной семье; описать своего друга.


V. Учебно-методическое обеспечение


1. Программы общеобразовательных учреждений 2 – 11 классы. Английский язык. Школа с углублённым изучением английского языка./ О.В.Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова. – М. Просвещение, 2010

2. Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. — М.: Просвещение, 2009

3. Учебник английского языка / с приложением звукового пособия- аудио курс на CD (MP3), 5 класс./ И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева.- М.: Просвещение»,2010.

4. Книга для учителя. Английский язык, 5класс./ И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева. –

М.: Просвещение»,2010.

5. Рабочая тетрадь. Английский язык, 5 класс./ О.В.Афанасьева, И.В. Михеева – М.: Просвещение, 2010.

6. Тетрадь с проверочными работами по грамматике английского языка./ Е.А.Барашкова - Издательство «Экзамен», 2010г.

7. Книга для чтения. Английский язык, 5 класс./ О.В. Афанасьева – М.: Просвещение»,2010


























VI. Список литературы

  1. И.Н.Верещагина, О.В. Афанасьева «Английский язык»–учебник для 5 класса школ с углубленным изучением английского языка – Москва «Просвещение»,2007

  2. И.Н.Верещагина, О.В. Афанасьева «Английский язык» – рабочая тетрадь к учебнику для 5 класса школ с углубленным изучением английского языка – Москва «Просвещение»,2007

  3. И.Н.Верещагина, О.В. Афанасьева «Английский язык» – книга для чтения к учебнику для 5 класса школ с углубленным изучением английского языка – Москва «Просвещение»,2007

  4. Грамматический справочник по англ. языку. (английский язык в таблицах)

  5. Голицынский Ю. «Грамматика.сборник упражнений» - Спб., 2003

  6. Примерные программы по иностранным языкам, ИЯШ № 5, 2005.

  7. Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. — М.: Высшая школа, 1991.

  8. Аудиоприложение к УМК И.Н.Верещагиной, О.В. Афанасьевой

  9. R.Murthy «Grammar in Use»

  10. Macmillan. Skills. Listening and Speaking.























Пояснительная записка по выполнению

учебной программы по предмету


Причина непроведения урока

(приказ по школе)



























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров37
Номер материала ДБ-174485
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх