Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку к учебнику Spotlight (Английский в фокусе) 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по английскому языку к учебнику Spotlight (Английский в фокусе) 10 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 10-Пояснительная записка.doc

библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 2083»


ТиНОУО ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ города МОСКВЫ


____________________________________________________________________________________________________________________




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку для 10 класса

на ___________ учебный год







Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта

Основного общего образования для 10-х классов. Базовый уровень.


2015

Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе:

  • авторской программы О.В Афанасьевой, И.В. Михеевой, В. Эванс по английскому языку для 2-11 кл. общеобразовательных учреждений. - Москва: Просвещение, 2009 г.

  • Примерной программы среднего (полного) образования по иностранным языкам: английский язык (базовый уровень).

Рабочая программа рассчитана на 105 учебных часа (из расчета 3 часа в неделю).

Полностью соответствует требованиям федерального компонента нового государственного образовательного стандарта основного общего образования по иностранному языку (Федеральный компонент государственного стандарта общего образования / Английский язык. Содержание образования. – М.: Вентана – Граф, 2008. стр. 31) и федеральному базисному учебному плану (Федеральный базисный учебный план. Примерная программа основного общего образования по английскому языку для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования / Английский язык. Содержание образования. – М.: Вентана – Граф, 2008. стр. 119)

Состав УМК:

  • Учебник

  • Рабочая тетрадь №1

  • Рабочая тетрадь №2 (контрольные работы в формате ЕГЭ)

  • Книга для учителя

  • Звуковое пособие



Цели и задачи курса

В процессе изучения английского языка согласно Примерным программам реализуются следующие цели:

Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):


речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствие с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний.


Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.


Исходя из сформулированных выше целей, изучение английского языка в старшей школе направлено на решение следующих задач:


  • расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на допороговом уровне (А2);

  • использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;

  • развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;

  • развитие умений обобщать информацию, выделять ее из различных источников;

  • использование выборочного перевода для достижения понимания текста;

  • интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;

  • участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернет.


Развитие языковых навыков

В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников, полученных в основной школе, продолжается овладение учащимися новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком.

Орфография

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.

Фонетическая сторона речи

Совершенствование слухопроизносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; совершенствование ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.

Лексическая сторона речи

Систематизация лексических единиц, изученных во 2–9 или в 5–9 классах; овладение лексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения. Лексический минимум выпускника полной средней школы составляет 1400 лексических единиц.

Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования.

Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик – клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей.



Грамматическая сторона речи

  • Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно, и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе.

  • Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложений; систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях с разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных: Conditional I, II, III.

  • Формирование навыков распознавания и употребления в речи предложений с конструкцией I wish… (I wish I had my own room.), конструкцией so/such + that (I was so busy that forgot to phone to my parents.), эмфатических конструкций типа It’s him who…, It’s time you did sth.

  • Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple,

  • Present и Past Continuous, Present и Past Perfect; модальных глаголов и их эквивалентов.

  • Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous, и страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive.

  • Знание признаков и навыки распознавания при чтении глаголов в Past Perfect Passive и Future Perfect Passive; и неличных форм глагола (Infinitive, Participle I и Gerund) без различения их функций.

  • Формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous.

  • Совершенствование навыков употребления определенного/неопределенного/нулевого артиклей, имен существительных в единственном и множественном числе (в том числе исключения).

  • Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, указательных, неопределенных, относительных, вопросительных местоимений; прилагательных и наречий, в том числе наречий, выражающих количество (many/much, few/a few, little/a little); количественных и порядковых числительных.

  • Систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и совершенствование навыков их употребления: предлоги во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности, например наречий (firstly, finally, at last, in the end, however, etc.).


Развитие общеучебных умений

Учащиеся должны:


  • быстро просматривать тексты и диалоги, чтобы найти необходимую информацию;

  • иметь мотивацию к самостоятельному чтению на английском языке, благодаря сюжетным диалогам, отрывкам из литературных произведений, разножанровым текстам;

  • совершенствовать навыки письма;

  • становиться более ответственными, пополняя свой Языковой портфель и вести записи о выполненных работах в разделе «Языковой паспорт»;

  • оценивать себя, планировать свою деятельность, формулировать задачи и способы решения поставленных целей, развивая, таким образом, умение работать самостоятельно.


Основные содержательные линии

В курсе обучения иностранному языку можно выделить следующие содержательные линии:

  • коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме;

  • языковые средства и навыки пользования ими;

  • социокультурную осведомленность;

  • общеучебные и специальные учебные умения.


Основной содержательной линией из четырех перечисленных являются коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает владение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе общения в устной и письменной форме. Таким образом, языковые навыки представляют собой часть названных сложных коммуникативных умений. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции также неразрывно связано с социокультурной осведомленностью старших школьников. Все указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «Иностранный язык».



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать


  • значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

  • значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь /косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

  • страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;


уметь

говорение

  • вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

  • рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

  • относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и из-влекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

  • читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, на-учно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

  • писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

  • получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;

  • расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

  • изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.










.Распределение времени


Повторение ранее изученного материала

4 часа

Раздел 1 «Прочные узы»

5 часов

Раздел 2 «Жизнь и деньги»

5 часов

Раздел 3 «Школа и работа»

5 часов

Раздел 4 «Экологические проблемы современного мира»

5 часов

Раздел 5 «Отдых»

5 часов

Раздел 6 «Еда и здоровье»

5 часов

Раздел 7 «Развлечения»

5 часов

Раздел 8 «Технология»

5 часов

Уроки контроля

10 часов

Подготовка к ЕГЭ

8 часов

Культура англоязычных стран

8 часов

Межпредметные связи

8 часов

Экологическое образование

8 часов

Лексический практикум

8 часов

Грамматический практикум

8 часов

Итого

102 часа


Выбранный для просмотра документ КТП-10.doc

библиотека
материалов


Календарно-тематическое планирование

по английскому языку для 10 класса (УМК “Spotlight”, авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др.)

* отмечены задания, для реализации индивидуализированного подхода в обучении.



Тема

урока







Количество часов






Тип уро

ка


Элементы содержания



Требования к уровню

подготовки учащихся:

аудирование (А), чтение (Ч),

говорение (Г), письмо (П)


Вид

конт

роля


Элементы дополнительного содержания


Дата


фонетика


лексика


грамматика

план

факт

1

3

4

5

6

7

8

9

11

12

1

ЕГЭ по английскому языку.Задачи учебного курса

Вводный

Экзамен по английскому. Формат заданий ЕГЭ. Экскурсия по учебнику.







Module 1. STRONG TIES (Тесные связи)

2



Presentation


1a Reading skills


Подростки и свободное время

с. 10


1




Совершенствование

произношения и

интонации



с.10, упр. 1, с.11, упр. 7.



Г- Монологическая речь

с. 11, упр. 4, 5

Ч- Ознакомительное чтение

с.10-11, упр.2,3

А- с. 10-11, упр. 2.

П- с.11, упр. 6.

Выражение предпочтения


Текущий


Занятия подростков разных стран в свободное от учебы время





3


1b Listening

and speaking skills


Черты характера. Внешность


с. 12


1








Комбинированный









с. 12, упр. 1, 2, 8

с.158, упр.1,2.


Г- Диалогич.речь

с. 13, упр. 5

Монологическая речь

с. 13, упр. 11

Ч- Ознакомительное чтение

с. 12, упр. 3

Поисковое чтение

с. 13, упр. 4

А- с. 12, упр. 3,

с. 13, упр. 6, 7, 8.

Текущий


Отношения подростков





4


Grammar in Use



Грамматический практикум. Времена группы Present

Повторение


с. 14


1


Урок-практикум



Фразовые глаголы

с.15, упр. 8

Предлоги at, with, on, about.

с. 15, упр. 9


Словообразование: суффиксы прилагательного

с. 15, упр. 10.



Формы настоя-щего времени

с.14, упр.1,

с.166, упр.1, 2*

с. 167, упр. 3*;

Наречия частотности

с. 14, упр. 2;

Предлоги for/ since

с. 14, упр. 3;

Been/ gone

с. 14, упр. 4

Р.Т. с.7, упр.5;

Yet/ already

с.14, упр. 5.


Г- Диалогическая речь

с. 14, упр. 2, 5

с. 15, упр. 7



Текущий





5


1 d Literature



Урок чтения.

«Маленькие женщины»

Л.М.Элкотт


с. 16


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме внешность

с. 16, упр. 4.

Сложные прилагательные

с. 17, упр. 5




Г - Монологическая речь с.17, упр. 6;

Диалогическая речь

с. 17, упр. 7.

Ч- Поисковое чтение

с. 16, упр. 2;

Изучающее чтение

с. 16, упр. 3.

А- с. 16, упр. 2, 3.

П- с. 17, упр. 8 b


Текущий


Знакомство с американс-кой прозой




6


1 е Writing Skills


Правила написания

неофициальных писем

Медиа-урок

с. 18


1


Урок-практикум










Слова и выражения неформально-го стиля общения

с. 19, упр. 4;

Способы выражения совета, предложения

с.19, упр. 5, 6.




Ч- Просмотровое чтение с.19, упр. 3.

Поисковое чтение

с.20, упр. 7.

П- Типы писем

с.18, упр. 1.

Алгоритм написания письма

с.18, упр. 2;

Р.Т., с.9, упр. 2, 4.


Текущий





7

Culture

Corner 1

Teenage fashion in the UK


Подростковая мода в Великобритании

с. 21


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме мода, стиль, одежда

с. 21, упр. 1, 2, 4.

Повторение:

Множественное число существительных


Ppt.


Г- Диалогическая речь с. 21, упр. 4

Ч- Поисковое чтение

с.21, упр. 1,2.

А- с. 21, упр. 1.

П- с. 21, упр. 5.


Текущий


Подростко-вая мода в Великобритании





8

Spotlight on Russia

Careers


Профессия. Работа


с. 3


1


Комбинированный



ЛЕ по теме профессии, работа


Повторение:

местоимения

Г- Диалогическая, монологическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение

Activities

П- Описание планов на будущее

Activities

Текущий





9

Across the curriculum


Citizenship


Долой дискримина-цию!


с. 22


1


Комбинированный



ЛЕ по теме Дискримина-ция и защита прав

с.22, упр. 3.

Повторение:

числительные

Г- Диалогическая речь

с. 22, упр. 1, 2 b, Монологическая речь

с.22, упр. 4

Ч- с. 22, упр. 2

П- Составление тезиса устного сообщения

с. 22, упр. 4.

Текущий





10

Going

Green 1

The Recycling Loop


Экология.

Вторичная переработка материалов


с. 23



1


Комбинированный



ЛЕ по теме Экология

с.23, упр. 3.

Повторение:

Степени сравнения прилагательных


Ppt.


Г- с.23, упр. 1

Ч- Просмотровое чтение с.23, упр. 2

А- с. 23, упр. 2

П- Проект «Вторая жизнь вещей».


Текущий





11

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 24


1

Урок проверки и оценки ЗУН





Ч- с.24, упр. Reading

А- с.24, упр. Listening


Текущий





12


Modular

test 1


Проверочная работа №1


с. 26



1







Урок проверки и оценки ЗУН











Тематический конт-роль






13


Анализ теста №1




Module 2 presentation

с. 27



1


Вводный











MODEL 2. LIVING AND SPENDING 12ч.


14 \1


2a Reading Skills


Подростки и покупки


с.28


1


Комбинированный









с.28, упр.3,4,5,8.


Г- Диалогич.речь

с. 28, упр. 4

с. 29, упр. 6

Монологическая речь

с. 29, упр. 8

Ч- Изучающее чтение с.28, упр.1,2

А- с. 28, упр. 1


Текущий контроль







15\2

2b Listening

and speaking Skills


Увлечения. Свободное время


с.30


1








Комбинированный






Совершенствование

произношения и

интонации



с. 30, упр. 1, 2



Г- Диалогическая речь

с.30, упр. 3

с. 31, упр. 8, 9, 10.

Ч- Ознакомительное чтение с.30, упр. 4.

А- с.31, упр. 7, 9.

Текущий


Занятия подростков в свободное время в Великобритании




16\3


2 с Grammar in Use


-ing формы глагола. Фразовый глагол «take»

с.32



1


Урок-практикум


Фразовые глаголы

с.33, упр. 6, 7

Словообразовательные суффиксы абстрактных существит-х

с.32-33, упр. 5

Трудные для различения ЛЕ

с. 33, упр. 8


-ing- форма/ инфинитив с/ без частицы –to

с. 32, упр. 1, 2, 3, 4

с. 168-169, упр. 1-6*

Р.Т. с. 14, упр. 1, 2, 3.


П- Личное письмо

с.33, упр. 10

Текущий





17\4


2 d Literature


Урок чтения.

«Дети железной дороги»

Эдит Несбит


с.34


1



Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с.35,

упр. 4, 5, 6.



Г- Диалогическая речь с.35, упр.6

Ч- Ознакомительное чтение с. 34, упр.1,2

Изучающее чтение

с.35, упр. 3

А- с. 34, упр.2

П- с. 35, упр. 7.

Текущий


Знакомство с английской прозой




18\5


2e Writing Skills


Написание электронного письма, открытки, SMS


с.36


1


Комбинированный




Аббревиатура

PTO, P.S., asap, e.g., etc.


Ч- Ознакомительное, поисковое чтение

с. 38, упр. 6, 7, 8.

П- Короткое сообще-ние

А) структура сообще-ния с. 36, упр. 1, 2

Р.Т. с. 17, упр. 1

Б) Типы коротких сообщений

с. 37, упр. 4

Текущий





19\6

Culture

Corner 2

Great British Sporting Events!


Спортивные соревнования в Великобритании


с.39


1


Комбинированный







Совершенствование

произношения и

интонации





Г- Монологическая речь с.39, упр. 3, 4

Ч- Ознакомительное чтение с.39., упр.1

Изучающее чтение

с. 39, упр. 2

А- с. 39, упр. 1.

П- Я.П. Описание события

с. 39, упр. 5


Текущий


Спортивные события и отношение к спорту




20\7


Spotlight on Russia


Чемпион Евгений Плющенко


с.4


1


Комбинированный





ЛЕ по теме характер, внешность, спорт




Г- Диалогическая, монологическая речь

с. 4, Activities

Ч- Ознакомительное чтение с. 4

П- Описание спортсмена


Текущий





21\8


Across the Curriculum



Подростки и деньги



с.40


1


Комбинированный





Г- Диалогическая речь с. 40, упр.1

Ч- Изучающее чтение с. 40

П- Составление анкеты, анализ результатов анкетирования


Текущий


Работа подростков, трата заработан-ных денег




22\9


Going

Green 2

Clean Air at Home


Чистый воздух дома


с.41


1


Комбинированный



ЛЕ по теме «Экология»



Г- Диалогическая, монологическая речь

с. 41, упр. 3, 4

Ч- Поисковое чтение

с. 41, упр. 2

А- с. 41, упр. 1


Текущий





23

\10

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 42


1

Урок проверки и оценки ЗУН





Ч- с.42, упр. Reading

А- с.43, упр. Listening



Периодический





24

\11


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 43



1





Урок проверки и оценки ЗУН








с. 43, упр. Use of English


с. 43, упр. Use of English


Г- с.43, упр. Speaking

П- с.43, упр. Writing



Периодический





25

\12

Modular

test 2


Проверочная работа №2


с. 44



1





Урок проверки и оценки ЗУН










Тематический конт-роль





26

\13

Анализ

теста №2


Module 3 Presentation


с. 45


1


Вводный









MODEL 3. SCHOOLDAYS & WORK 12ч.


27\1


3a Reading skills


Типы школ


с.46


1


Комбинированный





с. 46, упр. 1, с. 47, упр. 3

Идиоматические выражения

с. 49, упр. 4.


Г- Диалогическ. речь

с.47, упр.5

Монологическая речь

с. 47, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с.46, упр.2

А- с. 47, упр. 3.

П- Рассказ о школе

с. 47, упр. 6


Текущий


Образование в Велико-британии и США




28\2


3b Listening

and speaking Skills


В поисках работы


с.48



1






Комбинированный





Совершенствование

произношения и

интонации



с. 48, упр. 1, 2


Г- Диалогическая речь

с. 48, упр. 3

с. 49, упр. 7, 9

Ч- Ознакомительное чтение с. 49, упр. 5

Поисковое чтение

с. 49, упр. 6.

А- с. 49, упр. 5, 8

Текущий

Устройство подростков на работу




29\3


3c Grammar in Use


Способы выра-жения будущего времени



с.50



1


Урок-практикум







Способы выра-жения будущего времени

с. 50, упр. 1-4;

Grammar check, с. 170-171, упр. 1, 2, 3

Р.Т. с. 23, упр. 1-4*







Г- Диалогическая речь

с. 51, упр. 7

Ч- Поисковое чтение

с. 50, упр. 5

П- Планы на летние каникулы

с. 51, упр. 13*

Текущий




30\4

3c Grammar in Use


Степени срав-нения имени прилагат-го.

Фразовый глагол «pick»

Медиа-урок


с.51


1

Урок-практикум



с.51,упр.10,11

Словообраз.

суффиксы имени существит-го

-er-, -ist-, -or-, -ian-,

с. 51, упр. 8

Трудные для различения ЛЕ

с. 51, упр. 9

Степени срав-нения имени прилагат-го

с. 50, упр. 5

с. 51, упр. 6, 7

Р.Т.

с.23,упр.5*

Текущий





31\5


3d Literature



Урок чтения.

«The Darling»

А.П.Чехов «Душечка»


с.52


1



Комбинированный




Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме эмоции и чувства

c. 53, упр. 4, 5



Г- Монологическая речь

с.52, упр. 2

с.53, упр. 6

Диалогическая речь

с. 53, упр. 7

Ч- Ознакомительное чтение

с.52, упр. 1

Изучающее чтение

с. 52, упр. 3

П- Написание диалога

с.53, упр. 7.

Текущий


Знакомство с прозой А.П.Чехова на английском языке




32\6


3e Writing Skills


Резюме. Сопроводи-тельное письмо


с.54


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации


ЛЕ формального стиля


Г- Монологическая речь с. 56, упр. 8

Ч- Изучающее чтение

с. 54, упр. 1, 2, 3

с. 55, упр. 4

Поисковое чтение

с. 55, упр. 6

с. 56, упр. 7.

П- Резюме с.55, упр.5

Сопроводительное письмо с.56, упр.8

Текущий





33\7

Culture

Corner 3

American High Schools


Школьная система в США

Медиа-урок


с.57


1


Комбинированный



Типы школ в США



Г- Монологическая речь с. 57, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с. 57, упр. 2

Изучающее чтение

с. 57, упр. 1, 3

П- Реклама своей школы


Текущий


Школьная жизнь Школьная система в США




34\8

Spotlight on Russia

Schools


Необычные школы в России


с.5


1


Комбинированный





Типы школ в России




Г- Монологическая, диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение

Activities

П- Эссе


Текущий





35\9


Across the curriculum


Citizenship


Право на образование


с.58


1


Комбинированный






Г- Диалогическая речь

с. 58, упр. 1

Монологическая речь

с. 58, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с.58, упр.2,3

А- с. 58, упр. 5

П- Выражение мнения


Текущий





36

\10

Going

Green 3

Endangered Species.


Вымирающие виды животных


с.59


1


Комбинированный




ЛЕ по теме экология, животные


Г- Монологическая речь

с. 59, упр. 1

Ч- Ознакомительное чтение с. 59, упр. 1

Поисковое чтение

с. 59, упр. 2

А- с. 59, упр. 1

П- Статья


Текущий





37

\11


Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 60


1

Урок проверки и оценки ЗУН










Ч- с.60, упр.Reading

А- с.60, упр.Listening


Периодический





38

\12


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 61


1






Урок проверки и оценки ЗУН







с. 61, упр. Use of English


с. 61, упр. Use of English


Г- с.61, упр. Speaking

П- с.61, упр. Writing


Периодический





39

\13

Modular

test 3


Проверочная работа №3


с. 62



1

Урок проверки и оценки ЗУН









Тематический конт-роль








Анализ

теста №3


Module 4 Presentation


с. 63


1


Вводный









MODEL 4. Earth Alert 12ч.


40

\1







4a Reading skills


Защита окружающей среды


с.64


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с. 64,

упр. 1, 3, 4


Г- Диалогическая речь с.64, упр.5

Ч- Изучающее чтение с.64, упр.2

А- Выборочное пони-мание необходимой информации

с. 64, упр. 2b

П- Составление анкеты

с. 64, упр. 6.

Текущий





41

\2


4b Listening

and speaking Skills


Окружающая среда. Погода.


с.66


1


Комбинированный



с.67, упр.6.


с. 66, упр. 1

Идиоматические выражения

с. 67, упр. 7.



Г- Диалогическая речь

с. 66, упр. 1b, 2,

Монологическая речь

с. 66, упр. 1а,

с. 67, упр. 5

Ч- Ознакомительное чтение с. 66, упр. 3

А- Выборочное пони-мание информации

с. 67, упр. 4


Текущий


Пути и средства защиты окружаю-щей среды в Великобритании и США




42

\3


4c Grammar in Use


Модальные глаголы



с.68



1


Урок-практикум



с. 69, упр. 8

Р.Т. с.31, упр.8


Приставки и суффиксы отрицат-х прилагат-х

с. 69, упр. 6.

с. 69, упр. 7

Трудные для различения ЛЕ

с. 69, упр. 9



Модальные глаголы

с.68, упр.1, 4, 5

с. 172, упр.1-4*


Г- Монологическая речь с. 68, упр. 3

Диалогическая речь

с. 69, упр. 5

Ч- Изучающее чтение

с. 68, упр. 2

А- с. 68, упр. 2

Текущий




43

\4

4c Grammar in Use

Словообразование. Фразовый глагол «run»


с.69


Урок-практикум



Текущий





44

\5


4d Literature


Урок чтения.

«Затеряный мир» А.Конан Дойл


с.70


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме животные, синонимы слова ‘big’, сравнения ЛЕ

eel strongly about, in danger of, in captivity

ower statioemission, enclosure, endangered, geneblic tr.


Г- Монологическая речь с. 70, упр. 1

с. 71, упр. 5, 6, 7

Ч- Ознакомительное чтение с. 70, упр. 1

Изучающее чтение

с. 70, упр. 2

А- с. 70, упр. 2

П- Я.П.

Личное письмо

Текущий


Знакомство с прозой А.Конан Дойля




45

\6


4e Writing Skills


Эссе.

Выражение согласия/ несогласия


с.72


1


Комбинированный



с. 73, упр. 6

Р.Т. с. 33, упр. 6



Ч- Ознакомительное чтение с.72, упр. 1

Изучающее чтение

с. 72, упр. 2

Р.Т. с. 33, упр. 4, 5

П- Эссе

Способы выражения согласия/ несогласия

с. 73, упр. 7


Текущий





46

\7

Culture

Corner 4

The Great Barrier Reef


Природное богатство Австралии


с.75


1


Комбинированный



ЛЕ по теме подводный мир



Г- Монологическая речь с. 75, упр. 1

Диалогическая речь

с. 75, упр. 3, 4

Ч- Изучающее чтение

с. 75, упр. 2


Текущий

Пути и средства защиты окружаю-щей среды в Австралии, Южной Америке




47

\8

Spotlight on Russia


Voyage up the Volga


Путешествие по Волге


с.6



1


Комбинированный



ЛЕ по теме путешествия



Г- Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение

Activities

П- Совет туристу


Текущий





48

\9

Across the curriculum


Science


Фотосинтез


с.76


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме Фотосинтез (Химия, Ботаника)



Г- Монологическая речь с.76, упр.1,5

Ч- Изучающее чтение с.76, упр.3

А- Выборочное пони-мание информации

с. 76, упр. 3


Текущий





49

\10

Going

Green 4

Tropical Rainforests


Тропические леса


с.77


1


Комбинированный




Г- Монологическая речь с.77, упр.1,4

Диалогическая речь

с. 77, упр. 5

Ч- Изучающее чтение

с. 77, упр. 3

П- Постер “Save the rainforests!”


Текущий





50

\11

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 78


1

Урок проверки и оценки ЗУН





Ч- с.60, упр.Reading

А- с.79, упр.Listening


Периодический





51

\12

Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 79


1

Урок проверки и оценки ЗУН



с. 79, упр. Use of English


с. 79, упр. Use of English


Г- с.79, упр. Speaking

П- с.79, упр. Writing






52

\13

Modular

test 4


Проверочная работа №4


с. 80


1

Урок проверки и оценки ЗУН







Тематический конт-роль






Анализ

теста №4


Module 5 Presentation


с. 81


1


Вводный









MODEL 5. Holidays 16ч.


53

\1


5a Reading Skills


Дневник путешествия


с.82


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с. 83, упр. 4, 6, 7

Р.Т. с.36, упр.2,5


Г- Монолог. речь,

с.82, упр.1,

с.83, упр. 5

Ч- Ознакомительное чтение с.82, упр.1

Изучающее чтение

с. 82, упр. 2

Поисковое чтение

с. 82, упр. 3

П- Составление тезисов с.83, упр.5

Открытка

с. 83, упр. 8

Текущий


Отдых подростков во время каникул




54

\2

5b Listening

and Speaking

Skills


Каникулы. Отпуск. Проблемы


с.84


1


Комбинированный



с. 84, упр. 1, 8

Р.Т. с. 37, упр. 1, 4


Г- Монологическая речь с. 84, упр.2

Диалогическая речь

с. 85, упр. 4, 5

Ч- Изучающее чтение с.84, упр.3

А- Понимание основ-ного содержания

Выборочное понима-ние информации

с. 85, упр. 7

П- Рассказ о событии в своей жизни

с. 85, упр. 9

Текущий


Путешест-вие по разным странам




55

\3

5c Grammar in Use


Формы прошедшего времени

Медиа-урок

с.86




1


Урок-практикум


Особен-ти интонации при произ-ношении сложных существ-х

с. 87, упр. 5

Фразовый глагол get

с. 87, упр. 7

Р.Т. с. 39, упр. 6

Трудные для различения ЛЕ

с. 87, упр. 8

Словообраз-е сложных су-ществител-х

с. 87, упр. 5


Формы прошедшего времени

с. 86, упр. 2, 3

с. 174, упр. 1, 3

с. 174, упр.2,4*

с. 175, упр.5-7*


Г- Монологич. речь

с. 86, упр. 4

Ч- Изучающее чтение

с. 86, упр. 1, 2



А- Полное понима-ние высказывания

с. 87, упр. 5

Текущий




56

\4

5c Grammar in Use

Словообразование сложных суще-ствительных.

Фразовый глагол «get»


с.87



Артикль

с. 86, упр. 1

с. 175, упр. 8*


Текущий





57

\5


5d Literature


Урок чтения.

«Вокруг мира за 80 дней» Ж.Верн


с.88


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



Сочетание прилагат-х и существит-х

с. 88, упр. 3, 4

с. 162, упр. 2*

с. 88, упр. 4

Выражения с глаголами shake, nod

с. 89, упр. 5

с. 162, упр. 4*


Г- Монологическая речь с. 88, упр. 1

Ч- Ознакомительное чтение с. 88, упр. 1

Изучающее чтение, с. 88, упр. 2

Поисковое чтение

с. 88, упр. 4

А- Понимание основ-ного содержания

с. 89, упр. 6

П- Я.П. окончание рассказа

Текущий


Знакомство с французской прозой




58

\6


5e Writing

Skills


Краткий рассказ. Написание историй


с.90


1


Комбинированный


Употребление прилагат-х

с. 91, упр. 6

Употребление глаголов и наречий

с. 91, упр. 7

с. 92, упр. 9

Р.Т. с.41, упр. 4*

Выражения чувств, эмоций

с. 92, упр. 8


Причастия настоящего и прошедшего времени

с. 94, упр. 13


Г- Диалогич. речь

с. 94, упр. 14

Ч- Ознакомительное чтение с. 90, упр. 1

Поисковое чтение

с. 90, упр. 2

Изучающее чтение

с. 93, упр. 11

П- Краткий рассказ. Композиционная структура рассказа

Р.Т. с. 41, упр. 1,

Текущий






59

\7

Culture

Corner 5


The River Thames


Путешествие по Темзе

Медиа-урок

с.95


1


Г- Монологич. речь с. 95, упр. 1, 3

Ч- Ознакомительное чтение с.95, упр.1

Изучающее чтение

с. 95, упр. 2

А- Выборочное понимание информации

с. 95, упр. 2

П- Туристический буклет (гид) по Темзе

Текущий





60

\8

Spotlight on Russia


Lake Baikal

Озеро Байкал


с.7


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации




Г- Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение Activities

П- Описание местности

Текущий





61

\9

Across the Curriculum


Geography


Описание погоды


с.96


1


ЛЕ по теме «Погода»

с. 96, упр. 2


Г- Монологическая речь с. 96, упр. 5

Ч- Поисковое чтение

с. 96, упр. 3

А- Понимание основ-ного содержания

с. 96, упр. 1

П- Я.П. электронное письмо – рассказ о выходных и погоде в это время.

Текущий





62

\10


Going

Green 5


Marine Litter


Морской мусор


с.97


1


Комбинированный



ЛЕ по теме «Экология,

Загрязнение»


Г- Монологическая речь с.97, упр.1,2,3

Диалогическая речь

с. 97, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с.97, упр.3

А- Понимание основ-ного содержания

с. 97, упр. 1, 2

П- Постер “Marine Litter”


Текущий





63

\11

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 98


1

Урок проверки и оценки ЗУН





Ч- с. 98, упр. Reading

А- с.99, упр. Listening




Периодический





64

\12

Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 99


1

Урок проверки и оценки ЗУН



с. 99, упр. Use of English


с. 99, упр. Use of English


Г- с.99, упр. Speaking

П- с.99, упр.Writing


Периодический





65

\13

Modular

test 5


Проверочная работа №5


с. 100


1

Урок проверки и оценки ЗУН







Тематический конт-роль






Анализ

теста №5


Module 6 presentation

с. 101



1


Вводный









MODEL 6. Food & Health 12ч.


66\1


6a Reading Skills


Фрукты и овощи.

Способы приготовления


с.102


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с. 102, упр.1, 2, 3

с. 103, упр. 5, 6

с. 163, упр.3,4,5*


Исчисляемые и неисчисляемые существитель-ные

Г- Монологическая речь с. 102, упр. 2

Диалогическая речь

с. 103, упр. 7

Ч- Изучающее чтение с.102, упр.4

А- Выборочное пони-мание информации

с. 102, упр. 4

П- Меню здорового питания

Текущий


Забота о здоровье в Великобри-тании, США.




67\2


6b Listening

and Speaking

Skills


Диета и здоровье


с.104



1

с. 104, упр. 1

с. 163, упр. 1, 2*

Идиоматич.

выражения

с. 105, упр. 8


Г- Монологическая речь с. 104, упр. 1b

Диалогическая речь

с. 104, упр. 2

с. 105, упр. 5

Ч- Ознакомительное чтение

с. 105, упр. 3а

Изучающее чтение

с. 105, упр. 3b

А-Полное понимание информации

с. 105, упр. 3b

Выборочное пони-мание информации

с. 105, упр. 7

Текущий


Сбалансиро-ванное питание.




68\3


6c Grammar in Use


Условные предложения


Медиа-урок

с.106



1


Урок-практикум



Трудные для различения ЛЕ

с. 107, упр.9



Фразовый глагол give

с. 107, упр. 11

Р.Т. с. 47, упр. 6 Словообразо-вательные приставки

с. 107, упр.8

Слова с предлогами

с. 107, упр. 10

Р.Т. с. 47, упр.8*


Сослагат-е предложения

с. 106, упр. 1, 2, 3, 4

с. 176, упр. 1, 2, 3, 4*

Употребление wish/ if only

с.106, упр.5,6, 7

с. 177, упр. 5, 6, 7*


Г- Монологическая речь

с. 106, упр. 3

Диалогическая речь

с. 106, упр. 4

Текущий





69\4

6c Grammar in Use


Словообразование. Фразовый глагол «give»



Урок-практикум




Текущий





70\5


6d Literature


Урок чтения.

«Оливер Твист» Ч.Диккенс


с.108


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с.109, упр.3, 5

Идиоматические выражения

с. 109, упр. 6


Г- Монологическая речь с.108, упр.1

Ч- Ознакомительное чтение с.108, упр. 1

Изучающее чтение

с. 108, упр. 2

Поисковое чтение

с. 109, упр. 3

П- Я.П. окончание рассказа.


Текущий


Знакомство с английской прозой




71\6


6e Writing


Написание доклада


с.110


1


Оценочные прилагательные

с.110, упр.1, 4

Сочетание прилагатель-ных и существит-х

с. 111, упр. 4


Уступительное придаточное

с.113, упр.9, 10


Р.Т. с. 49, упр. 3*

Г- Диалогическая речь с.114, упр.11

Ч- Ознакомительное чтение с.110, упр.2

с. 112, упр. 5

Поисковое чтение

с. 111, упр. 3

с. 112, упр. 6

Изучающее чтение

с. 112, упр. 7

П- Доклад

Структура доклада

Текущий





72\7


Culture

Corner 6


Burns Night


Фестиваль «Ночь Бёрнса»


с.115


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с. 115, упр. 2b


Г- Монологическая речь с. 115, упр. 3

Ч- Ознакомительное чтение с.115, упр.1

Изучающее чтение

с. 115, упр. 2

А- Понимание основ-ного содержания

с. 115, упр. 1

П- Составление тезисов устного выступления

с. 115, упр. 3


Текущий


Фестиваль в Шотландии, посвящен-ный Р.Бёрнсу




73\8

Spotlight on Russia


Еда в России. Описание любимого блюда


с.8



1


Комбинированный



ЛЕ по теме Еда


Г- Монологич. речь

Диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение Activities

П- Описание любимого блюда


Текущий





74\9

Across the Curriculum


Science


Здоровые зубы. Работа с текстом


с.116


1


ЛЕ по теме Teeth

с. 116, упр. 2с, 3с


Г- Монологическая речь с. 116, упр. 3

Диалогическая речь

с. 116, упр. 1

Ч- Ознакомительное чтение с. 116, упр. 1

Изучающее чтение

с. 116, упр. 2, 3

А- Полное понимание информации

с. 116, упр. 2b

П- Викторина

с. 116, упр. 4

Текущий





75

\10


Going Green 6


Why organic farming?


Органическое земледелие


с.117


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по экологии, сельское хозяйство

с. 117, упр. 3b


Г- Монологическая речь с. 117, упр. 1

Диалогическая речь

с. 117, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с.117, упр. 1

Изучающее чтение

с. 117, упр. 3

А- Полное понима-ние информации

с. 117, упр. 3

Текущий


Влияние окружаю-щей среды на здоровье




76

\11


Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 118


1

Урок проверки и оценки ЗУН



с. 119, упр. Use of English


с. 119, упр.

Use of English


Г-с.119,упр.Speaking

Ч-с.118, упр. Reading

А-с.118, упр.Listening

П-с.119, упр. Writing



Периодический




77

\1

Modular test 6


Module 7 presentation


с.121


1

Урок проверки и оценки ЗУН







Тематический




MODEL 7 LET’S HAVE FUN 12ч.


78

\2


7a Reading Skills


Подростки и развлечения


с.122


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с.122, упр.5, 6

с. 123, упр. 7

с. 164, упр. 1, 2*

Р.Т. с. 52, упр. 1


Г- Монологическая речь с.122, упр. 3, 6

Ч- Ознакомительное чтение с.122, упр.1

Поисковое чтение

с. 122, упр. 2

А- Понимание основ-ной информации

с. 122, упр. 5

П- Составление тезисов устного выступления.

с. 122, упр. 5

Текущий

Развлечения подростков в Велико-британии, США.




79

\3

7b Listening

and Speaking

Skills


Виды представ-лений


с.124



1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации


с.124, упр.1,2

с.164, упр.3,4

Р.Т. с. 53, упр. 1

Идиоматич-е выражения

с. 125, упр. 6

Р.Т. с. 53, упр. 4


Г- Диалогич. речь

с. 124, упр. 4

с. 125, упр. 5, 8

Ч- Ознакомительное чтение с.124, упр.3a

Изучающее чтение

с. 124, упр. 3b

А- Выборочное пони-мание информации

с. 125, упр. 7, 8

Текущий

Посещение театров, кино, концертов




80

\4


7c Grammar in Use


Страдательный залог


Медиа-урок


с.126



1


Урок-практикум






Фразовый глагол turn с.127, упр.7

Р.Т. с. 55, упр. 6

Трудные для различения ЛЕ

с. 127, упр. 9

Словообраз-е сложных прилаг.

с. 127, упр. 6

Р.Т. с. 55, у. 8

Слова с предлогами

с. 127, упр. 8

Р.Т. с.55, у.7*


Страдательный залог

с. 126, упр. 1, 2, 3, 4, 5

с. 178, упр.1-5*



Г- Монологическая речь

с. 126, упр. 1

Ч- Ознакомительное чтение

с. 126, упр. 2

Текущий




81

\5

7c Grammar in Use

Словообразование. Фразовый глагол «turn»


с.127






Текущий





82

\6


7d Literature


Урок чтения.

«Призрак Оперы»

Гастон Леру


с.128


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с. 128, упр. 4

Сравнение

с. 151, упр. 5


Г- Монологическая речь с. 128, упр. 1

Диалогическая речь

с. 129, упр. 6

Ч- Ознакомительное чтение с.128, упр.1

Изучающее чтение

с. 128, упр. 3

А- Общее понимание информации

с. 128, упр. 1, 2

П- Рассказ о себе

с. 129, упр. 7


Текущий


Знакомство с французской прозой




83

\7


7e Writing


Выражение рекоменда-ции. Отзыв на фильм


с.130


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации


Прилагат-е

с.131, упр.4, 5

с. 132, упр. 7

Р.Т. с.57, у. 2

Наречия степени с качественными и относит. прилагат-ми

с. 131, упр. 5

Р.Т. с.57, у.3*

ЛЕ для выражения рекомендаций

с. 132, упр. 6



Г- Диалогическая речь

с. 132, упр. 8

Ч- Изучающее чтение

с. 130, упр. 2

Ознакомительное чтение

с. 130, упр. 3

П- Отзыв на фильм


Текущий





84

/

8

Culture

Corner 7

Madame Tussauds



Музей Мадам Тюссо

Медиа-урок

с.133


1


Комбинированный



с.133, упр.2, 3


Г- Монологическая речь с. 133, упр. 1

Ч- Ознакомительное чтение с.133, упр.1

Поисковое чтение

с. 133, упр. 3

А- Выборочное пони-мание информации

с. 133, упр. 2

П- Статья “Tourist attraction in my country”

Текущий


Музей Мадам Тюссо в Лондоне




85

/

9

Spotlight on Russia


Большой Театр в Москве


с.9


1


Комбинированный



ЛЕ по теме Балет


Г- Монологич. речь

Диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение

Activities

П- Описание любимого балета

Текущий





86

/

10

Across the Curriculum


Электронная музыка


с.134


1


ЛЕ по теме музыка

с.134, упр.5, 6


Г- Монологическая речь с. 134, упр. 1

Диалогическая речь

с. 134, упр. 3

Ч- Поисковое чтение

с. 134, упр. 4

А- Выборочное пони-мание информации

с. 134, упр. 2

П- Составление тези-сов устного выступл.

с. 134, упр. 3

Эссе «Мой люби-мый композитор»

Текущий





87

/

11




Going Green 7

Paper


Всё о бумаге



с.135


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме «Экология»




Г- Монологич. речь с.135, упр.1,2,4

Диалогическая речь

с. 135, упр. 3

Ч- Ознакомит. чтен. с.135, упр.2,3

А- Общее понимание информации

с. 135, упр. 2


Текущий





88

/

12

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 136


1

Урок проверки и оценки ЗУН





Ч-с.136 упр. Reading

А-с.136, упр.Listening



Периодический





89

/

13


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 137



1

Урок проверки и оценки ЗУН



с. 137, упр. Use of English


с. 137, упр. Use of English


Г-с.137, упр.Speaking

П- с.137, упр. Writing


Периодический





90

/

14


Modular

test 7


Проверочная работа №7


с. 100



1

Урок проверки и оценки ЗУН







Тематический конт-роль






Анализ

теста №7


Module 8

presentation


с. 139


1


Вводный









MODEL 8 TECHNOLOGY 12ч.


91

/

1


8a Reading Skills


Новинки высоких технологий


с.140


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с.140, упр.1, 4

с. 165, упр. 1


Г- Монологич.речь с. 140, упр. 1

Диалогическая речь

с. 141, упр. 5

Ч- Ознакомительное чтение с.140, упр. 2

Поисковое чтение

с. 140, упр. 3

А- Понимание основ-ной информации

с. 140, упр. 2

П- Статья “My favourite gadget”

Текущий


Техничес-кий прогресс




92

\2


8b Listening

and Speaking

Skills


Электронное оборудование. Проблемы


с.142


1


Комбинированный



Р.Т.

с.61, упр.1,2

Идиомати-ческие выражения

с. 143, упр. 6


Г- Монологическая речь с. 142, упр. 1

Диалогическая речь

с. 143, упр. 3, 5

Ч- Изучающее чтен.

с. 142, упр. 2

А- Выборочное пони-мание информации

с. 143, упр. 4, 5

П- Электронное письмо с. 143, упр. 7

Текущий


Отношение подростков к изобрете-ниям в Великобри-тании, США.




93

/

3


8c Grammar in Use


Косвенная речь

Медиа урок


с.144


1


Урок-практикум


Фразовый глагол bring

с. 145, упр. 5

Р.Т. с.63, у. 8

Трудные для различения ЛЕ

с. 145, упр. 6

с. 165, упр. 5*

Словообразование глаголов

с. 145, упр. 8

Р.Т. с.63, у.7*

Слова с предлогами

с. 145, упр. 7

Косвенная речь

с. 144, упр. 1

Р.Т. с.62, упр.1

с. 180, упр. 2*


Вопросы в косвен.речи

с. 144, упр. 2, 3

с. 180, упр. 4*







Г- Монологич.речь

с. 144, упр. 1

Диалогическая речь

с. 144, упр. 3

Ч- Ознакомительное чтение

с. 144, упр. 1

Текущий




94

/

4

8c Grammar in Use

Определительные придаточные Фразовый глагол «bring»





Определител. придаточные

с. 145, упр. 4

с.180, упр. 5,6*

с. 181, упр. 7*

Р.Т. с.63, упр.6*

Текущий




95

/

5



8d Literature


Урок чтения.

«Машина времени»

Г.Уэльс

с.146


1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



Метафора, сравнение

с. 146, упр. 6

с. 147, упр. 5


Р.Т. с.64, у. 6

Г- Монологич.речь с. 146, упр. 2b

Диалогическая речь

с. 147, упр. 8

Ч- Ознакомительное чтение с.146, упр.1

Изучающее чтение

с. 146, упр. 3

А- Общее понимание информации с. 146, упр. 2а

П- Описание путешествия

Текущий


Знакомство с английской прозой




96

/

6


8e Writing


Выражаем собственное мнение



с.148



1


Комбинированный



Вводные слова и словосочета-ния

с. 149, упр. 5

Р.Т. с. 65, упр.1, 2*


Г- Монологическая речь с. 148, упр. 1

Диалогическая речь

с. 150, упр. 10а

Ч- Изучающее чтен.

с. 148, упр. 2, 3

Ознакомительное чтение, с. 149, упр. 6

Поисковое чтение

с. 149, упр. 4

П- Рассказ о фактах/ событиях с выраже-нием собственных чувств и суждений

Текущий


Мобильные телефоны в школе




97

/

7

Culture

Corner 8


Великие британские изобретатели

Медиа-урок

с.151



1


с. 151, упр. 3


Г- Монологическая речь с. 151, упр. 1

Диалогическая речь

Ч- Выборочное пони-мание информации с. 151, упр. 2

А- Полное понима-ние информации

с. 151, упр. 2

П- Краткое сообще-ние об изобретателе своей страны

Текущий


Британские изобретате-ли




98

/

8

Spotlight on Russia

Space


Исследование космоса

Медиа-урок

с.10



1


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме «Космос»


Г- Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение Activities

П- Выражение планов

Текущий




99

/

9

Across the Curriculum


Science


Типы термометров


с.152


1



Типы вопросов

с.152, упр.2а, 4

Ч- Ознакомительное чтение с.152, упр. 1

Изучающее чтение

с. 152, упр. 2

А- Общее понимание информации

с. 152, упр. 1

П- Описание предме-та с.152, упр.5

Текущий





100

/

10


Going Green 8


Alternative Energy


Альтернативная энергия


с.153


1


Комбинированный



ЛЕ по теме «Экология, энергия»

с. 153, упр. 2b


Г- Монологическая речь с.153, упр. 1, 3

Диалогическая речь

с. 153, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с.153, упр. 2

А- Общее понимание информации

с. 153, упр. 2

П- Составление тези-сов устного выступ-ления с. 153, упр. 3

Текущий





101

/

11

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 154


1


Урок проверки и оценки ЗУН


с. 155, упр. Use of English

с. 155, упр. Use of English


Ч- с.154 упр. Reading

А-с.154, упр.Listening


Г-с.155, упр.Speaking

П- с.155, упр. Writing



Периодический






102

/

13





Modular

test 8


Проверочная работа №8


с. 156



1

Урок проверки и оценки ЗУН







Тематический конт-роль






























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.06.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров141
Номер материала ДБ-124623
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх