Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку к УМК "Английский с удовольствием" 6 класс

Рабочая программа по английскому языку к УМК "Английский с удовольствием" 6 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:



«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО Заместитель директора Директор МБОУ «СОШ

_____/Шадрина С.И./ по УВР МБОУ «СОШ № 9 № 9 имени М.И.Баркова»

ФИО имени М.И.Баркова» ____/ Антонцева И.Г./

Протокол №_____от ______/Карпова О.Н./ ФИО

«____»_________20___г ФИО Приказ №___от

«___»___________20__г







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Клименко Валерии Сергеевны,

II квалификационная категория,

ФИО, категория

по английскому языку

6 класс

Название, предмет, класс























2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Программы курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием»/Enjoy English для 2-11 кл.общеобраз.учрежд. М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубаневой. – Обнинск: Титул, 2010.

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется

  • межпредметностью (содержание речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

  • многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);

  • полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа, носителя данного языка, и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Обучение английскому языку по курсу «Enjoy English» в основной школе обеспечивает преемственность с начальной школой, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.

Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 5 класса с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, ее культуру средствами английского языка.

Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приемы, как языковая догадка, переспрос, перефраз, жесты, мимика и др.

Расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарем, толковым английским словарем, Интернетом, лингвострановедческим справочником.

В контексте формирования системы личностных отношений, способности к самоанализу и самооценке, эмоционально-ценностного отношения к миру, происходящих на второй ступени, авторами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на стремлении к взаимопониманию людей разных сообществ, осознании роли английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения практически в любой точке земного шара; на формировании положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нем; понимании важности изучения английского и других иностранных языков в современном мире и потребности пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.

Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользоваться английским языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, представлений о достижениях культуры своего и англоговорящих народов в развитии общечеловеческой культуры.

Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режиме и сотрудничестве. Некоторые проекты носят межпредметный характер (например, обществоведение / география / история).

В процессе обучения по курсу «Enjoy English» в 6 классе реализуются следующие цели.

  • развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

  • речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

  • языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

  • социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

  • компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

  • учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

  • развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся обще-учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся 6 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться двуязычными словарями; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

Задачи курса:

расширить языковой запас активной лексики согласно тематике устного общения;

усвоить речевые клише этикетного характера (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие и т.д.);

осуществлять общение на английском языке согласно коммуникативно-речевым ситуациям;

составлять и представлять небольшие проекты;

ознакомиться с детскими зарубежными фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке.

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного подхода к обучению английскому языку.

В процессе обучения планируется использование следующих видов контроля: текущий, тематический, итоговый. Предполагаемые формы контроля: устный и письменный опрос, проверака домашних заданий, проверочные и практические работы, контрольные работы, устные и письменные зачёты.





























Учебно-тематическое планирование

по английскому языку


Класс: 6 А,Б,В

Учитель: Клименко Валерия Сергеевна

Количество часов

Всего 102 часов; в неделю 3 часа.

Плановых контрольных работ 11, зачётов 8, самостоятельных работ 13, тестов 2.

Административных контрольных работ 3
































Табличное представление учебно-тематического планирования

п/п

Раздел

Тема

Кол-во

часов

Тип урока

Требования

к уровню

подготовки

Формы

контроля

Дата

1

Открытие междуна-родного

клуба

иссле-

дователей


35 ч

Добро пожаловать в международный клуб

исследователей

1

Изучение

нового

Осуществлять

аудирование текста с

выделением необходи-

мой информации

Устный опрос

3.09

2

Отсутствие артикля the.

Составление монологического высказывания

1

Комбиниро-

ванный

Высказываться о том,

какую страну хотели

бы посетить и почему

Проверка д/з,

устный опрос

4.09

3

Повторение настоящего простого и настоящего длительного времён

1

Комбиниро-

ванный

Использовать Present Simple и Present

Continuous в

зависимости от ситуации

6.09

4

Заполнение членской карточки для вступления

в клуб

1

Комбиниро-

ванный

Заполнять анкету о себе

Проверка д/з

9.09

5

Знакомимся

с новыми друзьями. Аудирование текста

1

Комбиниро-

ванный

Выполнять задания по прослушанному тексту

Проверка д/з,

устный опрос

10.09

6

Преимущества и недостат-

ки поездки на велосипеде. Составление высказывания с аргументацией

1

Комбиниро-

ванный

Высказываться, аргументируя свой

ответ

Проверка д/з,

устный опрос

12.09

7

Повторение настоящего завершённого и прошед-

шего простого времён.

1

Комбиниро-

ванный

Использовать Present Perfect и Past Simple в зависимости от

Ситуации

16.09

8

Составление диалога-расспроса, заполнение таблицы

1

Комбиниро-

ванный

Расспрашивать

партнёра, заполнять таблицу, основываясь

на его ответах

17.09

9

Изучающее чтение текста

о природе.

1

Комбиниро-

ванный

Осуществлять

изучающее чтение

текста, описывать фото


19.09

10

Говорим о

чудесах природы

1

Изучение

нового

Осуществлять ознакомительное

чтение текста

Проверка д/з,

устный опрос

23.09

11

Поисковое

чтение текста

1

Комбиниро-

ванный

Выполнять задания по прочитанному тексту (соотносить, находить эквиваленты, отвечать

на вопросы)

24.09

12

Заполнение таблицы, составление диалога.

1

Комбиниро-

ванный

Заполнять таблицу информацией по тексту, составлять диалог по

теме

Проверка д/з,

устный опрос

26.09

13

Неисчисляемые существительные. Артик-

ли a/an, нулевой артикль

1

Обобщение

Употреблять артикли

a/an, нулевой артикль

перед существитель-

ными

30.09

14

Проверь себя. К/работа по

использованию лексики и

грамматики

1

Контрольный

Использовать лексичес-

кие и грамматические

знания на практике

Контрольная

работа

1.10

15

Оставаться в британской

семье. Ознакомительное чтение диалога

1

Изучение

нового

Выделять необходимую информацию из текста

Проверка д/з,

устный опрос

3.10

16

Сравнительные конструк-

ции asas, not as...as

1

Закрепление

Использовать сравнительные конструкции, описывать внешность с их помощью

7.10

17

Члены семьи. Составление диалога

1

Комбиниро-

ванный

Составлять диалог-

расспрос

8.10

18

Заполнение таблицы, высказывание

о домашних обязанностях

1

Обобщение

Заполнять таблицу, рассказывать о

домашних

обязанностях

Проверка д/з,

устный опрос

10.10

19

Изучающее чтение текста, составление письменного высказывания

1

Комбиниро-

ванный

Осуществлять

изучающее чтение текста, составлять письменное высказывание о своей семье, согласно плану

14.10

20

Дом англичанина – его

крепость

1

Комбиниро-

ванный

Осуществлять ознакомительное

чтение текста

Проверка д/з,

устный опрос

15.10

21

Преимущества и недостат-

ки жизни в городе и в деревне.

1

Обобщение

Заполнять таблицу, опираясь на свой опыт, составлять аргументированное высказывание

17.10

22

Аудирование

текста, составление словосочетаний

1

Комбиниро-

ванный

Слушать текст с пониманием основного содержания, составлять словосочетания из двух существительных

21.10

23

Аудирование текста,

составление диалога,

заполнение таблицы.

1

Комбиниро-

ванный

Составлять диалог с опорой на план, запол-

нять таблицу на основе прослушанного текста

22.10

24

Сложноподчинённые предложения с местоимениями who,

which для письменного высказывания.

1

Комбиниро-

ванный

Соединять части главно-

го и придаточного предложений с местоимениями who, which, описывать место

в доме, где можно отдохнуть

Проверка д/з,

устный опрос

24.10

25

Говорим о

важных днях Британии. Ознакомительное чтение текста

1

Изучение нового

Осуществлять ознакомительное

чтение текста, высказываться о

праздниках России, сравнивать их с празднованием в

Британии

5.11

26

День победы. Поисковое чтение текста

1

Комбиниро-

ванный

Осуществлять

поисковое чтение текста

Проверка д/з,

устный опрос

6.11

27

Использование конструкции

not only, but also.

Вопросно ответная работа

1

Комбиниро-

ванный

Составлять предложения с конструкцией not only,

but also, отвечать на вопросы по тексту

7.11

28

Поисковое

чтение текста, составление высказывания, обмен идеями

1

Обобщение

Осуществлять

поисковое чтение текста, высказываться об оригинальном способе празднования

11.11

29

Проверь себя. Тест по

разделу.

1

Контрольный

Использовать

полученные знания на практике

Тест по всем видам

речевой деятель-

ности

12.11

30

РНО. Повторе-

ние настоящего простого и настоящего длительного времён

1

Обобщение

Употреблять Present

Simple и Present

Continuous в зависимости от ситуации

Устный опрос,


14.11

31

Ознакомительное чтение текста. Повторение настоящего завершённого и прошедшего простого времён

1

Обобщение

Осуществлять ознакомительное чтение текста, использовать Present Perfect и Past

Simple в зависимости

от ситуации

Проверка д/з,

устный опрос

18.11

32

Выполнение лексико-грамматических упражне-ний

1

Обобщение

Использовать

лексические и грамматические

знания на практике

19.11

33

Контроль аудирования и изучающего чтения.

1

Контрольный

Слушать текст с пониманием необходи-

мой информации, осуществлять изучающее чтение текста

Контрольная

работа

21.11

34

Заполнение

анкеты, составление монологического и диалогического высказывания

1

Обобщение

Заполнять анкету,

составлять монолог/

диалог согласно

ситуации

25.11

35

Проект«Международная конференция исследователей начинает работу»

1

Обобщение

Защищать созданный

проект

Защита проекта

26.11

Развитие УУД

Личностные:

- формирование устойчивой мотивации к изучению нового;

- формирование устойчивой мотивации к обучению;

- формирование устойчивой мотивации к самодиагностике;

- формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового;

Коммуникативные:

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию;

- осуществлять совместную деятельность в группах; задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации;

- осуществлять деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач;

Регулятивные:

- ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

- выделять и осознавать то, что уже усвоено, осознавать качество и уровень усвоения;

Познавательные:

- применять схемы, модели для получения информации; выделять и формулировать проблему;

- выражать смысл ситуации различными средствами; строить логические цепочки рассуждений;

- осуществлять поиск и выделение необходимой информации; устанавливать аналогии.

36

Проводим время

вместе


22 ч

Наслаждаемся выходными. Поисковое

чтение текста

1

Изучение

нового

Осуществлять поисковое чтение текста, реоргани-

зацию частей текста

Устный опрос

28.11

37

Употребление модальных глаго-

лов must/ have to

1

Комбиниро-

ванный

Употреблять модальные глаголы must/ have to в зависимости от ситуации

Проверка д/з, устный опрос

2.12

38

Составление

правил для пу-тешественников. Дорожные знаки

1

Комбиниро-

ванный

Составить правила для путешественников в зависимости от ситуации, обсуждать значение дорожных знаков

3.12

39

Составление диалога-

расспроса.

1

Комбиниро-

ванный

Составить диалог-

расспрос

5.12

40

Ознакомительное чтение текста

1

Комбиниро-

ванный

Осуществлять ознакомительное чтение текста

9.12

41

Говорим о

животных. Лондонский и Московский

зоопарки.

1

Комбиниро-

ванный

Осуществлять изучаю-

щее чтение текста

Письменный

опрос

10.12

42

Составление монологического высказывания по плану

1

Комбиниро-

ванный

Составлять монологичес-

кое высказывание по

плану

Проверка д/з,

устный опрос

12.12

43

Поисковое

чтение текста

1

Комбиниро-

ванный

Осуществлять поисковое чтение текста, обсуждать вопросы по тексту

16.12

44

Написание эссе с опорой на

вопросы.

1

Обобщение

Писать эссе, опираясь на прочитанный текст и вопросы

17.12

45

Проверь себя. К/р

по использованию

материала

1

Контрольный

Использовать лексичес-

кие и грамматические знания на практике

Контрольная

работа

19.12

46

Угощайся. Знакомство с новыми ЛЕ

1

Комбиниро-

ванный

Употреблять местоиме-

ний much, many, a little, a few перед названиями продуктов

Проверка д/з, устный опрос

23.12

47

Составление диалога-

Расспроса

1

Комбиниро-

ванный

Расспрашивать и отве-

чать на вопросы о предпочтениях в еде

24.12

48

Написание

эссе «Еда по воскресеньям»

1

Комбиниро-

ванный

Писать эссе по теме


26.12

49

Говорим о британ-ских школах. Аудирование

Текста

1

Изучение

нового

Осуществлять аудирование с выделени-ем необходимой информации из текста, употреблять модальные глаголы must, can, need в отрицании

Устный опрос

13.01

50

Тренировка употребления модальных

глаголов can,

could, may

1

Комбиниро-

ванный

Употреблять модальные глаголы в речи

Проверка д/з, устный опрос

14.01

51

Изучающее

чтение текста

1

Обобщение

Осуществлять изучаю-

щее чтение текста

16.01

52

Написание эссе о своей школе

1

Обобщение

Писать эссе о своей

школе

20.01

53

Проверь себя в лек-

сике и грамматик.

1

Контрольный

Использовать знания на практике

Тест

21.01

54

РНО. Выполнение лексико-грамматических упражнений

1

Работа над ошибками

Использовать лексичес-

кие и грамматические знания на практике

Устный опрос

23.01

55

Контроль умений аудирования и чтения

1

Контрольный

Выделять необходимую информацию из прослушанного/ прочитанного текста

Тест

27.01

56

Составление монолога/диалога

1

Контрольный

Составлять монолог/диалог согласно заданной ситуации

28.01

57

Проект «Давай приготовим

что-то особенное на Рождество»

1

Обобщение

Создавать проект, уметь представить его

Защита проекта

30.01

Развитие УУД:

Личностные:

- формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, выполнения творческого задания;

- формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной исследовательской деятельности;

- формирование познавательного интереса к проблемно-поисковой деятельности;

Коммуникативные:

- определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

- выражать готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции;

- развивать способность слушать и слышать друг друга;

- аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным образом

Регулятивные:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- прогнозировать результат и уровень усвоения

Познавательные:

- определять основную и второстепенную информацию;

- определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

- предвосхищать временные характеристики достижения результата.

58

Узнаём

больше о Соединён-

ном королев-стве Велико-

британии и Северной Ирландии

28 ч

Ты бы хотел при-нять участие в международном интернет проекте?

1

Изучение

нового

Уметь реорганизовать реплики диалога в правильной последовательности, составлять диалог с партнёром

Устный опрос

3.02

59

Ознакомительное чтение текста

1

Комбиниро-

ванный

Осуществлять ознакомительное чтение текста

Проверка д/з,

устный опрос

4.02

60

Интервью одноклассников, заполнение

таблицы.

1

Комбиниро-

ванный

Расспрашивать одноклассников,

заполнять таблицу полученными от

них данными

6.02

61

Что ты знаешь о Соединённом королевстве Великобритании

и Северной

Ирландии?

1

Комбиниро-

ванный

Слушать текст с выделением необходи-

мой информации,

называть числительные до миллиона

10.02

62

Факты о Британии, ознакомительное чтение текста.

1

Комбиниро-

ванный

Осуществлять работу по тексту


11.02

63

Символы

Британии. Работа

с ЛЕ

1

Комбиниро-

ванный

Знать символы и части Соединённого королевст-

ва

Письменный

опрос

13.02

64

Давай отправим-

ся в поездку по

Англии

1

Комбиниро-

ванный

Слушать текст, заполнять таблицу по нему

читать текст, заполнять таблицу необходимой информацией

Проверка д/з,

устный опрос

17.02

65

Выполнение

теста, условные предложения

1

Комбиниро-

ванный

Использовать полученные лингвострановедческие знания для выполнения теста, составлять условные предложения

18.02

66

Составление диало-га в туристическом агентстве

1

Комбиниро-

ванный

Составлять диалог,

используя полученные

знания об Англии

20.02

67

Составление словосочетаний, описания места

по плану

1

Обобщение

Описывать место по

gлану и по созданной

карте

Устный опрос

24.02

68

Проверь себя. При-

менение изучен-

ного материала

1

Контрольный

Использовать знания на практике

Контрольная

работа

25.02

69

Наслаждаемся пригородами Уэль-са и Северной Ирландии

1

Изучение

нового

Слушать с выделением необходимой информа-ции, заполнять таблицу информацией из прочи-

танного текста

Проверка д/з, устный опрос

27.02

70

Повторение настоящего длительного

Времени

1

Комбиниро-

ванный

Образовывать Present Continuous

Проверка д/з, устный опрос

3.03

71

Поисковое чтение текста, повторение степеней сравнения прилагательных

1

Комбиниро-

ванный

Заполнять таблицу по прочитанному тексту, изменять прилагатель-

ные по степеням сравнения


4.03

72

Написание мини-рассказа о визите в Ирландию

1

Обобщение

Писать мини-рассказ

по плану


6.03

73

Мы собираемся в Шотландию. Поисковое

чтение текста

1

Изучение

нового

Осуществлять поисковое чтение текста

Устный опрос

10.03

74

Написание эссе о Шотландии по плану

1

Комбиниро-

ванный

Писать эссе по плану


11.03

75

Что ты знаешь об известных британских

людях?

1

Изучение

нового

Образовывать новые сло-ва от известных с

помощью суффиксов –man, -er, -ist, -ian, -ect, -or

Устный опрос

13.03

76

Описание знаменитости. Взаимоопрос, заполнение

таблицы

1

Комбиниро-

ванный

Описывать знаменитость,

не называя её имени, интервьюировать партнёра, заполнять таблицу информацией, полученной

от него

17.03

77

Проводим

свободное время. Составление монологического высказывания

1

Изучение

нового

Высказываться о своих занятиях в свободное

время, интервьюировать партнёра, заполнять

таблицу, обобщать информацию

Проверка д/з,

устный опрос


18.03

78

Изучающее

чтение текста

1

Комбиниро-

ванный

Осуществлять изучающее чтение текста, давать

совет партнёру

20.03

79

Высказывание

своего мнения с аргументацией

1

Комбиниро-

ванный

Высказываться по

проблеме, давать

аргументированный ответ

31.03

80

Взаимоопрос, заполнение таблицы, ознакомительное чтение текста

1

Обобщение

Проводить опрос партнёра, заполнять таблицу информацией, получен-

ной от него, обобщать

информацию по

прочитанному тексту

Письменный и

устный опрос

1.04

81

Проверь себя,

тест по лексике и

грамматике

1

Контрольный

Использовать лексичес-кие и грамматические

знания на практике


Тест

3.04

82

РНО. Выполне-

ние лексико-грамматических упражнений

1

Работа над ошибками

Использовать лексические

и грамматические знания

на практике

Устный опрос

7.04

83

Контроль умения аудирования и чтения

1

Контрольный

Слушать и читать с выделением необходи-

мой информации

Контрольная

работа

8.04

84

Написание ответа

на письмо,

составление монолога/диалога

по ситуации

1

Обобщение

Писать ответ на письмо, составлять монолог/

диалог по ситуации

10.04

85

Проект «Давайте прочитаем наши любимые

британские книги»

1

Обобщение

Представлять свой

проект

Защита проекта

14.04

Развитие УУД:

Личностные:

- формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, выполнения творческого задания;

- формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной исследовательской деятельности;

- формирование познавательного интереса к проблемно-поисковой деятельности;

Коммуникативные:

- определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

- выражать готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции;

- развивать способность слушать и слышать друг друга;

- аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

Регулятивные:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- осознавать правило контроля и успешно использовать его в решении учебной задачи; прогнозировать результат и уровень усвоения

Познавательные:

- определять основную и второстепенную информацию;

- определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

- предвосхищать временные характеристики достижения результата;

86

Говорим

об инте-

реcных выходных

17 ч

Ты бы хотел почувствовать

дух

приключений

1

Изучение

нового

Описывать внешность и личность одноклассника,

не называя его имени,

объяснять пословицы

Устный опрос

15.04

87

Единственное и множественное

число имени существительного

1

Комбиниро-

ванный

Объяснять пословицу, обсуждать её значение с одноклассниками,

говорить о

о вещах, необходимых

для поездки

Проверка

д/з, устный опрос

17.04

88

Ознакомительное чтение текста, реорганизация

его частей

1

Комбиниро-

ванный

Осуществлять реорганизацию текста, разыгрывать диалоги

21.04

89

Говорим о

великих перво-открывателях

мира

1

Комбиниро-

ванный

Писать эссе о Джеймсе

Куке по плану

Письменный опрос

22.04

90

Поисковое

чтение текста

1

Комбиниро-

ванный

Осуществлять поисковое чтение текста, обобщать информацию

Устный опрос

24.04

91

Изучающее

чтение текста, обмен информацией

1

Комбиниро-

ванный

Осуществлять изучаю-

щее чтение текста,

обмениваться информацией

по прочитанному тексту

Проверка д/з, устный опрос

28.04

92

Какие популярные виды спорта

в Британии и

России ты

знаешь?

1

Комбиниро-

ванный

Интервьюировать партнёра, заполнять таблицу,

обобщать информацию

29.04

93

Составление диало-га, аудирование

текста

1

Комбиниро-

ванный

Обсуждать популярные виды спорта в Британии, слушать текст с выделением необходи-

мой информации

2.05

94


Написание

статьи в группах

1

Обобщение

Писать статью о последнем спортивном школьном событии, распределять обязаннос-

ти в группах


5.05

95

Исследование подводного мира

1

Комбиниро-

ванный

Осуществлять ознакомительное чтение текста

Проверка д/з, устный опрос

6.05

96

Представление доклада в группах

1

Комбиниро-

ванный

Обобщать информацию, презентовать доклад

8.05

97

Аудирование

текста,

расширение текста

1

Комбиниро-

ванный

Обсуждать вопросы по

тексту в группах, делить-ся информацией

Проверка

д/з, устный

опрос

12.05

98

Тест, самопроверка, написание статьи


1

Обобщение

Осуществлять самопроверку, самокоррекцию, писать

статью в группах, распределять обязаннос-

ти в группах


Тест

13.05

99

Добро пожаловать

на фестивали и праздники в Великобританию

и Россию

1

Комбиниро-

ванный

Высказываться на основе имеющегося опыта, говорить о любимых праздниках с аргументацией

Проверка д/з,

устный опрос

15.05

100

Выполнение лексико-грамматических упражнений

1

Обобщение

Использовать лексические

и грамматические знания

на практике

19.05

101


Итоговый тест

1

Контрольный

Получать информацию, составлять монолог/

диалог по ситуации

Тест по изученно-

му за год матери-

алу

20.05

102

РНО. Проект «Посетите наш школьный

веб-сайт «Добро пожаловать в Россию»»

1

Работа над ошибками

Представлять свой

проект

Защита проекта

22.05

Развитие УУД

Личностные:

- формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану;

- развитие творческих способностей через активные формы деятельности;

- формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний;

Коммуникативные:

- управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать и оценивать его действия;

- осуществлять совместное целеполагание и планирование общих способов работы на основе прогнозирования;

- проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь поддержку одноклассникам

Регулятивные:

- контролировать учебные действия, замечать допущенные ошибки;

- оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений;

- корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения

Познавательные:

- выделять и формулировать познавательную цель; осуществлять отбор существенной информации;

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

- создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста; извлекать необходимую информацию из прослушанных упражнений;







Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения английского языка обучающийся 6 класса должен знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов – Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Future Simple, модальных глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о школе, о своей стране и стране изучаемого языка;

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

писать письма английскому сверстнику;

заполнять анкету, опросный лист;

готовить вопросы для интервью;

составлять план на следующий день (неделю);

составлять план рассказа;

излагать кратко содержание прочитанного, используя фразы из текста;

писать заметки в газету.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.




Перечень учебно-методического обеспечения:

  1. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанёва Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием /Enjoy English: Учебник для 6 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012. – 208с.:ил.

  2. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанёва Н.Н. Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием /Enjoy English: Учебник для 6 кл. общеобраз. учрежд. – Изд.второе. - Обнинск: Титул, 2012.

  3. Биболетова М.З. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием /Enjoy English для 6 кл.общеораз.учрежд. – Обнинск: Титул, 2012.

  4. Биболетова М.З. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием»/Enjoy English для 6 кл. общеораз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012.



































Список литературы:

  1. Фундаментальное ядро содержания общего образования/ под ред. В.В.Козлова, А.М.Кондакова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 59с. – Стандарты второго поколения.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров100
Номер материала ДВ-477883
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх