Рабочая программа по английскому языку к УМК М. В. Вербицкая Английский язык серии «FORWARD»

Пояснительная записка

       Рабочая программа по английскому языку составлена  на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по английскому языку, планируемых результатов основного общего образования, учебного плана образовательного учреждения и авторской программы  «Английский язык: программа: 5-9 классы/ М.В. Вербицкая. – Москва. : Вентана-Граф , 2013. (FORWARD).

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 525 часов (из расчёта 3 учебных часа в неделю) для обязательного изучения иностранного языка в 5–9 классах. Таким образом, на каждый класс предполагается выделить по 102 часа. Используемый УМК - М. В. Вербицкая Английский язык серии «FORWARD» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, в который в ходит: учебник английского языка в 2х частях, рабочая тетрадь  к учебнику английского языка, пособие для учителя, аудиоприложение.

Общая характеристика учебного предмета                                                                                                                                        

Иностранный язык (в том числе и английский) носит междисциплинарный характер, объединяя знания предметной области «Филология» с другими областями такими как: историей, искусством, естественными науками, а также знаниями о социальных сферах жизни разных стран и необходим для формирования у обучающихся  коммуникативной компетенции, а именно способности и готовности осуществлять иноязычное и межкультурное общение.

Федеральный компонент образовательного стандарта построен с учетом особенностей иностранного языка, как учебного предмета, в число которых входят:

- межпредметность (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневость (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой стороны – умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональность (иностранный язык может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в других областях знания).

Таким образом, воспитательный и развивающий потенциал стандарта реализуются:

- в целевой постановке задач воспитания и развития личности ученика средствами иностранного языка, его интеллектуальных и когнитивных способностей, нравственных качеств;

- в социокультурной направленности предметного содержания речи, в нацеленности содержания на развитие позитивных ценностных ориентаций, чувств и эмоций, на развитие творческих способностей и реализацию личностного потенциала ученика; в выделении учебно-познавательной и компенсаторной компетенции в качестве обязательных компонентов целей и содержания образования, в нацельности на непрерывность языкового образования, в ориентации на развитие рефлексии, потребности в самообразовании.

Характеристика второй ступени обучения (5-9 классы)

Период с 5 по 9 классы является второй ступенью общего образования и важным звеном, которое соединяет все три ступени образования: начальную, основную и старшую. Особенности содержания курса обусловлены спецификой развития школьников и возрастных психологических особенностей на разных этапах основной школы.

Обучение английскому языку в основной школе обеспечивает преемственность с начальной школой, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции.

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.

Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.

Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приемы, как языковая догадка, переспрос, перифраз, жесты, мимика.

Расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарем, толковым англо-английским словарем, интернетом, электронной почтой.

Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих  осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, представлений о достижениях культуры своего и англоговорящих народов в развитии общечеловеческой культуры.

Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режиме и сотрудничестве. Некоторые проекты носят межпредметный характер (например, география, история).                                                                                                                       

Благодаря коммуникативной направленности предмета «Иностранный язык» появляется возможность развивать культуру межличностного общения на основе морально-этических норм уважения, равноправия, ответственности. При обсуждении специально отобранных текстов формируется умение рассуждать, оперировать гипотезами, анализировать, сравнивать, оценивать социокультурные, языковые явления.

Цели курса

Изучение иностранного языка в основной школе направлено на развитие коммуникативной компетенции на английском языке в совокупности ее составляющих, а именно:

- речевая    компетенция – развитие сформированных на базе начальной школы коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме;

- языковая компетенция - накопление новых языковых средств (фонетические, орфографические, лексические, грамматические), что обеспечивает возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и программой для основной школы;

- социокультурная компетенция - приобщение к культуре, традициям, реалиям стран, говорящих на английском языке,  в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10-15 лет; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко  представленным в учебном курсе;

- компенсаторная компетенция - развитие умений в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет использования синонимов, жест и т.д.;

- учебно-познавательная компетенция - развитие желания и умения самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (через интернет, с помощью справочников, в процессе выполнения проектов), развитие специальных учебных умений (пользоваться словарями);

Развитие  и воспитание учащихся средствами предмета «Английский язык»: понимание учащимися роли изучения языка международного общения в современном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к другим языкам и культуре.

Содержание образования

1.     Речевые умения

1.1. Предметное содержание устной и письменной речи

Школьники учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

1. Межличностные отношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Социальная ответственность за проступки. Внешность и черты характера человека.

2. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки. Карманные деньги.

3. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.

4. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

5. Мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.

6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна, космос. Мировые ресурсы и проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.

7. Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, интернет).

8. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их геграфическое положение, политическое устройство, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Европейский союз и мировое сообщество.

1.2.          Продуктивные речевые умения

Диалогическая речь	Дальнейшее совершенствование диалогической речи при более вариативном содержании и более разнообразном языковом оформлении: умение вести диалоги этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированные диалоги. Объем диалога – от 3 реплик (5-7 классы) до 4-5 реплик (8-9 классы) со стороны каждого учащегося. Продолжительность диалога – 2,5-3 минуты (9 класс).
Монологическая речь	Дальнейшее развитие и совершенствование связных высказываний с использованием коммуникативных типов речи: описание, сообщение, рассказ (включающий эмоционально-оценочные суждения), рассуждение (характеристика) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на почитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию. Объем монологического высказывания – от 8-10 фраз (5-7 классы) до 10-12 фраз (8-9 классы). Продолжительность монолога – 1,5-2 минуты (9 класс).
Письменная речь	Дальнейшее развитие и совершенствование письменной речи, а именно умений: - писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объем поздравления – 30-40 слов, включая адрес); - заполнять формуляры, бланки, указывая имя, фамилию, пол, гражданство, адрес; - писать личное письмо с опорой и без опоры на образец: расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо (объем личного письма – около 100-110 слов, включая адрес); - писать деловое письмо с опорой и без опоры на образец: сообщать личные данный, выражать просьбу, запрос, оформлять адрес, использовать официальную форму обращения и заключительной части письма (объем официального письма 100-110 слов, включая адрес); - составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.

1.3.          Рецептивные речевые умения

Аудирование

Дальнейшее развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аудио- и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста. 1.Аудирование с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичном материале, содержащем наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений. Время звучания текстов для аудирования – до 2 минут. 2.Аудирование с пониманием запрашиваемой информации  предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких аутентичных коротких текстах прагматического характера, опуская избыточную информацию. Время звучания текстов для аудирования – до 1,5 минуты. 3.Аудирование с полным пониманием звучащего текста осуществляется  на несложных тестах, построенных на полностью знакомом языковом материале. Время звучания текстов для аудирования – до 1 минуты. Жанры текстов: прагматические, публицистические. Типы текстов: объявление, реклама, сообщение, рассказ,  диалог-интервью, стихотворение и др.

Чтение

Умение читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в  их содержание (в зависимости от вида чтения). 1.Ознакомительное чтение (с пониманием основного содержания) осуществляется на несложных аутентичных текстах с ориентацией на выделенное в программе предметное содержание, включающих некоторое количество незнакомых слов. Объем текстов для чтения – 600-700 слов. 2.Просмотровое/поисковое чтение (с выборочным понимание нужной или интересующей информации) осуществляется на несложных аутентичных текстах разных жанров и предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся. Объем текста для чтения – около 350 слов. 3.Изучающее чтение (с полным пониманием содержания) осуществляется на несложных аутентичных текстах, построенных в основном на изученном языковом материале, с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода) и оценки полученной информации. Объем текста для чтения – около 500 слов. Жанры текстов: научно-популярные, публицистические, художественные, прагматические. Типы текстов: статья, интервью, рассказ, объявление, рецепт, меню, проспект, реклама, стихотворение и др.

2.      Языковые умения и знания

2.1. Орфография

         Знание правил чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.

2.2.   Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка в потоке речи, соблюдение ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений.

2.3. Лексическая сторона речи

1. Распознавание и использование интернациональных слов.

2. Представления о многозначности, синонимии, антонимии, лексической сочетаемости.

3. Знание основных способов словообразования:

         1) аффиксация:

- глаголов: dis- (disagree), mis- (misunderstand), re- (rewrite), -ize/-ise (revise);

- существительных:-sion/-tion (conclusion/celebration), -ness (kindness), -ance/-ence (performance/influence), -ment (environment), -ity (possibility), -ship (frienship), -ist (optimist), -ing (meeting), -er/-or (write/translator);

- прилагательных: un- (unpleasant), in-/im- (independent/impolite), inter- (international0, -y (busy), -ly (lovely), -ful (careful), -al (historical), -ic (scientific), -ian/-an (Russian), -ing (loving), -ous (dangerous), -able/-ible (enjoyable/responsible), -less (harmless), -ive (native);

- наречий: -ly (usually);

- числительных: -teen (fifteen), -ty (seventy), -th (si[th);

         2) словосложение:

- существительное + существительное (peacemaker);

- прилагательное + прилагательное (well-known);

- прилагательное + существительное (blackboard);

-  местоимение + существительное (self-respect);

         3) конверсия:

- образование существительных от неопределенной формы глагола (to play - play);

- образование прилагательных от существительных (brave – the brave).

2.4. Грамматическая сторона речи

         1. Знание признаков, навыки распознавания и употребления в речи следующих морфологических явлений.

Глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов: правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении; глаголы в видовременных формах страдательного залога.

Модальные глаголы и их эквиваленты.

Неличные формы глагола (герундий, причастие I и причастие II.)

Фразовые глаголы, обслуживающие темы, отобранные для данного этапа обучения.

Имена существительные неисчисляемые и исчисляемые (a pen, water); существительные с причастиями I и II (a written letter, a burning house); существительные в функции прилагательного (art gallery).

Артикли определенный, неопределенный и нулевой.

Местоимения личные в именительном (my) и объективном (me) падежах, а также в абсолютной форме  (mine); притяжательные, указательные, возвратные (myself), относительные, вопросительные, неопределенные местоимения (some, any) и их производные (somebody, anything, nobody, everything).

Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени – образованные по правилу и исключения.

Наречия, оканчивающиеся на –ly (quickly), а также совпадающие по форме с прилагательными (fast); выражающие количество (many/much, few/ a few, little/a little). Устойчивые словоформы в функции наречия типа. Степени сравнения наречий, в том числе образованные не по правилу (little – less - least).

Числительные количественные и порядковые; числительные для обозначения дат и больших чисел.

Предлоги направления, времени, места.

Средства связи в тексте для обеспечения его целостности (finally, at last, in the end).

2.                 Знание признаков, навыки распознавания и употребления в речи следующих синтаксических явлений.

Простые предложения нераспространенные и распространенные, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке (We moved to a new house last year.); предложения с начальным It и с начальным There + to be (It is winter. There are a lot of trees in the park.).

Сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, or, but.

Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, When, why. Сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом; определительными с союзами so that who which that. Сложноподчиненные предложения с союзами whoever, whatever.

Условные предложения реального и нереального характера.

Вопросительные предложения всех типов: общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present/Future/Past Simple Tense; Present Perfect Tense;  Present Continiuous Tense.

Побудительные предложения в утвердительной и отрицательной форме.

Предложения с конструкциями as…as, not so … as, either…or, neither…nor.

Конструкция to be going to.

Конструкция It takes me … to do something.

Конструкции с инфинитивом типа I want you to meet me at the station tomorrow.

Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени.

Согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого.

3.     Социокультурные умения

Умение осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов. Это предполагает овладение:

- знаниями о значении родного и иностранного языков в современном мире;

- сведениями о социокультурном портрете англоговорящих стран их символике и культурном наследии;

- употребительной фоновой лексикой и реалиями англоязычных стран: традициями (в проведении выходных дней, основных национальных праздников), распространенными образцами фольклора (скороговорками, поговорками, пословицами);

- представлением о сходстве и различиях в традициях своей страны и англоязычных стран; об особенностях их образа жизни, быта, культуры (достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру); о некоторых произведениях художественной литературы на изучаемом иностранном языке;

- умением распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятых в англоязычных странах.

- умениями представлять родную страну и культуру на иностранном языке; оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного общения.

4. Компенсаторные умения

Совершенствуются умения:

- переспрашивать, попросить повторить, уточняя значение незнакомых слов;

- использовать в качестве опоры при формулировании собственных высказываний ключевые слова, план к тексту, тематический словарь.

- прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов;

- догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике;

- использовать синонимы, антонимы, описания понятия при дефиците языковых средств.

5. Учебно-познавательные умения:

Формируются и совершенствуются умения  :

- работать с информацией; сокращение устной и письменной информации, создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц.

- работать с прослушанным/прочитанным текстом: извлечение основной информации, извлечение запрашиваемой или нужной информации, извлечение полной и точной информации;

- работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет-ресурсами, литературой;

- планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу: выбор темы исследования, составление плана работы, знакомство с исследовательскими методами, анализ полученных данных, разработка краткосрочного проекта и его устная презентация, ответы на вопросы по проекту; участвовать в работе над долгосрочным проектом; взаимодействовать в группе с другими участниками проектной деятельности;

- самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома.

Результаты освоения учебного предмета «Английский язык»

Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты отражают:

- формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

- развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

- стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

- готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты отражают:

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

- развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты:

А. В коммуникативной сфере:

Речевая компетенция:

В говорении:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

- сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

В аудировании:

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

В чтении:

- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно  с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

В письменной речи:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция:

- применение правил написания слов, изученных в основной школе;

- адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

- соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

- распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

- знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

- понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

- распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого языка;

- знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

- знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

Социокультурная компетенция:

- знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

- распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

- знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространённых образцов фольклора (скороговорок, поговорок, пословиц);

- знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

- представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

- представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

- понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция:

- умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Б. В познавательной сфере:

- умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

- владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

-умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;

- готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

- умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);

- владение способами и приёмами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

- представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

- достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установление межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

- представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

- приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодёжных форумах.

Г. В эстетической сфере:

- владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

- стремление к знакомству  с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;

- развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

Д. В трудовой сфере:

- умение рационально планировать свой учебный труд;

- умение работать в соответствии с намеченным планом.

Е. В физической сфере:

- стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт).

Тематическое планирование

5 класс

№ урока	Тема урока	УУД
Unit 1. Let’s make a magazine. Давай сделаем журнал
1.	Школьный журнал. Комбинированный урок.	Понимать на слух содержание текста при прослушивании, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации. Оперировать в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Заполнять по образцу простейшую анкету. Работать в парах и малых группах.
2.	Личная информация. Время  Past Simple. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Начинать, поддерживать и заканчивать этикетный диалог. Изучить правила употребления времени  Past Simple, способы образования глаголов в Past Simple. Различать правильные и неправильные глаголы, заполнять пропуски в предложениях, составлять предложения по образцу.
3.	Личная информация. Время  Past Simple. Комбинированный урок.	Составлять текст о себе в прошедшем времени.  Знать правила употребления глаголов в  Past Simple. Различать правильные и неправильные глаголы, уметь пользоваться таблицей неправильных глаголов, заполнять пропуски в предложениях, составлять предложения.
4.	Время  Past Simple. Урок закрепления.	Правильно читать и произносить окончания правильных главголов в Past Simple. Различать правильные и неправильные глаголы, уметь пользоваться таблицей неправильных глаголов, заполнять пропуски в предложениях, составлять предложения. Понимать  содержание небольших текстов, подбирать заголовки к данным текстам, задавать вопросы по тексту и отвечать на них.
5.	Стихотворение «У Мэри был маленький ягненок». Комбинированный урок.	Воспринимать на слух текст стихотворения с отдельными новыми словами, понимать его содержание, выполнять называемые в нём инструкции, отвечать на вопросы, выражать свое отношение к прочитанному стихотворению.
6.	Стихотворение «У Мэри был маленький ягненок». Комбинированный урок.	Заполнять пропуски в предложениях по прочитанному стихотворению, находить рифму, задавать вопросы по тексту и отвечать на них.
7.	Словообразование. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила образования прилагательных и существительных.  Образовывать прилагательные с помощью суффиксов –al, -ic и сложные существительные путем словосложения кратких существительных по образцу, переводить их.
Unit 2. The competition. Соревнование.
8.	Фото-соревнование (конкурс). Комбинированный урок.	Воспринимать текст на слух с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание.  Вести диалог-расспрос с опорой на текст и иллюстрации.  Пользоваться словарём. Заполнять пропуски в предложениях.
9.	День из жизни. Время Рresent Continuous. Утвердительные предложения в  Рresent Continuous. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить и понимать правила употребления времени   Рresent Continuous. Заполнять пропуски в предложениях, заполнять таблицу формами глаголов,  правильно переводить предложения, составлять предложения по образцу. Понимать текст, соблюдая правила произношения и ритм английского предложения.
10.	День из жизни. Отрицательные предложения в Рresent Continuous. Комбинированный урок.	Вести диалог-расспрос о распорядке дня. Работать в парах. Знать и понимать правила употребления времени   Рresent Continuous. Изучить правила образования отрицательных предложений в Рresent Continuous. Выполнять упражнения: правильно переводить предложения, составлять предложения по образцу.
11.	Сюрприз для Кейт. Комбинированный урок.	Знать правила и случаи употребления времени Рresent Continuous и уметь составлять утвердительные и отрицательные предложения. Воспринимать текст на слух с некоторыми новыми словами. Задавать вопросы по тексту и отвечать на них, опираясь на иллюстрации.
12.	Как работает камера. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Читать текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание, догадываться о значении новых слов и конструкций из контекста. Рассмотреть из чего состоит фотоаппарат, как называются его части.
13.	Времена Present и Past Simple. Комбинированный урок.	Повторить правила употребления времен Present и Past Simple. Заполнять пропуски в предложениях формами глаголов, переводить предложения на русский язык.
14.	Стихотворение «Say cheese!». Комбинированный урок.	Воспринимать на слух текст стихотворения с отдельными новыми словами, понимать его содержание, отвечать на вопросы, выражать свое отношение к прочитанному стихотворению.
Unit 3. At the film studio. В студии фильма.
15.	В студии фильма. Комбинированный урок.	Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание, догадываться о значении новых слов и конструкций из контекста.
16.	Конструкция like/hate/go/do + форма на –ing. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления конструкции like/hate/go/do + форма на –ing. Заполнять таблицу, выполнять упражнения на дополнение предложений, используя новую грамматическую конструкцию.
17.	Любимый фильм. Комбинированный урок.	Использовать конструкцию like/hate/go/do + форма на –ing в речи. Вести диалог-расспрос о любимом фильме, персонаже. Читать тексты и соотносить их с иллюстрациями.
18.	Как снимают фильм. Профессии людей, которые участвуют в съемке фильмов. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Воспринимать текст с некоторыми новыми словами. Вести диалог-беседу и диалог-расспрос  о том, кто бы хотел сниматься в фильме, а кто снимать фильм.
19.	Конструкция  to be going to. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Читать вслух фразы и текст, построенные на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Изучить правила употребления конструкции  to be going to для выражения действий на ближайшее будущее. Составлять предложения по образцу, заполнять пропуски в предложениях.
20.	Урок повторения и закрепления по теме: «В студии фильма».	Знать лексический и грамматический материал. Оперировать изученной лексикой и грамматическими конструкциями в речи.
Unit 4. On the oil rig. На буровой вышке.
21.	Поездка на буровую вышку. Комбинированный урок.	Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями.  Пользоваться словарем.
22.	Времена Present Simple и Present Continuous. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить особые случаи употребления времен Present Simple и Present Continuous. Заполнять пропуски в предложениях формами глаголов, составлять предложения по образцу.
23.	Газетная статья. Времена Present Simple и Present Continuous. Комбинированный урок.	Воспринимать текст зрительно, понимать его основное содержание, отвечать на вопросы по тексту с опорой на текст и иллюстрации.
24.	Многозначные слова. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Рассмотреть слова, которые имеют несколько значений, в зависимости от контекста. Правильно переводить предложения с многозначными словами, пользоваться словарем.
25.	Природные сокровища. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить новую лексику. Правильно произносить новые слова (природные сокровища), названия стран. Работать с картой, использовать знаки на карте, отвечать на вопросы, используя карту.
26.	Чтение текста «Черное золото». Ролевая игра. Комбинированный урок.	Воспринимать текст, понимать  его основное содержание, отвечать на вопросы. Вести диалог-расспрос по теме. Оперировать изученной лексикой в ходе ролевой игры «Добыча золота».
27.	Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить исчисляемые и неисчисляемые существительные, их формы множественного числа, употребления с неопределенным артиклем, с местоимением some, приводить примеры, заполнять таблицу.
28-29.	Повторение и обобщение пройденного  материала.	Знать лексический и грамматический материал по теме. Выполнять различные письменные упражнения на употребление времен Present Simple и Present Continuous, исчисляемых и неисчисляемых существительных. Воспринимать текст зрительно, определить ложность и правдивость высказываний.
30.	Контрольная работа № 1. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Понимать небольшое сообщение, опираясь на рисунок. Читать про себя и понимать прочитанное. Писать небольшие сообщения о себе. Понимать в каком времени записаны предложения, исходя из контекста и ключевых слов, заполнять пропуски в предложениях правильной формой глаголов.
31.	Анализ контрольной работы.	Анализировать свои ошибки, исправлять их и выполнять аналогичные задания.
Unit 5. To America! В Америку!
32.	Америка. Комбинированный урок.	Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами, понимать его содержание, отвечать на вопросы, выражать свое мнение, пользоваться словарем.
33.	Поход в парк аттракционов. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить новые лексические единицы по теме. Соотносить новую лексику и иллюстрации. Составлять предложения с новой лексикой.
34.	Парки в России. Наречные выражения on the right/left, opposite, in the middle of… Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить наречные выражения, такие как on the right/left, opposite, in the middle of…. Заполнять пропуски в предложениях, использовать в речи наречные выражения для описания местности.  Воспринимать текст зрительно, находить необходимую информацию в тексте.
35-36.	Чтение текста «Путешествия Гулливера» Дж. Свифт. Комбинированный урок.	Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Отвечать на вопросы по тексту. Подобрать иллюстрации к тексту, восстановить порядок событий.
37.	Сравнение предметов с помощью конструкции as…as. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление  конструкции as…as для сравнения предметов. Сравнивать предметы. Заполнять пропуски в предложениях.
Unit 6. Mr. Big makes plans. Мистер Биг планирует.
38.	Отдавать приказы и строить планы. Комбинированный урок.	Вести диалог-расспрос, используя лексику по теме. Составлять рассказ о своих планах на будущее, используя Future Simple Tense.
39.	Модальный глагол must. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Читать текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы.  Изучить правила употребления в речи модального глагола must в настоящем, прошедшем и будущем временах. Составлять предложения с модальными глаголами по образцу.
40.	Солнечная система. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить названия планет и звёзд, правильно их произносить. Воспринимать на слух аудиотекста, понимать его содержание, составлять вопросы и отвечать на них. Читать вслух небольшой текст, построенный на основе изученного материала, соблюдая правила произношения.
41.	Конструкция to be going to и время Future Simple. Песня про космос. Комбинированный урок.	Употреблять  конструкцию to be going to  для выражения будущего времени. Сравнить конструкцию to be going to  и простое будущее время. Воспринимать на слух общее содержание песни, улавливать её мелодию, читать текст песни, подпевать.
Unit 7. Which way do we go? Какой дорогой мы пойдем?
42.	Спрятаться от неприятности. Комбинированный урок.	Читать вслух небольшой текст, построенный на основе изученного материала, соблюдая правила произношения. Отвечать на вопросы, вести диалог. Работать самостоятельно в парах.
43.	Рисунки Кейт. Употребление прилагательных и наречий. Комбинированный урок.	Рассмотреть случаи употребления прилагательных и наречий. Образовывать наречия от прилагательных с помощью суффикса, правильно переводить. Заполнять пропуски в предложениях. Воспринимать текст зрительно, рассмотреть рисунки Кейт и выразить свое мнение.
44.	Под водой. Морские животные. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Воспринимать зрительно текст, понимать содержание текста, отвечать на вопросы, сопоставить картинки с текстом.
45.	Степени сравнения прилагательных. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила образования и употребления степеней сравнения прилагательных в речи. Дополнять предложения, употребляя правильную степень сравнения. Сравнивать предметы.
46.	Степени сравнения прилагательных. Урок повторения и закрепления.	Знать правила употребления и образования степеней сравнения прилагательных в речи. Тренировать умения образовывать степени сравнения прилагательных: составлять цепочку степеней прилагательных, заполнять пропуски, сравнивать предметы, составлять предложения.
47.	Сокровища кораблей. Наречия и прилагательные. Комбинированный урок.	Читать вслух текст, соблюдая правила произношения, ударение. Образовывать наречия от прилагательных с помощью суффикса –ly, правильно переводить. Приводить примеры предложений с наречиями.
Unit 8. Holidays in the USA. Каникулы в США.
48.	Каникулы в США. Время Рresent Perfect Tense. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Воспринимать текст на слух, понимать его основное содержание. Изучить правила употребления времени Рresent Perfect Tense, образования формы глагола. Работать с таблицей неправильных глаголов. Выполнять упражнения: переводить предложения, составлять предложения по образцу.
49.	Достопримечательности США. Время Рresent Perfect Tense. Урок закрепления.	Воспринимать зрительно текст с названиями достопримечательностей. Вести диалог-расспрос на основе полученной информации. Задавать вопросы по тексту и отвечать на них. Написать информационную листовку о России. Выполнять упражнения: переводить предложения, составлять предложения по образцу.
50.	Сравнительная и превосходная степени сравнения прилагательных. Американские и английские варианты английского языка Комбинированный урок.	Уметь употреблять в речи сравнительную и превосходную степени прилагательных, время Рresent Perfect Tense. Заполнять пропуски в предложениях, переводить предложения с английского языка на русский и наоборот. Понимать содержание прочитанного текста, отвечать на вопросы по тексту. Рассмотреть американские и английские варианты английского языка.
51-52.	Повторение и обобщение пройденного  материала.	Знать лексический и грамматический материал по теме. Составлять небольшой монолог о своей стране и странах изучаемого языка (праздниках, хотели ли бы съездить за границу, достопримечательности стран и т. д.). Выполнять различные письменные упражнения на употребление модальных глаголов, артиклей, времен, степеней сравнения прилагательных.
53.	Контрольная работа № 2 . Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Понять на слух текст, с опорой на рисунок. Прочитать про себя и понять текст, построенный на знакомом языковом материале. Выполнить упражнения на понимание содержания прослушанного и прочитанного текстов. Уметь правильно употреблять модальные глаголы, артикли, степени сравнения прилагательных, формы глаголов в разных временах.
54.	Анализ контрольной работы.	Анализировать свои ошибки, исправлять их и выполнять аналогичные задания.
Unit 9. Where is the capsule? Где капсула?
55.	Модальный глагол could. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление в речи модального глагола  could в утвердительных и вопросительных предложениях. Составлять предложения с модальными глаголами по образцу.
56.	Проблемы и их решения. Модальный глагол could. Комбинированный урок.	Знать правила употребления в речи модального глагола  could в утвердительных и вопросительных предложениях. Вести диалог-расспрос о проблемах и решениях, отвечать на вопросы, используя модальный глагол.
57.	Время Present Perfect Tense. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления времени Present Perfect Tense, строить утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения, заполнять пропуски в предложениях правильной формой глагола, переводить предложения.
58.	Время Present Perfect Tense. Урок закрепления.	Читать текст, построенный на изученном материале, понимать его содержание, устанавливать истинность / ложность высказываний. Работать в парах и группах. Знать правила употребления времени Present Perfect Tense, строить утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения.
59.	Тип личности. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить лексику по данной теме. Воспринимать текст зрительно, понимать содержание текста. Рассказывать о себе.
60-61.	Чтение текста «Приключения Тома Сойера» М.Твейн. Комбинированные уроки.	Читать текст, с полным пониманием содержания. Пользоваться словарем. Отвечать на вопросы по тексту.  Выполнять упражнения на восстановления порядка последовательности событий. Рассказывать историю в краткой форме от лица персонажей.
62.	Времена Present Perfect и Past Simple. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Сравнить времена Present Perfect и Past Simple, временные формы глаголов, составлять предложения в каждом времени по образцу,  определять в каком времени записаны предложения.
63.	Времена Present Perfect и Past Simple. Урок закрепления.	Составлять предложения в каждом времени самостоятельно, соблюдая порядок слов в предложении,  определять в каком времени записаны предложения.
Unit 10. Interests and hobbies. Интересы и хобби.
64.	Пристрастия и предубеждения. Комбинированный урок.	Изучить лексику по теме. Воспринимать текст зрительно, понимать содержание текста, сопоставлять части текста с иллюстрациями.
65.	Желания и амбиции. Страдательный залог. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Работать с изучающим видом чтения, понимать полностью содержание текста, отвечать на вопросы по тексту. Изучить правила употребления страдательного залога Passive Voice, образования глаголов. Выполнять упражнения: правильно переводить предложения, заполнять пропуски в предложениях.
66.	Музыка и музыкальные инструменты. Комбинированный урок.	Изучить лексику по теме: «Музыка и музыкальные инструменты». Составлять письменно список музыки, которая нравится. Вести диалог-расспрос о музыке и музыкальных инструментах. Выполнять упражнения по теме: «Страдательный залог»: правильно переводить предложения, заполнять пропуски в предложениях, составлять предложения по образцу.
67.	Придаточные предложения с союзом when. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить тему «Придаточные предложения с союзом when». Составлять предложения по образцу. Соединять части предложений.
68.	Хотел ли ты быть певцом, музыкантом? Словообразование. Комбинированный урок.	Составлять письменно предложения об интересах, будущей профессии, планах на будущее, используя придаточные предложения с союзом when. Вести диалог-расспрос о будущей профессии и планах на будущее. Повторить правила образования существительных. Образовывать существительные (названия профессий) от глаголов с помощью суффиксов –er, -or.
69.	Чтение текста «Александр Бородин». Комбинированный урок.	Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Узнавать знакомые слова, грамматические конструкции в тексте, полностью понимать его содержание. Отвечать на вопросы по тексту. Определять истинность и лживость высказываний.
70.	Сравнение наречий и прилагательных. Образование наречий от прилагательных. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Употреблять в речи прилагательные и наречия. Изучить правила образования наречий. Образовывать наречия от прилагательных с помощью суффикса –ly, рассмотреть исключения образования наречий, совпадающие формы слов наречий и прилагательных. Подбирать антонимы, синонимы, составлять предложения, используя прилагательные и наречия.
Unit 11. Can we speak to Rik Morell, please? Можем ли мы поговорить с Риком Морелл, пожалуйста?
71.	Погоня в Америку. Комбинированный урок.	Читать текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать его содержание, сопоставлять его содержание с иллюстрациями. Описывать картинку. Дополнять предложения. Вести диалог-обсуждение о беседе между Кейт, Сэмом, Джози и Риком.
72.	Описание дома/местоположения. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить новую лексику по теме: «Описание дома. Его местоположение». Рассказывать другу о доме, в котором живешь, используя новую лексику. Вести диалог-расспрос о доме, своей комнате. Воспринимать тест с новой лексикой, понимать содержание текста.
73.	Описание дома/местоположения. Урок закрепления.	Повторять изученную лексику. Читать вслух текст, построенный на изученном материале, полностью понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту.  Написать письмо другу.
74.	Модальный глагол can в вопросительных предложениях.  Вежливые просьбы. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить тему: «Модальный глагол can в вопросительных предложениях для выражения вежливых просьб». Использовать в речи вежливые просьбы. Вести диалог-побуждение к действию: выражать просьбы, отвечать согласием или не согласием.
75.	Праздники и фестивали: Масленица. Комбинированный урок.	Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту. Вести диалог-обсуждение о праздновании праздников в нашей стране и Англии. Работать в парах.
Unit 12. A glimpse of history. Быстрый взгляд на историю.
76-77.	Исторические события. Комбинированные уроки.	Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями. Понимать общее содержание текста, догадываться о значении новых слов из контекста.  Вести диалог-расспрос об истории.
78.	Страдательный залог. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления страдательного залога, особые случаи. Выполнять письменные упражнения: составлять предложения по образцу, заполнять пропуски формами глаголов. Работать с таблицей неправильных глаголов.
79.	Страдательный залог. Урок закрепления.	Выполнять письменные упражнения по теме: «Страдательный залог». Вести диалог-расспрос по теме: «Куда бы ты хотел поехать и почему».
80.	Праздники и фестивали: Блинный день. Комбинированный урок.	Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Вести диалог-обсуждение о праздниках.
81-82.	Повторение пройденного материала.	Знать лексический и грамматический материал. Читать текст и понимать содержание прочитанного текста. Составлять план дома свей мечты. Рассказать о различных видах музыки и инструментах. Сделать листовку о различных местах страны. Выполнять упражнения на употребление страдательного залога, модальных глаголов.
83.	Контрольная работа № 3. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Понять на слух текст. Прочитать про себя и понять текст, построенный на знакомом языковом материале. Выполнить упражнения на понимание содержания прослушанного и прочитанного текстов. Уметь правильно употреблять модальные глаголы, страдательный залог в речи. Проверить знания изученной лексики и грамматики.
84.	Анализ контрольной работы.	Анализировать свои ошибки, исправлять их и выполнять аналогичные задания.
Unit 13. Mr. Big’s island. Остров мистера Бига.
85.	Инструкции. Комбинированный урок.	Читать текст и понимать общее содержание текста, догадываться о значении новых слов из контекста. Вести диалог-расспрос об инструкциях мистера Бига. Отвечать на вопросы по тексту. Работать в парах.
86.	Помощь родителям. Конструкция to have to do. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить лексику по теме, модальную конструкцию to have to do. Выполнять упражнения: составлять предложения по образцу, соединять части предложения по смыслу.
87-88.	Чтение текста «История Робинзона Крузо» Д. Дефо. Комбинированные уроки.	Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Воспринимать зрительно текст, узнавать знакомые слова, грамматические конструкции, полностью понимать его содержание. Отвечать на вопросы по тексту. Рассказывать о Робинзоне Крузо. Участвовать в групповом обсуждении  по заданным темам.
Unit 14. Islands of the South Pacific. Острова  Тихого океана
89.	Развитие туризма. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить лексику по теме. Составлять рассказ о путешествии, куда бы хотели отправиться и почему, используя новую лексику. Понимать содержание прочитанного текста. Вести диалог-расспрос и диалог-обсуждение по картинке о  тропических островах, о разнице между местом  на картинке и местом, где ты живешь.
90.	Количественные наречия с существительным. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Повторить и приводить примеры исчисляемых и неисчисляемых существительных. Изучить правила употребление количественных наречий с существительными, познакомить с обозначением количества. Использовать наречия many, much, a few, a little при описании картинки. Уметь анализировать примеры в таблице и дополнять таблицу своими примерами.
91.	Количественные наречия с существительным. Чтение и написание сложных числительных. Комбинированный урок.	Знать правила употребления количественных наречий с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными. Тренировать умения использовать наречия в речи с помощью упражнений; чтение и написание сложных числительных.
92.	Чем богата Россия. Комбинированный урок.	Воспринимать на слух и зрительно текст с изученными словами и конструкциями, находить в нём запрошенную информацию. Вести беседу о реках, озерах, горах в России. Воспринимать на слух содержание песни, улавливать её мелодию, читать текст песни, подпевать.
Unit 15. Mr. Big’s cave. Пещера мистера Бига.
93.	Конструкции с модальным глаголом must и его эквивалентом have to. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления модальных глаголов must и его эквивалентом have to. Выполнять упражнения: сопоставлять модальные глаголы, составлять предложения утвердительные и отрицательные предложения по образцу, заполнять пропуски в предложениях.
94.	Конструкции с модальным глаголом must и его эквивалентом have to. Урок закрепления.	Знать модальные глаголы, правила их употребления. Тренировать навыки употребления модальных глаголов в речи, с помощью упражнений.
95.	Самые известные мировые отели.  Комбинированный урок.	Слушать и понимать содержание аудиотекста. Отвечать на вопросы по прослушанному тексту. Составлять план своего путешествия.
96.	Ролевая игра «Магический замок». Комбинированный урок.	Участвовать в ролевой игре, понимать речь учителя и одноклассников, выполнять инструкции.
Unit 16. A goodbye party. Прощальная вечеринка.
97.	Воспоминания.  Комбинированный урок.	Обсуждать праздники и их традиции празднования на английском языке. Вести диалог-расспрос о вечеринке, о воспоминаниях, диалог-обсуждение о самом лучшем в своей жизни. Составлять вопросы и отвечать на них.
98.	Планирование вечеринки. Конструкцию to be going to. Комбинированный урок.	Составлять план мероприятия вечеринки, гостей, угощения на английском языке, используя конструкцию to be going to. Работать самостоятельно в парах.
99-100.	Повторение пройденного материала.	Знать лексический и грамматический материал. Вести диалог-расспрос о туризме, местах которые бы ты хотел посетить. Тренировать навыки употребления модальных глаголов, количественных наречий с существительными, конструкции to be going to, времен в речи.
101.	Контрольная работа № 4. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Проверить знания изученного лексического и грамматического материала (модальные глаголы, количественные наречия с существительными, конструкция to be going to, времена). Понимать на слух содержание текста и выполнять упражнения по прослушанному тексту.
102.	Анализ контрольной работы.	Анализировать свои ошибки, исправлять их и выполнять аналогичные задания.
103	Подведение итогов года
104-105	Резервные уроки

6 класс

№ урока	Тема урока Тип урока	УУД
Unit  1. Greetings and introductions
1.	Личная информация. Комбинированный урок.	Понимать речь учителя по ведению урока, речь одноклассника в ходе общения с ним. Вести диалог этикетного характера: поздороваться, ответить на приветствие, представиться, узнать имя партнера на английском языке. Понимать на слух основное содержание прочитанного текста.
2.	Персональные данные. Комбинированный урок.	Участвовать в ролевых мини-диалогах, задавать общие и специальные вопросы с опорой на иллюстрации  и отвечать на них. Читать текст на знакомом материале, соотносить его содержание с иллюстрациями, находить в тексте запрашиваемую информацию. Заполнять анкету по образцу, используя изученную лексику.
3.	Приветствия и представления. Комбинированный урок.	Вести диалог-расспрос о личной информации и сообщать информацию о себе.
4.	Журнал для молодежи. Комбинированный урок.	Читать небольшие тексты с новой лексикой и конструкциями, соотносить их содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста, располагать события по порядку, высказывать свое суждение и оценку о наиболее интересном разделе журнала.
5.	Полные и краткие формы to be в настоящем и прошедшем временах. Комбинированный урок.	Повторять и использовать полные и краткие формы глагола to be в настоящем и прошедшем временах при ответах на вопросы. Участвовать в диалоге.
Unit 2. Daily routines.
6.	Повседневные дела. Комбинированный урок.	Читать небольшие тексты с новой лексикой и  конструкциями, соотносить их содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста, извлекать  детальную информацию из текста. Расширять представления о странах изучаемого языка.
7.	Полные и краткие формы to do в настоящем времени. Комбинированный урок.	Использовать полные и краткие формы глагола to do в настоящем  в отрицательных предложениях. Составлять предложения, используя краткие формы глагола. Понимать содержание прочитанного текста, отвечать на вопросы по тексту.
8.	Сходства и различия школ в России и в США. Комбинированный урок.	Воспринимать текст зрительно, понимать его содержание. Участвовать в беседе по теме. Отвечать на вопросы учителя и одноклассников.
9.	Вопросы в Present Simple. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила образования общих и специальных вопросов в Present Simple. Составлять вопросы по образцу, отвечать на них. Участвовать диалоге.
10.	Чтение текста «Жизнь в Хогвартсе». Комбинированный урок.	Чтение с полным понимание прочитанного. Передавать основную мысль прочитанного текста в форме повествования, оперируя изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями.
11.	Распорядок дня. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучит лексику по теме и фразовые глаголы wake up, get up. Составлять план своего распорядка дня, рассказывать о своем распорядке дня и запрашивать  информацию о распорядке дня своих друзей, используя фразовые глаголы и новую лексику.
12.	Распорядок дня. Наречия и наречные выражения времени и образа действий. Комбинированный урок.	Изучить наречия и наречные выражения времени и образа действий. Рассказывать о школьном дне в России и Америке. Описывать события дня друзей и своей семьи, используя наречия и наречные выражения. Заполнять таблицу. Участвовать в диалоге-расспросе о повседневных делах.
Unit 3. Family members
13.	Притяжательный падеж существительных. Комбинированный урок.	Повторять правила притяжательного падежа существительных, приводить примеры, правильно произносить окончания, переводить словосочетания. Понимать содержание аудиотекста.
14.	Члены семьи. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить новую лексику по теме. Находить английские эквиваленты для слов: муж, жена, двоюродный брат и т. д. Понимать необходимую информацию текста с опорой на иллюстрации, использовать языковую догадку.
15.	Происхождение и национальность. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить новую лексику с названиями национальностей. Воспринимать зрительно текст с изученными словами и конструкциями, извлекать необходимую информацию, сопоставлять ее с иллюстрациями; вести диалог-расспрос о происхождении названий жителей в различных городах.
16.	Выражение have got в Present Simple. Комбинированный урок.	Использовать выражение have got в высказываниях о себе, своей семье, внешности, хобби и т.д. находить и исправлять ошибки в предложениях. Участвовать в диалоге.
17-18.	Чтение текста « the Royal Family». Комбинированные уроки.	Читать текст, понимать его основное содержание. Составлять план высказываний для обсуждения текста. Обсуждать содержание прочитанного текста. Анализировать семейное дерево королевской семьи, составлять свое по образцу.
Unit 4. Favourite things
19.	Любимые вещи. Местоимения this, these. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Понимать общее содержание текста, выбирать верные и неверные утверждения. Изучить лексику по теме и употребление указательных местоимений. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложениях, составлять предложения, используя новую лексику и местоимения. Вести диалог-расспрос с целью узнавания предмета в условиях ролевой игры.
20.	Любимые вещи. Местоимение whose. Комбинированный урок.	Рассказывать друг другу о людях и вещах. Вести диалог-расспрос, используя местоимения. Понимать  содержание прочитанного текста. Составлять план путешествия на остров.
21.	Разделительные вопросы. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить тему: «Разделительные вопросы». Составлять вопросительные предложения по образцу, отвечать на вопросы, читать вопросы, соблюдая правила произношения, интонации.
21-22.	Наши увлечения и хобби. Комбинированные уроки.	Читать текст и понимать основное содержание текста. Задавать разделительные вопросы и отвечать на них. Вести диалог-расспрос на заданную тему. Рассказывать о своих увлечениях.
23.	Притяжательные местоимения. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить притяжательные местоимения (обычную и абсолютную формы), составлять словосочетания и предложения с местоимениями.
24-25.	Повторение пройденного материала. Уроки повторения.	Знать изученный лексический и грамматический материал. Вести диалог-расспрос о семье, родственниках. Тренировать умения употребления  местоимений, наречий и наречных выражений, разделительных вопросов в речи.
26.	Контрольная работа № 1. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Проверить знания изученного лексического и грамматического материала (указательные местоимения, наречия и наречные выражения, разделительные вопросы). Понимать на слух содержание текста и выполнять упражнения по прослушанному тексту.
27.	Анализ контрольной работы.	Анализировать свои ошибки,  исправлять их и выполнять аналогичные задания.
Unit 5. Talking about abilities.
28.	Возможности и таланты. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить новую лексику по теме. Составлять предложения по образцу, используя новую лексику. Читать текст, понимать общее содержание текста, отвечать на вопросы.
29.	Всемирно известные люди. Комбинированный урок.	Воспринимать зрительно текст с изученной лексикой и конструкциями, понимать его общее содержание, выражать свое отношение к прочитанному.
30.	Модальный глагол can/can not в формах Рresent/Past Simple. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Повторить правила употребления модального глагола can/can not в формах Рresent/Past Simple в устной и письменной речи. Составлять предложения по образцу, задавать вопросы, отвечать на них. Вести диалог-расспрос о возможностях в спорте. Выражать свое отношение к действию, с помощью модальных глаголов.
31.	Чтение текстов. Комбинированный урок.	Задавать вопросы и отвечать на них, используя глагол can. Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения, понимать его содержание, кратко пересказывать, отвечать на вопросы, восстанавливать последовательность событий.
Unit 6. Animal life
32.	Домашние животные. Неопределенные местоимения some, any. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить названия домашних животных и употребление неопределенных местоимений some, any. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложениях, составлять предложения по образцу. Понимать содержание несложных текстов.
33.	Описания внешности животных. Комбинированный урок.	Знать названия домашних животных и употребление неопределенных местоимений some, any. Написать письмо в журнал о своем питомце. Описывать внешность с использованием сложных прилагательных оттенков цветов. Читать тексты о животных.
34.	Описание внешности людей. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить новую лексику по теме, описывать людей. Работать в парах, описывая друг друга.
35.	Описание внешности людей. Урок закрепления.	Знать лексику по теме. Рассказывать о себе, родителях, друзьях. Заполнять таблицу прилагательными.
36.	Чтение текста «Британцы и их домашние животные». Комбинированный урок.	Прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста, соблюдать правильное ударение, выбирать необходимую информацию из текста, восстанавливать последовательность событий, сопоставить утверждения с иллюстрациями.
Unit 7. A postcard from another country
37.	Времена Present Simple и Present Continuous. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить особые случаи употребления времен Present Simple и Present Continuous. Выполнять упражнения: определять, в каком времени записаны предложения, сопоставлять времена, временные формы, составлять предложения. Воспринимать аудиотексты, выполнять упражнения по прослушанному тексту.
38.	Чтение текста «Англия или Великобритания». Комбинированный урок.	Знать особые случаи употребления времен Present Simple и Present Continuous, составлять предложения.  Читать текст о стране изучаемого языка, понимать содержание текста, переводить текст, пользуясь словарем и языковой догадкой, работать с упражнениями на понимание основного содержания текста.
39.	Артикли с географическими названиями. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления артиклей с географическими названиями, исключения. Заполнять пропуски в предложениях. Анализировать написание географических названий на карте.
40.	Погода. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить лексику по теме: «Погода». Использовать новую лексику в описании погоды. Вести диалог-расспрос о погоде (по телефону). Понимать на аудиотексты, выполнять упражнения по прослушанному тексту.
41.	Союзы. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление союзов в сложных предложениях. Анализировать употребление союзов в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях. Составлять предложения.  Заполнять пропуски в предложениях. Читать текст вслух, понимать содержание теста, отвечать на вопросы.
Unit 8. Holidays and travelling
42.	Путешествие. Комбинированный урок.	Читать тест, с полным понимание содержания теста, выполнять упражнения по прочитанному тексту. Находить в тексте необходимую информацию.
43.	Путешествие в Австралию. Страдательный залог. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления страдательного залога. Пользоваться таблицей неправильных глаголов. Повторять правила употребления страдательного залога. Работать с таблицей неправильных глаголов. Находить в тексте предложения в страдательном залоге. Составлять предложения по образцу.
44.	Путешествуем по Лондону. Достопримечательности. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Произносить и правильно переводить названия достопримечательностей Лондона. Вести диалог-расспрос о путешествии, о достопримечательностях страны изучаемого языка. Составлять план путешествия, используя карту города.
45.	Чтение стихотворения «Старая дружба». Комбинированный урок.	Читать стихотворение, соблюдая интонацию и ударение английского предложения. Понимать содержание стихотворения. Сопоставить содержание стихотворения с переводом С.Я. Маршака.
46.	Календарь зимних каникул. Комбинированный урок.	Понимать содержание несложных текстов. Составлять план своих зимних каникул, занятий, поездок во время каникул. Рассказывать о проведении своих зимних каникул. Заполнять таблицу.
47-48.	Повторение изученного материала.	Знать изученный лексический и грамматический материал. Упражнять употребление модальных глаголов, артиклей с существительными, времен. Вести диалог-расспрос по заданной теме. Понимать при чтении и на слух содержание текста, выполнять упражнения по прослушанному и прочитанному тексту.
49.	Контрольная работа № 2. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Проверить знания изученного лексического и грамматического материала (модальные глаголы, артикли с существительными, времена). Понимать на слух содержание текста и выполнять упражнения по прослушанному тексту.
50.	Анализ контрольной работы.	Анализировать свои ошибки,  исправлять их и выполнять аналогичные задания.
Unit 9. Eating traditions and customs
51.	Продукты питания. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить новую лексику по теме: «Продукты питания». Употреблять изученную лексику в речи. Участвовать в беседе о любимой/нелюбимой, полезной/вредной еде.
52	Количественные выражения. Комбинированный урок.	Читать текст вслух, понимать его содержание, работать с упражнениями по прочитанному тексту. Употреблять количественные выражения в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях.
53.	Чтение текста «Британские блюда: традиции и обычаи». Комбинированный урок.	Повторять лексику по теме. Понимать содержание текста. Называть из чего состоят блюда на картинке.
54.	Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления исчисляемых и неисчисляемых существительных, составлять утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения с существительными.
55.	Рецепты любимых блюд. Комбинированный урок.	Понимать содержание несложных текстов. Составлять рецепты любимых блюд. Рассказывать о своем любимом блюде.
56.	Правильное питание. Комбинированный урок.	Воспринимать на слух и зрительно текст, построенный на знакомом материале, понимать общее содержание, догадываться о значении новых слов и конструкций из контекста.  Вести диалог-расспрос о любимых продуктах питания, о правильном питании, о том следите ли вы за правильным питанием.
Unit 10. School subjects
57.	Временя Present Continuous. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Читать текст с полным пониманием содержания, отвечать на вопросы. Повторять правила употребления времени Present Continuous в речи, выполнять упражнения на заполнение пропусков в предложениях формами глаголов, дополнять предложения, составлять предложения по образцу.
58.	Дорога в школу.  Комбинированный урок.	Воспринимать текст зрительно, понимать содержание текста, сопоставлять части текста с иллюстрациями. Рассказывать как сами учащиеся добираются до школы.
59.	Временя Present Continuous. Урок закрепления.	Знать правила употребления времени Present Continuous в речи, составлять утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения, использовать сокращенную форму глагола to be в отрицательных выражениях.
60.	Школы в Британии. Комбинированный урок.	Читать текст о том, как протекает учебный процесс в стране изучаемого языка. Составлять рассказ по образцу о том, сколько у тебя уроков в школе каждый день, чем занимаешься на каждом уроке, какой любимый урок, используя лексику по теме. Сравнивать образование в Британии и России. Отвечать на вопросы по тексту. Подбирать заголовки к каждому абзацу.
61.	Причастия настоящего времени. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить и понять правила образования и правописания причастий настоящего времени. Образовывать причастия настоящего времени от глаголов с помощью суффикса –ing. Правильно произносить окончание причастий.
62.	Вежливые просьбы. Модальный глагол can/could. Комбинированный урок.	Повторить правила образования вопросов с модальными глаголами. Составлять просьбы.  Вести вежливый диалог по теме.
Unit 11. Homes and houses
63.	Предметы мебели, интерьера. Конструкции There is/are. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить лексику по теме: «мебель» и употребление конструкций There is/are. Составлять предложения по образцу. Правильно переводить предложения. Описывать класс, свою комнату, свой дом, используя изученную лексику и конструкции There is/are.
64.	Разновидности домов. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Читать вслух текст, построенный на изученном материале, понимать содержание текста, отвечать на вопросы. Изучить лексику по теме: «Разновидности домов».  Составлять рассказ о своем доме (большой, деревянный, многоэтажный и т.д.).
65.	Альтернативные вопросы. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить образование альтернативных вопросов, соблюдать правила произношения, ударение, ритм английского вопросительного предложения. Составлять вопросы по образцу и отвечать на них.
66.	Как обустроен твой дом. Комбинированный урок.	Изучить названия комнат, названия сооружений рядом с домом. Описывать дом по картинке. Описывать свой дом, комнату, используя изученную лексику и конструкции There is/are.
67.	Существительные home/house. Комбинированный урок.	Анализировать употребление существительных home/house. Использовать данные существительные при построении предложений. Понимать содержание текста, с лексикой по теме.
Unit 12. Shopping
68.	Обозначения цены. Комбинированные уроки.	Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Узнавать знакомые слова, грамматические конструкции в тексте, полностью понимать его содержание. Отвечать на вопросы по тексту. Составлять план покупок. Употреблять в речи количественные числительные для обозначения цены.
69.	Личные местоимения в роли подлежащего и дополнения. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Рассмотреть, как личные местоимения в предложении выступают в роли подлежащего и дополнения. Составлять предложения. Правильно переводить предложения с английского языка на русский и наоборот.
70.	Школьная форма. За и против. Комбинированный урок.	Изучить лексику по теме: «Одежда», рассказывать о любимой одежде, о школьной форме. Участвовать в дискуссии «За и против школьной формы».
71.	Покупка товаров. Названия магазинов. Комбинированный урок.	Воспринимать на слух и зрительно текст, построенный на изученном материале, узнавать знакомые слова, грамматические конструкции в тексте, понимать его содержание. Пользоваться словарем. Отвечать на вопросы по тексту. Соотносить товары с названиями магазинов.
72.	Предлоги места. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления предлогов места. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложении предлогами, составлять предложения, находить в тексте, правильно понимать содержание текста.
73.	Предлоги места. Урок закрепления.	Составлять предложения с предлогами места. Участвовать в диалоге «Как добраться до …», пользоваться картой города.
74-75.	Повторение пройденного материала.	Знать изученный лексический и грамматический материал. Упражнять употребление конструкций There is/are, причастий настоящего времени, альтернативных вопросов. Вести диалог-расспрос по заданной теме. Понимать при чтении и на слух содержание текста, выполнять упражнения по прослушанному и прочитанному тексту.
76.	Контрольная работа № 3. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Проверить знания изученного лексического и грамматического материала (конструкции There is/are, причастия настоящего времени, предлоги места,  альтернативные вопросы). Понимать на слух содержание текста и выполнять упражнения по прослушанному тексту.
77.	Анализ контрольной работы	Анализировать свои ошибки, исправлять их и выполнять аналогичные упражнения.
Unit 13. Famous people
78.	Известные люди. Комбинированный урок.	Познакомиться с именами известных людей. Читать тексты об известных людях, о их достижениях, талантах. Переводить тексты, используя словарь. Отвечать на вопросы по тексту.
79.	Предлоги времени. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления предлогов времени. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложениях предлогами.
80.	Порядковые и количественные числительные. Чтение дат. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление порядковых и количественных числительных для обозначения дат, правила написания, чтения и произношения дат. Записывать даты, правильно их читать. Читать текст, находить в тексте запрашиваемую информацию, отвечать на вопросы по тексту.
81.	Чтение текста «Леонардо да Винчи». Комбинированный урок.	Работать с изучающим видом чтения, соблюдать правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Узнавать знакомые слова, грамматические конструкции в тексте, полностью понимать его содержание. Отвечать на вопросы по тексту. Выполнять упражнения на восстановление событий, устанавливать истинность/ложность высказываний. Кратко пересказывать содержание текста.
82.	Время Past Simple. Действительный и страдательный залог. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Анализировать употребление действительного и страдательного залога в прошедшем времени, образование форм глаголов. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложениях формами глаголов, образовать предложения из одного залога в другой.
83.	Действительный и страдательный залог. Урок закрепления.	Знать правила употребления действительного и страдательного залогов. Работать с таблицей неправильных глаголов. Образовать предложения из одного залога в другой.
84.	Чтение текста «Артур Конан  Дойл». Комбинированный урок.	Понимать содержание прочитанного текста. Отвечать на вопросы по тексту.
85.	Чтение текста «Билл Гейтс». Комбинированный урок.	Воспринимать текст зрительно, понимать его содержание. Узнавать знакомые слова, грамматические конструкции в тексте, полностью понимать его содержание. Отвечать на вопросы по тексту. Сопоставлять даты и события Жизни Билл Гейтс.
Unit 14. The world of Computers
86.	Компьютеры. Страдательный залог. Комбинированный урок.	Образовывать правильные и неправильные глаголы. Работать с таблицей неправильных глаголов. Выполнять упражнения на составление предложений в страдательном залоге. Читать вслух фразы и предложения и правильно их переводить.
87.	Условные предложения нереального характера. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление и образование условных предложений нереального характера. Выполнять упражнения: составлять предложения по образцу.
88.	Работа с текстом «Прекрасный мир компьютеров». Комбинированный урок.	Воспринимать текст зрительно, понимать его содержание. Восстанавливать порядок событий. Отвечать на вопросы по тексту. Участвовать в беседе по теме.
89.	Работа с текстом «Видеоигры». Комбинированный урок.	Воспринимать текст с незнакомой лексикой зрительно, понимать его содержание. Пользоваться словарем. Участвовать в беседе по теме.
90.	Компьютерные обозначения. Комбинированный урок.	Анализировать компьютерные обозначения и их значения в английском языке. Сопоставлять компьютерные обозначения русского и английского языка. Приводить примеры.
Unit 15.TV watching
91.	Телепередачи для всей семьи. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить названия передач. Рассказывать о своей любимой программе, о том, что ты предпочитаешь смотреть. Читать и понимать содержание небольших текстов.
92.	Дети и телевидение. Комбинированный урок.	Читать и понимать содержание небольшого текста. Находить в тексте необходимую информацию. Отвечать на вопросы. Заполнять таблицу прилагательными.
93.	Телеканалы. Программа на день. Комбинированный урок.	Познакомиться с названиями телеканалов в Британии. Участвовать в беседе о том, какой твой любимый телеканал. Составлять программу передач на день.
94.	Чтение текста «Телевидение в России». Комбинированный урок.	Работать с изучающим видом чтения,  полностью понимать его содержание. Отвечать на вопросы по тексту. Выполнять упражнения на восстановление событий, устанавливать истинность/ложность высказываний. Кратко пересказывать содержание текста.
Unit 16. The world of music
95.	Любимая музыка. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Пополнить словарный запас лексикой по теме. Составлять небольшой рассказ о любимой музыке. Вести диалог-расспрос о любимой музыке одноклассника. Работать в парах.
96.	Музыка в наши дни. Комбинированный урок.	Читать текст с лексикой по теме, заполнять пропуски в тексте словами по смыслу.
97.	Британские композиторы. Комбинированный урок.	Познакомиться с именами британских композиторов. Правильно произносить имена собственные и числительные.
98.	Русские композиторы. Комбинированный урок.	Читать текст о русских композиторах, о их музыке. Сопоставлять иллюстрации с текстами. Выбирать правильный вариант ответа из перечисленных.
99-100.	Повторение пройденного материала.	Тренировать употребление лексического и грамматического материала в речи. Вести диалог-расспрос по заданной теме. Понимать при чтении и на слух содержание текста, выполнять упражнения по прослушанному и прочитанному тексту.
101.	Контрольная работа № 4. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Проверить знания изученного лексического и грамматического материала. Понимать при чтении на слух содержание текста и выполнять упражнения по прочитанному и прослушанному тексту.
102.	Анализ контрольной работы.	Анализировать ошибки, исправлять их и выполнять аналогичные упражнения.
103	Подведение итогов года
104-105	Резервные уроки

7 класс

№ урока	Тема урока Тип урока	УУД
Unit 1. Comparing schools in different countries.
1.	Сравнение школ в разных странах. Комбинированный урок.	Воспринимать текст зрительно, понимать основное содержание теста, отвечать на вопросы по прочитанному тексту, пользоваться словарем. Строить небольшое сообщение о своей школе, о школах в России, используя необходимую информацию.
2.	Степени сравнения прилагательных. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить образование степеней сравнения прилагательных, сложных прилагательных, исключений. Составлять цепочку степеней сравнения прилагательных, правильно переводить, заполнять пропуски в предложениях, сравнивать предметы.
3.	Образование в Древней Греции. Сравнительная степень прилагательных. Урок закрепления.	Воспринимать на слух и зрительно текст, понимать содержание текста, догадываться о значении незнакомых слов. Знать правила образования степеней сравнения прилагательных, исключения. Тренировать умения сравнивать предметы, находить в тексте прилагательные, составлять предложения с прилагательными.
4.	Школьная форма. Предложения со сравнительными конструкциями as… as, more… than. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Вести диалог-обсуждение: нужна ли школьная форма, какая форма у учеников в Англии. Изучить образование предложений со сравнительными конструкциями as… as, more… than. Заполнять пропуски в предложениях, правильно переводить предложения.
5.	Школьная система в России. Комбинированный урок.	Воспринимать зрительно текст, понимать основное его содержание, составлять план высказываний по тексту, высказывать свое отношение к прочитанному. Продолжать работать с предложениями со сравнительными конструкциями: заполнять пропуски в предложениях, составлять предложения, уметь сравнивать предметы.
6.	Школьные предметы. Местоимения в именительном и объектном падеже. Комбинированный урок.	Воспринимать зрительно текст, понимать основное его содержание, отвечать на вопросы. Составлять небольшое сообщение о школьных предметах в школе, какие предметы являются обязательными и о своем любимом предмете. Использовать в письменной и устной речи местоимения в именительном и объективном падеже.
Unit 2.Talking about old times.
7.	Лучший способ добраться в школу. Конструкции to go/get to … by. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Читать текст на слух, с полным пониманием содержания текста, отвечать на вопросы. Изучить правила употребления конструкции to go/get to … by для выражения того как добраться до работы, до школы. Выполнять письменные упражнения: составлять предложения, правильно переводить. Вести диалог-расспрос о том, как ты добираешься до школы.
8.	Опрос о транспорте до школы. Превосходная степень сравнения прилагательных. Урок закрепления.	Воспринимать текст на слух и зрительно, с полным пониманием содержания текста, отвечать на вопросы. Вести диалог-расспрос о том, как ты добираешься до школы, используя конструкцию to go/get to … by. Сравнивать предметы, транспорт с помощью степеней сравнения прилагательных.
9.	Cложноподчинённые предложения с союзом if. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Понимать речь учителя и одноклассников на английском языке. Изучить правила образования и употребления сложноподчинённых предложений с союзом if.  Находить сложноподчиненные предложения в тексте, правильно переводить их.
10.	Транспорт сегодня и завтра. Cложноподчинённые предложения. Урок закрепления.	Знать правила образования и употребления сложноподчинённых предложений с союзом if. Составлять сложноподчиненные предложения по образцу. Выражать свое мнение о транспорте, используя сложноподчиненные предложения.
11.	Велосипед в нашей жизни. Комбинированный урок.	Воспринимать текст на слух и зрительно, с полным пониманием содержания текста, отвечать на вопросы. вести диалог-обсуждение по теме, выражать свое мнение, согласие и не согласие, отвечать на вопросы.
Unit 3. Animal guiz.
12.	Поговорим о прошлом. Конструкция used to. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление конструкции used to для описания обычных событий, происходящих в прошлом. Правильно переводить данные предложения. Составлять предложения по образцу.
13.	Письма из прошлого. Урок закрепления.	Читать тексты писем, понимать их содержание, отвечать на вопросы, составлять план высказываний отношения к тестам писем. Использовать конструкцию used to для выражения пересказа писем.
14.	Степени сравнения наречий. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Анализировать образование степеней сравнения наречий, сложных прилагательных. исключения. Сопоставлять образование степеней сравнения прилагательных и наречий. Составлять цепочку степеней сравнения наречий, правильно переводить, заполнять пропуски в предложениях.
15.	Развлечения – вчера и сегодня. Урок закрепления.	Знать правила образования степеней сравнения наречий, исключения. Тренировать умения сравнивать предметы, находить в тексте наречия, составлять предложения с наречиями и лексикой по теме.
16.	Знаменитые люди. Комбинированный урок.	Читать тест, понимать содержание теста, отвечать на вопросы по тексту. Вести диалог-расспрос: запрашивать информацию, отвечать на вопросы одноклассника.
17.	Личные и притяжательные местоимения. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Воспринимать тест на слух с опорой на иллюстрацию, понимать основное его содержание, выражать свое мнение с опорой на образец. Использовать в речи личные и притяжательные местоимения.
Unit 4. School activities.
18.	Викторина о животных. Дикие животные. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить названия животных. Сопоставлять тексты с описанием животных и названия животных. Составлять небольшие сообщения о любимых животных, о животных, которые нравятся.
19.	Специальный вопрос с how в форме Present Simple. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Читать текст, понимать содержание теста, дополнять предложения, отвечать на вопросы. Изучить образование и употребление специального вопроса в Present Simple. Составлять вопросы, отвечать на них. Вести диалог-расспрос по теме. Произносить вопросы с правильной интонацией.
20.	Вымирающие виды животных. Урок закрепления.	Читать текст, понимать содержание теста, определять ложность и истинность высказываний, отвечать на вопросы. Знать правила образование и употребление специального вопроса в Present Simple. Составлять вопросы, отвечать на них. Вести диалог-расспрос о животных.
21.	Экологические проблемы. Предложения с There + to be в Present Simple и Past Simple. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить лексику по теме и правила образования и употребления предложений с There + to be в Present Simple и Past Simple. Выполнять упражнения: образовывать формы глагола to be в Present Simple и Past Simple, заполнять пропуски в предложениях, правильно переводить предложения, составлять  предложения по образцу. Вести диалог-обсуждение об экологических проблемах и их решениях.
22.	Зоопарки. Предложения с There + to be в Present Simple и Past Simple. Урок закрепления.	Знать лексику по теме и правила образования и употребления предложений с There + to be в Present Simple и Past Simple. Выполнять упражнения: составлять  предложения по образцу, выражать свое мнение с помощью данной конструкции. Вести диалог-расспрос о посещении зоопарков, каких животных ты там видел.
23-25.	Повторение пройденного материала. Уроки повторения.	Знать изученный лексический и грамматический материал. Упражнять употребление сложноподчиненных предложений, предложений с конструкциями There + to be, used to,  to go/get to … by, as… as, more… than, степеней сравнения прилагательных, местоимений. Вести диалог-расспрос по заданной теме. Понимать при чтении и на слух содержание текста, выполнять упражнения по прослушанному и прочитанному тексту.
26.	Контрольная работа №1. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Проверить знания изученного лексического и грамматического материала (сложноподчиненные предложения, предложения с различными конструкциями конструкциями There + to be, used to,  to go/get to … by, as… as, more… than, степени сравнения прилагательных). Понимать при чтении на слух содержание текста и выполнять упражнения по прочитанному и прослушанному тексту.
27.	Анализ контрольной работы.	Уметь анализировать свои ошибки.
Unit 5. The best way to get to school.
28.	Школьная жизнь. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Пополнить словарный запас по теме. Составлять словосочетания и предложения с новой лексикой. Работать с заголовком текста, предполагать о чем будет текст, читать текст, понимать основное содержание текста.
29.	Школьная деятельность. Употребление артиклей. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления артиклей с существительными. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложениях. Участвовать в обсуждении деятельности учащихся на уроках, в школе. Выражать свое мнение, согласие и несогласие.
30.	Моя страна: русские традиции демократии. Специальный вопрос в Past Simple. Комбинированный урок.	Читать текст о русских традициях, понимать его содержание. Повторять и продолжать составлять специальные вопросы в  Past Simple. Работать с таблицей неправильных глаголов. Вести диалог-расспрос по теме, используя вопросы в  Past Simple.
31.	Модальный глагол must. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Воспринимать аудиотекст, понимать его содержание, определять лживость/истинность выражений. Изучить употребление модального глагола must в утвердительных и отрицательных предложениях. Выражать обязательства и запрет с помощью модального глагола.
32.	Модальный глагол must. Урок закрепления.	Знать правила употребления модального глагола must в утвердительных и отрицательных предложениях. Участвовать в диалог-обсуждении: запрашивать информацию, отвечать на вопросы, выражать обязательства и запрет с помощью модального глагола.
Unit 6. Amazing mysteries.
33.	Американский опыт. Три формы неправильных глаголов. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила образования временных форм глаголов. Заполнять таблицу правильными и неправильными глаголами, переводить их, работать с таблицей неправильных глаголов.
34.	Наречия ever, never, just, yet с глаголами в формах Present Perfect. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления наречий с глаголами. Заполнять пропуски в предложениях, заполнять таблицу правильными и неправильными глаголами, переводить их, работать с таблицей неправильных глаголов, составлять предложения по образцу.
35.	Даём совет. Модальные глаголы should и must. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления модальных  глаголов should и must. Заполнять пропуски в предложениях, составлять предложения, давать советы, используя модальные глаголы.
36.	США: история. Комбинированный урок.	Воспринимать текст на слух и зрительно, понимать его содержание, определять лживость/истинность выражений, дополнять предложения.
37.	США: география. Употребление артикля с географическими названиями. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Воспринимать текст на слух и зрительно, понимать его содержание, соединять части предложений по смыслу, составлять план высказываний по тексту. Работать с картой. Изучить правила употребления артиклей с географическими названиями: стран, сокращениями стран, исключения.
Unit 7. Free time.
38.	Карманные деньги. Модальные глаголы и их эквиваленты should, must, have to, be able to. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Воспринимать текст зрительно с некоторой новой лексикой, догадываться о значении незнакомой лексики, понимать содержание текста. Изучить лексику по теме и правила употребления модальных глаголов. Выражать советы, приказы с помощью модальных глаголов.
39.	Вежливая просьба. Модальный глагол could. Комбинированный урок.	Воспринимать текст зрительно, понимать содержание текста, отвечать на вопросы. Знать  лексику по теме и правила употребления модальных глаголов should, must, have to, be able to. Повторять правила употребления модального глагола could. Выражать советы, приказы, вежливые просьбы с помощью модальных глаголов.
40.	Сложные предложения с придаточными реального условия. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления и образования сложных предложений с придаточными реального условия. Находить в тексте сложные предложения, правильно их переводить, соединять части предложений по смыслу.
41.	Количественные выражения many/much/ a lot of/lots of с существительными. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления количественных выражений many/much/ a lot of/lots of с существительными. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложениях, составлять предложения по образцу.
Unit 8. Discovering Australia.
42.	Невероятные тайны и загадки. Прошедшее продолженное время. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления Past Continuous и образование форм глаголов. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложениях, составлять предложения по образцу.
43.	Прошедшее продолженное время. Урок закрепления.	Знать правила употребления Past Continuous и образование форм глаголов. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложениях, составлять предложения, рассказывать о своих действиях в прошлом.
44.	Описание внешности. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить лексику по теме, использовать ее для описания внешности. Правильно составлять предложения по образцу, использовать прилагательные. Рассказывать о себе (своей внешности).
45.	Оскар Уайльд "Кентервильское привидение". Комбинированный урок.	Воспринимать зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, восстанавливать порядок событий, определять лживость/истинность выражений, соединять части предложений по смыслу, находить в тексте запрашиваемую информацию.
46-47.	Повторение пройденного материала. Уроки повторения.	Знать изученный лексический и грамматический материал. Упражнять употребление артиклей, модальных глаголов, времен Past Continuous, Present Perfect. Вести диалог-расспрос по заданной теме. Понимать при чтении и на слух содержание текста, выполнять упражнения по прослушанному и прочитанному тексту.
48.	Контрольная работа № 2. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Проверить знания изученного лексического и грамматического материала (артикли, модальные глаголы, времена Past Continuous, Present Perfect). Понимать при чтении на слух содержание текста и выполнять упражнения по прочитанному и прослушанному тексту.
49.	Анализ контрольной работы.	Уметь анализировать свои ошибки.
Unit 9.Social problems.
50.	Свободное время. Конструкции to like/hate doing sth. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить лексику по теме. Рассказывать о своем свободном времени, чем ты любишь заниматься, о своем хобби, использовать в речи конструкции to like/hate doing sth.
51.	Неофициальные письма: структура и стиль. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить структуру и стиль неофициального письма. Читать неофициальные письма, понимать основное содержание, писать письма по аналогии.
52.	Конструкция to be going to. Комбинированный урок.	Воспринимать на слух и зрительно текст, понимать его содержание, выражать свое отношение. Повторять и использовать в речи конструкцию to be going to для выражения своих планов на будущее.
53.	Внеклассные мероприятия. Модальный глагол would. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить лексику по теме и правила употребления модального глагола would. Заполнять пропуски в предложениях, составлять план высказываний о внеклассных мероприятиях в твоей школе.
54.	Официальные письма: структура и стиль. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить структуру и стиль официального письма. Читать неофициальные письма, понимать основное содержание, писать письма по аналогии.
55.	Особые дни в Великобритании и США. Комбинированный урок.	Воспринимать зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту,  определять лживость/истинность выражений, соединять части предложений по смыслу, находить в тексте запрашиваемую информацию.
Unit 10. Work experience.
56.	Открытие Австралии. Артикль с географическими названиями. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Воспринимать текст на слух и зрительно, понимать его содержание, соединять части предложений по смыслу, составлять план высказываний по тексту. Работать с картой. Изучить правила употребления артиклей с географическими названиями: стран, сокращениями стран, исключения.
57.	Из истории Австралии. Урок закрепления.	Воспринимать текст на слух и зрительно, понимать его содержание, соединять части предложений по смыслу, составлять план высказываний по тексту, правильно произносить даты. Знать правила употребления артиклей с географическими названиями: стран, сокращениями стран, исключения. Заполнять пропуски в предложениях.
58.	Жизнь в будущем. Сложноподчинённые предложения с союзами that, when. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления и образования  сложноподчинённых предложений с союзами that, when. Выполнять упражнения: правильно переводить предложения, составлять предложения по образцу.
59.	Предположения относительно будущих событий: глагол will. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила образования и употребления Future Simple. Выполнять упражнения: составлять предложения, выражать предположения относительно будущих событий.
60.	Русские исследователи: Миклухо-Маклай. Комбинированный урок.	Воспринимать зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, восстанавливать порядок событий, определять лживость/истинность выражений, соединять части предложений по смыслу, находить в тексте запрашиваемую информацию.
Unit 11. Pocket money.
61.	Опыт работы. Официальные письма: структура и стиль. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Пополнить словарный запас лексикой по теме. Работать с официальными письмами, читать их, понимать содержание, отвечать на письма, писать письмо по образцу.
62.	Использование Present Continuous  для выражения будущего действия. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления Present Continuous. Составлять предложения по образцу. Выражать действия будущего времени с помощью конструкции to be going to.
63.	Обсуждение будущей профессии. Конструкция to be going to. Урок закрепления.	Знать  правила употребления Present Continuous. Выражать действия будущего времени с помощью конструкции to be going to. Вести диалог-расспрос о твоей будущей профессии.
64.	Профессии и обязанности. Комбинированный урок.	Воспринимать зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, находить в тексте запрашиваемую информацию, составлять план высказываний по тексту.
65.	В каком возрасте начинать работать. Комбинированный урок.	Воспринимать на слух зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту. Участвовать в диалог-расспросе о будущей работе, о том, когда надо начинать работать, составляя реплики в будущем времени.
66.	Предлоги и артикли в устойчивых выражениях. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить устойчивые выражения. Составлять с устойчивыми выражениями предложения. Воспринимать речь учителя и одноклассников на английском языке.
67.	Работа по совместительству для подростков. Комбинированный урок.	Воспринимать зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту. Составлять план сообщения о том, что ты думаешь о работах по совместительству.
Unit 12. The American experience.
68.	Социальные проблемы. Проблемы молодёжи. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Пополнить словарный запас по теме. Воспринимать на слух зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, выражать свое отношение.
69.	Сложноподчинённые предложения с придаточными времени. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления сложноподчинённых предложений с придаточными времени. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложениях, составлять предложение по образцу.
70.	Уроки истории: детский труд. Комбинированный урок.	Воспринимать зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, выражать свое отношение.
71.	Волонтёрство. Комбинированный урок.	Воспринимать зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, кратко пересказывать текст.
72.	Уточнение информации (разделительные вопросы). Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила образования и употребления разделительных вопросов. Составлять вопросительные предложения. Произносить предложения с правильной интонацией, ударением. Отвечать на вопросы. Вести диалог-расспрос: задавать вопросы, давать и уточнять  информацию.
73	Количественные и порядковые числительные.  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления числительных. Заполнять таблицу количественными и порядковыми числительными. Правильно читать даты.
74-75.	Повторение пройденного материала. Уроки повторения.	Знать изученный лексический и грамматический материал. Упражнять употребление конструкции to be going to, модальных глаголов, сложноподчиненных предложений. Вести диалог-расспрос по заданной теме. Понимать при чтении и на слух содержание текста, выполнять упражнения по прослушанному и прочитанному тексту.
76.	Контрольная работа № 3. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Проверить знания изученного лексического и грамматического материала (модальные глаголы, сложноподчиненные предложения, время Present Continuous). Понимать при чтении на слух содержание текста и выполнять упражнения по прочитанному и прослушанному тексту.
77.	Анализ контрольной работы	Уметь анализировать свои ошибки.
Unit  13. A letter from the USA.
78.	Письмо из США. Структура и стиль неофициального письма. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Работать с неофициальными письмами (из США), читать их, понимать содержание, отвечать на вопросы. Составлять план письма. Писать письмо в США: рассказывать о себе, школе, хобби, запрашивать информацию.
79.	Глаголы в Present Perfect Continuous. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления времени Present Perfect Continuous и образования форм глаголов. Сопоставлять правильные и неправильные глаголы. Работать с таблицей неправильных глаголов. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложениях, составлять предложение по образцу.
80.	Удивительные животные США. Местоимения some, nobody, everybody, everyone. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Воспринимать зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту. Изучить правила употребления местоимений. Выполнять предложения: правильно переводить предложения, заполнять пропуски местоимениями, составлять предложения.
81.	Привлекательный Нью-Йорк. Наречные выражения too much, not enough. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Воспринимать на слух и зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту. Изучить правила употребления наречных выражений. Выполнять предложения: правильно переводить предложения, заполнять пропуски наречными выражениями, составлять предложения.
Unit 14. World wise.
82.	Мировая мудрость. Британский и американский варианты английского языка. Комбинированный урок.	Воспринимать на слух и зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, выражать свое отношение. Анализировать британский и американский варианты английского языка (чтение, написание некоторых слов, словосочетаний).
83.	Загадочные места. Причастие настоящего и прошедшего времени. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления и образования причастий. Сопоставлять причастия настоящего и прошедшего времени. Выполнять упражнения: образовывать причастия от глаголов, правильно их переводить, записывать словосочетания.
84.	Причастие настоящего и прошедшего времени. Урок закрепления.	Знать и понимать правила употребления и образования причастий. Выполнять упражнения: образовывать причастия от глаголов, правильно их переводить, записывать словосочетания, переводить словосочетания с русского языка на английский.
85.	Система правления Великобритании и США. Комбинированный урок.	Воспринимать зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, восстанавливать порядок событий, определять лживость/истинность выражений, соединять части предложений по смыслу, находить в тексте запрашиваемую информацию.
Unit  15. Describing personality.
86.	Описание характера человека. Прилагательные-антонимы. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Пополнить словарный запас по теме. Описывать характер одноклассника, свой характер, используя новую лексику – прилагательные.
87.	Интервью со звёздами. Косвенная речь. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Вести диалог-расспрос (интервью). Изучить правила употребления и образования косвенной речи. Сопоставлять прямую и косвенную речь.  Выполнять упражнения: записывать предложения в косвенной речи по образцу.
88.	Китайская сказка. Косвенная речь. Урок закрепления.	Знать правила употребления и образования косвенной речи. Сопоставлять прямую и косвенную речь.  Выполнять упражнения: записывать предложения в косвенной речи по образцу.
89.	Выдающиеся люди: Елизавета I, Иван IV. Комбинированный урок.	Воспринимать зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, восстанавливать порядок событий, определять лживость/истинность выражений, соединять части предложений по смыслу, находить в тексте запрашиваемую информацию.
Unit 16. How good a friend are you?
90.	Хороший ли ты друг? Комбинированный урок.	Воспринимать  текст, понимать его основное содержание, отвечать на вопросы по тексту, находить в тексте запрашиваемую информацию, выражать свое отношение. Участвовать в беседе на тему «Хороший ли ты друг?».
91.	Письмо от друга.	Читать текст письма от друга, переводить его, отвечать на вопросы. составлять план своего письма (ответа). Писать ответное письмо другу: рассказывать о себе, семье, школе, увлечениях, запрашивать информацию.
92.	Собеседование при приёме на работу.	Вести диалог-расспрос в форме ролевой игры «Собеседование при приеме на работу». Задавать вопросы, отвечать на них, приводить примеры.
93.	Какая она – идеальная семья?	Воспринимать  текст, понимать его основное содержание, отвечать на вопросы по тексту. Участвовать в беседе на тему «Какая идеальная семья?».
94-96.	Повторение пройденного материала.	Знать изученный лексический и грамматический материал. Упражнять употребление местоимений, наречных выражений, косвенной речи, лексики по темам: «Семья, внешность, характер», написание личных писем. Вести диалог-расспрос по заданной теме. Понимать при чтении и на слух содержание текста, выполнять упражнения по прослушанному и прочитанному тексту.
97.	Контрольная работа № 4. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Проверить знания изученного лексического и грамматического материала (косвенная речь, лексика по темам: «Семья, внешность, характер», написание небольшого личного письма). Понимать при чтении на слух содержание текста и выполнять упражнения по прочитанному и прослушанному тексту.
98.	Анализ контрольной работы.	Уметь анализировать свои ошибки.
99.	Подведение итогов года.
100-105	Резервные уроки

8 класс

№ урока	Тема урока Тип рока	УУД
Unit 1. Who am I?
1.	Времена Present Simple и Present Continuous. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление времен Present Simple и Present Continuous, особые случаи употребления. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложениях формами глаголов, записывать предложения в определенном времени, переводить предложения с английского языка на русский.
2.	Времена Present Simple и Present Continuous. Глаголы действия и состояния. Урок закрепления.	Знать правила употребления времен Present Simple и Present Continuous. Выполнять упражнения: определять в каком времени записаны предложения, переводить предложения с русского языка на английский. Сопоставлять  глаголы действия и состояния.
3.	Характер человека. Прилагательные для описания характера. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить лексику по теме. Описывать характер одноклассника, свой характер, используя новую лексику. Читать текст, понимать его основное содержание, отвечать на вопросы по тексту.
4.	Наречия и наречные выражения. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление наречий и наречных выражений. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложениях, переводить предложения. Воспринимать на слух и зрительно текст, понимать его основное содержание, отвечать на вопросы по тексту.
5.	Реплики для выражения интереса. Комбинированный урок.	Работать с заголовком текста, прогнозировать содержание текста, находить необходимую информацию. Вести диалог, используя реплики, выражающие интерес.
Unit 2. Globetrotter!
6.	Время Present Continuous. Конструкция to be going to. Урок закрепления.	Тренировать умения употребления времени  Present Continuous: определять в каком времени записаны предложения, переводить предложения с русского языка на английский, выражать свои планы на будущее с помощью конструкции to be going to.
7.	Время Present Continuous. Урок закрепления.	Тренировать умения употребления времени  Present Continuous: определять в каком времени записаны предложения, переводить предложения с русского языка на английский и наоборот, составлять предложения.
8.	Специальные вопросы. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление и образование специальных вопросов в Present Continuous. Составлять предложения по образцу, отвечать на них. Произносить вопросительные предложения с правильной интонацией, ударением. Воспринимать на слух и зрительно текст, понимать его основное содержание, отвечать на вопросы по тексту.
9.	Специальные вопросы. Урок закрепления.	Знать правила употребления и образования специальных вопросов в Present Continuous. Составлять предложения по образцу, отвечать на них. Произносить вопросительные предложения с правильной интонацией, ударением. Вести диалог-расспрос, используя специальные вопросы.
10.	Вопросительные предложения с косвенной речью. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление и образование вопросов с косвенной речью. Находить данные предложения в тексте, правильно читать и переводить. Воспринимать на слух и зрительно текст, понимать его основное содержание, отвечать на вопросы по тексту.
11.	Предлоги. Комбинированный урок.	Тренировать умения употребление предлогов. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложениях, переводить предложения. Находить в тексте предложения с предлогами, переводить предложения.
12.	Официальное письмо: структура и стиль. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить структуру и стиль официального письма. Читать неофициальные письма, понимать  содержание текста письма.
13.	Официальное письмо. Урок закрепления.	Читать неофициальные письма, понимать  содержание текста письма, писать ответное письмо по образцу.
Unit 3. Growing up.
14.	Глаголы в Past Simple. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление времени Past Simple. Заполнять таблицу правильными и неправильными глаголами. Находить в тексте глаголы в прошедшем времени.  Заполнять пропуски в предложениях формами глаголов,  переводить предложения с английского языка на русский и наоборот.
15.	Конструкция Used to. Урок закрепления.	Знать правила употребления времени Past Simple. Переводить предложения с английского языка на русский и наоборот. Использовать конструкцию Used to для выражения обычных повторяющихся действий в прошлом.
16.	Наречные выражения времени с глаголами в Past Simple. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Воспринимать зрительно текст, понимать основное содержание текста, выражать свое отношение к прочитанному. Изучить употребление наречных выражений времени с глаголами в Past Simple. Заполнять пропуски в предложениях.
17.	Время Past Simple. Урок закрепления.	Изучить употребление времени Past Simple. Заполнять таблицу правильными и неправильными глаголами. Находить в тексте глаголы в прошедшем времени.  Заполнять пропуски в предложениях формами глаголов,  переводить предложения с английского языка на русский и наоборот.
18.	Словообразование. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Воспринимать зрительно текст, понимать его основное содержание, находить необходимую информацию в тексте. Изучить правила образования прилагательных от глаголов с помощью суффикса –ing. Образовывать прилагательные от глаголов, правильно их переводить.
19.	Конструкции для запроса разрешения. Комбинированный урок.	Вести диалог-расспрос: запрашивать информацию, разрешение, давать советы, отвечать на вопросы. Воспринимать на слух текст, понимать его основное содержание, отвечать на вопросы.
20-22.	Повторение пройденного материала. Уроки повторения.	Знать изученный лексический и грамматический материал. Упражнять употребление времен Past Simple, Present Simple, Present Continuous, вопросов, словообразования. Вести диалог-расспрос по заданной теме. Понимать при чтении и на слух содержание текста, выполнять упражнения по прослушанному и прочитанному тексту. Написать официальное письмо по образцу.
23.	Контроль чтения и аудирования.	Воспринимать на слух и зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, восстанавливать порядок событий, определять лживость/истинность выражений, соединять части предложений по смыслу.
24.	Контроль письма.	Написать официальное письмо по образцу. Запрашивать необходимую информацию, отвечать на вопросы письма.
25.	Контроль лексики и грамматики.	Проверить знания изученного лексического и грамматического материала (времена Past Simple, Present Simple, Present Continuous, составление вопросов, словообразование).
26.	Анализ контрольных работ.	Уметь анализировать свои ошибки.
Unit 4. Inspiration.
27.	Время Past Continuous. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление времени Past Continuous.  Находить в тексте предложения в прошедшем длительном времени.  Заполнять пропуски в предложениях формами глаголов,  переводить предложения с английского языка на русский и наоборот.
28.	Время Past Continuous. Урок закрепления.	Знать правила употребления времени Past Continuous, образования форм глаголов.  Заполнять пропуски в предложениях формами глаголов, составлять предложения, переводить предложения с английского языка на русский и наоборот.
29.	Фразовые глаголы. Урок закрепления.	Знать и понимать правила употребления времени Past Continuous, образования форм глаголов.  Составлять предложения, употреблять фразовые глаголы в данном времени.
30.	Конструкции для обозначения времени и порядка следования событий в прошлом. Комбинированный урок.	Читать текст, понимать его содержание, составлять план высказываний для пересказа текста. Использовать в речи конструкции для обозначения времени и порядка следования событий в прошлом.
31.	Вводные слова. Комбинированный урок.	Воспринимать зрительно текст, понимать его содержание, соединять части предложений по смыслу. Работать со словарем. Кратко пересказывать текст, используя в своем пересказе вводные слова и выражения.
Unit 5. No place like home.
32.	Мой дом. Предложения со сравнительными союзами. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Пополнить словарный запас лексикой по теме. Изучить правила употребления предложений со сравнительными союзами. Правильно переводить предложения. Сравнивать предметы.
33.	Конструкция для выражения желаний. Комбинированный урок.	Воспринимать на слух текст, понимать содержание текста, определять ложность/истинность предложений. Вести диалог-расспрос о том, чтобы вы хотели, о чем мечтали. Выражать свои желания с помощью конструкции would like to have.
34.	Наречные выражения для обозначения места. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление наречных выражений для обозначения места. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложениях, переводить предложения. Воспринимать на слух и зрительно текст, понимать содержание текста, догадываться о значении незнакомых слов. Работать со словарем.
35.	Выражения предположений. Комбинированный урок.	Воспринимать зрительно текст, понимать его содержание, выражать свое отношение/предположения.
36.	Степень сравнения прилагательных. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить образование степеней сравнения прилагательных, сложных прилагательных, исключений. Составлять цепочку степеней сравнения прилагательных, правильно переводить, заполнять пропуски в предложениях, сравнивать предметы.
37.	Степень сравнения прилагательных. Урок закрепления.	Воспринимать на слух и зрительно текст, понимать содержание текста, догадываться о значении незнакомых слов. Знать правила образования степеней сравнения прилагательных, исключения. Тренировать умения сравнивать предметы, находить в тексте прилагательные, составлять предложения с прилагательными.
38.	Относительные местоимения. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление относительных местоимений. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложениях, переводить предложения. Участвовать в беседе по теме.
39.	Артикли. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление артиклей с существительными, устойчивые выражения. Тренировать умения употреблять артикли с существительными, географическими названиями, в устойчивых выражениях.
40-41.	Чтение текстов. Комбинированные уроки.	Воспринимать зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, восстанавливать порядок событий, определять лживость/истинность выражений, соединять части предложений по смыслу, находить в тексте запрашиваемую информацию.
41-43.	Повторение пройденного материала.	Знать изученный лексический и грамматический материал. Упражнять употребление времени Past Continuous, степеней сравнения прилагательных, артиклей, наречий. Вести диалог-расспрос по заданной теме. Понимать при чтении и на слух содержание текста, выполнять упражнения по прослушанному и прочитанному тексту. Написать официальное письмо по образцу.
44.	Контроль аудирования и чтения.	Воспринимать на слух и зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, восстанавливать порядок событий, определять лживость/истинность выражений, соединять части предложений по смыслу.
45.	Контроль диалогической речи.	Вести диалог-расспрос по теме, запрашивать информацию, отвечать на вопросы, выражать предположения, желания, высказывать свое мнение.
46.	Контроль лексики и грамматики.	Проверить знания изученного лексического и грамматического материала (время Past Continuous, степени сравнения прилагательных, артикли, наречия).
47.	Анализ контрольных работ.	Уметь анализировать свои ошибки.
Unit 6. Eat up!
48.	Ударение в словах. Комбинированный урок.	Читать текст, соблюдая правила интонации, ударения. Соблюдать правила ударения в изолированном слове, фразе. Воспринимать небольшие аудиотексты, понимать их содержание, отвечать на вопросы.
49.	Конструкции для выражения жалоб и просьб. Комбинированный урок.	Читать текст с полным понимание содержания, работать со словарем, соединять части предложения по смыслу. Вести диалог: выражать жалобы, просьбы, отвечать на них, выражать свое мнение, согласие/несогласие.
50.	Выражения, обозначающие неопределенное количество. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления выражений, обозначающих неопределенное количество. Заполнять таблицу исчисляемыми и неисчисляемыми существительными. Тренировать умения употребления выражений, обозначающие неопределенное количество с существительными.
51.	Выражения, обозначающие неопределенное количество. урок закрепления.	Знать и понимать правила употребления выражений, обозначающих неопределенное количество.  Тренировать умения употребления выражений, обозначающие неопределенное количество с существительными в речи.
Unit 7. Look to the future.
52.	Планы на будущее. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление времени Future Simple.  Находить в тексте предложения в будущем времени.  Заполнять пропуски в предложениях формами глаголов,  переводить предложения с английского языка на русский и наоборот. Составлять план на будущее.
53-54.	Мое будущее. Время Future Simple.  Уроки закрепления.	Знать и понимать правила употребления времени Future Simple.  Заполнять пропуски в предложениях формами глаголов,  переводить предложения с английского языка на русский и наоборот. Составлять небольшое сообщение о своих планах на будущее (на каникулы).
55.	Наречия, выражающие возможность. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление наречий, выражающие возможность. Выполнять упражнения: заполнять пропуски в предложениях, переводить предложения с английского языка на русский и наоборот. Воспринимать зрительно текст, понимать содержание текста, отвечать на вопросы.
56.	Придаточные условные предложения. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила образования и употребления придаточных условных предложений. Читать и переводить предложения с английского языка на русский, заполнять пропуски в предложениях формами глаголов, соединять части предложений по смыслу.
57-58.	Согласование времен. Уроки закрепления.	Знать и понимать правила образования и употребления придаточных условных предложений. Правильно определять время каждой части предложения, записывать предложения по образцу, соединять части предложений по смыслу.
59.	Лексическая сочетаемость слов. Комбинированный урок.	Понимать, что некоторые лексические единицы могут выступать как глаголы и как существительные. Заполнять таблицу глаголами и существительными. Составлять правильно предложения с данными лексическими единицами. Воспринимать текст, определять тему текста, находить главное, отделять второстепенное, отвечать на вопросы.
Unit 8. The world of work.
60.	Работа. Герундий и инфинитив. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить понятия герундия и инфинитива, правила образования данных частей речи. Составлять словосочетания с герундием и инфинитивом, правильно переводить их. Вести диалог-расспрос о том кем бы ты хотел быть, о будущей работе.
61-63.	Герундий и инфинитив. Уроки закрепления.	Знать и понимать понятия герундия и инфинитива, правила образования данных частей речи. Составлять словосочетания с герундием и инфинитивом, правильно переводить их.  Воспринимать текст, понимать его содержание, делить текст на части.
64.	Конструкция, выражающая желание. Комбинированный урок.	Воспринимать текст, понимать его содержание, делить текст на части, находить в тексте необходимую информацию. Выражать свое мнение о будущей профессии, кем ты желаешь быть.
65.	Лексическая сочетаемость слов. Синонимы. Комбинированный урок.	Понимать, что некоторые лексические единицы являются синонимами т.е. имеют одно и тоже значение слова. Заполнять таблицу синонимами. Составлять правильно предложения с данными лексическими единицами. Воспринимать текст, определять тему текста, находить главное, отделять второстепенное, отвечать на вопросы.
66.	Даты. Комбинированный урок.	Воспринимать на слух текст с опорой на текст, находить в тексте даты, правильно читать и произносить.
67-68.	Чтение текстов. Комбинированные уроки.	Воспринимать зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, восстанавливать порядок событий, определять лживость/истинность выражений, соединять части предложений по смыслу, находить в тексте запрашиваемую информацию.
69-71.	Повторение пройденного материала. Уроки повторения.	Знать изученный лексический и грамматический материал. Упражнять употребление времени Future Simple, придаточных условных предложений, герундия, инфинитива. Вести диалог-расспрос по заданной теме. Понимать при чтении и на слух содержание текста, выполнять упражнения по прослушанному и прочитанному тексту.
72.	Контроль аудирования и чтения.	Воспринимать на слух и зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, восстанавливать порядок событий, определять лживость/истинность выражений, соединять части предложений по смыслу.
73.	Контроль устной речи.	Участвовать в монологе по теме «Моя будущая работа», рассказывать с опорой на план о своих увлечениях, желаниях, почему именно эту работу ты предпочтешь.
74.	Контроль лексики и грамматики.	Проверить знания изученного лексического и грамматического материала (время Future Simple, придаточные условные предложения, герундий, инфинитив).
75.	Анализ контрольных работ.	Уметь анализировать свои ошибки.
Unit 9. Love and trust.
76.	Время Present Perfect. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление времени Present Perfect. Работать с таблицей неправильных глаголов.  Находить в тексте предложения в настоящем совершенном времени.  Заполнять пропуски в предложениях формами глаголов,  переводить предложения с английского языка на русский и наоборот. Составлять план на будущее.
77-78.	Время Present Perfect. Уроки закрепления.	Знать и понимать правила употребления времени Present Perfect.  Заполнять пропуски в предложениях формами глаголов,  переводить предложения с английского языка на русский и наоборот, составлять предложения.
79.	Наречные выражения времени. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить употребление наречных выражений времени. Заполнять пропуски в предложениях наречными выражениями,  формами глаголов,  переводить предложения с английского языка на русский и наоборот, составлять предложения. Вести диалог-расспрос по теме.
80.	Времена Present Perfect и Past Simple. Урок закрепления.	Знать употребление наречных выражений времени в Present Perfect. Сравнить употребление времен Present Perfect и Past Simple. Работать с таблицей неправильных глаголов.
81.	Фразовые глаголы. Урок закрепления.	Знать правила употребления времени Present Perfect. Составлять предложения с фразовыми глаголами, изменяя их форму. Составлять утвердительные, отрицательные и вопросительные упражнения.
82.	Чтение текста. Комбинированный урок.	Воспринимать текст, понимать его основное содержание, делить текст на части, находить необходимую информацию.
Unit 10. The media.
83.	Страдательный залог. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления страдательного залога в английском языке. Правильно записывать временные формы глаголов, заполнять пропуски в предложениях.
84-85.	Страдательный залог. Уроки закрепления.	Знать и понимать правила употребления страдательного залога в английском языке. Правильно записывать временные формы глаголов, заполнять пропуски в предложениях, составлять предложения по образцу.
86.	Средства связи предложения. Комбинированный урок.	Воспринимать текст на слух с опорой на иллюстрацию, понимать содержание текста, высказывать свое мнение к прослушанному. Использовать в речи средства связи предложения: вводные слова и выражения.
87	Конструкции для ведения вежливой беседы. Комбинированный урок.	Читать диалоги по ролям, понимать содержание. Участвовать в этикетном диалоге, соблюдать нормы этикета, запрашивать информацию, отвечать на вопросы.
88-89.	Чтение текстов. Комбинированные уроки.	Воспринимать зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, восстанавливать порядок событий, определять лживость/истинность выражений, соединять части предложений по смыслу, находить в тексте запрашиваемую информацию.
90-92.	Повторение пройденного материала. Уроки повторения.	Знать изученный лексический и грамматический материал. Упражнять употребление времени Present Perfect, страдательного залога. Вести диалог-расспрос по заданной теме. Понимать при чтении и на слух содержание текста, выполнять упражнения по прослушанному и прочитанному тексту.
93.	Контроль аудирования и чтения.	Воспринимать на слух и зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, восстанавливать порядок событий, определять лживость/истинность выражений, соединять части предложений по смыслу.
94.	Контроль устной речи.	Вести диалог, соблюдать нормы этикета, запрашивать информацию, отвечать на вопросы.
95.	Контроль лексики и грамматики.	Проверить знания изученного лексического и грамматического материала (время Present Perfect, страдательный залог).
96.	Анализ контрольных работ.	Уметь анализировать свои ошибки.
97.	Подведение итогов года
98-105	Резервные уроки

9 класс

№ урока	Тема урока Тип урока	УУД
Unit 1. Entertain us!
1.	Фильмы. Косвенная речь. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления косвенной речи. Читать текст, находить в тексте прямую речь и косвенную речь. Правильно переводить предложения с косвенной речью.
2.	Жанры фильмов. Косвенная речь. Урок закрепления.	Переводить предложения с прямой речью в косвенную речь. Рассмотреть жанры фильмов. Соотносить название фильма и жанр, описывать фильм положительными и отрицательными прилагательными.
3.	Афиша. Комбинированный урок.	Познакомиться с афишей на английском языке. Выражать свое мнение, на какой фильм ты хотел бы пойти и почему.
4.	Программа и телевидение. Комбинированный   урок.	Познакомиться с программой на английском языке. Выражать свое мнение, что ты хочешь посмотреть и почему. Рассказывать о своем любимом фильме, какие жанры фильмов предпочитаешь.
5-6.	Чтение текста «Граффити это искусство». Комбинированные уроки.	Воспринимать текст зрительно, понимать его основное содержание, отвечать на вопросы по тексту, находить необходимую информацию в тексте, выражать свое отношение.
7.	Употребление артиклей с существительными. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Заполнять пропуски в предложениях определенным или неопределенным артиклем, изучить особые случаи употребления артиклей.
8.	Время Past Perfect. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления времени Past Perfect. Составлять утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Past Perfect по образцу, заполнять пропуски в предложениях формами глаголов. Пользоваться таблицей неправильных глаголов.
9.	Время Past Perfect. Урок закрепления.	Знать правила употребления времени Past Perfect. Составлять утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Past Perfect самостоятельно. Читать и понимать текст, построенный в Past Perfect.
10.	Объявление, сообщение, записка. Комбинированный урок.	Читать сообщение, понимать его содержание, выражать свое мнение. Составлять сообщение/объявление/записку по образцу.
Unit 2. Health matters.
11.	Здоровье и спорт. Причастия настоящего и прошедшего времени.   Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить новую лексику по теме: «Спорт», заполнять пропуски в предложениях новой лексикой. Вести диалог-беседу о видах спорта. Воспринимать зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту.
12.	Условные предложения II типа. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить  правила употребления условных предложений II типа, образования формы глагола. Правильно переводить предложения, заполнять пропуски в предложениях формами глаголов, составлять предложения по образцу.
13.	Условные предложения II типа. Урок закрепления.	Знать правила употребления условных предложений II типа, образования формы глагола. Составлять предложения самостоятельно. Вести диалог-расспрос, используя условные предложения II типа.
14-15.	Чтение текстов о русских спортсменах. Комбинированные уроки.	Воспринимать текст на слух и зрительно, понимать его содержание. Отвечать на вопросы по тексту, находить необходимую информацию в тексте, выражать свое отношение к прочитанному. Вести диалог-беседу о русских спортсменах и олимпийских призерах.
16.	Модальные глаголы must, should, have to. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления модальных глаголов must, should, have to.  Составлять утвердительные и отрицательные предложения с модальными глаголами. Заполнять пропуски в предложениях.
17.	Советы тем, кто заботится о здоровье.  Модальные глаголы must, should, have to. Урок закрепления.	Знать правила употребления модальных глаголов must, should, have to.  Составлять утвердительные и отрицательные предложения с модальными глаголами. Давать советы. Вести диалог-беседу доктора и больного.
Unit 3. Europe, Europe.
18.	Европа. Комбинированный урок.	Воспринимать на слух текст с опорой на текст, понимать содержание текста, отвечать на вопросы. Работать с картой.
19.	Разделительные вопросы. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления и образования разделительных вопросов. Составлять предложения по образцу отвечать на вопросы. Произносить вопрос с правильной интонацией, ударением.
20.	Разделительные вопросы. Урок закрепления.	Знать и понимать правила употребления и образования разделительных вопросов. Составлять предложения самостоятельно отвечать на вопросы. Произносить вопрос с правильной интонацией, ударением. Вести диалог-расспрос по теме, использовать разделительные вопросы.
21-22.	Чтение текста «Европейский союз». Комбинированные уроки.	Воспринимать текст зрительно, понимать основное содержание текста. Отвечать на вопросы по тексту, восстановить порядок событий, выражать свое отношение к прочитанному.
23.	Мечты, планы на будущее. Комбинированный урок.	Воспринимать на слух текст, понимать его содержание. Выражать свои мечты и планы на будущее с помощью будущего времени, условных предложений и конструкции to be going to. Составлять план высказываний о своем будущем.
24.	Официальное письмо. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Читать официальные письма, понимать их содержание, стиль и структуру написания официальных писем, отвечать на вопросы по тексту письма.
25.	Официальное письмо. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Писать официальное письмо по образцу.
26.	Повторение и обобщение пройденного  материала.	Знать лексический и грамматический материал по теме. Выполнять различные письменные упражнения на употребление модальных глаголов, условных предложений II типа.
27.	Лексико-грамматический тест. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Выполнять самостоятельно лексико-грамматический тест по пройденному материалу.
28.	Контроль чтения.	Воспринимать текст зрительно, понимать его содержание, определять правдивость и лживость высказываний.
29.	Контроль говорения.	Высказывать свое мнение по теме, опираясь на иллюстрации, на план высказывания.
Unit 4. Join the club.
30.	Молодежные группы, клубы. Комбинированный урок.	Воспринимать текст на слух и зрительно, понимать основное содержание текста. Работать в парах, выбирая словосочетания из списка по теме.
31.	Времена Present Simple и Present Continuous. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить особые случаи употребление времен Present Simple и Present Continuous. Сопоставлять временные формы глаголов. Составлять предложения. Определять в каком времени записаны предложения.
32.	Времена Present Simple и Present Continuous. Урок закрепления.	Знать правила употребления времен Present Simple и Present Continuous. Правильно составлять предложения (порядок слов в предложении). Определять в каком времени записаны предложения.
33.	Внешность в разные времена. Комбинированный урок.	Воспринимать текст зрительно, понимать содержание текста. Сопоставлять иллюстрации с текстом. Вести диалог-беседу о современной внешности молодежи.
34-35.	Чтение текста о молодежных направлениях. Комбинированные уроки.	Воспринимать текст зрительно, понимать основное содержание текста. Отвечать на вопросы по тексту, находить в тексте необходимую информацию,  восстановить порядок событий, выражать свое отношение к прочитанному, заполнять пропуски предложений.
36.	Возвратные и неопределенные местоимения. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления возвратными и неопределенными местоимениями. Заполнять пропуски в предложениях. Составлять предложения.
37.	Возвратные и неопределенные местоимения. Урок закрепления.	Знать и понимать правила употребления возвратными и неопределенными местоимениями. Заполнять пропуски в предложениях. Составлять предложения.
38.	Одежда. Комбинированный урок.	Описывать одежду по цвету, качеству, по моде. Высказываться о своей любимой одежде. Заполнять таблицу прилагательными и названиями одежды.
Unit 5. Keeping up-to-date.
39.	Современные технологии. Комбинированный урок.	Воспринимать текст на слух и зрительно, понимать содержание текста. Выражать свое отношение к прочитанному, отвечать на вопросы по тексту.
40.	Времена present Perfect и present Perfect Continuous. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила образования и употребления времен present Perfect и present Perfect Continuous. Сопоставит форы глаголов. Читать предложения и правильно их переводить. Составлять предложения по образцу. Определять в каком времени записано предложение.
41-42.	Времена present Perfect и present Perfect Continuous. Уроки закрепления.	Знать и понимать правила образования и употребления времен present Perfect и present Perfect Continuous.  Правильно переводить предложения. Составлять предложения по образцу. Определять в каком времени записано предложение. Работать с таблицей неправильных глаголов.
43.	Интернет. Плюсы и минусы интернета. Комбинированный урок.	Воспринимать на слух и зрительно текст, понимать содержание текста. Дать советы, что нельзя делать в интернете, а что можно. Заполнить таблицу плюсами и минусами интернета.
44-45.	Чтение текста «Переносной телефон». Комбинированные уроки.	Воспринимать текст зрительно, понимать основное содержание текста. Отвечать на вопросы по тексту, восстановить порядок событий, определить правдивость и лживость высказываний, выражать свое отношение к прочитанному.
46.	Личное письмо. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Читать личные письма, понимать их содержание, стиль и структуру написания официальных писем, отвечать на вопросы по тексту письма.
47.	Личное письмо. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Писать личное письмо по образцу, соблюдая правила написания писем, нормы этикета. Правильно оформлять адрес письма, запрашивать интересующую информацию, рассказывать о себе, своей семье, школе, увлечениях и т.д.
48.	Повторение и обобщение пройденного  материала. Урок повторения.	Знать лексический и грамматический материал по теме. Выполнять различные письменные упражнения на употребление времен present Perfect и present Perfect Continuous, возвратных местоимений.
49.	Лексико-грамматический тест. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Выполнять лексико-грамматический тест по пройденному материалу.
50.	Контроль аудирования и говорения.	Воспринимать текст на слух, понимать основное его содержание, отвечать на вопросы по прослушанному тексту. Вести диалог по заданной теме.
Unit 6. An eye for an eye?
51.	Преступления. Комбинированный урок.	Воспринимать текст зрительно, понимать его содержание. Отвечать на вопросы, сопоставить предложения.
52.	Времена Past Simple, Past Continuous, Past Perfect. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила образования и употребления времен Past Simple, Past Continuous, Past Perfect. Сопоставит форы глаголов. Читать предложения и правильно их переводить. Составлять предложения по образцу. Определять в каком времени записано предложение.
53.	Времена Past Simple, Past Continuous, Past Perfect. Урок закрепления.	Знать и понимать правила образования и употребления времен Past Simple, Past Continuous, Past Perfect.  Правильно переводить предложения. Составлять предложения по образцу. Определять в каком времени записано предложение. Работать с таблицей неправильных глаголов.
54.	Это криминально? Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить новую лексику по теме. Высказывать свое мнение о преступлениях. Вести диалог-беседу о том какие преступления бывают, насколько они опасны.
55-56.	Чтение текстов о преступлениях. Комбинированные уроки.	Воспринимать текст зрительно, понимать основное содержание текста. Отвечать на вопросы по тексту, подбирать заголовки к тексту, высказывать свое отношение к прочитанному.
57.	Развитие диалогической речи. Комбинированный урок.	Вести диалог-беседу, используя устойчивые реплики согласия и несогласия, приводить примеры.
Unit 8. S(he).
58.	Различия между женщиной и мужчиной. Взгляды на жизнь. Комбинированный урок.	Воспринимать текст на слух и зрительно, понимать его содержание. Участвовать в беседе о сходствах и различиях между женщиной и мужчиной, о их взглядах на жизнь.
59.	Модальные глаголы must, ought to, have to,… Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления модальных глаголов. Заполнять пропуски в предложениях. Составлять утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения по образцу.
60.	Модальные глаголы must, ought to, have to,… Урок закрепления.	Знать правила употребления модальных глаголов. Составлять утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения самостоятельно.
61-62.	Чтение текста «Like father, like son? Perhaps not..». комбинированные уроки.	Воспринимать текст зрительно, понимать основное содержание текста. Отвечать на вопросы по тексту, соотносить текст с иллюстрацией, высказывать свое отношение к прочитанному.
63-64.	Повторение пройденного материала.	Знать изученный лексический и грамматический материал. Выполнять письменные упражнения на употребление модальных глаголов, времен Past Simple, Past Continuous, Past Perfect.  Понимать при чтении и на слух содержание текста, выполнять упражнения по прослушанному и прочитанному тексту.
65.	Контроль аудирования и говорения.	Воспринимать на слух и зрительно текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, восстанавливать порядок событий, определять лживость/истинность выражений, соединять части предложений по смыслу.
66.	Контроль письма.	Писать небольшое эссе, используя изученную лексику и грамматические конструкции.
67.	Лексико-грамматический тест. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Выполнять самостоятельно лексико-грамматический тест по пройденному материалу.
Unit 8. The world ahead.
68.	Природные катастрофы. Комбинированный урок.	Воспринимать текст зрительно, понимать его содержание, пользоваться словарем. Вести беседу о природных катастрофах.
69.	Предсказания о будущем. Комбинированный урок.	Вести беседу о будущем, используя будущее время и грамматические конструкции.
70-71.	Чтение тестов о природных катастрофах. Комбинированные уроки.	Воспринимать тексты зрительно, понимать основное содержание текстов. Соотносить тексты с иллюстрациями. Отвечать на вопросы по текстам.
72.	Планы на будущее, решения. Комбинированный урок.	Соотносить предложения, соединять части предложений. Выражать свои предположения, используя изученную лексику и грамматические конструкции.
73.	Как современные технологии изменят нашу жизнь через 20 лет? Комбинированный урок.	Вести диалог-беседу по теме. Выражать свое мнение в устной и письменной речи.
74-75.	Повторение и закрепление пройденного материала.	Знать изученный лексический и грамматический материал. Выполнять письменные упражнения.  Понимать при чтении и на слух содержание текста, отвечать на вопросы.
Unit 9. Amazing animals.
76.	Животные. Чтение текстов о животных. Комбинированный урок.	Воспринимать тексты зрительно, понимать основное содержание текстов. Соотносить тексты с иллюстрациями. Отвечать на вопросы по текстам, сопоставлять предложения по смыслу.
77.	Животные. Условные предложения I типа. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила образования и употребления условных предложений I типа. Составлять предложения по образцу, записывая каждую часть предложения в правильном времени. Заполнять пропуски в предложениях формами глаголов. Соединять части предложений, подходящих по смыслу.
78.	Условные предложения I типа. Урок закрепления.	Знать и понимать  правила образования и употребления условных предложений I типа. Составлять предложения по образцу, записывая каждую часть предложения в правильном времени. Заполнять пропуски в предложениях формами глаголов. Переводить упражнения с английского языка на русский и наоборот.
79-80.	Чтение текста «Такой же интеллигентный как…?» Комбинированные уроки.	Воспринимать текст зрительно, понимать основное содержание текста. Соотносить текст с иллюстрациями. Отвечать на вопросы по текстам, сопоставлять предложения по смыслу. Определять истинность и ложность высказываний.
81.	Сравнение с помощью конструкции as…as. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Сравнивать животных с помощью степеней сравнения прилагательных и конструкции as…as.
82.	Названия животных. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить названия некоторых диких животных, птиц, рыб. Вести беседу о том, к каким они видам относятся: хищникам, травоядным, занесены в красную книгу или нет и т.д.
83.	Зоопарки. За и против. Комбинированные уроки.	Воспринимать текст зрительно, понимать содержание текста. Заполнять таблицу информацией из текста. Выражать свое мнение к прочитанну.
84.	Повторение и закрепление пройденного материала.	Знать изученный лексический и грамматический материал. Выполнять письменные упражнения.  Понимать при чтении и на слух содержание текста, отвечать на вопросы.
Unit 10. Leaders and followers.
85.	Руководитель. Комбинированный урок.	Соотносить утверждения с иллюстрациями, воспринимать текст на слух, понимать его содержание.
86.	Русские знаменитости. Комбинированный урок.	Воспринимать тесты зрительно, понимать содержание текстов, соотносить их с иллюстрациями.
87.	Руководители и подчиненные. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Определять характеристики руководителей и подчиненных. Участвовать в беседе по теме. Соотнесение характеристик с диаграммой данных.
88.	Чтение текста «What color is your brain?» Комбинированный урок.	Воспринимать текст зрительно, понимать основное содержание текста. Отвечать на вопросы по тексту, сопоставлять предложения по смыслу.
89.	Какой ты? Комбинированный урок.	Участвовать в беседе по теме.
90.	Герундий и инфинитив. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Изучить правила употребления и образования герундия и инфинитива в английском языке. Заполнять пропуски в предложениях.
91.	Герундий и инфинитив. Урок закрепления.	Знать  правила употребления и образования герундия и инфинитива в английском языке. Заполнять пропуски в предложениях. Составлять предложения.
92.	Как обычные люди добились успеха. Комбинированный урок.	Воспринимать текст зрительно, понимать основное содержание текста. Участвовать в беседе по теме.
93.	Чтение теста «Youth activists». Комбинированный урок.	Воспринимать текст зрительно, понимать основное содержание текста. Отвечать на вопросы по тексту, заполнять пропуски в предложениях информацией из текста.
94-96.	Повторение и закрепление пройденного материала.	Знать изученный лексический и грамматический материал. Выполнять письменные упражнения.  Понимать при чтении и на слух содержание текста, отвечать на вопросы.
97.	Лексико-грамматический тест. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	Выполнять самостоятельно лексико-грамматический тест по пройденному материалу.
98.	Контроль аудирования и говорения.	Воспринимать текст на слух, понимать его основное содержание. Участвовать в диалоге по теме.
99.	Контроль чтения.	Воспринимать текст зрительно, выполнять задания по тексту.
100	Подведение итогов года.
101-105	Резервные уроки

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Интерактивная доска

Мультимедийный проектор

Компьютер

Принтер

Литература

1.            Программа  «Английский язык: программа: 5-9 классы/ М.В. Вербицкая. – Москва. : Вентана-Граф , 2013. (FORWARD).

2.            Forward” Учебник английского языка в двух частях для 5кл. общеобразовательных учреждений /М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана-Граф, 2013.

3.            Forward”  Учебник английского языка в двух частях для 6кл. общеобразовательных учреждений /М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана-Граф, 2014.

4.            Forward” Учебник английского языка в двух частях для 7 кл. общеобразовательных учреждений /М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана-Граф, 2014.

5.            Forward” Учебник английского языка в двух частях для 8 кл. общеобразовательных  учреждений /М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана-Граф, 2014.

6.            Forward”  Учебник английского языка  для 9 кл. общеобразовательных  учреждений /М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана-Граф, 2014.