Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку (9 класс)

Рабочая программа по английскому языку (9 класс)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

ru-RU" ALIGN=JUSTIFY STYLE="line-height: 100%">

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа:

Рабочая программа (в соответствии с учебным планом) по английскому языку рассчитана на 3 часа в неделю (102 часа в год), в том числе: 4 часа – для проведения самостоятельных работ, 1 час – для проведения экскурсий, 3 часа – для проведения проектов.


Требования к уровню подготовки учащихся на конец учебного года в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом.


В результате изучения иностранного языка ученик должен

знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование:

- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение:

- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.







Информация об используемом учебнике

Английский язык: учебник для IX класса для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка/О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. М.: Просвещение.


















Содержание рабочей программы

урока


Тема урока


Обязательный минимум содержания основных образовательных программ


Дата по плану

(учебная неделя)



Коррекция



I четверть

«Страницы истории»







1

Работа с текстом “Древние цивилизации”

Чтение с полным пониманием текста (полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение)

Сентябрь

1 неделя

01.09-03.09


2

« Цивилизации»

Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от коммуникативной задачи и жанра текста. (выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание)


9АБВГ


3

Работа с текстом «Три древние цивилизации»

Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)


9АБВГ


4

Работа с текстом «Местные Британцы»

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся

2 неделя

05.09-10.09



5


Настоящее простое время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов




6

Настоящее простое время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов




7


Настоящее длительное время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

3 неделя

12.09-17.09



8

Настоящее длительное время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов




9


Будущее простое время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов




10

Будущее простое время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

4 неделя

19.09-24.09



11

Самостоятельная работа по временам





12


Артикли

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей




13

Артикли

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей

Октябрь

1 неделя

26.09-01.10



14

Самостоятельная работа по теме «Артикли»





15

Предлоги времени

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи предлогов




16

Самостоятельная работа по предлогам времени


2 неделя

3.10-8.10



17

Фразовый глагол “to pick

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов




18

Самостоятельная работа по глаголу “to pick





19

Домашнее чтение

Чтение с полным пониманием текста (полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение)

3 неделя

10.10-15.10



20

Слова-синонимы и их употребление

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний




21

Самостоятельная работа по словам-синонимам






22

Работа над текстом «Творения человечества»





Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)

4 неделя

17.10-22.10



23

Множественное число греческих и латинских заимствований

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи существительных в различных падежах




24

Самостоятельная работа по множественному числу греческих и латинских заимствований






25


Домашнее чтение

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся

5 неделя

24.10-29.10



26

Самостоятельная работа к разделу «Страницы истории»





27

Урок-повторение







II четверть

«Люди и общество»







28

«Знаменитые дебаты»

Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от коммуникативной задачи и жанра текста. (выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание)

Ноябрь

2 неделя

07.11-12.11



29

Работа с текстом «Лауреаты Нобелевской Премии Мира»

Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)




30

Работа с текстом «Известные политики»

Чтение с полным пониманием текста (полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение)




31

Работа с текстом «Идеальное общество»

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся

3 неделя

14.11-19.11



32


Прошедшее простое время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов




33

Прошедшее простое время


Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов




34


Прошедшее длительное время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

4 неделя

21.11-26.11



35

Прошедшее длительное время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов




36


Настоящее совершенное время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов




37

Настоящее совершенное время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

Декабрь

1 неделя

28.11-3.12



38

Настоящее совершенное длительное время




Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов




39

Самостоятельная работа по временам





40

Артикли с именами собственными

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей

2 неделя

5.12-10.12



41

Предлоги места

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи предлогов




42

Предлоги “as”, “like

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи предлогов




43

Фразовый глагол «to cut»

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

3 неделя

12.12-17.12




44

Слова-синонимы и их употребление

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний




45

Многозначимость слова “very

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний




46

Домашнее чтение

Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)

4 неделя

19.12-24.12



47

Самостоятельная работа к разделу «Люди и общество»





48

Урок-повторение







III четверть

«Мы – подростки»







49

«Школьная форма: за и против»

Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от коммуникативной задачи и жанра текста. (выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание)

Январь

2 неделя

11.01-14.01



50

«Стресс и нагрузка современных подростков»


Выборочно понимать необходимую информацию функциональных текстов с опорой на языковую догадку, контекст




51

«Личная свобода»

Выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание




52

Работа с текстом «Увлечения подростков»


3 неделя

16.01-21.01



53

Работа над текстом «Друзья»

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся




54

Повторение времен (настоящее простое, настоящее длительное, настоящее совершенное)





55

Прошедшее совершенное время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

4 неделя

23.01-28.01



56

Прошедшее совершенное время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов




57

Самостоятельная работа по временам





58

Домашнее чтение









Чтение с пониманием основного содержания текста(определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)

Февраль

1 неделя

30.01-04.02



59


Артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей




60

Артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей




61

Самостоятельная работа по артиклям


2 неделя

06.02-11.02



62


Предлоги, употребляемые с существительными

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи предлогов




63

Предлоги, употребляемые с существительными

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи предлогов




64

Фразовый глагол “to speak

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

3 неделя

13.02-18.02



65

Самостоятельная работа по глаголу “to speak





66

Идиомы с глаголом «cast»

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний










67

Самостоятельная работа по идиомам с глаголом «cast»


4 неделя

20.02-25.02



68

Синонимы и их употребление


Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний




69

Прилагательные с префиксом “self

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи прилагательных





70

Самостоятельная работа по прилагательным с префиксом “self


Март

1 неделя

27.02-04.03



71

Трудно ли быть подростком?


Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному




72


Домашнее чтение

Чтение с полным пониманием текста (полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение)




73

Домашнее чтение


Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся

2 неделя

06.03-11.03



74


Урок-повторение








75

Урок-повторение






76


Домашнее чтение


Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)

3 неделя

13.03-18.03



77

Самостоятельная работа к разделу «Мы-подростки»





78

Домашнее чтение

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся





IV четверть

«Дела семейные»









79

«Идеальная семья»

Выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание

Апрель

1 неделя

20.03-25.03



80

Работа с текстом «Трудный ребенок»

Чтение с полным пониманием текста(полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение)




81

Работа с текстом «Разводы, которые могут спасти семьи»






Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)




82

Домашнее чтение



Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся

2 неделя

03.04-08.04



83

Синонимы и их употребление

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний




84

Страдательный залог настоящего времени

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов




85


Страдательный залог настоящего длительного времени

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

3 неделя

10.04-15.04



86

Страдательный залог прошедшего времени

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов




87

Страдательный залог прошедшего длительного времени


Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов




88

Страдательный залог настоящего совершенного времени

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

4 неделя

17.04-22.04



89

Страдательный залог прошедшего совершенного времени

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов




90

Страдательный залог будущего времени

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов




91

Страдательный залог будущего в прошедшем времени

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

Май

1 неделя

24.04-29.04



92

Самостоятельная работа по залогу





93


Инфинитив в пассивной конструкции

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов





94

Английский артикль (исключения)

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей

2 неделя

01.05-06.05



95

Артикли с географическими названиями

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей




96

Артикли с фразами

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей




97

Фразовый глагол “to put

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

3 неделя

08.05-13.05



98

Урок-повторение





99

Урок-повторение





100

Обобщающее повторение


4 неделя

15.05-20.05



101

Обобщающее повторение





102

Промежуточная аттестация






31 октября 2016

Репетиционные тестирования, экскурсии, лабораторные практикумы и др.


26 декабря 2016


27 декабря 2016


28 декабря 2016


27 марта 2017



Автор
Дата добавления 14.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров47
Номер материала ДБ-260670
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх