Рабочая программа по английскому языку, 11 класс

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен: знать/понимать

• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

• значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времён);

• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнёра;

уметь

Говорение

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); рассказывать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

• рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

Аудирование

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеоматериалов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

Чтение

• читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

Письменная речь

• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

• получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;

• расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

• изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Коммуникативные умения

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах – побуждениях к действию, диалогах – обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Развитие умений:

• участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему;

• осуществлять запрос информации;

• обращаться за разъяснениями;

• выражать своё отношение к высказыванию партнёра, своё мнение по обсуждаемой теме.

Объем диалогов – до 6–7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

Совершенствование умений выступать с устными сообщениями в связи с увиденным/прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.

Развитие умений:

• делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме;

• кратко передавать содержание полученной информации;

• рассказывать о себе, своём окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки;

• рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы;

• описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Объем монологического высказывания – 12–15 фраз.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержания аутентичных аудио- и видеоматериалов различных жанров и длительности звучания до 3 минут:

• понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;

• выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;

• относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространённых стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений:

• отделять главную информацию от второстепенной;

• выявлять наиболее значимые факты;

• определять своё отношение к ним, извлекать из аудиотекста необходимую/интересующую информацию.

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учётом межпредметных связей):

• ознакомительное чтение – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

• изучающее чтение – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

• просмотровое/поисковое чтение – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Развитие умений:

• выделять основные факты;

• отделять главную информацию от второстепенной;

• предвосхищать возможные события/факты;

• раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

• понимать аргументацию;

• извлекать необходимую/интересующую информацию;

• определять своё отношение к прочитанному.

Письменная речь

Развитие умений:

• писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме);

• составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста;

• расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их;

• рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства;

• описывать свои планы на будущее.

Компенсаторные умения

Совершенствование следующих умений:

• пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании;

• прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски);

• игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устного речевого общения; мимику, жесты.

Учебно-познавательные умения

Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приёмами самостоятельного приобретения знаний:

• использовать двуязычный и одноязычный (толковый) словари и другую справочную литературу, в том числе лингвострановедческую;

• ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на английском языке.

Развитие специальных учебных умений:

• интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для уточнения понимания текста на английском языке.

Социокультурные знания и умения

Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений происходит за счёт углубления:

• социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде (включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при приглашении в гости, а также этикет поведения в гостях); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера;

• межпредметных знаний о культурном наследии страны/стран, говорящих на английском языке, об условиях жизни разных слоёв общества в ней/них, возможностях получения образования и трудоустройства, их ценностных ориентирах; этническом составе и религиозных особенностях стран.

Дальнейшее развитие социокультурных умений использовать:

• необходимые языковые средства для выражения мнений (согласия/несогласия, отказа) в некатегоричной и неагрессивной форме, проявляя уважение к взглядам других;

• необходимые языковые средства, с помощью которых возможно представить родную страну и культуру в иноязычной среде, оказать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;

• формулы речевого этикета в рамках стандартных ситуаций общения.

Содержание учебного предмета

11 класс

Модуль

Тема

Количество часов

1. Взаимоотношения. (Семья, общение в семье)

1. Вводный урок. Цели и задачи обучения в 11 классе. 2. Семейные связи 3. Отношения с соседями 4. Грамматика: настоящего, прошедшего, будущего времен. 5. Литература: «Преданный друг» Оскар Уайльд. 6. Черты характера, внешность.7. Письмо: Описание людей 8. Культура. Национальности. Поликультурная Британия. 9. История: Викторианская семья. 10. Обсуждение темы: Образ жизни. 11. .Экология: Переработка мусора. 12. Подготовка к экзамену. 13. Контрольная работа по теме: Отношения.

13

2. Если есть желание, то найдется возможность. (Межличностные отношения с друзьями. ЗОЖ)

1. Анализ контрольной работы. Модуль 2: Была бы охота – заладится любая работа 2. Стресс 3. Ровесники, проблемы молодежи 4. Придаточные предложения цели, результата, причины. 5. Литература: «Джейн Эйр» Шарлотта Бронте. 6. Неформальное, полуформальное письмо. Структура. 7. Алгоритм написания неформального письма. 8. Служба защиты детей. 9. Материал о России: Достопримечательности. 10. Анатомия тела: Нервная система 11. Экология: Оберточный материал. 12. Подготовка к экзаменам. 13. Контрольная работа по теме: Была бы охота – заладится любая работа.

14

3. Ответственность. (Повседневная жизнь. Преступления и наказания. Права и обязанности)

1. Анализ контрольной работы. Модуль 2: « Ответственность» 2. Преступление и закон 3. Права и обязанности 4. Инфинитив 5. Литература: «Большие надежды» Чарльз Диккенс 6. Сочинение –размышление. Структура. 7. Написание сочинения – размышления. 8. Культура: Достопримечательности Америки. Остров Эллис и Статуя Свободы. 9. Материал о России: Ф. Достоевский. Чтение биографического очерка. 10. Гражданство. Права человека. 11. Экология: Ты «зеленый» гражданин? 12. Подготовка к экзаменам. 13. Контрольная работа по теме: Ответственность.

10

4. Опасность. (Досуг молодежи. Здоровье и забота о нем)

1. Анализ контрольной работы. Модуль 3: « Опасность» 2. «Здоровье и забота о нем» 3. Болезни 4. Пассивный залог. 5. Литература: «Приключения Тома Сойера» Марк Твен. 6. Истории Прилагательные. Наречия. 7. Аллитерация. Сравнение. Метафора. Гипербола. 8. Культура: Флоренс Найтингейл 9. Материал о России: Старый новый год. 10. Великий пожар в Лондоне 11. Экология: Загрязнение воды 12. Подготовка к экзаменам. 13. Контрольная работа по теме: Опасность.

11

5. Кто ты? (Повседневная жизнь семьи. Условия проживания в городе. Проблемы современного города)

1. Анализ контрольной работы. Модуль 4: « Кто мы?» 2. Жизнь на улице. 3. Проблемы с соседями. 4. Грамматика – модальные глаголы. 5. Литература: «Тесс из рода д’Эрбервилей» Томас Гарди. 6. Письмо: Доклады . 7. Официальный стиль. 8. Культура: Дома в Великобритании. 9.Материал о России: Русское суеверие. 10. Общество: Урбанизация. 11. Экология: Зеленые пояса 12. Подготовка к экзаменам. 13. Контрольная работа по теме: Кто мы?

15

6. Общение. (СМИ)

1. Анализ контрольной работы. Модуль 6: « Коммуникации» 2. Внеземная цивилизация. 3. Газеты и СМИ. 4. Косвенная речь. 5. Литература: «Белый клык» Джек Лондон. 6. Письмо: Эссе за и против. Структура. 7. Написание сочинения - рассуждения. 8. Культура: Языки Британских островов. 9. Материал о России: Космос. 10. Информатика: Передача сообщений. 11. Экология: Токсичные отходы. 12. Подготовка к экзаменам. 13. Контрольная работа по теме: «Коммуникации»

15

7. И наступит завтра.(Планы на будущее)

1. Анализ контрольной работы. Модуль 7: « Планы на будущее» 2. У меня есть мечта 3. Образование и выбор профессии 4. Условные предложения. 5. Литература: «Если» Редьярд Киплинг. 6. Письмо: Официальные письма. 7. Официальный стиль. 8. Культура: Университетская жизнь. 9. Материал о России: Балет в Санкт-Петербурге. 10. Гражданство: Измени жизнь. Волонтерство. 11. Экология: Диан Фосси. 12. Подготовка к экзаменам. 13. Контрольная работа по теме: Планы на будущее.

12

8. Путешествия. (Путешествия по своей стране и за рубежом. Осмотр достопримечательностей)

1. Анализ контрольной работы. Модуль 7: « Путешествия» 2. Мистические уголки нашей планеты. 3. Аэропорты, авиаперелеты. 4. Грамматика: инверсия, множественное число 5. Литература: «Приключения Гулливера» Джонатан Свифт. 6. Письмо: Описание местности. 7. Культура: Американский английский. 8. Материал о России: « Путешествие». 9.Искусство: Отец современного искусства. 10. Экология: Эко туризм. 11. Подготовка к экзаменам. 12. Контрольная работа по теме: Путешествие. 13. Итоговая контрольная работа. 14. Анализ контрольной работы. Повторение изученного материала.

12

Учебно-тематический план

Итоговый тест по модулю

2.

2. Если есть желание, то найдется возможность. (Межличностные отношения с друзьями. ЗОЖ)

Итоговый тест по модулю

3.

3. Ответственность. (Повседневная жизнь. Преступления и наказания. Права и обязанности)

Итоговый тест по модулю

4.

4. Опасность. (Досуг молодежи. Здоровье и забота о нем)

Контрольная работа за I полугодие по теме «Взаимоотношения»

5.

5. Кто ты? (Повседневная жизнь семьи. Условия проживания в городе. Проблемы современного города)

Итоговый тест по модулю

6.

6. Общение. (СМИ)

Итоговый тест по модулю

7.

7. И наступит завтра.(Планы на будущее)

Итоговый тест по модулю

8.

8. Путешествия. (Путешествия по своей стране и за рубежом. Осмотр достопримечательностей)

Контрольная работа за II полугодие по теме «Общение. Путешествие»

Календарно-тематическое планирование 11 класс

Название раздела

Тема урока

Домашнее задание

Дата

Примечание

По плану

По факту

Беседа о лете

С.10 у.2 читать, переводить

Входной контроль

С.11у. 6 заполнить пропуски

Работа над ошибками

С.12 у.2 выбрать правильный ответ

Семейные узы

С.13 у.6 ответить на вопросы

Закрепление лексики

С.14 у.1 заполнить пропуски

Работа с текстом

С.14 у.4 дополнить предложения

Взаимоотношения

С.15 у.7 соотнести

Грамматика: времена

С.15 у.10 дополнить предложения

Верный друг

С.16 у.1 читать, переводить

Описание людей

С.17 у.7 заполнить пропуски

Черты характера

С.18 у.2 перевести

Мультикультурная Британия

С.19 у.4 соотнести

Контроль говорения

С.19 у.6 соотнести

Типы семей

С.21 перевести текст

Экология

С.22 у.2 перевести

Русская примадонна

С.23 у.2 составить предложение

Соседи Нью-Йорка

С.24 у.2 выбрать правильный ответ

Контроль чтения

С.25 у.3 заполнить пропуски

Здоровье и забота о нём

С.28 у.6 выбрать правильный вариант

Стресс

С.29 у.8 заполнить пропуски

Как бороться со стрессом?

С.30 у.4 дополнить предложения

Контроль лексики, грамматики

С.31 у.8 выбрать правильный ответ

Контроль аудирования

С.32 у.2 заполнить пропуски

Проект: «Здоровье и забота о нём»

С.33 у.6 ответить на вопросы

Давление на личность

С.34 у.1 читать, переводить

Придаточное предложение

С.35 у.6 записать в словарик

Закрепление грам.материала

С.36 у.1 соотнести

Джейн Эйр

С.37 у.5 сравнить

Неформальные письма

С.39 у.2 прочитать, заполнить

Контроль навыков письма

С.40 у.1 соотнести

Экология

С.41 у.1 ответить на вопрос

Проверь себя

С.42 у.2 соотнести

Досуг молодежи

С.46 у.4 заполнить таблицу

Закрепление лексики

С.47 у.6 дополнить

Жертва преступления

С.48 у.4 дополнить предложения

Права и обязанности

С.49 у.7 ответить на вопросы

ing- форма и инфинитив

С.50 у.4 сравнить

Великие планы

С.51 у.6 заполнить пропуски

Сочинение-размышление

С.52 у.1 читать, переводить

Достопримечательности Америки

С.53 у.4 соотнести

Контроль говорения

С.54 у.1 ответить на вопросы

Контроль чтения

С.55 у.6 соотнести

Проект: «Досуг молодёжи»

С.57 у.2 читать, переводить

Пассивный залог

С.64 у.3 соотнести

Болезни

С.67 у.5 дополнить предложения

Контроль аудирования

С.70 у.1 читать, переводить

Контроль грамматики

С.72 у.3 ответить на вопросы

Приключения Тома Сойера

С.77 у.2 читать, переводить

Контрольная работа за I полугодие по теме «Взаимоотношения»

С.78 у.2 выбрать правильный ответ

Лондонский пожар

С.80 у.1 соотнести

Молодежь в совр.обществе

С.84 у.3 читать, переводить

Закрепление лексики

С.84 у.4 заполнить пропуски

Жизнь на улице

С.85 у.5 дополнить пропуски

Проблемы соседства

С.86 у.3 заполнить пропуски

Модальные глаголы

С.87 у.8 соотнести

Фразовый глагол to do

С.88 у.1 читать, переводить

Тесс из рода Дэбервиллей

С.89 у.8 вставить предлоги

Беседа по тексту

С.90 у.1 читать, переводить

Письмо-доклад

С.91 у.5 соотнести

Дом, милый дом…

С.92 у.2 читать, переводить

Где лучше жить?

С.93 у.3 читать, переводить

Проект: «Где лучше жить?»

С.94 у.8 прочитать

Контроль лексики, грамматики

С.95 у.2 читать, переводить

Контроль чтения

С.96-97 читать

Контроль аудирования

С.102 у.3 читать, переводить

Контроль письма

С.103 у.5 дополнить предложения

Международные языки

С.104 у.2 выбрать слово

Закрепление лексики

С.105 у.5 читать, переводить

НЛО

С.106 у.3 дополнить

Газеты и другие СМИ

С.107 у.10 заполнить пропуски

Прямая речь

С.108 у.1 читать, переводить

Фразовые глаголы

С.110 у.1 читать

Новости на телевидении

С.111 у.5 расставить в правильном порядке

Секретно

С.113 у.1 ответить на вопросы

Проект: «Изуч. иностр.языка»

С.114 у.2 дополнить

Кельтские языки

С.115 у.2 соотнести

Контроль аудирования, говорения

С.120 у.2 заполнить пропуски

В Испании

С.123 у.5 ответить на вопросы

Совр. мир профессий

С.125 у.5 раскрыть скобки

Образование и тренировка

С.126 у.1 читать, переводить

Условные предложения

С.127 у.5 дополнить предложения

Стихотворение (аудирование)

С.128 у.2 ответить на вопросы

Деловое письмо

С.129 у.3 ответить на вопросы

Контроль письма , лексики

С.131 у.2 читать, соотнести

Контроль чтения, грамматики

С.132 у.2 читать, ответить на вопросы

Жизнь в университете

С.133 у.1 читать, переводить

10 способов изменить мир

С.138 у.2 ответить на вопросы

Малооплачиваемая работа

С.139 у.5 составить предложения

Виктор Цой

С.140 у.2 соотнести

Мистические места

С.141 у.5 читать, ответить на вопросы

Работа с лексикой

С.142 у.3 заполнить пропуски

Аэропорты и путешествия

С.143 у.9,10 вставить слова

Инверсия

С.141 у.1 читать, переводить

Приключения Гулливера

С.145 у.5 выбрать правильно

Мое любимое место

С.146 у.2 читать, переводить

Порядок прилагательных

С.147 у.9 соотнести

Причастие второе

С.148 у.2 выбрать правильно

Перед поездкой в США

С.150 у.3 заполнить пропуски

Эко-туризм

С.151 у.2 читать, переводить

Контроль говорения

С.153 у.3 заполнить пропуски

Контрольная работа за II полугодие по теме «Общение. Путешествие»

С.164 у.1 раскрыть скобки

Современное искусство.

С.166 у.3 соотнести