Рабочая
программа
по
английскому языку
3
класса
на
2018-2019 учебный год
Учебных недель –
34
Кол-во часов в
неделю – 2
Кол-во часов в год
– 68
Составила
Мирошниченко
Татьяна Анатольевна
Учитель
английского языка
2018
Планируемые результаты освоения учебного
предмета
Личностные
результаты
У обучающегося будут сформированы:
- общее представление о мире как многоязычном и
поликультурном сообществе;
- осознание себя гражданином своей страны;
- осознание своей этнической принадлежности, эмпатия
как толерантное отношение к другой культуре
- осознание языка, в том числе иностранного, как
основного средства общения между людьми;
- понятие о мире зарубежных сверстников с
использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор,
некоторые образцы детской художественной литературы, традиции);
- уважительное отношение к иному мнению, истории и
культуре других народов;
- целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в
единстве и разнообразии природы и народов.
Обучающийся получит возможность для
формирования:
- внутренней позиции на уровне положительного
отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения,
выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении
социального способа оценки знаний;
- выраженной устойчивой учебно-познавательной
мотивации учения;
- адекватного понимания причин успешности (не
успешности) учебной деятельности;
- компетентности в реализации основ гражданской
идентичности в поступках и деятельности;
- компетентности умения учиться;
- адекватной Я-концепции и самооценки на основе
критериев успешной учебной деятельности;
- нравственно-этической ориентации;
- навыков начальной адаптации в динамически меняющемся
мире;
- установки на здоровый образ жизни и реализации её в
реальном поведении и поступках.
Метапредметные
результаты
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
проблему;
- выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и
интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства
достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;
- работая по плану, сверять свои действия с целью и
при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и
корректировать план);
- соотносить правильность выбора с требованиями
конкретного задания;
- контролировать и оценивать процесс и результат
действий.
Обучающийся получит возможность научиться:
- применять установленные правила в планировании
способа построения высказывания;
- составлять план и последовательность действий,
адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности;
- совершенствовать самостоятельно выбранные критерии
оценки;
- использовать речь для регуляции своих действий.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- вести беседу на уровне понимания и реагирования,
участвовать в диалогах на различные темы;
- работать в паре и в группе;
- использовать новую лексику в письменной и устной
речи;
- высказывать свое
мнение при коллективном обсуждении;
- задавать вопросы,
сотрудничать при решении коммуникативных задач;
- критично относиться к своему мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;
- смотреть на ситуацию с иной позиции и договариваться
с людьми иных взглядов.
Обучающийся получит возможность научиться:
- строить понятные для партнера монологические и
диалогические высказывания;
- четко формулировать затруднение или проблему,
просить о помощи;
- уточнять информацию, необходимую для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнёром;
- проявлять активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач;
- использовать активный словарный запас для решения
коммуникативных задач.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- искать и выделять необходимую информацию из
различных источников в разных формах;
- использовать общие приемы построения предложений;
- анализировать способы и условия действий;
- узнавать, определять и называть объекты окружающей действительности;
- получать и передавать информацию;
- устанавливать аналогии и причинно-следственные
связи;
- обобщать и классифицировать понятия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- работать с текстами, анализируя и обобщая представленную
в них информацию;
- понимать языковой материал без перевода на русский
язык;
- выделять существенные признаки объектов, формировать
понятия на иностранном языке;
- использовать прием языковой догадки.
Предметные
результаты
Обучающийся научится:
-
вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос,
диалог-побуждение;
-
кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;
-
рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т. п. (в
пределах тематики начальной школы);
-
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки,
стихотворения, песни;
-
кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;
-
выражать отношение к прочитанному/услышанному;
-
понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя,
построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова;
выказывания одноклассников;
-
понимать основную информацию услышанного (небольшие тексты и сообщения,
построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении,
так и при восприятии аудиозаписи);
-
извлекать конкретную информацию из услышанного;
-
использовать контекстуальную или языковую догадку;
-
не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное
содержание текста;
-
читать с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;
-
читать с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые
предложения;
-
читать основные коммуникативные типы предложений (повествовательные,
вопросительные, побудительные, восклицательные);
-
читать небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание
основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой информации;
-
писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения;
-
писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на образец;
-
правильно оформлять конверт (с опорой на образец).
Обучающийся получит возможность научиться:
-
читать и понимать содержание текста на уровне значения и отвечать на вопросы по
содержанию текста;
-
определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам
(приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов,
аналогии с родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности;
-
пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём,
лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и
транскрипции;
-
понимать внутреннюю организацию текста;
-
читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить события в
тексте с личным опытом;
-
отличать буквы от транскрипционных знаков;
-
читать слова по транскрипции;
-
писать правильно (овладеет основными правилами орфографии);
-
писать транскрипционные знаки;
-
использовать словарь для уточнения написания слова;
-
различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;
-
соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной
речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в
конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);
-
соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
-
различать коммуникативный тип предложения по его интонации;
-
правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей
-
использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в
пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;
-
использовать правила словообразования;
-
догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по
аналогии с родным языком, словообразовательным элементам и т. д.).
Содержание
учебного предмета
(2 часа в неделю, 68 часов в год)
8 контрольных работ в год (2 контрольные работы в
четверти)
Учебник: Английский язык. 3 класс: учеб.
для общеобразоват. организаций/
Н.И.
Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. – М: Express Publishing: Просвещение,
2016. – (Английский в фокусе).
Рабочая программа по английскому языку для 3 класса составлена на
основе авторской программы по английскому языку к УМК «Английский в фокусе 3
класс» Ваулина Ю.Е. и др. входящей в «Английский язык. Рабочие программы.
Предметная линия учебников Ваулина Ю.Е. и других. 2-4 классы»: учебн. «Рабочие
программы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. 2-4 классы».
М.: «Просвещение», 2016.
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ. Welcome Back! (С
возвращением!) (2 часа)
Фразы приветствия и прощания. Повторение лексики
по темам «Цвета», «Школа», «Погода и времена года», «Одежда». Числительные от 0
до 10.
МОДУЛЬ 1. School days! (Школьные дни) (8 часов)
Введение
тематической лексики. Ситуативный диалог. Чтение и письмо числительных от 0 до
20. Чтение буквы e в открытом и закрытом слоге. Конструкция have (got).
Поисковое и изучающее чтение (Начальное образование в Великобритании и России).
Формы глагола to be. Письмо-благодарность. Повторение. Тест.
МОДУЛЬ 2. Family moments! (Семья) (8 часов)
Повторение и
введение тематической лексики. Притяжательные местоимения. Правила чтения буквы
a в открытом и закрытом слоге. Множественное число имен существительных.
Смысловое чтение сказки. Поисковое чтение (Семьи вдали и рядом). Повторение.
Тест.
МОДУЛЬ 3. All the things I like! (Все, что мне нравится) (8 часов)
Введение лексики по
теме «Еда и напитки». Употребление времени Present Simple. Правила чтения буквы I i.
Неопределенные местоимения some и any. Поисковое и смысловое чтение. Повторение.
Тест.
МОДУЛЬ 4. Come in and play! (Приходи и поиграй!) (8 часов)
Введение
тематической лексики. Развитие навыков говорения и аудирования. Неопределенный артикль a/an. Конструкции This is/ That
is/ These are/ Those are. Правила
чтения буквы o в открытом и закрытом слоге. Смысловое чтение. (Мир
сказок. Супермаркеты). Повторение. Тест.
МОДУЛЬ 5. Furry friends. (Пушистые друзья) (8 часов)
Введение лексики.
Обучение навыкам чтения, аудирования и говорения. Конструкция have/has got.
Множественное число имен существительных. Правила чтения буквы y в
открытом и закрытом слоге. Модальный глагол can. Поисковое чтение. (Животные Австралии).
Числительные 21-100. Чтение сказки. Повторение. Тест.
МОДУЛЬ 6. Home, sweet home! (Дом, милый дом) (8 часов)
Введение лексики.
Предлоги места. Оборот there is/there are в утвердительных, отрицательных и
вопросительных предложениях. Правила чтения буквы u в
открытом и закрытом слоге. Множественное число имен существительных. Поисковое
и смысловое чтение (Герб семьи, Дома Британии). Повторение. Тест.
МОДУЛЬ 7. A day off (Свободное время) (8 часов)
Введение лексики.
Развитие навыков аудирования, говорения и чтения. Употребление времени present Continuous.
Правила чтения буквосочетания ng. Поисковое и смысловое чтение. Повторение.
Тест.
МОДУЛЬ 8. Day by day! (День за днем) (10 часов)
Лексика на темы
«Дни недели», «Распорядок дня». Форма 3-го лица единственного числа времени Present Simple.
Правила чтения буквосочетаний ck, ch и буквы с. Поисковое чтение. Часовые пояса. Итоговое
повторение. Тест.
Тематическое планирование
|
№
п\п
|
Наименование темы
|
Количество
часов
|
|
вводный
|
Welcome Back! (С
возвращением!)
|
2
|
|
1.
|
School days!
(Школьные дни)
|
8
|
|
2.
|
Family moments!
(Семья)
|
8
|
|
3.
|
All
the things I like! (Все, что мне нравится)
|
8
|
|
4.
|
Come
in and play! (Приходи и поиграй!)
|
8
|
|
5.
|
Furry friends.
(Пушистые друзья)
|
8
|
|
6.
|
Home, sweet home! (Дом,
милый дом)
|
8
|
|
7.
|
A day off
(Свободное время)
|
8
|
|
8.
|
Day by day! (День
за днем)
|
10
|
Перечень учебно-методического обеспечения
1.
Английский язык. 3 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.И. Быкова,
Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. – 7-е изд. – М.: Express Publishing:
Просвещение, 2016. – 178 с.: ил. – (Английский в фокусе).
2.
Английский язык. 3 класс: рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразоват.
учреждений с приложением на электронном носителе / Н.И. Быкова, Д.Дули, М.Д.
Поспелова, В.Эванс. – 7-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2016. –
63с.: ил. – (Английский в фокусе).
3.Английский
язык. Сборник упражнений. 3 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций/
Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 128 с.:
4.
Английский язык. 3 класс: контрольные задания. Пособие для общеобразоват.
учреждений / Н.И. Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. – 7-е изд. – М.:
Express Publishing: Просвещение, 2016. – 56 с.: ил. – (Английский в фокусе)
5.
Аудиокурс к учебнику и рабочей тетради.
Календарно-тематическое планирование 3
класс
|
№ п/п
|
Наименование разделов и тем уроков
|
Дата по плану
|
Домашнее задание
|
Скорректированная дата
|
|
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ.
Welcome Back! (С
возвращением!) (2 часа)
|
|
1
|
С возвращением. Название цветов.
|
03.09.2018-
07.09.2018
|
|
|
|
2
|
Добро
пожаловать.
|
03.09.2018-
07.09.2018
|
|
|
|
МОДУЛЬ 1. School days!
(Школьные дни) (8 часов)
|
|
3
|
Школьные
дни.Глагол “to be”,
местоимения my/your.
|
10.09.2018-14.09.2018
|
|
|
|
4
|
Чтение
буквы “e”,числительные
1-20. Повелительное наклонение
|
10.09.2018-14.09.2018
|
|
|
|
5
|
Школьные предметы. Глагол “to be”,”
have/ do not have”.
|
17.09.2018-21.09.2018
|
|
|
|
6
|
Школьные
предметы. Введение и отработка новой лексики.
|
17.09.2018-21.09.2018
|
|
|
|
7
|
Чтение
сказки “Игрушечный
солдатик”
|
24.09.2018-28.09.2018
|
|
|
|
8
|
Школы в Великобритании. Начальная школа в России.
|
24.09.2018-28.09.2018
|
|
|
|
9
|
Теперь
я знаю, что люблю английский…
|
01.10.2018-05.10.2018
|
|
|
|
10
|
Контроль
навыков письменной речи№1 по модулю «Школьные
дни»
|
01.10.2018-05.10.2018
|
|
|
|
МОДУЛЬ 2. Family
moments! (Семья) (8 часов)
|
|
11
|
Семья. Введение и отработка новой лексики.
|
08.10.2018-12.10.2018
|
|
|
|
12
|
Чтение буквы “a”. Местоимения my, your, his,
her, its, our, their.
|
08.10.2018-12.10.2018
|
|
|
|
13
|
Счастливая
семья. Множественное число существительных.
|
15.10.2018-19.10.2018
|
|
|
|
14
|
Счастливая
семья. Практика устной речи.
|
15.10.2018-19.10.2018
|
|
|
|
15
|
Контроль
навыков говорения №2
по модулю «Моя семья»
|
22.10.2018-26.10.2018
|
|
|
|
16
|
Теперь
я знаю, что люблю английский…
|
22.10.2018-26.10.2018
|
|
|
|
17
|
Чтение
сказки «Игрушечный солдатик».
|
06.11.2018-09.11.2018
|
|
|
|
18
|
Семьи
в дали и рядом. Семьи в России.
|
06.11.2018-09.11.2018
|
|
|
|
МОДУЛЬ 3. All the
things I like! (Все, что мне нравится) (8 часов)
|
|
19
|
Он любит
желе. Введение
и отработка новой лексики.
|
12.11.2018-16.11.2018
|
|
|
|
20
|
Чтение буквы “i”. Present
Simple глагола like.
|
12.11.2018-16.11.2018
|
|
|
|
21
|
Мой
обед. Местоимения
some, any.
|
19.11.2018-23.11.2018
|
|
|
|
22
|
Игры,
загадки, кроссворды. Систематизация лексики по теме «Еда».
|
19.11.2018-23.11.2018
|
|
|
|
23
|
Чтение
сказки “Игрушечный
солдатик”.
|
26.11.2018-30.11.2018
|
|
|
|
24
|
Немного
поесть! Я требую мороженого…
|
26.11.2018-30.11.2018
|
|
|
|
25
|
Теперь
я знаю, что люблю английский…
|
03.12.2018-07.12.2018
|
|
|
|
26
|
Контроль
навыков письменной речи №3 по модулю «Всё, что
мне нравится»
|
03.12.2018-07.12.2018
|
|
|
|
МОДУЛЬ 4. Come in and play! (Приходи
и поиграй!) (8 часов)
|
|
27
|
Мои игрушки
|
10.12.2018-14.12.2018
|
|
|
|
28
|
Чтение
буквы “o”.
Неопределенный артикль. Знакомство с указательными местоимениями
this/that.
|
10.12.2018-14.12.2018
|
|
|
|
29
|
Структуры This is / Those
are. Знакомство
с указательными местоимениями во множественном числе.
|
17.12.2018-21.12.2018
|
|
|
|
30
|
Игры,
загадки, кроссворды.
Систематизация
изученных грамматических и лексических структур.
|
17.12.2018-21.12.2018
|
|
|
|
31
|
Контроль
навыков чтения №4
по модулю «Приходи и поиграй!»
|
24.12.2018-28.12.2018
|
|
|
|
32
|
Теперь
я знаю, что люблю английский…
|
24.12.2018-28.12.2018
|
|
|
|
33
|
Чтение
сказки “Игрушечный
солдатик”.
|
14.01.2019-
18.01.2019
|
|
|
|
34
|
Супермаркет
Теско.
|
14.01.2019-18.01.2019
|
|
|
|
МОДУЛЬ 5. Furry friends.
(Пушистые друзья) (8 часов)
|
|
35
|
Пушистые друзья.
|
21.01.2019-25.01.2019
|
|
|
|
36
|
Чтение
буквы “y”. Обобщение
употребления структуры “have got”.
|
21.01.2019-25.01.2019
|
|
|
|
37
|
Умные
звери. Сan/can’t.
|
28.01.2019-01.02.2019
|
|
|
|
38
|
Игры,
загадки, кроссворды. Знакомство с
числительными от 30 до 50.
|
28.01.2019-01.02.2019
|
|
|
|
39
|
Чтение
сказки “Игрушечный
солдатик”.
|
04.02.2019-08.02.2019
|
|
|
|
40
|
Животные
на грани исчезновения. Волшебная страна дедушки Дурова.
|
04.02.2019-08.02.2019
|
|
|
|
41
|
Теперь
я знаю, что люблю английский…
|
11.02.2019-15.02.2019
|
|
|
|
42
|
Контроль
навыков письменной речи №5 по модулю «Пушистые друзья»
|
11.02.2019-15.02.2019
|
|
|
|
МОДУЛЬ 6. Home, sweet home! (Дом, милый дом) (8 часов)
|
|
43
|
Дом, милый дом.
|
18.02.2019-22.02.2019
|
|
|
|
44
|
Предлоги
места. Знакомство
с правилами чтения буквы Uu в открытом и
закрытом слогах
|
18.02.2019-22.02.2019
|
|
|
|
45
|
Мой дом.
Знакомство
с правилом образования множественного числа существительных, заканчивающихся
на –ss, -x,-f, -sh, -y (после
согласных).
|
26.02.2019-01.03.2019
|
|
|
|
46
|
Оборот there is/ therе are.
|
26.02.2019-01.03.2019
|
|
|
|
47
|
Чтение
сказки “Игрушечный
солдатик”.
|
04.03.2019- 07.03.2019
|
|
|
|
48
|
Дома
в Британии. Дома-музеи в России.
|
04.03.2019- 07.03.2019
|
|
|
|
49
|
Теперь
я знаю, что люблю английский…
|
11.03.2019-15.03.2019
|
|
|
|
50
|
Контроль
навыков аудирования №6 по модулю «Милый
дом».
|
11.03.2019-15.03.2019
|
|
|
|
МОДУЛЬ 7. A day
off (Свободное время) (8 часов)
|
|
51
|
Свободное время!
|
18.03.2019-22.03.2019
|
|
|
|
52
|
Present Continuous.
Знакомство с чтением буквосочетания “ng”. Различие между звуками [n] и [η]
|
18.03.2019-22.03.2019
|
|
|
|
53
|
«В
парке». Present Continuous.
|
01.04.2019-05.04.2019
|
|
|
|
54
|
Игры,
загадки, кроссворды. Повторение темы «Животные».
|
01.04.2019-05.04.2019
|
|
|
|
55
|
Чтение
сказки “Игрушечный
солдатик”.
|
08.04.2019-12.04.2019
|
|
|
|
56
|
На
старт, внимание, марш! Развлечения после школы!
|
08.04.2019-12.04.2019
|
|
|
|
57
|
Теперь
я знаю, что люблю английский…
|
15.04.2019-19.04.2019
|
|
|
|
58
|
Контроль
навыков письменной речи №7 по модулю «Выходной день»
|
15.04.2019-19.04.2019
|
|
|
|
МОДУЛЬ 8. Day by
day! (День за днем) (10 часов)
|
|
59
|
День за днем!
|
22.04.2019-26.04.2019
|
|
|
|
60
|
Весёлый
день.
Чтение буквы “с” и сочетание “ck”,”ch”.
|
22.04.2019-26.04.2019
|
|
|
|
61
|
Выходные.
Предлоги места.
|
29.04.2019-03.05.2019
|
|
|
|
62
|
Дни недели. Fun at school.
Arthur
& Rascal.
|
29.04.2019-03.05.2019
|
|
|
|
63
|
Чтение
сказки “Игрушечный
солдатик”.
|
06.05.2019-10.05.2019
|
|
|
|
64
|
Контроль
навыков говорения №8 по модулю «День за днём»
|
06.05.2019-10.05.2019
|
|
|
|
65
|
Теперь
я знаю, что люблю английский…
|
13.05.2019-17.05.2019
|
|
|
|
66
|
Любимые
мультики
|
13.05.2019-17.05.2019
|
|
|
|
67
|
Систематизация
языкового материала модулей 2-5
|
20.05.2019-24.05.2019
|
|
|
|
68
|
Систематизация
языкового материала модулей 6-8.
|
20.05.2019-24.05.2019
|
|
|
42 минуты
36 минут
41 минута
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.