Рабочая программа по английскому языку 4 класс

Согласовано

протокол Педагогического совета

Протокол от 25.08.2018  № 5

Утверждаю

 Приказ №______ от ________2018

Директор МОУ СОШ №21

 ___________ Зюзин А.В.

Рабочая программа

по английскому языку

4 класса

на 2018-2019 учебный год

Учебных недель – 34

Кол-во часов в неделю – 2

Кол-во часов в год – 68

Составила

Мирошниченко Татьяна Анатольевна

Учитель английского языка

2018

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

-  общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

- осознание себя гражданином своей страны;

- осознание своей этнической принадлежности, эмпатия как толерантное отношение к другой культуре

- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

- понятие о мире зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции);

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

- целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы и народов.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

- самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

- выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

- адекватного понимания причин успешности (не успешности) учебной деятельности;

- компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

- компетентности умения учиться;

- адекватной Я-концепции и самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности;

- нравственно-этической ориентации;

- навыков начальной адаптации в динамически меняющемся мире;

- установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

- соотносить правильность выбора с требованиями конкретного задания;

- контролировать и оценивать процесс и результат действий.

Обучающийся получит возможность научиться:

- применять установленные правила в планировании способа построения высказывания;

- составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности;

- совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;

- использовать речь для регуляции своих действий.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- вести беседу на уровне понимания и реагирования, участвовать в диалогах на различные темы;

 - работать в паре и в группе;

- использовать новую лексику в письменной и устной речи;

- высказывать свое мнение при коллективном обсуждении;

- задавать вопросы, сотрудничать при решении коммуникативных задач;

- критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;

- смотреть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных взглядов.

Обучающийся получит возможность научиться:

- строить понятные для партнера монологические и диалогические высказывания;

- четко формулировать затруднение или проблему, просить о помощи;

- уточнять информацию, необходимую для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- использовать активный словарный запас для решения коммуникативных задач.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- искать и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах;

- использовать общие приемы построения предложений;

- анализировать способы и условия действий;

- узнавать, определять и называть объекты окружающей действительности;

- получать и передавать информацию;

- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

- обобщать и классифицировать понятия.

Обучающийся получит возможность научиться:

- работать с текстами, анализируя и обобщая представленную в них информацию;

- понимать языковой материал без перевода на русский язык;

- выделять существенные признаки объектов, формировать понятия на иностранном языке;

- использовать прием языковой догадки.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

- вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение;

- кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

- рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т. п. (в пределах тематики начальной школы);

- воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

- кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;

- выражать отношение к прочитанному/услышанному.

- понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников;

- понимать основную информацию услышанного (небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи);

- извлекать конкретную информацию из услышанного;

- понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки, песни);

- использовать контекстуальную или языковую догадку;

- не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

- читать с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

- читать с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения;

- читать небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой информации.

- писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения;

- писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на образец;

- правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

Обучающийся получит возможность научиться:

- читать и понимать содержание текста на уровне значения и отвечать на вопросы по содержанию текста;

- определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности;

- пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;

- понимать внутреннюю организацию текста;

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить события в тексте с личным опытом;

- отличать буквы от транскрипционных знаков;

- читать слова по транскрипции;

- писать правильно (овладеет основными правилами орфографии);

- писать транскрипционные знаки;

- использовать словарь для уточнения написания слова.

- различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;

- соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);

- соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

- различать коммуникативный тип предложения по его интонации;

- правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

- использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;

- использовать правила словообразования;

- догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки

(по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам и т. д.).

Содержание учебного предмета

 (2 часа в неделю, 68 часов в год)

8 контрольных работ в год (2 контрольные работы в  четверти)

Учебник: Английский язык. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/

Н.И. Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. – М: Express Publishing: Просвещение, 2016. – (Английский в фокусе).

Рабочая программа по английскому языку для 4 класса составлена на основе авторской программы по английскому языку к УМК «Английский в фокусе 4 класс» Ваулина Ю.Е. и др. входящей в «Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Ваулина Ю.Е. и других. 2-4 классы»: учебн. «Рабочие программы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. 2-4 классы». М.: «Просвещение», 2016.

ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ.  Back Together! (Снова вместе!) (2 часа)

     Повторение лексико-грамматического материала, изученного в 3 классе.

МОДУЛЬ 1. Family and friends!  (Семья и друзья) (8 часов)

Введение тематической лексики (описание внешности и характера). Развитие навыков чтения, говорения и письма. Предлоги места. Present Continuous. Смысловое чтение. Числительные от 0 до 100. Страноведческий материал. Повторение. Тест.

МОДУЛЬ 2. A working day! (Рабочий день) (8 часов)

Введение тематической лексики. Наречия частотности. Правила чтения гласных.  Present Simple. Время в английском языке.  Оборот to have to. Смысловое чтение сказки. Поисковое чтение (A day in my life). Повторение. Тест.

МОДУЛЬ 3. Tasty treats. (Вкусные удовольствия!) (8 часов)

Введение лексики по теме «Еда и напитки». Неопределенные местоимения much/many/a lot of. Развитие навыков диалогической речи. Правила чтения буквы Gg. Модальный глагол may. Поисковое и смысловое чтение. Повторение. Тест.

МОДУЛЬ 4. At the zoo! (В зоопарке) (9 часов)

Введение тематической лексики. Развитие навыков говорения и аудирования. Настоящие времена. Правила чтения буквосочетания oo. Степени сравнения прилагательных. Модальные глаголы и их различия. Смысловое чтение. Повторение. Тест.

МОДУЛЬ 5. Where were you yesterday? (Где ты был вчера?) (8 часов)

Введение лексики. Обучение навыкам чтения, аудирования и говорения. Порядковые числительные. Глагол to be в Past Simple. Правила чтения буквы a. Лексика на тему «Эмоции». Наречия времени. Повторение. Тест.

МОДУЛЬ 6. Tell the tale! (Расскажи историю.) (8 часов)

Введение лексики. Past Simple правильных глаголов. Развитие навыков аудирования, говорения и письма Чтение временных окончаний. Смысловое и поисковое чтение. Повторение. Тест.

МОДУЛЬ 7. Days to remember. (Памятные дни) (8 часов)

Введение лексики. Развитие навыков аудирования, говорения и чтения. Past Simple неправильных глаголов. Правила чтения буквы Yy. Степени сравнения прилагательных. Смысловое чтение. Повторение. Тест.

МОДУЛЬ 8. Places to go! (Места, которые стоит посетить) (9 часов)

Лексика на темы «Страны», «Отдых», «Погода». Оборот to be going to и Future Simple для выражения будущих действий. Непроизносимые согласные. Вопросительные слова. Смысловое и поисковое чтение.  Итоговое повторение. Тест.

Тематическое планирование

№ п\п	Наименование темы	Количество часов
вводный	Back Together! (Снова вместе!)	2
1.	Family and friends!  (Семья и друзья)	8
2.	A working day! (Рабочий день)	8
3.	Tasty treats. (Вкусные удовольствия!)	8
4.	At the zoo! (В зоопарке)	9
5.	Where were you yesterday? (Где ты был вчера?)	8
6.	Tell the tale! (Расскажи историю.)	8
7.	Days to remember. (Памятные дни)	8
8.	Places to go! (Места, которые стоит посетить)	9

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Английский язык. 4 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.И. Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. – 7-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2016. – 182 с.: ил. – (Английский в фокусе).

2. Английский язык. 4 класс: рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с приложением на электронном носителе / Н.И. Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. – 7-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2016.

3.Английский язык. Сборник упражнений. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций/ Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 128 с.:

4. Английский язык. 4 класс: контрольные задания. Пособие для общеобразоват. учреждений / Н.И. Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. – 7-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2016.

5. Аудиокурс к учебнику и рабочей тетради.

Календарно-тематическое планирование 4  класс

№ п/п	Наименование разделов и тем уроков	Дата по плану	Домашнее задание	Скорректированная дата
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ.  Back Together! (Снова вместе!) (2 часа)
1	Повторение фраз приветствия и знакомства; глагола to be, can;	03.09.2018 – 07.09.2018
2	Приветствие и прощание Повторение структуры have got, лексики за 3 класс.	03.09.2018 –07.09.2018
МОДУЛЬ 1. Family and friends!  (Семья и друзья) (8 часов)
3	Я и моя семья! Умение описывать внешность и характер;	10.09.2018-14.09.2018
4	Предметы повседневного обихода; повторение употребления предлогов; чтение букв буквы a и o в сочетании с буквой r;	10.09.2018-14.09.2018
5	Мой лучший друг! Знакомство с глаголами, обозначающими действия;	17.09.2018-21.09.2018
6	Веселые школьные дни! Счет от 30 до 100; умение задавать вопросы о возрасте и отвечать на них;	17.09.2018-21.09.2018
7	Сказка “ Голдилакс и три медведя” Развивать умения чтения, аудирования и говорения.	24.09.2018-28.09.2018
8	Англоговорящие страны мира. Знакомство со столицами англоговорящих стран и городами миллионерами России;	24.09.2018-28.09.2018
9	Закрепление языкового материала модуля 1.	01.10.2018-05.10.2018
10	Контроль навыков письменной речи 1 по модулю 1.	01.10.2018-05.10.2018
МОДУЛЬ 2. A working day! (Рабочий день) (8 часов)
11	Больница для животных! Научить учащихся называть различные учреждени рассказывать об их местоположении	08.10.2018-12.10.2018
12	Больница для Животных! Научить называть профессии; употребление наречий частотности	08.10.2018-12.10.2018
13	Работа и игра! Виды спорта  о то, как часто они ими занимаются	15.10.2018-19.10.2018
14	Работа и игра! Употребление структуры have to/don’t have to.	15.10.2018-19.10.2018
15	Закрепление языкового материала модуля 2.	22.10.2018-26.10.2018
16	Контроль навыков аудирования 2 по модулю 2.	22.10.2018-26.10.2018
17	Сказка “ Голдилакс и три медведя” Развитие умении чтения, аудирования, говорения и письма.	06.11.2018-09.11.2018
18	Кем хотят стать российские дети? Знакомство с типичным днем из жизни американских школьников; обсуждение, кем мечтают стать российские учащиеся	06.11.2018-09.11.2018
МОДУЛЬ 3. Tasty treats. (Вкусные удовольствия!) (8 часов)
19	Фруктовый салат пирата! знакомство с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными и словами, обозначающими количество.	12.11.2018-16.11.2018
20	Фруктовый салат пирата! Повторение лексики урока 5а; употребление much, many, a lot;   буква g;	12.11.2018-16.11.2018
21	Приготовь блюдо!  Фразы этикетного диалога по теме «Еда»	19.11.2018-23.11.2018
22	Приготовь блюдо из данных ингредиентов! Тренировка учащихся в употреблении модального глагола may;	19.11.2018-23.11.2018
23	Сказка “ Голдилакс и три медведя” Развивать умения чтения, аудирования, говорения и письма.	26.11.2018-30.11.2018
24	Чего бы вам хотелось к Вашему чаю? Знакомство с традиционными английскими и русскими сладкими блюдами	26.11.2018-30.11.2018
25	Закрепление языкового материала модуля 3.	03.12.2018-07.12.2018
26	Контроль навыков письменной речи 3 по модулю 3.	03.12.2018-07.12.2018
МОДУЛЬ 4. At the zoo! (В зоопарке) (9 часов)
27	Забавные животные! Разговор о животных и описание их действия; тренировка употребления  Present Simple и Present Continuous;	10.12.2018-14.12.2018
28	Забавные животные! Повторение лексики урока 7а; Умение различать Present Simple и Present Continuous; буквосочетание oo;	10.12.2018-14.12.2018
29	Необычное о животных! Знакомство с образованием сравнительной степени прилагательных.	17.12.2018-21.12.2018
30	Необычное о животных! Употребление модальных глаголов must/mustn’t; знакомство с понятием «классы животных»	17.12.2018-21.12.2018
31	Контроль навыков говорения 4 по модулю 4.	24.12.2018-28.12.2018
32	Сказка “ Голдилакс и три медведя”  Развитие умения чтения, аудирования, говорения и письма	24.12.2018-28.12.2018
33	Прогулка в дикой местности!	14.01.2019-18.01.2019
34	Животные нуждаются в нашей помощи!	14.01.2019-18.01.2019
35	Закрепление языкового материала модуля 4	21.01.2019-25.01.2019
МОДУЛЬ 5. Where were you yesterday? (Где ты был вчера?) (8 часов)
36	Чаепитие! Знакомство с образованием порядковых числительных, с формами глагола to be в Past Simple;	21.01.2019-25.01.2019
37	Чаепитие! Тренировка в употреблении глагола to be в Past Simple  в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;  буква a перед буквами s и l;	28.01.2019-01.02.2019
38	Наши вчерашние дни! Знакомство с прилагательными, выражающими чувства и состояния; тренировка в употреблении Past Simple глагола to be;	28.01.2019-01.02.2019
39	Наши вчерашние дни! Чтение и говорение дат; закрепление употребления глагола to be в Past Simple;	04.02.2019-08.02.2019
40	Сказка “ Голдилакс и три медведя” Развитие умения чтения, аудирования, говорения и письма.	04.02.2019-08.02.2019
41	Пожелания ко дню рождения! День города! Знакомство с тем, как в Великобритании дети отмечают свой день рождения;	11.02.2019-15.02.2019
42	Закрепление языкового материала модуля 5.	11.02.2019-15.02.2019
43	Контроль навыков письменной речи 5 по модулю 5	18.02.2019-22.02.2019
МОДУЛЬ 6. Tell the tale! (Расскажи историю.) (8 часов)
44	Заяц и Черепаха! Знакомство с образованием Past Simple у правильных глаголов;	18.02.2019-22.02.2019
45	Заяц и Черепаха! Повторение лексики урока 11а; формирование умений употребления Past Simple в утвердительной форме;	26.02.2019-01.03.2019
46	Жили-были! Знакомство с образованием вопросительной и отрицательной формы Past Simple и тренировка их в ее употреблении;	26.02.2019-01.03.2019
47	Жили-были! Практика в употреблении Past Simple;	04.03.2019- 07.03.2019
48	Сказка “ Голдилакс и три медведя” Развитие умений чтения, аудирования, говорения и письма.	04.03.2019- 07.03.2019
49	Мир Сказок! Знакомство с образцами английского и американского фольклора и историей их появления;	11.03.2019-15.03.2019
50	Закрепление языкового материала модуля 6.	11.03.2019-15.03.2019
51	Контроль навыков чтения 6 по модулю 6	18.03.2019-22.03.2019
МОДУЛЬ 7. Days to remember. (Памятные дни) (8 часов)
52	Лучшее время! Умение говорить о памятных событиях, случившихся в прошлом, знакомство  с неправильными глаголами в Past Simple;	18.03.2019-22.03.2019
53	Лучшее время! Тренировка в употреблении неправильных глаголов в Past Simple; буква y;	01.04.2019-05.04.2019
54	Волшебные моменты! Развитие умения говорить о действиях в прошлом; знакомство с образованием превосходной степени прилагательных;	01.04.2019-05.04.2019
55	Волшебные моменты! Тренировка в употреблении неправильных глаголов в Past Simple; закрепление грамматической и лексической структуры урока 14а;	08.04.2019-12.04.2019
56	Сказка “ Голдилакс и три медведя” Развитие умений чтения, аудирования, говорения и письма.	08.04.2019-12.04.2019
57	Дни, которые важно помнить! Рассказ об одном из тематических парков Великобритании;	15.04.2019-19.04.2019
58	Закрепление языкового материала модуля 7.	15.04.2019-19.04.2019
59	Контроль навыков письменной речи 7 по модулю 7	22.04.2019-26.04.2019
МОДУЛЬ 8. Places to go! (Места, которые стоит посетить) (9 часов)
60	Хорошее время впереди! Знакомство с названиями некоторых стран, с видами занятий на отдыхе;	22.04.2019-26.04.2019
61	Хорошее время впереди! тренировка употреблении структуры be going to для выражения будущего времени;	29.04.2019-03.05.2019
62	Привет, солнышко! Знакомство со словами, обозначающими предметы и одежду для отдыха;	29.04.2019-03.05.2019
63	Привет, солнышко!	06.05.2019-10.05.2019
64	Сказка “ Голдилакс и три медведя”	06.05.2019-10.05.2019
65	Контроль навыков чтения 8 по модулю 8	13.05.2019-17.05.2019
66	Закрепление языкового материала модуля 8.	13.05.2019-17.05.2019
67	Флорида!	20.05.2019-24.05.2019
68	Путешествие - это забава!	20.05.2019-24.05.2019