-
Календарно-тематическое планирование по английскому языку для
3 класса (68 часов)
урока Наименование разделов и тем
Количество часов
Плановые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения
I четверть (18 часов)
1.
Что мы видим и что у нас есть
8
2.
Что мы любим
7
3
Какого цвета? Знакомство с цветами
3
II четверть (14 часов)
3.
Какого цвета? Знакомство с цветами
5
4.
«Сколько?»
9
III четверть (20 часов)
5.
«С днём рождения!»
7
6.
«Кем ты работаешь?»
9
7.
Животные
4
IV четверть (16 часов)
7.
Животные
3
8.
Времена года и месяцы
13
Календарно-тематическое планирование по английскому языку
для 3 класса (68 часов)
п/п
Тема урока
Решаемые проблемы
Планируемые результаты
Плановые сроки
прохождения
Скорректированные сроки
прохождения
Понятия
Предметные результаты
УУД
Личностные результаты
I четверть
Тема №1: «Что мы видим и что у нас есть» (8 уроков)
1
Знакомство с лексикой
Повторение ранее изученного материала.
Материал 1го года обучения.
П.- Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.
К.- Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.
Р.- Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
2
День здоровья
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Пение английской песенки. Повторение алфавита. Указательные местоимения. Обучение чтению.
Английский алфавит, указательные местоимения this, that
повторяют английский алфавит; знакомятся с указательными местоимениями единственного и множественного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи;
П.- Умеют заменять термины определениями. Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.
Р.- Сличают свой способ действия с эталоном. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
К.- Планируют общие способы работы. Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия.
Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни,.
3
Множественное число указательных местоимений
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Множественное число указательных местоимений. Обучение чтению. Разучивание новой рифмовки.
Множественное число указательных местоимений:these, those.
знакомятся с указательными местоимениями единственного и множественного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи;
П.- Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста. Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.
Р.- Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
К.- Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия.
Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни,.
4
Притяжательное местоимение
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Знакомствос новым притяжательным местоимением. Повторение изученной лексики. Обучение чтению. Выполнение грамматических упражнений.
-What is your name?
-My name is…
Местоимение her.
знакомятся с притяжательными местоимениямиhis, her, its, учатся правильно использовать их в речи;
П.- Выполняют операции со знаками и символами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.
Р.- Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
К.- Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
5
Знакомство с глаголом have/has-
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Введение новой лексики. Знакомство с новым грамматическим правилом. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию.
Глагол: to have/has
знакомятся с глаголом to have, учатся правильно использовать формы have и has, употребляют их в речи;
описывают картинку по образцу;
П.- Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.
Р.- Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.
К.- Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни,.
6
Активизация лексики
Учить воспринимать англоязычную речь наслух.Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Ввод новым фраз, лексики.
Фразы: Good morning, Good afternoon, Good day.
Лексика:morning, afternoon, evening, night.
соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
П.- Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы).
Р.- Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
К.- Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
7
Лексико-грамматические упражнения
Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Выполнение грамматических упражнений. Повторение местоимений. Обучение чтению.
Лексика:morning, afternoon, evening, night.
Фразы: Good morning, Good afternoon, Good day.
накомятся с новыми словами, тренируются в их употреблении и используют в речи; читают небольшие тексты с новыми словами; учатся называть время;
П.- Извлечение необходимой информации из прослушанного.
К.- Формирование умения слушать и вступать в диалог.
Р.- Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
8
Закрепление лексики по теме
Учить воспринимать англоязычную речь наслух.Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Повторение изученного материала.
Отработка структурных фраз: In the morning/afternoon…
Глаголы: have/has.
Местоимения.
воспринимают на слух слова и фразы;
П.- Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков.
К.- Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет.
Р.- Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.
Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
Тема №2: «Что мы любим» (7 часов)
9 Притяжательные местоимения
Учить воспринимать англоязычную речь наслух.Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Знакомство с новыми звуками. Повторение личных и притяжательных местоимений. Прослушивание и чтение рифмовки.
Звуки: au, e.
Местоимения: your, our, their
знакомятся с притяжательными местоимения миour, your, their,используют их в речи;
П.- Извлечение необходимой информации из прослушанного.
К.- Овладение диалогическими формами высказываний (по образцам).
Р.- Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения. Уважение ценностей семьи.
10
Настоящее время (3 лицо ед.число)
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Повторение глаголов действия. Знакомство с грамматическим правилом. Выполнение грамматических упражнений.
Глаголы: run, swim, help, kiss, cook, jump etc.
Правило чтения единственного числа глагола в настоящем времени.
знакомятся с правилом прибавления окончания -s к глаголам в третьем лице единственного числа настоящего времени (Present Simple), пользуются данным правилом в тренировочных заданиях и в речи;
П.- Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.
К.- Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).
Р.- Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
11
Время в английском языке. Предлоги –
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Знакомство с информацией о времени в Англоязычных странах.
a.m, p.m.
well.
учатся правильно здороваться в разное время суток;
знакомятся с обозначением частей суток в английском языке;
П.- Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
К.- Освоение приемов логического запоминания информации.
Р.- Освоение критериев оценки выполненных заданий.
Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.
12
Выполнение упражнений
Учить воспринимать англоязычную речь наслух.Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
Глагол can
знакомятся с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи;
знакомятся с модальным глаголом can и используют его в речи;
П.- Постановка и решение проблемы, анализ ситуации.
К.- Освоение приемов логического запоминания информации.
Р.- Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.
Сформироываны эстетические потребности, ценности и чувства.
13
Слова very well, not very well
Учить воспринимать англоязычную речь наслух.Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Выполнение грамматических упражнений.
Слова: well, very well.
I/he/she/it can
устанавливают ассоциативные связи между словами;пишут новые слова изолированно и в контексте;
П.- Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого.
К.- Овладение приемами выражения несогласия.
Р.- Умение адекватно понимать оценку учителя.
Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; осуществление логических действий: сравнение, построение рассуждений.
14
Повторение грамматики
Повторение местоимений. Выполнение грамматических упражнений. Повторение местоимений.
Местоимения: my, his, her, its, our, your, their.
разучивают рифмовку, включающую новый материал;
говорят о своих предпочтениях и предпочтениях других людей, атакже о том, что они или другие люди умеют делать и насколько хорошо;
П.- Умение извлечь информацию с помощью вопросов.
Р.- Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
15
Повторение лексики. Итоговый урок
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Повторение лексики и грамматики.
Чтение текстов: Mark Ross, Rick and his Grandfather
закрепляют знания речевых формул и речевого этикета;
П.- Классификация предметов по признаку.
К.- Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.
Р.- Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
ведение диалога, учитывая позицию собеседника; построение рассуждений, работа с информацией (текстом)
Тема №3: «Какого цвета? Знакомство с цветами» (3 урока)
16 Знакомство с цветами
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение монологическому высказыванию. Знакомство с новым буквосочетанием. Повторение глагола to be. Предлоги английского языка.
Формы глагола to be: is, am, are.
Буквосочетание: ow
знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;пишут новые слова изолированно и в контексте
П.- Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
К.- Овладение приемами выражения согласия.
Р.- Освоение критериев оценки выполненных заданий.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор; Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.
17
Активизация новой лексики по теме
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение чтению. Знакомство и активизация новой лексики. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
Слова:black, red, yellow, brown, green, pink, blue, purple.
говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
П.- Умение рассматривать и сравнивать.
К.- Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями.
Р.- Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.
Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
18
Повторение мн.ч. с вопросами
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение монологическому высказыванию по образцу. Чтение новой рифмовки. Знакомство с новой структурой.
Структура: What colour is..?
говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;говорят о физических качествах людей, предметов и животных;
П.- Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
К.- Умение работать с иллюстрацией.
Р.- Умение адекватно понимать оценку учителя.
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.
II четверть
Тема №3: «Какого цвета? Знакомство с цветами» (5 уроков).
19 Прилагательные в английском языке. Глагол can, can`t, лексические упражнения
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Знакомство с новой лексикой. Введение нового грамматического правила. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию.
Прилагательные: light, bright, weak,.
Глаголы: can, can`t.
читают текст с целью полного его понимания;
воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
П.- Овладение приемом постановки вопросов.
К.- Умение с помощью вопросов получить информацию.
Р.- Умение корректировать, вносить изменения в способ действия.
Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
20
Лексико-грамматические упражнения
Обучение монологическому высказыванию. Выполнение упражнений. Обучение чтению.
Глаголы: can, can`t.
пишут новые слова изолированно и в контексте;
говорят о физических качествах людей, предметов и животных;
П.- Освоение приемов логического запоминания информации.
К.- Овладение монологической формой речи.
Р.- Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.
21
Закрепление пройденной лексики
Повторение лексико-грамматического материала. Обучение чтению. Обучение письму.
Ранее изученные структуры и лексика.
читают текст с целью полного его понимания;
разучивают рифмовку, содержащую новый материал; говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;
П.- Умение выделять
главное из прослушанного.
К.- Умение слушать и
вступать в диалог.
Р.- Умение корректировать, вносить изменения.
Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.
22
Самостоятельная работа по лексике и грамматике
П.- Умение извлечь информацию с помощью вопросов.
Р.- Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Освоение результативности обучения
23
Анализ ошибок
П.- Классификация предметов по признаку.
К.- Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.
Р.- Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
Тема №4: «Сколько?» (9 уроков)
24 Сколько?
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Повторение правил чтения. Введение лексики. Обучение монологическому высказыванию по образцу.
Прилагательные: tall, high.
знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;знакомятся с различиями в употреблениисинонимичных прилагательных tall и hight, используют их в речи;
читают текст с целью его выборочного и полного понимания
П.- Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.
Р.- Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
К.- Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
25
Прилагательные в английском языке
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Введение новой лексики(прилагательных). Обучение монологическому высказываю по образцу. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
Прилагательные: long, clean, short, dirty.
говорят о местоположении предметов с помощью картинки;читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки;
П.- Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.
Р.- Осознают качество и уровень усвоения.
К.- Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор; Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.
26
Числительные от 13 до 20
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Введение новой лексики. Говорение по-английски о времени. Счёт от 13-20. Прослушивание и пение песни.
Числительные: 13-20.
Слова: cock, pig, bird, kid, chick, ant, bee.
знакомятся с английскими числительными от 13 до 20 и используют их в речи;
разучивают рифмовку, включающую новый материал;
П.- Овладение приемом постановки вопросов.
К.- Умение с помощью вопросов получить информацию.
Р.- Умение корректировать, вносить изменения в способ действия.
любознательность и стремление расширять кругозор; Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.
27
Правила чтения буквосочетаний – ea, ee
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение диалогу по образцу. Обучение чтению. Выполнение упражнений. Разучивание новой рифмовки
Звуки-e, ea,ee
накомятся с английскими числительными от 13 до 20 и используют их в речи;
говорят о возрасте людей;
П.- Освоение приемов логического запоминания информации.
К.- Овладение монологической формой речи.
Р.- Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
28
Повторение и закрепление лексики
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Прослушивание новой песни. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию.
Can you…?
How many…?
разучивают и поют песенки, включающие новый материал;
П.- Умение выделять
главное из прослушанного.
К.- Умение слушать и
вступать в диалог.
Р.- Умение корректировать, вносить изменения.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
29
Лексико-грамматические упражнения
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение чтению. Выполнение упражнений.
Пройденный материал по теме.
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
П.- Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного.
К.- Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета.
Р.- Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками.
работа с информацией (аудиотекстом); контроль и оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей.
30
Итоговый урок
Повторение пройденного лексико-грамматического материала.
Чтение рассказа William White.
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
П.- Умение извлечь информацию с помощью вопросов.
Р.- Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
31
Контрольная работа
Контроль знаний и умений.
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
П.- Умение извлечь информацию с помощью вопросов.
Р.- Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор; ведение диалога, учитывая позицию собеседника; построение рассуждений, работа с информацией (текстом)
32
Анализ ошибок
Анализ результатов контрольной работы.
П.- Классификация предметов по признаку.
К.- Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.
Р.- Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
построение рассуждений, работа с информацией (текстом)
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности;
III четверть
Тема №5: « С днём рождения!» (7 уроков).
33 Введение лексики
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Обучение диалогу. Введение нового правила.
Правило обращения к людям.
читают текст с целью его выборочного и полного понимания
соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
П.- Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель.
К.- Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.
Р.- Соотнесение того, что известно и неизвестно.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор;
34
Активизация лексики по теме, песенка
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Прослушивание песни.
It`s, its
используют в речи антонимичные прилагательные;
составляют предложения из их частей;
П.- Умение работать с иллюстрацией.
К.- Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.
Р.- Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; осуществление логических действий: сравнение, построение рассуждений.
35
Диалогические упражнения
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Правила общения на английском языке. Обучение чтению.
Чтение рассказа: Billy Harrison and his Birthday.
разучивают и поют песенки, включающие новый материал
П.- Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного.
К.- Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.
Р.- Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками.
Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; осуществление логических действий: сравнение, построение рассуждений.
36
Обучение чтению. Лексико-грамматические упражнения
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Выполнение упражнений.
Чтение рассказа Roy and His toys.
знакомятся с тем, как в английском языке обозначается семья в целом;
знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
П.- Умение извлечь информацию из прослушенного и прочитанного.
К.- Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом.
Р.- Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности.
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм; уважение к иному мнению и культуре других народов;
37
Грамматические упражнения. Вопросы
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Выполнение грамматических упражнений.
Повторение глагола : have/has.
читают тексты с целью полного, частичного или выборочного понимания;
П.- Осознание построения речевого высказывания в устной форме.
К.- Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения.
Р.- Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм; уважение к иному мнению и культуре других народов;
38
Повторение лексики по теме
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение монологическому высказыванию. Выполнение лексических упражнений. Обучение диалогу.
Повторение материала по теме.
знакомятся с правилами использования с именами людей слов Mister, Missis, Missи Ms;
зрительная дифференциация (транскрипционных знаков, букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций и т. п.);
П.- Анализ ситуации.
К.- Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета.
Р.- Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками.
первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
ценностное отношение к труду, учёбе и творчеству, трудолюбие;
39
Лексико-грамматические упражнения
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение чтению. Повторение лексики. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
Повторение материала по теме.
находят различия между двумя картинками и говорят о них;
построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор);
П.- Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.
Р.- Осознают качество и уровень усвоения.
К.- Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; осуществление логических действий: сравнение, построение рассуждений.
Тема №6: «Кем ты работаешь?» (9 уроков).
40 Знакомство с темой – «Кем ты работаешь?»
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Выполнение грамматических упражнений. Повторение лексического материала. Прослушивание рифмовки.
Повторение окончаний глагола единственного числа настоящего времени.
Знакомство с названиями профессий на английском языке
П.- Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.
Р.- Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
К.- Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.
41
Лексико-грамматические упражнения
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение диалогу по образцу. Обучение чтению. Введение новой лексики.
Лексика: fire, diary, giant.
Знакомство с новым звуком и правилом его чтения.
П.- Осознание построения речевого высказывания в устной форме.
К.- Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом.
Р.- Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности.
первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе
42
Вопросительные предложения
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение чтению. Выполнение грамматических упражнений. Правило чтения звука.
Прослушивание и чтение рассказа: General Green and his room.
Прочтение текста и извлечение запрашиваемой информации.
П.- Овладение приемом выражать несогласие.
К.- Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом.
Р.- Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях.
Элементарные представления о культурном достоянии малой Родины
43
Образование вопросительных упражнений
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение чтению. Правило образования вопросов в настоящем времени.
Вопросительные структуры: Do you…?
Does he…?
Активизация ранее изученных структур.
П.- Умение работать с учебником и иллюстрациями.
К.- Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения.
Р.- Умение поставить учебную задачу.
Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
44
Отрицательные упражнения в Present Simple
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Повторение грамматического материала. Выполнение грамматических упражнений.
Ответы на вопросы в настоящем времени: Yes, I am/ No, I`m not
Отработка грамматических структур.
П.- Умение выделить личностные характеристики.
К.- Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета.
Р.- Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно.
Развиты этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
45
«Спорт в твоей жизни». Отрицательные вопросы
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Активизация грамматического материала. Выполнение грамматических упражнений. Обучение чтению.
Вспомогательные глаголы: do, does.Чтение рассказа: Jack Lipton.
Прочтение текста и извлечение запрашиваемой информации.
П.- Освоение приемов логического запоминания информации.
К.- Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения.
Р.- Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
46
Активизация лексики по теме
Повторение лексико-грамматического материала по теме.
соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
П.- Освоение приемов логического запоминания информации.
К.- Умение строить монологическое высказывание.
Р.- Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.
47
Контрольная работа
Контроль знаний и умений по теме.
П.-Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Р.- Умение адекватно понимать оценку взрослого.
Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
48
Работа над ошибками
Анализ результатов контрольной работы.
Р.- Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности
Тема №7: «Животные» (4 урока).
49 Знакомство с темой – «Животные»
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение диалогу. Выполнение грамматических упражнений. Чтение буквы. Обучение чтению.
Чтение буквы C.
Вспомогательные глаголы do, does.
догадываются о значении ряда слов по их морфологическому составу;знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
П.- Освоение приемов логического запоминания информации.
К.- Умение строить монологическое высказывание.
Р.- Умение корректировать, вносить изменения.
Развиты этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
50
Вопросительные и отрицательные предложения в Present Simple
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Выполнение грамматических упражнений. Обучение чтению. Правило образования отрицательной формы вспомогательного глагола в настоящем времени.
Вспомогательные глаголы: don`t doesn`t
знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
работать над звуками, интонацией, каллиграфией, орфографией, правилами чтения, транскрипцией, лексикой, грамматическими явлениями английского языка;
П.- Формирование мотивов достижения социального признания.
К.- Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения.
Р.- Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
51
Побудительные предложения в английском языке
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Повторение лексики. Знакомство с побудительными предложениями.
Побудительные предложения.
ведут расспрос и отвечают на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей;
П.- Умение работать с иллюстрацией.
К.- Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям.
Р.- Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.
Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.
52
Глаголы в английском языке
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение монологическому высказыванию. Знакомство с новыми глаголами.
Глаголы: like, love, hate
воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
П.- Умение выделить личностные характеристики.
К.- Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета.
Р.- Умение дать развернутую оценку своей работе.
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.
IV четверть.
Тема №7: «Животные» (3 урока).
53 Повторение пройденного материала. Сочетания lots of, lot of
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Знакомство с грамматическим правилом. Обучение монологическому высказыванию.
Сочетания: a lot of, lots of.
логически разделяют текст и дают названия его частям;
трансформация (языковых единиц на уровне словосочетания, фразы);
П.- Умение работать с иллюстрацией.
К.- Умение с помощью вопросов получить информацию.
Р.- Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками.
элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран
54
Обучение выборочному чтению. Лексико-грамматические упражнения
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение монологическому высказыванию. Обучение чтению. Разучивание рифмовки.
Повторение материала по теме.
логически разделяют текст и дают названия его частям;
трансформация (языковых единиц на уровне словосочетания, фразы);
П.- Умение искать и выделять необходимую информацию.
К.- Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Р.- Умение учиться и способность к организации деятельности.
элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран
55
Активизация пройденного материала
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение монологическому высказыванию. Обучение чтению.
Повторение лексико-грамматического материала.
Отработка ранее изученного материала
П.- Умение высказывать свое отношение.
К.- Умение строить монологическое высказывание.
Р.- Способность адекватно судить о причинах успеха.
первоначальный опыт межкультурной коммуникации;
Тема №8: «Времена года и месяца» (13 уроков).
56 Знакомство с темой и лексикой– «Времена года и месяцы».
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение монологическому высказыванию. Обучение чтению. Введение новой лексики.
Новая лексика: year, near,clear, here, spring, summer, autumn, winter.
знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
пишут новые слова изолированно и в контексте;
П.- Овладение правильної диалогической речью по образцу.
К.- Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям.
Р.- Умение адекватно понимать оценку учителя.
начальные представления о правах и обязанностях человека и гражданина
57
Повторение лексики по теме .
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Знакомство с новой лексикой. Обучение чтению.
Лексика: month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
составляют устное высказывание о временах года с опорой на текст и отдельные высказывания; знакомятся с названиями месяцев и правилом их написания с заглавной буквы;
П.- Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию.
К.- Умение слушать, вступать в диалог.
Р.- Формирование основ оптимистического восприятия мира.
любознательность и стремление расширять кругозор
58
Обучение выборочному чтению городов .
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение чтению, обучение диалогу по образцу. Знакомство с новой лексикой. Чтение рассказа.
Лексика:season, week, late, early, beautiful, pleasant.
находят слово, логически не соответствующее определённому смысловому ряду
П.- Извлечение необходимой информации из прослушанного.
К.- Формирование умения слушать и вступать в диалог.
Р.- Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
уважение к иному мнению и культуре других народов.
59
Обучение монологической речи
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Введение новой лексики.
Лексика: spell.
ведут диалог-расспрос о том, когда родился собеседник, его друзья и родные;
П.- Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.
Р.- Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
К.- Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
элементарные представления об эстетических и художественных ценностях родной культуры и культуры англоязычных стран
60
Знакомство с названиями стран
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Обучение монологическому высказыванию. Обучение чтению. Чтение рифмовки.
Лексика: названия стран и городов.
знакомятся с английскими названиями ряда стран;
П.- Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.
Р.- Осознают качество и уровень усвоения.
К.- Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
любознательность и стремление расширять кругозор
61
Выполнение грамматических упражнений
Учить воспринимать англоязычную речь на слух. Выполнение грамматических упражнений. Выполнение лексических упражнений. Обучение диалогу. Обучение чтению.
Повторение лексико-грамматического материала по теме.
составляют высказывание о себе по аналогии с образцом;
П.- Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.
Р.- Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
К.- Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
62
Активизация лексико-грамматического материала
Повторение лексико-грамматического материала по теме.
Повторение лексико-грамматического материала по теме.
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
П.- Определяют основную и второстепенную информацию.
Р.- Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
К.- Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.
63
Контрольная работа
Контроль знаний и умений по теме.
Материал по теме
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
Р.- Контроль и оценка результатов.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
64
Анализ ошибок
Анализ результатов контрольной работы.
Материал по теме
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
Р.- Умение дать развернутую оценку своей работе.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности
65
Проектная деятельность.
Итоговое повторение материала изученного за весь учебный год.
Материал за 3 класс
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
Р.- Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно.
66
Проектная деятельность.
Итоговое повторение материала изученного за весь учебный год.
Материал за 3 класс
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
Р.- Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно.
67
Защита проектов
Итоговое повторение материала изученного за весь учебный год.
Материал за 3 класс
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
Р.- Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно.
68
Итоговый урок
Анализ результатов изученного материала за весь учебный год.
Материал за 3 класс
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
Р.- Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно.
Итого: 68 уроков
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.