|
№ уроков
|
Тема
(раздел)
|
Планируемые результаты
обучения
|
Возможные виды
деятельности обучающихся/
Возможные формы контроля
|
Фактическая дата проведения урока
|
|
Освоение предметных знаний (базовые понятия)
|
Универсальные учебные действия
|
Личностные результаты
|
|
1
|
1 ЧЕТВЕРТЬ
(27 уроков)
ЦИКЛ 1(5 уроков)
Имя. Телефонный номер. Адрес.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Говорение: упр. 1,с. 4.
Упр. 3, с. 5.
Аудирование: упр.5, с.5
Фонетика
Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на
английском языке.
Говорение:упр. 9, с. 10
Письмо: с. 10
|
Начинать,
поддерживать и заканчивать разговор.
|
Формирование
коммуникативной
компетентности
в общении и
сотрудничестве
со
сверстниками.
|
Вводный
Устный опрос лексических
единиц по ситуации «О себе»
|
|
|
2
|
Дата рождения, возраст.
Комбинированный.
|
Говорение: упр. 8, с. 9.
Грамматика:
Have | have got в системе present, past and future indefinite в утвердительных, отрицательных и вопросительных формах.
|
Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.
Самостоятельно запрашивать информацию
|
Формирование
коммуникативной компетентности.
|
Г: уметь рассказать о друге по заданному образцу, уметь
представиться, рассказать о себе, назвать телефон
|
|
|
3
|
Семья. Внешность и характер.
Комбинированный.
|
Чтение: упр. 19, с 14
Говорение: упр. 23, 24, с. 16
Построение вопросительных
предложений с конструкциями типа to have breakfast.
Прошедшее время конструкции to have got.
Обращение к людям по правилам английского этикета.
|
Соотносить
графический образ слова с его звуковым образом.
Соблюдать правильное
ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
|
Развитие
трудолюбия и дисциплинированности.
|
Ч: - читать текст с полным пониманием
Г: уметь давать
краткую
характеристику
персонажей
Текущий
Контроль
монологической речи
|
|
|
4
|
Вкусы и предпочтения.
Занятия и профессии.
Комбинированный.
|
Аудирование: упр.15, с. 13
Фонетика
Формирование
навыка правильного произношения новых лексических единиц по теме
«Профессии»
Лексика baker, butcher,
grocer, greengrocer, nurse, salesman, secretary, typist, occupation, job, married
(to)
Словообразование с суффиксами -or|-er|-man
|
Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы,
обслуживающие ситуации общения в пределах тема
|
Формирование
целостного мировоззрения.
|
Г: уметь
запрашивать информацию при знакомстве о семье друга, об их увлечениях.
Текущий
Контроль устной речи.
Рассказ о
семье друга
Подготовить
презентацию «Мир профессий»
|
|
|
5
|
Обучение аудированию
“Tom’sDream”
Контроль знаний
|
Аудирование: упр. 26, с.
16
|
уметь выделять значимую информацию из прослушанного текста.
|
Формирование
коммуникативной компетентности
|
Входящая к/р
– лексико-грамматический тест с целью контроля остаточных знаний
|
|
|
6
|
ЦИКЛ 2 (5 уроков)
Мой дом, квартира.
Мебель.
Урок закрепления знаний
|
Говорение: упр. 1-3,
с. 17,18
Фонетика
Формирование
навыка правильного произношения новых лексических единиц по теме «Дом.
Квартира»
Текущий
Устный опрос
Нарисовать комнату и рассказать о мебели в ней
|
Высказываться
о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание,
повествование, сообщение, характеристика), с опорой на ключевые слова,
вопросы, план
|
Развитие
трудолюбия и дисциплинированности.
|
Г: уметь описывать свой дом, квартиру, комнаты, упоминая мебель,
и где она стоит.
Г: уметь описать дом, (квартиру) своего друга по предложенному
лексическому материалу.
|
|
|
7
|
В школе
Комбинированный.
|
Говорение: упр. 7, с. 21
Сравнение времен Pres. Continuous and
Present Indefinite.
|
Понимать при чтении и
на слух известные глаголы в изъявительном наклонении в действительном
залоге в Present Simple и
Present Continuous
|
Развитие
трудолюбия и дисциплинированности.
|
Г: уметь употреблять Present Simple и
Present Continuous в речи
П.: уметь написать небольшое сообщение о школе с опорой на образец
Текущий Устный опрос -
Короткое сообщение о школе с использованием новой лексики
|
|
|
8
|
Современные удобства.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Говорение:упр. 13, с. 24
Чтение:упр. 16, с. 26 Pres .Continuous
and Present Indefinite.Глаголы, неупотр. в Present Continuous (like, love, want, understand, hear, see,
notice, feel, remember, recognize, wish, know, forget, seem, believe, hate)
Предложения с начальным It и с начальным There + to be (It's cold.It's five o'clock. It's interesting.
It was winter. There are a lot of trees in the park)
Лексика:Electricity, gas,
central heating, cold and hot running water, to turn on/ off, to be on\off,
modern conveniences, washing machine, vacuum сleaner
|
Узнавать в письменном и устном тексте воспроизводить и употреблять в
речи лексические единицы
|
Формирование ответственного отношения к освоению грам.
материала.
|
Г: уметь рассказать о
современных удобствах
Ч: уметь понять основное содержание
прочитанного
текста.
Составление сообщения об удобствах своей квартиры.
|
|
|
9
|
Обучениеаудированию
«It
Is important to Know a Foreign Language»
Комбинированный.
|
Аудирование: упр. 23, с.
28
|
Понимать
основное содержание несложных аутентичных текстов
Выражать и
аргументировать своё отношение к услышанному
|
Формирование
коммуникативной компетентности в общении.
|
А: воспринимать
на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.
|
|
|
10
|
Домашнее чтение.
Урок 2.
Комбинированный.
|
Чтение « Whose Favourite
Rooms Are They?»
|
Выборочно понимать
необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на
языковую догадку/ контекст.
|
Формирование
коммуникативной компетентности в общении.
|
Ч: уметь читать
текст с полным пониманием
Г: уметь
выразить свое согласие и несогласие с
теми или иными прочитанными
фактами.
|
|
|
11
|
ЦИКЛ 3 (5 уроков)
Хобби и интересы.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Говорение: упр. 2, с. 29
Фонетика
Формирование
навыка правильного произношения новых лексических единиц по теме
«Свободное время»
|
Соотносить графический образ слова с его звуковым образцом.
Сравнивать и
анализировать буквосочетания и их транскрипцию.
Вставлять пропущенные слова
|
формирование
мотивации изучения иностранных языков
|
Г: обсудить с
партнером любимые занятия свои и семьи
рассказ о
биографии писателя
|
|
|
12
|
Чтение. Любимый писатель.
Комбинированный.
|
Чтение: упр. 6, с. 32
Грамматика.
Специальные
вопросы в PastIndefinite, специальные
вопросы к подлежащему.
Лексика
Flute, violin, piano,
guitar, exhibition, paint, painting, circus, sculpture, folk, go in for
(sports).
Грамматика
Употребление
времени Past Indefinite в
утвердительных, вопросительных, отрицательных предложениях.
|
Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях все типы
вопросительных предложений в PastIndefinite
|
• осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка
|
Ч: уметь
читать текст с пониманием основного содержания.
Г: уметь
рассказать о писателе по плану.
диалог о
посещении кино, театра или концерта
|
|
|
13
|
Куда пойти? Планы на вечер. Музеи, Выставки.
Комбинированный.
|
Чтение: упр. 17, с.
38.
Говорение: упр. 23, с.
40
: упр. 27, с.
41
Письмо: составление
плана.
|
Письмо: составление
плана.
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации;
|
Г: уметь
расспросить собеседника и отвечать на его вопросы, ответить на предложение
собеседника отказом либо согласием.
|
|
|
14
|
Спорт
Комбинированный.
|
Говорение: упр. 27, с.
41
Письмо: составление
плана.
|
Применять основные правила чтения и орфографии
|
развитие
таких качеств, как воля, целеустремленность
|
Ч: уметь читать
текст с полным пониманием
Г: уметь
выразить свое согласие и несогласие с
теми или иными прочитанными
фактами.
|
|
|
15
|
Обучение аудированию «Британский музей» или
Домашнее чтение. Урок №3 Урок
комплексного применения ЗУН
|
Аудирование упр. 28, с. 41
Текст «What Happened to
Uncle Oscar?»
|
Выделять основную
мысль в воспринимаемом на слух тексте.
Выделять главные факты из текста, опуская второстепенные
|
толерантное
отношение к проявлениям иной культуры
|
А: воспринимать
на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.
Ч: читать
текст с полным пониманием прочитанного
|
|
|
16
|
ЦИКЛ 4 (5 уроков)
Транспорт. На вокзале, в аэропорту
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Говорение: упр. 3, с.
44
Фонетика
Формирование
навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и
фразах.
|
Соблюдать правильное
ударение в изолированном слове, фразе.
Узнавать в письменном
и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики
|
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка
|
Г.: уметь
расспросить о различных видах транспорта и путешествиях на автомобиле,
поезде, пароходе, самолете.
Интервью о
путешествии.
|
|
|
17
|
В отеле.
Урок закрепления знаний
|
Говорение: упр. 24, с. 56
Лексика
Arrival, departure,
check-in (v), check-in (n), customs, customs officer, to book, booking-office,
fare
|
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и
грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных
текстов
|
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка
|
Ч:читать текст
с пониманием основного содержания.
|
|
|
18
|
Любишь ли ты путешествовать?
Комбинированный.
|
Говорение: упр. 18, с.
51
Грамматика
Повторение Present Perfect (в
повествовательных, вопросительных и отрицательных предложениях).
|
Понимать при чтении и
на слух известные глаголы в изъявительном наклонении в действительном
залоге в Presen
Perfect
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации
|
Г: уметь
отвечать на вопросы в пределах изученной тематики.
|
|
|
19
|
Погода. Времена года. ПриродаКомбинированный
|
Говорение: описание
картинок.
Грамматика:
Образование
прилагательных от существительных с помощью суффикса – у.
Предложения,
начинающиеся на – It.
Аудирование
упр.26, с. 57
|
Использовать простейшие
устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с
коммуникативной задачей.
|
стремление
к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
|
Г: уметь
поговорить о погоде и природе, выразить свое мнение.
Уметь воспринимать
на слух и распознавать информацию о прибытии и убытии транспорта
|
|
|
20
|
Мое путешествие во время каникул.
Домашнее чтение. Урок 4. Комбинированный
|
Говорение:
Грамматика
Использование
always в Present Perfect.
|
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и
грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных
текстов
|
• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и
готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран
|
Г: уметь составить подробный план рассказа о путешествии
|
|
|
21
|
ЦИКЛ 5 (7 уроков)
Достопримечательности Великобритании. Символы России,
Великобритании, США.
Урок повторения.
|
Говорение: упр. 3,5, с.
60,61
Аудирование: упр. 12,13,
с. 66 Фонетика
Формирование
навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и
фразах.
ЛексикаCaviar, custom,
honey, hope, village, pancake, sour cream, science, scientific, scientist,
space(ship).
|
Определить тему/
основную мысль.
Выделять главные
факты из текста, опуская второстепенные.
Устанавливать
логическую последовательность основных фактов текста.
|
толерантное
отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей
страны и мира
|
Г: уметь
отвечать на вопросы в пределах изученной тематики, уметь описывать
тематические картинки
|
|
|
22
|
Из истории Великобритании и США
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Говорение: упр. 6, с.
62
Грамматика
Повторение
различных способов выражения будущности в английском языке.
|
Понимать при чтении и
на слух известные глаголы в изъявительном наклонении в действительном
залоге в FutureSimple
|
толерантное
отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей
страны и мира
|
Г: уметь
отвечать на вопросы в пределах изученной тематики
|
|
|
23
|
Столицы России, Великобритании и
СШАКомбинированный
|
Говорение: тематические
картинки.
Повторение
вопросительных и
отрицательных
предложений с различными способами выражения будущности.
|
Употреблять в
речи вопросительные и отрицательные предложения
|
формирование
общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской
идентичности личности;
|
Г: составить
план рассказа о столице страны.
|
|
|
24
|
Традиционная российская, британская и американская еда.
Комбинированный.
|
Аудирование: упр. 12,13,
с. 66
Фонетика
Формирование
навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и
фразах.
ЛексикаCaviar, custom,
honey, hope, village, pancake, sour cream, science, scientific, scientist,
space(ship).
|
Применять основные правила чтения и орфографии.
|
формирование общекультурной и этнической идентичности как
составляющих гражданской идентичности личности;
|
А: уметь воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и
предложениях.
Мини-сочинение
|
|
|
25
|
Выдающиеся люди России и США.
Урок закрепления знаний
|
Говорение: упр. 17, с.
69
|
Сообщать информацию, отвечая на
вопросы разных видов
|
осознание возможностей
самореализации средствами иностранного языка;
|
Г: уметь
составить рассказ о выдающемся человеке с ключевыми словами.
|
|
|
26
|
Контроль лексико-грамматических навыков: FutureSimple
|
Отработка грамматических навыков, выполнение тренировочных
упражнений
|
|
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
|
Итоговый
контрольный тест
|
|
|
27
|
Домашнее чтение.
Урок 5.
Урок 6.
Комбинированный
|
Текст «Special Days»
|
Определить тему/
основную мысль.
Выделять главные факты
из текста, опуская второстепенные.
Устанавливать
логическую последовательность основных фактов текста.
|
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
|
Ч:читать текст
с пониманием основного содержания.
Уметь
составить план рассказа с указанием ключевых слов
|
|
|
28
|
2 ЧЕТВЕРТЬ
(21 урок)
ЦИКЛ 6 (5 уроков)
Мир вокруг нас.
Урок повторения
|
Говорение: упр. 3,4,5,
с. 77,78
Грамматика: упр. 8,9, с.
79
Словообразование:
adj + -th = N
Length, warmth
Аудирование: упр. 15,16,
с. 83
Грамматика: упр.
13,14,с.81
Used to ( + - ?)
Лексика:
Curios, explore,
explorer, exploration, set (set, set), rise (rose, risen), continue,
separate, nation, national, nationality
|
Распознавать принадлежность слова к определенной части речи по суффиксам и
префиксам.
Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования ( интернациональные
слова, слова, образованные путём словосложения)
|
•
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию
в образовательной области «Иностранный язык»;
|
Г: уметь вести
этикетный диалог;
уметь описать
тематические картинки («Поры года»)
воспринимать
на слух реплики диалога
|
|
|
29
|
Страны и континенты
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Чтение: упр. 19, с.
84
Говорение: упр. 20, с.
86
|
Воспроизводить слова
по транскрипции.
Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря при
чтении и говорении.
|
формирование
общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской
идентичности личности;
|
Г: уметь
назвать континенты и страны
Ч: уметь
читать текст с пониманием основного содержания.
|
|
|
30
|
Страны Европы. Столицы. Флаги государств.
Урок закрепления знаний
|
Фонетика: с. 87,88
Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на англ.яз.
Правильное
произношение имен собственных названий стран и городов.
Говорение: упр. 21,22,
с. 89
|
Использовать простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые
клише в соответствии с коммуникативной задачей
|
формирование
общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской
идентичности личности;
|
Г: уметь
правильно назвать страны, столицы и национальности живущих там людей
|
|
|
31
|
Обучениеаудированию «Things Used to Be
Different Many Years Ago»
Урок комплексного применения ЗУН
|
Аудирование: упр. 26, с.
89
|
Выделять основную
мысль в воспринимаемом на слух тексте.
Отделять
главные факты, опуская второстепенные.
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации
|
А: уметь
воспринимать на слух и понимать основное содержание текста
Контроль
монологической речи по теме «Страны и континенты»
|
|
|
32
|
Домашнее чтение.
Урок 7
Комбинированный.
|
Текст «Between the Sun and
the Earth»
|
Игнорировать
неизвестный языковой материал, не существенный для понимания основного
содержания
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации
|
Ч: уметь
читать про себя и отвечать на вопросы по
тексту
|
|
|
33
|
ЦИКЛ 7 (5 уроков)
Страны. Национальности. Национальный язык и флаг.
Урок повторения
|
Фонетика
Правильное
произношение имен собственных - названий стран и городов.
Говорение: упр. 1, с.
92
Грамматика: упр. 8-10,
с. 94
Грамматика: упр.13,14,с.
97
Употребление Past Continuous Tense
Говорение: упр. 16, с.
98
|
Соблюдать нормы
произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи.
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы
|
формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «Иностранный язык»
|
Г: уметь
назвать англоязычные страны, столицы; знать, на каком языке говорят народы
А: воспринимать
на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога
Г: уметь
составить предложения в Past Continuous Tense с помощью словосочетаний
|
|
|
34
|
Красота мира
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Лексика:упр. 18,19, с. 99
While, nowadays, use,
both, foreign, You don’t say so!
Аудирование: упр. 22, с.
100
|
Понимать и воспроизводить услышанную информацию
|
формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «Иностранный язык»
|
А: воспринимать
на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку
|
|
|
35
|
Английский язык в Британии и Штатах
Урок закрепления знаний
|
Чтение: упр. 23, с.
101
Говорение: упр. 24, с.
102
|
Понимать
содержание текста по теме урока
|
толерантное
отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей
страны и мира
|
Ч: читать текст
с полным пониманием содержания.
Г: уметь
расспросить собеседника и ответить на его вопросы по плану
|
|
|
36
|
Домашнее чтение.
Урок 8.
Комбинированный
|
Текст «Prince Sparrow»
|
Читать текст
с полным пониманием содержания
|
Формирование
навыков самооценки
|
Г: уметь
составить план рассказа с указанием ключевых слов, на основе предложенного
образца
|
|
|
37
|
Контроль аудирования и чтения по теме «Англоязычные страны»
|
|
Уметь
понимать информацию на слух и с зрительной опорой
|
Формирование
навыков рефлексии
|
Итоговый
Тест
|
|
|
38
|
Цикл 8 (5 уроков)
Обучение диалогической речи
(этикетный диалог-приглашение)
Урок повторения
|
Аудирование: упр. 9, с.
107 Грамматика: упр.6,с.105
Употребление Past Continuous и Past Indefinite Tense
(повторение)
|
Начинать, поддерживать и
заканчивать разговор, приглашать собеседника.
Выражать
благодарность.
Вежливо
переспрашивать.
Выражать согласие/
отказ.
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации
|
А: воспринимать
на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога
Г: уметь
составить предложения в Past Indefinite и Continuous Tense с помощью словосочетаний
|
|
|
39
|
Введение и актуализация лексических единиц по теме «Животные в
опасности»
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Лексика:упр. 11, с. 108
Among, save, high,
hide, deep, fresh
|
Соблюдать нормы
произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи.
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации
|
А: уметь
воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях;
распознавать
употребление в речи among – between
high - tall
|
|
|
40
|
Животные в опасностиКомбинированный.
|
Говорение: упр. 19, с.
113
Грамматика:
упр.14,с.110
Present Perfect (повторение)
|
Сообщать
информацию и выражать своё мнение.
|
Развитие
эмпатии
|
Г: уметь
составить план рассказа с указанием ключевых слов.
Презентация
«Исчезающие животные»
|
|
|
41
|
Обучениеаудированию «The Day I Came Face
to Face with a Tiger»
Урок комплексного применения ЗУН
|
Аудирование: упр. 23, с.
117
Тренировочный
лексико-грамматический тест
|
Слушать
текст с полным пониманием содержания
|
Развитие
навыков самоконтроля и взаимоконтроля
|
А: уметь
воспринимать на слух и понимать основное содержание текста
|
|
|
42
|
Домашнее чтение.
Урок 9.
Комбинированный
|
Текст «Prince Sparrow», ч. 2
|
Читать и
воспроизводить прочитанное
|
стремление к
совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
|
Г: уметь
составить план рассказа с указанием ключевых слов.
|
|
|
43
|
Цикл 9 (6 уроков)
Обучение диалогической речи(этикетный диалог-выражение
благодарности)
Урок повторения
|
Говорение: упр. 11,12,
с. 118
Грамматика: упр.7,8,
с.117
употребление Past Continuous и Past Indefinite,
Present Perfect (повторение)
Аудирование:упр. 12, с. 119
|
Начинать, поддерживать и заканчивать
разговор
Выражать
благодарность.
Вежливо
переспрашивать.
Выражать согласие/ отказ
|
•
формирование коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической
коммуникации
|
А: воспринимать
на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога
|
|
|
44
|
Введение и актуализация лексических единиц по теме «Цветы года»
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Грамматика:упр.15,16, с.121
употребление Present Passive
Voice
feel, taste, sound +
adj
Лексика:упр. 17, с. 121
Purple, smell,
pleasant, emblem, climb, daffodil, lily, chrysanthemum honeysuckle, daisy,
poppy, snowdrop, primro-se, blossom, (to be in blossom)
|
Соблюдать нормы произношения
звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи.
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы
|
Развитие
креативности
|
А: уметь
воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях;
распознавать
употребление в речи Present Passive Voice
|
|
|
45
|
Цветы года.
Комбинированный
|
Чтение: упр. 22, с.
124
Говорение: с. 124-126
|
Соблюдать нормы
произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи.
|
Развитие
креативности
|
Ч: читать текст
с полным пониманием содержания.
Г: уметь
описать тематические картинки, используя ключевые слова
|
|
|
46
|
Мои любимые цветы. Комбинированный
|
Говорение: упр. 25, с.
127
|
Высказываться
по изучаемой теме
|
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка
|
Г: уметь
расспросить собеседника и ответить на его вопросы по составленному плану
|
|
|
47
|
Контрольная работа
Урок комплексного применения ЗУН и контроля усвоенных знаний
|
Аудирование: упр. 28, с. 127
|
Слушать
текст с полным пониманием содержания
|
Формирование
навыков рефлексии
|
А: уметь
воспринимать на слух и понимать основное содержание текста
Мини-сочинение
|
|
|
48
|
Домашнее чтение.
Урок 10.
Комбинированный
|
Текст «We’ve Hit Land»
|
Соблюдать нормы
произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи.
Узнавать в письменном
и устном тексте, воспроизводить
и употреблять в речи новые лексические единицы
|
Формирование
навыков взаимооценки и самооценки
|
Ч: уметь читать
текст с пониманием основного содержания
|
|
|
49
|
Цикл 10 (5 уроков)
День Земли.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Грамматика:упр. 10,11, с.131
Употребление Present Indefinite
Passive Voice
Лексика:упр. 14, с. 132
Mild, climate,
possible, impossible, factory, breathe, protect, harm, to do a lot of harm
Говорение: упр. 13, с.
132
|
Соблюдать нормы
произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи.
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы
|
формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «Иностранный язык»;
|
А: уметь
воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях;
распознавать
употребление в речи Present Passive Voice;
воспринимать
на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога
|
|
|
50
|
22 апреля – праздник нашей планеты.
Комбинированный
|
Грамматика: упр. 13,4,
с.130
Неопределенный
артикль в восклицательных предложениях.
Употребление Past Indefinite
Passive Voice: упр. 19, с. 134
Чтение: упр. 22, с.
135
|
Различать существительные с определённым/ неопределённым/
нулевым артиклем и правильно их употреблять в устных и письменных
высказываниях.
|
готовность
отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические)
ценности, свою
граждан
скую позицию.
|
Ч: читать текст
с полным пониманием содержания.
|
|
|
51
|
Обучение аудированию «Bobby’sAnswer»
Урок комплексного применения ЗУН
|
Аудирование: упр. 27, с. 137
|
Слушать
текст с полным пониманием содержания
|
Формирование
навыков взаимо оценки и самооценки
|
А: воспринимать
на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.
|
|
|
52
|
Домашнее чтение.
Урок 11.
Комбинированный
|
Текст «The Bald Eagle»
|
Читать текст
с полным пониманием содержания
|
Формирование
навыков взаимооценки и самооценки
|
Ч: уметь
читать про себя и отвечать на вопросы по
тексту
|
|
|
53
|
Защита проекта «Мир вокруг нас» (одна из шести тем)
|
Проекты
стр.143
|
Уметь
представить изученный материал в проектной деятельности
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации;
|
|
|
|
54
|
3 ЧЕТВЕРТЬ
(30 УРОКОВ)
ЦИКЛ 12 (5 уроков)
Лондон - столица Великобритании.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Говорение:
клише по теме «Likeand
dislike»
упр.5
стр.4
Грамматика:
вопросы к подлежащему
и
ответы на них
стр.
6 табл.
упр.7-8 стр.6
повторение
Past
Simple
Past
Continuous
упр. 1-2 стр.3
Indefinite
Passive или
Present
Indefinite Passive
упр.З
стр. 3
Аудирование:
диалог упр.6
стр.5
|
Соблюдать нормы
произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи.
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы, в том числе в вопросительных предложениях
|
формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «Иностранный язык»;
|
Говорение:
выражать
свои предпочтения и отрицания, используя
новые речевые клише
Аудирование: понимать
диалог
|
|
|
55
|
Соединенное
Королевство
Великобритании
Комбинированный урок
|
Грамматика:
тренировка употребления
Reported Speech
Лексика:
Kingdom,
state, sign,
industry,
industrial, saint,
consist
of, surprise, to be
surprised
at, lonely,
careful,
careless, carefully,
especially
Чтение:
упр. 10 стр.8
|
Понимать при чтении и на слух изученные глаголы в страдательном залоге
|
толерантное
отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей
страны и мира
|
Говорение:
-
строить
Предложения с новыми ЛЕ
Чтение:
-
читать новые ЛЕ и
предложения с
ними
|
|
|
56
|
Земля и жители Великобритании
Комбинированный урок
|
Говорение:
ситуация
«Земля и
жители
Великобритании»
упр.
18
Грамматика:
употребление
артиклей с
собственными
именами
(географические
названия)
упр.
15 стр.10
Чтение:
текст
«Земля
и жители
Великобритании»
упр. 16
|
Различать существительные с определённым/ неопределённым/ нулевым артиклем
и правильно их употреблять в устных и письменных высказываниях.
|
готовность
отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические)
ценности, свою граждан
скую позицию.
|
Говорение:
- ответить на вопросы
по
содержанию текста
Письмо:
-заполнить
таблицу по
содержанию
текста
Чтение: читать с
пониманием основного содержания текста
|
|
|
57
|
Земля и жители Великобритании.
Урок закрепления знаний.
|
Аудирование:
-аудиотекст «Я дал ему сдачи первым»
|
Слушать
текст с полным пониманием содержания
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации
|
Говорение:
пересказать
прослушанный текст с опорой на ключевые
слова
Аудирование: понять
основное содержание текста после второго прослушивания
|
|
|
58
|
Домашнее чтение.
Урок № 12.
Комбинированный урок
|
Чтение:
-читать
соблюдая
правильное ударение в
слова
и фразах и
интонацию в предложениях
Говорение:
-обсудить
прочитанный
текст
-
ответить на вопросы по
содержание
текста
|
Соблюдать
нормы произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи
Выражать своё
мнение о прочитанном
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации
|
|
|
|
59
|
ЦИКЛ 13 (5 уроков)
Еда в Британии.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Грамматика:
Reported Speech (образование утвердительной и отрицательной форм) употребление
артиклей с собственными именами (географические названия)
Письмо: ЛЕпо теме «Соединенное Королевство Великобритании»
|
Употреблять ReportedSpeech
Воспроизводить на письме слова по изучаемой теме
|
•
формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих
гражданской идентичности личности;
|
Говорение:
-выступать
с
монологическим
сообщением
Грамматика:
употреблять
артикли с
географическими
названиями
-преобразовывать
прямую речь в косвенную по образцу
Письмо:
-
писать ЛЕ по теме
Презентация
по теме «Еда в Британии
|
|
|
60
|
Разговоры о погоде.
Комбинированный урок
|
Говорение:
клише по теме «Погода»
упр.9
Грамматика:
структура
So do I.
стр.20
табл.
упр.
11
Чтение:
клише
по теме
диалог «Погода» упр. 10
Аудирование:
клише
по теме
диалог
«Погода»
|
Сообщать информацию, отвечая на
вопросы разных видов по теме «Погода»
Понимать на
слух тематический несложный текст
|
толерантное
отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей
страны и мира
|
Говорение:
-
составить диалог о
погоде с использованием
речевых
образцов
Грамматика:
употреблять структуру So
doI.
Аудирование:
-понять
содержание
диалогов
|
|
|
61
|
Королева и парламент.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Лексика:
power,
belong to, royal, include, former, offer,
law, lawyer, delay, elect,
permanent
Чтение:
ЛЕупр.14
Грамматика:
употребление глаголов
belong to, include
|
Соблюдать нормы
произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи.
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы, в том числе в вопросительных предложениях
|
толерантное
отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей
страны и мира
|
Говорение:
-
строить высказывания с использованием
новых ЛЕ
Чтение:
-читать
новые слова,
словосочетания
и
предложения
с ними
|
|
|
62
|
Королева и парламент.
Комбинированный урок
|
Чтение:
текст «Королева и парламент» упр.21стр. 25
|
Читать и
понимать аутентичный текст с различной глубиной и точность проникновения в
его содержание
|
толерантное
отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей
страны и мира
|
Чтение:
-читать
с полным и точным
пониманием
текста
-извлекать необходимую
информацию
-уметь выделить логические
части
в тексте
Презентация
по теме «Королева и парламент»
|
|
|
63
|
Домашнее чтение.
Урок №13. Комбинированный урок.
|
Аудирование:
Стихотворение «Масло и
хлеб
короля» упр.20
Чтение:
текст
«Rumpelstiltskin»
часть
1
|
читать и
понимать аутентичный текст с различной глубиной и точность проникновения в
его содержание
|
Формирование
навыков самооценки и взаимооценки
|
Аудирование:
прослушать
и
воспроизвести,
а затем и
прочитать
соблюдая
интонацию
Чтение:
-понять
основное
содержание
Говорение:
пересказать
содержание текста с опорой
на ключевые предложения
|
|
|
64
|
ЦИКЛ 14 (5уроков)
Комплименты и советы.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Говорение:
клише по теме упр.7 стр. 30 диалог
«Комплименты» упр.9 стр.30
Чтение: клише по теме
диалог «Комплименты» упр. 8
Модальный
глагол shouldстр.181 табл. упр. 10
стр.31
|
Выражать
эмоциональную оценку обсуждаемых событий ( восхищение, удивление, радость,
огорчение и др.)
|
формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «Иностранный язык»;
|
Говорение:
-составлять
диалоги с
использованием клише по
теме
|
|
|
65
|
Манеры поведения за столом.
Урок комплексного применения ЗУН
|
Говорение:
Составление инструкций
упр.
15
Грамматика:ReportedSpeech
Лексика:
way,
seldom, dull, knowledge, show off, sense,
offend, respect, respectable, a fork, a knife, a spoon
Чтение: ЛЕ по теме
упр. 12
|
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы, в том числе в косвенной речи
|
стремление
к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
|
Говорение:
-
давать советы (инструкции) поведения за столом,
сервировки стола без опоры на образец
Грамматика: преобразовывать предложения
из прямой речи в косвенную речь без опоры на образец
Презентация
по теме «Манеры поведения за столом»
|
|
|
66
|
Британский образ жизни
Комбинированный урок.
Развитие навыков чтения с разными стратегиями
|
Чтение:
текст
«Британский образ
жизни»
упр.
17
Грамматика:
оборот
either... or...
стр.32
табл.
упр.
11
Аудирование:
стихотворение «Не клади
локти
на стол»
упр.
16
|
Использовать Предложения
с конструкциями as… as, not so..as, either … or, neither …nor.
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации
|
Чтение:
- извлечь необходимую информацию, сопоставить предложения
с содержанием текста
Аудирование:
воспроизвести стихотворение Грамматика: - перевести предложения с
русского языка на английский язык
|
|
|
67
|
Домашнее чтение.
Урок 14.
Комбинированный урок.
|
Чтение:
Текст
«Rumpelstiltskin»
|
читать и
понимать аутентичный текст с различной глубиной и точность проникновения в
его содержание
|
Формирование
навыков самоконтроля и рефлексии
|
Чтение:
расставить
предложения в
логическом
порядке
Говорение:
пересказать
содержание текста с опорой
на ключевые предложения
|
|
|
68
|
Урок контроля монологической речи по теме «Страны изучаемого
языка».
|
Защита
проектной работы №2.
|
Строить
монологическое высказывание на основе пройденного материала
|
Формирование
навыков самоконтроля и рефлексии
|
Итоговый
контроль
|
|
|
69
|
Цикл 15 (5 уроков)
Забота о своем здоровье.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Говорение:
клише
по теме «Извинение»
упр.6
Чтение:
диалог
«Извинение»
упр.7
Грамматика:
модальный глагол should
упр.
1-2
|
Соблюдать нормы
произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи.
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации
|
Говорение:
-построить диалог,
используя
разговорные
клише
Чтение:
-прочитать
и полностью
понять диалог построенный
на
разговорных клише
|
|
|
70
|
Части тела.
Комбинированный урок.
|
Говорение:
ситуация «Части тела» упр. 10
стр.194 Грамматика: употребление слова "ache" упр.9
стр.193
грамматика: правило согласования времён стр.195, упр. 12, 13,
стр.196
|
Узнавать при чтении и на слух согласование времен в рамках сложного предложения
в плане настоящего и прошлого
|
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
|
Говорение:
-называть
части тела
-употреблять ЛЕ по теме
«Части
тела в речи»
Грамматика:
-строить
и переводить
предложения со словом
"ache"
|
|
|
71
|
Здоровье дороже денег. Комбинированный урок.
|
Говорение:
правило
«Как сохранить
здоровье»
Чтение:
новые ЛЕ упр. 14 стр. 196
Грамматика:
структура It is silly of you
Лексика:
chest,
lung, cough, blood, pressure, break, regular, regularly, pulse, health,
healthy, touch, immediately, temperature,
medicine, hurt, pain, silly
|
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы
|
Формирование
мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья
|
Говорение:
составлять
выражения с
новыми
ЛЕ
Чтение:
-читать
и понимать новые
слова
и предложения с
нимиправило
согласования времён стр.195
|
|
|
72
|
У врача. Комбинированный урок
Развитие аудитивных навыков
|
Говорение:
диалог
«У доктора»
Грамматика: should V shouldn't V
чтение:
текст «У доктора» упр.21, стр.200
|
Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.
|
Формирование
мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья
|
Говорение:
-
воспроизвести диалог
Аудирование: - уметь
извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента.
|
|
|
73
|
Здоровье дороже денег. Комбинированный урок.
|
Аудирование:
аудиотекст
«Тим принимает лекарство»
|
Выражать и
аргументировать своё отношение к услышанному
|
Формирование
мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья
|
Говорение: уметь сделать сообщение, передавая основную мысль прослушанного
Аудирование:
уметь
извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента
|
|
|
74
|
ЦИКЛ 16 (5 уроков)
У врача. Комбинированный урок
|
Говорение:
клише по теме «Запрос
информации
у
прохожих»
диалог
«У доктора»
упр.5
Грамматика:
ReportedSpeech
употребление
неисчисляемых
существительных
стр.208
табл.
упр.
12
|
Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.
Узнавать при
чтении и на слух косвенную речь в утвердительных и вопросительных
предложениях в настоящем и прошедшем времени.
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации
|
Говорение:
-
вести разговор между врачом и пациентом
Грамматика: - существительные, которые заменяются
местоимением it но переводятся как они
|
|
|
75
|
Поговорим о здоровье
Комбинированный урок
|
Грамматика:
Reported Speech (Future in the Past) стр.206 табл. упр. 10-11 стр.207 Аудирование: песня «Your cold is
getting worse» упр.20
|
Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях косвенную речь
в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и будущем времени
|
Формирование мотивации к сохранению и укреплению собственного
здоровья
|
Грамматика:
-правило образования косвенной речи в будущем времени. Аудирование:
прослушать и понять песню
|
|
|
76
|
Здоровье и личная гигиена. Комбинированный урок
|
Чтение:
упр. 13 новыеЛЕГрамматика:
Reported Speech (Future in
thePast)
словообразование
стр.211
Лексика:
excite,
to be (get) about
by...,
throat, fall, to fall in,
nod,
examine, swallow,
tongue,
worry, sneeze,
serious,
seriously, recover,
prescribe
|
Соблюдать нормы
произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи.
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы
|
формирование
общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской
идентичности личности
|
Говорение:
-строить
высказывания
с новыми ЛЕ
Чтение:
-читать новые слова и
предложения
с ними
Грамматика:
- правило образования
косвенной
речи в будущем
времени
|
|
|
77
|
Советы доктора.
Домашнее чтение.
Урок 16
Комбинированный урок
|
Аудирование:
аудиотекст «Советы доктора»
чтение текст
«Старушка и доктор»
|
Выделять главные
факты из текста, опуская второстепенные.
Устанавливать
логическую последовательность основных фактов текста.
|
Формирование
навыков самооценки и рефлексии
|
Аудирование:
выполнить предложенные
задания
по прослушанному тексту
Говорение:
-
перевести предложения с
русского
языка на
английский
язык
Чтение:
читать текст
с выборочным пониманием значимой информации.
|
|
|
78
|
Разговор с продавцом в
аптеке.
Урок комплексного применения ЗУН
|
Говорение:
клише
по теме «В
магазине»
Чтение:
диалог
«В аптеке»
Грамматика:
словообразование
Adj+ -able
Nouns + -ness
Аудирование:
диалог
«В аптеке»
|
Понимать
содержание несложного текста
Начинать, поддерживать и
заканчивать разговор на заданную тему
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации
|
Говорение:
-владеть клише по теме «В
магазине»
Чтение:
-прочитать
с полным
пониманием
диалог
Грамматика:
-владеть
новыми способами
словообразования
и
Аудирование:
-понять
и воспроизвести
диалог
|
|
|
79
|
4 ЧЕТВЕРТЬ
(27 уроков)
ЦИКЛ 17 (5 уроков)
Хорошо быть здоровым.
Комбинированный урок
|
Говорение:
диалог
«В аптеке» Грамматика:
Reported Speech (прошедшее завершенное)
стр.219 табл.
Лексика:
suffer, to suffer from, diet,
to be on a diet, to keep to a
diet,
fry, cream, soft,
cottage
cheese, dairy
products,
bitter, definite,
definitely,
ride, bicycle,
my (his) cup of tea
|
Начинать, поддерживать и
заканчиватьразговор на заданную тему
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы
|
формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «Иностранный язык»
|
Говорение:
-строить
предложения
и
высказывания
с новыми ЛЕ
Чтение:
-читать новые слова и
предложения
с ними
Презентация
по теме «Будь в форме
|
|
|
80
|
Что нам следует делать,
чтобы быть в форме Комбинированный урок
Развитие навыков поискового чтения
|
Чтение:
текст «Что нам следует делать, что
бы быть в форме»
Письмо:
ЛЕ
по теме «Быть
здоровым»
Грамматика:
Reported Speech
(прошедшее
совершенное)
|
Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях косвенную речь
|
Развитие
таких качеств, как воля и дисциплинированность
|
Чтение:
-прочитать с общим охватом содержания Говорение:-давать
советы товарищу, что надо делать, чтобы
быть в форме
|
|
|
81
|
Домашнее чтение.
Урок №17.
Комбинированный урок
|
Чтение:
текст « Джордж Майк и его книга»
|
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и
понимать основное содержание
|
|
Чтение:
-понять
основное
содержание
-закончить предложения
Говорение:
-пересказать
содержание текста с опорой
на ключевые предложения
|
|
|
82
|
Защита проектной работы №3.
|
Текущий контроль. (стр. 125 Units 15-18)
|
Использовать
изученный материал в проектной деятельности
Кратко излагать
результаты выполненной проектной работы.
|
Формирование
навыков самооценки и взаимооценки
|
|
|
|
83
|
Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Косвенная речь»
|
Итоговый контроль
|
Применять правило согласования времен в рамках сложного предложения в
плане настоящего и прошлого
|
Формирование
навыков рефлексии
|
|
|
|
84
|
ЦИКЛ 19 (6 уроков)
Популярные игры и спорт в Британии.
урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Чтение: стихотворение
«Эгоист» Лексика: football, volleyball, sailing, cricket, climbingГрамматика:
абсолютная форма притяжательных местоимений стр.233 табл. Аудирование: стихотворение «Эгоист» упр. 18
|
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы
Узнавать на
слух/ при чтении и употреблять
в устных высказываниях и письменных произведениях личные
местоимения в именительном (my) и объективном (me) падежах, а также в
абсолютной форме (mine)
|
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление
к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
|
Говорение: уметь обсудить
стихотворение, дать ответы на
вопросы
Грамматика: употреблять в речи
личные и притяжательные местоимения
Аудирование: понять содержание
стихотворения
|
|
|
85
|
Популярные
игры и спорт в Британии
урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Грамматика: if/when clauses Conditional Type 1Лексика: boat, boating, go
boating, row, rowing, invent, develop,
probably, spread, widespread, team, compete, competition, to be in
competition with, exist, lawn, hold, to
hold a competition in
Чтение: новые ЛЕ упр.
11
Чтение: текст «Популярные виды спорта в Британии»
упр. 19
|
Различать условные
предложения реального и нереального характера
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы
|
стремление
к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
|
Говорение: уметь
описывать
различные
виды спорта Грамматика: знать правило образования и употребления
придаточных предложений времени и условия, уметь образовывать предложения в
знать правило образования и употребления придаточных предложений времени и условия Чтение: уметь читать новые слова и предложения с
ними
|
|
|
86
|
Популярные виды спорта в России.
Урок контроля и оценки знаний.
|
Говорение: ситуация «Популярные виды спорта в России»
Чтение: текст «Из
истории спорта»
|
Делать
сообщение на заданную тему
Оценивать полученную
информацию.
Выражать своё
мнение о прочитанном
|
формирование общекультурной и этнической идентичности как
составляющих гражданской идентичности личности
|
Чтение: читать с полным пониманием
содержания, уметь читать и переводить предложения с новыми словами
Говорение: уметь высказать свое согласие
или несогласие с. опорой на прочитанный текст, уметь ответить на вопросы по тексту, уметь кратко передать
содержание текста, выразить собственное мнение
к содержанию текста
|
|
|
87
|
Ты - победитель.
Комбинированный урок
|
Аудирование: аудиотекст «Ты -победитель»
Грамматика: возвратные местоимения стр.245
Чтение:
песня «Если идет снег»
|
Узнавать,
употреблять в речи возвратные местоимения
Оценивать
полученную информацию.
Выражать своё
мнение о прочитанном
|
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка
|
Аудирование: понимать содержание аудиотекста полностью Говорение: уметь
высказать свое согласие или несогласие на предложенные
утверждения, ответить на вопросы, пересказать
текст с опорой на план Письмо: составить план прослушенного
текста
|
|
|
88
|
Спортсмены
и спортивные игры.
Комбинированнй урок
|
Говорение:ситуация «Спортсмены...» Лексика:train, training, to be in / out of training, trouble,
to get into trouble, race, excellent, draw, to end in a draw, receive, to
receive people, punish, punishment, follow, following, throw
Чтение: Пословица упр. 14
Чтение: текст «Он ошибался только дважды» упр. 19
|
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы
Строить
небольшое монологическое высказывание по изучаемой теме
|
Формирование
навыков здорового образа жизни
|
Говорение:ситуация «Спортсмены...» Лексика:train, training, to be in / out of training, trouble,
to get into trouble, race, excellent, draw, to end in a draw, receive, to
receive people, punish, punishment, follow, following, throw
Чтение: Пословица упр. 14
|
|
|
89
|
Спорт в нашей жизни.
Урок контроля и оценки знаний.
|
Говорение: ситуация «. Спорт в нашей жизни»
Грамматика:if/ when Conditional Type 1
|
Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях условные
предложения реального и нереального характера
|
Формирование
навыков здорового образа жизни
|
Говорение: уметь обсудить теме с опорой
на предложенные вопросы, рассказать о своем любимом виде спорта и аргументировать почему Грамматика: уметь строить условные предложения и использовать их в своем высказывании
|
|
|
90
|
ЦИКЛ 21- 23 (16 уроков)
Покупки.
урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Грамматика:структура So do, neither do I стр.256 табл. Лексика:употребление глагола receive
|
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы
|
формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «Иностранный язык»;
|
Говорение: уметь высказаться, что ты сделаешь,
если получишь большую сумму денег, используя
структуру условного предложения, рассказать что ты купил вчера в магазине,
используя Past Perfect
Грамматика: строить предложения, используя структура So do l ,Neither do I
|
|
|
91
|
Обслуживание в магазине.
Комбинированный урок.
|
Говорение:диалог «В магазине» Лексика:piece, pound, pay, a bit, fat,
pork, cut, wrap, beef, tie, to tie, change a bottle of , a can of. a
packet of, а jar of, a tin of, a bar of, a loaf of, a bag of, a carton
of, a pound of, a kilo of.
Грамматика: степени сравнения прилагательных
|
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации;
|
Говорение: знать названия упаковок
для
различных товаров, знать какие продукты в каком
магазине можно приобрести, уметь
вести этикет диалог в магазине (сделать заказ товаров в различных
упаковках) Чтение: уметь читать новые ЛЕ и предложения с ними, уметь читать соблюдая правильное ударение в
словах и интонацию в целом
|
|
|
92
|
В мясной лавке.
Комбинированный урок.
|
Говорение: ситуация «Рецепт моего любимого
блюда»
Чтение: текст «В мясной лавке»
|
Делать
сообщение на заданную тему
Игнорировать
неизвестный языковой материал, не существенный для понимания основного
содержания
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации;
|
Говорение: рассказать о своем любимом блюде и дать рекомендации по его
приготовлению, уметь составить свой
диалог с опорой на прочитанный текст Чтение: прочитать и
понять текст с общим охватом содержания,
выполнить предложенные задания к тексту (задать вопросы, высказать согласие
или несогласие)
|
|
|
93
|
Покупки в Британских и российских
магазинах.
Урок применения знаний и умений.
Развитие навыков аудирования
|
Аудирование: аудиотекст «Лаконичный
ответ»
Письмо: ЛЕ по теме «Покупки»
|
Передавать
содержание, основную мысль услышанного, уметь воспроизводить на письме
пройденную лексику по теме
|
стремление
к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать
ознакомлению с ней представителей других стран
|
Аудирование: прослушать и понять аудиотекст, выполнить предложенные задания
Говорение: уметь кратко передать содержание аудиотекста с опорой на ключевые слова
Письмо: уметь писать ЛЕ по теме «Покупки»
|
|
|
94
|
В супермаркете.
Комбинированный урок.
|
Говорение:ситуация «В супермаркете»
Лексика: store, department, cost, price, necessary, cotton, blanket,
sheet, towel, pillow, wool, woolen, pure
Грамматика: местоимение one\ ones; указательные местоимения: this/that, these/those
Письмо: ЛЕ
по теме
|
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы
|
стремление
к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать
ознакомлению с ней представителей других стран
|
Говорение: закончить предложения, используя
новые ЛЕ, рассказать о преимуществе
покупок в супермаркете, рассказать о своем любимом магазине и объяснить
почему, уметь вести этикет диалог
между покупателем и продавцом Чтение: читать новые ЛЕ и
предложения с ними
|
|
|
95
|
Денежные единицы Британии и
Америки.
урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Говорение: ситуация «Стоимость товара»
Грамматика: числительные обозначающие
денежные суммы Лексика :репсе,
pound, pennies, dollar, cent
Чтение: денежные знаки
|
Узнавать в письменном и устном тексте ,воспроизводить и употреблять в
речи новые лексические единицы
|
толерантное
отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей
страны и мира;
|
Говорение: уметь называть денежные знаки и
суммы, запрашивать о стоимости товара и
отвечать на вопрос
Аудирование: понимать денежные суммы
Чтение: читать цифры обозначающие денежные суммы
|
|
|
96
|
Покупки.
Комбинированный урок.
|
Говорение: ситуация «Покупки» Аудирование: аудиотекст
«Миссис Грин и миссис Браун»
|
Передавать
основную мысль услышанного текста
Делать
краткое высказывание на основе изученного материала
|
стремление
к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать
ознакомлению с ней представителей других стран
|
Говорение:уметь ответить на вопросы по
прослушанному тексту, кратко пересказать
текст с опорой на план Письмо:составить
план пересказа
Аудирование: понять содержание аудиотекста
|
|
|
97
|
Домашнее чтение.
Комбинированный урок.
|
Чтение: текст «Кем был Шекспир»
|
Игнорировать
неизвестный языковой материал, не существенный для понимания основного
содержания.
|
Формирование
навыков самооценки
|
Чтение: читать с полным пониманием, ответить на предложенные вопросы
после текста говорение: уметь пересказать текст с опорой на
вопросы
|
|
|
98
|
Покупки.
Комбинированный урок.
|
Говорение:ситуация
«Покупки» Чтение: текст «Настоящая цена»
|
Делать
краткое высказывание на основе изученного материала
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации;
|
Говорение: уметь передать содержание прочитанного
текста с опорой на план Письмо:
составить список вещей
Чтение: читать с полным пониманием
|
|
|
99
|
Магазины в
нашем городе.
Комбинированный урок.
|
Говорение: ситуация «Магазины в нашем городе»
|
Делать
краткое высказывание на основе изученного материала
|
формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «Иностранный язык»
|
Говорение: рассказать о магазинах в нашем городе, рассказать какие
магазины ты предпочитаешь и почему
Грамматика: использовать в речи изученные грамматические
структуры Письмо: написать мини- сочинение
|
|
|
100
|
Контроль
лексико-
грамматических навыков «Условные предложения»
|
Грамматика: уметь преобразовывать предложения из
прямой речи в косвенную речь
|
Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях косвенную речь
|
|
Итоговый
контроль
|
|
|
101
|
Подготовка проектной работы «Магазины и
покупки»
|
|
Использовать
изученный материал в проектной деятельности
Кратко излагать
результаты выполненной проектной работы.
|
формирование
коммуникативной компетентности в межкультурной и межэтнической коммуникации;
|
|
|
|
102
|
Развитие навыков аудирования по тексту «Миссис Грин или миссис Браун»
Урок контроля и оценки знаний.
|
Аудирование: аудиотекст «Миссис Грин или миссис Браун»
|
Игнорировать
неизвестный языковой материал, не существенный для понимания основного
содержания аудио текста
|
Формирование
навыков самооценки
|
Аудирование: понимать содержание аудиотекста полностью Говорение: уметь
высказать свое согласие или несогласие на предложенные
утверждения, ответить на вопросы, пересказать
текст с опорой на не законченные предложения
|
|
|
103
|
Обобщающее
повторение
лексико-
грамматического
материала.
Урок применения знаний и умений
|
Грамматика: if/when clauses
Conditional Type 1 стр. 234 табл.
|
|
Формирование
навыков самооценки
|
Грамматика: перевести
предложения с русского языка на английский язык, используя ранее изученный
материал
|
|
|
104
|
Домашние чтение.
Повторение
грамматического
материала Комбинированный урок.
|
Чтение: текст «Что это значит?»
Грамматика:
уметь преобразовывать предложения из прямой речи в косвенную речь
|
Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях косвенную речь
|
Формирование
навыков самооценки
формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «Иностранный язык»
|
Говорение: уметь передать кратко содержание текста с опорой на план Грамматика:
уметь преобразовывать предложения из прямой речи в косвенную речь Аудирование:
понимать речь
|
|
|
105
|
Давай поиграем!
(резервный урок)
|
|
Делать
краткое высказывание на основе изученного материала
|
Формирование
навыков самооценки
формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «Иностранный язык»
|
Говорение: уметь передать содержание прочитанного
текста с опорой на план Письмо:
составить список вещей
Чтение: читать с полным пониманием
|
|
