|
№
|
Тема урока
|
Характеристика основных
учебных действий
|
Дата
|
|
Модуль 1. Праздники.14 ч.
|
-
|
Вводный урок. Обзорное повторение.
|
Устное высказывание на основе прочитанного,
различать схожие лексические единицы,
|
|
-
|
Праздники и обычаи в странах изучаемого языка.
|
Аудирование с выборочным пониманием
необходимой информации.
|
|
-
|
Входное контрольное тестирование
|
Составление диалога с использованием новых
фраз. Идиомы.
|
|
-
|
Праздники в России: Масленица. Чтение.
|
Формирование употребления в речи
настоящих видовременных форм глагола
|
|
-
|
Фестивали. Карнавальные костюмы. Новая лексика.
|
Систематизация знаний по теме длительное/завершенное/завершено-длит.
время)
|
|
-
|
Simple & Present Continuous. Грамматика.
|
Выполнение тренировочных упражнений
|
|
-
|
Present Perfect & Present Perfect Continuous.
|
Развитие умения писать короткую статью,
описывать события по образцу, используя материал изучаемой темы «Праздники».
|
|
-
|
Семейные праздники. Аудирование.
|
Анализ способов образования предлож-й.
|
|
-
|
Мои 16 лет. Работа над текстом.
|
Чтение с извл. основной информации
|
|
-
|
Придаточные определительные предложения.
|
Анализ способов словообразования, значений
фр. гл. ‘turn’ и зависимых предлогов.
|
|
-
|
Новый год в Шотландии. Письмо.
|
Чтение текста с извлечением нужной
информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в
журнал (проект).
|
|
-
|
Словообразование. Грамматика.
|
Чтение текста с полным пониманием, заполнение
пропусков, высказывание в связи с прочитанным.
|
|
-
|
Закрепление лексико-грамматических навыков.
|
Выполнение тренировочных упражнений.
|
|
-
|
Контрольная работа № 1.
«Праздники».
|
Проверочная работа на основе контрольных
заданий к УМК
|
|
|
Модуль 2. Образ жизни и
среда обитания.13 ч.
|
-
|
Жизнь в космосе. Новая лексика.
|
Анализ значений фразового глагола ‘ make ’,
способов словообразования имен существительных от имен прилагательных.
|
|
-
|
Члены моей семьи.
|
Чтение с извлечением нужной информации,
составления рассказа на основе заданного образца высказывание на основе
прочитанного.
|
|
-
|
Инфинитив. Грамматика.
|
Анализ значений фразового глагола ‘ get ’, способов словообразования.
|
|
-
|
Герундий. Грамматика
|
Проверочная работа на основе контрольных
заданий к УМК. Теория.
|
|
-
|
Наречия too/enough. Грамматика.
|
Систематизация и обобщение изученного.
|
|
-
|
Жизнь в городе и деревне. Новая лексика.
|
Закрепление навыков изученного материала.
|
|
-
|
Мои соседи. Чтение текста.
|
Прогнозирование содержания текста; поисковое
чтение, выполнение задания (тест).
|
|
-
|
Неофициальное письмо.
|
Чтение диалога, подстановка пропущенных
фраз. Восприятие текста на слух.
|
|
-
|
Образование сущ. от прилагательных.
|
Сравнительный анализ. Выполнение
грамматических упражнений, составление рассказа.
|
|
-
|
Самая известная улица в мире. Говорение.
|
Систематизация знаний по теме «Степени
сравнения».
Систематизация и обобщение. Повторение.
|
|
-
|
Деревня Шуваловка. Контроль чтения.
|
Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста
на слух с извлечением нужной информации.
|
|
-
|
Закрепление лексико-грамматических навыков.
|
Выражение последовательности событий и
употребление ЛЕ.
|
|
-
|
Контрольная работа № 2. «Образ жизни».
|
Выполнение тренировочных упражнений.
|
|
|
Модуль 3. Очевидное -
невероятное.12 ч.
|
-
|
Загадочные существа. Чтение текста.
|
Сравнительный анализ прочитанного. Монолог.
|
|
-
|
Сны и кошмары. Говорение.
|
Краткое высказывание о фактах и событиях с
использование идиом.
|
|
-
|
Past Simple & Past Continuous.
|
Чтение, написание коротких поздравлений по
образцу.
|
|
-
|
Past Perfect & Past Perfect Continuous.
|
Теория: тренировочные задания из ОГЭ.
|
|
-
|
Иллюзии. Чтение текста.
|
Чтение текста с извлечением нужной информации,
пересказ.
|
|
-
|
Существуют ли привидения? Письмо.
|
Чтение текста с пониманием; заполнение
пропусков.
|
|
-
|
Образование сложных прилагательных.
|
Проверочная работа на основе контрольных
заданий к УМК.
|
|
-
|
Замок с
привидениями. Аудирование.
|
Выполнение грамматических упражнений на
основе прослушанного.
|
|
-
|
Стили в живописи. Обсуждение темы.
|
Краткое высказывание по образцу.
|
|
-
|
Домовые и русалки. Контроль навыков чтения.
|
Чтение. Анализ офиц. /неофициального стилей.
|
|
-
|
Закрепление лексико-грамматических навыков.
|
Выполнение тренировочных упражнений.
|
|
-
|
Контрольная работа № 3. «Образ жизни».
|
Выполнение тренировочных заданий на основе
изученного материала. Систематизация и обобщение.
|
|
|
Модуль 4. Технологии. 12 ч.
|
-
|
Современные технологии. Чтение текста.
|
Прогнозирование содержания текста; поисковое
чтение, выполнение задания (тест).
|
|
-
|
Future Simple & Future Continuous. Грамматика.
|
Чтение диалога, подстановка пропущенных
фраз. Восприятие текста на слух.
|
|
-
|
Future Perfect & Future Perfect Continuous. Грамматика.
|
Сравнительный анализ. Выполнение
грамматических упражнений, составление рассказа.
|
|
-
|
Придаточные определительные предложения.
|
Систематизация знаний по теме «Типы
предложений».
|
|
-
|
Интернет. Говорение.
|
Систематизация и обобщение.
|
|
-
|
Личное мнение. Письмо.
|
Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста
на слух с извлечением нужной информации.
|
|
-
|
Фразовый глагол “to break”.
|
Устное высказывание на основе прочитанного,
различать схожие лексические единицы.
|
|
-
|
Новинки в мире высоких технологий. Аудирование.
|
Аудирование с выборочным пониманием
необходимой информации.
|
|
-
|
Электронный мусор. Говорение.
|
Составление диалога с использованием новых
фраз. Идиомы.
|
|
-
|
Робототехника в России. Контроль навыков чтения.
|
Формирование употребления в речи
настоящих видовременных форм глагола
|
|
-
|
Закрепление лексико-грамматических навыков.
|
Систематизация знаний по теме длительное/завершенное/завершено-длит.
время)
|
|
-
|
Контроль лексико-грамматических навыков по теме
|
Выполнение тренировочных упражнений
|
|
|
Модуль 5. Искусство и
литература. 13 ч.
|
-
|
Виды искусства. Чтение текста.
|
Устное высказывание на основе прочитанного,
различать схожие лексические единицы,
|
|
-
|
Стили музыки. Аудирование.
|
Аудирование с выборочным пониманием
необходимой информации.
|
|
-
|
Степени сравнения прилагательных.
Грамматика.
|
Составление диалога с использованием новых
фраз с соблюдением конструкции предложений..
|
|
-
|
Степени сравнения наречий. Грамматика.
|
Формирование употребления в речи
настоящих видовременных форм глагола
|
|
-
|
Болливуд. Аудирование.
|
Систематизация знаний по теме длительное/завершенное/завершено-длит.
время)
|
|
-
|
Идиомы по теме «Развлечения»
|
Выполнение тренировочных упражнений
|
|
-
|
Рецензия на фильм. Письмо.
|
Развитие умения писать короткую статью,
описывать события по образцу, используя материал изучаемой темы «Кинематограф».
|
|
-
|
Образование глаголов с помощью суффиксов.
|
Анализ способов образования слов.
|
|
-
|
Уильям Шекспир. Урок речи.
|
Чтение с извлечением основной информации.
|
|
-
|
Венецианский купец. Чтение.
|
Развитие навыков чтение.
|
|
-
|
Третьяковская
Галерея. Контроль навыков говорения.
|
Написание статьи на основе изученного.
|
|
-
|
Закрепление лексико-грамматических навыков.
|
Выполнение тренировочных заданий по теме.
Теория.
|
|
-
|
Контрольная работа № 4. «Искусство и литература».
|
Выполнение тренировочных упражнений.
|
|
|
Модуль 6. Город и
горожане.12 ч.
|
-
|
Помощь животным. Чтение.
|
Устное высказывание на основе прочитанного,
различать схожие лексические единицы.
|
|
-
|
Карта города. Дорожные знаки. Новая лексика.
|
Развитие навыков аудирования.
|
|
-
|
На улице. Аудирование.
|
Составление рассказа на основе
прослушанного.
|
|
-
|
Пассивный залог. Грамматика.
|
Формирование употребления в речи
настоящих видовременных форм глагола.
|
|
-
|
Пизанская башня. Чтение.
|
Междпредметные связи: география. Чтение
текста. Введение новой лексики.
|
|
-
|
Услуги населению. Аудирование.
|
Выполнение тренировочных упражнений. Теория
|
|
-
|
Возвратные местоимения. Грамматика.
|
Выполнение тренировочных упражнений. Теория
|
|
-
|
Впечатления от поездки. Письмо.
|
Анализ способов образования предложений.
|
|
-
|
Добро пожаловать в Сидней. Говорение.
|
Монолог.Как написать рассказ.
|
|
-
|
Кремль. Контроль навыков чтения.
|
Чтение с извлечением основной информации
|
|
-
|
Закрепление лексико-грамматических навыков.
|
Систематизация и обобщение ЛГЕ.
|
|
-
|
«Город и горожане».
|
Чтение текста с полным пониманием,
заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.
|
|
|
Модуль 7. Проблемы личной
безопасности.11 ч.
|
-
|
Страхи и фобии. Чтение.
|
Устное высказывание на основе прочитанного,
различать схожие лексические единицы.
|
|
-
|
Экстренная помощь. Аудирование.
|
Аудирование с выборочным пониманием
необходимой информации.
|
|
-
|
Придаточные предложения условия. Грамматика.
|
Формирование употребления в речи
настоящих видовременных форм глагола. Письмо.
|
|
-
|
Привычки. Говорение.
|
Составление рассказа по теме.
|
|
-
|
Модальные глаголы. Грамматика.
|
Систематизация знаний по теме длительное/завершенное/завершено-длит.
время)
|
|
-
|
Сочинение - рассуждение. Письмо.
|
Составление рассказа по теме.
|
|
-
|
Образование глаголов от прилагательных.
|
Развитие ЛГЕ. Контроль.
|
|
-
|
Опасные животные США. Чтение.
|
Чтение с извлечением основной информации
|
|
-
|
Самооборона. Говорение.
|
Использование ЛГЕ в устной речи.
|
|
-
|
Закрепление лексико-грамматических навыков.
|
Использование ЛГЕ в письменной речи. Теория.
|
|
-
|
Контроль письма. «Проблемы безопасности».
|
Выполнение грамматических упражнений.
|
|
|
Модуль 8. Трудности. 15 ч.
|
-
|
Никогда не сдавайся. Чтение.
|
Устное высказывание на основе прочитанного,
различать схожие лексические единицы.
|
|
-
|
Сила духа. Новая лексика.
|
Введение новых ЛГЕ. Теория.
|
|
-
|
Риск. Аудирование.
|
Рассказа на основе прослушанного текста.
|
|
-
|
Косвенная речь. Грамматика.
|
Формирование употребления в речи
настоящих видовременных форм глагола.
|
|
-
|
Вопросы в косвенной речи. Грамматика.
|
Систематизация знаний по теме длительное/завершенное/завершено-длит.
время)
|
|
-
|
Правила выживания. Чтение.
|
Поисковое и изучающее чтение, сообщение на
основе прочитанного.
|
|
-
|
Фразовый глагол “to carry”. Словообразование.
|
Словообразование, фр. глагол ‘carry ’, гл. с предлогами, видо-врем. формы глаголов.
|
|
-
|
Антарктика. Аудирование.
|
Развитие фонематического слуха. Извлечение
нужной информации.
|
|
-
|
Закрепление лексико-грамматических навыков.
|
Выполнение грамматических упражнений.
|
|
-
|
Контрольная аудирования. «Трудности».
|
Выполнение грамматических упражнений.
|
|
-
|
Spotlight on Russia. Кумиры. Чтение.
|
Поисковое и изучающее чтение, сообщение на
основе прочитанного.
|
|
-
|
Итоговое диагностическое тестирование.
|
Поисковое и изучающее чтение.
|
|
-
|
Обобщение пройденного материала. Резерв
|
Поисковое и изучающее чтение. Высказывания
на основе прочитанного.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.