Рабочая программа по английскому языку (8 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Селиваниховская основная общеобразовательная школа»

                                                                                УТВЕРЖДАЮ:

Директор _______ Н.Н.Турукина

Приказ № 46 от 31.08. 2018 г.

Рабочая программа

по английскому языку

 (базовый уровень)

8 класс

Составитель: учитель первой категории:

Матвеева О. В.

2018 г.

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и авторской программы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова по английскому языку к УМК «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений  (Москва: Дрофа, 2015).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова по английскому языку к УМК О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений  (Москва: Дрофа, 2015).

Рабочая программа рассчитана на 102 часа школьного учебного плана при нагрузке 3 часа в неделю. Срок реализации программы – 1 год.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса по английскому языку

В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать

·         основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

·         особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

·         признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

·         основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

·         роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

·         начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

·         расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

·         рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

·         делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

·         использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

·         понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, объявления на вокзале) и выделять для себя значимую информацию;

·         понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

·         использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

·         ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

·         читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

·         читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

·         читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

·         заполнять анкеты и формуляры;

·         писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

ученик получит возможность использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

·         создания целостной картины полиязычного, поликультурного ми­ра, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного

языка в этом мире;

·         приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязыч­ные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках;

·         ознакомления представителей других стран с культурой своего на­рода, осознания себя гражданином своей страны и мира.

Содержание учебного предмета.

В основу определения содержания обучения положен анализ реальных или возможных потребностей учащихся в процессе обучения. Программа вычленяет круг тем и проблем, которые рассматриваются внутри учебных ситуаций (units), определенных на каждый год обучения. При этом предполагается, что учащиеся могут сталкиваться с одними

и теми же темами на каждом последующем этапе обучения, что означает их концентрическое изучение. При этом, естественно, повторное обращение к той же самой или аналогичной тематике предполагает ее более детальный анализ, рассмотрение под иным углом зрения, углубление и расширение вопросов для обсуждения, сопоставления схожих

проблем в различных англоязычных странах, а также в родной стране учащихся.

Сферы общения и тематика, в рамках которых происходит формирование у учащихся способностей использовать английский язык для реальной коммуникации, участия в диалоге культур, должны соотноситься с различными типами текстов. В большинстве своем в УМК включаются аутентичные тексты, в определенной степени подвергшиеся необходимой адаптации и сокращению. По мере приобретения учащимися языкового опыта необходимость в адаптации и сокращении такого типа уменьшается.

Данная программа ориентирована на обязательный минимум содержания, очерченный в государственном образовательном стандарте основного общего образования по иностранному языку. Предметное содержание речи в стандарте определяется перечислением ситуаций социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики.

1. Мои друзья и я. Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями. Решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.

2. Досуг и увлечения. Спорт, музыка, чтение, музей, кино, театр. Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка. Путешествия и другие виды отдыха.

3. Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, спорт, правильное питание, отказ от вредных привычек. Тело человека и забота о нем.

4. Школьное образование. Изучаемые предметы и отношение к ним. Школьная жизнь. Каникулы. Переписка с зарубежными сверстниками, международные обмены, школьное образование за рубежом.

5. Профессии в современном мире. Проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.

6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии и защита окружающей среды. Климат, погода. Особенности проживания в городской/сельской местности.

7. Технический прогресс: достижения науки и техники, транспорт.

8. Средства массовой информации и коммуникации. Пресса, телевидение, радио, Интернет.

9. Родная страна и страны изучаемого языка. Географическое положение, столицы, крупные города, регионы, достопримечательности, культурные и исторические особенности, национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Указанные сферы общения предлагаются учащимся на протяжении пяти лет обучения с определенной цикличностью. Тематика знакомых учебных ситуаций варьируется, расширяется, углубляется, однако на каждом новом этапе обучения учащиеся знакомятся с неизвестными им ранее учебными ситуациями. Предлагаемые данной программой ситуации являются конкретной реализацией заданного стандартом содержания образования по английскому языку.

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Часы по программе Афанасьевой О.В.	Часы по планированию (рабочей программе)	В том числе на:
				Проверочные (контрольные) работы
1	Тема 1. Спорт и спортивная жизнь	26	25	1
2	Тема 2. Представление искусства: театр	26	25	1
3	Тема 3. Представление искусства: кино	26	25	1
4	Тема 4. Весь мир их знает	24	27	1
8	Резерв	-	-
9	Итого	102	102	4

Календарно-тематическое планирование по английскому языку

8 класс

№ п/п	Тема урока	Дата
		план	факт
Тема 1. Спорт и спортивная жизнь (25 ч).
1	Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Спорт».	04.09
2	Обучение монологической речи по теме «Как русские проводят их каникулы» с опорой на ключевые слова.	05.09
3	Конструкция  «used to»: употребление в речи и на письме.	06.09
4	Обучающее аудирование по теме «Великие спортсмены».	11.09
5	Правила употребления сравнительной степени с наречием «мало».	12.09
6	Описание картинок по теме «Различные виды спорта» с опорой на ключевые слова.	13.09
7	Правила употребления слова «спорт» в речи и на письме.	18.09
8	Изучающее чтение по теме «Спорт в Британии».	19.09
9	Введение и отработка ЛЕ по теме «Спортивная одежда и обувь».	20.09
10	Ознакомительное чтение по теме «Олимпийские игры в древности».	25.09
11	Прошедшее совершенное время: правила употребления в речи и на письме.	26.09
12	Прошедшее совершенное время со словами «после, перед, вскоре»: правила употребления.	27.09
13	Употребление предлогов со словом «поле» в речи и на письме.	02.10
14	Обучение монологической речи по теме «Современные олимпийские игры» с опорой на план.	03.10
15	Краткое сообщение на тему «Спорт и здоровье» с опорой на план.	04.10
16	Введение и отработка ЛЕ по теме «Спорт и спортивная жизнь».	11.10
17	Правила употребления слова «ещё» в вопросительных конструкциях.	16.10
18	Образование прилагательных с помощью суффиксов -ic, al ,ical.	17.10
19	Фразовый глагол «заканчивать» и его значения.	18.10
20	Изучающее чтение по теме «Великие люди спорта. Татьяна Тарасова».	23.10
21	Обучающее аудирование по теме «Олимпийские игры».	24.10
22	Подготовка к контрольной работе по теме «Спорт».	25.10
23	Контрольная работа по теме «Спорт».	30.10
24	Анализ контрольной работы «Спорт». Ознакомительное чтение по теме «Параолимпийские игры».	31.10
25	Проектная работа по теме «Олимпийские игры».	01.11
Тема 2. Представление искусства: театр (25 ч)
26	Знакомство с театром.	06.11
27	Употребление слов «до» и «после» в прошедшем времени.	07.11
28	Мое хобби.	08.11
29	Чтение текста «История развлечений».	13.11
30	Хобби современных подростков.	14.11
31	Косвенная речь: правила употребления в речи и на письме.	15.11
32	Правила употребления слова «билет» с различными предлогами.	27.11
33	Большой театр.	28.11
34	Прошедшее совершенное время в косвенной речи.	29.11
35	Семейный выход в театр.	04.12
36	Введение и отработка слов по теме « Посещение театра».	05.12
37	Изучающее чтение по теме «Пьесы Шекспира».	06.12
38	Обучающее аудирование по теме «Знаменитые театры».	11.12
39	Косвенная речь: лексические изменения на письме.	12.12
40	Шекспир «Двенадцатая ночь».	13.12
41	Введение новых слов по теме «Театр».	18.12
42	Изучающее чтение. Комедия Шекспира «Двенадцатая ночь, или Что угодно».	19.12
43	Правила образования существительных с помощью суффиксов -ance/ ence  и  ist.	20.12
44	Фразовый глагол «держать» и его основные значения.	25.12
45	Использование слов похожий и непохожий в начале и в конце предложения.	26.12
46	Изучающее чтение по теме « Что такое пантомима».	27.12
47	Подготовка к контрольной работе по теме «Театр».	09.01
48	Контрольная работа по теме «Театр».	10.01
49	Анализ контрольной работы «Театр». Ознакомительное чтение по теме «П.И. Чайковский и его музыка».	15.01
50	Проектная работа по теме «Герои комедии Шекспира «Двенадцатая ночь».	16.01
Тема 3. Представление искусства: кино (25 ч)
51	Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Кино».	17.01
52	Ознакомительное чтение «История кино» с опорой на картинки.	22.01
53	Правила употребления определённого артикля с названиями театров, кинотеатров, музеев.	23.01
54	Обучающее аудирование по теме «Знаменитые актёры» с опорой на ключевые слова.	24.01
55	Косвенная речь: правила употребления в речи и на письме.	29.01
56	Косвенная речь: правила преобразования глагола в будущем времени.	30.01
57	Правила использования фраз и выражений для описания фильма.	31.01
58	Косвенная речь: правила употребления в речи и на письме.	05.02
59	Введение и отработка ЛЕ по теме «Типы фильмов».	06.02
60	Описание картинок по теме «Типы фильмов» с опорой на ключевые выражения.	07.02
61	Правила образования степеней прилагательных у слов «поздний, старый».	12.02
62	Знакомство со словосочетаниями по теме «Кино».	13.02
63	Монологические высказывания по теме «Давай пойдём в кино» с опорой на ключевые фразы.	14.02
64	Правила образования степеней прилагательных у слов «далёкий, близкий».	26.02
65	Введение новых слов по теме «Кино».	27.02
66	Введение и первичная отработка слов по теме «Описание и обсуждение фильма».	28.02
67	Правила употребления собирательных существительных в речи и на письме.	05.03
68	Обучающее аудирование по теме «Мой любимый фильм» с опорой на картинки.	06.03
69	Правила образования прилагательных с помощью суффикса -ish.	07.03
70	Фразовый глагол «видеть» и его основные значения.	12.03
71	Обучение монологической речи по теме «Мой любимый кинофильм» с опорой на план.	13.03
72	Подготовка к контрольной работе по теме «Кино».	14.03
73	Контрольная работа по теме «Кино».	19.03
74	Анализ контрольной работы «Кино». Фильм «Матч». Изучающее чтение.	20.03
75	Проектная работа по теме «Мой любимый русский фильм».	21.03
Тема 4. Весь мир знает их (27 ч)
76	Введение и первичная отработка ЛЕ по теме «Известные люди различных стран».	26.03
77	Введение новых слов по теме «Знаменитости мира».	27.03
78	Обучающее аудирование по теме "Знаменитые учёные мира» с опорой на картинки.	28.03
79	Изучающее чтение по теме «Выдающиеся люди: Исаак Ньютон».	02.04
80	Чтение текста «Екатерина Великая».	03.04
81	Глаголы « learn,study»: правила употребления в речи и на письме.	04.04
82	Правила употребления страдательного залога с переходными глаголами.	11.04
83	Введение и отработка новых слов по теме «Знаменитые люди всего мира».	16.04
84	Изучающее чтение по теме «Выдающиеся люди: Михаил Ломоносов».	17.04
85	Правила употребления предлогов в словосочетании «сделан из».	18.04
86	Аудирование по теме «Выдающиеся люди».	23.04
87	Монологические высказывания по теме «Биографии выдающихся людей» с опорой на ключевые слова.	24.04
88	Правила употребления глаголов в страдательном залоге, которые требуют после себя предлог.	25.04
89	Аудирование по теме «Образец для подражания».	30.04
90	Введение и первичная отработка слов по теме «Выдающиеся люди».	07.05
91	Употребления модальных глаголов в страдательном залоге.	08.05
92	Глаголы, после которых не следуют наречия.	14.05
93	Правила образования существительных с помощью суффиксов dom, hood, ship, ism.	15.05
94	Стив Джобс – американский бизнесмен. Чтение текста.
95	Фразовый глагол «положить» и его основные значения.	16.05
96	Диалог - расспрос по теме «Выдающиеся люди: американские президенты» с опорой на картинки.
97	Подготовка к контрольной работе по теме «Выдающиеся люди».	21.05
98	Контрольная работа по теме « Выдающиеся люди ».	22.05
99	Анализ контрольной работы « Выдающиеся люди ». Мать Тереза Изучающее чтение.	23.05
100	Проектная работа по теме «Знаменитые люди – образец для подражания».	28.05
101	Систематизация и обобщение лексики за курс 8 класса.	29.05
102	Систематизация и обобщение грамматического материала за курс 8 класса.	30.05

Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу

Дата	Содержание	Причина	Подпись

РАССМОТРЕНО

ШМО учителей гуманитарного цикла

__________/Т.А.Короткова/

Протокол № 1 от 31.08. 2018 г.

СОГЛАСОВАНО

Протокол педагогического совета

Протокол № 1 от 31.08. 2018 г.

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа содержит: пояснительную записку и КТП. Программа разработана для работы по УМК О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова о общеобразовательных школах и рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю при 34 учебных неделях). Данная рабочая программа соответствует ФГОС 2 поколения.