Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №1
г. Краснознаменска"
Рассмотрена Согласовано Утверждаю
руководитель МО учителей заместитель директора по УВР директор школы
филологических наук _______/Мясникова А.В.
_______/ Ундрайтис А.А. _______/Закревская Н.Н. приказ по школе №150
протокол №1 от «30» августа 2019г от «30» августа 2019г
от «29» августа 2019г
Рабочая программа
по английскому языку
для 6 класса «Б»
на 2019-2020 учебный год
Составитель программы:
Ледовских Вера Михайловна
учитель английского языка
первой квалификационной категории
Пояснительная записка
Рабочая программа рассчитана на изучение английского языка на базовом уровне и составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения, Примерной программы по английскому языку для 5-9 классов общеобразовательных учреждений под редакцией С.Г. Тер-Минасовой, Л.М.Узуновой - Москва, Академкнига/Учебник, 2012г.
Цели и задачи курса:
В данной программе предусматривается дальнейшее развитие всех основных видов деятельности обучаемых, которые были представлены в рабочей программе для начальных классов. Основные цели и задачи обучения английскому языку (АЯ) в основной школе в рамках данного курса направлены на:
формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта использования АЯ как средства межкультурного общения, как инструмента познания мира и культуры других народов;
дальнейшее развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;
дальнейшее развитие активной жизненной позиции. Учащиеся основной школы должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;
дальнейшее формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся продолжится работа по расширению лингвистического кругозора, у них углубится представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;
дальнейшее развитие основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать более сложные коммуникативные задачи, адекватно использовать более широкий диапазон речевых и неречевых средств общения, на новый уровень развития поднимется способность соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;
продолжение формирования уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с культурой англоязычных стран;
формирование более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;
дальнейшее развитие способности представлять на АЯ родную культуру в письменной и устной форме общения;
достижение более высокого уровня положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», на дальнейшее развитие необходимых УУД. Должен осуществиться переход от приобретённого в начальной школе умения выполнять наиболее рациональным способом различные виды учебных заданий к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития. Обучение на ступени основного общего образования призвано заложить основы успешной учебной деятельности по овладению АЯ на завершающей ступени образования.
Практическая направленность предмета
Практической направленностью данного предмета, является формирование коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как готовность и способность учащихся общаться на английском языке в пределах, обозначенных нормативными документами. Эта цель подразумевает развитие коммуникативных умений учащихся в письме, говорении, чтении, понимании на слух; развитие и образование учащихся средствами английского языка, а именно, осознание ими явлений действительности, происходящих в разных странах, через знания о культуре, истории, традициях стран изучаемого языка; понимание важности изучения иностранного языка как средства достижения взаимопонимания между людьми.
Практическая направленность предмета иностранный язык (английский), позволяет учителю создать условия для формирования у детей самостоятельности выбора действия, способа добывания информации, самоконтроля, адекватной самооценки, умения сотрудничать и т.д.
Специальная цель преподавания предмета
Специальной целью обучения иностранному языку в начальной школе является формирование элементарной коммуникативной компетенции школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.
Для этого необходимо достижение следующих целей:
1) формирование умения общаться на иностранном языке в устной и письменной формах на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников;
2) знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с доступными образцами художественной литературы и детского фольклора, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
3) развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
4) воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка.
«Иностранный язык» поистине уникален по своим образовательным возможностям и способен внести свой особый вклад в главный результат образования – воспитание гражданина России.
Место учебного предмета в образовательном процессе.
Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». В основной школе английский язык относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т. е. является инвариантным предметом, обязательным для изучения в основной школе. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения иностранного языка в 6 классе на этапе среднего общего образования по 3 часа в неделю (35 учебных недель).
Срок реализации данной рабочей программы с 1 сентября по 30 мая 2019 – 2020 г.
Программа состоит из следующих разделов:
Титульный лист
Пояснительная записка.
Планируемые результаты.
Содержание учебного предмета.
Календарно-тематическое планирование.
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
федеральный закон РФ «Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ
федеральный компонент государственного образовательного стандарта по английскому языку (базовый уровень), утверждённого Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 г. № 4089;
примерная программа по английскому (базовый уровень), созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897 (ред. от 31.12.2015) Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 №1577 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897";
федеральный перечень учебников, утверждённый приказом от 31 марта 2014 г. №253, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
приказ №38 от 26.01.2016 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года №253.
требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;
положения МАОУ «СОШ №1 г. Краснознаменска» о рабочих программах педагога (протокол заседания педагогического совета школы №1 от 05.04.2017)
Планируемые результаты
Личностные результаты:
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие, расширяющего познавательные возможности, востребованность и мобильность человека в современном мире;
формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и вместе с тем едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу;
Метапредметные результаты:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
развитие социальных умений младшего школьника, необходимых для общения, как на родном, так и иностранном языке в пределах доступных и соответствующих возрасту речевых ситуаций, коммуникативных потребностей ребёнка и его языковых способностей;
формирование общего кругозора младших школьников с постепенным развитием и усложнением языковой картины окружающего их мира, отражающей явления природы, межличностные отношения, учебную и трудовую деятельность, сферу искусства и культуры;
усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных и электронных носителях, преобразование информации из графической формы в текстовую, использование справочной литературы и словарей, поиск информации с использованием ИКТ, индивидуальный поиск решения, парное и групповое взаимодействие в познавательных целях, преобразование информации в целях понимания, коммуникация информации; сохранение познавательной цели при выполнении учебных заданий с компонентами учебно-познавательного комплекта и перенос сформированных умений, а также универсальных познавательных действий на новые учебные ситуации.
Предметные результаты:
В результате изучения английского языка в основной школе ученик, должен:
Знать/понимать:
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
•особенности структуры простых и сложных предложений;
•интонацию различных коммуникативных типов предложений;
•признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
Уметь:
говорение
•рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
•делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного.
аудирование
•понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;
•понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.
чтение
•читать аутентичные с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
•читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
•читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
•заполнять анкеты и формуляры;
•писать поздравления, личные письма с опорой на образец.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,
•осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
•приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные,
•ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
•осознания себя гражданином своей страны и мира.
Данная программа способствует формированию следующих универсальных учебных действий:
регулятивные:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
познавательные:
использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;
пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств;
выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;
осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;
решать проблемы творческого и поискового характера;
самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;
контролировать и оценивать результаты своей деятельности;
коммуникативные:
готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:
выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;
вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;
адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;
спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;
уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;
уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;
уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);
уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;
уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;
Содержание курса «Иностранный язык» в основной школе (6 класс).
В соответствии с ФГОС и Программой основного общего образования в шестом классе продолжается развитие основных речевых и коммуникативных навыков и умений. Предметное содержание речи в учебнике 6 класса представлено следующими ситуациями общения:
Beyond the Lessons (Школьная жизнь: занятость учащихся после уроков в системе дополнительного образования, досуг школьников в каникулярное время).
The Way You Live Is the Way You Look (Внешность и черты характера: описание внешности и характера членов семьи, друзей, литературных героев; семейные традиции в России и в англоязычных странах).
Naturaland Cultural Diversity of the English-Speaking Countries (Страны изучаемого языка и родная страна: история символов различных частей Великобритании; национальный характер; легенды о Короле Артуре и волшебнике Мерлине; чудеса Уэльса; удивительные места Австралии; Дни Поминовения в разных странах).
The Hidden Soul of Russia (Родная страна: города и регионы; достопримечательности; традиции древних славян; русские ремесла, деревянное зодчество; известные люди Руси; литературные герои; сказки и пословицы).
The First Wealth Is Health (Здоровый образ жизни: здоровье и недомогание; рациональное и правильное питание; спорт; экология; международные экологические организации и движения; известные врачи и спортсмены).
North America — the Continent of Wonders (Страны изучаемого языка: география США; природные чудеса Северной Америки, история их открытия и исследования путешественниками и учеными разных стран; Канада от А до Я — краткая история).
Leisure Time (Досуг и увлечения: покупки и известные магазины Великобритании и России; тематические парки; походы в кино; чтение книг; посещение музеев).
Параллельно, в 7 классе продолжается обучение всем четырем видам речевой деятельности – говорению (монологическая и диалогическая речь), аудированию, чтению и письму.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования помимо предметных результатов обучения зафиксировал метапредметные и личностные результаты обучения. Эти результаты определяются универсальными учебными действиями, которые осваивают учащиеся в процессе обучения. В связи с новыми требованиями в программу вводится модуль «Как разнообразен мир!»
Актуальность:
Модуль «Как разнообразен мир!» занимает важное место в решении практических задач, которые состоят в том, чтобы научить школьников правильно и грамотно общаться на английском языке на данном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей учащихся основной школы в устной и письменной форме, развивать и воспитывать у школьников понимание важности изучения иностранного языка в современном мире, потребности пользоваться им как средством общения, обеспечить разностороннее развитие школьников.
Цель модуля: определяется как развитие личности ребенка на основе формирования учебной деятельности средствами предмета «иностранный язык».
Модуль «Как разнообразен мир!» ставит следующие задачи:
-развитие интереса к иностранному языку как учебному предмету;
-расширение и углубление программного материала;
-пробуждение потребности учащихся к самостоятельной работе над познанием иностранного языка;
Воспитание общей коммуникативной культуры, формирование коммуникативной компетенции в родном и иностранном языках.
Программа модуля рассчитана на 31 час.
Номера уроков, отнесённых к модулю, в тематическом планировании:
№ 7, 8, 12, 17, 18, 20, 29, 38, 39, 45, 46, 57, 66, 74, 75, 81, 88, 95, 96, 97, 99, 100, 101.
Уроки в модуле построены на основе тем основных разделов
Содержание учебного предмета «иностранный язык» (английский) 6 класс.
Всего: 105 часов в год. (3 часа в неделю 35 учебных недели).
Наименование разделов и тем
Количество часов
Всего часов
Формы организации учебной работы
Изучение нового материала
Обобщение и систематизация изученного
Модуль
Комбинированный урок
Контрольный урок
1.
Перед началом занятий.
2
1
4
11
2
20
2.
Как мы живём и как мы выглядим.
1
1
1
2
1
6
3.
Разнообразие англоговорящих стран.
3
2
5
15
2
24
4.
Душа России.
2
1
3
3
1
10
5.
Здоровье – главное богатство.
1
2
5
3
1
11
6.
Северная Америка - континент чудес.
2
1
3
3
1
10
7.
Давайте отдыхать!
3
2
4
13
2
24
ИТОГО
12
7
31
45
10
105
Приложение №1
Календарно-тематическое планирование курса «Иностранный язык» в основной школе (6 класс).
Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы
содержания
Элементы
дополнительного
(необязательного) содержания
Вид
контроля. Измерители
Дата проведения
фактически
I четверть
1
Перед началом занятий.
Летние каникулы
1
комбинированный
Высказывания о летнем отдыхе.
текущий
2
Марк Твен —американский писатель 19 века
1
комбинированный
Правила чтения транскрипция
Глагол «быть» Новая лексика стр.5
Презентации и видеоролики учеников
текущий
3
Р. Киплинг. Достопримечательности городов России.
1
комбинированный
Страноведческая информация
текущий
4
Настоящее длительное время
1
комбинированный
Повторение лексики по теме «Школа». Настоящее длительное время
Презентация по грамматике
текущий
5
Правила поведения в России для иностранных туристов
1
комбинированный
Работа с текстом. Обучение монологической речи
текущий
6
Фестиваль Шотландского искусства в Москве.
1
комбинированный
Рассказ о шотландских традициях. Обучение мини-высказыванию.
текущий
7
Модуль «Как разнообразен мир!» Традиции и обычаи Шотландии.
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Чтение научно- популярных текстов.
Презентация о Шотландии.
тематический
8
Модуль «Как разнообразен мир!» Традиции и обычаи России.
1
Модуль «Как разнообразен ми
Чтение научно- популярных текстов
Высказывания учащихся «Мой образ Шотландии»
индивидуальный
9
Шотландские праздники.
1
комбинированный
Настоящее длительное время.
Настоящее простое время.
Выражение «to be going to» собираться\намереваться
текущий
10
Общие сведения о Шотландии.
1
комбинированный
Лексика по теме стр.28
текущий
11
Домашнее чтение «Маленькая принцесса»
1
комбинированный
Чтение и обсуждение текста
текущий
12
Модуль «Как разнообразен мир!» Жизнь школьника в Великобритании
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Лексика по теме «Погода, времена года»
текущий
13
День Иностранных Языков. Вавилонская башня
1
комбинированный
Настоящее совершённое время.
текущий
14
Страны, столицы, народы, языки.
1
комбинированный
Настоящее совершённое время
тематический
15
Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Школьная жизнь».
1
комбинированный
Лексика по теме «Внешность».
Выражение « as…as»
текущий
16
Тест по теме «Школьная жизнь».
1
Урок контроля
Тесты по грамматике
17
Модуль «Как разнообразен мир!» Работа над ошибками. Домашнее чтение «Маленькая принцесса»
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Тематический
18
Модуль «Как разнообразен мир!» Английские и русские пословицы и поговорки
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Знакомство с пословицами англичан
тематический
19
Описание внешности членов семьи и друзей.
1
комбинированный
Лексика по теме «Внешность»
Отрицательные префиксы
Тематический
Словарный диктант
20
Модуль «Как разнообразен мир!» Описание характера членов семьи и друзей.
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Высказывание (творческая работа)
Проект (групповой или индивидуальный)
21
Как мы живём и как мы выглядим
Описание внешности и характера героев русских сказок и мультфильмов.
1
комбинированный
Обучение беседе с опорой на текст
текущий
22
Любимые цвета и черты характера.
1
комбинированный
Лексика по теме «Характер»
текущий
23
Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Внешность и черты характера».
1
комбинированный
Тематическая лексика стр.55-59
Работа с текстом
текущий
24
Тест по теме «Внешность и черты характера».
1
Урок контроля
тематический
25
Работа над ошибками. Домашнее чтение «День рождения Инфанты»
1
повторение
Работа над ошибками
текущий
№ п/п
Наименование раздела программы
Тема урока
(этап проектной или исследовательской деятельности)
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы
содержания
Элементы
дополнительного
(необязательного) содержания
Вид
контроля. Измерители
Дата проведения
фактически
II четверть
27
Разнообразие англоговорящих стран
Традиционные американские и британские семьи.
1
комбинированный
Новая лексика стр.61
текущий
28
История Дня Благодарения и его символы.
1
комбинированный
Чтение научно- популярных текстов
текущий
29
Модуль «Как разнообразен мир!» Российские праздники. Новый год.
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Беседа о праздновании Дня Победы в родном городе
текущий
30
Досуг в Великобритании.
1
Грамматически ориентированный
Вопросы и отрицания в страдательном залоге
текущий
31
Семейные традиции в англоязычных странах и России.
1
Грамматически ориентированный
Вопросы и отрицания в страдательном залоге
текущий
32
Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Внешность и черты характера».
1
комбинированный
Вопросы и отрицания в страдательном залоге
текущий
33
Тест по теме «Внешность и черты характера».
1
Контроль
Грамматический
тест
34
Работа над ошибками.
Домашнее чтение «День рождения Инфанты»
1
комбинированный
Чтение научно- популярных текстов
текущий
35
Страны, столицы, флаги, символы, покровители Великобритании
1
Чтение научно- популярных текстов стр.81
Контроль аудирования
36
Национальные символы России. День Памяти в разных странах. День Победы в России.
1
комбинированный
Порядок прилагательных в предложении
текущий
37
Легенды о короле Артуре, волшебнике Мерлине.
1
комбинированный
Словообразование- суффиксы прилагательных
индивидуальный
38
Модуль «Как разнообразен мир!» Повседневная жизнь при дворе Короля Артура.
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Словообразование- суффиксы прилагательных работа с текстом стр.92
Описание картин природы
индивидуальный
39
Модуль «Как разнообразен мир!» Уэльс, валлийцы
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Повторение- разделительный вопрос
Описание картин природы
индивидуальный
40
Домашнее чтение «Легенды о Мерлине»
1
тематический
41
Семь чудес Уэльса
1
Подготовка к проекту
(группы)
Повторение- разделительный вопрос
текущий
42
Национальный костюм Англии, Уэльса. Фестиваль Айстедфед.
1
Подготовка к проекту
Повторение-разделительный вопрос
текущий
43
Защита проектов «Национальный костюм»
1
Защита проектов
текущий
44
Остров Скай
1
комбинированный
Чтение научно- популярных текстов
Тематический
(группы)
45
Интегрированный зачет (лексика, грамматика, аудирование)
1
Контроль
Контроль знаний за 1-е полугодие
46
Модуль «Как разнообразен мир!» Природные красоты Австралии
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Викторина «Что мы знаем об Австралии?»
текущий
47
Природные красоты мира. Русские художники.
1
повторение
Страдательный и действительный залог
48
Модуль «Как разнообразен мир!» Австралия — общие сведения о стране; достопримечательности.
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Названия животных и птиц.
Научно- популярные тексты
Рассказы про редких животных и птиц Австралии
Тематический
(группы)
49
Работа над ошибками. Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Страны изучаемого языка и родная страна».
Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы
содержания
Элементы
дополнительного
(необязательного) содержания
Вид
контроля. Измерители
Дата проведения
фактически
III четверть
51
Душа России
История города Кострома
1
комбинированный
Лексика стр.7
текущий
52
Герои русских народных сказок. Деревянное зодчество на Руси.
1
комбинированный
Придаточные цели
текущий
53
Народный промысел на Руси
1
комбинированный
Придаточные причины
текущий
54
История Руси: князь Владимир Ясное Солнышко
1
комбинированный
Тематическая лексика
текущий
55
Народные промыслы.
1
комбинированный
Придаточные причины и следствия
текущий
56
Дома, в которых живут в России.
1
комбинированный
Чтение текста
текущий
57
Модуль «Как разнообразен мир!» Русские пословицы и их английские эквиваленты
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Написание мини- сочинения
Сочинение «Моя Россия» творческая работа
индивидуальный
58
Великий Устюг — вотчина Деда Мороза
1
Написание письма в Великий Устюг
59
Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Родная страна».
1
Урок повторения
Тематическая лексика стр. 32
60
Тест по теме «Родная страна».
1
Урок контроля
Обучение лексико- грамматическим тестам
61
Здоровье –главное богатство
Работа над ошибками. Домашнее чтение «Каменный цветок»
1
комбинированный
Работа над ошибками
текущий
62
Основы здорового образа жизни
1
комбинированный
Тематическая лексика стр. 36
Условные предложения 1 типа
текущий
63
Инфекционные заболевания и способы борьбы с ними
1
комбинированный
Условные предложения 1 типа
текущий
64
Гигиена
1
комбинированный
Причастие 1 и причастие 2
текущий
65
Здоровая еда
1
комбинированный
Причастие 1 и причастие 2
текущий
66
Модуль «Как разнообразен мир!» Необычные виды спорта
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Названия видов спорта
текущий
67
Экологические проблемы и их причины
1
комбинированный
Мини –высказывание
текущий
68
Международные организации по охране окружающей среды
1
комбинированный
Редкие животные
текущий
69
Красная Книга
1
комбинированный
Чтение тематического текста стр.49
текущий
70
Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Здоровый образ жизни».
1
Урок повторения
контроль
71
Тест по теме «Здоровый образ жизни».
1
контроль
72
Работа над ошибками. Домашнее чтение «Великое бедствие в истории Великобритании
1
комбинированный
Артикли с географическими названиями
текущий
73
Модуль «Как разнообразен мир!» История освоения североамериканского континента
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Артикли с географическими названиями
текущий
74
Северная Америка- континент чудес
Модуль «Как разнообразен мир!» США: общие сведения о стране
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Географические названия США
Сообщения учащихся
текущий
75
Сравнение России и США. Города-призраки в Америке.
1
Пересказ текста по опорам
текущий
76
Северная экспедиция В.Беринга.
1
комбинированный
Освоение Америки первыми поселенцами
Контроль устной речи
77
Русские поселенцы на Аляске
1
комбинированный
Чтение художественного текста
текущий
78
Канада: общие сведения о стране
1
Комбинированный
Новая лексика стр. 75
текущий
79
Достопримечательности Канады.
1
Комбинированный
Новая лексика стр.79
текущий
80
День Сурка
1
комбинированный
тематический
81
Модуль «Как разнообразен мир!» Большие города России; часовые пояса
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Групповая работа
Сообщения учащихся, презентации
тематический
Повторение пройденного материала
1
текущий
25.03
25.03
25.03
№ п/п
Наименование раздела программы
Тема урока
(этап проектной или исследовательской деятельности)
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы
содержания
Элементы
дополнительного
(необязательного) содержания
Вид
контроля. Измерители
Дата проведения
фактически
IV четверть
82
Давайте отдыхать!
Парад Стампид
1
комбинированный
Типы магазинов стр.90-91
текущий
83
Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Страны изучаемого языка».
1
комбинированный
Диалоги по теме
текущий
84
Тест по теме «Страны изучаемого языка».
1
Урок контроля
Тематический тест
текущий
85
Работа над ошибками.
Домашнее чтение «Всадник без головы»
1
комбинированный
Причастие 1 и причастие 2
текущий
86
Покупки в разных магазинах. Супермаркет королевской семьи
1
комбинированный
Отработка фонетических навыков
текущий
87
Британия, королевская яхта
1
комбинированный
Причастие 1 и причастие 2
Проект
88
Модуль «Как разнообразен мир!» Тематические парки развлечений; Лох Несс
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Рассказ о чудовище
Презентация
индивидуальный
89
Модуль «Как разнообразен мир!» Этикет поведения в магазинах
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Диалог по теме
индивидуальный
90
Покупка сувениров.
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Диалог по теме: «Покупки»
индивидуальный
91
Этикет выражения предпочтения
1
комбинированный
I would rather… I prefer Ving…
I prefer to go…..
текущий
92
Типичный выходной день в британской семье.
1
комбинированный
Чтение художественного текста(С.Ликок)
текущий
93
Музей Шерлока Холмса
1
комбинированный
Сообщение о музее
текущий
94
Любимое занятие в свободное время
1
комбинированный
Отработка навыков чтения
Повторение изученных времён
текущий
95
Модуль «Как разнообразен мир!» Достопримечательности города Мышкин
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Отработка навыков чтения
Повторение изученных времён
Презентации учащихся
групповой
96
Модуль «Как разнообразен мир!» Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Досуг и увлечения».
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Сообщение о музее
Презентации учащихся
групповой
97
Тест по теме «Досуг и увлечения».
1
контроль
Рассказ о своём хобби
Презентации о своих хобби
групповой
98
Модуль «Как разнообразен мир!» Необычные музеи
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Сообщение о музее
Сообщения учащихся
тематический
99
Модуль «Как разнообразен мир!» Работа над ошибками. Домашнее чтение «Принц и нищий».
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Рассказ о любимой книге
Презентация о своей любимой книге ( писателе)
групповой
100
Модуль «Как разнообразен мир!» Добро пожаловать в Калининградскую область
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Лексика для описания географических, природных и культурных особенностей области
Сообщения учащихся
групповой
101
Модуль «Как разнообразен мир!» Добро пожаловать в Калининградскую область
1
Модуль «Как разнообразен мир!»
Сообщения учащихся\
Групповой
102
Интегрированный зачет (письмо)
1
Урок контроля
Годовой контроль
103
Работа над ошибками. Итоговое обобщение по теме «Досуг и увлечения»
1
повторение
Повторение изученных времён
текущий
104
Резервный урок
1
повторение
Повторение изученных времён
текущий
105
Резервный урок
1
повторение
Повторение изученных времён
текущий
Контрольные работы
