Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 8-9 класс

Рабочая программа по английскому языку 8-9 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Березовская средняя общеобразовательная школа № 10




Утверждаю:

И.о директора МБОУ

Березовской СОШ № 10

Н.Н. Сухарева

____________________

№ ______

« »_________ 2014 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


на 2014 / 2015 учебный год


Предмет: Английский язык VIII-IX классы



Учитель: Турчанова Анна Владимировна

I категория





Рассмотрено на заседании

МО педагогов

гуманитарного направления

« »____________ 2014 г.

Протокол № ______

Руководитель МО

_____________А.В. Турчанова

Согласовано

« »____________ 2014 г.

Заместитель директора по УВР

______________ Н.Н.Сухарева












Программа:

Примерная программа по иностранным языкам. М.: Астрель, 2007



Учебник:

Авторы В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа



Название:

«English» 8-9 класс

Издательство: М.: «Просвещение», 2007 г



Количество часов в неделю:

- по программе: 3

- по учебному плану школы: 3



Практические работы:

8 класс – 5

9 класс - 3



Контрольные работы:

8 класс – 5

9 класс - 5











ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по английскому языку для VIII-IX классов основной общеобразовательной школы создана на основе примерной программы по иностранным языкам «Английский язык базовый уровень».

Программа определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения английского языка, которые определены стандартом. В программе отражены основные принципы организации учебного материала, его структурирование, последовательность изучения и распределение по темам.

Структура документа

Рабочая программа по английскому языку представляет собой целостный документ, включающий три раздела:

- пояснительную записку;

- основное содержание с распределением учебных часов по основным разделам курса;

- календарно-тематическое планирование.

Содержание курса английского языка представлено в программе в виде тематических блоков, обеспечивающих развитие речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной компетенций.

Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык»

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Основное назначение изучения иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Цели и задачи изучения курса:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

С учетом динамики возрастного развития школьников на средней ступени в программе предусматривается выделение двух этапов:

• обучение английскому языку в 5-7 классах

• обучение английскому языку в 8-9 классах.

К завершению обучения в основной школе планируется достижение учащимися общеевропейского допорогового уровня подготовки по иностранному языку (английскому языку)(уровень А-2). Этот уровень дает возможность выпускникам основной школы использовать иностранный язык для продолжения образования на старшей ступени в полной средней школе, в специальных учебных заведениях и для дальнейшего самообразования.

Общий объем учебного времени в VIII-IX классах составляет 210 часов. Распределение часов проводится учителем, с учетом усложнения языкового и грамматического материала. В соответствии с Примерной программой по иностранным языкам, резерв свободного времени, который учитель может использовать по своему усмотрению, составляет 10 часов в каждом классе (около 10 % от общего объема часов). Поэтому, на тему «Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; внешность

и характеристики человека; досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра, дискотеки, кафе);. молодежная мода; покупки, карманные деньги» в 8 классе добавлено 4 часа. На тему «Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение

к ним; международные школьные обмены; переписка; проблемы выбора профессии и роль иностранного языка» в 8 классе 2 часа, в 9 классе 5 часов. На тему «Страна и страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные

особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи),

достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России; вы-

дающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет)» в 9 классе 2 часа. На тему «Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей среды» в 8 классе 4 часа, в 9 классе 3 часа.


КОМПЕТЕНЦИИ

Знать

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;


Уметь

говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

 


























СТРУКТУРА КУРСА



п/п

Тема (глава)

Количество часов

8 класс

1

Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; внешность

и характеристики человека; досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра, дискотеки, кафе);. молодежная мода; покупки, карманные деньги

29

2

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение

к ним; международные школьные обмены; переписка; проблемы выбора профессии и роль иностранного языка

19

3

Страна и страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные

особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи),

достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России; вы-

дающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет)

38

4

Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни

19

Итого:

105

9 класс

1

Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; внешность

и характеристики человека; досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра, дискотеки, кафе);. молодежная мода; покупки, карманные деньги

25

2

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение

к ним; международные школьные обмены; переписка; проблемы выбора профессии и роль иностранного языка

23

3

Страна и страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные

особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи),

достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России; вы-

дающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет)

39

4

Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни

18

Итого:

105



КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ



п/п

Тема

Количество

часов

Сроки проведения

8 класс

1

Контрольная работа «Межличностные отношения».

1


2

Контрольная работа «Школьное образование».

1


3

Контрольная работа «Страны изучаемого языка и родная страна».

1


4

Контрольная работа «Природа и экология. Здоровый образ жизни».

1


5

Итоговая контрольная работа.

1


Итого:

5


9 класс

1

Контрольная работа «Межличностные отношения».

1


2

Контрольная работа «Школьное образование».

1


3

Контрольная работа «Страны изучаемого языка и родная страна».

1


4

Контрольная работа «Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни».

1


5

Итоговая контрольная работа.

1


Итого:

5








ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

п/п

Тема

Количество

часов

Сроки проведения

8 класс

1

Проект «Уличные стили ».

2


2

Проект «Мой школьный день».

2


3

Тест «Достопримечательности».

1


4

Проект «Встречаем гостей».

2


5

Проект «В здоровом теле…».

2


Итого:

9


9 класс

1

Проект «Школьный ежегодник».

2


2

Проект «Моя будущая профессия».

2


3

Проект «Школьное телевидение».

2


Итого:

6








8 класс


Дата

Тема урока

часы

Примечание

всего

теория

практика


1


Межличностные отношения в семье. Развитие умений делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

1

0,5

0,5


2


Межличностные отношения в семье. Аудирование с пониманием основного содержания текста.

1

0,5

0,5


3


Межличностные отношения с друзьями. Развитие умений вести диалог смешанного типа.

1

0,5

0,5


4


Межличностные отношения с друзьями. Развитие умений кратко высказываться о фактах и событиях, используя описание.

1

0,5

0,5


5


Межличностные отношения в школе. Развитие умений вести диалог-расспрос. Герундий.

1


1


6


Внешность и характеристики человека. Развитие умений делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

1

0,5

0,5


7


Внешность и характеристики человека. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

0,5

0,5


8


Досуг и увлечения. Спорт. Развитие умений передавать содержание прочитанного с опорой на текст.

1

0,5

0,5


9


Досуг и увлечения. Спорт. Ознакомительное чтение. Словообразовательные средства.

1

0,5

0,5


10


Досуг и увлечения. Спорт. Развитие умений вести диалог-побуждение к действию.

1

0,5

0,5


11


Досуг и увлечения. Музыка. Аудирование с пониманием основного содержания текста.

1

0,5

0,5


12


Досуг и увлечения. Музыка. Эмоциональные и оценочные суждения. Видо-временные формы действительного залога.

1

0,5

0,5


13


Досуг и увлечения. Музыка. Развитие умений вести диалог этикетного характера.

1

0,5

0,5


14


Досуг и увлечения. Посещение кинотеатра. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

0,5

0,5


15


Досуг и увлечения. Посещение театра. Развитие умений выражать свое отношение к услышанному.

1

0,5

0,5


16


Досуг и увлечения. Посещение дискотеки. Развитие умений кратко высказываться о фактах и событиях, используя повествование.

1

0,5

0,5


17


Досуг и увлечения. Посещение кафе. Изучающее чтение. Развитие умений делать выписки из текста.

1

0,5

0,5


18


Молодежная мода. Аудирование с пониманием основного содержания текста.

1

0,5

0,5


19


Молодежная мода. Развитие умений вести диалог смешанного типа.

1


1


20


Молодежная мода. Изучающее чтение. Словообразовательные средства.

1

0,5

0,5


21


Проект «Уличные стили ».

1


1


22


Защита проекта «Уличный стиль ». Поисковое чтение. Неопределенные местоимения и их производные.

1

0,5

0,5


23


Покупки. Развитие умений делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

1

0,5

0,5


24


Покупки. Аудирование с выборочным пониманием текста. Модальные глаголы.

1

0,5

0,5


25


Покупки. Развитие умений вести диалог-побуждение к действию.

1

0,5

0,5


26


Карманные деньги. Развитие умений передавать содержание прочитанного с опорой на текст.

1

0,5

0,5


27


Карманные деньги. Ознакомительное чтение. Причастия настоящего и прошедшего времени.

1

0,5

0,5


28


Контрольная работа «Межличностные отношения».

1


1


29


Работа над ошибками. Аудирование с полным пониманием текста. Устойчивые словоформы в функции наречия.

1

0,5

0,5


30


Школьное образование. Развитие умений делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

1

0,5

0,5


31


Школьное образование. Аудирование с пониманием основного содержания текста.

1

0,5

0,5


32


Школьное образование. Ознакомительное чтение. Формирование навыков согласования времен.

1

0,5

0,5


33


Школьная жизнь. Развитие умений вести диалог смешанного типа.

1


1


34


Школьная жизнь. Развитие умений выражать свое отношение к прочитанному.

1

0,5

0,5


35


Изучаемые предметы и отношение к ним. Развитие умений вести диалог-расспрос.

1

0,5

0,5


36


Изучаемые предметы и отношение к ним. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

0,5

0,5


37


Изучаемые предметы и отношение к ним. Ознакомительное чтение.

1

0,5

0,5


38


Проект «Мой школьный день».

1


1


39


Защита проекта «Мой школьный день». Аудирование с полным пониманием теста.

1


1


40


Международные школьные обмены. Развитие умений передавать основную мысль прочитанного с опорой на текст.

1

0,5

0,5


41


Международные школьные обмены. Ознакомительное чтение. Возвратные местоимения.

1

0,5

0,5


42


Переписка. Изучающее чтение.

1

0,5

0,5


43


Переписка. Развитие умений писать личное письмо по образцу.

1


1


44


Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Аудирование с пониманием основного содержания текста.

1

0,5

0,5


45


Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Развитие умений кратко высказываться о фактах и событиях, используя сообщение.

1

0,5

0,5


46


Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Развитие умений выражать свое отношение к прочитанному.

1

0,5

0,5


47


Контрольная работа «Школьное образование».

1


1


48


Работа над ошибками. Аудирование с полным пониманием теста. Словообразовательные средства.

1

0,5

0,5


49


Страны изучаемого языка и родная страна. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

0,5

0,5


50


Страны изучаемого языка и родная страна. Развитие умений кратко высказываться о фактах и событиях, используя характеристику.

1

0,5

0,5


51


Страны изучаемого языка и родная страна. Развитие умений вести диалог-расспрос.

1

0,5

0,5


52


Страны изучаемого языка и родная страна. Ознакомительное чтение. Артикль с географическими названиями.

1

0,5

0,5


53


Страны изучаемого языка и родная страна. Их культурные особенности. Национальные праздники. Ознакомительное чтение.

1

0,5

0,5


54


Страны изучаемого языка и родная страна. Их культурные особенности. Национальные праздники. Развитие умений вести диалог этикетного характера.

1

0,5

0,5


55


Страны изучаемого языка и родная страна. Знаменательные даты. Изучающее чтение. Числительные для обозначения дат и больших чисел.

1

0,5

0,5


56


Страны изучаемого языка и родная страна. Знаменательные даты. Поисковое чтение. Развитие умений писать короткие поздравления.

1

0,5

0,5


57


Страны изучаемого языка и родная страна. Традиции. Аудирование с полным пониманием теста.

1

0,5

0,5


58


Страны изучаемого языка и родная страна. Традиции. Развитие умений вести диалог смешанного типа.

1


1


59


Страны изучаемого языка и родная страна. Обычаи. Изучающее чтение.

1

0,5

0,5


60


Страны изучаемого языка и родная страна. Обычаи. Развитие умений писать личное письмо по образцу.

1

0,5

0,5


61


Достопримечательности. Ознакомительное чтение.

1

0,5

0,5


62


Достопримечательности. Развитие умений вести диалог-побуждение к действию.

1


1


63


Достопримечательности. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

0,5

0,5


64


Достопримечательности. Изучающее чтение.

1

0,5

0,5


65


Тест «Достопримечательности». Поисковое чтение.

1


1


66


Работа над ошибками. Изучающее чтение.

1


1


67


Путешествие по странам изучаемого языка и России. Аудирование с полным пониманием текста. Развитие умений заполнять бланки.

1

0,5

0,5


68


Путешествие по странам изучаемого языка и России. Развитие умений вести диалог этикетного характера.

1

0,5

0,5


69


Путешествие по странам изучаемого языка и России. Ознакомительное чтение.

1

0,5

0,5


70


Проект «Встречаем гостей».

1


1


71


Защита проекта «Встречаем гостей». Поисковое чтение.

1


1


72


Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Аудирование с пониманием основного содержания текста.

1

0,5

0,5


73


Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Развитие умений вести диалог-обмен мнениями.

1

0,5

0,5


74


Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Поисковое чтение.

1

0,5

0,5


75


Средства массовой информации. Пресса. Изучающее чтение.

1

0,5

0,5


76


Средства массовой информации. Пресса. Аудирование с полным пониманием теста.

1

0,5

0,5


77


Средства массовой информации. Телевидение. Изучающее чтение.

1

0,5

0,5


78


Средства массовой информации. Телевидение. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

0,5

0,5


79


Средства массовой информации. Телевидение. Поисковое чтение.

1

0,5

0,5


80


Средства массовой информации. Радио. Ознакомительное чтение.

1

0,5

0,5


81


Средства массовой информации. Радио. Развитие умений писать личное письмо по образцу.

1

0,5

0,5


82


Средства массовой информации. Интернет. Развитие умений вести диалог-обмен мнениями.

1

0,5

0,5


83


Средства массовой информации. Интернет. Аудирование с пониманием основного содержания текста.

1

0,5

0,5


84


Средства массовой информации. Интернет. Причастие настоящего времени.

1

0,5

0,5


85


Контрольная работа «Страны изучаемого языка и родная страна».

1


1


86


Работа над ошибками. Поисковое чтение.

1


1


87


Природа и проблемы экологии. Аудирование с пониманием основного содержания текста.

1

0,5

0,5


88


Природа и проблемы экологии. Ознакомительное чтение.

1

0,5

0,5


89


Природа и проблемы экологии. Аудирование с полным пониманием теста.

1

0,5

0,5


90


Природа и проблемы экологии. Изучающее чтение.

1

0,5

0,5


91


Природа и проблемы экологии. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

0,5

0,5


92


Природа и проблемы экологии. Поисковое чтение.

1

0,5

0,5


93


Природа и проблемы экологии. Отглагольное существительное.

1

0,5

0,5


94


Здоровый образ жизни. Изучающее чтение.

1

0,5

0,5


95


Здоровый образ жизни. Ознакомительное чтение.

1

0,5

0,5


96


Здоровый образ жизни. Развитие умений вести диалог-обмен мнениями.

1


1


97


Здоровый образ жизни. Развитие умений писать личное письмо по образцу.

1


1


98


Здоровый образ жизни. Аудирование с полным пониманием теста.

1

0,5

0,5


99


Здоровый образ жизни. Поисковое чтение.

1

0,5

0,5


100


Проект «В здоровом теле…».

1


1


101


Защита проекта «В здоровом теле…». Изучающее чтение.

1


1


102


Контрольная работа «Природа и экология. Здоровый образ жизни».

1


1


103


Работа над ошибками. Поисковое чтение.

1


1


104


Итоговая контрольная работа.

1


1


105


Работа над ошибками. Поисковое чтение.

1


1


Итого по плану: 105 уроков

Дано:


9 класс


Дата

Тема урока

часы

Примечание

всего

теория

практика


1


Межличностные отношения в семье. Аудирование с пониманием основного содержания текста.

1

0,5

0,5


2


Межличностные отношения в семье. Ознакомительное чтение. Видо-временные формы действительного залога.

1

0,5

0,5


3


Межличностные отношения в семье. Развитие умений вести диалог-расспрос.

1

0,5

0,5


4


Межличностные отношения с друзьями. Изучающее чтение. Развитие умений писать личное письмо без опоры на образец.

1

0,5

0,5


5


Межличностные отношения в школе. Аудирование с полным пониманием теста.

1

0,5

0,5


6


Внешность и характеристики человека. Развитие умений делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

1

0,5

0,5


7


Внешность и характеристики человека. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

0,5

0,5


8


Внешность и характеристики человека. Развитие умений писать личное письмо без опоры на образец.

1


1


9


Досуг и увлечения. Спорт. Развитие умений вести диалог-побуждение к действию.

1

0,5

0,5


10


Досуг и увлечения. Музыка. Развитие умений вести диалог-обмен мнениями.

1

0,5

0,5


11


Досуг и увлечения. Посещение кинотеатра/театра. Поисковое чтение.

1

0,5

0,5


12


Досуг и увлечения. Посещение дискотеки. Ознакомительное чтение.

1

0,5

0,5


13


Досуг и увлечения. Посещение кафе. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

0,5

0,5


14


Досуг и увлечения. Посещение кафе. Развитие умений вести диалог смешанного типа.

1

0,5

0,5


15


Молодежная мода. Изучающее чтение. Видо-временные формы действительного залога.

1

0,5

0,5


16


Молодежная мода. Аудирование с полным пониманием текста.

1

0,5

0,5


17


Молодежная мода. Развитие умений писать личное письмо без опоры на образец.

1


1


18


Молодежная мода. Ознакомительное чтение.

1

0,5

0,5


19


Молодежная мода. Аудирование с пониманием основного содержания текста.

1

0,5

0,5


20


Покупки. Развитие умений вести диалог этикетного характера.

1


1


21


Покупки. Развитие умений делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

1

0,5

0,5


22


Покупки. Развитие умений писать личное письмо без опоры на образец.

1


1


23


Карманные деньги. Ознакомительное чтение.

1

0,5

0,5


24


Контрольная работа «Межличностные отношения».

1


1


25


Работа над ошибками. Поисковое чтение. Сложноподчиненные предложения с придаточными условия.

1

0,5

0,5


26


Школьное образование. Изучающее чтение. Видо-временные формы страдательного залога.

1

0,5

0,5


27


Школьное образование. Развитие умений передавать содержание прочитанного с опорой на текст.

1

0,5

0,5


28


Школьное образование. Аудирование с пониманием основного содержания текста.

1

0,5

0,5


29


Школьная жизнь. Развитие умений вести диалог-побуждение к действию.

1

0,5

0,5


30


Школьная жизнь. Развитие умений вести диалог смешанного типа.

1


1


31


Школьная жизнь. Аудирование с полным пониманием теста.

1

0,5

0,5


32


Проект «Школьный ежегодник».

1


1


33


Защита проекта «Школьный ежегодник». Поисковое чтение.

1


1


34


Изучаемые предметы и отношение к ним. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

0,5

0,5


35


Изучаемые предметы и отношение к ним. Развитие умений делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

1

0,5

0,5


36


Изучаемые предметы и отношение к ним. Развитие умений вести диалог-расспрос.

1

0,5

0,5


37


Международные школьные обмены. Развитие умений вести диалог этикетного характера.

1

0,5

0,5


38


Международные школьные обмены. Эмоциональные и оценочные суждения. Поисковое чтение.

1

0,5

0,5


39


Переписка. Аудирование с полным пониманием теста. Сложноподчиненные предложения придаточными цели.

1

0,5

0,5


40


Переписка. Ознакомительное чтение. Формирование навыка согласования времен.

1

0,5

0,5


41


Переписка. Развитие умений писать личное письмо без опоры на образец.

1


1


42


Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Аудирование с пониманием основного содержания текста.

1

0,5

0,5


43


Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Развитие умений вести диалог-обмен мнениями.

1

0,5

0,5


44


Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучающее чтение. Развитие умений заполнять бланки.

1

0,5

0,5


45


Проект «Моя будущая профессия».

1


1


46


Защита проекта «Моя будущая профессия». Развитие умений писать личное письмо без опоры на образец.

1


1


47


Контрольная работа «Школьное образование».

1


1


48


Работа над ошибками. Поисковое чтение. Словообразовательные средства.

1

0,5

0,5


49


Страны изучаемого языка и родная страна. Ознакомительное чтение. Видо-временные формы страдательного залога.

1

0,5

0,5


50


Страны изучаемого языка и родная страна. Аудирование с полным пониманием теста.

1

0,5

0,5


51


Страны изучаемого языка и родная страна. Развитие умений вести диалог этикетного характера.

1

0,5

0,5


52


Страны изучаемого языка и родная страна. Аудирование с пониманием основного содержания текста.

1

0,5

0,5


53


Страны изучаемого языка и родная страна. Развитие умений выражать свое отношение к услышанному.

1

0,5

0,5


54


Страны изучаемого языка и родная страна. Развитие умений вести диалог смешанного типа.

1

0,5

0,5


55


Страны изучаемого языка и родная страна. Их культурные особенности. Национальные праздники. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

0,5

0,5


56


Страны изучаемого языка и родная страна. Их культурные особенности. Национальные праздники. Изучающее чтение.

1

0,5

0,5


57


Страны изучаемого языка и родная страна. Знаменательные даты. Аудирование с полным пониманием теста.

1

0,5

0,5


58


Страны изучаемого языка и родная страна. Знаменательные даты. Поисковое чтение.

1

0,5

0,5


59


Страны изучаемого языка и родная страна. Традиции. Ознакомительное чтение.

1

0,5

0,5


60


Страны изучаемого языка и родная страна. Традиции. Аудирование с пониманием основного содержания текста.

1

0,5

0,5


61


Страны изучаемого языка и родная страна. Традиции. Развитие умений вести диалог-расспрос.

1

0,5

0,5


62


Страны изучаемого языка и родная страна. Обычаи. Ознакомительное чтение.

1

0,5

0,5


63


Страны изучаемого языка и родная страна. Обычаи. Развитие умений вести диалог-побуждение к действию.

1

0,5

0,5


64


Достопримечательности. Развитие умений делать сообщение в связи с прочитанным текстом. Словообразовательные средства.

1

0,5

0,5


65


Достопримечательности. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

0,5

0,5


66


Достопримечательности. Развитие умений кратко высказываться о фактах и событиях, используя описание.

1


1


67


Достопримечательности. Развитие умений выражать свое отношение к прочитанному.

1

0,5

0,5


68


Достопримечательности. Ознакомительное чтение. Конструкции с инфинитивом.

1

0,5

0,5


69


Путешествие по странам изучаемого языка и России. Развитие умений вести диалог-обмен мнениями.

1

0,5

0,5


70


Путешествие по странам изучаемого языка и России. Развитие умений кратко высказываться о фактах и событиях, используя повествование.

1

0,5

0,5


71


Путешествие по странам изучаемого языка и России. Изучающее чтение.

1

0,5

0,5


72


Путешествие по странам изучаемого языка и России. Аудирование с полным пониманием теста.

1

0,5

0,5


73


Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Развитие умений передавать содержание прочитанного с опорой на текст.

1

0,5

0,5


74


Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Ознакомительное чтение. Условные предложения реального и нереального характера.

1

0,5

0,5


75


Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Аудирование с пониманием основного содержания текста.

1

0,5

0,5


76


Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Изучающее чтение.

1

0,5

0,5


77


Средства массовой информации. Пресса. Развитие умений заполнять бланки.

1

0,5

0,5


78


Средства массовой информации. Пресса. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

0,5

0,5


79


Средства массовой информации. Телевидение. Изучающее чтение.

1

0,5

0,5


80


Проект «Школьное телевидение».

1


1


81


Защита проекта «Школьное телевидение». Развитие умений писать личное письмо без опоры на образец.

1


1


82


Средства массовой информации. Радио. Поисковое чтение.

1

0,5

0,5


83


Средства массовой информации. Интернет. Развитие умений кратко высказываться о фактах и событиях, используя сообщение.

1

0,5

0,5


84


Средства массовой информации. Интернет. Изучающее чтение.

1

0,5

0,5


85


Средства массовой информации. Интернет. Развитие умений писать личное письмо без опоры на образец.

1


1


86


Контрольная работа «Страны изучаемого языка и родная страна».

1


1


87


Работа над ошибками. Словообразовательные средства.

1

0,5

0,5


88


Природа и проблемы экологии. Развитие умений выражать свое отношение к прочитанному.

1

0,5

0,5


89


Природа и проблемы экологии. Аудирование с полным пониманием теста.

1

0,5

0,5


90


Природа и проблемы экологии. Развитие умений кратко высказываться о фактах и событиях, используя характеристику.

1

0,5

0,5


91


Природа и проблемы экологии. Аудирование с пониманием основного содержания текста.

1

0,5

0,5


92


Природа и проблемы экологии. Ознакомительное чтение. Сложноподчиненные предложения придаточными времени.

1

0,5

0,5


93


Природа и проблемы экологии. Поисковое чтение.

1

0,5

0,5


94


Природа и проблемы экологии. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

0,5

0,5


95


Здоровый образ жизни. Развитие умений передавать содержание прочитанного с опорой на текст.

1

0,5

0,5


96


Здоровый образ жизни. Ознакомительное чтение. Формирование навыка согласования времен.

1

0,5

0,5


97


Здоровый образ жизни. Аудирование с полным пониманием текста.

1

0,5

0,5


98


Здоровый образ жизни. Изучающее чтение.

1

0,5

0,5


99


Здоровый образ жизни. Развитие умений писать личное письмо без опоры на образец.

1


1


100


Здоровый образ жизни. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

0,5

0,5


101


Здоровый образ жизни. Поисковое чтение.

1

0,5

0,5


102


Контрольная работа «Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни».

1


1


103


Работа над ошибками. Изучающее чтение.

1

0,5

0,5


104


Итоговая контрольная работа.

1


1


105


Работа над ошибками. Изучающее чтение.

1

0,5

0,5


Итого по плану: 105 уроков























Материально-техническое обеспечение учебного предмета «Английский язык»

№ п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Тип/кол-во

Книгопечатная продукция (библиотечный фонд)

1

Учебник English В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа. М.: Просвещение, 2007 8-9 класс


1

2

Двуязычные словари

5

Книгопечатная продукция (для личного пользования учащихся)

3

English В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа. М (рабочая тетрадь, книга для чтения) 8-9 класс

По количеству учащихся

Печатные пособия

4

Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в примерных программах по иностранным языкам

По темам

5

Географические карты стран изучаемого языка

5

6

Географическая карта мира на английском языке

1

7

Плакаты по англоговорящим странам

2

Технические средства обучения и оборудования кабинета

8

Компьютер (ноутбук)

1

9

Телевизор

1

10

Классная доска

1

11

Стенд для размещения творческих работ учащихся

1

Мультимедийные средства обучения

12

Аудиодиск к учебнику English В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа 8-9 класс

1

13

Профессор Хиггинс «Английский без акцента»

1







РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА



  1. Учебник English В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа. М.: Просвещение, 2007 8-9 класс

  2. Рабочая тетрадь к учебнику EnglishВ.П. Кузовлев, Н.М. Лапа. М.: Просвещение, 2007 8-9 класс

  3. Книга для чтения к учебнику English В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа. М.: Просвещение, 2007 8-9 класс

  4. Аудиодиск к учебнику English В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа. М.: Просвещение, 2007 8-9

  5. http://www.alleng.ru

  6. http://www.britishcouncil.org

  7. http://www.esl-lab.com

  8. http://www.efl.ru

  9. http://www.edu.school-collection.ru














57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 08.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров158
Номер материала ДA-032959
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх