Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по английскому языку (7 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1 пгт Серышево имени Сергея Бондарева



«Рассмотрена»:

На заседании МО учителей иностранного цикла

Протокол №____

«____» _________ 2015г

_____________Е.В. Истомина


«Согласована»

Зам директора по УВР


_______С.В. Ракосеева

«____» _________ 2015г


«Утверждена»

приказ № ______от________2015

Директор МАОУ СОШ №1 пгт Серышево имени С. Бондарева

__________О.Н. Щербина









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Иностранный язык (английский)»

для 7 АБВ класса

на основе ФГОС

3 часа в неделю

Базовый уровень

Срок реализации программы 2015-2016 учебный год









Учитель: Гришина Татьяна Николаевна














Серышево, 2015

Структура программы:

1.Пояснительная записка

2. Содержание рабочей программы

3. Учебно-тематический план

4. Требования к уровню подготовки обучающихся

5. Литература и средства обучения

6. Календарно-тематический план учителя




  1. Пояснительная записка

Цели изучения учебного предмета

  • Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

  • речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

  • языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

  • социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах ; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

  • компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

  • учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

  • развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие ФГОС основного общего образования»

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Положение о рабочей программе учебных предметов МАОУ СОШ №1 пгт Серышево имени Сергея Бондарева

- Авторской программы по английскому языку М.З. Биболетовой, Н.А. Трубаневой, включающий в себя компонент федерального государственного образовательного стандарта общего образования, к УМК Enjoy English (Обнинск: Титул, 2013) для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений с начальным обучением со 2 класса и с дальнейшим расширением и углублением знаний и умений. которые включают подготовку и проведение с обучающимися мини – проектов. Ролевых игр, презентаций, творческих работ и профильным обучением в 10 – 11 классах.

- Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык), 2013.

Английский язык входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется

  • межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

  • многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

  • полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

В программы внесены изменения в количество часов по изучаемым темам из резерва учебного времени для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Место учебного предмета в учебном плане

Учебный план МАОУ СОШ №1 пгт Серышево имени Сергея Бондарева отводит 105 часов для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» из расчета 3 учебных часа в неделю.

Результаты изучения учебного предмета

Личностные:

  • осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

  • стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

  • развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

  • формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

  • стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

  • готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные:

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

  • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

  • развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты:

А. В коммуникативной сфере (т. е. владении иностранным языком как средством общения). Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

говорении:

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

  • сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

  • описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

аудировании:

  • воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

  • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

  • воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;
    чтении:

  • читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;
    письменной речи:

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

  • составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

  • применение правил написания слов, изученных в основной школе;

  • адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

  • соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

  • распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

  • знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

  • понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

  • распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

Социокультурная компетенция:

  • знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

  • распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

  • знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);

  • знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

  • представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

  • представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

  • понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция:

  • умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Б. В познавательной сфере:

  • умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

  • владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

  • умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в  пределах тематики основной школы;

  • готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

  • умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);

  • владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.
    В. В ценностно-ориентационной сфере:

  • представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

  • достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

  • представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

  • приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в  школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.

Г. В эстетической сфере:

  • владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

  • стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;

  • развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе. умение рационально планировать свой учебный труд;

  • умение работать в соответствии с намеченным планом.

  • стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

Виды контроля:

  1. Предварительный

  2. Текущий

  3. Периодический

  4. Итоговый

Формы контроля:

  1. индивидуальные и фронтальные

  2. устные и письменные

  3. одноязычные и двуязычные.


2.Содержание курса

105 часов

Предметное содержание речи

Тема 1. Мир подростков (27 часов)

Добро пожаловать в мир подростков. Описываем людей и себя. Что бы ты хотел изменить в себе? Что ты думаешь о будущем? Давай рискнем. Как читать числа и даты? Известные люди. У тебя есть предрассудки? Как мы можем общаться друг с другом? Телефонный разговор. Компьютер как средство связи.

Тема 2. Знакомимся с победителями международных конкурсов (21час)

Приветствуем победителей международных конкурсов. Страны и национальности. Английский – язык международного общения. Что люди думают о своих странах? Почему английский? Сколько языков ты знаешь? Русский – язык международного общения. Страдательный залог. Путешествие по миру.

Тема 3. Проблемы подростков: школа (30часов)

Проблемы подростков. По дороге в школу. Если ты оптимист, то школа – это здорово. Что ты знаешь о школьной жизни в англо-говорящих странах? Ты бы хотел ходить в частную школу? Книги и чтение. Мы не идеальные ученики, не так ли? Школьные друзья – навсегда. Как решить наши проблемы?

Тема 4. Спорт – это здорово (27 часов)

Почему люди занимаются спортом? Будь в форме! Здоровье дороже золота. Почему людям нравится соревноваться?



3.Учебно-тематический план

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

контрольные

работы

проектные работы

1

Мир подростков.

27

4

1

2

Знакомимся с победителями международных конкурсов.

21

4

1

3

Проблемы подростков: школа.

30

4

1

4

Спорт – это здорово.

26

4

1

5

Промежуточная аттестация

1




ИТОГО

105

16

4



4. Требования к уровню подготовки обучающихся

знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.


5. Литература и средства обучения

Основная учебно-методическая литература

Стандарт основного общего образования по английскому языку

Примерная программа основного общего образования по английскому языку

Биболетова М.З. Английский язык: учебник “Enjoy English” для 7 класса общеобразов. учрежд. – Обнинск: Титул, ФП 771.

Биболетова М.З. Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику “Enjoy English” для 7 класса общеобраз. учрежд. – Обнинск:: Титул.

Дополнительная учебно-методическая литература и источники

Обучающая компьютерная программа “Enjoy Listening and Playing” к учебнику Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 7 класса. 1 элект. опт. диск CD ROM

Профессор Хиггинс. Английский без акцента (диск CD ROM)

Аудиоприложение к учебнику Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 7 класса. CD MP3

Пой и играй. Сборник песен “Game-songs” с аудиокассетой. - Обнинск: Титул, 2010

Биболетова М.З. Английский язык: книга для учителя к учебнику “Enjoy English” для 7 класса общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул.

Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Проверочные работы: к учебнику М.З.Биболетовой и др. “Enjoy English. 7 класс” / Е.А. Барашкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. (Серия «Учебно-методический комплект»).

Книги для чтения на иностранном языке

Пособия по страноведению Великобритании

Двуязычные словари

Толковые словари (одноязычные)

Алфавит (настенная таблица)

Произносительная таблица

Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стадартах для каждого ступени обучения

Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры стран изучаемого языка

Карты на иностранном языке

Карта(ы) стран(ы) изучаемого языка

Карта мира (политическая)

Карта Европы (политическая, физическая)

Карта России (физическая)

Флаги стран(ы) изучаемого языка

Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте для разных ступеней обучения.

Дидактические материалы по основным разделам курса английского языка (Сборники разноуровневых познавательных и развивающих заданий, обеспечивающих усвоение лингвистических знаний как на репродуктивном, так и на продуктивном уровнях).

Контрольно-измерительные материалы по основным разделам курса английского языка (Сборники заданий (в том числе тестовых), обеспечивающих диагностику и контроль качества обучения в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников, закрепленными в стандарте)

Основные Интернет-ресурсы:

http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»;

http://www.school.edu.ru – Российский общеобразовательный портал;

http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена;

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов;

http://www.ego4u.com – занимательные игры и задания

http://www.e-grammar.org – сборник грамматических упражнений

http://www.perfect-english-grammar.com – лексико-грамматические задания






















6. Календарно-тематический план

(3ч в неделю)


п/п

Дата

Наименование раздела программы

Тема урока

Коли-чество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата

Цель темы раздела: сформировать представление о мире подростков

Формируемые УУД:

  1. Личностные- Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

  2. Метапредметные- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию, самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

  3. Предметные- Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения. Научиться вести диалог - расспрос по теме.

1

Мир подростков (27 часов)

Приветствуем в мире подростков

1

Урок открытия нового знания


Грамматика - артикль the с именами собственными

Лексика – chance, competition

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы одноклассников

Чтение - новые слова

Письмо – составить предложения

Уметь употреблять артикль в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Текущий

Биология, экология

РТ с.5-6


Участие в конкурсе

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика - артикль the с именами собственными

Лексика – luck, winner

Аудирование – диалог о соревнованиях

Говорение - диалог о соревнованиях

Чтение - реклама

Письмо – закончить предложения

Уметь употреблять артикль в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Текущий

РТ с.7-8


Участие в конкурсе

1

Урок общеметодологической направленности.

Говорение – диалог «Участие в конкурсе»

Уметь вести диалог - расспрос.

(Контроль умений диалогической речи)

Текущий

Биология, экология














































РТ с.9


Описываем людей и себя

1

Урок общеметодологической направленности.

Грамматика – словообразовательные суффиксы прилагательных

Лексика – serious, curious, creative

Аудирование

Говорение – монолог о себе

Чтение - новые слова

Уметь употреблять суффиксы в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.10


Описание человека

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика - словообразовательные суффиксы прилагательных

Лексика – helpful, nervous

Аудирование

Говорение – рассказ о друге

Чтение - таблица

Письмо - анкета

Уметь употреблять суффиксы в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.11


Что бы ты хотел изменить в себе?

1

Урок общеметодологической направленности.

Грамматика - словообразовательные суффиксы прилагательных

Лексика – once, twice

Аудирование

Говорение – сообщение о том, что бы ты хотел поменять в себе

Чтение - таблица

Письмо – закончить предложения

Уметь употреблять суффиксы в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Текущий

РТ с.12


Обучение грамматике Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика - Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение ответить на вопросы

Чтение - таблица

Письмо – заполнение таблицы

Уметь употреблять времена в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко ответить на вопросы.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Текущий

РТ с.13


Что ты думаешь о будущем?

1

Урок общеметодологической направленности.

Грамматика - Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous

Лексика – phone, сommunication

Аудирование – разговор учащихся о будущем

Говорение - монолог

Чтение - диалог о будущем

Письмо – мини проект «Думая о будущем»

Уметь употреблять времена в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь читать с полным пониманием.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока. (Проект)

Текущий

РТ с.14


Будущее нашей планеты

1

Урок общеметодологической направленности.

Говорение - монолог «Мои планы на будущее».

Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.


Текущий

РТ с.15


Будущее нашей планеты

1

Урок общеметодологической направленности.

Грамматика - Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous (закрепление)

Лексика – believe, planet

Аудирование

Говорение – обмен мнениями

Чтение - таблица

Письмо – ответы на вопросы

Уметь употреблять времена в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь читать с новые слова.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Текущий

Биология, экология














































Биология, экология















































Биология, экология











































Биология, экология



РТ с.16


Участие в соревновании

1

Урок общеметодологической направленности.

Грамматика - Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous (закрепление)

Лексика –be in\out of luck

Аудирование

Говорение - монолог

Чтение - реклама

Письмо - ответы на вопросы

Уметь употреблять времена в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь читать с полным пониманием.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Текущий

РТ с.17


Давай участвовать в соревновании

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика - Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous (закрепление)

Лексика –it’s a chance in a million

Аудирование

Говорение - диалог

Чтение - реклама

Письмо – мини проект «Новый конкурс»

Уметь употреблять времена в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь читать с полным пониманием.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока. (Проект)

Текущий

РТ с.18


Количественные числительные

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – количественные числительные

Лексика – numbers 1-100

Аудирование – числительные

Говорение - монолог

Чтение - тексты о городах

Письмо – новые слова

Уметь употреблять количественные числительные в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь читать с полным пониманием.

Знать правила орфографии.

(Словарный диктант)

Текущий

РТ с.19




Количественные числительные

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – количественные числительные

Лексика - numbers 100-100000

Аудирование

Говорение - диалог

Чтение - тексты о городах

Письмо – ответы на вопросы

Уметь употреблять количественные числительные в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь вести диалог - расспрс.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Текущий

РТ с.20


Известные люди

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – количественные числительные

Лексика - numbers 100000-100000000

Аудирование

Говорение – сообщение о Сахарове

Чтение - текст о Черчилле

Письмо – закончить предложения

Уметь употреблять количественные числительные в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Текущий

РТ с.21


Известные люди

1

Урок общеметодологической направленности.

Грамматика – герундий

Лексика – Its worth doing smth

Аудирование – диалог о Черчилле

Говорение – выражение мнения

Чтение - таблица

Письмо – мини проект о знаменитом человеке

Уметь употреблять герундий в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока. (Проект)

Текущий

РТ с.22


Суеверия

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматикагерундий

Лексика – superstition, break a mirror

Аудирование – рассказ

Говорение – рассказ о своем суеверии

Чтение - текст Halloween

Письмо – закончить предложения

Уметь употреблять герундий в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Текущий

РТ с.23


Просьбы и приказания

1

Урок открытия нового знания



Грамматика – просьбы и приказания

Лексика – Can I speak to...? Hang a moment.

Аудирование – новые слова

Говорение - диалог

Чтение - текст

Письмо – составить предложения

Уметь употреблять просьбы и приказания в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Текущий

РТ с.24


Средства связи

1

Урок общеметодологической направленности.

Грамматика – просьбы и приказания

Лексика –Internet, telephone

Аудирование – новые слова

Говорение- сообщение о том, каким образом ты общаешься

Чтение - текст

Письмо – закончить предложения

Уметь употреблять просьбы и приказания в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Текущий

РТ с.25


Средства связи

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – просьбы и приказания (активизация)

Лексика –fax, e-mail

Аудирование

Говорение - диалог

Чтение – текст о средствах связи прошлого

Письмо – заполнение таблицы

Уметь употреблять просьбы и приказания в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Текущий

Биология, экология













































Биология, экология














































РТ с.26


Разговор по телефону

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – просьбы и приказания (закрепление)

Лексика - повторение

Аудирование – телефонный разговор

Говорение - диалог

Чтение - диалог

Письмо – вопросы к тексту

Уметь употреблять просьбы и приказания в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь читать с полным пониманием содержания.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Текущий

РТ с.27


Преимущества и недостатки разговора по телефону

1

Урок общеметодологической направленности

Аудирование телефонного разговора

Уметь воспринимать информацию на слух.

(Контроль аудирования)

Текущий

РТ с.28


Компьютер

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика – computer, semd messages

Аудирование

Говорение – монолог о современных средствах связи

Чтение - текст о компьютерах.

Письмо – выписать информацию из текста

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.29




Компьютер

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – описать картинки

Чтение – текст о компьютерах

Письмо – составить вопросы к тексту

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.30


Проверочная работа

1

Урок развивающего контроля

Письмо - проверочная работа

Знать лексико-грамматический материал урока.

(Проверочная работа № 1)

Текущий



Обобщение материала по теме «Участие в соревновании»

1

Урок рефлексии

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение - диалог

Чтение - тексты

Письмо – закончить предложения

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Итоговый

РТ с.31


Обобщение материала по теме «Участие в соревновании»

1

Урок рефлексии

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение - диалог

Чтение - тексты

Письмо – закончить предложения

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Итоговый

РТ с.32


Цель темы раздела: сформировать представление о международных конкурсах

  1. Личностные- Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

  2. Метапредметные- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию, самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней. Находить информацию в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

  3. Предметные- Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения. Научиться вести диалог - расспрос по теме.

2

Знакомимся с победителями международных конкурсов (21ч)

Скажи «Привет!» участникам международных соревнований

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – артикль the с названиями стран

Лексика – the USA, the Ukraine

Аудирование – конференция

Говорение – ответы на вопросы партнера

Чтение - новые слова

Письмо – заполнение таблицы

Уметь употреблять артикль в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии.


Текущий

География, экология, биология

РТ с.33


Страны и континенты

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – артикль the отсутствует

Лексика – Asia, Europa, South America

Аудирование – названия стран

Говорение - интервью

Чтение - таблица

Письмо – заполнения бэйджика

Уметь употреблять артикль в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока. (Бэйджик)

Текущий

РТ с.34


Национальности. Языки.

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – артикль the с национальностями

Лексика – the English

Аудирование – монологи

Говорение – монолог о родном городе

Чтение - текст

Письмо – новые слова

Уметь употреблять артикль в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением основной информации.

Знать правила орфографии.

(Словарный диктант)

Текущий


РТ с.35


Страны. Национальности. Языки.

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – артикль the с национальностями (активизация)

Лексика – the French, the English

Аудированиедиалог

Говорение - диалог

Чтение - диалог

Письмо – заполнение таблицы

Уметь употреблять артикль в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться вести диалог - расспрос.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.36


Страны. Национальности. Языки.

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – артикль the с национальностями (закрепление)

Лексика – the Chinese

Аудирование – диалог

Говорение – сообщение о языках в мире

Чтение - текст

Письмо – составление предложений

Уметь употреблять артикль в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением основной информации.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.37


Англоговорящие страны

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – способы словообразования

Лексика – Canada, the UK, Ireland

Аудирование – сообщение о странах

Говорение – описание картинок

Чтение - тексты

Письмо – мини проект об англоговорящей стране

Знать способы словообразования и уметь употреблять их в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением основной информации.

Знать правила орфографии и лексико –грамматический материал урока. (Проект)

Текущий


РТ с.38


Россия

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – способы словообразования

Лексика – award, collect

Аудирование

Говорение – обсуждение языка эсперанто

Чтение - таблица

Письмо - составление предложений

Знать способы словообразования и уметь употреблять их в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать новые слова.

Текущий

РТ с.39


Зачем изучать английский?

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – способы словообразования

Лексика – mother tongue

Аудирование – названия столиц

Говорение - диалоги

Чтение - диалоги

Письмо – исправить предложения

Знать способы словообразования и уметь употреблять их в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь вести диалог – расспрос.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Текущий

География, математика, биология












































РТ с.40


Изучение иностранного языка

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – способы словообразования

Лексика – foreign language

Аудирование – монологи

Говорение – описание картинок

Чтение - текст

Письмо – ответы на вопросы по тексту

Знать способы словообразования и уметь употреблять их в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.41


Сколько языков ты знаешь?

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – способы словообразования (закрепление)

Лексика – first\second language

Аудирование – новые слова

Говорение - монолог

Чтение - таблица

Письмо – составить вопросы

Знать способы словообразования и уметь употреблять их в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать новые слова.


Текущий

РТ с.42


Способы изучения иностранного языка

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – вопросы с how

Лексика – have a success

Аудирование

Говорение – сообщение об иностранном языке

Чтение - таблица

Письмо – закончить предложения

Уметь задавать специальные вопросы.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Текущий

География, экология, биология













































География, , русский язык











































География, экология, биология

РТ с.43


Изучение русского языка

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – вопросы с how (активизация)

Лексика -knowledge

Аудирование

Чтение - стихотворение

Говорение – обмен мнениями о русском языке

Письмо – мини проект «Русский как международный язык»

Уметь задавать специальные вопросы.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать стихотворение.

Знать правила орфографии и лексико –грамматический материал урока. (Проект)

Текущий

РТ с.44


Изучение русского языка

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – вопросы с how (закрепление)

Лексика –official, exotic

Аудирование – стихотворение

Говорение - ответы на вопросы

Чтение - тексты

Письмо – новые слова

Уметь задавать специальные вопросы.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением основной информации.

Знать правила орфографии.

(Словарный диктант)

Текущий

РТ с.45


Страдательный залог

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – страдательный залог

Лексика – 3-я форма глаголов

Аудирование

Говорение - ответы на вопросы

Чтение - стихотворение

Письмо – закончить предложения.

Уметь употреблять страдательный залог в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.46


Страдательный залог

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – страдательный залог

Лексика -3-я форма глаголов

Аудирование – стихотворение

Говорение – ответы на вопросы

Чтение - текст

Письмо - составить предложения

Уметь употреблять страдательный залог в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.47


Путешествие

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – страдательный залог

Лексика – travel by car

Аудирование

Говорение – сообщение о путешествии

Чтение - письмо

Письмо - заполнение таблицы

Уметь употреблять страдательный залог в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь сделать краткое сообщение.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.48


Путешествие

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – страдательный залог

Лексика – go on foot

Аудирование – диалог о путешествии

Говорение - диалог

Чтение - текст

Письмо – мини проект «Лучший вид транспорта»

Уметь употреблять страдательный залог в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь вести диалог – расспрос.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Проект)

Текущий

РТ с.49


Виды транспорта


Урок общеметодологической направленности

Говорение – диалог «Виды транспорта»

Уметь вести диалог – расспрос

(Контроль умений диалогической речи)

Текущий

РТ с.50


Проверочная работа

1

Урок развивающего контроля

Письмо - проверочная работа

Знать лексико-грамматический материал урока.

(Проверочная работа № 2)

Итоговый



Обобщение материала по теме «Скажи «Привет!» участникам международных соревнований»

1

Урок рефлексии

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы по текстам

Чтение - тексты

Письмо – заполнение анкеты

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Итоговый

РТ с.51




Обобщение материала по теме «Скажи «Привет!» участникам международных соревнований»

1

Урок рефлексии

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы по текстам

Чтение - тексты

Письмо – написание анкеты


Итоговый


РТ с.52


Цель темы раздела: сформировать представление о проблемах, возникающих в подростковом возрасте

  1. Личностные- Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

  2. Метапредметные- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию, самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней. Находить информацию в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

  3. Предметные- Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения. Научиться вести диалог - расспрос по теме.

3

Проблемы подростков: школа (30 часов)

Проблемы подростков

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – be, feel, look + наречие\прил.

Лексика – trouble, troublemaker

Аудирование – монолог Джорджа о своих проблемах

Говорение – беседа о проблемах

Чтение - текст

Письмо – ответить на вопросы

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением основной информации.

Знать правила орфографии.

Текущий

История, литература, математика, география.

























История, литература, математика, география.











































История, литература, математика, география.











































История, литература, математика, география.











































История, литература, математика, география.












































История, литература, математика, география.











































История, литература, математика, география.










































История, литература, математика, география.












































История, литература, математика, география.











































История, литература, математика, география.












































История, литература, математика, география.

РТ с.53


Проблемы подростков

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – be, feel, look + наречие\прил.

Лексика - punishment

Аудирование – диалог

Говорение – беседа о проблемах

Чтение - таблица

Письмо–закончить предложения

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.54


Проблемы подростков

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – be, feel, look + наречие\прил.

Лексика – argument, look troubled

Аудированиедиалог

Говорение – беседа о проблемах

Чтение - таблица

Письмо – составить предложения

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.55


Дорога в школу

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – структура It takes me...

Лексика – attend, straight ahead

Аудирование –новые слова

Говорение – расспроси друга о дороге в школу

Чтение - таблица

Письмо – закончи предложения

Уметь употреблять в речи структуру It takes me...

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух новые слова.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.56


Дорога в школу

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – структура It takes me...

Лексика – traffic lights, at the corner

Аудирование – диалог

Говорение – расскажи о дороге в школу

Чтение - диалог

Письмо – заполнение таблицы

Уметь употреблять в речи структуру It takes me...

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать диалог.

Знать правила орфографии.


Текущий

РТ с.57


Дорога в школу

1

Урок общеметодологической направленности

Говорение - диалог «Дорога в школу»

Уметь вести диалог – расспрос.

(Контроль умений диалогической речи)

Текущий

РТ с.58


Школа – это весело!

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – модальные глаголы

Лексика – subject, secondary

Аудирование – интервью с Анжелой Бриан

Говорение- описание картинок

Чтение - подписи к картинкам

Письмо –составить предложения

Уметь употреблять модальные глаголы в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь читать подписи к картинкам

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.59


Школа

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – модальные глаголы

Лексика – strict, literature, realise

Аудирование – новые слова

Говорение – беседа о школе

Чтение - анкета

Письмо –ответы на вопросы

Уметь употреблять модальные глаголы в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.60


Школа

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – модальные глаголы

Лексика – compulsory, behaviour

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы одноклассников

Чтение - анекдоты о школе

Письмо – закончить предложения

Уметь употреблять модальные глаголы в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.61


Что ты знаешь о школе?

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – модальные глаголы (закрепление)

Лексика – higher, private, state

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы одноклассников

Чтение - текст о школе

Письмо – юмористическая история из школьной жизни

Уметь употреблять модальные глаголы в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Юмористический рассказ)

Текущий

РТ с.62


Образование

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – модальные глаголы (закрепление)

Лексика –education, to educate

Аудирование – стихотворение

Говорение – описание картинок

Чтение – подписи к картинкам

Письмо - заполнение таблицы

Уметь употреблять модальные глаголы в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться описать картинки.

Уметь читать подписи к картинкам.

Знать правила орфографии.


Текущий

РТ с.63


Идеальная школа

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – притяжательные местоимения

Лексика – detention, suspension

Аудирование – рассказ англичанина о своей школе

Говорение – выражение мнения

Чтение - стихотворение

Письмо – мини проект «Идеальная школа»

Уметь употреблять притяжательные местоимения в речи.

Знать лексику по теме

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Проект)

Текущий

РТ с.64


Частная школа

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – притяжательные местоимения

Лексика –my, your, his, her

Аудирование – монолог о частной школе в Хэмптоне

Говорение – ответы на вопросы к тексту

Чтение - текст о частной школе

Письмо – закончить вопросительные предложения

Уметь употреблять притяжательные местоимения в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением основной информации.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.65


Школьное образование

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – притяжательные местоимения

Лексика – its, our, their

Аудирование

Говорение – сравнить обучение в частной и государственной школах

Чтение - текст об образовании в Австралии

Письмо – мини проект «Школа для мальчиков?»

Уметь употреблять притяжательные местоимения в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока.

Текущий

РТ с.66


Школьная форма

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – фразовые глаголы

Лексика – school uniform

Аудирование

Говорение – обсуждение школьной формы

Чтение - текст о школьной форме в Британии

Письмо – описание идеальной школьной формы

Уметь употреблять фразовые глаголы в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Сочинение)

Текущий

РТ с.67


Страдательный залог

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – страдательный залог с with, by

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы

Чтение - таблица

Письмо – составление предложений

Уметь употреблять страдательный залог в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии.




Текущий

РТ с.68


Страдательный залог

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – страдательный залог с with, by

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы

Чтение - таблица

Письмо - составление вопросов

Уметь употреблять страдательный залог в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии

Текущий

РТ с.69


Мы - не идеальные ученики

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – способы словообразования

Лексика – exclusion, report

Аудирование

Говорение – выражение мнения о школьных правилах

Чтение - текст о британской школе

Письмо –закончить предложения

Знать способы словообразования и уметь употреблять их.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать с полным пониманием текста.

Знать правила орфографии

Текущий

РТ с.70




Кодекс правил поведения

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – способы словообразования

Лексика – quiet, polite

Аудирование

Говорение – беседа о школьных правилах

Чтение - правила поведения

Письмо – новые слова

Знать способы словообразования и уметь употреблять их.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать с полным пониманием текста.

Знать правила орфографии

(Словарный диктант)

Текущий

РТ с.71


Условные придаточные предложения

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – условные придаточные предложения

Лексика – might, would

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы

Чтение - таблица

Письмо – заполнение таблицы

Уметь употреблять условные предложения в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии

Текущий

РТ с.72


Условные придаточные предложения

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – условные придаточные предложения

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы

Чтение - таблица

Письмо - мини проект «Как сделать школу лучше»

Уметь употреблять условные предложения в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока (Проект)

Текущий

РТ с.73


Школьные друзья

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – условные придаточные предложения

Лексика – share ideas, have a fight

Аудирование – беседа школьных друзей

Говорение – диалог о школе

Чтение - диалоги

Письмо – мини проект «Идеальный друг»

Уметь употреблять условные предложения в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь читать с полным пониманием текста.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока (Проект)

Текущий

РТ с.74


Школьные друзья

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – условные придаточные предложения

Лексика – offer to help, refuse to work

Аудирование – диалоги в школе

Говорение – монолог о школе

Чтение - игра “A secret project”

Письмо – составление анкеты

Уметь употреблять условные предложения в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать с полным пониманием текста.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока (Анкета)

Текущий

РТ с.75


Сложное дополнение

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – сложное дополнение

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы

Чтение - таблица

Письмо – составить предложения

Уметь употреблять сложное дополнение в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать с пониманием основного содержания текста.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.76


Как решать проблемы?

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – сложное дополнение

Лексика – tackle, depressed

Аудирование – новые слова

Говорение – выражение мнения

Чтение - журнальная статья

Письмо –закончить предложения

Уметь употреблять сложное дополнение в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать с пониманием основного содержания текста.


Текущий

РТ с.77


Проблемы подростков

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – сложное дополнение

Лексика – stay out of trouble

Аудирование –новые слова

Говорение - диалог

Чтение - письмо в газету

Письмо - составить предложения

Уметь употреблять сложное дополнение в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь читать с пониманием основного содержания текста.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.78


Проблемы подростков

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – сложное дополнение

Лексика – to trouble for\about

Аудирование

Говорение – беседа о вреде курения

Чтение - текст

Письмо –ответить на вопросы

Уметь употреблять сложное дополнение в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать с пониманием основного содержания текста.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.79


Мои проблемы

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – сложное дополнение

Лексика –be allowed

Аудирование – беседа родителей

Говорение – ответы на вопросы одноклассников

Чтение - текст о вреде курения

Письмо –мини проект «Я не курю»

Уметь употреблять сложное дополнение в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения и ответить на вопросы.

Уметь читать с полным пониманием содержания текста.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Проект)

Текущий

РТ с.80


Мои проблемы

1

Урок общеметодологической направленности

Говорение - диалог «Проблемы подростков»

Уметь вести диалог – расспрос.

(Контроль умений диалогической речи)

Текущий

РТ с.81


Проверочная работа

1

Урок развивающего контроля

Письмо – проверочная работа

Знать лексико-грамматический материал урока.

(Проверочная работа № 3)

Итоговый



Обобщающий урок по теме «Проблемы подростков»

1

Урок рефлексии

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы

Чтение - таблица

Письмо – закончить предложения

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии.



Итоговый

РТ с.82


Обобщающий урок по теме «Проблемы подростков»

1

Урок рефлексии

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы

Чтение - текст

Письмо - закончить предложения

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Итоговый

РТ с.83


Цель темы раздела: сформировать представление о спорте, как важной составляющей здорового образа жизни

Формируемые УУД:

  1. Личностные- Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

  2. Метапредметные- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию, самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

  3. Предметные- Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения. Научиться вести диалог - расспрос по теме.

4

Спорт – это здорово (27ч)

Почему люди занимаются спортом?

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – употребление наречий, прилагательных

Лексика – keep fit, do sports

Аудирование – новые слова

Говорение – беседа о спорте

Чтение - подписи к картинкам

Письмо –заполнение таблицы

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать подписи к картинкам.

Знать правила орфографии.

Текущий

Биология, экология, медицина




















Биология, экология, медицина











Биология, экология, медицина












































Биология, экология, медицина












































Биология, экология, медицина












































Биология, экология, медицина












































Биология, экология, медицина












































Биология, экология, медицина


РТ с.84


Спорт

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – употребление наречий, прилагательных

Лексика – feel fine\well

Аудирование – отрывки из книги

Говорение – описание картинок

Чтение - текст о футболе

Письмо – заполнение таблицы

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.85


Мой любимый вид спорта

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – употребление наречий, прилагательных

Лексика – cycling, athletics

Аудирование

Говорение – описание картинок

Чтение - анекдоты о спорте

Письмо – сообщение о любимом виде спорта

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь описать картинки.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Сочинение)

Текущий

РТ с.86


Здоровый образ жизни

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – употребление наречий, прилагательных

Лексика – late, lately

Аудирование – беседа школьников о здоровом образе жизни

Говорение – выражение мнения

Чтение - текст

Письмо –заполнение анкеты

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии. (Анкета)

Текущий

РТ с.87


Здоровый образ жизни

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – употребление наречий, прилагательных (закрепление)

Лексика – hard, hardly

Аудирование – новые слова

Говорение – беседа о здоровом образе жизни

Чтение - анкета

Письмо –закончить предложения

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с полным пониманием содержания.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.88


Занятия спортом

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – употребление наречий, прилагательных (закрепление)

Лексика –be good\bad at, court

Аудирование – диалог о спорте

Говорение – ответы на вопросы одноклассников

Чтение – объявление о наборе в спортивную секцию

Письмо –заполнение таблицы

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.89


Здоровый образ жизни

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – употребление наречий, прилагательных (закрепление)

Лексика – healthy, diet

Аудирование - стихотворение «Робин Бобин»

Говорение – ответы на вопросы одноклассников

Чтение - диалог

Письмо –составить предложения

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.90


Здоровый образ жизни

1

Урок общеметодологической направленности

Чтение – контроль навыков выразительного чтения

Уметь читать текст с полным пониманием содержания.

(Контроль навыков выразительного чтения)

Текущий

РТ с.91


Здоровье дороже богатства

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – Past Simple (повторение)

Лексика – pound, dollar, cent, penny

Аудирование – диалог

Говорение – описание картинок

Чтение - подписи под картинками

Письмо – рассказ по картинкам

Уметь употреблять Past Simple в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь описать картинки.

Уметь читать текст с полным пониманием содержания.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Рассказ по картинкам)

Текущий

РТ с.92


Посещение доктора

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – Past Simple (повторение)

Лексика – feel sick\bad

Аудирование – диалог «У доктора»

Говорение-обсуждение медицинских проблем

Чтение - диалог

Письмо – закончить предложения

Уметь употреблять Past Simple в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать текст с полным пониманием содержания.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.93


Посещение доктора

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – Past Simple (повторение)

Лексика – have got a sore throat

Говорение - ответы на вопросы

Аудирование - новые слова

Чтение - текст «У дантиста»

Письмо – составление предложений

Уметь употреблять Past Simple в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с полным пониманием содержания.

Знать правила орфографии.


Текущий

РТ с.94


Посещение доктора

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – like, hate + doing smth

Лексика – stomachache, toothache

Аудирование

Говорение - диалог «У доктора»

Чтение - текст

Письмо – заполнение таблицы

Уметь употреблять like\hate + doing smth в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь читать текст с полным пониманием содержания.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.95


Посещение доктора

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – like, hate + doing smth

Лексика – backache, cough

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы по тексту

Чтение - текст

Письмо – сообщение о медицинских проблемах

Уметь употреблять like\hate + doing smth в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь читать текст с полным пониманием содержания.

Знать правила орфографии. (Сочинение)

Текущий

РТ с.96


Олимпийские игры

1

Урок открытия нового знания

Грамматика – степени сравнения наречий

Лексика – watch sports, sports centre

Аудирование – монолог об олимпийских играх

Говорение – беседа об олимпийских играх

Чтение – текст о Пьере Кубертене

Письмо –закончить предложения

Уметь употреблять степени сравнение наречий в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать текст с полным пониманием содержания.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.97, подготовиться к промежуточной аттестации


Промежуточная аттестация

1

Урок рефлексии

Обобщающий урок

Умение работать в группе и индивидуально

Итоговый



Олимпийские чемпионы

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – степени сравнения наречий

Лексика – championship, champion

Аудирование - диалог об олимпийских играх

Говорение – сообщение об олимпийском чемпионе

Чтение – подписи к фотографиям

Письмо –составление предложений

Уметь употреблять степени сравнение наречий в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать подписи к фотографиям.

Знать правила орфографии.

Текущий

РТ с.98


Степени сравнения наречий

1

Урок общеметодологической направленности

Грамматика – степени сравнения наречий

Лексика – latelater - latest

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы

Чтение - таблица

Письмо –составление предложений

Уметь употреблять степени сравнение наречий в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.


Текущий

РТ с.99


Всемирные юношеские игры

1

Урок открытия нового знания

Аудирование монолога «Всемирные юношеские игры»

Уметь воспринимать информацию на слух.

(Контроль умений аудирования)

Текущий

РТ с.100


Обобщение материала по теме «Спорт»

1

Урок рефлексии

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы

Чтение - текст об олимпиаде в Москве

Письмо – проект «Юношеские игры»

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии. (Проект)

Итоговый

РТ с.101




Проверочная работа

1

Урок рефлексии

Письмо - проверочная работа

Знать лексико-грамматический материал урока.

(Проверочная работа № 4)

Итоговый



Обобщение грамматических навыков

1

Урок рефлексии

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование

Чтение – текст

Говорение – ответы на вопросы

Письмо – заполнение таблицы

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Итоговый

РТ с.102


Закрепление лексических навыков.

1

Урок рефлексии

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы

Чтение - тексты

Письмо –составление предложений

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.


Текущий

РТ с.103


Контроль монологических высказываний

1

Урок развивающего контроля

Говорение - монолог

Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.

(Контроль монологических высказываний)

Текущий

РТ с.104


Контроль диалогической речи.

1

Урок развивающего контроля

Говорение - диалог

Уметь вести диалог – расспрос.

(Контроль диалогической речи.)

Текущий

РТ с.105


Разгадывание кроссвордов

1

Урок общеметодологической направленности

Чтение - кроссворд

Письмо – ответы на вопросы кроссворда

Уметь читать с полным пониманием и знать правила орфографии. (Кроссворд)

Текущий

РТ с.106


Обобщающий урок. Совершенствование речевых умений

1

Урок рефлексии

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Говорение – ответы на вопросы

Лексика - повторение

Аудирование

Чтение - текст


Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Итоговый




Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров97
Номер материала ДВ-176551
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх