Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение
Побединская основная общеобразовательная школа
Острогожского района Воронежской области
Рассмотрена на
заседании МО учителей гуманитарного цикла
«_25__» августа
2015г.
Протокол № ___6____
Руководитель МО
________Л.В.Овчаренко
|
«Согласовано»
«_27__» августа 2015_г.
Зам директора
по УВР
______ Г.А.Матяшова
|
Принята на
заседании педагогического совета 28.08. 201_5_ г.
Протокол № __8__
|
«Утверждаю»
Приказ № 153
«28»_08_2015 г.
Директор школы
______Н.А.Медведева
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
IV КЛАСС
Составитель
учитель первой
квалификационной категории
Пушкарева Е.Б.
Поселок 1-го отделения
совхоза «Победа»
2015 г.
Пояснительная записка
Данная
рабочая программа по английскому языку в 4 классе на 2014 – 2015 учебный год
составлена на основе общеобразовательной программы «Планета знаний»
(под общей редакцией И.А.Петровой), допущенной Министерством образования и
науки РФ; государственного образовательного стандарта начального общего
образования, утвержденного приказом МО РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» и в
соответствии с новым федеральным базисным учебным планом, утверждённым приказом
МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного
плана для начального общего, основного общего и среднего (полного) и среднего
(полного) общего образования».
Программа
обеспечивается учебно-методическим комплектом, в который входят учебник
«Английский язык», рабочая тетрадь.
По базисному плану на программу отводится 68 часов
из расчета 2 часа в неделю. В основе программы лежит « Концепция модернизации
Российского образования »
Данный учебный
предмет имеет своей целью:
- формирование умений общаться на английском языке с
учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных
коммуникативных умений в говорении, аудировании,
чтении и письме;
-развитие личности, речевых
способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младших школьников;
мотивации к дальнейшему
овладению английским языком;
-обеспечение коммуникативно –
психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для
преодоления в дальнейшем
психологического барьера и
использования английского языка как средства общения;
- освоение элементарных
лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для
овладения устной и письменной
речью на английском языке;
- приобщение детей к новому
социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших
школьников с миром зарубежных
сверстников, с зарубежным
детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание
дружелюбного отношения к
представителям других стран;
- формирование речевых,
интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их
общеучебных умений.
Место предмета в учебном
плане: Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент
содержания образования. Учебный предмет изучается в 4 классе, рассчитан на 68
часов при 2 часах в неделю.
Требования к уровню подготовки
учащихся, оканчивающих 4 класс
1.1.
Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком как средством общения)
Говорение
I.
научится:
• вести
элементарный этикетный диалог в ограниченном круге
типичных
ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ) и диалог —
побуждение
к действию;
• уметь
на элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж;
• уметь
на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге.
II.
получит возможность научиться:
• участвовать
в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить
наизусть небольшие произведения детского фольклора, детские песни;
• составлять
краткую характеристику персонажа;
Аудирование
I.
научится:
• понимать
на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
• воспринимать
на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов,
построенных на изученном языковом материале.
II.
получит возможность научиться:
• воспринимать
на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом
материале
• использовать
контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих
некоторые незнакомые слова.
Чтение
I.
научится:
• соотносить
графический образ английского слова с его звуковым образом;
• читать
вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая
правила чтения и соответствующую интонацию;
• читать
про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный
языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную
информацию.
II.
получит возможность научиться:
• догадываться
о значении незнакомых слов по контексту;
• не
обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание
текста.
Письмо
I.
научится:
• владеть
техникой письма;
• списывать
текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с
решаемой учебной задачей;
II.
получит возможность научиться:
• в
письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту
• делать
по образцу подписи к рисункам/фотографиям.
1.2.
Языковая компетенция (владение языковыми средствами)
Графика,
каллиграфия, орфография
I.
научится:
• пользоваться
английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
• воспроизводить
графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита
(полупечатное написание букв, слов);
• находить
и сравнивать (в объеме содержания курса) такие языковые единицы, как звук,
буква, слово;
• применять
основные правила чтения и орфографии, изученные в 4 классе
• отличать
буквы от знаков транскрипции.
II.
получит возможность научиться:
• сравнивать
и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
• группировать
слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• уточнять
написание слова по словарю учебника.
Фонетическая
сторона речи
I.
научится:
• адекватно
произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать нормы
произношения звуков;
• соблюдать
правильное ударение в изолированных словах и фразах;
• соблюдать
особенности интонации основных типов предложений;
• корректно
произносить предложения с точки зрения их ритмико-
интонационных
особенностей.
II.
получит возможность научиться:
• распознавать
случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи;
• соблюдать
интонацию перечисления;
• соблюдать
правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);
• читать
изучаемые слова по транскрипции;
• писать
транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.
Лексическая
сторона речи
I.
научится:
• распознавать
и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические
единицы (слова, словосочетания, оценочную
лексику,
речевые клише), соблюдая лексические нормы;
• оперировать
в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
II.
получит возможность научиться:
• узнавать
простые словообразовательные элементы;
• опираться
на языковую догадку при восприятии интернациональных и сложных слов в процессе
чтения и аудирования;
Грамматическая
сторона речи
I.
научится:
• распознавать
и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и
специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения;
• распознавать
и употреблять в речи изученные существительные с неопределенным/определенным/нулевым
артиклем, в единственном и во множественном числе; притяжательный падеж
существительных; модальный глагол can, временные формы глаголов.
Личные
местоимения; количественные (до 10) числительные; наиболее употребительные
предлоги для выражения временных и пространственных отношений.
II.
получит возможность научиться:
• узнавать
сложносочиненные предложения с союзами and и but;
• распознавать
в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные,
прилагательные, модальные/смысловые глаголы);
1.3.
Социокультурная осведомленность
I.
научится:
• называть
страны изучаемого языка по-английски;
• узнавать
некоторых литературных персонажей известных детских
произведений,
сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольшие
произведения детского фольклора (стихов, песен);
• соблюдать
элементарные нормы речевого и неречевого поведения,
принятые
в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.
II.
получит возможность научиться:
• называть
столицы стран изучаемого языка по-английски;
• воспроизводить
наизусть небольшие произведения детского
фольклора
(стихи, песни) на английском языке;
• осуществлять
поиск информации о стране изучаемого языка в соответствии с поставленной
учебной задачей в пределах тематики, изучаемой в начальной школе.
2.
Предметные результаты в познавательной сфере научится:
• сравнивать
языковые явления родного и иностранного языков на
уровне
отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;
• действовать
по образцу при выполнении упражнений и составлении
собственных
высказываний в пределах тематики начальной школы;
• совершенствовать
приемы работы с текстом с опорой на умения,
приобретенные
на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку,
иллюстрациям и др.);
• пользоваться
справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде
(правила, таблицы);
• осуществлять
самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.
3.
Предметные результаты в ценностно-ориентационной сфере научится:
• представлять
изучаемый иностранный язык как средство выражения
мыслей,
чувств, эмоций;
• приобщаться
к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора,
через непосредственное участие в туристических поездках.
4.
Предметные результаты в эстетической сфере научится:
• владеть
элементарными средствами выражения чувств и эмоций на
иностранном
языке;
• осознавать
эстетическую ценность литературных произведений в процессе знакомства с образцами
доступной детской литературы.
5.
Предметные результаты в трудовой сфере научится:
• следовать
намеченному плану в своем учебном труде.
Программное и
учебно-методическое оснащение учебного плана по предмету
английский язык 4 класс
Класс
|
Количество часов в
неделю согласно учебному плану
|
Реквизиторы
программы
|
УМК обучающихся
|
УМК учителя
|
Федеральный
компонент
|
Региональный компонент
|
Школьный компонент
|
4
|
2
|
|
|
Программы
общеобразовательных учреждений Начальная школа 1-4 классы.
Учебно-методический комплект «Планета знаний»: английский язык, музыка,
изобразительное искусство, технология, физическая культура»: [сборник]. – М.:
АСТ: Астрель, 2011
Рекомендована Мин.образования
и науки РФ
|
-Учебник Английский
язык 4 класс Н.Ю.Горячева, С.В.Ларькина, Е.В. Насоновская
М.: АСТ Астрель
2014
-Рабочая тетрадь к
учебнику. АСТ Астрель
2014
|
-Учебник Английский
язык 4 класс Н.Ю.Горячева, С.В.Ларькина, Е.В. Насоновская
М.: АСТ Астрель
2014
-Рабочая тетрадь к
учебнику. АСТ Астрель
2014
|
Основное содержание (4 класс. 68
часов)
Предметное
содержание речи
Предметное
содержание речи включает обязательный минимум содержания основных образовательных
программ:
1. Каникулы.
Покупки и одежда. Дом и семья. Профессии. Погода.
2.
Путешествия и транспорт. Жизнь в городе.
3.
Школа. Здоровье.
4.
Свободное время. Хобби.
Предметное содержание речи распределено в учебнике в 4-х
тематических блоках следующим образом:
Тема 1 «Каникулы. Покупки и одежда. Дом и семья.
Профессии. Погода» является курсом повторения материала, изученного во 2-3
классах с элементами новой лексики. В него включено повторение
следующих подтем «Каникулы. Покупки. В магазине. Название
предметов одежды. Основные цвета. Члены семьи, Описание жилища. Прогноз
погоды».
Тема 2
«Путешествия и транспорт. Жизнь в городе» включает знакомство с
различными видами транспорта, с достопримечательностями Москвы, особенностями
жизни в большом мегаполисе. Также в данной теме изучаются речевые клише для
диалогов в случае, если кто-то не может найти дорогу в незнакомом месте.
Тема 3
«Школа» включает в себя названия школьных принадлежностей,
учебных предметов, знакомство с расписанием уроков, внешкольными мероприятиями,
школьными правилами. В эту тему включена подтема «Здоровье», в которой
изучаются названия болезней и их симптомов.
Тема 4
«Свободное время. Хобби» включает в себя названия различных видов
увлечений, способов проведения досуга.
Социокультурный
компонент предполагает знакомство с детским фольклором и представлен
английскими песенками и стихами. В учебнике предусмотрена организация проектной
работы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.