Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 8 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по английскому языку 8 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

п/п

Тема урока

Количество часов

Дата


План

Факт


Раздел 1 « Планета, на которой мы живем»

27



1.

Климат и погода

1



2.

Климат и погода в России и Великобритании

1



3.

Прогноз погоды

1



4.

Климат и погода в регионе

1



5

Вселенная: Земля и Солнечная система

1



6.

Космос и человек

1



7

Артикль с названиями уникальных объектов

1



8

Глаголы прошедшего длительного времени

1



9

Описание рисунка


1



10

Развитие навыков монологической речи




11

Исследование космоса человеком

1



12

Глаголы настоящего длительного совершенного времени

1



13

Развитие навыков чтения

1



14

Природные стихии. Введение новой лексики

1



15

Землетрясение

1



16

Торнадо

1



17

Проект

«Поведение человека в экстремальных ситуациях»

1



18

Глаголы прошедшего совершенного времени

1



19

Чрезвычайные ситуации в жизни людей

1



20

Удивительные природные сокровища мира

1



21

Природа и человек

1



22

Природа англо-говорящих стран

1



23

Информация о мировых чемпионах

1



24

Природа моего края

1



25

Обобщающее повторение по теме « Планета, на которой мы живем»

1



26

Контрольная работа №1 по теме « Планета, на которой мы живем»

1



27

Обобщающее повторение по теме « Планета, на которой мы живем»

1



Пояснительная записка


Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, авторской программы М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой “Enjoy English” для 2-11 классов общеобразовательных учреждений; Обнинск, Титул, 2010г.,

Программа содержит краткую характеристику ступени обучения, цели и содержание обучения, а также требования к уровню подготовки выпускников по английскому языку на данной ступени.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Программа реализует следующие основные функции:

- информационно-методическую;

- организационно-планирующую;

- контролирующую.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии образования, воспитания и развития школьников средствами учебного предмета, о специфике каждого этапа обучения.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и качественных характеристик учебного материала и уровня подготовки учащихся по иностранному языку на каждом этапе.

Контролирующая функция заключается в том, что программа, задавая требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученности школьников на каждом этапе обучения, может служить основой для сравнения полученных в ходе контроля результатов.


Программа рассчитана на 3 учебных часа в неделю. При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение английского языка в 8 классе составит 102 часа.

Программа конкретизирует содержание предметных тем, даёт распределение учебных часов по темам, последовательность изучения языкового материала с учётом логики учебного процесса.


Цели и задачи обучения английскому языку


Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- формирование умения общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей учащихся 8 классов: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

- освоение лингвистических представлений (слово, предложение, часть речи, интонация и т.п.), необходимых для владения устной и письменной речью на английском языке

- развития личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка

- формирования социокультурных знаний и умений учащихся 8 классов с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей.

- расширить спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарем, толковым английским словарем, интернетом.

- воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран, взаимопониманию людей разных сообществ, осознание английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения.


Структура документа


Данная рабочая программа включает в себя:

  • пояснительную записку;

  • основное содержание документа с рекомендуемой последовательностью изучаемых тем;

  • календарно-тематическое планирование,

  • требования к уровню подготовки учащихся 8 классов;

  • список используемой учебно - методической литературы.


Количество учебных часов: 102

В неделю – 3

Количество контрольных работ – 4

1 четверть –1

2 четверть - 1

3 четверть - 1

4 четверть – 1

Количество проектных работ - 3


Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык»: Английский.


Обучение английскому языку по курсу «Enjoy English» в основной школе обеспечивает преемственность с начальной школой, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.

Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 8 классов с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.

Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приемы, как языковая догадка, переспрос, перефраз, жесты, мимика и др.

Расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарем, толковым английским словарем, Интернетом, мобильным телефоном, электронной почтой.

В контексте формирования системы личностных отношений, способности к самоанализу и самооценке, эмоционально-ценностного отношения к миру, происходящих на второй ступени, авторами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на стремлении к взаимопониманию людей разных сообществ, осознании роли английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения практически в любой точке земного шара; на формировании положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нем; понимании важности изучения английского и других иностранных языков в современном мире и потребности пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.

Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользоваться английским языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, представлений о достижениях культуры своего и англоговорящих народов в развитии общечеловеческой культуры.

Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режиме и сотрудничестве. Некоторые проекты носят межпредметный характер (например, обществоведение / география / история).


В процессе обучения по курсу «Enjoy English» в 8 классе развивается

-коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

  • речевая компетенция — развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (А2 / Pre intermediate / Waystage);

  • языковая компетенция - накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

  • социокультурная компетенция - школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

- компенсаторная компетенция — развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

-учебно-познавательная компетенция - развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности рода языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

Педагогические технологии обучения:

- технология коммуникативного обучения,

- технология грамматически – ориентированная обучения,

- проектная технология,

- технология личностно – ориентированного обучения,

- информационно – коммуникационная технология.


Формы контроля

- формы входного, промежуточного и итогового контроля:

лексико-грамматические тесты и тесты по аудированию;

- формы комплексного контроля:

лексико-грамматические тесты, тесты на понимание текста (контроль навыка чтения), контроль навыка аудирования, письмо;

- формы контроля устной речи:

защита проекта, устный опрос (контроль монологической и диалогической речи).

Содержание образования в 8 классе.


Содержание курса представлено в 4 Units.

Unit 1. Чудесная планета на которой мы живём. Исследование космоса.Мир науки и технологии. Научно-технический прогресс. Проблемы экологии. Природа в опасности.

Unit 2. Лучший друг это ты сам. Мир науки и технологии. Научно-технический прогресс. Проблемы экологии. Переработка вторсырья.

Unit 3. Средства массовой информации: это хорошо или плохо? Социально-культурная сфера. Газеты и телевидение, репортажи, книги, радио,, Интернет. Средства массовой информации.

Unit 4. Постарайся стать успешным человеком. Социально-культурная сфера. Взаимоотношения в семье, с друзьями, со сверстниками. Любовь и дружба. Национальные и семейные праздники. Взаимоотношения между людьми.

Unit 1

Explore space, exploration, research, launch, a spaceship, disaster, damage, shake, hurt, human, amaze, attract, tornadoes, destroy, earthquake, volcano, flood, drought, hurricane

Unit 2

Protect, waste, pollution, environment, prohibit, recycling centre, litter, rubbish, garbage, pack, to throw, avoid, least

Unit 3

To quit, to manage, to prove, an idea, to book, to find, conclusion

Unit 4

Own, equal, equally, opportunities, threat, defend


Говорение.

Диалогическая речь.

Развитие умений:

- участвовать в разговоре, беседе в ситуациях повседневного общения, обмениваясь информацией, уточняя ее, обращаясь за разъяснениями, выражая свое отношение к высказываемому и обсуждаемому;

- беседовать при обсуждении книг, фильмов, теле- и радиопередач;

- участвовать в полилоге, в том числе в форме дискуссии с соблюдением речевых норм и правил поведения, принятых в странах изучаемого языка, запрашивая и обмениваясь информацией, высказывая и аргументируя свою точку зрения, возражая, расспрашивая собеседника и уточняя его мнения и точки зрения, беря на себя инициативу в разговоре, внося пояснения/дополнения, выражая эмоциональное отношение к высказанному/обсуждаемому/прочитанному/ увиденному.


Монологическая речь.

Развитие умений:

- подробно/кратко излагать прочитанное/прослушанное /увиденное;

- давать характеристику персонажей художественной литературы, выдающихся исторических личностей, деятелей науки и культуры;

- описывать события, излагать факты;


- представлять страны изучаемого языка и их культуры в русскоязычной среде;

- высказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы;

- оценивать факты/события современной жизни и культуры.

Аудирование

- понимать основное содержание устных диалогов, монологов и полилогов, теле- и радиопередач по знакомой и частично незнакомой тематике;

- выборочно понимать необходимую информацию в объявлениях и информационной рекламе, значимую/интересующую информацию из несложных иноязычных аудио- и видеотекстов;

- относительно полно понимать высказывания носителей языка в наиболее типичных ситуациях повседневного общения.

Чтение

Развитие умений:

- выделять необходимые факты/сведения;

- отделять основную информацию от второстепенной;

- определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;

- прогнозировать развитие/ результат излагаемых фактов/событий;

- обобщать описываемые факты/явления;

- оценивать важность/новизну/достоверность информации;

- понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа текста;

-отбирать значимую информацию в тексте /ряде текстов для решения задач проектно-исследовательской деятельности.

Письменная речь

Развитие умений:

- писать личное письмо:

- сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка (автобиография/резюме, анкета, формуляр);

- излагать содержание прочитанного/прослушанного иноязычного текста в тезисах, обзорах;

- использовать письменную речь на иностранном языке в ходе проектной деятельности, фиксировать и обобщать необходимую информацию, полученную из разных источников; составлять тезисы или развернутый план выступления;

- описывать события/факты/явления; сообщать/запрашивать информацию, выражая собственное мнение/суждение.

Графика и орфография

Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.

Лексическая сторона речи

Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 900 лексическим единицам, усвоенным школьниками ранее, добавляются около 300 новых лексических единиц, в том числе наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.

Грамматическая сторона речи

Закрепление материала для 5-7 классов в коммуникативно – ориентированных контекстуальных упражнениях. Система наклонений английского глагола. Формирование навыков распознавания и употребления в речи коммуникативных и структурных типов предложения; знаний о сложноподчиненных и сложносочиненных предложениях

Знание признаков и навыки распознания и употребления в речи:

Unit 1

Present Simple, Past Simple; Past Continuous, Present Perfect; Present Perfect Continuous; Future Simple; Past Perfect; числительные для обозначения дат и больших чисел;

Unit 2

Conditional I, II , III;. словосочетания с формами на -ing без различения их функций; adjective;

Unit 3

неисчисляемые и исчисляемые существительные, Reported Speech

Unit 4

Complex Object; повторение изученной грамматики

Расширение потенциального словаря за счет интернациональной лексики и овладения новыми словообразовательными средствами:

- глаголов dis- (discover), mis- (misunderstand); - ize/ise (revise);

-существительных –sion/tion (impression/information), ance/ence (performance/influence)

-ment (development),-ity (possibility);

- прилагательных –im/in (impolite/informal), -able/ible ( sociable/possible), - less (homeless), -ive (creative), inter- (international);

- словосложением: прилагательное + прилагательное ( well-known) , прилагательное + существительное ( blackboard);

- конверсией: прилагательными, образованными от существительных ( coldcold winter).


Требования к уровню подготовки

В результате изучения английского языка ученик должен

Знать/понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь: говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.


Учебно-познавательная и компенсаторная компетенции.

Наряду с умениями, сформированными в предыдущие годы в процессе обучения, школьники овладевают следующими умениями и навыками:

  • пользоваться такими приемами мыслительной деятельности, как обобщение и систематизация;

  • выделять и фиксировать основное содержание прочитанных или прослушанных сообщений;

  • критически оценивать воспринимаемую информацию;

- использовать вербальные (перефраз, синонимы, антонимы) и невербальные (жесты и мимику) средства в процессе создания собственных высказываний;

  • использовать также языковую и контекстуальную догадку, умение прогнозирования в процессе восприятия речи на слух и при чтении;

  • осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий учебника (Progress Check), снабженных школой оценивания;

  • участвовать в проектной деятельности (в том числе межпредметного характера), планируя и осуществляя ее индивидуально и в группе;

  • самостоятельно поддерживать уровень владения английским языком, а при желании и углублять его, пользуясь различными техническими средствами (аудио, видео, компьютер), а также печатными и электронными источниками, в том числе справочниками и словарями.




Тематическое планирование






Раздел 2 «Природа и проблемы экологии» (21 урок)


п/п

Тема урока

Количество часов

Дата


План

Факт

28

Защита окружающей среды

1



29

Влияние деятельности человека на природу

1



30

Среда обитания

1



31

Условные предложения 2 и 3 типа

1



32

Экологические проблемы

1



33

Мое отношение к природе

1



34

Экопроблемы нашего региона.

1



35

Человеческие привычки

1



36

Взаимоотношения людей в обществе

1



37

Взаимоотношения людей в обществе

1



38

Совершенный мир

1



39

Промышленные отходы

1



40

Бытовые отходы

1



41

Переработка бытовых отходов

1



42

Усилия людей по защите природы

1



43

Защита окружающей среды

1



44

Экология Земли: мое отношение

1



45

Проект «Как защитить природу»

1



46

Обобщающее повторение по теме «Природа и проблемы экологии»




47

Контрольная работа №2 по теме «Природа и проблемы экологии»

1



48

Обобщающее повторение по теме «Природа и проблемы экологии»

1




















Раздел 3 «Средства массовой информации» (33 урока)

49

Средства массовой информации

1



50

СМИ: преимущества и недостатки

1



51

Радио

1



52

Популярные радиостанции России и Великобритании

1



53

Телевидение

1



54

Телевизионные передачи и каналы

1



55

Телевидение- способ увидеть мир

1



56

Любимые телепередачи

1



57

Пресса как источник информации

1



58

Популярные газеты и журналы

1



59

Мое отношение к прессе

1



60

Профессия- репортер

1



61

Известные журналисты мира

1



62

Чтение книг

1



63

Книги в жизни современного подростка

1



64

Мое отношение к книгам

1



65

Любимые книги и жанры

1



66

Прямая и косвенная речь

1



67

Прямая и косвенная речь

1



68

Употребление косвенной речи в устной речи

1



69

Тест

«Прямая и косвенная речь»

1



70

Школьная библиотека

1



71


Домашняя библиотека

1



72

Сложно-подчиненные предложения с союзами

1



73

Сложно-подчиненные предложения с союзами

1



74

Аннотация книги

1



75

Любимые писатели сверстников

1



76

Интернет как источник информации

1



77

Роль компьютера в жизни

1



78

Проект «СМИ в жизни человека»

1



79

Обобщающее повторение по теме «Средства массовой информации»

1



80

Контрольная работа №3 по теме «Средства массовой информации»

1



81

Обобщающее повторение по теме «Средства массовой информации»

1



Раздел 4 «Успешные люди в твоем окружении» (21 час +2)

п/п

Тема урока

Количество часов

Дата

План

Факт

82

Люди, добившиеся успеха в жизни

1



83

Что делает человека успешным

1



84

Биографии знаменитых людей

1



85

Вклад знаменитых людей в науку и культуру страны

1



86

Взаимоотношения в семье

1



87

Взаимоотношения подростков в семье

1



88

Проблемы молодых людей

1



89

Способы решения проблем подростков

1



90

Межличностные конфликты

1



91

Пути решения конфликтов

1



92

Проблемы конфликтов в литературе

1



93

Семейные праздники

1



94

День Благодарения

1



95

Семейные традиции.

1



96

Семейные праздники: поздравления и пожелания

1



97

Легко ли быть независимым?

1



98

Карманные деньги

1



99

На что тратятся карманные деньги

1



100

Покупки подростков

1



101

Покупки с семьей

1



102

Контрольная работа по 4 разделу по теме «Успешные люди в твоем окружении»

1



103

Обобщающее повторение за курс 8 класса

1



104

Обобщающее повторение за курс 8 класса

1













Дополнительная литература


  1. Школьный справочник . « Английская грамматика просто о сложном» . Т.В.Набеева ,М. «Вако» 2013г

  2. « Грамматика английского языка просто и доступно» А.А. Тихонов. М. « Проспект», 2014г

  3. Диск «Профессор Хиггинс «Английский без акцента»»

Электронные ресурсы

  1. www.englishlearner.com

  2. http://englishgrammer101.com

  3. http://www.1september.ru/

  4. http://www.englishteachers.ru/

  5. http://www.homeenglish.ru/

  6. http://www.exams.ru/

  7. www.openclass.ru

Словари

  1. http://www.multitran.ru/

  2. http://lingvo.ru/

  3. http://www.wikipedia.org

Сообщества учителей

  1. http://it-n.ru/ Сеть творческих учителей

  2. http://www.proshkolu.ru/


В учебно-методический комплект Enjoy English- 8 входит

hello_html_7de6dfda.png

1. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка

"Английский с удовольствием. Enjoy English" для 8 класса

Издательство: Титул1. Английский с удовольствием. Enjoy English.


hello_html_m8a38ff1.png

2. Английский с удовольствием. Enjoy English.

Учебник английского языка для 8 класса

Издательство: Титул

Автор: Биболетова Мерем Забатовна

Год выпуска: 2010


hello_html_1c4eaf51.png

3. Enjoy English. 8 класс.

Книга для учителя с поурочным планированием и ключами

Издательство: Титул

Автор: Биболетова Мерем Забатовна

Год выпуска: 2010








hello_html_m59c6e712.png

4. CD-ROM (MP3). Английский язык. «Enjoy English. – 8»






hello_html_1c2ba8fb.png

5. Аудиокассета. К учебнику английского языка "Английский с удовольствием. Enjoy English" для 8 класса




Общая информация

Номер материала: ДВ-348518

Похожие материалы